二年级英语下册Unit1教学设计2
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming.｜外研社(一起)
1.学会各种常见天气的表达方式。
2.学会用英语议论不同天气情况下人们喜欢的体育活动。
教学过程Step 1 Warming up.1.老师和先生互相问候。
2.老师出示天气的图片，先生根据图片描述天气。
[来源:学*科*网Z*X*X*K]It’s...3.老师讯问先生今每天气怎样？Wh at’s the weather like today?What do you like doing today?What’s the weather like here in summer/winter?Step 2 Presentation（一）Listen and chant1.老师出示图片，猜猜他们在做甚么运动。
2.老师播放课本，先生大概掌握次要内容。
3.先生打开课本，圈出里面的新单词和难点句子。
4.老师讲解句子:It’s summer. 如今是夏天。
I like swimming. 我喜欢游泳。
Like+动词ing. 喜欢.....It’s autumn. 如今是秋天。
I like running. 我喜欢跑步。
5.先生模仿课本的句子，编写新的句子，并且朗读本人写好的句子。
（二）Listen and say1.老师播放课本录音，先生听录音回答以下成绩：What’s the weather like here in summer?What’s the weather l ike here in winter?2.先生打开课本，从课本中找出成绩答案，并且圈出新单词。
3.老师讲解重难点：What’s the weather like here in summer?这里夏每天气怎样？here 这里What’s the weather like here in winte r?这里冬每天气怎样？What do you like doing in summer? 你夏天喜欢做甚么？I like swimming. 我喜欢游泳。
外研版小学英语(一年级起点)二年级下册Module1 Unit2 参考教案
What do you like doing in summer \winter?
I like _______ swimming\ skiing.
教学反思
播放幻灯片（各种动作图片）
三、呈现新知
1、出示课题。
2、先自学活动1，然后再小组内汇报展示。听录音后，找学生汇报朗读。复习四季单词。
3、先自学活动2，然后回答问题。找学生汇报答案。
4、听音跟读课文，小组展示读文。
5、ppt出示图片，根据教师的讲解看图片说句子。观察like后面活动的变化。
6、完成SBU2活动4。教师带领学生读出表格中的季节和天气。
教学方法
情境教学法，任务教学法，小组合作探究法。
教学过程
一、热身复习
1、Greeting.
T: Hello, how are you?
Ss: I am fine. Thank you. And you?
T: I am fine. And are you ready for English class?
A. snow B. snowing
( ) 2.It’s _____ in summer
A. hotB. cold
( ) 3.I like ______ in summer.
A.swim B.swimi___(play) basketball .
2)What’s the weather like in winter?It’s ______ (snow).
理解运用（课后作业）
1.熟读课文，或背诵课文。（必做）
2.下节课带来自己或家人看书、听音乐、游泳等活动的照片并试着描述。（选作）
二年级下册英语教案-Unit1PlaytimeLesson2∣人教新起点
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime Lesson 2∣人教新起点教学内容：本课为二年级下册英语Unit 1 Playtime的Lesson 2，教学内容包括复习Lesson 1中学过的单词和句型，学习新的单词和句型，以及进行相关的课堂活动。
通过本课的学习，学生能够掌握更多关于Playtime的英语表达方式，提高英语口语表达能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，并能用英语进行简单的Playtime活动描述。
2. 过程与方法：通过课堂活动，学生能够提高英语口语表达能力，培养合作意识和团队精神。
3. 情感态度价值观：培养学生积极参与课堂活动，乐于用英语进行交流，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 学生对于新单词和句型的掌握。
2. 学生能够用英语进行Playtime活动的描述。
教具学具准备：1. 教师准备PPT、图片、卡片等相关教具。
2. 学生准备英语课本、笔记本、彩笔等学习用品。
教学过程：1. 导入教师通过图片或视频展示一些Playtime的活动，引导学生回顾Lesson 1中学过的内容，激发学生学习兴趣。
2. 新课展示教师通过PPT展示本课的生词和句型，引导学生跟读、模仿，并进行相关的课堂活动。
3. 练习巩固教师设计一些练习活动，如角色扮演、小组讨论等，帮助学生巩固本课所学内容。
4. 课堂小结板书设计：1. 在黑板上画出Playtime的场景，用英语标注相关的生词和句型。
2. 用不同颜色的粉笔区分重点内容，便于学生记忆。
作业设计：1. 听录音，跟读本课的生词和句型。
2. 用英语写一篇关于自己最喜欢的Playtime活动的短文。
课后反思：本节课通过图片、视频等教具，激发了学生的学习兴趣。
在课堂活动中，学生积极参与，提高了英语口语表达能力。
但在教学过程中，发现部分学生对新单词的发音掌握不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。
同时，对于学习困难的学生，需要给予更多的关注和辅导，以提高他们的学习效果。
二年级英语下册Unit1教案2
students to listen and repeat.
