百年一人老师09年12月19日谈确认技术

百年一人老师09年12月19日谈确认技术
百年一人老师09年12月19日谈确认技术

百年一人老师09年12月19日谈确认技术(录音整理)

(当接受别人无私的帮助时,要自觉地想到回报,以此向百年老师表示敬意,向论坛的老师和朋友们表示感谢)

思路方法是最重要的,今天提供一些思路。

确认是比较确切的认定,但也是相对的,只是概率大。所有交易模式来自于统计学、历史经验或某一方法。统计学有个致命伤,就是遇到突发的小概率事件往往造成巨亏。如美国长期资本管理公司,当时也涉及上万亿美元,震动了整个华尔街,他们失败的概率非常小,但失败了。它的交易模式放到08年的金融危机中照样失败,08年的金融危机概率非常小,但资本市场小概率事件经常发生,也要防范,它的打击有时是致命的。

我把确认技术规定为实施交易时最后下决心的一种模式。大家要明白我的特指含义,你可能掌握了很多种综合的方法,得到了要交易的结论,比如买入,我要考虑的最后一个问题,用什么技术帮助你下决心,因为交易中犹豫是大敌。我打个比喻,就像射手扣动扳机,他瞄准那块都不算技术,可能瞄得很准,一晃,脱靶了,就扣动扳机那一瞬间出问题;也好像足球运动员临门一脚;还有一比喻,像乒乓球运动员机械式回球,教练平时教了他怎么打球,这个运动员一定是经过大量训练,形成条件反射了,机械式回球,那时几乎是不能思索的。所以我说了句比较绝对的话,交易瞬间不需要思考,换句话说没时间思考,一思考就犹豫,瞻

前顾后了。用一句话说,确认技术是交易中最后一个要考虑的唯一的一个问题。比如我就等它放量,第一时间进场,其他如看均线状态、形态等都不是确认时要做的事情。它要简单,交易界面别整它五七八个,最多两三个要素,就看这几个来决定交易。当然此前要做大量辅助工作,划线之类的方法确认时来不及。

我并不是一学股票或运作规模资金就认识到确认技术的重要性,我刚开始研究的是全息未来线,97年10月份研究股票,3年半就有全息未来线的预测体系,之后就运作规模资金了,2002年在网上预测了半年的走势,预测了02年6月19日的低点,3月之前就说这个时间会短期内暴涨。当时市场流动性非常小,小到3千万资金可把大盘拉涨15个点,那时上证指数才1300多点,市场低迷时每天成交才20多个亿,现在单一个上证市场每天成交1千6、7百个亿。虽说预测了暴涨,得先建仓,我从6月12日开始建仓,那时我没有现在的确认系统,因为缺少流动性,从12日一直慢慢买到19日,满仓了,我第一次运作大规模资金,建仓完了心理突突的,没底,那是我做股票唯一一次祈祷:涨吧,给一次机会吧!我只是预测它要涨了,上涨没有成为既成事实,拿小资金玩没啥问题,弄不好就可以出来,但那时我出不来,眼瞅着它跌都卖不出去,当时心理压力巨大。包括现在的投资经理,如果他没有很好的确认技术(如果他是技术面的),买了心里没数,心理压力是非常大的,尤其是那些在意现在的涨跌的人。这些投资经理好多都非常有钱,但每天都生活在非常紧张的状态,

为什么?心里没数。很多人都忽略了交易时的心理。6月19日那时如果看对了但不敢界定它,没有辅助预测确认的技术,就可能做不对,一涨再加仓的话,第二天大盘几乎涨停,就买不成了,再追高,个股没机会了。实际上就是要做到那根K线,就算你看对了也可能完全做错了或者是轻仓操作,这就导致一个问题:执行力不够。很多人看市场眼高手低,就是执行力不够。执行力不行往往来自心理层面不够稳,很多人不理解,自己水平这么高怎么还做不好呢?这些人是患得患失,瞻前顾后。比如前天,星期四收盘我界定得很清楚,这天尾盘你不卖,那是你短线技术不够格,无论如何都可以判断第二天还会跌,而且跌幅不小,我界定的是短线,不是长期趋势。这样的人执行力不够,抱有侥幸心理,在资本市场侥幸心理比恐惧更使人犯错误。02年后,我当时心理压力大,感受到了预测可能出错、如何纠偏等等一系列问题,08年我写了篇文章《如何正确处理预测和确认之间的关系》,它的核心是,预测时有一些未发生的信息不能给你提供,一些决策的依据,它还没发生的,但确认时无论预测怎么错,没形成确认交易不会有损失,如果确认出问题,交易就会有损失。我以前提供过一个方法,你可以不研究预测技术,就练临门一脚,把确认技术练好。从信息学上说,确认包含了现在发生的所有信息,你可以充分利用,而预测是有信息缺失的,预测和确认的关系大家要充分理解。我可以得出一个结论:确认技术比预测技术更重要,它决定了你直接的盈亏,是交易的最后环节。把确认技术上升到

交易中这么重要的环节,这是我自己总结的。

网上有很多流行的谎言,说的多了都以为是正确的了,去年我写过《主力流行的谎言》作了分析。现在还有很多人拿做庄说事,是忽悠,那是2003年前的事情,好多书上说跟庄、主力、控盘,现在有吗?那是骗人的,这种人不懂投资,至少不懂现在的盈利模式。

道氏、江恩、波浪理论是三大著名理论。确认最早出现于道氏理论。它的一些常规确认技术今天会讲,非常经典、很有用,我把它简化了。根据最基本的分形,我预测的09年9月18日暴跌、像12月17日这样的暴跌你都摊不上。这种技术掌握之后不会错过主升,暴跌也会减少损失。先把这个整好。道氏理论的确认技术有各种形态的颈线、破位、3日原则等。但在中国,3日原则、跌破3%原则不太适合,确认时晚了。有没有更好的确认办法呢?人们通常所理解的一根阳线突破的确认也可以,但我想要找到转折点,为什么非要等它上涨了才说会涨、跌了才说会跌呢?以最低的价买,在高位卖,肯定是你追求的好确认技术。当然不同模式都有成功的,关键是要适合自己,有的专门追涨,有的一辈子没做过几次交易就等大的转折点进去,别人的技术再好,学不会也不行。

重点讲讲转折点确认。K线历史上有很多重要的顶底,转折点有大的有小的,那能不能用技术判断出来?你要相信是有的。我举几个例子,今天提供几张代表性的图,等会详细解释,有传统的

方法,有我自己的方法判断出来的,可以去看我的文章。08年有一个大顶和一个大底,我都给过预测。在08年1月14日(确认为14日,预测为17日)我给了个最后的逃命点,确认技术已经确认14日就是高点,那是共振,用的传统理论,也是我今天要重点讲的。转折点确认技术有几个核心的思想,比如一个低点,要是能在下跌途中寻找到上涨的要素,容易把低点确认,历史上的K线已经留下这样的信息。请记住,我预测说哪天是个低点,要是那块真就是个低点,我认为就是确认的一个条件了;如果我预测个低点却涨上个高点,肯定是判断错了,但往往我预测的结果基本是正确的,因为我判断转折的基本逻辑是成立的,我没有用其他条件。只要是说一个低点或相对低点了,那我预测可能是对的,你要小心,因为我在说未来,那是传统的技术,我是考虑历史的要素,判断可能成立。09年9月1日后我预测了几个重要低点,11月2日美国暴跌,大家恐慌得了不得,但那天就是低点了。09年11月27日低点的预测,当时放量下跌,传统技术难以判断,至少认为要观望,但用我的技术认为那会要转折的。我是怎么做到这些的?今天给大家讲讲。第一看形态,眼见为实嘛。你可以看到历史的一些真实的东西,一个是形态,一个是比例(包括时间、空间比例),一个是强弱,一个是指标状态(推荐使用,要作长期的模式训练,要一看就觉得它要涨了。形态、比例非常繁杂,用作中长期交易可能比较好)。还有我的一些特殊的思路,肯定是大多数人想不到的。

