《渔家傲》课件

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《渔家傲》范仲淹优秀PPT教学课件

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背景介绍:
宋仁宗时,作者任陕西经略副使兼 知延州,抵御西夏发动的战争。他在西 北边塞生活达四年之久,对边地生活与 士兵的疾苦有较深的理解,治军也颇有 成效。当地民谣说道:“军中有一范, 西贼闻之惊破胆。”这首边塞词就作于 此时。
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渔家傲
北宋.范 仲 淹
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塞下 sài 浊酒 zhuó 羌管 qiāng
1借景抒情情景交融2直抒胸臆沉郁悲壮21塞下秋景异异衡阳雁去边声连起千嶂孤城长烟落日渲染荒凉萧瑟气氛渔家傲傲范仲淹抒情写景将士秋思家万里归无计燕然未勒羌管悠霜满地将军白发征夫泪抒发思乡报国之情苍凉悲壮沉郁雄浑22词的上阕中作者围绕塞下秋景总的特点异描写了一系列的景物渲染了一种荒凉萧瑟的氛围
渔家傲
范仲淹
将 军 \白 发 征\ 夫 泪。
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——上阕
1、上阕写了何时何地的景色? 2、可 以用词中哪个字来概括这景色的 特点? 3、边地风光之异具体体现在哪里呢?
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统领景色的特点
塞 下 秋 来 风 景异
“塞下”点明了地点, “秋来”点明了时间,“
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衡阳雁去无留意 荒凉
艰苦
1、雁为何“无留意”? 2、人呢?作者这样写的目的是什么?
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四面边声连角起 荒凉肃杀、紧张 1、边声,会有哪些声音? 2、连同角声,透出怎样的气氛?
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戒备森严
千嶂里,长烟落日孤城闭。 气氛紧张
1、千嶂,长烟,落日,表现出苍凉壮阔的景状, 然而“孤城闭”,又是何种情形,暗示了什么?
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整个上阕描绘出怎样的景致? 渲染出怎样的气氛?
塞下秋景图:荒凉萧瑟
为代表。
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北宋政治家、军事家、文 学家。字希文,苏州吴县人,

《诗词五首——渔家傲》课件(共19张PPT)

《诗词五首——渔家傲》课件(共19张PPT)
但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。 【从词语、风格、意境 、修辞、用典、对比、衬托等角度思考】 写出了她青春年少时的好心情。
❖声“抑”还是“扬” 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。
写出了她青春年少时的好心情。 她只身飘泊江南,孤单寂寞地度过艰苦岁月。 ——李清照 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。
❖声“断”还是“连” 仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。
❖“轻”读还是“重”读 李清照是宋朝杰出的婉约派词人,作为婉约派代表的李清照,其词是不是都是哀怨婉转的?今天我们就来学习一篇融入豪放风格的《渔家傲》。
前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。 天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。 【从词语、风格、意境 、修辞、用典、对比、衬托等角度思考】
❖“缓”读还是“疾”读 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。
小组合作探究
你喜欢词中的哪些词句?为什么?
【从词语、风格、意境 、修辞、用典、对比、衬 托等角度思考】
肆 梦醒·读懂词人
早 期 作 品
梦醒
·《如梦令》“沉醉”透露了作者心底的欢愉“不知归 路”也曲折传出作者流连忘返的情致。写出了她青春年 少时的好心情。
·《渔家傲》“路长嗟日暮”道出了她晚年的困境。她 只身飘泊江南,孤单寂寞地度过艰苦岁月。但是她乘风 破浪驶向理想中的仙山。表现了词人豪迈的气度,雄奇 的志愿。
贰 绘梦·描绘意境
请结合课下注释通译全词
绘梦 闭上眼睛聆听这首词作 我仿佛看到了— 梦中景(迷蒙、壮阔) 我仿佛听到了— 梦中语(殷勤、温暖) 我仿佛感受到了— 梦中志(不满、追求)
你喜欢词中的哪些词句?为什么? 仿佛/梦魂/归帝所,闻/天语,殷勤/问我/归何处。 但是她乘风破浪驶向理想中的仙山。 天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。 前期生活幸福美满,自小受到良好的家庭教育。 天接/云涛/连晓雾,星河/欲转/千帆舞。

