2013高考岳麓版历史总复习备考训练选修1第1讲
走向高考高考历史岳麓一轮复习课件：选修1 第讲 走向现代化的改革 本讲小结
(有利的国际环境)
狂潮
选修一 历史上重大改革回眸
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反馈检测
选修一 历史上重大改革回眸
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1．19 世纪中期俄日两国通过改革走上资本主义发展道路。 阅读下列材料： 导学号 26061526
材料一 19 世纪 60 年代……改革使斗争空前激烈，俄罗 斯站在一个十字路口：它是把西方模式作为“现代化的普世道 路”而遵循前进，还是找一条“俄罗斯特殊性”之路？这就是 此后半个世纪展示在俄罗斯大地上的基本事态，它涉及思想与 文化斗争、政治与经济斗争。
(4)中国掀起的戊戌变法运动，不但是一场政治改革运动， 而且是一场爱国救亡运动，同时也是一场资产阶级知识分子力 图摆脱封建束缚的思想解放运动。
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2．中日两国改革成败原因的比较
项目
明治维新(19世纪中期) 戊戌变法(19世纪末期)失
成功
材料三：中日两国人民的习惯和对外来事物的感觉方式不 同(中国人对外来事物不屑一顾，日本人则有较强的适应性， 乐于接受和采纳)。
(2)两段材料的观点都有一定道理，看到了造成中日差异的 部分因素，但没有从政治、经济、历史文化传统、国际环境等 角度全面解释中日差异的原因。(言之有理即可)
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材料二 日本诸岛地理位置的紧凑既促进了民族团结，又 促进了新价值观和新知识在全国的传播。它也使这个国家容易 遭受和认识外国的压迫。
佩里的舰队在能看得见首都江户的地方航行；几星期内， 全日本便都知道了这一重大事件。相反，面积辽阔、人口稠密 的中国内地诸省长期以来很难受到或不受西方的影响，反而充 当传统观念和传统势力的储藏地。
2013高考历史一轮复习高效练习题选修1-1.
2013届高考历史一轮复习高效练习题（选修部分人民版）选修1 第1课高效练习题1.(深圳罗湖模拟)阅读以下材料回答问题。
材料一北魏孝文帝说：“国家兴自北土，徙居平城(今山西大同)，虽富有四海，文轨未一。
此间用武之地，非可文治，移风易俗，信为甚难。
崤函帝宅，河洛王里(大意为：洛阳一带是古来帝王所居)，因兹大举，光宅中原。
——《魏书》卷十九材料二平城僻处塞上，虽不断地移民塞上，给耕牛，计口授田，也只能供应六镇的军粮。
至于平城自作为京都以后，人口集中，游食者众，粮食供给难免发生困难。
……据《南齐书·芮芮虏传》称，太和三年(公元479年)“芮芮(北方少数民族，通称“柔然”)主发三十万骑南侵，去(距离)平城七百里，魏(北魏)拒守不敢战，芮芮主于燕然山纵猎而归”；其后高车(北方少数民族)攻柔然，取柔然故地，柔然南徒，逼近平城，孝文帝遣数十万骑北拒柔然，“大寒雪，人马死者众”。
如果北魏仍都平城，稍一疏忽，有被柔然包围的危险。
——王仲荦《魏晋南北朝史》(下册) 材料三当时北魏政府，虽则逐步汉化，而一般鲜卑人，则以建国已逾百年，而不免暮气渐重，孝文帝实在想用迁都的政策来与他的族人以一种新刺激。
……及迁洛阳，政治情势大变，一辈南迁的鲜卑贵族，尽是锦衣玉食，沉醉在汉化的绮梦中，……而鲜卑命运，亦竟此告终。
——钱穆《国史大纲》(上册) 回答：(1)依据以上材料分析北魏孝文帝迁都洛阳的原因。
(2)你如何认识和评价北魏孝文帝迁都洛阳的后果？2. (广东梅州)阅读下列材料：材料一恩泽子弟，庠序不教之以道艺，官司不考问其才能，父兄不保任其行文义，而朝廷辄以官予之，而任之以事。
——王安石材料二在穆罕默德·阿里统治之前，埃及的教育十分落后，全都是宗教性的，缺乏世俗教育。
