四川省宜宾第三中学2015届高考生物复习 专题05 遗传的基础
《解析》四川省宜宾三中2015-2016学年高一上学期月考生物试卷Word版含解析
2015-2016学年四川省宜宾三中高一（上）月考生物试卷（1月份）一、选择题．（本大题包括40个小题．1-30题每题1分，31-40题每题2分，共计50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求．）1．属于生命系统的结构层次的同一层次的是（）A．骨骼肌；软骨组织；上肢B．东湖中的鱼；武当山上的鸟；长江中游的白鳍豚C．卧龙自然保护区；洞庭湖；三江源地区D．一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌2．下列有关ATP的叙述，错误的是（）A．ATP在人体内的含量很高才能持续为人体生命活动供能B．ATP的合成伴随细胞内其他放能反应的发生C．细胞经主动运输吸收Na+时，细胞消耗ATP的量增加D．ATP是生物体内的直接能源物质，供能时远离A的高能磷酸键水解3．某同学剧烈运动后感到肌肉酸痛，主要原因是肌细胞产生并大量积累了（）A．醋酸B．酒精C．乳酸D．碳酸4．如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图，下列说法错误的是（）A．图中1和5的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密B．通过核孔可以实现核质之间的物质交换以及信息交流C．若破坏结构3，则该细胞的蛋白质合成将不能正常进行D．细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心5．在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，某同学取洋葱鳞片叶外表皮细胞制成临时装片，实验试剂有滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水等，如图是某同学根据光学显微镜所观察到的图象绘制而成的，下列对图和有关实验结果的分析，正确的是（）A．该图绘制正确，处于该状态的细胞依然保持活性B．该图所示细胞一定正在发生质壁分离，1内液体为红色C．除图中5以外，其他细胞成分均属于原生质层的范畴D．若将该图所示细胞放于清水中，预测会发生质壁分离复原6．下列关于细胞器的描述中，正确的是（）A．病毒、细菌、酵母菌都含有核糖体B．细胞中的中心体都是由互相垂直排列的中心粒构成C．所有酶、抗体、激素都在核糖体上合成D．溶酶体内含有多种水解酶，正常人体内这些酶不起任何作用7．在如图所示四种化合物的化学组成中，“○”中所对应的含义最接近的是（）A．①和②B．②和③C．③和④D．①和④8．某研究人员对玉米组织、小白鼠组织、T2噬菌体（一种DNA病毒）、乳酸菌、酵母菌五种样品进行化学成分分析．以下相关分析结论错误的是（）A．T2噬菌体的完整成分中含有蛋白质和DNA，不含RNAB．含有水、DNA、RNA、糖原、蛋白质等成分的样品是小白鼠组织C．含有水、DNA、RNA、蛋白质、纤维素等成分的样品是玉米组织和乳酸菌D．既含有DNA又含有RNA的样品是玉米组织、小白鼠组织、乳酸菌和酵母菌9．如图是胡萝卜在不同的含氧情况下从硝酸钾溶液中吸收K+和NO3﹣的曲线．影响A、B 两点和B、C两点吸收量不同的因素分别是（）A．载体数量、能量B．能量、载体数量C．载体数量、离子浓度D．能量、离子浓度10．下列哪组糖类物质能与①～③中的叙述依次对应（）①存在于RNA中而不存在于DNA中的糖类；②存在于叶绿体中而不存在于线粒体中的糖类；③存在于动物细胞中而不存在于植物细胞中的糖类．A．核糖、脱氧核糖、乳糖B．脱氧核糖、核糖、乳糖C．核糖、葡萄糖、糖原D．脱氧核糖、葡萄糖、糖原11．甲型H1N1流感病毒的H和N分别指的是病毒表面的两大类蛋白质﹣﹣血细胞凝集素和神经氨酸酶，病毒结构如图所示．下列叙述错误的是（）A．病毒的生存依赖于最基本的生命系统B．甲型H1N1流感病毒的遗传物质是RNAC．表面的两类蛋白质是在病毒核糖体上合成的D．该流感病毒属于生物的原因是其可以繁殖12．下列关于高倍镜使用的叙述中，正确的是（）A．对体积大的细胞，因在高倍镜下容易找到，所以直接用高倍镜观察B．在低倍镜下找到观察目标后，通常接着是换镜→调焦→调亮度→观察C．换高倍物镜后，必须先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清晰D．为使高倍镜下的视野更亮一些，可使用更大的光圈或凹面反光镜13．如图表示不同化学元素所组成的化合物，以下说法不正确的是（）A．若图中①为某种多聚体的单体，则①最可能是氨基酸B．若②存在于皮下和内脏器官周围等部位，则②是脂肪C．若③为多聚体，且能贮存生物的遗传信息，则③是染色体D．若④主要在人体肝脏和肌肉内合成，则④最可能是糖原14．下列关于呼吸作用的叙述，正确的是（）A．无氧呼吸的终产物是丙酮酸B．有氧呼吸只有第一阶段能产生[H]C．无氧呼吸不需要02的参与，该过程最终有[H]的积累D．有氧呼吸过程中，相同质量的脂肪比糖原释放的能量多15．下列关于生物大分子的叙述正确的是（）A．M个氨基酸构成的蛋白质分子，有N条环状肽链，其完全水解共需M﹣N个水分子B．在小麦细胞中由A、G、T、C四种碱基参与构成的核苷酸最多有6种C．糖原、脂肪、蛋白质和核糖都是生物内高分子化合物D．细胞中氨基酸种类和数量相同的蛋白质不一定是同一种蛋白质16．“黄金搭档”含多种维生素及钙、铁、锌、硒等矿物质，因具有改善人体代谢和免疫功能、保障儿童青少年体格和智力正常发育等保健功能而受到广大消费者的青睐．下面能正确体现其保健作用的叙述是（）A．钙、铁、锌、硒均为大量元素，所以需要额外补充B．补铁将有助于对缺铁性贫血的治疗C．血钙过高会出现肌肉抽搐等症状D．维生素D属于脂质，能促进肠道对钙铁的吸收17．如图表示酶活性与温度的关系．下列叙述正确的是（）A．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性下降B．当反应温度由t2调到最适温度时，酶活性上升C．酶活性在t2时比t1高，故t2时更适合酶的保存D．酶活性在t1时比t2低，表明t1时酶的空间结构破坏更严重18．小陈在观察成熟叶肉细胞的亚显微结构照片后得出如下结论，不正确的是（）A．叶绿体和线粒体都有双层膜B．核糖体附着在高尔基体上C．内质网膜与核膜相连D．液泡是最大的细胞器19．分离某种细胞器的化学成分，并用吡罗红甲基绿染色剂和双缩脲试剂进行检测．发现能使甲基绿吡罗红染色剂呈现红色，使双缩脲试剂呈紫色．则该细胞器最可能是（）A．核糖体B．高尔基体C．线粒体D．内质网20．人患腹泻可能是病原体引起，引起腹泻的病原微生物主要是痢疾杆菌．下列关于该菌的叙述正确的是（）A．没有细胞器B．染色体呈杆状C．有细胞膜但无核膜D．拟核中DNA呈线形21．用3H标记的某脱氧核苷酸引入某种绿色植物细胞内，然后设法获得各种结构，其中最能表现有放射性的一组结构是（）A．细胞核、内质网和中心体B．细胞核、线粒体和叶绿体C．