(二)
Do activity2 ask andanswerin pairs.
(三)
Teach the students a new song.
(四)
Play the game about activity 4.
Further development .
Actions.
e.g. playing, singing.
Follow the teacher to
do.
Look and listen carefully.
Listen two times follow the tape.
Amswer :
“They’re ….”
Read and translate every sentences
(2)Do exercise book
五.Homework.
Let students show a pictures aboutfamily’s party. And describe.
(1)Sing songs, together.
(2)Answer the questions.
And thethe teacher.
Listen and repeat one by one.
Two students in pairs.
Student A ask.
Student B answer.
Sing and do the action.
Say the words and mime the animals.
三.Listening and reading activities.
【人教版】(新起点)英语二年级下册：unit 1 lesson 2原创教学设计(word版)
Yes, I can.
No, I can’t.
Can you ride a bike?
Yes, I can.
No, I can’t.
Read together.
Step 3.Practice
Role play.
SHOW TIME
Step 4. Ask and answer
Tape recorder, Multimedia
Step 1. Warm-up
Let’s chant
Point and say
Step 2. Presentation
Can you play football?
No, I can’t. Can you ride a bike?
Yes, I can.
Can you…?
Step 5.Do a survey
Step 6. Summary
如何询问和回答“你会……吗？”
Can you….?
Yes you play football?
Yes, I can.
Step 7.Homework
Singing the songs for my mother and mother in this class.
【能力目标】
The teacher flashed part of the word card and asked the student to guess and say the corresponding phrases.
【情感目标】
can be used in the appropriate situation.
略。
【教学重点】
二年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 2 I like swimming 外研社(一起
二年级下册英语教学设计-Module 1 Unit 2 I like swimming 外研社（一起）学习目标1.学习运用I like…句型表达爱好及其他动词；2.能够听懂、说、读、写I like…句型表达自己的爱好；3.引导学生关注身体健康及各种运动项目，了解基本的防溺水措施；4.培养学生的听、说、读、写英语语言技能，为学生未来的英语学习奠定基础。
教学内容及重点本单元的教学内容和重点如下：1.词汇：swimming, skating, cycling, hiking, running, jumping, climbing, singing, dancing, painting等；2.语言目标：I like…句型及其他动词，如：I like swimming. He likes running. She likes singing. They like jumping.；3.学习与运用相应的语法结构。
教学流程Step 1 Leading in1.通过视频、图片等资料，引导学生了解一些常见的运动项目和运动场所，如游泳池、滑冰场、骑车道、登山路线等；2.与学生分享关于身体健康的知识和防溺水的相关措施。
Step 2 Presentation1.引入新句型：I like swimming. He likes running. She likes singing. They like jumping.；2.分别列举运动项目和其他动词，并运用新句型进行句型展示，学生模仿老师进行口语表达和听力训练。
Step 3 Practice1.学生分组合作完成一个小项目，选择一个运动项目，编排朗读短剧，表演给全班同学观看，强化学生说英语的口语能力；2.进行自由对话联系，通过互相提问，进一步练习新句型的运用。
Step 4 Extension1.给予学生大图片展示，包括立体展示工具或者方法，引导学生结合运动场所或者家里的环境，进行分组做运动安全提示海报，通过图片和图表等美观的方式进行体现；2.组织学生参加运动比赛，进行互动交流，体验英语的实际应用。
二年级下册英语教案-Module1Unit2Ilikeswimming
二年级下册英语教案Module 1 Unit 2 I like swimming. 外研版教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，学生能够理解并正确使用"I like"句型来表达自己对某项活动的喜爱。
学生能够正确拼写并朗读单词"swimming"，"running"等，并能够听懂并回应简单的日常交流。
2. 过程与方法：通过各种有趣的活动和游戏，学生能够在实际情境中运用所学知识，提高英语口语表达能力。
同时，通过小组合作和讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：通过学习本课，学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心。
同时，通过了解不同的运动项目，学生能够培养健康的生活方式和对运动的热爱。
教学内容1. 单词： "swimming", "running", "cycling", "jogging"2. 句型： "I like swimming.", "Do you like running?", "Yes, I do./ No, I don't."教学重点与难点1. 教学重点：学生能够正确使用"I like"句型来表达自己对某项活动的喜爱，并能够正确拼写和朗读相关单词。
2. 教学难点：学生能够听懂并回应简单的日常交流，如"Do you like running?"等。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备，PPT课件，单词卡片，录音机，磁带。
2. 学具：英语课本，练习册，彩笔，剪刀，胶水。
