如何开展“双争”活动复习进程
深入开展双创双争活动的实施方案样本(5篇)
深入开展双创双争活动的实施方案样本____年标志着我国双创双争活动进入了一个新的发展阶段。
为了深化双创双争活动并促进创业创新生态的持续健康发展，有必要制定一系列切实可行的实施方案。
具体而言，可从以下几个方面着手实施：增强政策扶持力度。
政府应进一步加强对创新创业的政策扶持，完善创业创新政策体系，消除行业壁垒，推动资源共享，优化创业环境，构建更加包容、开放、规范的市场环境，为创业者提供更广阔的机会和支持。
强化科技创新能力建设。
科技创新是双创双争活动的核心要素之一，因此必须加强科技创新体系建设，提升科技创新能力，加强对关键领域和核心技术的研发支持，推动科技成果的转化和应用，以促进科技实力的持续提升。
第三，提升创业扶持力度。
应加大对初创企业的扶持力度，加强对创业者的培训和指导，促进优秀创业项目的孵化和成长，激发创业者的创业热情，帮助他们实现创业梦想，从而推动双创双争活动取得更显著的成效。
第四，促进产业协同创新。
加强产业间的合作与交流，推动不同行业、不同企业之间的协同创新，促进产业的协同创新，推动产业的转型升级，优化产业结构，为双创双争活动的顺利进行提供坚实支持。
最后，强化市场导向的创新。
加强市场调研和需求分析，准确把握市场需求的变化，加强对市场动态的研究和分析，及时调整创新方向，紧跟市场变化的步伐，推动创新成果与市场需求紧密对接，实现市场成功。
加强双创双争活动的实施方案建设，需要政府、企业、高校等社会各界的共同努力，形成协同效应，推动双创双争活动取得更大的成就，促进经济社会的持续健康发展。
愿在全社会的共同努力下，双创双争活动能够蓬勃发展，为创造更加美好的未来奠定坚实基础。
深入开展双创双争活动的实施方案样本（二）一、指导思想为促进产业技术革新，加强知识产权保护，提升创新与竞争力，特制定本方案。
二、主要目标1. 产业技术升级：通过高新技术企业的发展，推动产业技术进步，强化知识产权保护，增强创新力和市场竞争力。
双争 活动实施方案
双争活动实施方案一、活动背景。
当前，市场竞争日益激烈，企业需要不断创新、提高竞争力。
为了增强员工的团队意识、执行力和创新能力，公司决定开展“双争”活动，通过团队合作、竞争激励，激发员工的工作热情和创造力，提升企业整体绩效。
二、活动目标。
1. 提高团队凝聚力和协作能力，促进员工之间的良好合作关系；2. 激发员工的工作激情和创新意识，提高工作积极性和主动性；3. 增强员工的执行力和责任感，提高工作效率和质量；4. 促进企业内部各部门之间的交流与合作，打破部门壁垒，提升整体绩效。
三、活动内容。
1. 主题活动，以“双争”为主题，分为团队合作和个人竞争两个环节，通过团队合作解决问题、完成任务，以及个人竞争展现个人能力和创新思维。
2. 活动时间，活动分为初赛、复赛和决赛三个阶段，每个阶段时间为一个月，共计三个月。
3. 活动形式，包括团队合作项目、个人创新项目、知识竞赛、团队PK赛等多种形式，注重多元化、创新性和趣味性。
4. 活动奖励，根据活动成绩和表现，设立团队奖、个人奖、最佳创新奖、最佳团队奖等奖项，并给予相应的奖金或奖品。
四、活动实施。
1. 组织筹备，成立活动筹备组，明确活动的目标、内容、形式和奖励，并制定详细的活动实施方案。
2. 宣传推广，通过公司内部通知、会议宣讲、海报、微信公众号等多种形式宣传活动内容和意义，激发员工的参与热情。
3. 报名参与，鼓励员工积极报名参与，建立活动参与名单，分组参与团队合作和个人竞争项目。
4. 活动执行，按照活动方案，组织开展各项活动内容，监督和指导参与员工的活动进展和成果。
5. 成绩评定，对参与活动的团队和个人进行成绩评定，确定各项奖项的获奖者。
6. 颁奖表彰，举行颁奖典礼，对获奖团队和个人进行表彰，并给予奖金或奖品。
五、活动评估。