用案例讲一下形态(既分形),形态非常有用。怎么根据形态避免重大亏损、保证快速盈利?以下跌为例,近期走势大家熟悉,见讲课30分钟图,观察3个框的分形,看3361点,这是涨起来了,然后有波快速杀跌。我在讲最基本的分形,这个非常重要。我在09年9月14日说18日要跌时没明说,懂的人听我一说就明白。这是基本的N字运动,基本的分形,所有的都这么看。3361点下来,有个急跌,标注了a,这是第一波快速下跌,之后返上去了,涨到3334点,后又跌了,演化到现在。这和3478点时的分形类似,区别是一个N字运动创了新高,一个没创新高。今年我预测了几次大跌,如7月29日、11月24日,我的用词是“当心当日下午急跌”,全用的这个,别的时候没用过。今后遇此形态当心急跌(本人理解,跌下来就是M头)。

再看讲课日线图,6124点见顶下来之后一个反弹又跌了,现在3478点下来一个反弹又跌了,它们在形态上是完全一样的,全是一个急跌再一个反抽。资本市场大赚小赔才是正道,市场形势不利或要大跌,你别死挡,在确认下跌的第一时间把它卖出去。很多人有种心理,一跌了就想,大趋势向上吧,没事,我还挣钱呢;或者就不看账户了,亏损就不卖。就这种心理,6124点下来时害死了多少人!08年8月我写文章说,3个月之内难言反转,实际上我清楚11月就见周线大底了。当时很多人骂我,说我不懂投资,都跌到2500点了还看空3个月,那会跌成什么样啊?这两个图在分形上是一样的,这是道氏理论颈线破位的精髓。在

日线图上我标了个绿色小箭头,那个点才是道氏理论确认转势的点,我划了条横线,就是说破了第一波急跌的低点之后会暴跌,是用这个来确认的,他告诉你转势了、见顶了。在中国市场,两根阴线下来,很多个股就跌了20%了,很多人心疼啊,就死挡。我在08年1月17日说,1月28日前不要抢任何反弹,因为那是非常大级别的日线下跌结构的确认。1月14日我说得比较温柔,只说日线级别见顶。我不知道1月14日K线以什么形式下来,第一根阴线杀下来可以说是残酷无情的,我就知道已经绝对确认,跟现在一样的。不要等道氏理论所说的破位确认,你可以结合它的强弱判断市场已经不行了,或者你已经感觉到巨大的不确定性,很可能破位了,就要采取行动,看不准时先出来,找个确定的机会再交易,股市不缺机会。这种分形的基本特征是第一波下跌非常凌厉,一般人反应不过来。假设第一波上涨特别猛,几乎中间没有停顿,急跌都会有反弹。3478点下来和6124点下来时的形态没什么区别,只不过那次破位了,这次从长期趋势看可能创新高,在基本分形上、策略上,会有个反弹。一般的策略是第一次下跌前最好能在相对高位卖出,若跌深了,可等反弹到第二高点再出(本人理解,即M头的第二头出)。我在网络上写文章,宁肯让人说我是错的也不愿让大家亏损,或者在恐慌中把筹码卖了。09年8月31日暴跌,我说用不着恐慌,因为我知道大多数人的心理是卖后买不回来,不敢买了。用我的预测技术,再跌创新低就见底了,第二天我就写了这个预测。大多数没有这

个能力和心态,就是先卖了第二天又找个低点进去,一般人做不到。那时候只能用你的策略,就是你对这种基本分形了解,前一波是个急涨,再一个急跌太深了多数有反弹。这就是强度,或者说是速度很大,一定会形成反抽。大家记住,先是一波急涨再一个急跌,右侧一定会有你跑的机会,这是大概率事件,里头有深层次道理,我只是提这么个现象。今天我重点讲的是这种分形:先急涨再一个急跌后反弹到接近前高或创新高,要重点观察前高附近的表现。如果做多,一定要相当谨慎。我现在有个习惯,别管先前是咋预测的,只要是一个急跌反弹到前高附近,一个十字星,我都相当谨慎,要做好两手准备。这次我给了大家一个非常确切的标准:09年10月16日10点15分若不创新高,可以确认就是子波反弹了。很多人还死守着我的预测“10月9日至16日什么主升”,对不起,我改了。技术上别管长期向上,短线至少要减仓,这种分形的大概率事件要防备,看市场的突破方向再说。

同样的形态往上突破,就是一个主升浪。07年5月30日大跌后向上突破是急涨。交易时一定要知道自己身在何处,实际是要识别它的形态。对照大量实例,掌握此类基本分形,无论是长线还是短线,都可抓住主升,回避主跌。对于人眼一眼就能看出的形态,规模、涨跌时间空间差不多的,就构成基本的分形,但用计算机很难识别(界定特定的周期、比例),人眼有模糊识别功能,这是人脑智慧的体现,大家要相信自己的眼睛。这次讲的N

字运动的基本分形,也是道氏理论颈线破位的精华。

比例就是时空,时空可以用规模衡量,你看这里的强弱,如下跌途中的反弹,强度要看它的时间和空间,我平时说力度,就是指强弱,一眼可以看出来。波浪理论太复杂,确认要简单,推荐用指标。如KDJ、MACD、RSI都可参考,看历史的低位如何形成的,用熟,长期训练。某波浪高手给大规模基金讲课的,我问他,你若重学技术分析,学啥?他说就学RSI,其他啥也不学了。我问RSI用哪个周期?他说14。这是国外标准用法(论坛答疑时回答:国外常设为14,国内设为6;另一个为其倍数:国外为28,国内为12。一长一短,两个就行)。用指标别以偏概全,市场都是从KDJ金叉涨上去的,但金叉后又有暴跌的,你还要看它怎么失败的,所以一定要考察不同周期。比如有时MACD金叉涨了,有时却跌了,就与周期有关。若金叉后不涨,一定有原因制约它,如小时线金叉了,周线还在半山腰、还在下跌途中。做一个股票的波段(不是短线),你认为周线日线走好了,最后一个环节要做的是,你就等,小时图金叉了,之后可能有冲高回落的现象,你可观察更小的周期,比如5分钟周期。小时图走好了,就等5分钟周期了,它再来一个低位,再放量上涨,那就是你的确认技术。最后要买了甚至盯着1分钟周期,当然1分钟周期不一定有用。熟了,有时无招胜有招。有人就看K线不看指标,也行,指标就是K线收盘价进行各种处理之后形成的一种状态,我现在就不看指标了,不是它没用,是我有更好的办法,指标对很

多人是有用的。只用一种指标,用好也行,其他的都是变形。

再谈一些特殊思路。看图08年1月14日,我在最高点确认的,当时在上涨,不能叫皮球落地。08年4月22日我是怎么确认的?4月22日文章提过几根K线收盘价低于那根收盘价表示见底,我查的是K线数,这是一种思路。在2003年文章《股票市场涨跌中的真理》中说到次序,用次序排列判断市场见顶见底是一种思路,非常难,一般人做不到,但存在这种技术。我说09年7月24日那天周线超买,我说超买就要小心了,之前涨那么疯狂我也没说,并说过还差一根K线周线就超买了。你要相信世上高人很多,而且有太多的方法,思路可以不一样,但能得出同样的结果,4月22日我都提前3个月预测了。如果市场全世界都说好,有一万个利好,只要一个利空就把它治了,就是涨得太高了,很可能见顶了,这是我对资本市场的理解。因为市场持续上涨,乐观情绪非常严重,对利空因素不敏感,但一跌,一万个理由又出来了。市场可以疯狂,但你要克制自己不疯狂,所以我说涨到天上去我都不买了。一定要低买高卖,低有相对性。我讲个思路,在下跌中寻找上升的要素。这个抄底非常管用。4月22日文章写过(关于这底之前也写过很多文章),万事俱备,就差一跌。因为我看到了下跌途中有次快速有力的反弹。我还写过,摸到石头才过河。如果持续下跌,你抄底,等于空中接飞刀,08年我经常说这个。大家要有个理念,一波非常凌厉的下跌或者是V形底,或者是双底,在主跌浪中快速反弹然后再创新低容