各地有一些私塾，只教儿童背诵《古兰经》。
高等学府是爱兹哈尔清真寺，只开设宗教、语言、伊斯兰教法律等课程。
阿里执政以后，大力推行教育改革，在各地新建许多专科学校，如工程学校、炮兵学校、步兵学校、医学院、兽医学校和农学院等，用来培养各种专门人才。
走向高考高考历史岳麓一轮复习课件：选修1 第1讲 专题4 王安石变法
岳麓版 ·高考总复习
路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
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选考内容 选修一
历史上重大改革回眸
选修一 历史上重大改革回眸
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选修一 第1讲 古代历史上的重大改革
专题四 王安石变法
选修一 历史上重大改革回眸
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王安石变法的局限与变质 1.局限 (1)王安石变法损害了大官僚、大地主和富商的利益，遭到 他们的反对。 (2)王安石认为增加政府收入，就要扩大税源，要“取诸 民”。可是一旦执行不善，便会引起民间的不满，成为反对派 攻击新法的借口。
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仿真模拟
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1．(2015·商丘)阅读材料，回答问题。 导学号 26061508 材料一 “凡商旅所有必卖于市易，或(非)市肆所无必买 于市易”，真正达到了“尽收天下之货，自作经营”的目的。 其时，市易司甚至连果实之类都自作经营。
选修一 历史上重大改革回眸
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内容
1.理财 (1)青苗法 ①背景：在农民青黄不接的时候，豪强之家往往乘机大放 高利贷，导致许多农民破产；同时为增加政府的收入。 ②内容：政府拿出一定数量的钱或粮食作本，在夏秋两收 前以低息贷借给农民，帮助他们渡过难关。收成之后，农民归 还钱粮。贷款有不同的最高限额。 ③作用：使农民免受高利贷盘剥，又能增加政府的收入。
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高三岳麓版历史一轮总复习课件 选修1 1梭伦改革
【规律】如何解答比较题目 比较型的题目一般分为两类，外显式比较和内隐式比较。 外显式比较是指题目设问对要比较的内容、范围都已经作了 详细规定，审题时注意设问提供的各种条件，按照题目所给 的比较项进行比较即可。内隐式比较则难度较大，指的是题 目没有给出具体的比较项或其他规定，需要学生自己根据材 料、题意，并结合所学知识，确定比较项，然后进行比较。 本题就是典型的外显式比较题。
(2012· 山东 · 35) 商鞅变法和北魏孝文帝改革都是 在社会转型时期进行的重大改革，两次改革不囿于传统，除 旧布新，对中国历史发展产生了深远影响。结合所学知识， 回答问题。 (1) 面对社会转型，两次改革要解决的主要矛盾各是什 么？举例说明。 (2)依据改革的措施，概括说明两次改革“除旧布新”的 形式有何不同，并指出其对历史发展所起的相同作用。
【答案】(1)商鞅变法：奴隶主贵族和新兴地主阶级之间 的矛盾，如废井田开阡陌、废分封行郡县等。(举一例说明即 可) 北魏孝文帝改革： 落后的鲜卑族文化和先进的中原文化之 间的矛盾，如实行均田制、推行汉化政策等。(举一例说明即 可) (2)商鞅变法：创设新制度；北魏孝文帝改革：学习借鉴 中原文化。促进了经济发展，社会进步；促进了民族融合，国 家统一。