细胞核、核糖体和线粒体D．细胞核、核糖体、内质网和液泡22．下列关于细胞共性的描述中，正确的是（）A．所有细胞中都含多种具膜结构器B．所有细胞的有氧呼吸都要在线粒体进行C．所有正常细胞的遗传物质都是DNA分子D．所有细胞质中核糖体形成都与核仁有关23．在多细胞生物体内进行细胞间的信息交流使得生物体内各细胞间保持了功能的协调．以下有关细胞间信息交流的说法正确的是（）A．细胞间信息交流过程必须要受体参与，同时也必须要彼此细胞膜的密切接触B．细胞间的信息交流是细胞膜的重要功能之一，体现了细胞膜的选择透过性C．血液中的红细胞运输氧气到达组织细胞，也是细胞间信息交流的一种方式D．各细胞功能协调性的实现有赖于信息的交流，还依赖于物质和能量的交换24．如图为某激素蛋白的合成与分泌过程示意图（其中物质X代表氨基酸，a、b、c、d、e 表示细胞结构）．下列说法中正确的是（）A．图中a、b和d依次表示内质网、高尔基体和细胞膜B．图示过程说明生物膜在结构和功能上具有密切联系C．在图中a、b、c、d、e均表示细胞器D．有分泌功能的细胞才有a、b、c、d结构，抑制e的功能会影响O2进入细胞25．为研究成熟植物细胞的渗透吸水，设计简易渗透吸水装置如下图甲所示，图甲中液面上升的高度与时间的关系如图乙所示．一成熟植物细胞放在某外界溶液中发生的一种状态（此时细胞有活性）如图丙所示．下列相关叙述中错误的是（）A．由图甲中漏斗液面上升可知，实验开始时b液体的浓度大于a液体的浓度B．由图乙可知图甲中漏斗里溶液的吸水速率会一直下降C．图丙中相当于图甲中c结构的是③④⑤D．把图丙所示状态的细胞放在蒸馏水中，可发生质壁分离复原26．下列关于细胞膜的流动性和选择透性的叙述，不正确的是（）A．流动性的基础是组成细胞膜的磷脂分子和蛋白质分子大多是可以移动的B．选择透性的基础是细胞膜上的载体蛋白和磷脂分子具有特异性C．细胞的胞吞和胞吐体现了细胞膜的流动性D．钾离子通过主动转运的形式进入细胞体现了细胞膜的选择透性27．如图为细胞膜的亚显微结构，其中a和b为物质的两种运输方式，下列对细胞膜结构和功能的叙述，不正确的是（）A．若图示为肝细胞膜，则CO2的运输方向是Ⅱ→ⅠB．胃黏膜上皮细胞的保护、细胞间的识别都与①无关系C．葡萄糖分子以a的方式进入肝细胞D．b过程不需要消耗细胞的能量28．如图表示据图分析，以主动运输方式进入细胞的离子为（）A．K+和Cl﹣B．Na+和Mg2+C．Na+和Cl﹣D．K+和Mg2+29．下列关于酶的说法正确的是（）A．酶均能与双缩脲试剂发生紫色反应，酶的组成单位一定是氨基酸B．酶可以为反应分子提供能量，酶分子数会因参与反应而减少C．将溶液pH由2升到8的过程中，唾液淀粉酶的活性将不断上升D．活细胞内都有酶存在，酶可在细胞内或细胞外起作用30．有关生物体内化学元素的叙述正确的是（）A．核酸中的N存在于碱基中，蛋白质中的N存在氨基中B．细胞鲜重中含量由多到少的四种元素依次是C、O、N、HC．在细胞中，C元素的含量最多，所以C元素是构成细胞的最基本元素D ．等质量的脂肪中H 的含量较糖类高，故彻底氧化分解时产生能量多31．糖尿病患者可以用尿糖试纸化验自己的尿糖情况．尿糖试纸中含有葡萄糖氧化酶，它可以催化葡萄糖形成葡萄糖酸和过氧化氢，过氧化氢可以将试纸中一种无色化合物氧化成有色化合物．试纸颜色的变化情况就可以显示尿中葡萄糖含量的高低．以下为上述作用机理的表达式：葡萄糖b+c ；c+d →e ．下列有关此表达式的叙述，不正确的是（ ）A ．a 在适宜的温度中才能更好地发挥作用B ．b 为葡萄糖酸C ．c 为题干中所述的无色化合物D ．e 为有色化合物32．如图表示比较过氧化氢在不同条件下的分解实验．有关分析合理的是（ ）A ．本实验的因变量是不同的催化剂B ．本实验的无关变量有温度和酶的用量等C ．1号与3号，1号与4号可分别构成对照实验D ．1号、2号的结果差异是因加热降低了反应的活化能33．为探究酵母菌的细胞呼吸，将酵母菌破碎并进行差速离心处理，得到细胞质基质和线粒体，与酵母菌分别装入A ﹣F 试管中，加入不同的物质，进行了一系列实验（见表格）．下列说法正确的是（ ）注：“+”表示加入相关物质，“﹣”表示未加入相关物质A．会产生酒精的是B、D、FB．会产生CO2和H2O的试管只有EC．A 试管中会有CO2产生D．据表可判断出酵母菌进行无氧呼吸的场所34．已知天冬酰胺的R基为﹣C2H4ON，现有分子式为C63H103O18N17S2的多肽，其中含有2个天冬酰胺．在上述多肽中最多有肽键（）A．17个B．16个C．15个D．14个35．图甲、乙、丙为组成生物体的相关化合物，乙为一个由α、β、γ三条多肽链形成的蛋白质分子，共含271个氨基酸，图中每条虚线表示由两个巯基（﹣SH）脱氢形成一个二硫健（﹣S﹣S﹣）．下列相关叙述错误的是（）A．甲为组成乙的基本单位，且乙中最多含有20种甲B．由不同的甲形成乙后，相对分子量比原来少了4832C．物质丙在人体细胞中共有5种，丙的种类不同只是由于含氮碱基不同D．如果甲中的R为C3H5O2，则由两分子甲形成的化合物中含有16个H36．如图所示为甘蔗一叶肉细胞内的系列反应过程，下列有关说法正确的是（）A．过程①中叶绿体中的四种色素都主要吸收蓝紫光和红光B．过程②只发生在叶绿体基质，过程③只发生在线粒体C．过程①产生[H]，过程②消耗[H]，过程③既产生也消耗[H]D．若过程②的速率大于过程③的速率，则甘蔗的干重就会增加37．下列关于体验制备细胞膜的方法的说法，正确的是（）A．选用动物成熟的红细胞作实验材料B．细胞破裂的原理是盐酸改变细胞膜的通透性C．制备红细胞稀释液要用适量生理盐水D．本实验中没有对照关系38．ATP与光合作用和呼吸作用密切相关．下列有关说法中，正确的是（）A．叶绿体中ATP的运动方向是由叶绿体基质向类囊体薄膜B．根尖细胞能形成ATP的细胞器有线粒体和叶绿体C．ATP中活跃的化学能在暗反应中转化为稳定的化学能D．有氧呼吸中葡萄糖释放的热能约有40%用于合成ATP39．下列有关光合作用过程中物质的变化的说法，正确的是（）A．终止CO2的供应，C3和C5的含量均下降，ATP和[H]的含量均上升B．增加光照，C3的含量将持续下降，C5的含量将持续上升C．ATP和[H]的含量是由光照决定的，与CO2的变化没有关系D．无论增加光照或是增加CO2的浓度，有机物的产量都不一定增加40．某同学为了探究二氧化碳浓度与光合速率的关系，他取甲、乙、丙、丁四株不同的小白菜，用直径1cm的打孔器在叶片上随机打取小叶圆片各10片，并设法抽去气体使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶4个，编号1～4，按表操作（光照、温度相同且适宜）并记录结果如表．下列对该实验方案的评价或修正不合理的是（）A．制备的叶圆片抽气后投入三角瓶前，应放置在黑暗处B．实验材料的分组不符合对照实验的原则C．该实验方案的自变量应是二氧化碳浓度D．该实验结果说明光合作用速率与二氧化碳浓度成正相关二、非选择题本大题共4个小题，共50分）41．如图A、B分别表示动物和植物细胞的亚显微结构模式图（[]中填编号，“”上填文字，编号与文字全对才给分）．