易形成V形反转。炒个股可以买5浪下跌创新低又创新低、前面反弹猛的,或者双底的,涨得猛的就成双底了。就买这个,其它与我无关。能研究清楚的就把它整死,就有确定性,胜算就高,这就是研究技术分析掌握一个或几个固定模式盈利的最好办法。这就是一个思路,在下跌途中寻找一个上涨的要素,完成主跌浪。那你咋知道叫主跌浪呢?判断它主跌结束了,那时再创新低再买,当然参与的可能是子波反弹,交易中肯定要承担风险,若判断失误亏损都出来。这种模式可能还挣大钱。不用懂波浪理论,看它天天跌,哪天不跌了,拉了几根中阳线,先别进场,再跌创新低就可能V形反转,要敢抄这个底。判断是不是底,可以结合技术指标状态去监控。双底也有这么个案例,09年9月29日没破前低,市场选择向上,跳空中大阳线,双底确立。如果空仓,就是买入,别等回调,有时追高都可以。08年11月10日周线级别底部就是这种方法确认的,急跌之后横住不跌了,是不是反弹无力?我预测还有一波下跌(小波),但市场以中阳上穿1802点确认周线跨年度行情。那是底部衰竭形态,非常复杂。09年11月美元上涨也是底部衰竭形态。大跌了,战略上一定要看多,别听那么多利空。中阳确立上升行情,这也是一种思路。还有双均线系统(64,256)。如09年11月27日,有人根据15分钟双均线死叉抄底。它的原理是:均线代表成本,长期均线代表长期成本,短期均线与它会合了,赔钱了,成本与它一致了,反弹概率大,长期均线又是向上的,至少在这个级别上存

在反弹。但要长期观察,不是所有时候都适用,不是都有那么大幅度。这个技术我专门讲过,关键是它有简单性,线多了,这个叉那个叉不具备唯一性,不好判断。这样的低点进场保护了自己,就像狙击手找对手互相射击,首先找好自己的掩体,而不是先射击,保护自己性命无忧了,有时机就干掉对手,没时机就算了。天天追高,一个调整马上套牢。把均线金叉死叉研究透,重视一下趋势,看什么时候胜算高就行。其他均线道理一样,但不要弄得太复杂,容易看出就在那确认。很多高手都明白这道理,就用这几招,只是不讲而已。他有特殊的均线设置,依此来判断顶底。有人问长期多头市场日均线不死叉怎么办?换不同周期看(60、30分钟等),照样能找到低点,很好用,但必须熟练。工具要少而精,简单实用。

再说下一线定乾坤。这种技术有,我充分提示过。一个重要低点(不管什么级别)和前期的低点、高点之间都存在关系。结合我在论坛上的话去理解(在趋势线应用的讲课、关于均线的举例中提过)。

答问摘要:

关于波浪:在结构上划分错了没关系,只要看对方向,划浪的目标就是寻找确切的点交易。

关于全息:像物理学上的全息照片,即任何碎片都能反映整体信息,用中国话说叫一叶知秋。还可以说像DNA复制、克隆技术。

关于怎么看技术分析:技术分析要和基本面、宏观经济相结合。本文来自鼎砥投资论坛https://www.360docs.net/doc/1d18887291.html,/ 原文链接https://www.360docs.net/doc/1d18887291.html,/viewthread.php?tid=1260968发

小学信息技术教师工作计划

小学信息技术教师工作计划 小学信息技术教师工作计划 由于工作竞争激烈,为了满足社会的生产力,不得不提高工作效率,这时就得提出一种计划。以此保证工作的有条不紊,同样教学也是如此。下面是东星资源*作者整理的小学信息技术教师工作计划,供您阅读,参考。希望您能有所收获! 小学信息技术教师工作计划1 “计算机的普及要从娃娃抓起。”为了普及计算机基础知识,提高学生的计算机操作技能,我针对我校学生的信息技术水平和综合实践能力,制定本学期信息技术教学计划如下: 一、学情分析 本届五年级29人,他们正处于思想形成的重要时期,求知欲强,虽然在家没接触过电脑,但学习兴趣很高,都渴望学到很多信息技术知识。为此,这学期,教师要加强电脑知识的教学,大力提高教学质量。 二、教材分析 本册教材共12课,其中一单元7课,二单元5课。教材编排上注重了一下特点:1、渗透了新课程改革的理念。2、注重创设高度真实的学习情景。3、注重对相关情感态度与价值观的教育,引导学生养成良好的学习习惯。教材设置主要包括:阅读与思考:学习目标:学习与探究,实践与创新,我的收获。 教学重点:1.多媒体演示文稿的制作方法和技巧。 2、掌握幻灯片背景的设置方法。 3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。 教学难点:1、通过玩电脑,使学生感受高科技的魅力和乐趣,使学生乐于学习。 2.养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。 三、教学目标 1、了解多媒体演示文稿的基本构成元素,并掌握制作方法。

2、通过游戏活动,培养学生主动学习的习惯和能力。 3、了解信息技术对生活和学习的影响和信息安全知识。 4、能熟练打字,会一些常用命令。 5、通过玩电脑,使学生感受高科技的魅力和乐趣,使学生乐于学习。 6、养成良好的信息安全知识和信息安全防范习惯。 四、教学措施: 1、利用空闲时间,及时检修电脑,提高课堂效率、 2、组织信息技术课外兴趣小组,培养特长生。 3、认真备课,不断探索新的教学方法。 4、积极和其他学科沟通,积极研究学科整合。响应新课标要求。 5、公平对待每一个学生,多鼓励,少批评。 6、理论与实践相结合,小组合作交流学习。 小学信息技术教师工作计划2 一、指导思想: 人类社会已经进入21世纪,以计算机和*络为基础的信息技术已广泛应用于人类社会的各个领域,信息技术的掌握与应用程度已成为一个国家综合国力的象征之一。学会信息的收集、存储、分析、处理、发布和应用是新世纪对第个公民的基本要求。原教育部长陈至立在中小学信息技术教育会议上指出:“过去的十年中,互联*的多媒体技术已成为拓展人类能力的创造性工具,为了适应科学技术高速发展及经济全球化的挑战,发达国家已经开始把注意力放在培养学生一系列的能力上,特别要求学生具备筛选和获取信息、准确地鉴别信息的真伪、创造性加工和处理信息的能力,并把学生掌握和运用信息技术的能力作为与读、写、算一样重要的新的终生有用的基础能力。在知识经济时代,信息素养已成为科学素养的重要基础。” 二、教学目标 四年级: 1、认识计算机的硬件组成,正确的开关机,了解计算机在日常生活中的应用。 2、简单使用计算机,了解键盘、鼠标的使用,能输入简单的文字。

小学信息技术第一册全册教案

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息; 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术; 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术; 4、了解信息高速公路; 教学重点与难点:信息的各种心态及其本质含义。 教学方法:1、从感性认识到理性认识,启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备:1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息?你知道吗?(学生回答) 简单地说,信息就是指对人么有用的数据、消息。(有用,即有价值。 信息具 有价值) 2、信息无处不在,无时不有。(举例启发后,请学生自己举例) 只要我们留意一下周围世界,就会发现信息无处不在,无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书,挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释: “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指:一是经过计算机技术处理的资料和数据,如文字、图形、影像、声音等;二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来,而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术,计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的; 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备,

小学信息技术教师事迹自我介绍

小学信息技术教师事迹自我 介绍 小学信息技术教师事迹自我介绍 z,男,1970年7月23日生,中共党员。z省优秀教育工作者;教育部知行中国项目培训优秀管理教师,多次被评为全国、省、 市优秀指导教师;云连港市小学信息技术学科带头人;云连港市 名教师;云连港市十佳教师;云连港市333工程高层次人才培养 对象;英特尔未来教育项目主讲教师,z省校校通工程技术培训主讲教师,云连港市十佳网管,设计网站被评为云连港市十佳教育 门户网站,省、市基本功一等奖获得者,z东海人。 1987年8月中学毕业考入z省云连港师范学校普师班学习, 在校期间经过竞选进入校学生总会任生活部长一职,因工作成绩 优秀,被评为优秀学生干部。 1990年7月以优异的成绩毕业并分配至z省东海县双店乡中 心小学任教。在此任教期间,在省特级教师顾荣老师的指导下开 展小学思维训练实验班的教学工作,教学成绩突出,曾在1992年 5月被东海县教育局评为五、四优秀青年教师;1992年9月被双店乡人民政府评为优秀教育工作者;1993年7月被东海县教育局评 为优秀实验班教师,9月被乡党委评为优秀教师;1994年9月被乡党委、政府评为十佳教师;1995年8月被东海县教育局评为先进

