幼儿园游戏活动记录表玩球
幼儿园小球运动课程记录
幼儿园小球运动课程记录幼儿园小球运动课程记录2021年3月8日星期一时间：10:00-10:45地点：幼儿园操场参与者：18名幼儿园大班学生（男15名，女3名）教练：张老师课程目标：1. 发展幼儿的手眼协调能力。
2. 提高幼儿的运动技能。
3. 培养幼儿的团队合作意识。
课程内容：1. 热身活动：教练张老师带领幼儿们进行了热身活动。
包括跳绳、跑步和拉伸运动，旨在预备身体活动。
2. 掌握基本技巧：教练向幼儿们展示了基本的投球和接球动作。
他们学习如何握球、抛球和接球。
3. 游戏练习：教练安排了多个小游戏，促进幼儿们在运动中发展技巧。
其中包括传球比赛、接力赛和足球射门游戏。
4. 团队合作：教练鼓励幼儿团队合作，进行小队比赛。
每个小队由4名幼儿组成，分别进行传球比赛和足球射门比赛。
5. 冷却活动：课程结束前，教练与幼儿们一起进行冷却运动，帮助他们缓解肌肉紧张和疲劳。
教学评价：1. 张老师在整个课程中表现出色，他耐心地指导幼儿们掌握基本技巧，并积极鼓励他们参与各项活动。
2. 幼儿们在游戏练习中表现出浓厚的兴趣，踊跃参与。
他们展示了良好的团队合作精神，并且互相帮助和鼓励。
3. 通过这次课程，幼儿们发展了手眼协调能力，并提高了他们的运动技能。
他们学会了正确的投球和接球动作，逐渐掌握了球类运动的基本规则。
4. 课程结束时，幼儿们的体温逐渐降低，他们的心率和呼吸也恢复正常。
整个课程中没有出现任何意外情况。
建议与改进：1. 加入更多丰富多样的球类游戏，以提供更多的练习机会，帮助幼儿们巩固所学技能。
2. 张老师可以在每个小队比赛结束后，组织幼儿们进行简短的反馈讨论，让他们分享自己的体验和学习成果。
3. 增加一定的挑战性，适应不同幼儿的能力水平，让他们在游戏中不断提高。
总结：这堂幼儿园小球运动课程为孩子们提供了一个有趣的学习和锻炼的机会。
通过各种活动和游戏，幼儿们发展了手眼协调能力，提高了运动技能，并培养了团队合作精神。
张老师出色的教学技巧和鼓励方式使得课程更加生动有趣。
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》6篇
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》精选6篇（一）教案：花样玩球教学目标：1. 学生能够正确地使用球类进行简单的运动；2. 学生能够与他人合作，进行团队游戏；3. 学生能够体验运动的乐趣，培养对运动的兴趣。
教学准备：1. 球类（足球、篮球、手球等）；2. 场地标记物（锥形标志、彩带等）；3. 彩色纸条（用于分组）；4. 计时器。
教学步骤：引入活动：1. 大班课堂上引入本节课的活动，告诉学生今天要做一个有趣的球类运动游戏。
练习基本技能：1. 将学生分成小组，每组4到6人，每组一名领导。
2. 在场地上设置不同的球类运动项目，如传球、投篮、射门等。
3. 领导带领小组成员进行练习，练习时限定时间，每个项目3分钟。
4. 通过练习，让学生掌握基本的球类运动技巧。
团队合作游戏：1. 将学生重新分组，每组6到8人，每组两名领导。
2. 在场地上设置一个大圈，将球放在圈中间。
3. 每组的领导站在大圈的外面，其他小组成员站在大圈的内部。
4. 领导在场上指挥，其他小组成员一起用脚将球踢向对方的领导。
5. 游戏时间为5分钟，在规定时间内，领导将球踢出场外的一组将被淘汰。
6. 最后剩下的一组获胜。
总结活动：1. 教师与学生一起总结今天的活动，分享他们在游戏中的收获和体会。