1. 对活动的整体效果进行评估，包括员工参与度、团队合作效果、个人创新成果等方面进行综合评价。
2. 分析活动中存在的问题和不足之处，总结经验教训，为今后类似活动提供参考和改进。
2023年双学双争实施方案
2023年双学双争实施方案一、背景介绍双学双争是新一轮教育改革的重点，旨在提高学生的综合素质和创新能力。
根据教育部的要求，2023年将全面实施双学双争工作，促进学校的全面发展。
下面是2023年双学双争实施方案。
二、目标设定1. 提高学生的综合素质，使学生具备扎实的学术基础和良好的人文素养。
2. 培养学生的创新能力，激发学生的创造潜力和创业意识。
三、实施措施1. 加强学校教育资源的整合，建立高水平的师资队伍。
- 提高教师的专业素质和教育教学能力；- 鼓励教师参与教育培训和学术研究活动；- 加强校际合作，促进教师间的交流与合作。
2. 设计符合学生发展需求的教育课程。
- 优化课程设置，注重知识与实践的结合；- 强化学科融合，开设跨学科综合课程；- 引入国内外优质教育资源，拓展学生的知识视野。
3. 推进素质教育改革，注重培养学生的创新能力。
- 通过项目学习等方式，培养学生的动手能力和解决问题的能力；- 开展科技创新实践活动，鼓励学生进行科研探究；- 加强学校与企业、科研机构的合作，提供创新创业的机会和平台。
4. 坚持以学生为中心，推进个性化教育。
- 针对学生的兴趣和特长，开设多样化的选修课程；- 采用个性化评价方式，充分发挥学生的主体作用；- 组织丰富多彩的课外活动，培养学生的艺术、体育等方面的才能。
5. 强化学校管理，提高教育教学质量。
- 完善学校的管理制度和规范，加强教师队伍建设；- 定期进行学校教育教学评估，发现问题及时改进；- 加强家校合作，形成学校、家庭和社会共同育人的良好氛围。
四、实施保障1. 加大对双学双争工作的政策支持和投入力度。
- 提供专项经费，用于教育教学改革和设备建设；- 加强教师培训，提升教师的教育教学能力；- 鼓励高校、企事业单位等向学校提供资源支持。
2. 建立健全的考核评价体系。
- 设立学生综合素质评价体系，综合考虑学生的学业成绩和综合素质；- 引入第三方评估机构，提高评估的公正性和专业性；- 加强对教师的评价和激励，促进教育教学质量的提高。
双学双争实施方案
双学双争实施方案双学双争（Dual Study and Dual Struggle）是指在学习的同时，积极参与社会实践和实际工作，将理论与实践相结合，培养学生全面发展的能力和专业实践经验。
这种形式的教育已经在一些国家得到广泛推广和应用，取得了显著的效果。
为了促进双学双争的实施，以下是一个简要的实施方案，旨在为教育机构、学生和企业提供参考。
一、教育机构：1. 制定政策和指导方针：教育机构应制定相关政策和指导方针，明确双学双争的目标、原则和要求，为学生提供参与此项活动的机会和平台。
2. 搭建合作平台：教育机构应与各类企事业单位建立合作关系，为学生提供实习、实践和实践机会。
可以与企事业单位签订协议，明确合作的内容和方式。
3. 设计课程和教学计划：教育机构要根据双学双争的要求，重新设计课程和教学计划。
可以在课程中增加实践环节，培养学生解决实际问题的能力。
4. 建立评估机制：教育机构要建立评估机制，对学生参与双学双争活动的情况进行评估和考核。
可以根据学生的实践报告、实习报告和企业评价等综合素质进行评估。
5. 提供支持和指导：教育机构要为学生提供支持和指导，如安排导师、组织交流会等，帮助学生理解和解决实践中遇到的问题。
二、学生：1. 选择适合的企事业单位：学生应根据自身的专业背景和兴趣选择适合自己的企事业单位。
可以参考企事业单位的规模、发展前景、培训机会等因素进行选择。
2. 制定学习和实践计划：学生应根据自己的学习和实践计划，合理安排学习和工作时间，确保学业和工作两方面都能得到充分的发展。