公元 9 年，废除五铢钱、错刀、契刀，另铸造小钱，与大钱 并行。公元 10 年，推行总名为“宝货”的货币，分金货、银 货、龟货、贝货、钱货、布货等质地、形制各不相同的六大 类，共计 28 个品种，相互间兑换标准复杂。公元 14 年，废 止大、小钱，发行重二十五铢的 “ 货布 ” 与重五铢的 “ 货 泉”。“每易钱，民用(因此)破业，而陷大刑”。币制改革与 王莽的其他改革，均告失败。 ——摘编自白寿彝主编《中国通史》
选考内容
选修一
走向高考高考历史岳麓一轮复习课件：选修1 第1讲 古代历史上的重大改革 本讲小结
相同点 都是为了富国强兵；都有王权支持；都遭到旧势力 的激烈反对；措施都比较全面，都调整了生产关系
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选修一 历史上重大改革回眸
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1 ． (2013·福 建 ·41A) 阅 读 下 列 材 料 ， 回 答 问 题 。 导学号 26061510
【答案】(1)商鞅：重农抑商；梭伦：农商并重。 (2)危害：导致农业劳动力减少，影响农业生产和兵源；难 以实现富国强兵，在诸侯争霸中将处于不利地位。理解：逐步 消除贵族特权，为雅典民主政治和工商业的发展奠定基础。
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【解析】本题考查商鞅变法与梭伦改革，考查对材料信息 的提炼和所学知识的比较运用能力。第(1)问指导思想，据材料 中的关键信息：“治国者欲民之农”、“梭伦以前的时代盛行 的农村高利贷……受到了节制。商业……都成了流行的职业” 中不难归结：重农抑商、农商并重。第(2)问危害，据材料中信 息从农业生产、兵源、国力等几个方面归结。“理解”，主要 是从特权废除对民主政治及经济发展的影响角度分析。
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由朝廷供给资粮，长期戍边。次年又下令遣返原有非招募而来 的边兵。至此，征发均田农民担任卫士的府兵制演变为朝廷供 给资粮的募兵制。
——摘编自唐长孺《魏晋南北朝隋唐史三论》等 (1)根据材料，说明唐玄宗时期兵制改革的原因和内容。 (2)根据材料并结合所学知识，说明唐玄宗时期兵制改革的 影响。
材料一 故治国者欲民之农也。国不农，则与诸侯争权不 能自持也，则众力不足也……事商贾，为技艺，皆以避农战； 民以此为教，则粟焉得无少，而兵焉得无弱也……苟能令商贾 技巧之人无繁(多)，则欲国之无富不可得也。
2013高考历史总复习备考针对训练 第1讲 岳麓版选修3
2013高考岳麓版历史总复习备考针对训练选修3 第1讲1．(2012·某某模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：威廉二世性情冲动，头脑僵化，虽然勤勉、诚恳和具有爱国心，却是理想多于实际，爱慕虚荣，向以独裁者自居。
他即位不久就宣布：“这个国家只能有一个主人，那就是我。
”他很希望成为一个超级军阀，虽然他使自己的国家在二十六年中没有投入战火，可是他的许多荒谬言论却早已足够使他在国际政治中成了一只斑螫。
1890年，他罢免了俾斯麦；第二年法国因为害怕这位德国的新主人，开始与俄国谈判，终于在1893年签订了防御性的同盟条约。
材料2：1913～1914年列强的经济实力及其占有殖民地的情况：(1)据材料1并结合所学知识，分析德国发动第一次世界大战的历史原因和现实原因。
(2)有人认为，没有威廉二世就没有第一次世界大战。
请结合材料2对此观点加以评述。
(3)综合材料1、2，你认为第一次世界大战爆发的根本原因是什么？解析：本题考查了第一次世界大战爆发的原因。
第(1)问历史原因要结合德国完成统一的方式来分析，现实原因则主要从威廉二世的个人因素方面进行分析。
第(2)问为观点论证题，作答时应注意史论结合。