《渔家傲》PPT优秀课件

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求理想生活,寻求幸福生活的愿望,意境瑰奇壮阔,充满 浓厚的浪漫主义色彩。
课文全篇探究
[发散思维] 文学史上一般将李清照归入“婉约”一派, 即认为 其作品内容侧重儿女之情,音律婉转和谐,语言圆润清丽,有一 种柔婉之美。但《渔家傲》这首词却以雄奇的想象、雄健的笔力 营造了一种豪放之美。对此,应该如何理解?
重点,涉及积累拓展五
2 结合诗(词)人生平和诗词创作背景,感受不同的艺术风格。
难点,涉及积累拓展四
3 领会诗词的意境美、语言美、XXX美,把握诗词的思想内容,
理解诗词中寄寓的情感。 重点,涉及思考探究一、二、三,积累拓展五
品行素养
感受诗词魅力,领略作者高洁的志趣、品行及爱国情怀, 培养爱国意识。
预习资料速查
我们将某位诗人、词人划归某个流派,或对其总体风格做出 归纳总结, 往往是就其主要作品给人的印象而言的,事实上很多 诗人、词人的创作风格是多样化的。
课文全篇探究
李清照的作品虽然以婉约风格为主,但并不妨碍她写出 《渔家傲》这样想象雄奇、豪迈奔放的作品。除此之外, 她的《夏日绝句》(生当作人杰)也是大方雄健、掷地 有声,不作小儿女语。其他诗人、词人也是如此。比如 陶渊明除了《饮酒》这样闲远散淡的田园诗外,也有 “刑天舞干戚,猛志固常在”(《读山海经》)这样 “金刚怒目”的诗句。
温庭筠和李煜等。
文言知识积累



嗟( jiē ) ·
谩( màn ) ·
文言知识积累

假 字
学诗谩有惊人句( 同“漫”,空、徒然 ) ·
文言知识积累



殷勤问我归何处 ··

( 古义:情义恳切;今义:热情而周到 )
文言知识积累

李清照《渔家傲》优秀课件

李清照《渔家傲》优秀课件

李清照的作品不仅具有文学价值,还具有思想意义。她的词作关注女性命运和社会现实,体 现了女性意识的觉醒和对自由、平等的追求。同时,她的作品也展现了人类共同的情感体验 和对生命意义的探寻,具有普世价值。
2024/1/27
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THANKS
感谢您的观看
2024/1/27
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2024/1/27
该诗传达的怀才不遇主题在后世文学 作品中得到广泛共鸣和传承。
《渔家傲》的艺术手法和审美追求对 后世诗词创作具有启示意义,丰富了 文学艺术的内涵和表现力。
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知识拓展:相关作 品欣赏与比较
2024/1/27
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李清照其他代表作品介绍
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《如梦令》
这是李清照的早期词作之一,通过描写女主人公的春夜醉酒和醒后的追忆,表达了作者对 逝去时光的深深怀念。
2024/1/27
对重点词汇进行解析,包括词 义、词性、用法等,帮助学生 更好地理解诗词内容。
结合诗人的其他作品及时代背 景等元素,深入剖析诗词所蕴 含的思想和情感。
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意象描绘与审美体验
分析《渔家傲》中的意象描绘, 如“天接云涛连晓雾,星河欲转 千帆舞”等,引导学生想象和感
受诗词中的画面美。
2024/1/27
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不同时代、不同风格作品对比欣赏
白居易《琵琶行》
白居易的《琵琶行》是一首长篇叙事诗,通过描写一位琵琶女的悲惨遭遇,表达了作者对下层人民疾苦的同情。 与李清照的《渔家傲》相比,白诗更注重现实主义的描写和批判精神,而李词则更注重个人情感的抒发和超脱现 实的想象。
杜甫《登高》
杜甫的《登高》是一首抒发怀才不遇、忧国忧民之情的诗篇。诗中运用了大量典故和象征手法,表达了作者对时 局的担忧和对未来的期望。与李清照的《渔家傲》相比,杜诗更注重社会责任感和深沉的历史感,而李词则更注 重个人情感的细腻描绘和超脱现实的意境创造。

