沁雅幼儿测评记录表
3-22.幼儿发展个体艺术情趣测评记录表
内容 优
喜欢幼儿园环境的美，能说出自己的感受。 喜欢大自然中好听的声音：水流声、鸟叫声，能说出自己的感 受。 欣赏歌曲，欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的 理解。 能分享、交流喜欢幼儿园环境的美。 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己对歌曲内容的 感受和想象。
能用基本准确的节奏和音调唱歌。 能用律动或简单的舞蹈动作表现歌曲内容。
能用打击乐表现歌曲内容。
能用自己制作的美术作品布置环境、美化生活。
测评结果 良 中差
填表人：
填表日期：
年月 日
幼儿发展个体艺术情趣测评记录表(工作用表）
幼儿园名称：
班级：
幼儿姓名： 性别： 出生： 年 月 日
指标
感 受 与 欣 赏
表 现 与 创 造
要素
乐于收集美的物品或向别人介绍所 发现的美的事物。 乐于模仿自然界和生活环境中有特 点的声音，并产生相应的联想 。
艺术欣赏时常常用表情、动作、语 言动作等方式表达自己的理解。 愿意和别人分享、交流自己喜欢的 艺术作品和美感体验。 积极参与艺术活动，有自己比较喜 欢的活动形式。 能用多种工具、材料或不同的表现 手法表达自己的感受和想象。 艺术活动中能与他人相互配合，也 能独立表现。
幼儿情况测查表
2013——2014年度下学期中班幼儿测查情况表班级测查日期
幼儿姓名
题目
能自己穿脱衣服、扣钮扣；知道正确的洗
手方法（10分）
能相互抛接球（5分）
能完整的背诵3首儿歌（5分）
用自己的话讲述一篇简短的故事，并能回
答问题。
（10分）
能正确判断10以内的数量，能说出10
以内各数的相邻数（10分）
认识正方形、三角形、长方形、圆形、梯
形并能进行分类，能按一定规律进行有序
排列。
（10分）
能说出小区的各种商店及其与我们生活
的关系。
（5分）
能随音乐自由地表现律动和简单的舞蹈
动作。
（10分）
有表情地演唱歌曲（3首）（10分）
能运用搓、捏、压、撕的技能，能边线基
本对齐地折纸。
（10分）
完成一幅自己喜欢的一幅画。
（10分）
知道火灾、地震时的自救方法。
（5分)
合计。
中二班幼儿园幼儿体质体能测查记录表
91
5.36
0
95.0 108.86 440.0
141
5.23
0
106.0 57.12 380.0
67
5.04
0
117.0 59.23 420.0
55
6.00
0
117.0 27.85 730.0
45
4.22
0
110.0 26.12 400.0
30
4.34
0
92.0 24.56 340.0
17
20
59 女 107
17.5
20
61 女 102.4 19.4
20
63 女 107
17
20
65 女 112
17.3
20
61 女 109
17.5
20
65 女 108
16
20
57 女 106
18
20
61 女 113
18.25
20
0
74.0 16.45 760.0
92
5.20
0
105.0 27.24 890.0
5.12
0
129.0 16.29 332.0
9
6.01
0
110.0 24.00 369.0
70
5.12
0
106.0 32.25 356.0
70
6.05
0
117.0 66.87 599.0
79
5.33
0
109.0 59.21 580.0
88
4.46
0
99.0 30.78 360.0
77
4.24
0
124.0 51.26 435.0
幼儿园期末幼儿评测表3份
幼儿园期末幼儿评测表（一）一．学生信息姓名：_____________年龄：_____________班级：_____________日期：_____________二．评测项目1.社交技能与同龄儿童的互动分享和合作遵守规则和纪律2.语言和沟通语言发展（语词量、语法等）听懂和表达意思与他人交流和分享3.认知能力认字母和数字问题解决能力观察和记忆能力4.动手能力剪纸、画画、手工制作等技能穿衣、穿鞋、系鞋带等日常生活技能5.身体协调运动技能（跑、跳、爬等）体育活动参与度6.情感管理情感表达和控制应对挫折和压力的能力三．评测说明请根据以下评分标准为每一项评测项目进行评分：5分：出色4分：良好3分：合格2分：有待提高1分：需要改进0分：未能完成四．总分及评价总分：__________评价：_____________家长/监护人反馈请家长或监护人提供有关孩子在幼儿园期间的发展和需求的反馈意见。