教学过程1. 导入：利用多媒体设备播放与本课内容相关的歌曲或视频，引起学生的兴趣。
2. 新授：利用PPT课件和单词卡片教授新单词和句型，并通过游戏和活动让学生在实际情境中运用所学知识。
二年级下册英语教案-Unit 1 Playtime Lesson 1 (2)∣人教新起点
二年级下册英语教案-Unit 1 Playtime Lesson 1 (2) ∣ 人教新起点教学目标1.知识目标：掌握词汇 toy、a toy car、a doll、a ball、blocks、a kite，并能运用它们造句。
2.技能目标：通过游戏和练习训练学生的听、说、读、写四种技能，培养学生的英语表达能力。
3.情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强自己学习英语的信心。
教学内容1. 课前热身1.1 Greeting教师与学生互相问候，以及需要用到的日常表达。
Good morning，boys and girls!Good morning，Mr./Ms. ____!How are you?I’m fine, thank you. And you?I’m fine too, thanks.1.2 Sing a song让学生唱一首歌曲，如《Happy Birthday》或《If You’re Happy》。
风趣的音乐与歌词可以帮助学生放松和愉悦的学习。
2. New lesson2.1 Presentation教师通过课件或牌子教学生新单词 toy。
教师先出示一根魔术棒，然后出示像奶瓶、手表等生活用品，引导学生说出它们的名称和属性。
参考对话：T：Look，what’s this？S：It’s a magic wand！T：Yeah，it’s a magic wand. Do you like to play with toys？S：Yes，I like to play with toys.T：What toy do you like to play with？S：I like to play with a toy car.T：Good！How about you，____（另外一名学生）？S：I like to play with a doll.T：Great！Do you like to play with a ball？S：Yes，I like to play with a ball.T：Wonderful！Do you like to play with blocks？S：Yes，I like to play with blocks.T：OK！Do you like to fly a kite？S：Yes，I like to fly a kite。
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming 外研社(一起)
二年级下册英语教案-Module 1 Unit 2 I like swimming 外研社（一起）教学目标1.学生能够掌握英语单词：swimming、reading、drawing和dancing。
2.学生能够掌握动词短语：like swimming、like reading、like drawing和like dancing，能够正确使用它们进行情境交际。
3.学生能够掌握句型“I like…”，能够正确运用这个句型来表达自己的爱好。
4.学生能够在语言和情境的相互作用下，增强对英语学习的兴趣，积极参与课堂活动，有利于培养其英语语言运用能力和交际能力。
教学重点1.英语单词：swimming、reading、drawing和dancing。
2.动词短语：like swimming、like reading、like drawing和like dancing。
3.句型“I like…”的理解和正确运用。
教学难点1.句型“I like…”的掌握和正确运用。
2.让学生从陌生到熟悉英语单词和动词短语。
教学准备1.教师需要准备PPT幻灯片以及教学录音。
2.各种练习和活动的材料。
教学过程1. 导入（6分钟）教师将图片展示给学生，让学生自由发言，谈论自己的爱好。
教师引导学生，用英语表达出来：“I like swimming/reading/drawing/dancing”。
2. 新课阐述（10分钟）教师用幻灯片展示单词“swimming、reading、drawing和dancing”的图片，并教授其读音和中文意思。
教师让学生模仿读音，边看单词边问同学，帮助学生记忆。
3. 新句教学（20分钟）教师利用录音和幻灯片，让学生听和跟读积极的句子：“I likeswimming/reading/drawing/dancing”。
教师解释其含义，让学生理解。
4. 瞄准巩固（20分钟）1.让学生注意力集中在单词和句型上，老师出现问题，让学生说出答案，例如：What do you like? Do you like dancing?2.教师板书“I like…”，让学生用“like”写出自己的爱好。
二年级下册英语教案-Unit1PlaytimeLesson2-人教(新起点)
二年级下册英语教案Unit 1 Playtime Lesson 2 人教（新起点）教学内容：教学目标：1. 让学生能够听懂并准确使用关于游戏活动的新词汇。
2. 培养学生运用英语进行简单交流的能力，能够就个人喜好进行提问和回答。
3. 通过游戏和互动活动，激发学生学习英语的兴趣，并培养其合作精神。
4. 增进学生对英语文化的了解，通过游戏活动这一主题，让学生感受英语在日常生活中的应用。
教学难点：1. 新词汇的发音和记忆，特别是对于一些较长的短语，如"bounce a ball"。
2. 引导学生正确使用"Do you like"结构进行提问，并熟练使用"Yes, I do"或"No, I don't"进行回答。
3. 在实际交流中，鼓励学生主动开口，避免因害羞或不确定而不敢表达。
教具学具准备：1. 教学图片或实物，用于展示各种游戏活动。
2. 彩色卡片，用于辅助新词汇的学习。
3. 录音机或音响设备，用于播放教材中的录音。
4. 黑板和粉笔，用于板书设计。
5. 游戏道具，如小球、跳绳等，用于课堂活动。
教学过程：1. 导入：通过播放教材中的歌曲或游戏，吸引学生的注意力，同时复习上一课的内容。
2. 新课展示：利用教学图片或实物，介绍新词汇，并引导学生模仿发音。
3. 互动练习：设计小组活动，让学生在小组内用新学的词汇进行问答练习。
4. 角色扮演：学生分角色扮演不同的游戏活动，练习使用目标语言。
5. 听力训练：播放教材中的录音，让学生听并跟读，加强听力理解能力。
板书设计：1. Unit 1 Playtime Lesson 22. 新词汇列表：play soccer, bounce a ball, play with dolls3. 重点句型： Do you like to play with dolls? Yes, I do./No, I don't.4. 课堂活动安排：歌曲、图片展示、小组练习、角色扮演、听力训练作业设计：1. 听力作业：听教材中的录音，跟读并模仿。
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Listen and find the words don’t understand.