2. 引导学生发现在团队合作中的重要性，并鼓励他们继续参与球类运动。
拓展活动：1. 鼓励学生在家继续积极参与球类运动，并能够与家人一起进行游戏。
2. 下次课继续进行球类运动，引入新的游戏和技巧。
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》精选6篇（二）课程名称：赶小鸡适用年龄：3-5岁课时长度：30分钟教学目标：1. 培养幼儿团队合作意识和团结协作能力。
2. 培养幼儿的运动技能和身体协调能力。
3. 提高幼儿的注意力和反应能力。
教学准备：1. 运动场地。
2. 画有小鸡图案的彩色扁球若干。
3. 一块尺寸合适的布。
教学步骤：1. 游戏介绍（5分钟）：- 介绍游戏规则：幼儿分成两组，每组站在对角线上，一边是小鸡的安全区，一边是小鸡的归巢区。
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》
幼儿园大班体育游戏教案《花样玩球》教案名称：花样玩球适用年龄：幼儿园大班幼儿（4-5岁）教学目标：1. 能够基本掌握接球的技巧；2. 培养幼儿的团队合作意识；3. 提高幼儿的动手能力和运动协调性；4. 培养幼儿对运动的兴趣。
教学内容：1. 接球技巧训练；2. 团队合作游戏；3. 小球游戏。
教学准备：1. 软垫；2. 彩色小球；3. 变化丰富的小球游戏道具。
教学步骤：第一课时1. 打招呼（5分钟）老师与幼儿们亲切打招呼，拉近师生关系。
2. 热身活动（10分钟）组织全班幼儿进行拉伸运动，热身身体。
3. 接球技巧训练（15分钟）（1）示范：老师示范正确的接球姿势和动作；（2）练习：幼儿们分为小组进行接球训练，相互接球练习，既锻炼了幼儿的接球技巧，又培养了幼儿的团队合作意识。
4. 接球游戏（20分钟）（1）游戏1：“传球接力”；（2）游戏2：“捉迷藏接球”；（3）游戏3：“多人接球”。
以上游戏通过不同的接球方式和规则，既激发了幼儿对运动的兴趣，又增强了幼儿的动手能力和运动协调性。
5. 游戏总结（5分钟）老师与幼儿们共同总结今天学习和游戏中的收获和体会，加深对接球技巧的理解。
第二课时1. 打招呼（5分钟）老师和幼儿们一起打招呼，温馨亲切。
2. 活动回顾（10分钟）回顾上节课学习的接球技巧，帮助幼儿复习和巩固。
3. 小球游戏1：扔球比赛（20分钟）（1）游戏1：“球飞过来”；（2）游戏2：“扔球给朋友”；（3）游戏3：“把球扔进目标区”。
4. 小球游戏2：返还球比赛（20分钟）（1）游戏1：“传递小球”；（2）游戏2：“接住球”；（3）游戏3：“猜猜球在哪”。
5. 游戏总结（5分钟）回顾今天的小球游戏，让幼儿们再次感受到运动的乐趣。
第三课时1. 打招呼（5分钟）亲切的打招呼，让幼儿们进入学习状态。
2. 活动回顾（10分钟）回顾上节课学习的小球游戏，帮助幼儿复习和巩固。
3. 老师示范花样玩球（15分钟）老师通过示范一些花样玩球的技巧和动作，激发幼儿们对运动的进一步兴趣。
大班运动游戏玩球活动方案
大班运动游戏玩球活动方案
活动简介
本活动旨在通过有趣的运动游戏，提高幼儿的运动技能和协作能力，同时也促进幼儿之间的团队合作和交流。
通过玩球活动，让幼儿在运动中获得乐趣，并培养他们的团队精神和竞技意识。
活动准备
材料准备
•篮球
•足球
•网球
•乒乓球
•网球拍
•篮球架
•足球门
空间要求
活动场地需宽敞开阔，平坦无障碍物，以确保幼儿的安全。
活动流程
1.热身运动（15分钟）
–带领幼儿进行热身操，拉伸肌肉，预防运动伤害。
2.玩球热身游戏（15分钟）
–设计多种有趣的小球游戏，如接力传球、投篮比赛等，让幼儿在玩中学习。