（1）若某细胞含有A、B两图中各种细胞器，则该细胞为细胞；与A细胞相比，B细胞中特有的能产生ATP的细胞器是[]．（2）细胞内表面积最大的膜结构是[]．有双层膜但又不属于细胞器的结构是．（3）动物细胞将蛋白质最终加工为成熟分泌蛋白的细胞器是[]；细胞中的结构[13]与细胞的有关；把氨基酸组装成肽链的场所是[]．（4）若B细胞为紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞，与渗透吸水能力直接有关的结构是[]，质壁分离发生过程中，该结构中液体的颜色逐渐变．（5）核膜、[]以及细胞器膜在结构和功能上是紧密联系的统一整体，称为生物膜系统．目前，被大多数人所接受的关于生物膜的分子结构模型是．42．细胞呼吸是生物非常重要的生命活动．请回答：（1）如图1表示人体细胞内有氧呼吸的过程，其中a～c表示相关过程，甲、乙表示相应物质．①图中物质甲表示，物质乙表示．②图中a、b、c所代表的过程中，产生能量中最多的是，该反应进行的场所是．③图中02的作用是④写出人体有氧呼吸的总反应式：．（2）如图2是探究酵母菌细胞呼吸方式的实验装置A，在实验过程中酵母菌始终保持活性（忽略实验室的温度和大气压强对实验结果的影响）．①请据图填写上表中横线上的内容；②若仍然通过观察液滴的移动情况来确定酵母菌是否只进行有氧呼吸，请增设一组新的实验装置B，请简要说明装置B的设计情况：．③在完成设计后，请预测可能的实验结果及结论：若，说明只进行有氧呼吸；若，说明只进行无氧呼吸；若，说明有氧呼吸，无氧呼吸同时进行．43．水葫芦是一种水生植物，图为水葫芦叶绿体中部分代谢过程的示意图．某研究小组为了探究pH对水葫芦光合作用的影响，进行了如下实验：将生长旺盛、生理状态相似、大小相同的水葫芦随机、均等分成6组，分别放入等量的相同培养液中培养，各组培养液的pH依次设定为5．O、6．O、7．O、8.0、9．O、10．O，各组先在黑暗中放置12h，然后移至光照、温度和CO2浓度等均适宜的条件下培养，随即多次测定各组C02释放量或吸收量（每毫克叶肉组织每小时释放或吸收CO2量）．实验结果如表．请回答：（1）以新鲜水葫芦为原料提取[1]中色素时，可用溶解色素．分离后滤纸条上最宽的色素带是（填色素名称）．叶绿素主要吸收光．（2）图中1中过程Ⅰ为光合作用的阶段，图中C5与[6]结合形成[7]的过程叫做．在适宜的光照条件下，水葫芦叶肉细胞内产生[H]的场所有．（3）在上述黑暗中放置12h的过程中，培养液的pH会发生变化，因此在测定光照条件下C02吸收量前，需再次将各组pH分别调到原设定的pH值，这是为了．根据表中数据可知，水葫芦光合作用的最适pH值为实验设定PH中的．（4）当pH为10.0时，若用每昼夜的光照时间与黑暗时间相等来培养水葫芦，则水葫芦（填“能”或填“不能”）正常生长繁殖，原因是．44．如图表示三种植物叶片光合作用速度的日变化．请据图回答．（1）在19：00时刻a、c植物光合作用速率为0的原因是．（2）在6：00﹣8：00时之间，单位时间内吸收CO2最多的是植物叶片．（3）b植物叶片在夏季晴天中午时，光合作用速率出现了低谷，这一现象被称为光合作用的“午休现象”．产生这一现象的主要原因是．（4）c植物叶片一天内光合作用速率变化的特点是．（5）图中纵坐标“光合作用速率”表示的是（填“真光合速率”或“净光合速率”或“呼吸速率”）．2015-2016学年四川省宜宾三中高一（上）月考生物试卷（1月份）参考答案与试题解析一、选择题．（本大题包括40个小题．1-30题每题1分，31-40题每题2分，共计50分．在每小题给出的四个选项中，只有一个选项符合题目要求．）1．属于生命系统的结构层次的同一层次的是（）A．骨骼肌；软骨组织；上肢B．东湖中的鱼；武当山上的鸟；长江中游的白鳍豚C．卧龙自然保护区；洞庭湖；三江源地区D．一个大肠杆菌；培养皿中的大肠杆菌菌落；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌【考点】细胞的发现、细胞学说的建立、内容和发展．【分析】生命系统的结构层次（1）生命系统的结构层次由小到大依次是细胞、组织、器官、系统、个体、种群、群落、生态系统和生物圈．（2）地球上最基本的生命系统是细胞．分子、原子、化合物不属于生命系统．（3）生命系统各层次之间层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能．（4）生命系统包括生态系统，所以应包括其中的无机环境．【解答】解：A、骨骼肌和软骨组织属于组织层次；上肢属于器官层次，A错误；B、东湖中的鱼和武当山上的鸟均包括许多物种，既不是种群，也不是群落；长江中游的白鳍豚属于种群层次，B错误；C、卧龙自然保护区、洞庭湖、三江源地区均既包括生物部分，也包括无机环境，故属于生态系统层次，C正确；D、一个大肠杆菌属于细胞和个体层次；培养皿中的大肠杆菌菌落属于种群层次；培养基被污染，生长了多种细菌和真菌属于群落层次，D错误．故选：C．【点评】本题主要考查生命系统的结构层次，意在考查学生的识记和理解能力，注意地球上最基本的生命系统是细胞，分子、原子、化合物、病毒不属于生命系统．2．下列有关ATP的叙述，错误的是（）A．ATP在人体内的含量很高才能持续为人体生命活动供能B．ATP的合成伴随细胞内其他放能反应的发生C．细胞经主动运输吸收Na+时，细胞消耗ATP的量增加D．ATP是生物体内的直接能源物质，供能时远离A的高能磷酸键水解【考点】ATP与ADP相互转化的过程；ATP在生命活动中的作用和意义．【专题】正推法；ATP在能量代谢中的作用．【分析】ATP是生物体的直接能源物质，ATP在细胞内数量并不很多，可以和ADP迅速转化形成．人和动物体内产生ATP的生理过程只有呼吸作用，高等植物体内产生ATP的生理过程有光合作用和细胞呼吸，ATP中的能量可用于各种生命活动，可以转变为光能、化学能等，但形成ATP的能量来自于呼吸作用释放的能量或植物的光合作用．【解答】解：A、ATP在体内的含量不高，消耗后可以和ADP迅速转化形成，A错误；B、吸能反应一般与ATP的分解相联系，放能反应一般与ATP的合成相联系，B正确；C、细胞经主动运输吸收Na+时需消耗能量，故细胞消耗ATP的量增加，C正确；D、ATP是生物体内的直接能源物质，远离A的高能磷酸键不稳定，供能时远离A的高能磷酸键水解，D正确．故选：A．【点评】本题考查了ATP和ADP之间的相互转化，解答本题的关键是掌握ATP在体内的含量不高，可以和ADP迅速转化形成．3．某同学剧烈运动后感到肌肉酸痛，主要原因是肌细胞产生并大量积累了（）A．醋酸B．酒精C．乳酸D．碳酸【考点】无氧呼吸的概念与过程．【分析】本题主要考查了人体无氧呼吸的过程．由课本知识得知，处于暂时缺氧状态下的骨骼肌，可以进行无氧呼吸以获取能量．无氧呼吸的总反应式：C6H12O62C3H6O3+能量（少量）．在无氧呼吸中，1mol葡萄糖氧化分解产生乙醇或乳酸时，产生2molATP．【解答】解：ABCD、人剧烈运动时，为了满足机体对能量的需求，肌细胞会进行无氧呼吸，产生乳酸，ABD错误；C正确．故选：C．【点评】本题主要考查了学生对人体无氧呼吸的理解．细胞呼吸过程是考查的重点和难点，可以通过流程图分析，表格比较，典型练习分析强化学生的理解．