教学工作者。 1996年8月我调入z省实验小学云连港师专第一附属小学任教。1998年4月由于工作的需要开始了信息技术的教学工作。对 于我来说这是一个全新的领域,是对我的一个挑战,于是我便付 出了百倍的努力,时常一人学习基础理论与研究课堂教学至深夜。辛勤的努力终于结出了丰硕的果实:2000年20**年每年都被云连 港市教育局评为信息学奥林匹克优秀辅导教师;另在20**20**年也被z省教育厅评为优秀辅导教师。我辅导的学生也多次在全国、省、市级的电脑制作竞赛中获奖。20**年王朝晖同学的《新算盘》在第四届全国中小学生电脑制作竞赛中荣获二等奖,全国一、二 等奖仅三人(一等奖1人、二等奖2人);20**年蒋征瑜同学的《想飞》代表z省参加第五届全国中小学生电脑制作竞赛;20**年4月我校杨诗涵等七名同学在第三届全国中小学信息技术创新与实践 活动(决赛)中荣获三等奖。在z省信息学奥林匹克竞赛(电脑绘画)活动中,20**年我校王思涵获得了省一等奖;20**年张羽兮、吴怡虹、李雪瑞等三名学生获省一等奖; 20**年7月吴子肖、苏杭、汪修平、乔子等四名学生获省一等奖,另有三人获二等奖, 一人获三等奖,我校获获得了全省第一名的好成绩,这是我市及 我校历史上的最好成绩;在市级获奖的学生已达百余人次。 作为一名信息技术学科教师必须时常更新知识,才能跟上信 息技术发展的脚步,因此在自学各种常用的软件教材、教程外, 我还积极参加各类培训,以此来拓宽自己的知识面。20**年7

兼职语文答疑老师笔试

语文答疑老师笔试试题 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) 阅读下面的文字,完成1~3题。 青花瓷发展的黄金时代是明朝永乐、宣德时期,与郑和下西洋在时间上重合,这不能不使我们思考:航海与瓷器同时达到鼎盛,仅仅是历史的偶然吗?从历史事实来看,郑和下西洋为青花瓷的迅速崛起提供了历史契机。近三十年的航海历程推动了作为商品的青花瓷大量生产与外销,不仅促进技术创新,使青花瓷达到瓷器新工艺的顶峰,而且改变了中国瓷器发展的走向,带来了人们审美观念的更新。这也就意味着,如果没有郑和远航带来活跃的对外贸易,青花瓷也许会像在元代一样,只是中国瓷器的诸多品种之一,而不会成为主流,更不会成为中国瓷器的代表。由此可见,青花瓷崛起是郑和航海时代技术创新与文化交融的硕果,中外交往的繁盛在推动文明大交融的同时,也推动了生产技术与文化艺术的创新发展。 作为中外文明交融的结晶,青花瓷真正成为中国瓷器的主流,则是因为成化年间原料本土化带来了民窑青花瓷的崛起。民窑遍地开花,进入商业化模式之后,几乎形成了青花瓷一统天下的局面。一种海外流行的时尚由此成为中国本土的时尚,中国传统的人物、花鸟、山水,与外来的伊斯兰风格融为一体,青花瓷成为中国瓷器的代表,进而走向世界,最终万里同风,成为世界时尚。 一般来说,一个时代有一个时代的文化,而时尚兴盛则是社会快速变化的标志。因此,瓷器的演变之所以引人注目,还在于它与中国传统社会从单一向多元社会的转型同步。瓷器的演变与社会变迁有着千丝万缕的联系,这使我们对明代有了新的思考和认识。如果说以往人们所了解的明初是一个复兴传统的时代,其文化特征是回归传统,明初往往被认为是保守的,那么青花瓷的例子,则可以使人们对明初文化的兼容性有一个新的认识。事实上,与明代中外文明的交流高峰密切相关,明代中国正是通过与海外交流而走向开放和进步的,青花瓷的两次外销高峰就反映了这一点。第一次在亚非掀起了中国风,第二次则兴起了欧美的中国风。可见,明代不仅是中国陶瓷史上的一个重大转折时期,也是中国传统社会的重要转型时期。正是中外文明的交融,成功推动了中国瓷器从单色走向多彩的转型,青花瓷以独特方式昭示了明代文化的演变过程,成为中国传统社会从单一走向多元的例证。(摘编自万明《明代青花瓷崛起的轨迹》) 1.下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分)

小学信息技术四年级wps编辑演示文稿

第11课编辑演示文稿 教学目标与要求 (1)学会打开演示文稿,并插入新幻灯片。 (2)掌握插入文本框、艺术字的方法。 (3)利用知识迁移规律学习新知识,在对比中学会学习,提高自学能力。 (4)提高学习兴趣和审美能力,体验合作学习的乐趣。 (5)制作内容丰富的幻灯片 教学重点与难点 重点:人新幻灯片、文本框、艺术字的方法。 难点:插入文本框。 课时安排 安排1 课时。 教材分析与教法建议 1 . 教材分析 本部分内容的学习是在学生已经初步认识学生已经初识“WPS 演示”的基础上进行的。学生对于“WPS 演示”已经有了一定的了解,例如,已经认识了“WPS 演示”窗口、学会制作标题幻灯片、保存“WPS 演示”文件、关闭“WPS 演示”等,本节课在此基础上进一步学习如何插入新幻灯片、文本框和艺术字。 2. 教学建议 (1)课前通过谈话进行导入,激发学生进一步学习“WPS 演示”的兴趣。 (2)打开演示文稿前,应该让学生清楚文件存放的路径及文件名。演示文稿既可以在“WPS 演示”程序中打开,也可以通过双击演示文稿的文件名打开文件。 (3)在演示文稿中插入幻灯片是本课的重点,学生学会插人一张幻灯片及编辑幻灯片,再插入其他幻灯片就不是难事了。可以采取学生独立操作,个别演示,邻近学生互相观看操作等方法,使学生熟练掌握此项操作。 (4)在演示文稿中插入文本框既是本课的教学重点又是难点。教师出示任务后,让学生分步骤的进行操作,每一个环节完成后,请学生互相观看,检查学习效果,纠正错误。插入新幻灯片需要指定插入位置,单击插入位置的前一张幻灯片,然后执行“插入新幻灯片”命令,插入的新幻灯片在选定的幻灯片之后,如果学生插入的位置不对,是对插入新幻灯片的知识点没弄清,教师可以要求学生撤消操作,重新插入。新幻灯片插入后,再进行插入文本框的操作,这个环节中,鼠标器操作不熟练或者没有认真按照教材上要

小学信息技术老师 个人述职

小学信息技术老师个人述职 自踏入教育这个岗位以来,我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,现将一年以来的工作总结如下: 一、在思想上: 我积极参加各种学习培训,为了提高自己的思想觉悟,我还深知要教育好学生,教师必须先身先之率,时时做到教书育人、言传身教、为人师表,以自己的人格、行为去感染学生,在工作中,我积极、主动、勤恳、责任性较强,我还注重文化学习,在不断的学习中,努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。 二、在教育教学上: 在备课中,积极汲取老教师经验,同时利用网络资源,对于每一节课程进修深入研究,精心设计课程,制作符合学生实际需求的教学课件,充分结合龙泉“三性教育”理念,尽量使课堂教学效果优化。 在课堂上,始终怀着对于孩子的爱心和耐心,注意培养孩子的思维能力和表达能力,同时加强小组之间协作,培养团队合作能力,同时积极激发学生学习兴趣。 课后,我积极撰写课后反思,对于本节课自己和学生的表现及课堂整体效果进行回顾,积极与有经验的老师交流,从而不断改进自己的教学方法,提高自己的课堂教学水平。 同时,在今年我积极参加区级公开课展示、集团及区级教师课堂大赛,经过不断的备课、磨课、赛课,自己的教学水平得到了质的提升。 三、工作成绩方面: 我热爱自己的事业,积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我积极参加四川省校园电视台专题培训,积极参加信息技术方面各类比赛。在学年的工作中,我取得了一定的成绩:辅导学生参加2018年成都市青少年科技教育系列活动3D 建模,分别获得一、二、三等奖。 同时,我协助学校教导处工作开展,全力做好每周日常巡课及反馈、学籍信息登记及管理、教师继续教育登记及管理、学校摄影及后期制作等工作。 但是,我还有很多地方需要改进和提高。教学经验不足,临场应变能力欠缺,课堂语言平缓,缺少感染性,语言不够生动,师生互动较少等,在今后的工作中将继续不断努力,不断进步。 社会对教师的素质要求越来越高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,