反馈意见：______________________________五．老师评价老师对孩子的评价和建议：__________________六．签名家长/监护人签名：_________________________老师签名：_______________________________幼儿园期末幼儿评测表（二）评测日期：____________________ 幼儿姓名：____________________ 幼儿编号：____________________幼儿园名称：____________________ 班级：____________________ 教师姓名：____________________评测目的：本评测表旨在全面了解幼儿在幼儿园学习和发展的情况，帮助教师和家长更好地指导和支持幼儿的成长和发展。
评测内容包括各个发展领域的情况，以及幼儿的兴趣、社交技能、情感状态等方面的信息。
一、身体发展1.大肌肉运动：跳跃：能否完成连续跳跃？跳跃时的协调程度如何？投掷：能否抓住并投掷球？投掷时的准确性如何？徒手操作：能否系鞋带、扣纽、剪纸等？操作的熟练程度如何？2.小肌肉运动：握笔：能否正确握笔？绘画的精细度如何？剪纸：能否剪出规则的形状？剪纸的技巧如何？穿珠子：能否穿珠子并制作简单的串珠作品？穿珠子的耐心程度如何？二、认知发展3. 语言能力：词汇量：能够掌握多少基本词汇？能否表达自己的需求和情感？语音发音：发音的准确性如何？能否正确发音复杂的词汇？语言理解：能否听懂简单故事和指令？是否能够理解简单问题并做出回答？4.数学能力：计数：能否数到多少？能否完成简单的加法和减法？形状和颜色：能否识别基本的形状和颜色？能否将形状和颜色进行配对和分类？大小比较：能否比较物体的大小？能否按大小顺序排列物体？5.科学与探究：观察力：能否仔细观察并描述周围的事物？能否提出简单的科学问题？探索：是否愿意参与各种探索性活动？能否理解并解释一些基本科学现象？三、社交与情感发展6. 社交技能：合作与分享：能否与他人合作完成任务？能否愿意分享玩具和资源？交往能力：能否与其他幼儿建立友谊？能否解决与同伴的冲突？7.情感状态：情感表达：能否表达自己的情感需求？能否应对情感困扰？自我认知：能否认识自己的情感状态？能否掌握情感调节策略？四、兴趣与创造力8. 兴趣和爱好：喜好活动：喜欢哪些特定的活动或游戏？是否愿意尝试新的事物？创造力：能否发挥创造力，创作简单的艺术作品或故事？是否具备探索和创新的精神？五、自理与独立能力9. 自理技能：穿脱衣物：能否独立穿脱衣物？能否系鞋带、扣纽等？餐饮：能否自己用餐并保持干净？能否识别并尝试各种食物？评测结果和建议：请根据以上评测内容，对幼儿的发展情况进行总结和评价，并提供适当的建议，以帮助幼儿更好地成长和发展。
幼儿园儿童测评（0-6岁儿童发展测评表）
幼儿园儿童测评（0-6岁儿童发展测评表）幼儿园儿童测评（0-6岁）幼儿园专用幼儿测评0-3岁阶段A1.在行进的汽车中可以安静地被抱着，或在行进中的婴儿车上，可以安静地坐着是：100否：12.在喂食时，身体会动得很厉害（例如：用手抓东西、身体扭动、手脚乱踢）是：1否：1003.入睡到醒来时，身体躺的位置相同，并没有变换是：100否：14.在婴儿可触摸到的范围内的东西，会主动去抓或摸（例如：头发、汤匙、眼镜等）是：1否：1005.在接受日常生活例行的活动时（例如：剪指甲、梳头发）可安静地躺着或坐着而不乱动是：100否：1B6.每天在相同的时间想要喝奶（时间相差在一个小时以内均算相同时间）是：100否：17.每天大便时间不一定（指时间相差在一个小时以上）是：1否：1008.每天晚上能在一定的时间入睡（时间相差在半小时以内）是：100否：19.每次喝牛奶的份量相差很大（相差在50CC 以上）是：1否：10010.