要注意，一般的植物细胞无氧呼吸产物是酒精和二氧化碳，但少数植物营养器官如马铃薯的块茎、玉米的胚、甜菜的块根进行无氧呼吸的产物是乳酸．4．如图为典型的细胞核及其周围部分结构示意图，下列说法错误的是（）A．图中1和5的连通，使细胞质和核内物质的联系更为紧密B．通过核孔可以实现核质之间的物质交换以及信息交流C．若破坏结构3，则该细胞的蛋白质合成将不能正常进行D．细胞核是细胞生命活动的控制中心和代谢中心【考点】细胞核的结构和功能．【分析】阅读题干和题图可知，该题的知识点是细胞核的结构和功能，图中1是内质网，2是细胞核的核孔，3是染色质，4是核仁，5是核膜；细胞核是遗传的信息库，是细胞代谢和遗传的控制中心．【解答】解：A、内质网与核膜相连，使细胞质和核内物质的联系更为紧密，A正确；B、核孔是细胞核与细胞质之间物质交换和信息交流的重要通道，B正确；C、结构3是染色质，由DNA和蛋白质组成，其中DNA指导蛋白质的合成，故若破坏结构3，则该细胞的蛋白质合成将不能正常进行，C正确；D、细胞核是细胞生命活动的控制中心和细胞代谢的控制中心，而不是代谢的中心，D错误．故选：D．【点评】对于细胞核结构和功能的理解，把握知识的内在联系是解题的关键．5．在观察植物细胞质壁分离和复原的实验中，某同学取洋葱鳞片叶外表皮细胞制成临时装片，实验试剂有滴加了红墨水的质量浓度为0.3g/mL的蔗糖溶液、蒸馏水等，如图是某同学根据光学显微镜所观察到的图象绘制而成的，下列对图和有关实验结果的分析，正确的是（）A．该图绘制正确，处于该状态的细胞依然保持活性B．该图所示细胞一定正在发生质壁分离，1内液体为红色C．除图中5以外，其他细胞成分均属于原生质层的范畴D．若将该图所示细胞放于清水中，预测会发生质壁分离复原【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原．【分析】1、分析图示，1表示细胞壁与细胞膜的间隙，2表示细胞壁，3表示细胞膜，4表示细胞液，5表示细胞与细胞之间的液体．2、图示细胞发生了质壁分离现象．质壁分离的原因分析：外因：外界溶液浓度＞细胞液浓；内因：原生质层相当于一层半透膜，细胞壁的伸缩性小于原生质层；表现：液泡由大变小，细胞液颜色由浅变深，原生质层与细胞壁分离．。
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高一生物6月月考试题(无答案)
高2015级高一下期6月月考试题生物一、单项选择题（每小题2分，共50分）1．下列有关高等植物细胞有丝分裂中细胞器的作用，不正确的是A．在间期，核糖体上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶B．在间期，线粒体为蛋白质的合成和DNA复制提供能量C．在前期，两组中心粒之间的星射线形成纺缍体D．在末期，高尔基体与细胞板形成有关2．下列关于细胞分裂和细胞分化的描述中，不正确的是A．细胞有丝分裂不改变细胞类型 B．细胞分化前后细胞数目不变C．癌细胞会不断的分裂但不再分化 D．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂3．下列关于同源染色体的叙述，正确的是A．一条染色体经过复制形成的两条染色体B．减数分裂过程中配对的两条染色体C．形态、大小相似的两条染色体D．分别来自父方和母方的两条染色体4．在一个细胞周期中，以下变化可能发生于同一时期的是A．DNA分子的复制和染色体数目加倍B．纺锤体的形成和细胞板的出现C．着丝点的分裂和同源染色体的分离 D．染色单体的形成和中心体的倍增5．某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的A．我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的D．细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的6．下列有关双链DNA结构特点叙述错误的是A．每个直链状DNA分子含有2个游离的磷酸基团B．每个DNA分子中脱氧核糖上连接一个磷酸基团和一个碱基C．每个DNA分子中嘌呤数与嘧啶数相等D．每个DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量7．DNA分子中碱基对的排列顺序、特定的排列顺序、千变万化的排列顺序分别代表和体现了DNA分子的A．遗传信息、特异性、多样性B．遗传信息、多样性、特异性C．特异性、遗传信息、多样性D．多样性、特异性、遗传信息8．下列关于染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间关系的叙述错误的是A．一条染色体含有1或2个DNA分子B．一个DNA分子含有多个基因C．一个基因含有多个脱氧核苷酸D．基因都在染色体上呈线性排列9．纯种的甜玉米和非甜玉米实行间行种植，收获时发现在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的子粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒。
生物高考专题知识点复习及试题讲练测(含解析)：06 遗传的分子基础(测)
专题测试【满分：100分时间：90分钟】一、选择题（本题共包括15小题，每小题4分，共60分）1．下列关于DNA复制、转录和翻译的叙述，正确的是( )A．DNA复制、转录和翻译过程中，碱基互补配对的方式均相同B．DNA聚合酶和RNA聚合酶都具有催化作用，结合位点都在DNA上C．DNA复制和转录只能发生在特定细胞中，翻译在所有细胞中均能发生D．密码子的简并性有利于维持生物性状的相对稳定并提高转录速度2．下图表示中心法则，下列有关叙述正确的是( )A．过程①～⑦都会在人体的遗传信息传递时发生B．人体细胞内的过程③主要发生在细胞核中，产物都是mRNAC．过程③存在A—U、C—G、T—A三种碱基配对方式D．过程⑤有半保留复制的特点，过程⑥发生在核糖体上3．下图为DNA复制可能的两种方式，甲组实验用15N(无半衰期)标记细菌的DNA后，将细菌放在只含14N 的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的DNA进行离心分析；乙组实验用甲组培养的子代细菌放在只含14N的培养基中繁殖一代，提取子代细菌的DNA进行离心分析。
下列有关甲、乙两组实验结果与结论的分析，正确的是( )A．只分析甲组离心管中条带的数量与位置可确定复制方式B．只分析甲组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式C．只分析乙组离心管中条带的数量可确定复制方式D．只分析乙组离心管中放射性分布的位置可确定复制方式4．下图为HIV侵染人体T细胞后遗传信息的传递过程简图，图中甲、乙、丙表示生理过程。