第(3)问结合教材知识回答即可。
答案：(1)历史原因：德国保留了普鲁士王朝的军国主义传统，侵略性极强。
现实原因：德国名义上是君主立宪制国家，实质上德皇权力依然至高无上，且德皇威廉二世好大喜功，热衷于争夺欧洲霸权。
(2)这个观点是片面的。
从表格中的数据可以看出，20世纪初，德国的工业总产值超过英法，成为欧洲第一工业强国，德国迫切需要获得与其经济实力相称的政治地位。
因此，即使没有威廉二世，德国也会发动战争。
(3)根本原因：资本主义国家间政治经济发展不平衡。
2．(2012·某某模拟)阅读下列史料，回答问题。
材料1：两年半以来，盟军(指德、奥、保、土军队)赢得了战争的许多胜利，显示了他们的不可摧毁的力量。
他们是为了捍卫他们的生存和民族发展的自由而被迫作战的。
2013高考历史总复习备考针对训练 第2讲 岳麓版选修1
2013高考岳麓版历史总复习备考针对训练选修1 第2讲1．(2012·某某模拟)阅读下列材料：材料1：马丁·路德是16世纪某某改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……材料2：加尔文是瑞士某某改革家……他废除主教制，代之以某某式的长老制；简化某某仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。
加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调《圣经》是基督教信仰的唯一根据和权威；主X“因信称义”等。
请回答：(1)路德认为“因信称义”的实质是什么？他代表当时哪些人的利益？(2)加尔文、路德某某改革体现了强烈的人文精神，“人文精神”的含义是什么？解析：本题考查学生的分析理解能力。
第(1)问的“实质”可从某某改革实际上否定了天主教的某某权威入手，并联系天主教会是封建社会的精神支柱的事实，指出反封建的特点。
代表利益可从资本主义发展的角度考虑。
第(2)问可结合人文精神的起源和发展的相关知识回答。
答案：(1)实质：反对天主教会，反封建。
代表利益：新兴资产阶级。
(2)反对盲从盲信，倡导个性解放，是对个人能力的进一步尊重。
(或答只要信仰上帝，灵魂就可以获得拯救)2．(2012·潍坊模拟)阅读下列材料：材料1：比较一般的历史运动带有某某的色彩，甚至在基督教传播的X围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往的解放斗争的最初阶段的历史，即从13世纪到17世纪，才带有这种某某色彩，而且，这种色彩……要用以往的整个中世纪的历史来解释，中世纪的历史只知道一种意识形态，即某某和神学。
——恩格斯材料2：信徒得救一不靠教皇，二不靠圣礼，只有靠终身“悔改”，才是基督教的正道。
——路德《九十五条论纲》材料3：加尔文教的信条正适合当时资产阶级中最果敢大胆的分子的要求。
高三历史(岳麓版)一轮复习：选修1第1讲专题4巩固演练
选修1 第1讲专题4巩固演练1．(2013·山东·35)宋人话本中很多故事涉及王安石变法。
阅读材料，回答问题。
王安石微服赴江宁，遇一老妪喂鸡豕，唤“啰，啰，啰，王安石来！”鸡豕俱来就食。
问其故，老妪曰：自王安石为相公，立新法扰民。
妾孀居二十年，也要出免役、助役等钱，钱既出而差役如故。
妾本以桑麻为业，……今桑麻失利，只得蓄猪养鸡，等候吏胥里保来征役钱，或准与他，或烹来款待他，自家不曾尝一块肉。
故此民间怨恨新法，入于骨髓。
——据《京本通俗小说·拗相公》(1)据材料，概括说明王安石变法过程中出现了哪些问题。
(2)研究王安石变法时，你如何看待宋人话本的史料价值。
【答案】(1)免役法等新法加重了人民负担；用人不当，出现了官吏扰民现象；新法引起了民间不满。
(2)话本在一定程度上能反映当时的社会状况，具有一定史料价值；话本属于文学作品，有艺术加工成分，须用其他史料印证。
【解析】本题考查王安石变法。
考查对材料信息的归结和知识的比较辨析能力。