《渔家傲》PPT优秀课件

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• 李清照有《易安居士文集》《易安词》,已散佚。后人有《漱玉词》辑 本。今有《李清照集校注》。
《渔家傲》创作背景
• 此词作于李清照南渡之后。根据《金石录后序》记载,公元1130年(宋高宗建炎四年)春间,李清照曾在海上航行 ,历尽 风涛之险。此词中写到大海、乘船,人物有天帝及词人自己,都与这段真实的生活所得到的感受有关。根据陈祖美《李清 照简明年表》,此词就作于公元1130年(建炎四年)。
• 李清照出生于书香门第,早期生活优裕,李格非藏书甚富。出嫁后与丈 夫赵明诚共同致力于书画金石的搜集整理。金兵入据中原时,流寓南方 ,境遇孤苦。所作词,前期多写其悠闲生活,后期多悲叹身世,情调感 伤。形式上善用白描手法,自辟途径,语言清丽。论词强调协律,崇尚 典雅,提出词“别是一家”之说,反对以作诗文之法作词。能诗,留存 不多,部分篇章感时咏史,情辞慷慨,与其词风不同。
应用三
通过学习《渔家傲》,我们可以了解到中国古代诗词的韵律和格律 特点,从而更好地欣赏和理解中国古代诗词的艺术魅力。
THANKS
感谢观看
分享三
通过阅读《渔家傲》,我对中国古代诗词的艺术魅力有了 更深刻的认识,也对中国传统文化产生了更浓厚的兴趣。
思考将所学知识应用到实际生活中
应用一
在学习《渔家傲》时,我们可以借鉴作者运用意象和比喻的手法 ,来提高自己的写作能力和表达能力。
应用二
词中所描绘的渔家生活场景和人物形象,可以启发我们在生活中更 加关注身边的人和事,发现生活中的美好和真谛。
情感真挚
词人通过描写边塞风光和 征人生活,表达了对家国 的深情厚爱。
语言凝练
运用简练的语言,传达出 丰富的内涵和情感。
经典名句欣赏与传承
“人不寐,将军白发征夫泪”

李清照《渔家傲》优秀PPT课件

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合作探究
怎样理解“殷勤问我归何处”中的“殷 勤”?
“殷勤”为“情意恳切”之意,在 词人的梦里天帝是和蔼可亲,平易近人 的,这同现实中置人民于水火、只顾自 己一路奔逃的高宗皇帝形成了鲜明的比 照。从此句,我们可读到作者对现实的 不满。
合作探究
“闻天语,殷勤问我归何处”这两句在 结构上有什么作用?
导入新课
庄子在《逍遥游》里浓墨重彩地为我们描绘 出一幅鲲变为大鹏,大鹏扶摇直上九万里,从北 海飞往南海的壮丽图景。但大鹏并没有达到绝对 自由的境界,因为它高飞需要借助六月的大风, “有所待”(有所依靠)。不过庄子怎么也不会想 到,它创造的并不完美、似扬实抑、用来陪衬圣 人的大鹏形象,却为后代文人、特别是大诗人李 白格外青睐,推崇备至。宋代女词人李清照也把 大鹏形象写进了《渔家傲》中,今天,我们来赏 析这首被评家誉为“无一毫粉钗气”的豪放词。
梁启超评价这首词曾说:“此绝似苏辛 派,不类《漱玉集》中语。”
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渔家傲
海天相连 千帆飞舞 天帝询问 词人作答 大鹏正举 去往三山
海上所见 魂归帝所 理想抱负
不满黑暗现实 向往理想社会
拓展延伸
写出与“鹏“有关的诗词名句。
(1)大鹏一日同风起,扶摇直上九万里。 ——李白
(2)图南未可料,变化有鲲鹏。 ——杜甫
诗歌翻译 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。
仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。
水天相接,晨雾蒙蒙笼云涛。银河欲转, 千帆如梭逐浪飘。梦魂仿佛回天庭,天帝传话 善相邀。殷勤问:归宿何处请相告。
我报路长嗟日暮,学诗漫有惊人句。九万 里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。
我回报天帝说:路途漫长啊,又叹日暮时不 早。学做诗,枉有妙句人称道。长空九万里,大 鹏冲天飞正高。风啊!千万别停息,将我这一叶 轻舟,直送往蓬莱三岛去。