下列叙述错误的是( )A．HIV侵入人体后T细胞数量先增加后下降B．HIV中存在与甲、乙、丙过程有关的酶C．甲、乙、丙过程均遵循碱基互补配对原则D．HIV和T细胞共用一套遗传密码5．果蝇的“生物钟”同时受某些细胞中X染色体上的Per基因和2号染色体上的Tim基因调控。
研究发现，夜间Per蛋白积累，而过多的Per蛋白与Tim蛋白结合能进入细胞核抑制Per基因的活性，使白天Per蛋白水平降低，实现昼夜节律。
高三生物遗传专题教案（精选5篇）
高三生物遗传专题教案（精选5篇）高三生物遗传专题教案（精选5篇）时间真是转瞬即逝，老师们的教学工作又将有新的目标，作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，老师的教案要结合本地区的特点，因材施教。
要发挥每一个老师的聪明才智和创造力，下面是小编整理的教案范文，欢迎大家分享。
高三生物遗传专题教案（篇1）一、本期教学目标1、在我组教师的共同努力下，进一步落实教学常规，按时完成教学任务。
2、在不增加学生负担的情况下，进一步提高学生的理解能力、动手能力、实验能力和应试能力。
3、进行心理辅导，稳定学生的情绪，保证每个学生都有收获。
二、本期改进措施1、集体备课，取长补短。
在集体备课中，不仅能把严红霞老师的教学特点（紧跟形势，非常严密）与杨志贵老师的教学特点（生动活泼，能调动学生的积极性）结合起来，而且还可以发现教学中的不足，取长补短。
2、紧扣课本，打牢基础。
教材是考试的依据，所以教学不能离课本太远；同时课本上的任何内容都是考试对象，所以不能留下任何空白。
教学中要勤联系课本，防止高三后期时遗忘课本的.现象发生。
3、少讲多练，提高分数。
以考代练可以引起学生的重视，以便于发现学习中的问题；以考代练可以使老师及时地发现学生学习中的问题，以便得到及时地纠正。
4、标记错题，防止再错。
学生把作业上或卷子上做错的题作上标记，过一段时间回头看一看，不要让一个题一错再错。
也可以用这些典型题进行抽查，以把握基础知识的掌握情况。
5、关注差生，拔高优生。
保证差生能学会课本中的基本知识，在高考中能够上线；同时重点培训优等生，争取多上一类的数量。
有一部分优生也有很大的问题，稍不注意就会掉队。
6、加强联系，互通信息。
充分利用一中的信息，以及杂志上和网上的有用信息。
同时也要注意与学生的联系，及时纠正教学中的问题。
三、集体备课安排时间内容负责人02：18 基因的分离定律刘俊明02：25 自由组合定律严红霞03：03 几种育种的方法杨志贵03：10 伴性遗传刘俊明03：17 基因突变严红霞03：24 染色体变异杨志贵03：31 生物的进化刘俊明04：07 生态因素严红霞04：14 种群和群落杨志贵04：21 生态系统刘俊明04：28 生态系统的功能严红霞05：05 生态保护杨志贵05：12 内环境和水盐平衡刘俊明05：19 体温和血糖平衡严红霞05：26 免疫杨志贵06：01 复习刘俊明高三生物遗传专题教案（篇2）一、工作思想全面贯彻党的教育方针，更新教育观念，全面推行素质教育，积极学习新课改思想，努力提高学生的综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
四川省宜宾市南溪区第二中学校2015届高考生物遗传规律与伴性遗传题型训练(二)
遗传规律与伴性遗传---题型训练(二)二、遗传基本规律的概率计算解题一般步骤：1、丈夫的哥哥患有半乳糖血病（一种常染色体隐性遗传疾病），妻子的外祖母也有此病，家庭的其他成员均无此病。
经调查，妻子的父亲可以视为基因型纯合。
可以预测，这对夫妻的儿子患半乳糖血病的概率是（）A.1/12B.1/4C.3/8D.1/22、果蝇的体色由常染色体上一对等位基因控制，基因型BB、Bb为灰身，bb为黑身。
若人为地组成一个群体，其中80％为BB的个体，20％为bb的个体，群体随机交配，其子代中Bb的比例是 ( ) A.25％B.32％C.50％D.64％3、具有两对等位基因的双杂合子(基因型为AaBb)，逐代自交3次，在F3中显性纯合体(AABB)与隐性纯合体(aabb)之比为（）A.1：1 B.2：1 C.3：1 D.4：14、已知一批基因型为AA和Aa的豌豆种子，其数目之比为1∶2，将这批种子种下，自然状态下（假设结实率相同）其子一代中基因型为AA、Aa、aa的种子数之比为（）A.3∶2∶1B.1∶2∶1C.3∶5∶1D.4∶4∶15、一对正常夫妇，双方都有耳垂(控制耳垂的基因位于常染色体上)，结婚后生了一个色盲、白化且无耳垂的孩子，若这对夫妇再生一个儿子，为有耳垂、色觉正常但患白化病的概率多大（） A.3/8B.3/16C.3/32D.3/646、已知一对表现型正常的夫妇，生了一个既患聋哑又患色盲的男孩，且该男孩的基因型是aaXbY。
请推测这对夫妇再生一个正常男孩的基因型及其概率分别是( )A.AAXBY，9/16 B.AAXBY，1/16或AaXBY，1/8C.AAXBY，3/16或AaXBY，3/8D.AAXBY，3/167、1、果蝇灰身（B）对黑身（b）为显性，现将纯种灰身果蝇与黑身果蝇杂交，产生的F1代再自交产生F2代，将F2代中所有黑身果蝇除去，让灰身果蝇自由交配，产生F3代。
问F3代中灰身与黑身果蝇的比例是（）A.3∶1B.5∶1C.8∶1D.9∶18、已知小麦抗病对感病为显性，无芒对有芒为显性，两对性独立遗传。
四川省宜宾第三中学2015届高考生物复习专题03细胞的代谢
专题03 细胞的代谢1．【北京市朝阳区2013届高三上学期期末考试生物】为了验证胰腺的分泌液中有蛋白酶，某学生设计了两组实验，如下图所示，在37℃水浴中保温一段时间后，1、2中加入适量双缩脲试剂，3、4不加任何试剂，下列实验能达到目的的是A．实验① B．实验②C．实验①、实验②都能D．实验①、实验②都不能2．【2013高考生物密破仿真预测卷(十四) 】下图表示在不同条件下，酶催化反应的情况。
以下有关叙述错误的是图一图二A．图一实线、虚线可依次表示增加酶量前后，生成物量与反应时间的关系B．图一实线、虚线可依次表示 H2O2在Fe3＋、过氧化氢酶作用下的分解速率C．图二能用来表示反应物浓度与反应时间的关系D．图二能用来表示酶活性与 pH 的关系3．【江苏省涟水中学2013届高三上学期期末考试生物】下图表示在不同条件下，酶催化反应的速度（或生成物）变化。
下列有关叙述中，不正确的是（）A ．图①虚线表示酶量增加一倍时，底物浓度和反应速度的关系B ．图②虚线表示增加酶浓度，其他条件不变时，生成物量与反应时间的关系C ．图③不能表示在反应开始的一段时间内，反应速度与时间的关系D ．若图②中的实线表示Fe 3+的催化效率，则虚线可表示过氧化氢酶的催化效率4．【浙江省杭州市2013届高三第一次高考科目教学质量检测生物】表1所示为探究酶的活性受温度影响的实验，表2所示为探究酶的专一性的实验。
据表判断下列叙述错误的是A ．表1所示实验的自变量是不同温度B ．表1所示实验的观察指标不能用碘液检测C ．表2所示实验应该先加酶溶液后加本尼迪特试剂D ．表2所示实验加入本尼迪特试剂后要水浴加热5．【北京市海淀区2013届高三上学期期末考试生物】酶抑制剂分竞争性抑制剂和非竞争性抑制剂，两者作用特点如图9-甲所示，图9-乙表示相应的反应速度。