每天早上醒来的时间差异很大（相差在一个小时以上）是：1否：100C11.喂食时，不论是喜欢与不喜欢的食物，脸上或行动表现的反应都是轻微的是：100否：112.吃饭不想再吃时，会强烈地抗拒再给予的食物（例如：大声哭闹、嘴巴紧闭、吐出食物或推开奶瓶、汤匙等）是：1否：10013.对于会发出声响的玩具，会有强烈的情绪表现（不论是喜欢或讨厌的表情均可）是：1否：10014.在轻微的伤害下（例如：擦伤、撞伤）仍然保持愉快或安静是：100否：115.洗澡时很安静，喜欢不喜欢的表情很轻微（只是微笑或皱眉头）是：100否：1Part2A1.能够画出人生中第一批胡乱涂鸦的图画作品是：1否：02.已经能运用双手双脚来玩耍，即手脚并用是：1否：03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是：1否：04.画出来的东西人们能够慢慢辨认出来是：1否：05.喜欢模仿各种行为，且自己能创新是：1否：06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是：1否：07.会用自己的玩具做实验是：1否：08.开始非常喜欢尝试新游戏是：1否：09.能玩简单的角色扮演游戏是：1否：010.能用木块和积木建造自己的世界是：1否：0B11.指到一件物品时，孩子可以迅速地说出物品的名称是：1否：012.开始有些小计划，如：计划吃完饭再去逛超市是：1否：013.自己练习记忆力，如：知道自己的玩具一般会在哪里是：1否：014.非常仔细地研究自己拿到手的东西是：1否：015.知道一些程序，大概知道什么时候会怎样是：1否：016.理解并记住一些简单的游戏规则是：1否：017.在散步的时候会发现很多新东西，如：鸭子、狗等是：1否：018.能越来越好地掌握一些简单的猜谜游戏，且有目的地玩积木是：1否：019.有时间概念，如：之前、之后是：1否：020.很会藏东西，并能找出来是：1否：0C21.吃饭时，很会使用餐具是：1否：022.很快学会自己跌倒站起来这个动作是：1否：023.已经能以肘爬行或者稳定地匍匐前进是：1否：024.已经能牵着大人的手走出第一步是：1否：025.喜欢到处攀爬是：1否：026.已经能用一只脚站住一会儿或几秒是：1否：027.能快速穿上外套是：1否：028.能够短暂地用一只脚跳是：1否：029.很快就学会骑三轮车是：1否：030.喜欢快速地上下楼梯是：1否：0D31.很喜欢模仿别人唱歌，学着哼唱是：1否：032.会集中精力倾听大人的对话，如听故事之类的是：1否：033.听出电视机里的歌曲，很快就能跟着学会是：1否：034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的人，自己也能跟上节奏是：1 否：035.喜欢参与ＫＴＶ的活动和唱歌游戏是：1否：036.能快速记忆5~10个词(英文)是：1否：037.喜欢玩押韵，如：背唐诗、三字经、儿歌等是：1否：038.喜欢参与大人的对话是：1否：039.发音没有错误是：1否：040.能够准确讲述自己的一小段事或故事是：1否：0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片是：1否：042.喜欢研究玩具，例如会好奇地研究小乐器是：1否：043.常常模仿大人的行为方式做事，例如扫地是：1否：044.喜欢和家人逛街找出指定物品是：1否：045.能够仔细观察出池塘中的小鱼是：1否：046.能够快速辨别出形状和颜色是：1否：047.很快就能找到自己的东西是：1否：048.跟同伴一起做游戏的时候，能够分辨出男生或女生是：1 否：049.能认出“旧照片”中的自己是：1否：050.知道吵架不一定都是别人的错是：1否：0幼儿园专用幼儿测评4-6岁阶段Part1A1.不论在室内或室外活动，常用跑的而少用走的是：1否：1002.不能安静地坐着，身体动来动去，定不下来（除了喜欢的电视节目或模仿电视人物动作除外）是：1否：1003.会安静地坐着听唱歌，或看电视，或听故事是：1否：1004.到户外（公园或游乐场）活动时，他是安静地自己玩是：100否：15.喜欢做些较安静的活动，例如：劳作、看书、看电视等是：100否：1B6.