Read after the tape.
And do some mime.
Look at the table then ask and answer.
Do activity 4.
五.Homework
Make a dialogue with your partners.
Sing the song “I am listening to music.
The student suggests activities and writes them around the circles. Then they can pick one activity from each circle and make sentences.
Aids
recorder, cards
Teaching
process
Teacher’s activity
Ⅰ.Warming up and revision.
1、Sing a song.
2、Look and say usually…but now I’m…
Ⅱ.Leading –in
There are many festivals in a year,such as New year,National Day,Children’s Day.Today ,Sam and Amy are celebrating the Children’s Day togather ,let’s see what are they doing?
Ss: Circle the new words .
Ss: Spell and read the words . Say it out correctly .
Ss: Learn the main drills .I usually help my father . But , I’m not help him today .
doing my homework
Feedback
教学反馈
Teaching plan
Title
题目
Book four
Module 6 Unit 2 we are helping her.
Aims
教学目的
Comparing routines with current actions
Focus
教学重难点
Usually , help , ride .
4. Play the cassette again .
5. Play the tape again .
IV.Further development
1. Listen and say .
2. Play the cassette .
3. Game .
4. Action .
Say it one by one.
Then say it together
Look at the picture and talk. (A girl is sick in bed and she is thinking about playing with her friends)
Listen to the tape, do some mimes.
Language: Today is gandma’s birthday and we are helping her.
Function: Comparing routines with current actions
Aids
教学准备
Word-cards
Teaching process
Teacher’s activity
Feedback
教学反馈
Title
Module 7 Unit1It’s children’s Day today.
Aims
Talk about something what is happening.
Focus
1、Daming is doing a play with some children.
2、Lingling is singing a song.
Ss: Do and say .
--- I usually … , But I’m not …ing .
--- You ‘re …ing .
Ss: Read the text in group ,then act it out .
Now
swimming
riding my bike
watching TV
Student’s activity
Re-preparation
教
学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
过
程
一.Warming up and revision
Say hello to the students.二.leading－in
Draw two circles on the board. In one write “usually” and in the other write “now”
Here are the eight parts of the poem:
1)What do you usually do on Sundays?
6) What are you doing now?
3) I usually play all of the day
5) And what are you doing now this Sunday
三.Listening and reading activities
Activity1. Listen and repeat
Show the picture about the text. Play the tape.
Play the tape, again.
Write the words on the board.
The students have to say if it is from picture 1 or picture 2.
Look at the two pictures and write all the objects that go with each word.
Play the game.
5. Exercise .
(1). Copy words
eg: play-----playing
help-----( )
do------ ( )
watch---( )
ride-----( )
(2). Listen and match .
Usually
Play football
Read book
Fly kites
2.play the tape. Teach the poem sentence by sentence.
3.choose eight students to come to the front. Write out the eight parts of the poem and give one to each person at the front in a jumbled up order.
help my father
V. Homework .
Recite the text .
Prepare next lesson.
Ss: Say“Hello”to teacher .
Ss: “We’re play in the playground ” .Clap hand and do the actions ,
Each student should perform two mimes. The first mime is what usually happens. The second mime is what is happening now. Other students answer what are they doing.
7) I am lying in bed with a pain in my head.
2)What do you usually do?
8)That is what I am doing now!
3)That is what I usually do.
四.Further Development Activity 4.game, find five differences say them.
Play the tape, sentence by sentence.
Draw the table on the board.
Usually
Now
Grandma
Father
Girl
Activity 2 look and say
Choose four students to come to the front of the class to do some mimes.
The eight students should hold up their pieces of paper so the class can read them. The student holding the first parts of the poem should be on the left and the student holding the last part of the poem should be on the right.
1.Greeting :
T: Say “Hello ” to each other .