第(1)问根据材料一中关键信息：立新法扰民、钱既出而差役如故、或烹来款待他、民间怨恨新法等来归结要点即可。
第(2)问看待价值要辩证地看待，既要看到话本是社会现实的反映，也要看到话本是经过加工的文学作品，具有一定不实成分。
2．王安石变法的重要内容之一是青苗法。
阅读下列材料，回答问题。
材料一王安石说取息是不得已的，“然二分不及一分，一分不及不利而贷之，贷之不若与之。
然不与之而必至于二分者，何也？为其来日之不可继也。
……然而有官吏之俸、辇运之费、水旱之逋、鼠雀之耗，而必欲广之，以待其饥不足而直与之也，则无二分之息可乎？”——摘编自叶坦《大变法》材料二在王安石诸多的变法内容中，青苗法一直是变法派执意坚持，反对派坚决反对，争论最久、斗争最烈的法令。
自熙宁以降，对青苗法一向有“惠民”和“害民”两种意见。
——摘编自《青苗法之得失及其原因探略》(1)材料一中王安石就青苗法的哪一方面进行了说明？其理由是什么？(2)据材料二和所学知识，说明青苗法“惠民”和“害民”两种意见的理由。
岳麓版新课标高中总复习历史：选修1第1课 古代历史上的改革
孝文帝改革，其实包括冯太后的改革。孝文帝改革 4. 了 解 北 魏 孝 文 的背景应该注意改革的前提、有利条件、必要性和 帝改革的背景。 改革的推动力等。 5. 归 纳 北 魏 孝 文 一是北魏孝文帝改革的两个阶段；二是每一阶段改 帝改革的主要内 革的具体措施。 容。 6. 探 讨 北 魏 孝 文 要考虑到孝文帝改革对北魏历史的发展和对后世历 帝改革的历史作 史的发展的影响、改革本身的局限性、我们可以得 用。 到的启示。
二、商鞅变法 1．背景： (1)必要性：秦国落后，不变法图强难以立足于战国时代。 (2)可能性： ①秦处西隅受六国干扰少； ②各国变法为秦提供了借鉴； ③秦孝公发《 求贤令 》决心变法图强； ④秦孝公信任商鞅。 (3)变法准备： ①舌战 保守 派，宣传变法；②南门徙木，取信于民。
2．内容： (1)军事方面： ①措施：废除 世卿世禄 制，奖励军功；编民为 什伍 组织。 ②作用：官爵和军功结合，提高了军队战斗力；打击了 贵族 特权，树立了地主优势；兵源有了可靠保证。 (2)经济方面： ①措施：废除 井田 ，开阡陌；奖励 耕织 ，重 农 抑商；统一 度 量衡。 ②作用：确立土地 私有 制，推动地主经济的发展；提高人们 的生产积极性，增强了秦国实力。
一、春秋战国时期的变法 1．管仲变法： (1)主要内容：相地而衰征。 (2)作用：增加国家收入；齐国首霸中原。 2．李悝变法： (1)主要内容：①改革世卿世禄制度；②“ 尽地力 ”， 充分开发利用土地；③强调法治，制定《 法经 》。 (2)作用：①改善了吏治，削弱了旧贵族特权；②破坏 井田制，促进农业发展；③维护社会秩序，稳定政局。 3．吴起变法： (1)主要内容：进行军事改革，创建强大的军队。 (2)作用：壮大了军事力量；使“秦兵不敢东向”。
三、北魏孝文帝改革 1．背景： (1)北魏统一黄河流域。 (2)汉族文化先进的影响。 (3)社会矛盾和统治危机。 2．目的：缓和社会矛盾，促进社会发展，巩固北 魏统治。
2013高考岳麓版历史总复习备考训练 选修2 第1讲
1．(2012·泉州模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：人类天生都是自由、平等和独立的，……他们在自然法的范围内，按照他们认为合适的办法，决定他们的行动和处理他们的财产和人身，而毋需得到任何人的许可或听命于任何人的意志。
……虽然人具有处理他的人身或财产的无限自由，但是他并没有毁灭自身或他所占有的任何生物的自由。
……人们既然都是平等和独立的，任何人就不得侵害他人的生命、健康、自由或财产。
——摘自洛克《政府论》(下) 材料2：19世纪初，伦敦某工厂因老板拖欠工资并擅自扣留工人的私人物品，愤怒的工人开展罢工，并阻断工厂所在街区的交通。