每天固定时间排便是：1否：1007.晚上的睡眠时数不一定，时多时少否：1008.每天肚子饿的时间不一定是：1否：1009.每天食量不定，有时吃得多，有时吃得少是：1否：10010.假日的早上，仍像平常一样按时起床是：100否：1C11.做事做得不顺利时，会把东西摔在地上，大哭大闹是：1否：10012.玩得正高兴而被带开时，只是轻微的抗议，哼几声就算了是：100否：113.和家人一起上街买东西时，如果父母不给买想要的东西（例如：糖果、玩具或衣服），便会大哭大闹是：1否：10014.不喜欢穿某件衣服时，会大吵大闹是：1否：10015.玩具被抢时，只是稍微的抱怨而已是：100否：1Part2A1.喜欢胡乱涂鸦的创作是：12.常光脚徒手找生活物品来玩耍是：1否：03.已经能根据自己的想法重新定义玩具是：1否：04.画出来或创作的物品能够主动向家人说明是什么是：1 否：05.喜欢模仿各种行为，且自己能创新是：1否：06.能够用各种有趣的想法逗人发笑是：1否：07.会用自己的玩具做实验是：1否：08.非常喜欢尝试户外的新游戏或游具是：1否：09.喜欢玩角色扮演游戏是：1否：010.喜欢用木块和积木建造自己的世界是：1否：0B11.能一边说出物品的名字，并指出该物品是：1否：012.游戏时，有些小计谋、小方法是：113.喜欢自己练习记忆力，如：如跟着熟习的故事说出来是：1否：014.喜欢研究自己拿到手的东西，并试着拆解下来否：015.对于一些程序很清楚，例如：大概知道什么时候会怎样，或是电视控制器如何使用是：1否：016.对于一些简单的游戏规则很容易理解并记住是：1否：017.在散步的时候会发现很多新东西，并且能依顺序说出来，如：鸭子、狗等是：1否：018.喜欢玩一些简单的猜谜游戏，且有目的地玩积木是：1否：019.有良好的时间概念，如：之前、之后是：1否：020.很会藏东西或是摆放物品是：1否：0C21.喜欢用手抓东西吃是：1否：022.很快学会打击性的游戏或动作是：1否：023.对于体能活动，不觉得辛苦，例如：能以肘爬行或者稳定地匍匐前进24.喜欢牵着大人的手走出去玩是：1否：025.喜欢在公园或校园内玩攀爬的器械是：1否：026.常常玩球并能快速有力地踢进固定位置是：1否：027.动一下就会流很多汗，回家后就会快速脱掉外套，或脱掉衣服是：1否：028.能够短暂地用一只脚跳，而且常常练习是：1否：029.很快就学会骑三轮车，学会后就天天要骑出去玩是：1否：030.喜欢快速地上下楼梯，甚至用跳的是：1否：0D31.很喜欢别人对着他唱歌，也会跟着哼是：1否：032.会喜欢倾听别人的说话，如听故事是：1否：033.能听出电视机里的歌曲，会跟着学唱，说出曲名或是哪个歌手唱的是：1否：034.喜欢尝试模仿其他会演奏乐器的孩子，自己没事时也会打节拍否：035.喜欢参与歌唱性或者讨论性的游戏，如：唱歌游戏、演说类是：1否：036.能理解200个词以上是：1否：037.喜欢听及玩押韵词，也很快能一字不漏的背出来是：1否：038.喜欢参与大家的讨论是：1否：039.唱歌的发音没有错误，也很准确是：1否：040.能够准确讲述自己今天所发生的经历是：1否：0E41.很高兴看到色彩清晰轮廓的大图片，例如海报、电视墙等是：1否：042.喜欢研究玩具到底是怎么回事，例如商场看到小的乐器，会非常好奇地研究一番是：1否：043.会协助大人的行为方式做事，有时候自己会做一些事情，如：整理书包、书桌等是：1否：044.逛街购物时，能够找出家人指定要购买的物品，如：买牙刷、买玩具等是：145.能够仔细观察池塘中的小鱼,并且持续很久是：1否：046.不管什么时候都能够快速辨别出积木的形状和颜色是：1否：047.很爱惜自己的东西，不愿意把任何自己的东西给别人是：1否：048.跟同伴一起做游戏的时候，很在意是和男孩还是女孩一起是：1否：049.很快的能认出“旧照片”中的自己，或是家中的哪个人是：1否：050.知道吵架不一定都是别人的错，也能说出自己的错误点是：1。
幼儿园幼儿发展测量、测评、评价表
自我认识
自信心
独立性
坚持性
好胜心
表达与控制情绪情感
爱周围人爱Leabharlann 体礼貌诚实合作
遵守规则