李清照《渔家傲》精品PPT课件

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课堂检测
象愈加壮伟,境界愈益恢宏。 词中对于开阔壮美的境界富于浪漫
主义的想象,表现了词人刚健昂扬的气 概,词风豪放。
板书设计
渔 家
描述:拂晓时候海上的景象(意境辽阔) 想象:天帝的好意(浪漫色彩)
浪 漫
傲 抒情:遭逢不幸,奋力挣扎(语言豪迈) 豪
典故:学鹏借风力吹到三山(胆气豪迈) 放
拓展延伸
你还知道哪些豪放词名句?
(1)乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。 ——苏轼
(2)马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。 ——辛弃疾
课堂检测
2、下列关于这首词的赏析正确的一项是( D )
A.这首词延续了李清照清新活泼的词风,有一种柔婉 之美。 B.“路长日暮”用来比喻人生少年,反映了词人早年 孤独无依的痛苦经历、 C.词末三句话的意思是大鹏正乘飞向九万里的高空。 风突然停住了,我这艘蓬草一样轻的小船该如何吹去 三座神山。 D.这首词写出了词人空有才华,不能为世人所用,加 之长期漂泊,年老力衰,更感到彷徨无计,唯有通过 幻想,向天帝倾诉,才能尽情地抒发胸中的愤懑。
合作探究
在词人的梦境中,塑造了一个怎样的天 帝形象?
塑造了一个态度温和、关心民生的 天帝。“你打算到哪儿去呀?”虽然只 是一句异常简洁的问话,却饱含着深厚 的感情。这同现实中置人民于水火、畏 敌如虎狼、只顾自己一路奔逃的高宗皇 帝形成了鲜明的比照。
合作探究
怎样理解“路长日暮”的深意?
“路长”、“日暮”用路途遥远而 时光易逝来比喻理想难以实现。也是词 人晚年孤独无依的痛苦经历。
诗歌翻译
天边的云彩如同汹涌的波涛,与清晨的雾 气连接成一派迷蒙壮观的景象。银河流转,天 快亮了,无数的星星闪烁,好像千帆竞舞。仿 佛我的梦魂回到了天帝住的地方,听到天帝的 话语,天帝情意恳切地问我要回何方。

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

第26课《渔家傲》课件(共37张PPT)

细读品味
1、“天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。”主要写了什 么?
写天、云涛、晓雾、星河、千帆,景象极为壮丽。词人把 低垂的天幕、汹涌的云涛、弥漫的大雾自然地组合在一起, 描绘出一种瑰奇雄伟的境”字的妙处。 “接”“连”二字将四垂的天幕、汹涌的云海、弥漫的晓 雾自然地组合在一起,景象苍茫。“转”“舞”二字化静 为动,生动地描绘出了天河流转,繁星闪烁似船帆舞动起 伏的景象,既富有生活的真实,又具有梦境的虚幻性。创 造了一个似梦似幻、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。
小组合作,疏通文意
译文:天空连接着那像波浪一样翻滚的云霞,云霞和晨雾连在一起,显得曙色胧朦。 透过云雾远远望去,银河中星星如许许多多帆船在滚滚的大浪中颠扑,风帆摆动像 在起舞。我经过海上航行,一缕梦魂仿佛飞入天国。听着天帝在对我说话,他殷勤 地问我回到哪里去? 我告诉天帝,我走的路很远,现在已到黄昏,还没到达。即使我学诗能写出惊人的 句子,又有什么用呢?我要像大鹏那样乘万里风高飞远举。风呀,不要停止,把我 的轻快小舟吹到仙山去,去过那自由自在的生活。
重点字词
星河:银河。 转:《历代诗余》作“曙”。 帝所:天帝居住的'地方。 天语:天帝的话语。 我报路长嗟日暮:路长,隐括屈原《离骚》:“路曼曼其修远兮,我将上下而求索”之意。日暮,隐括屈原《离骚》:“欲少留此灵琐兮,日忽忽其将暮” 之意。嗟,慨叹。 “我报”二句:意谓人生路长而时光渐晚,徒有诗才,志事难酬。报,回答。路长:意仿《离骚》上的“路曼曼其修远兮,吾将上下而求索”。王灼《碧 鸡漫志》云:李清照少时便有古诗名气,“才力华赡,逼近前辈。”但男女不平等的封建社会,其才华被扼制,不能有所作为,故说“谩有”。谩:徒, 空。惊人句,化用《江上值水如海上势聊短述》有“语不惊人死不休”诗句 九万里:《庄子·逍遥游》中说大鹏乘风飞上九万里高空。 鹏:古代神话传说中的大鸟。 蓬舟:像蓬蒿被风吹转的船。古人以蓬根被风吹飞,喻飞动。 吹取:吹得。 三山:《史记·封禅书》记载:渤海中有蓬莱,方丈,瀛洲三座仙山,相传为仙人所居住,可以望见,但乘船前往,临近时就被风吹开,终无人能到。 sad
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解题:宋仁宗康定元年,作者任陕西经略副使 兼知延州,抵御西夏发动的战争。他在西北边塞生 活达四年之久,对边地生活与士兵的疾苦有较深的 理解,治军也颇有成效。当地民谣说道:“军中有 一范,西贼闻之惊破胆。”这首词就作于此时,一 方面,表现出作者平息叛乱、反对侵略和巩固边防 的决心和意愿,另方面,也描写了外患未除、功业 未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。
人不寐 将军白发征夫泪
“不寐”的是将军也是征夫,流下的是思念家乡 的泪,更是功业无成、壮志未酬的英雄泪!
<<渔家傲》这首词通过写边塞的战地风光,
表现了作者报国立功的英雄气慨和壮志难酬、思 乡忧国的感慨情怀,同时也写出了边塞战士的艰 苦生活。
问题: 1、“千嶂里,长烟落日孤城闭。”写出了塞外怎 样的景致?
喝一杯陈酒怀念家乡远隔万里,可是燕然还未 刻上平胡的功绩,回归无法预计。羌人的笛声悠 扬,寒霜撒满大地。征人不能入寐,将军头发花 白,战士洒下眼泪。
1、本册中我们还学了范仲淹的哪篇文章? 2、从空间描写洞庭湖的句子是? 3、览阴冷景物触发了迁客骚人怎样的感情? 4、作者认为,一个人应具备怎样的情怀才能做到 “不以物喜,不以己悲”? 5、《渔家傲》中从声音来写边关空旷的诗句是? 6、温庭筠的《梦江南》,描写女子肠断的句子是?
群山连绵,炊烟袅袅,夕阳西下,一座孤城,表 现了边塞的悲凉。
2、怎样理解“人不寐,将军白发征夫泪。”?
面对浊酒一杯,映着将军花白的头发和士兵 的眼泪。表现了将士壮志难酬,怀念故乡的心 情。
参考译文:
边境上秋天一来风景全异,向衡阳飞去的雁群 毫无留恋的情意。从四面八方传来的边地悲声随 着号角响起。重重叠叠的山峰里,长烟直上落日 斜照孤城紧闭。
渔 家
塞下秋来风景异, 衡阳雁去无留意。