有些工人爬上高楼，威胁要跳楼自杀，一些人趁乱砸坏工厂及附近街区的许多房子……——摘自《世界近代史参考资料》(1)概述材料1的基本主张。
(2)依据材料1的观点，对材料2反映的事件加以分析。
解析：本题考查学生对材料的理解、概括、运用的能力。
第(1)问学生依据材料逐层概括即可；第(2)问要求学生既要明确材料1的观点，又要会利用这些观点对材料2进行分析判断。
答案：(1)天赋人权，自由、平等；保护私有财产；个人的自由要受到一定制约(受自然法的限制)；个人权利不受他人侵害，也不得侵害他人权利。
(2)老板侵犯了工人的财产权，工人有维护自身财产的权利；工人阻断交通、砸坏其他人的房子，侵害了他人的自由和财产权；跳楼自杀不是个人的自由权利。
2．(2012·淄博模拟)“48小时首相”1746年，乔治二世否决了时任首相亨利·配兰的提案，导致配兰率领全体阁员集体辞职。
乔治二世恼羞成怒，任命巴思伯爵为新的财政大臣，但是巴思伯爵受到了上届阁员的抵制，只当了两天首相就被迫辞职，时称“48小时首相”。
乔治二世被迫请配兰复职并接受了其苛刻条件，由此开创了新的先例。
——阎照祥《英国政治制度史》(1)材料中“新的先例”指什么？“48小时首相”说明了什么问题？(2)人类进步不乏政治上的创新。
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1.(2012·烟台模拟)“缓和矛盾，力求公平”这是古今中外统治者施政的重要目标，阅读下列材料，回答问题。
材料1：如亚里士多德所言：“最为公正的政体，应该不偏于少数，不偏于多数，而以全邦公民利益为依归。
”……古典时期的雅典城邦正是以立法和制度来调适贫富差距，防止极贫极富，从而有效保障了公民集体的稳定与发展，实现政治民主，文化繁荣，形成古典盛世的历史局面。
——解光云《古典时期雅典城邦对
贫富差距的制度调适》材料2：在我们之前900年，中国即企图以金融管制的办法操纵国事，……当王安石对宋神宗赵顼说“不加税而国用足”，他无疑的已知道可以用信贷的办法刺激经济成长。
——黄仁宇《中国大历史》
(1)材料1中调节“贵族与大众”利益的方式是什么？结合材料2指出王安石采取了哪些“信用贷款的办法”来缓和阶级矛盾的？
(2)上述两次改革对于贵族与大众之间的矛盾采取了怎样的处理原则？
(3)上述做法对我们今天建设和谐社会有何借鉴意义？
解析：第(1)问，第一小问根据材料1提供的信息和所学史实归纳即可。
第二小问王安石采取的“信用贷款的办法”来缓和阶级矛盾的办法据所学知识指出。
第(2)问根据材料提供的信息和所学史实原则指：折中或中庸、调和。
第(3)问从公平公正；防止贫富差距推进政治民主等方面归纳。
答案：(1)方式：立法和建立制度。
办法：青苗法；农田水利法；市易法。
(2)原则：折中或中庸、调和。
(3)借鉴：追求公平公正；兼顾各方利益，防止贫富差距拉大；逐步推进政治民主化进程。
2．中国古代史上的重大改革，从社会文明演进的角度看，都带有“现代化”进程的特点。
阅读下列材料，回答问题。
材料1：战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑，它有力地荡涤了束缚生产力发展的旧制度、旧习俗、旧观念，建立、巩固和发展了新型生产关系与上层建筑，推动了中国历史的发展。
商鞅变法则是战国变法运动中最为全面、最为彻底的一次变法。
——《中国古代史资料》材料2：在今天中国的范围乃至整个东亚，在十九世纪以前的二千多年间，汉族及其前身华夏族一直是总体上最先进、文化水准最高的民族，所以对其他民族而言，“现代化”的过程不可避免就是“汉化”的过程。
当然，由于地理环境、历史传统等方面的限制，想汉化未
必化得了，但要进步就只能学习汉族文化却是别无选择的道路。
不仅前面提到过的各个民族毫无例外，就是日本、朝鲜、越南等国家和民族的历史也都证明了这一点。
——《盖世英雄还是千古罪人——
元(拓跋)宏迁都及其汉化》
(1)结合商鞅变法的主要内容，论证材料1中“战国变法运动是中华文明演进史上的一座巍峨丰碑”的观点。