小学信息技术教师业务考试试题

小学信息技术教师业务考试试题 二、学科基础知识(40分) 单选择题,每小题只有一个正确答案。(30分,每题分) 1、信息技术课堂教学关系上看,师生关系应是()师生关系 A、教师为主 B、学生为主 C、民主和谐平等 2、信息技术是代表着时代特色()的课程,同时又是一门基础课程 A、技术性 B、实用性 C、工具性 3、《课程纲要》中提出的小学信息技术教学评价原则是()。 ①要重视教学效果的及时反馈②评价的方式要灵活多样 ③要鼓励学生创新④要重视考查学生实际操作 ⑤评价学生作品的方式 A、①②③④ B、①②③④⑤ C、①②③④ D、①②④⑤ 4、小学信息技术课程教学内容安排有:信息技术初步认识、操作系统简单介绍、用计算机画画、用计算机作文、网络的简单应用和()。A、用计算机制作多媒体作品 B、用编程软件进行编程 C、研发计算机系统的软件 D、研发计算机系统的硬件 5、小学教材中安排了玩纸牌游戏的内容,其主要目的是()。 A、提高学生学习兴趣 B、练习键盘指法 C、练习使用鼠标 D、学习游戏的玩法 6、网络模块中下列哪个不是小学信息技术大纲规定内容()。 A、设计网站 B、上网浏览和搜索信息 C、下载资源 D、收发邮件 7、对于操作系统,在小学阶段学生应掌握()。 A、操作系统的原理 B、操作系统的使用 C、操作系统的设置 D、操作系统的维护 8、根据提供的工具,下列哪个是传递信息的工具()。

①烽火台②手机③雷达④算盘⑤电视⑥计算机⑦显微镜⑧书本 A、①②④⑤ B、②⑥⑦⑧ C、①②③⑤⑦ D、①②⑤⑥⑧ 9、目前防病毒软件的作用是()。 A、查出任何已感染的病毒 B、清除已感染的任何病毒 C、查出任何病毒并清除任何病毒 D、查出已知的病毒,清除部分病毒 10、在计算机中使用表格软件统计运动会成绩,就应用领域而言属于()范围的应用。 A、计算机辅助设计 B、科学计算 C、实时控制 D、数据处理 11、在演示文稿中给所有幻灯片添加同样的文本或图片可以在()完成。 A、普通视图 B、浏览视图 C、母版视图 D、大纲视图 12、王伟(用户名wangwei)在163邮局的邮箱地址正确的是()。 A、 B、.@wangwei C. D、 13、电子邮件、QQ聊天分别属于()方式。 A、实时交流、实时交流 B、实时交流、非实时交流 C、非实时交流、非实时交流 D、非实时交流、实时交流 14、在演示文稿放映中要实现幻灯片的跳转,可用()实现。 A、幻灯片切换 B、自定义动画 C、添加动作按钮 D、ABC都不行 15、在文件操作中,选定操作是为了确定操作的对象。选定多个不连续的文件,应()。 A、按一下Ctrl,再用鼠标依次单击要选定的文件 B、按住Ctrl,再用鼠标依次单击要选定的文件

百年一人先生讲解的均线

百年先生讲解的均线(上) 研究均线应从四个方面考虑:周期,方向,大小,拐点。 (一)周期 (1)如果仅用于个股买卖建议你采用常用周期5,10, 20,30, 60, 120, 255等等为了更贴 近市场进行炒作。 (2)如果研究大盘可考虑运用其它时间序列,很多高手在这方面都有独到的研究并能发现许多规律。比如:两线交叉产生的时间,金叉逃顶,死叉掏底等待。这已经进入了研究股票市场的正确之门。 (3)多周期共振。请你翻开物理书好好看看什么是共振。如果你能真正理解共振并成功地应 用于股票市场你会受益无穷。 (二)方向即趋向。 如果该均线今天的值比昨天的值大(close>=ref(close , 1)叫均线向上,反之叫均线向下由于均线的定义使均线的方向跟历史数据有关,你必须研究清楚这个问题,这点十分重要。如 果长期均线向下一般都可以定义成上涨时为反弹,现在的大盘正是如此。 (三)大小 一方面体现在该线的运行速率,另一方面体现在k线与该线间的乖离。乖离率是你必须考虑的一个问题,同时考虑两条均线的大小和方向会产生四种关系,只有短期均线向上并穿越向 上的长期均线才是真正意义上的金叉。 (四)拐点即极值点,该线趋向发生改变的那一个点。 仔细研究拐点的大小及相间的周期你会有意想不到的收获。均线研究应当是你研究技术指标 的开始,不可忽略。就方法论而言,在股票市场市场你发现的永远是必要条件,而不是充分条件,因此不论你的水平达到了怎样的程度都不应该骄傲,面对市场永远谦虚,要向别人学习,不要跟别人比,市场是你最好的老师。 ??三线合一,变盘在即。 三线合一原理。是指当5日、10日和25日均线三线重合之时,若三条均线处于上升状态,买入或继续持股。若三条线均呈下降状态,且三条均线相交,则应果断卖出。如果一只股票 经过连续上升以后,开始向下调整,则若此时出现三线合一的走势应果断出局。 ?周线金叉黑马标识。三条周均线分别定位于7周、14周及34周。出现7周均线上穿14 周均线形成黄金叉,这是一个重要信号,必须引起注意。但是,可以不急于买入。当周K 线上出现7周与14周双双跨越34周均线之时,便是黑马标识最为强烈的时候,也是建仓的最佳良机。第一波回档的重要标识是股价再次与34周均价相触,这表明,第一波的回档已 近底部,显示出又一次建仓机遇,而且第二波的上升将远远超过第一波。同时7周均线又一 次与14周均线形成黄金交叉,这一标志是黑马第二次腾飞的重要信号。 ?用平均线找黑马。 1、选股必须先分析其平均线系统排列的情况,认清该股目前所处的形势; 2、选股应选择均线系统呈多头排列的股票,这些股呈强势,获利的机会大; 3、平均线反映的是大众平均持股成本,通过分析股价与均线位置之间的关系,可以估计目 前市场上获利抛压及空头回补意愿的强弱; 4、在趋势未改变之前不要抛出手中的股票; 5、选股务必分析短期的乖离率,不宜介入乖离率太大的股票; 6、短期均线急速上扬的股票必须注意; 7、强势股也应具有强势均线系统,往往在回档至均线附近即获支持,这正是买入时机; 8、通过分析均线系统可以得出一系列买卖信号,而均线系统本身反应较慢,所以应该结合 日K线分析,由它们的位置关系来决定买卖策略。

小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计

小学信息技术下册《编辑演示文稿》教案设计 [教学目的与要求] 1.学会打开演示文稿并插入新幻灯片 2.掌握插入文本框、艺术字的方法 3.使学生进一步领会利用迁移规律学习新知识的方法使学生领会将新旧知识进行对比的学习方法提高学生的自学能力 4.通过学习提高学生的学习兴趣和审美能力使学生掌握一定的学习方法树立学习信心体会合作学习的乐趣 5.制作出内容丰富的幻灯片 [课时安排] 建议安排1课时 [教学重点与难点] 1.重点:插入新幻灯片、文本框、艺术字的方法 2.难点:插入文本框 [教材分析与教法建议] 1.教材的地位与作用 该项内容的学习是在学生已经初识PowerPointxx的基础上进 行的学生对于PowerPointxx已经有了一定的了解例如已经认识了PowerPointxx窗口、学会制作标题幻灯片、保存PowerPoint文件、关闭PowerPointxx等本节课在此基础上力求使学生进一步学习如何插入新幻灯片、文本框、艺术字 2.教学方法指导