四面边角连声起。

千嶂里,仲长烟落日孤 Nhomakorabea闭。淹
浊酒一杯家万里,
燕然未勒归无计。
羌笛悠悠霜满地。
人不寐,
将军白发征夫泪。
赏析诗歌:
塞下秋来风景异
“塞下”点明了地点,“秋来”点明了时间, “异”字统领全词。
衡阳雁去无留意 这是用拟人手法写人的感受,突出边塞的异 常苦寒:雁尚且无留恋之情,将士又何以忍 受?
酒食上得来的朋友,等到酒尽樽空,转眼成为路人。 骄傲是断了引线的风筝稍纵即逝。 快去读书吧!书籍能让你充实,能给你带来快乐!——王玉春 益者三友:友直友谅友多闻。——《论语·季氏》 如果你相信自己,你可以做任何事。 盆景秀木正因为被人溺爱,才破灭了成为栋梁之材的梦。 走得最慢的人,只要他不丧失目标,也比漫无目的地徘徊的人走得快。 心若有阳光,你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。 勿以恶小而为之,勿以善小而不为。 很多时候,感情往往能经得起风雨,却经不起平淡;友情往往能经得起平淡,却经不起风雨。 自古圣人二致,但其施教,则必因其材而笃信。——朱熹 人一生中会遇到不顺心的事,会碰到不顺眼的人,如果你不学会原谅,就会活得痛苦,活得累。原谅是一种风度,是一种情怀,它像一把伞, 帮助你在雨季里行路。学会原谅,快乐至上。
九年级语文上册
渔家傲
作者简介:
范仲淹(969-1052),字希文,江苏吴县人。 庆历三年七月,授参知政事,主持庆历改革,因守 旧派阻挠而未果。次年罢政,自请外任,历知州、 邓州、杭州、青州。卒谥文正。他不仅是北宋著名 的政治家、军事家、文学成就亦杰然可观。散文 《岳阳楼记》为千古名篇,词则能突破唐末五代词 的绮靡风气。有《范文正公集》,词仅存五首。
四面边声连角起, 千嶂里, 长烟落日孤城闭。
描写边塞黄昏的苍凉景色:“边声连 角起”表明战事紧,“孤城闭”暗示 敌强我弱。
浊酒一杯家万里 “浊酒”表明边塞生活的艰苦,“家万里”表 现了思乡之切。 燕然未勒归无计 慨叹功业未建,边患未除,归乡无期
羌管悠悠霜满地 这入夜的悠悠羌音、浓浓白霜,更使人惆怅难眠。
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