下列有关叙述不正确的是A ．曲线a 表示没有酶抑制剂存在时的作用效果B ．曲线a 、b 反应速率不再增加是受酶浓度的限制C ．曲线c 表示在竞争性抑制剂作用下酶的活性降低 表l 操作步骤操作方法 试管A 试管B 试管C 1加淀粉酶溶液 l mL l mL l mL 2温度处理 60℃ 100℃ 0℃ 3加淀粉溶液 2 mL 2 mL 2 mL 4 加碘液 2滴 2滴 2滴 表2操作步骤 操作方法 试管D 试管E 1 加淀粉溶液 2 mL 2 加蔗糖溶液 2 mL 3 加本尼迪特试剂 2 mL 2 mL 4加淀粉酶溶液 l mL l mLD ．竞争性抑制剂与该酶催化的底物结构相似6. 【安徽省黄山市2013届高三第一次联考生物】下列物质吸收方式中，符合右图两种曲线的是A ．肾小管吸收原尿中的葡萄糖B ．胃黏膜上皮细胞吸收食物中的乙醇C ．神经纤维受刺激时的Na +内流D ．肝细胞从组织液中吸收氨基酸7．【河南省豫南九校2013届高三上学期12月联考生物】下图表示绿色植物细胞内部分物质的转化过程，以下有关叙述正确的是（ ）A ．图示过程只能在光下进行B ．图中产生[H]的场所都是线粒体C ．用18O 标记葡萄糖，则产物水中会检测到放射性D ．①、②物质依次是H 2O 和O 28．【河南省豫南九校2013届高三上学期12月联考生物】某同学利用如图所示装置验证酵母菌酒精发酵，并在原有基础上增设有关装置进一步研究酵母菌的有氧呼吸（BTB 溶液即溴麝香草酚蓝水溶液）。
四川省宜宾第三中学高考生物二轮复习试题
2014-2015下高三生物三、归纳与比较：必修11.常见的蓝藻 :发菜蓝球藻念珠藻颤藻暗红色洗浮色注：（1）脂肪鉴定时，若用了方法二（向待测组织样液中滴加3滴苏丹III染液），则不用显微镜就可以直接观察到颜色变化（2）黑藻叶绿体使原生质层显绿色，可观察到细胞质壁分离与复原（3）有丝分裂实验没有洗浮色过程3.比较斐林试剂和双缩脲试剂使用的原理和注意事项：斐林试剂原理：斐林试剂甲液（0.1g/ml的NaOH溶液）与乙液（0.05g/ml的CUSO4溶液）反应生成Cu(OH)悬浊液，Cu(OH)2悬浊液再与还原性基团（-CHO或-CO-）反应生成Cu2O（砖红色沉淀）。
注意事项：现配现用，先混合后使用，要水浴加热。
双缩脲试剂原理：双缩脲试剂B液（0.01g/ml的CUSO4溶液）在碱性条件下与两个以上的肽键反应生成紫色络合物，碱性条件由双缩脲试剂A液（0.1g/ml的NaOH溶液）提供。
注意事项：先加A液（振荡摇匀），再加B液（再振荡摇匀）4.显微镜使用归纳：（1）结构如右下图（2）使用方法：○1右手握住镜臂，左手托住镜座。
○2把显微镜放在实验台上，略偏左（显微镜放在距实验台边缘7厘米左右处）。
安装好目镜和物镜。
○3转动转换器，使低倍物镜对准通光孔(物镜的前端与载物台要保持2厘米的距离)。
○4把一个较大的光圈对准通光孔。
左眼注视目镜内(右眼睁开，同时画图)。
转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。
通过目镜，可以看到白亮的视野。
○5把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。
○6．转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（眼睛看着物镜，以免物镜碰到玻片标本）。
○7左眼向目镜内看，同时反方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物像为止。
再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
（3）基础知识：○1物镜倍数越高，镜身越长；目镜倍数越高，镜身越短。
○2放大倍数=目镜倍数*物镜倍数○3粗细准焦螺旋都是升降镜筒，粗准焦螺旋调节幅度更大。
四川省宜宾第三中学2015届高考生物果胶酶在果汁生产中的应用课时训练5
选修1课时训练课时训练5 果胶酶在果汁生产中的应用一、选择题1．果胶是构成哪一部分的成分( )A．细胞核B．细胞质 C．细胞间隙D．细胞壁及胞间层2．果胶酶能将果胶分解为( )A．透明果汁B．半乳糖醛酸 C．丙酮酸D．酶制剂3．关于果胶酶说法正确的是( )A．果胶酶可以分解细胞壁的主要成分纤维素B．果胶酶是由半乳糖醛酸聚合而成的一种高分子化合物C．果胶酶不特指某种酶，而是分解果胶的一类酶的总称D．果胶酶的化学本质是蛋白质或RNA4．下列不是果胶酶成分的是( )A．纤维素酶B．果胶分解酶 C．多聚半乳糖醛酸酶D．果胶酯酶5．酶是活细胞产生的，下列关于酶的论述错误的是( )A．有些酶是核酸 B．酶的数量因参与化学反应而减少C．酶的活性与pH有关 D．酶的催化效率很高6．果胶酶的作用底物是果胶，下列有关叙述正确的是( )A．果胶是植物细胞壁以及胞间层的主要组成成分之一B．果胶酶可催化果胶分解成可溶性的半乳糖，使得浑浊的果汁变澄清C．果胶是由半乳糖聚合而成的一种高分子化合物 D．果胶酶就是果胶分解酶的简称7．pH对果胶酶活性影响的实验中，不正确的是( )A．自变量是不同的pH B．控制不变的量有温度、底物浓度、酶浓度、反应时间等C．可通过测定滤出的果汁体积判断果胶酶最适pHD．pH过低时，果胶酶活性变小，但不失活8．在“探索果胶酶的用量”实验中，下列说法不正确的是( )A．实验时可配制不同浓度的果胶酶溶液B．底物浓度一定时，酶用量越大，滤出果汁越多C．本实验应控制在适宜温度和pH条件下D．反应液pH必须相同9．在用果胶酶处理苹果泥时，为了使果胶酶能够充分地催化反应，应采取的措施是( ) A．加大苹果泥用量B．加大果胶酶用量C．进一步提高温度D．用玻璃棒不时地搅拌反应混合物10．在观察果胶酶对苹果匀浆的作用的实验中，将苹果匀浆放在90 ℃恒温水中保温4 min，其目的是( )A．杀灭苹果匀浆中的微生物B．使果胶分解，从而提高出汁率C．使果胶酶变性失活，以排除对实验的干扰D．果胶酶的最适温度为90 ℃，此时酶的活性最高11．在果胶酶溶液中加入双缩脲试剂，其结果应该是( )A．产生气泡 B．溶液呈蓝色 C．溶液呈紫色D．产生砖红色沉淀12．关于果胶酶的叙述中错误的是( )A．组成植物细胞壁的主要成分是果胶和纤维素，用果胶酶可去除植物细胞壁B．果胶有多种，果胶酶也有多种，如半乳糖醛酸酶、果胶分解酶等C．果胶酶在食品工业中有广泛的用途，在其他方面则无用处，体现了酶的专一性D．果胶酶、纤维素酶、半纤维素酶配合使用，可分解植物细胞壁中的果胶和纤维素，促使淀粉、脂质、维生素和蛋白质的释放，以提高饲料的营养价值13．下列实验操作错误的是( )A．测定pH和温度对酶活性的影响时，两个条件同时变化B．用体积分数为0.1%的NaOH溶液和盐酸进行pH调节C．为了使果胶酶能够充分地催化反应，应用玻璃棒不时地搅拌反应混合物D．制作苹果泥时，可先将苹果切成小块放入榨汁机中14．将肠液和果胶酶混合一段时间后，向混合液中加入果汁，果汁会( ) A．变得澄清B．仍然浑浊 C．无色透明D．无法判断15．下列对果胶酶的作用的叙述中，错误的是( )A．果胶酶是一种催化剂，可以改变反应速度B．果胶酶能瓦解植物的细胞壁及胞间层C．在果汁中加入果胶酶后可使果汁变得澄清D．果胶酶能将半乳糖醛酸分解成多聚半乳糖醛酸二、非选择题16.胰蛋白酶作用于一定量的某种物质(底物)，温度保持在37 ℃，pH保持在最适值，生成物量与反应时间的关系如图所示，请回答下列问题：(1)该酶作用的底物是________。