3. 充分利用学习资源：学生要充分利用学校提供的学习资源，如图书馆、实验室等，提高自己的学习水平和专业知识。
4. 勤奋学习和实践：学生要保持勤奋学习的态度，加强对理论知识的学习，并将所学知识应用到实践中去。
5. 注重个人综合素质的培养：学生要注重培养自己的综合素质，如沟通能力、团队合作能力等，提高自己适应社会发展的能力。
6. 记录实践经验和成果：学生应及时记录实践经验和成果，如实践报告、实习报告等，以便后期对自己的学习和实践进行总结和评估。
“双争”活动实施方案(六篇)
“双争”活动实施方案按照县____统一部署，根据县____《____在全县党员干部现代远程教育工作中开展“双创双争”活动____》(德组发[____]____号)精神，结合我乡实际，特制定实施方案。
一、总体要求开展“双创双争”活动是党的基层____开展创先争优活动的重要组成部分，是远程教育服务党的中心工作的有效载体。
扎实开展“双创双争”活动，可以进一步提升远程教育围绕党的中心工作服务科学发展的针对性和实效性，可以进一步推进远程教育工作创先争优长效机制的建立和完善，可以进一步夯实远程教育工作健康可持续发展的基础。
全乡开展“双创双争”活动，要以____和____为指导，深入学习实践____，突出“千方百计提升站点功能，全心全意为人民服好务”主题，以远程教育“1+10”互动模式为载体，把“远程教育百千万示范带动工程”和“三进服务活动”引向深入，拓展活动成效。
二、目标任务按照中央提出的“让党员干部长期受教育，使农民群众得实惠”总要求，全乡深入开展“双创双争”活动的主要目标任务是：围绕一个主题，深化两个行动，推进三项重点工作，实现四个目标，落实五项措施。
2围绕一个主题。
千方百计提升站点功能，全心全意为人民服好务。
深化两个行动。
一是继续深入开展党员干部现代远程教育“百千万”示范带动工程；二是大力开展“双创双争”活动，即创建先进教学服务平台、创建示范终端站点，争当优秀管理员、争当学用标兵。
推进三项重点工作。
一是继续加大站点基础设施建设，特别对不能正常运行的站点进行升级，____高音喇叭，强化宣传引导；二是继续深化和拓展远程教育“1+10”互动模式，打造高规格示范点；三是加大课件开发力度，不断丰富远程教育资源库建设。
实现四个目标。
一是巩固学用转化成果，健全管理机制，提升管理水平；二是进一步增强远程教育站点的凝聚力和战斗力，激发操作管理员的工作热情，促进站点发展和个人发展；三是加强人才培养，提升操作管理水平；四是利用远程教育资源优势，助推天麻、茶叶、金银花、烤烟等特色产业发展。
在全校党员干部中开展“双争”活动的实施方案(1)
在全校党员干部中开展“双争”活动的实施方案(1)根据沈北新区《关于在全区基层党组织和广大党员干部中开展“双争”活动的实施方案》精神和教育局党委的有关要求，结合我校实际，现就在全校党员干部中开展向潘作良同志学习，争做奋力拼搏、苦干实干的好党员好干部，争创工作一流、群众满意的好集体好部门活动(以下简称“双争”活动)，制定以下实施方案。
一、指导思想按照胡锦涛总书记的重要指示精神，深入贯彻落实省市区委决定，以先进人物为榜样，高度重视实现好、维护好、发展好人民群众根本利益的重要性，坚持树立为党分忧、为民解难、艰苦奋斗、勤奋工作、默默无闻、无私奉献、严于律已、清正廉洁的目标取向，努力提高工作水平、提高教育能力，争创工作一流，勇当时代先锋，加快我乡“双高普九”进程，为办人民满意的教育贡献力量。
二、目标要求通过开展“双争”活动，充分认识开展向潘作良同志学习、开展“双争”活动的重大意义，以求真务实的作风和良好的精神状态投入到活动中来，全面贯彻有关批示、决定和通知精神，扎扎实实地开展活动，真正触及思想，解决问题，取得实效。
通过开展“双争”活动，要在全校形成良好作风，营造良好氛围，树立良好形象。