与教师交往
与小朋友交往
与客人交往
解决冲突
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
合计
备注：√为一级标准为二级标准为三级标准
XXX幼儿园幼儿发展评价测查表
31
32
33
34
35
合计
备注：√为一级标准为二级标准为三级标准
XXX幼儿园幼儿发展评价测查表
班级： 测查日期： 测查人:
编号：002序号
序
号
内
容
姓名
幼儿认知与语言发展评价量表
感知能力
思维能力
知识经验
语言能力
空间
时间
形状
观察力
分类
想象
推理
数概念
守恒
季节
动物
植物
社会角色
音乐
美
术
词汇
讲述
回答问题
理解文学作品
班级： 测查日期： 测查人:
编号：004序号
序
号
内
容
姓名
幼儿习惯与自助能力评价量表
生活卫生习惯
学习兴趣
自我保护
幼儿素质测查记录表
幼儿素质测查记录表
测查时间班级幼儿年龄人数达标
率语言
1、乐意与人交谈，讲话有礼貌；
2、注意倾听对方讲话，能理
解日常用语。
3、能清楚的说出自己的想说的事；4、喜欢听故
事、看图书；5、能听懂和会说普通话
情感：
1、喜欢上幼儿园，喜欢与同伴相处和分享。
2、幼儿爱父母、
爱老师、爱他人；3、教育幼儿爱家乡、爱祖国。
4、愿意与他
人分享自己的快乐。
行为
1、能主动地参与各项活动、有自信心；
2、乐意与人交往，学
习互助、合作和分享，有同情心3、理解并遵守日常生活中基本
的社会行为规则；4、能努力做好利所能及的事情，不怕困难，
有初步的责任感；5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家
乡、爱祖国。
动作：
1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快；
2、生活、卫生
习惯良好、有集体是生活自理能力；3、指导必要的安全保健常
识，学习保护自己；4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
艺术：
1、能初步感受并喜爱环境，生活和艺术中的美，
2、喜欢参加
艺术活动，并能大胆的表现自己的情感和体验；3、能用自己喜
欢的方式惊醒艺术表现活动。
【注：用百分比表示】。
幼儿园幼儿发展水平观察评估表
语言表达
1．能听懂普通话。乐意开口说话，表达自己的需求，能用普通话表达自己的意思。
2．能清楚表达自己的意思，并回答问题。
3．能倾听别人讲话，能围绕一个话题与人交流，能在集体或公众场合大胆表达自己的意见
想象、艺术
1．会和同伴一起唱歌、舞蹈，并产生联想。
基本常识
1．能识别、认说与生活密切相关的人和物品。
2．知道周围环境中常见的人和物体的显著特征。
3．了解人与动植物、自然现象、社会环境之间的简单联系。
4．有初步的多元文化意识，能了解不同地域、民族的风俗。
数形时空
1．能觉察生活中物品的大小、多少、形状、颜色的明显不同。
2．尝试对物品进行对应、分类、排序等，能发现差异。
2．能遵守幼儿园集体活动的规则，并能控制自己的行为。
3．在各类不同场合表现大方，不怕陌生。
4．在集体活动中，愿意与同伴一起玩，愿意与同伴共同使用材料和玩具。
运动能力
1．走、爬、跑、跳、钻等动作协调，有运动意识，能充分活动自己的身体。
2．能重复自己和模仿他人的一动作，能根据节奏的变化，进行各项活动，动作灵敏，有一定的平衡能力和耐力
XXX幼儿园幼儿发展水平观察评估表
幼儿班级：幼儿姓名：日期：
一级指标
二级指标
测评标准
自理能力
1. 在教师的帮助和指导下会进餐、盥洗、入睡。
2. 根据自己的需要会入厕、喝水，会穿脱衣服，使用用餐工具（勺子、筷子）。
3. 会自己整理物品，并放在指定的地方，独立完成生活中力所能及的事。
适应集体
1．愿意上幼儿园，情绪愉快的参加幼儿园的各类活动，。
幼儿园幼儿评测表
幼儿园幼儿评测表以下是一份可能的幼儿园期末幼儿评测表，仅供参考：注意事项：●评测应根据具体的评测标准和目的进行，并确保评测结果客观准确。
●评测过程中应充分尊重幼儿的个性差异和兴趣爱好，避免刻板印象和一刀切。
●评测应依据幼儿的实际表现和成长历程，注重综合性评价和长期跟踪评估。