(1)课前通过谈话导入鼓励、激发学生进一步学习PowerPointxx的兴趣 (2)打开演示文稿前让学生清楚文件存放的路径及文件名演示文稿既可以在PowerPoint程序中打开也可以直接在“我的电脑”中找到文件通过双击演示文稿的文件名打开文件 (3)插入幻灯片是本课的重点学生学会插入一张新幻灯片并学会文字编辑后再插入其它的幻灯片就不是难事了由于方法相同所以一定要让学生学会操作为以后的学习打好基础可以采取学生独立操作、个别演示、临近学生互相观看操作的方法使学生学会并能够熟练地进行此项操作 (4)插入文本框既是本课重点又是本课的难点出示任务后分步骤进行操作每一个环节完成后请学生互相观看检查学习效果纠正错误该操作与插入新幻灯片的不同之处在于需要指定插入位置单击插入位置的上一张幻灯片然后执行“插入新幻灯片”命令插入的新幻灯片紧邻选中的幻灯片后如果学生插入的位置不对是对插入新幻灯片的知识点没弄清教师可以要求学生撤消操作重新插入新幻灯片插入后再进行文本框插入的操作这个环节中鼠标操作不熟练或者没有认真按照教材上要求去做的学生可能会完不成任务教师要注意巡视另外文本框设定后如果没有及时输入文字内容同时鼠标单击了屏幕上其它地方则会出现找不到文本框位置的情况因此教师一定要提醒学生按照步骤操作

小学信息技术教师的个人工作总结

有关小学信息技术教师的个 人工作总结 一学期的工作就要结束了,在这一学期中,我学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,并从多方面进行计算机教学和管理工作,使不同基础的学生都学得愉快、学得好。现将如下: 一、继续培养学生学习电脑的兴趣、提高动手能力 在讲课中使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间充足,练习的内容能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。“用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。 二、加强学生自学探究能力的培养。 本学期的主要内容是学习多学合作学习,让学生在自主学习自主探究中制作出作品,最后作品展示,让学生取长补短,互相促进,

共同提高。通电子板报的制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级学习了用POWERPOINT制作多媒体作品。这些软件都是有类似之处的,所以在教学的时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个任务,展示一个样品,再让学生通过看书根据我提出的问题先自学再和同过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。 三、注重因材施教,让不同程度的学生得到不同的发展。 在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。 除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。 回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。

百年一人老师09年12月19日谈确认技术

百年一人老师09年12月19日谈确认技术(录音整理) (当接受别人无私的帮助时,要自觉地想到回报,以此向百年老师表示敬意,向论坛的老师和朋友们表示感谢) 思路方法是最重要的,今天提供一些思路。 确认是比较确切的认定,但也是相对的,只是概率大。所有交易模式来自于统计学、历史经验或某一方法。统计学有个致命伤,就是遇到突发的小概率事件往往造成巨亏。如美国长期资本管理公司,当时也涉及上万亿美元,震动了整个华尔街,他们失败的概率非常小,但失败了。它的交易模式放到08年的金融危机中照样失败,08年的金融危机概率非常小,但资本市场小概率事件经常发生,也要防范,它的打击有时是致命的。 我把确认技术规定为实施交易时最后下决心的一种模式。大家要明白我的特指含义,你可能掌握了很多种综合的方法,得到了要交易的结论,比如买入,我要考虑的最后一个问题,用什么技术帮助你下决心,因为交易中犹豫是大敌。我打个比喻,就像射手扣动扳机,他瞄准那块都不算技术,可能瞄得很准,一晃,脱靶了,就扣动扳机那一瞬间出问题;也好像足球运动员临门一脚;还有一比喻,像乒乓球运动员机械式回球,教练平时教了他怎么打球,这个运动员一定是经过大量训练,形成条件反射了,机械式回球,那时几乎是不能思索的。所以我说了句比较绝对的话,交易瞬间不需要思考,换句话说没时间思考,一思考就犹豫,瞻

前顾后了。用一句话说,确认技术是交易中最后一个要考虑的唯一的一个问题。比如我就等它放量,第一时间进场,其他如看均线状态、形态等都不是确认时要做的事情。它要简单,交易界面别整它五七八个,最多两三个要素,就看这几个来决定交易。当然此前要做大量辅助工作,划线之类的方法确认时来不及。 我并不是一学股票或运作规模资金就认识到确认技术的重要性,我刚开始研究的是全息未来线,97年10月份研究股票,3年半就有全息未来线的预测体系,之后就运作规模资金了,2002年在网上预测了半年的走势,预测了02年6月19日的低点,3月之前就说这个时间会短期内暴涨。当时市场流动性非常小,小到3千万资金可把大盘拉涨15个点,那时上证指数才1300多点,市场低迷时每天成交才20多个亿,现在单一个上证市场每天成交1千6、7百个亿。虽说预测了暴涨,得先建仓,我从6月12日开始建仓,那时我没有现在的确认系统,因为缺少流动性,从12日一直慢慢买到19日,满仓了,我第一次运作大规模资金,建仓完了心理突突的,没底,那是我做股票唯一一次祈祷:涨吧,给一次机会吧!我只是预测它要涨了,上涨没有成为既成事实,拿小资金玩没啥问题,弄不好就可以出来,但那时我出不来,眼瞅着它跌都卖不出去,当时心理压力巨大。包括现在的投资经理,如果他没有很好的确认技术(如果他是技术面的),买了心里没数,心理压力是非常大的,尤其是那些在意现在的涨跌的人。这些投资经理好多都非常有钱,但每天都生活在非常紧张的状态,

最新小学信息技术六年级下册教案 全册

小学信息技术六年级下册教案全册

信息技术 六年级教案 学期备课 一、教材分析: 本学期主要学习word文档的编辑、文字的设置以及段落的排版,文图并茂;利用word如何做表格,如何对表格进行调整美

化;如何做宣传板报,页面设置,插入艺术字的方法,文本框的使用方法,自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等知识。 二、教学要求: 1、认识word的窗口,学会建立和保存文件, 2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等, 3、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置, 4、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设 置等, 5、学会板报的制作步骤,页面设置, 6、学会插入艺术字的方法,文本框的使用方法 7、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等。 三、教学重点: 1、认识word的窗口,学会建立和保存文件, 2、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等, 3、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置, 4、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设 置等, 5、学会板报的制作步骤,页面设置, 6、学会插入艺术字的方法,文本框的使用方法, 7、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等。 四、教学难点: 1、学会对已有文档进行编辑,设置字体、字号、颜色等,

2、学会简单的排版,段落设置,插入图形及图形设置, 3、学会创建表格,表格的行列插入合并等调整,底色的设 置等, 4、学会板报的制作步骤,页面设置, 5、学会自选图形和绘图工具的使用,设置页面边框等。 五、教学方法: 讲授法、演示法、练习法 六、课时安排: 28课时 七、教具准备: 计算机、苏亚星软件 八、学生分析: 根据学生掌握情况可以分为掌握较好的和掌握一般的,掌握较好的有:陈广慧、刘小芳、胡应奇、董光耀、缪明明、孙斌斌等同学掌握知识较快,较牢固。孙莲莲、李盼盼、崔珍、孙卫卫等同学掌握知识较慢,理解较慢,注意力不是十分集中。 九、改革设想: 本学期我准备上课时少讲点,让学生多练多做多思考,给学生充分的时间练习掌握,把知识掌握清楚,掌握牢固,一改过去多讲的习惯。