3.技能训练（30分钟）
–分组进行不同球类的技能训练，如投篮训练、传球训练等，教授基本的运动技能。
4.团队比赛（30分钟）
–进行小组间的比赛，让幼儿在比赛中体验团队合作的重要性，培养竞技意识。
5.总结和休息（10分钟）
–对本次活动进行总结，表扬表现优异的幼儿，放松休息。
活动目标
通过此次玩球活动，幼儿能够： - 提高运动技能水平 - 培养团队合作意识 - 锻炼身体 - 增强竞技意识
活动心得
本次大班运动游戏玩球活动取得了较好的效果，让幼儿在玩球的过程中得到锻炼和乐趣，增强了团队合作精神。
希望通过类似的活动能够持续推动幼儿的运动发展，培养他们积极健康的人生态度。
以上是本次大班运动游戏玩球活动方案，欢迎各位老师和家长参考和借鉴。
让我们一起为幼儿的健康成长而努力！。
幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思（通用12篇）
•••••••••••••••••幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思（通用12篇）身为一位到岗不久的教师，我们的任务之一就是课堂教学，对教学中的新发现可以写在教学反思中，那要怎么写好教学反思呢？下面是小编为大家收集的幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园小班体育教案《玩球》及教学反思篇1活动目标1、引导孩子们探索皮球的玩法，培养他们自主游戏的能力，锻炼孩子们动脑动手及协调能力。
2、培养孩子们合作意识，初步感受团队的力量。
3、培养孩子们的活动过程中的安全意识。
4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和灵活。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点启发孩子们的创新思维，探索球的不同玩法，活动准备每人一个皮球。
音乐(热身用)活动过程一：放音乐，热身运动。
二：孩子自主玩球。
1、让孩子们想怎么玩怎么玩，师观察，和孩子们一起玩。
2、师演示孩子们的玩法:拍、甩、抛、等。
3、总结在：孩子们，你们很聪明，玩了这么多种花样，你们真棒!4、想一想：还可以怎么玩?让想好的小朋友到队前展示，用最热烈的掌声鼓励他的创新玩法。
三：合作玩球(一)平地传球1,、双手抱球，迅速传给右边的小朋友。
2、分组练习传球。
强调球要抱紧，接球的小朋友要接稳，不要掉在地上。
3、比赛传球。
(二)胯下传球。
1、听老师的要求：双手抱球，从胯下传给后面的小朋友，后面的小朋友像这样依次往后传。
(师示范)2、让生练习胯下传球。
3、师提问：要想传的快，需要注意什么?(小朋友回答，师补充)4分组比赛，看哪一组传的快。
5师表扬传的快的小组，鼓励其他的小组努力。
(三)师总结:今天我们用了好多方法玩球，希望小朋友课后再想想球还有没有其他的玩法，下节活动课我们再来玩。
教学反思1、这节玩皮球的活动课，孩子们活动热情很高，加上我班的孩子特别多(68人)，现场都差点不受我控制了。
想到孩子们年龄小，这节活动课我准备的合作传球都基本没什么难度，孩子们都掌握的很好，有些掉球的小朋友在我强调了之后就没有再掉球了。
幼儿园大班体育游戏观察记录表(11周)
周二
小朋友在玩“蚂蚁排队走”的游戏，我们排队走过平衡板，平衡木是徐晨晓最害怕的游戏，他都不敢站直了走。
在我一次一次的鼓励下，他现在胆子变大，敢站直了走。
传统的、民俗的东西即使是九华山庄这个城乡结合处的孩子都不多见了。