四川省宜宾第三中学2015-2016学年高一生物6月月考试题(无答案)
高2015级高一下期6月月考试题生物一、单项选择题（每小题2分，共50分）1．下列有关高等植物细胞有丝分裂中细胞器的作用，不正确的是A．在间期，核糖体上合成DNA聚合酶和RNA聚合酶B．在间期，线粒体为蛋白质的合成和DNA复制提供能量C．在前期，两组中心粒之间的星射线形成纺缍体D．在末期，高尔基体与细胞板形成有关2．下列关于细胞分裂和细胞分化的描述中，不正确的是A．细胞有丝分裂不改变细胞类型 B．细胞分化前后细胞数目不变C．癌细胞会不断的分裂但不再分化 D．细胞分裂产生的新细胞都可以继续分裂3．下列关于同源染色体的叙述，正确的是A．一条染色体经过复制形成的两条染色体B．减数分裂过程中配对的两条染色体C．形态、大小相似的两条染色体D．分别来自父方和母方的两条染色体4．在一个细胞周期中，以下变化可能发生于同一时期的是A．DNA分子的复制和染色体数目加倍B．纺锤体的形成和细胞板的出现C．着丝点的分裂和同源染色体的分离 D．染色单体的形成和中心体的倍增5．某同学学完“减数分裂和受精作用”一节后，写下了下面四句话，请你帮他判断一下哪句话是正确的A．我细胞内的遗传物质一半来自于爸爸，一半来自于妈妈B．我和我弟弟的父母是相同的，所以我们细胞内的遗传物质也是一样的C．我细胞内的每一对同源染色体都是父母共同提供的D．细胞内的每一对同源染色体大小都是相同的6．下列有关双链DNA结构特点叙述错误的是A．每个直链状DNA分子含有2个游离的磷酸基团B．每个DNA分子中脱氧核糖上连接一个磷酸基团和一个碱基C．每个DNA分子中嘌呤数与嘧啶数相等D．每个DNA分子中A+T的量不一定等于G+C的量7．DNA分子中碱基对的排列顺序、特定的排列顺序、千变万化的排列顺序分别代表和体现了DNA分子的A．遗传信息、特异性、多样性B．遗传信息、多样性、特异性C．特异性、遗传信息、多样性D．多样性、特异性、遗传信息8．下列关于染色体、DNA、基因、脱氧核苷酸之间关系的叙述错误的是A．一条染色体含有1或2个DNA分子B．一个DNA分子含有多个基因C．一个基因含有多个脱氧核苷酸D．基因都在染色体上呈线性排列9．纯种的甜玉米和非甜玉米实行间行种植，收获时发现在甜玉米的果穗上结有非甜玉米的子粒，但在非甜玉米的果穗上找不到甜玉米的子粒。
孟德尔遗传定律-专题复习
2．判断方法：
①先判断显隐性：无中生有为隐性，有中生无为显性
② 再假设基因位于Ｘ染色体上，进行推导验证。
1．右图所示的某家族系谱中，有关遗传病最可能的遗传方式是 ( )
A．常染色体显性遗传
B．常染色体隐性遗传
C．X 染色体隐性遗传
D．X 染色体显性遗传
2．（6 分）下图为与白化病有关的某家族遗传系谱
高考生物遗传复习
二、几种常见题型
（一）、显隐性的判断
①具有相对性状的纯合体亲本杂交，子一代杂合体显现的亲本的性状为显性性状。
②据“杂合体自交后代出现性状分离”。新出现的性状为隐性性状。
③在未知显/隐性关系的情况下，任何亲子代表现型相同的杂交都无法判断显/隐性。
1．回答下面的（1）～（2）题。
（1）下表是豌豆五种杂交组合的实验统计数据：
、
。
②写出每一杂交组合中两个亲本植株的基因型，以 A 和 a 分别表示株高的显、隐性基
因，B 和 b 分别表示花色的戏那、隐性基因。
甲组合为
×
。 乙组合为
×
。
丙组合为
×
。 丁组合为
×
。
戊组合为
×
。
③为最容易获得双隐性个体，应采取的杂交组合是
。
（2）假设某一种酶是合成豌豆红花色素的关键酶，则在基因工程中，获得编码这种酶
Bb×Bb
3∶1
测交
Bb×bb
1∶1
纯合亲本杂交
BB×bb
1∶0
1．下图为白化病（A-a）和色盲（B-b）两种遗传病的家族系谱图。请回答：
（1）写出下列个体可能的基因型。
Ⅰ2
，Ⅲ9
，Ⅲ11
。
（2）写出Ⅲ10 产生的卵细胞可能的基因型为
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1 专题05 遗传的基础 1.【安徽省2013届高三开年第一考生物试题(江南十校)】、下图是某高等动物(基因型(Aa)体内的细胞分裂模式图，下列说法正确的是
A、甲细胞中有四个染色体组，乙、丙有两个染色体组，丁没有染色体组 B、A基因在1号染色体上，不突变情况下，a基因在染色体4和8上 C、雌性个体卵巢内含有这四个细胞，乙图表示次级卵母细胞 D、甲图中含有四对同源染色体，乙、丙细胞中含有两对同源染色体 2．【广东省华附、省实、深中、广雅四校2013届高三上学期期末联考生物】下图表示某二倍体生物细胞分裂和受精作用过程中，核DNA含量和染色体数目的变化，正确的是
A．b、c两段分别表示染色体和DNA数量变化 B．孟德尔遗传规律的实质在LM段得以体现 C．CD、GH及OP段染色体数目相同 D．EF、KL段不存在染色单体 3. 【安徽省黄山市2013届高三（屯溪一中等）三校联考理科综合】若某个精原细胞中的两对同源染色体上的DNA均被32P标记，让这个精原细胞在不含32P的培养环境中进行四次有丝分裂或者进行一次减数分裂，则以下叙述正确的是 A．前者包括四个细胞周期，后者则为一个细胞周期 B．产生的所有子细胞中，前者最多有8个细胞含32P，后者全部都含32P C．前者因为非同源染色体的自由组合，而使所有子细胞中含32P的细胞数目有多种可能性 2
D．后者（不考虑基因突变和交叉互换）产生的四个子细胞之间，染色体DNA所含的遗传信息各不相同，相应的染色体DNA被32P标记的核苷酸单链也各不相同 4. 【广东省江门市2013届高三1月调研测试生物】下图为某一倍体生物精原细胞分裂过程细胞内的同源染色体对数的变化曲线。以下说法错误的是
A.AF段表示有丝分裂 B.CD、FG段可发生基因重组 C.HL段含1个染色体组 D.AL段均可发生染色体变异 5．【广东省肇庆市2013届高三上学期期末统一检测生物】通过分析，发现甲、乙两个生物的细胞中DNA总量完全相同，4种碱基的量也分别相同，下列各项对此现象的解释，其中正确的是 A．这两个生物的遗传信息相同 B．这两个生物的DNA分子数相同 C．这两个生物的性状相同 D．还不足以作出以上三项判断
6、右图是真核细胞中遗传信息的表达过程，字母表示细胞结构或物质，数字表示过程。下列有关叙述不正确的是
A、进行①过程中氢键的形成不需要催化，也不消耗能量 B、C在B上的移动方向是从左至右 C、A上的遗传信息经①②过程转变为E的氨基酸序列 D、一种D可与B上多种氨基酸的密码子互补配对 7. 【2013安徽省省级示范高中名校高三联考理综试题】科学家研究线粒体内的RNA聚合酶时，用能专一性阻断线粒体DNA转录的溴化乙啶（除此之 外，无其他任何生理作用）做以下实验，下列有关实验分析不正确的是（ ） 实验分组 实验处理 实验结果 实验组 含溴化乙啶的培养基培养链孢霉 链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量过高 3