2020年有关小学信息技术教师的个人工作总结

有关小学信息技术教师的个人工作总结 一学期的工作就要结束了,在这一学期中,我学习新课标的教学体系和教学模式,转变教育思想和观念,以促进教学内容、教学方法的实施、全面提高教学质量和效益,根据实际制定各项计划,备好课,写好教案,并能够根据学生的年龄特点来设计上课的形式和内容,难易结合,并从多方面进行计算机教学和管理工作,使不同基础的学生都学得愉快、学得好。现将如下: 在讲课中使用“启发式”和“探索式”的教学方法,形式应灵活多样,切忌“呆板”、“枯燥”。“练习”是一节课中学生掌握知识和巩固知识的主要渠道,练习的时间充足,练习的内容能充分体现本节课的教学内容,练习的形式要做到多样化,最终达到提高学生动手能力的目的。“用”是教学的最终目的,所谓“学以致用”。它可以是对某一节课所学知识的运用,也可以是对几节课,一个单元所学知识的综合运用。它可以穿插在“练习”之中,但又是在“练习”基础上的一次升华。 本学期的主要内容是学习多学合作学习,让学生在自主学习自主探究中制作出作品,最后作品展示,让学生取长补短,互相促进,共同提高。通电子板报的制作,而这一课程是软件应用课,学生在五年级学习了用POWERPOINT制作多媒体作品。这些软件都是有类似之处的,所以在教学的时候,我主要是采用了任务驱动法,即布置一个

任务,展示一个样品,再让学生通过看书根据我提出的问题先自学再和同过后期的一系列练习学生的操作水平有了好大的提高。 在教学的同时,我注重于不同能力的学生得到不同的发展,比如,在操作时,如果完成的可以看一下还可以怎样做,或者可否做得更好;有些时候我设计多个任务,有简单的,一般的,稍难的,学生可以根据自己的情况去选做。这样不单使学生在不同程序得到发展,更让他们体会到成功的喜悦,提高了学生对计算机的兴趣和利用计算机开展创新实践的能力。 除了在课堂上这样,在课外我还选拔一些好的学生进行辅导,培养尖子生方面下了一定的功夫,通过对他们的辅导,使他们的能力进一步提升。 回顾这一学期从事信息技术的教学工作,基本上是比较顺利地完成了教学任务。在工作中我有了欣喜的收获,也发现了不足。我一定会在以后的教学中处处留心,时时注意,不断开拓创新,寓教于乐,让学生能愉快地学习和掌握计算机技能。 内容仅供参考

2018泰山版小学信息技术第五册教案

小学信息技术教案 (第五册) 莱州市柞村镇大周家小学

第1课动听音乐大联放 教学目标: 1、知识目标与技能: 初步认识“酷狗音乐”播放器,掌握用电脑查找和播放音乐的方法。能够下载音乐,并将下载的多首音乐借助播放列表进行管理。 2、过程与方法: 学生通过为演唱会搜索需要的音乐,并让音乐按照需要的顺序播放,学会使用“酷狗音乐”播放器搜索、试听、下载、播放,最终用播放列表管理音乐。同时,通过播放列表的排序功能让列表内的多首音乐按顺序播放,体会用电脑播放音乐的便捷。 3、情感态度与价值观: 通过体验播放器在搜歌、播放等方面的便捷性,感悟音乐的美妙。4、德育目标: 提高动手操作能力、审美能力,培养学生的网络安全和道德意识以及合作意识。 重难点:搜索、下载和播放音乐,以及用播放列表按顺序播放音乐。教学准备:多媒体网络教室、“酷狗音乐”播放器软件及相关的素材。教学方法:教师演示、任务驱动、小组合作、自主探究。 预设教学过程:思考与修改。 一、导入: 平时学习劳累的时候找一首自己喜欢的歌曲,用电脑或手机播放听一听,这不仅可以放松身体,会让我们感到非常的惬意。如果有兴趣的话,练习一下唱歌,等到学校举办演唱会的时候为大家表演,会让我

们的校园生活更加丰富。 二、新授内容: 1、了解“酷狗音乐”播放器的界面介绍软件各功能区的布局,重点介绍下面活动探究中用到的功能。 2、寻找配乐练唱歌: 提出活动任务——为演唱曲目找配乐,选择《曲目单》中的一首歌曲,借助“酷狗音乐”播放器中的“搜索”功能,上网寻找这首歌的配乐。然后试听、下载保存、播放这首歌曲,并借助歌词功能练习演唱。3、按演唱顺序播放音乐: 提出活动任务——让歌曲按顺序播放。借助播放列表组织管理歌曲配乐,让歌曲按照演唱的顺序自动播放。 4、汇报交流: 围绕下列三个问题,先分小组进行讨论。 (1)借助“酷狗音乐”播放器,你是怎样找到歌曲的?有没有遇到困难,是怎样解决的? (2)怎样新建播放列表?还有没有其它方法? (3)“曲目单”中的歌曲配乐是否全部添加到播放列表中,如何调整顺序? 然后各小组进行汇报交流。教师在学生的汇报过程中,及时引导其他小组对汇报小组的操作、方法作出评价,指出其中的优点和不足。展示时,其他同学有问题的可随时提问,由展示的同学进行演示和解说。让歌曲按调整好的顺序进行播放,集体欣赏。 5、让学生自学“新视窗”

小学信息技术教师个人成长计划

竭诚为您提供优质文档/双击可除小学信息技术教师个人成长计划 篇一:信息技术教师个人专业发展计划 个人专业发展规划-- 信息技术 某某某 20XX年9月 信息技术教师个人专业发展规划 (20XX—20XX) 在教育教学工作中,本人一贯严格要求自己,重视学习,精心钻研业务,认真做好本职工作,做到既教书又育人,既潜心教研,又尽责做好学校各项工作,在工作方面取得了一些成绩,我将不断学习,不断进取,用计划来鞭策自己,重视培养自己的思想素质、业务能力和职业道德,进一步促进我校信息技术与学科教学的整合工作,提升理念,改变观念,为进一步提高自己的职业素养、教学水平和教育教学能力,结合学校和本教研组的工作,现制定我的三年个人发展规划,以作鞭策:

一、专业发展状况自我分析 1、优势 1、有较强的事业心,教学基本功比较扎实,全身心地投入教育教学工作。 2、有一定的业务能力。能独立分析教材掌握教材的重点、难点;善于激情引趣,教学方法灵活,能结合学生实际设计教学方案,能运用多媒体上课,并能用多种软件自制的课件辅助教学。 3、具备必要的学科知识和良好的个人素养。在教学工作方面认真贯彻新课改精神,钻研教材教法,精心备课,教学过程思路清晰,重视让学生体验知识的探索和发现过程,结合学生的生活实际设计课堂教学,给学生充分的自主探索与合作交流的时间和空间,注重信息技术知识的实际应用。 4、平时主动学习各类教育科研理论书籍,能经常反思自己在教育教学 方面的问题,总结自己在教学中的经验教训,并虚心向有经验的教师学习、请教,取人之长,补己之短。 2、不足 1、教学上,对新课改新教材的认识还要加强。 2、教学内容的前后衔接上还要多下功夫。 3、要增加学习教育教学理论知识的时间,加强教学反思。

百年一人老师部分教学内容

[10-03-12] 百年一人老师09年12月19日谈确认技术(录音整理) 百年一人老师09年12月19日谈确认技术(录音整理) (当接受别人无私的帮助时,要自觉地想到回报,以此向百年老师表示敬意,向论坛的老师和朋友们表示感谢) 思路方法是最重要的,今天提供一些思路。 确认是比较确切的认定,但也是相对的,只是概率大。所有交易模式来自于统计学、历史经验或某一方法。统计学有个致命伤,就是遇到突发的小概率事件往往造成巨亏。如美国长期资本管理公司,当时也涉及上万亿美元,震动了整个华尔街,他们失败的概率非常小,但失败了。它的交易模式放到08年的金融危机中照样失败,08年的金融危机概率非常小,但资本市场小概率事件经常发生,也要防范,它的打击有时是致命的。 我把确认技术规定为实施交易时最后下决心的一种模式。大家要明白我的特指含义,你可能掌握了很多种综合的方法,得到了要交易的结论,比如买入,我要考虑的最后一个问题,用什么技术帮助你下决心,因为交易中犹豫是大敌。我打个比喻,就像射手扣动扳机,他瞄准那块都不算技术,可能瞄得很准,一晃,脱靶了,就扣动扳机那一瞬