●评测结果应及时向家长和教育工作者反馈，与家长和教育工作者进行交流和讨论，制定个性化的教育计划和措施。
一、认知能力1.能否认出26个字母，熟悉字母的发音和书写形式。
2.能否辨认数字1-100，能够完成10以内的加减法口算。
3.能否理解简单的时间概念，如“早上、中午、晚上”等。
4.能否识别并说出简单的图形，如圆形、三角形、矩形等。
二、语言表达能力1.能否流利地用中文表达自己的想法和需求。
2.能否正确使用常用的词汇和语法。
3.能否理解简单的故事内容，能够进行简单的故事复述。
4.能否用语言描述简单的物品和场景。
三、社交能力1.能否与他人愉快地合作，分享玩具和资源。
2.能否在集体活动中积极参与，服从老师的安排。
3.能否有基本的礼貌和规矩意识，如问候、道谢、排队等。
4.能否自主完成简单的个人生活自理活动，如上厕所、穿脱衣服等。
四、动手能力1.能否掌握基本的绘画、剪贴、粘贴等手工技能。
2.能否使用简单的器具和工具，如剪刀、螺丝刀等。
3.能否认识并描述一些基本的材料和颜色，如纸张、水彩、红色等。
4.能否完成一些简单的拼装和组合，如积木、拼图等。
五、情感表达能力1.能否理解自己的情感和需求，用适当的方式表达出来。
2.能否理解他人的情感和需求，尊重他人的感受。
3.能否在遇到挫折和困难时适当地表达自己的情绪，接受成长和改进。
4.能否对环境和他人保持基本的关心和爱护意识。
六、身体协调能力1.能否进行基本的体能训练，如跑步、跳跃、爬行等。
2.能否掌握基本的球类技能，如抛接球、投篮等。
3.能否正确地使用体操器材和游戏器具，如梯子、绳子、滑梯等。
4.能否有基本的安全意识和规矩意识，如避免碰撞、合理使用器材等。
幼儿园学生满意度测评表
满意度：%
统计人签名（须3人以上）
（学校公章）年月日
幼儿园学生满意度测评表
被测评教师姓名：任教学科
任教班级及学生数测评时间
测评内容
满意
基本
满意
不满意
1、教学内容。如：教师对教材是否熟悉；有无不科学的内容或无关的教学内容；教师教学内容你是否满意等。
2、教学方法。教学方法运用得是否得当，能否引起你的兴趣。
3、教学态度。如：教师教学精神是否饱满，教学是否有激情；是否关心爱护全体学生；有无体罚或变相体罚学生等。
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泗洪县xx 幼儿园幼儿综合素质发展情况测评记录 社会 语言 健康 科学 艺术 常规 合计 年级分析 10
20 15 20 15 20 100 优秀 良好 一般 大(1) 9
20 14 20 14 19 96 多数幼儿在各项发展领域中非常优秀，反应灵敏，个性活泼。
占85％ 个别幼儿不能较好的表达自己的意愿。
占10％
少数幼儿对于数的排序与计算掌握的不是
很好5％
大(2) 9 19 14 19 14 17 92 中(1) 9
19 13 19 15 19 94 大多数幼儿表现的非常出色，不管在语言表达与概述能力上，
还是在认知计算方面都有优秀的表现。
占80％
个别幼儿不能用自己语言很好的进行组织而且其小肌肉动作发展不是很好。
占15％
少数幼儿性格比较内向，培养活泼开朗的各
项特征是关键。
占5％ 中(2) 8 18 14 18 14 19 91 小（1） 8 19 14 18 14 18 93 能围绕教师的提问、话题，回答展开讨论，积极投入班级各项活动。
占80%
个别孩子对数的概念不清楚，占15% 极少数幼儿对活动表
现不积极，不能主动与
人交往。
占5% 小(2) 7.5
17 14 16 13 18 85.8 综合
评析 从本次测评情况来看，幼儿基本达到原定的发展目标。
他们能在集体面前大胆、响亮的表达自己的意愿。
会目测物体数量，能按大小排序。
一环参加绘画、唱歌等艺术活动。
测评中发现老师在体育活动实施中还有些欠缺；同年级组间教育教学水平小有差距，如：有的班级整体幼儿发散性思维能力强于平行班级，有的班级常规教育强于平行班级等。
根据评价结果，要求
每班针对于幼儿不足之处，强化训练，争取让每个幼儿都能得到全面发展。
测评人：xx 测评时间：2013年1月18日 内 容
分
值 班
级。