(2)试结合材料2，从“现代化”的角度简述对孝文帝改革的认识。
解析：本题从文明史观的角度考查学生对商鞅变法和孝文帝改革实质的准确理解与领悟。
从“现代化”这一角度分析，商鞅变法体现了由奴隶制文明到封建文明的转折，而孝文帝改革则体现了由奴隶制文明到封建文明，由鲜卑化到“汉化”的演变。
第(1)问实质是对变法内容和影响的考查，结合教材知识对号入座即可。
第(2)问，要从两个方面理解孝文帝改革的实质及认识。
答案：(1)废除分封制，建立中央集权制；废除井田制，确立土地私有制；变法顺应历史潮流，推动社会转型。
(2)孝文帝改革的实质是鲜卑社会“现代化”的过程，即由奴隶制文明到封建制文明，由鲜卑化到“汉化”的演变过程。
孝文帝改革适应了历史发展的需要，虽然失去了民族特色，但促进了民族融合。
(对孝文帝改革持肯定态度，论证严密、合理，可酌情给分，持否定态度的不予给分)
3．(2012·广州模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：商鞅之法，良法也。
变法之令出，其法惩奸以保人民之权利，务耕织以增进国民之富力，尚军功以树国威，孥贫怠以绝消耗。
此诚我国从来未有之大政策，民何惮而不信？乃必徙木以立信者，吾于是知执政者之具费苦心也。
移动一根木头并非难事，关键是以此而树立的千金难买的威信。
——毛泽东材料2：弃道而用权，废德而任力，峭法盛刑，以虐戾为俗，欺旧交以为功，刑公族以立威，无恩于百姓，无信于诸侯。
人与之为怨，家与之为仇。
故孝公卒之日，举国而攻之，东西南北莫可走，仰天而叹：“嗟乎！为政之弊至于斯极也！”卒车裂族夷，为天下笑，斯人自杀，非人杀之也。
——《盐铁论·非鞅篇》
(1)据材料1指出毛泽东的评论中包含了商鞅变法的哪些措施？毛泽东认为商鞅变法成功的一个重要原因是什么？
(2)材料2认为商鞅变法最大的弊病是什么？从商鞅个人的结局中你得出什么认识？
解析：第(1)问根据材料1回答毛泽东的评论中有关商鞅变法的措施和商鞅变法成功的原因。
第(2)问材料2中认为商鞅变法最大的弊病是法律过于严酷。
从商鞅个人的结局中可得出
的认识：改革者要德、法并用，不能施行严刑峻法。
答案：(1)措施：奖励军功；奖励耕织，重视农业。
原因：改革者态度坚决，获取了人民的信任。
(2)弊病：法律过于严酷。
认识：改革者要德、法并用，不能施行严刑峻法。
4．(2012·合肥模拟)阅读下列材料，回答问题。
材料1：今介甫为政……士吏兵农工商僧道无一人得袭故而守常者，纷纷扰扰，莫安其居……
——司马光《家传集》材料2：(司马光说)“治天下譬如居室，敝则修之，非大坏则不更造也。
”
——《宋史》材料3：宋太傅荆国王文公安石，适应于时代之。
其良法美意往往传诸今日莫之能废……
——梁启超《王安石评传》
(1)结合材料1及所学知识回答，王安石针对“兵”“农”的改革措施有哪些(每项各举一例)？这两项改革措施分别是为了改变北宋怎样的局面？
(2)结合材料2、3分析司马光和梁启超对王安石变法的态度。
(3)分析梁启超对王安石变法持这种态度的主要原因和真实意图。
(4)对于是否变法，王安石与司马光的根本目的有无区别？为什么？
解析：本题考查学生调动和运用所学知识结合材料归纳概括和分析问题的能力。
第(1)问要依据材料并结合所学知识来回答。
第(2)问要从材料信息中得出司马光和梁启超对王安石变法的态度。
第(3)问要从梁启超的阶级属性及政治主张来分析。
第(4)问要从王安石与司马光的阶级属性分析。
答案：(1)兵：将兵法、保甲法、保马法等。
为了改变北宋积弱的局面。
农：青苗法、募役法、农田水利法等。
为了改变北宋积贫的局面。
(2)司马光反对王安石变法，维护旧制。
梁启超肯定王安石变法，主张变革。
(3)原因：梁启超是资产阶级维新派的代表，主张变法维新。
意图：借用王安石变法阐述自己的变法思想。
(4)没有区别。
原因：都代表地主阶级的利益，都从维护封建统治出发。