间出问题;也好像足球运动员临门一脚;还有一比喻,像乒乓球运动员机械式回球,教练平时教了他怎么打球,这个运动员一定是经过大量训练,形成条件反射了,机械式回球,那时几乎是不能思索的。所以我说了句比较绝对的话,交易瞬间不需要思考,换句话说没时间思考,一思考就犹豫,瞻前顾后了。用一句话说,确认技术是交易中最后一个要考虑的唯一的一个问题。比如我就等它放量,第一时间进场,其他如看均线状态、形态等都不是确认时要做的事情。它要简单,交易界面别整它五七八个,最多两三个要素,就看这几个来决定交易。当然此前要做大量辅助工作,划线之类的方法确认时来不及。 我并不是一学股票或运作规模资金就认识到确认技术的重要性,我刚开始研究的是全息未来线,97年10月份研究股票,3年半就有全息未来线的预测体系,之后就运作规模资金了,2002年在网上预测了半年的走势,预测了02年6月19日的低点,3月之前就说这个时间会短期内暴涨。当时市场流动性非常小,小到3千万资金可把大盘拉涨15个点,那时上证指数才1300多点,市场低迷时每天成交才20多个亿,现在单一个上证市场每天成交1千6、7百个亿。虽说预测了暴涨,得先建仓,我从6月12日开始建仓,那时我没有现在的确认系统,因为缺少流动性,从12日一直慢慢买到19日,满仓了,我第一次运作大规模资金,建仓完了心理突突的,没底,那是我做股票唯一一次祈祷:涨吧,给一次机会吧!我只是预测它要涨了,上涨没有成为既成事实,拿小资金玩没啥问题,弄不好就

小学信息技术教师培训资料

《小学教师信息技术》串讲笔记 一、叙述题 1.在PowerPoint中,普通视图将幻灯片、大纲、备注集成到一个视图,来制作演示 文稿;幻灯片视图中,可以放大幻灯片的某部分以便做细致的修改;幻灯片浏览视图不能对个别幻灯片内容进行编辑修改;在大纲视图模式下,只能显示出标题和正文,不显示图像、表格等其他信息。 2.演示文稿的基本组成单元是幻灯片,生成的文件的扩展名为.ppt 。 3.在PowerPoint中,若当前编辑的演示文稿为KS,执行"打包"命令后,所形成的应用程序名为pngsetup.exe 。 4.若"绘图"工具栏没有显示在屏幕上,则用鼠标依次单击菜单栏中的"视图"→"工具栏"→"绘图"即可显示"绘图"工具栏。 5.插入PowerPoint中的视频文件类型首选.A VI和.MPG,声音文件类型则首选 .wav。 6. 在处理幻灯片中的图形图像时,透明色效果只能应用于位图。 7.在备注与讲义里可使用的页眉和页脚选项包括日期和时间和幻灯片编号等,幻灯片放映时不显示备注页下添加的备注内容。 8. 在建立演示文稿内容向导中的"选择类型"中,可以通过单击"添加"按钮来加入其他的演示文稿类型。 9. 在PowerPoint中,可通过图表类型按钮改变幻灯片中插入图表的类型。 10.冯o诺依曼提出的"存储程序"工作原理决定了计算机硬件系统有五个基本组成部 分。 11.在计算机中,所有数据都以二进制的形式表示,通常规定一个数的最高位作为符号 位,最高位为0表示正。 12.MPEG2压缩标准的文件格式是DAT。 13.在Windows XP"系统特性"对话框中,单击"硬件"选项卡,选择"设备管理器" 按钮,打开相应窗口,如果某个设备有问题,前面将出现黄色叹号。 14.操作系统是根据文件的扩展名来区分文件类型的。 15.Windows XP中,在不同的应用程序之间切换的快捷键是Alt+Tab。 16.Windows 2000是一个单用户、多任务的操作系统,可以支持17种自然语言。 17.目前国家、机关上常用的正式文件纸张是16开。 18.数码相机拍摄图像的绝对像素数取决于CCD芯片上光敏元件的数量,数量越多分辨 率越高,所拍图像的质量也就越高。 19.计算机的运算部件能同时处理的二进制数据的位数称为字长。 20.浏览文件夹时,如果需要在不同窗口打开不同文件夹,可以使用"文件夹选项"进 行设置。 21.Ctrl+Delete是删除光标所在位置到行末的所有字符。 22.所谓计算机文化,就是以计算机为核心,集网络文化、信息文化、多媒体文化为一 体,并对社会生活和人类行为产生广泛影响的新型文化。 23.显示器的使用寿命可能是计算机的所有部件中最长的。 24."区域选项"对话框中,对于中文的排版方式除了拼音排序外还有笔划排序。25.Windows 2000中,考虑到计算机系统的安全性,可以使用组策略设置各种软件、计 算机和用户策略。 26.在Word2003中,在"文件"下拉菜单的底部列出的最近使用过的文档,在默认情况下是4个。 27.Word 2003文稿中的注释一般有"脚注"和"尾注"两种,脚注放在页面底部或文字下方;而尾注则出现在文档结尾或节的结尾。 28.Word 2000应用程序窗口中,各种工具栏可以通过"视图"菜单中的"工具栏"命令进行增减。29.Word 2003设置的页码并非都是从第1页开始。 30.在插入点位置,按住Shift键,拖动鼠标,绘制出所需文本框,可以在Word 2003文档中插入正方形文本框。 31.利用Word 2003制作表格的一种方法是把选定的正文转换为表格的操作,在选定正文后,应选定表格菜单中的转换命令,弹出该命令的对话框,再设置对话框中的相应选项。

智能气功庞明老师答疑

智能气功庞明老师答疑(一) 智能气功庞明老师答疑(一)智能保健大全·2016-01-1609:05智能气功庞明老师答疑(一)(一)庞明老师答疑——智能气功名词术语 [1]智能气功科学和气功智能科学有什么不同? 两者是不一样的。当年我们定名为智能气功的时候,就把气功提高了一个层次。因为在80年代初期,人们一说练气功,就只知道是祛病健身,益寿延年。而我们叫作智能气功。智是智慧,能是能力。就是说,气功不仅仅能祛病延年,还能开发人的智能,使人更健康、更聪明。这样一来,就把气功从“祛病”层次提高到一个“智能”层次。我们现在又提出了气功智能科学。这就把智能气功又向前发展了一步。气功智能科学就是以智能气功为手段,开发人的常态智能和超常智能,并进而以此来认识、改造人自身和大自然的一门科学。其实我们过去讲的气功科学,还不是非常确切;更确切、更通俗一点,应该是气功智能科学。现在,人工智能(电脑)是当代科学的龙头科学。我们叫气功智能,这就和人工智能并行了。人工智能只能模拟我们现在人已有的智能;而气功智能是在人已有的智能基础上的进一步开发,不仅开发常态智能,还要开发超常智能。开发出智能之后,再用这些智能认识人的生命规律,认识大自然的规律,认识人和大自然的关

系;然后再去改造人自身、改造大自然,使人在大自然界当中享有更多的自由和幸福。这就叫气功智能科学。 [2]《简明智能气功学》里多次提到方法学、方法论、方法论基础。怎样理解它们? 方法学是指科学研究当中使用的具体方法。比如现代生物学中,解剖、X光、激光等方法,都属于方法的内容;气功科学中的发放信息(如纯意念发气、神光发气)、接收信息(如意识感知、透视)和特异思维的具体方法也属于方法学的范畴。方法论是研究事物的根本原则和根本规律。比如现代科学研究中的分析法、综合法、归纳法、演绎法、溯因法、类比法等等。气功科学研究中的内求法属方法论内容。研究事物的基本方法所依靠的基础叫方法沦基础。尽管现代科学中有怀疑论、构造论、综合论、整体论、还原论等区别,但现代科学最根本的方法论基础是精神、物质分离的二元论。气功科学的方法论基础则是天人合一的人天整体观。我们智能气功是混元整体观。气功和现代科学在方法学、方法论、方法论基础上是两条轨道,目前还无法统一。 [3]什么是参照系?什么是双盲法? 参照系是人的主观世界中度量各种事物的量度模式,是认知、判别事物与指导行为的依据,就像衡量东西的尺度。所以叫参照系,就是拿它作参照、作比较的意思。人的一切思维活动都是在参照系这个背景中进行的。双盲法是搞科学实

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