对照组 不含溴化乙啶的培养基培养链孢霉 链孢霉线粒体内的RNA聚合酶含量正常 A. 实验的自变量是培养链孢霉的培养基中是否加人了溴化乙啶 B. 线粒体内的RNA聚合酶由线粒体基因控制合成 c.细胞核基因指导合成的蛋白质对线粒体基因的表达有影响 D.线粒体基因表达的产物可能对细胞核基因的表达有反馈抑制作用 8. 【江苏省南师附中等四校2013届高三下学期期初教学质量调研生物】 右图是基因型为AaBb（两对基因独立遗传）的某动物组织切片显微图像，下列说法正确的是 A．细胞③分裂结束后可能产生基因型为AB的两个子细胞 B．细胞②分裂结束后形成极体和次级卵母细胞 C．细胞①中有4个四分体，8条染色单体 D．图示的分裂类型中不会发生同源染色体上等位基因的分离 9、【浙江省杭州二中2013届高三第二次月考生物】以下关于遗传和减数分裂的叙述中，正确的是 A．在减数分裂的过程中，染色体数目改变发生在减数第一次分裂 B．在减数分裂的过程中，非等位基因重新组合属于自由组合 C．在减数分裂的过程中，非同源染色体互换属于基因重组 D．在有丝分裂的过程中发生的基因突变也可能通过有性生殖传给子代 10．【浙江省宁波市2013届高三上学期期末考试生物】下图为某动物初级精母细胞中的两对同源染色体，在减数分裂过程中同源染色体发生了交叉互换，结果形成了①～④所示的四个精细胞。其中来自同一个次级精母细胞的是
A．①和② B．①和③ C．②和③ D．③和④ 11. 【江苏省南师附中等四校2013届高三下学期期初教学质量调研生物】右图为真核细胞DNA复制过程模式图，相关分析错误．．的是
A. 酶①为DNA解旋酶，酶②为DNA聚合酶 B. 图示体现了边解旋边复制及半保留复制的特点 4
C. 在复制完成后，甲、乙可在有丝分裂后期、减数第二次 分裂后期分开 D. 将该模板DNA置于15N培养液中复制3次后，含15N的脱氧核苷酸链占3/4 12、【湖南省师大附中2013届高三第6次月考理综】下列各项大小（或多少）顺序排列不．符
合X＞Y＞Z的是（ ） 选项 X Y Z A 基因控制某一蛋白质合成过程中，各种大分子的单体数量 DNA（基因） mRNA 蛋白质
B 减数分过程中各阶段细胞的核DNA分子数 初级精母细胞 次级精母细胞 精细胞 C 构成森林生态系统各成分的个体数量 生产者 初级消费者 次级消费者 D 玉米（4n♀）×玉米（2n♂）→F1的各成分的染色体组数 胚乳 种皮 胚
13. 【吉林省吉林市普通高中2013届高三上学期期末考试 生物】探究生物的遗传物质和遗传规律的漫长岁月中，众多学者做出卓越贡献，正确的是 A．萨顿运用假说-演绎法提出基因在染色体上 B．克里克最先欲见了遗传信息传递的一般规律，并将其命名为中心法则 C．格里菲思的肺炎双球菌转化实验最早证实DNA是遗传物质 D．赫尔希等人用噬菌体侵染大肠杆菌的实验，使人们确信 DNA 是主要的遗传物质 14. 【安徽省师大附中、安庆一中2013届高三上学期元月联考生物】为了探究T2噬菌体的遗传物质，用放射性同位素标记的T2噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌，经保温培养、搅拌离心，检测放射性，预计上清液中应没有放射性，但结果出现了放射性。则标记的元素及误差原因是 A.P；培养时间过长 B.S；培养时间过长 C.P；搅拌不够充分 D.S；搅拌不够充分 15．【安徽省合肥市2013届高三第一次教学质量检测生物】分别用含有32P和35S的T2噬菌体与不含放射性的大肠杆菌混合，经过短时保温、搅拌、离心，再将沉淀出的大肠杆菌继续在不含放射性物质的培养基中培养，并对释放出的子代T2噬菌体进行检测。请根据有关知识，推测其应有的结果 A 全部不含35S，全部含有32P B 小部分含有35S，大部分含有32P 5
C 全部不含35S，小部分含有32P D 小部分含有35S，大部分含有32P 16.【安徽省宿州市2013届高三第一次联考生物】下列有关生物体遗传物质的叙述，正确的是 A、酵母菌的遗传物质主要是DNA B、大肠杆菌的遗传物质主要分布在染色体上 C、T2噬菌体的遗传物质是DNA和蛋白质 D、HIV的遗传物质水解产生4种核糖核苷酸
17．【安徽省黄山市2013届高三第一次联考生物】下列关于肺炎双球菌的体外转化实验以及噬菌体侵染细菌实验的叙述不正确．．．的是
A．格里菲思的肺炎双球菌转化实验证明了DNA是转化因子 B．噬菌体侵染细菌实验证明噬菌体的遗传物质是DNA C．噬菌体需分别用含35S和32P标记的大肠杆菌培养 Ｄ．两个实验的设计思路都是设法将DNA与蛋白质区分开后研究各自的效应
18．【安徽省2013届高三高考模拟（六）生物】DNA复制过程中，DNA分子首先利用细胞提供的能量在物质M的催化作用下打开氢键，引物与单链结合，物质L将游离的物质P一个个连到引物的一端，当子链即将完成复制前，引物将被切去，形成的缺口会被L通过一系列反应来补上。下列叙述正确的是 （ ） A．物质M、L和P分别指代解旋酶、DNA聚合酶和核糖核苷酸 B．DNA复制过程中游离的P需要特定搬运工具才能到达特定位置 C．L只能合成两引物之间的脱氧核苷酸序列 D．DNA复制n次，子代DNA中不含母链的比例是1－21－n
19．【北京市朝阳区2013届高三上学期期末考试生物】下列关于遗传信息传递的说法，正确的是 A．乳酸菌的遗传信息传递都发生在生物大分子间 B．遗传信息的传递遵循分离定律和自由组合定律 C．HIV的遗传信息传递中只有A—U的配对，不存在A—T的配对 D．胰岛素基因的表达过程中，翻译由启动子开始，到终止子结束 20．【北京市朝阳区2013届高三上学期期末考试生物】DNA熔解温度（Tm）是使DNA双螺旋 6
结构解开一半时所需要的温度，不同种类DNA的Tm值不同，图①表示DNA分子中G＋C含量（G＋C数占全部碱基的比例）与Tm的关系；图②表示某生物b基因正常转录过程中的局部图解。下列有关叙述不正确的是
图① 图② A．据图①，DNA分子的Tm值与G＋C含量呈正相关 B．两DNA分子若Tm值相同，则G＋C数量一定相同 C．据图②，若b1链的（A+T+C）/ b2链的（T+A+G）>1，则b2为RNA链 D．转录时的模板是基因的一条链，原料是四种游离的核糖核苷酸 21．【湖北省黄冈中学、孝感高中2013届高三上学期期末联合考试生物】下列关于染色体、DNA、基因的表述正确的是（ ） A．有丝分裂间期完成染色体复制，使染色体和DNA数量加倍 B．一条染色体中，构成基因的碱基总数和构成DNA的碱基总数相等 C．DNA分子的一条单链中相邻的两个碱基通过氢键相连 D．链霉素能让核糖体与单链DNA结合并进行翻译，遗传信息从DNA流向蛋白质 22．【浙江省杭州市2013届高三第一次高考科目教学质量检测生物】图1和图2是基因控制胰蛋白酶合成的两个主要步骤。下列叙述正确的是
A．图1中甲为DNA聚合酶，乙与丁所含的五碳糖不同 B．图1中的碱基互补配对方式只有A与T配对，G与c配对 C．图2中共有RNA、多肽和多糖三种大分子物质 D．图2中③合成后还需经内质网和高尔基体的加工才具有活性