周四
大脚板这个游戏对于孩子来说很熟悉了，他们已经能够自己放置脚板，自己进行游戏了。并且在游戏进行一段时间后，他们自己能够提高自己的难度。
幼儿的想象力和创造力是无限的，只要敢于给他们尝试。
周五
高尔夫球区域，黄可佳在没有打进“洞”时，总用自己的手去帮助小球进“洞”，别的孩子说她违法规则她也依然我行我素。
观察描述
（可以描述整体情况，也可以观察个别情况）
分析、反思与改进措施
周一
今天很多小朋友都很想玩羊角球，老师只拿出四个羊角球，这时周韩雪小朋友提议大家一起轮流玩，所有的小朋友都很赞同。活动就在大家轮流排队大有序的开展了。
大班的孩子自己已经具有了初步的规则意识，并且周韩雪小朋友常常在一些活动大提出一些规则，往往都会得到大家的支持，显然她在我们班孩子大间已经很有威信了。
周四
今天我们班在大型玩具区游戏，我们班的周韩雪和徐晨晓航游戏时特别容易出汗，所以他们刚开始游戏我就给他们两用上了汗巾。许多小朋友看到了纷纷跟我说他们也要用。
跟孩子们讲明原因后他们都表示能够理解，于是又开心的去游戏了。并且在游戏进行一半的时候，有的孩子能够自觉的脱衣物。
而总有一些孩子胆小内向，不愿参与活动。这时，我就让能力强的孩子和能力弱的孩子结伴活动。能力强的幼儿往往很快能作出反应，而能力弱的在一边看后，也会模仿。
幼儿园教师观察记录表(户外篮球)
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-9
观察对象
0~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
XXX很喜欢篮球，平时喜欢模仿别人打球，能单手拍球，双手也可以拍几下，还可以一边运球一边拍球，今天到拍球区，她虽然看起个子不大，但力气也是很大的，站上去轮胎的时候虽然很稳，但当她拍球时，就很从轮胎上下来了。不过她不断去尝试，而且坚持时间很长，慢慢地就站得很稳地拍球了。
4.游戏过程中，不管幼儿表现怎么样，教师都应该给予孩子一定的鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。
反 思
幼儿面对单一的拨球技能学习无疑会感到枯燥无味，尤其是能力稍微弱的幼儿，比较容易分心，走神，甚至放弃，此时教师应该先做自我反省，反省自己在设计这个游戏的时候是否合理，有没有站在幼儿的立场上思考。游戏设计是否成功，关键看幼儿的兴趣，幼儿兴趣大，说明这个游戏成功了。
分 析
XXX体能方面很差，中班一年了还不能掌握拍球的技能，也不想尝试学习拍篮球，做什么事情兴趣点都不是很高，跟班上的一晞很相似，跟家里沟通过，在家也很懒，不喜欢自己动手做事情。
措施
开始我教她练习拍篮球，可她仍然不愿意学习，问她怎么了，可她不回答。后来我改变了方式，首先去激发孩子对皮球的兴趣，只要孩子喜欢上了篮球，自然而然当抱着篮球时便会下意识的去拍两下的。
教师观察记录表
班级：XXX 观察者：XXX 观察日期：2020-10
观察对象
XXX
性别
女
年龄
6
时间
9:00~10:00
地点
篮球场
内容
拍球区
观察记录
XXX篮球拍的很低，拍一下篮球就到处跑，玩了不一会儿，拿着篮球站在原地又不动了，跟着别人四处奔跑，提醒一次，就动一次，最后一个都不拍了，后来便坐在球上不动了。
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇
幼儿园幼儿游戏观察记录表3篇幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象张观察日期 4.20 观察时间7:55-8:20 观察地点本班活动室参与人数15 观察者班级小一班选用材料篮球幼儿行为：情景实录：7：55 今天张家辉早早的来到幼儿园，看见小朋友在玩球，他也去抱着皮球出去了，只见他把球抱在怀里站在那里一动也不动，就看着其他的小朋友。
8：10 我看见张家辉正在和孔严在花池那里玩，他们没有拍球，而是把球放在花池的斜坡上滚下来，张家辉说：耶！我的球滚的比你远，我的球厉害。
两个人玩的很开心。
8：20 这时张家辉已经抱着球一个人坐在了花池边上，静静地看着其他小朋友，当我和他的眼神对视时，他立刻转移了目光。
分析与评价：拍皮球对于小班孩子来说还是有一定难度的，班级中的极少数孩子能够较长时间地连续拍球，不喜欢拍球的小朋友大多都不会拍球，可见越不会做的事情他们就经掌握了技能，每天千篇一律地进行重复的动作，久而久之自然也失去了兴趣越不想做，同理，越不会拍皮球他们就越不想拍，而那些已经能熟练拍皮球的幼儿因为已。
支持与策略：1. 我给他们进行了示范，在拍皮球时把两条腿分开与肩同宽，稍微弯腰，皮球不要拍的很高，慢慢的把皮球压低一些，这样可以更快。
2.设计一些比赛的项目，让他们进行比赛，加大拍皮球的趣味性。
备注：幼儿行为：用白描的方法；分析与评价：分析评价幼儿游戏中的各种行为，对照《指南》中各领域的发展目标，幼儿在游戏中能力的发展，有针对性的用箭头标出；支持与策略：教师为幼儿可提供的帮助；观察时间：是指观察的时间段。
幼儿园幼儿游戏观察记录表观察对象谢雨辰观察日期 5.21 观察时间3:20-3:50 观察地点户外场地参与人数部分幼儿观察者班级中三班选用材料滑滑梯幼儿行为：情景实录：好久没带孩子们玩滑梯了，今天下午我组织孩子们一起出去玩滑滑梯游戏，辰辰你开心得蹦了起来。
由于昨天下了一场大雨，大型的滑梯玩具上面有了沾满了水，我便让孩子自行玩别的。
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幼儿园游戏活动记录表
活动内容
玩皮球
活动目标
1、发展幼儿四肢协调能力。
活动器械
各种类型的大、小球若干只、2―3个塑料弓形门洞。
活动过程
（一）引发幼儿用手、脚等方式推、踢大球，将大球推向四处。
（二）引导幼儿用脚踢球入门。
（三）鼓励幼儿与同伴一起滚、接皮球(由近距离到远距离)。
（四）教师将皮球抛出去，然后去追皮球，暗示幼儿还可以用这种方法玩皮球。
建议：
1、皮球的数量要大于幼儿的人数。
2、此活动的场地要大些，便于幼儿有充分的活动空间。
3、教师要细心观察护理，注意调节个别幼儿的运动量。
跑道
活动反思及建议
在孩子们的眼中，球是个非常有趣的“东西”，他们喜欢玩球，也能玩出各种花样：轻轻碰一碰圆圆的皮球，它就会向前滚动，碰到东西又会反弹回来；花皮球可以像陀螺一样在原地旋转，球上的花纹变化多端，色彩斑斓；还可以学着用手拍球，力气越大，球就跳得越高……在玩球的过程中锻炼了孩子的动手操作、手眼配合等各种能力，我们可以创设多种安全、有序的球类游戏供孩子们自由玩耍。
活动中孩子不停地调换球，看似是一种“喜新厌旧”的行为表现，其实却反映了这个年龄段的孩子已经有了观察事物差别的意识和能力，他们从中能发现各种大小不一、材质不一的球在活动中的不同玩法，并在不断调整中体会成功的喜悦。
整体发展个体发展
托班孩子很喜欢滚球游戏，但他们手部的肌肉力量较弱，两臂用力不够均匀，控制球滚动方向的能力较差，不能将球较准确地滚动到预定位置（方向），滚球时还常会出现手指将球挑起的现象。
由于球会向不同方向滚动，不易控制，反而激发了孩子们玩耍的兴趣。