通过开展活动，使全校党员干部贯彻科学发展观的自觉性进一步增强，教师家长反映的一些突出问题得到有效解决，党员干部在思想观念、道德品质、素质能力、工作作风、精神状态和工作方式方法上有新转变、新进步、新提高，以此推动全校工作取得新进展。
三、方法步骤按照要求，“双争”活动从20XX年6月底开始，至20XX 年12月底基本结束，分三个阶段进行。
(一)学习动员阶段(6月30日至7月中旬)1．搞好思想发动。
召开全校“双争”活动动员大会，对活动进行总体部署，采取有效措施进行广泛宣传，把“双争”活动宣传到每名党员，使其充分认识开展“双争”活动的重要性和必要性，激发广大党员干部学习和弘扬潘作良精神，积极投身推进全区“双高普九”实践中，在各自工作岗位上牢记宗旨、履行职责，自觉发挥先锋模范作用。
“双争”活动实施方案
“双争”活动实施方案实施方案：双争活动一、活动目标：1.提高员工对企业市场竞争的认识和了解，增强市场竞争能力；2.引导员工积极参与市场竞争，提高自身的市场竞争能力；3.培养员工关注市场变化和解决问题的能力，发现和解决问题的意识。
二、活动内容：1.增加员工对企业的认同感和自豪感，提高员工的归属感；2.加强员工对市场竞争的学习和了解，提高员工的市场竞争能力；3.组织市场竞争活动，提高员工的市场竞争意识和能力。
三、活动流程：1.宣传阶段：a.制定活动宣传计划，确定宣传方案和宣传渠道；b.制作宣传资料和海报，进行宣传活动；c.在企业内部媒体进行活动宣传，包括企业网站、内刊等。
2.培训阶段：a.组织员工培训，提高员工市场竞争的知识和技能；b.制定培训计划和内容，邀请专业人士进行培训；c.培训内容包括市场调研、竞争对手分析、市场营销策略等。
3.竞争阶段：a.分组进行市场竞争活动，每个小组有自己的竞争目标；b.每个小组制定竞争策略和营销计划；c.执行竞争策略，实施市场营销活动；d.评估竞争结果，并比较不同小组的表现。
4.总结阶段：a.组织总结会议，让每个小组分享他们的竞争经验和教训；b.总结活动的成效和问题，提出改进和促进的建议；c.撰写活动总结报告，总结活动经验和教训。
四、评价方法：1.考核员工对市场竞争的学习情况，包括参加培训的员工人数和培训效果；2.针对每个小组的竞争结果和表现进行评估和打分；3.评价员工对市场竞争活动的参与度和积极度。
五、资源需求：1.专业培训师傅；2.宣传材料和海报制作；3.市场竞争活动所需的预算；4.评估和总结报告的撰写和整理。
六、风险控制：1.活动前制定详细的活动计划和预算，实施过程中严格控制预算；2.制定风险应对方案，对活动可能出现的风险进行预测和预防；3.在活动之前对员工进行充分培训，提高员工的市场竞争能力和应对风险的能力；4.加强对传播途径和宣传方式的监控，确保传播效果的最大化。
“双争”活动实施方案(四篇)
“双争”活动实施方案为了推进我校“创先争优”活动深入开展，巩固“创先争优”的阶段性成果，按照市教育局“双争”活动方案的要求，结合我校实际，特制订本方案。
一、指导思想以____为指导，以____为统领，以“推动我校科学发展、办人民满意学校”为目标，充分发挥全体教师在推动科学发展、促进校园和谐、服务广大师生等方面的主体作用，为推进我校教育事业科学发展，加快省级标准化建设步伐提供动力支持。
二、目标任务(一)总体目标：“双争”：争当先进____、争当优秀教师。
先进____要做到“五优”，即：管理水平优、队伍建设优、育人环境优、教育质量优、服务师生优；优秀教师要做到“五个表率”，即：师德师风的表率、爱岗敬业的表率、教书育人的表率、勤于学习的表率、科研教改的表率。
(二)主要任务1、先进____做到“五优”一是管理水平优。
学校规章和管理制度健全完善，体现学校自身特色，能够依法办学，从严治校；坚持党务公开、校务公开，保障党员及教师的知情权、参与权、决策权和监督权。
二是队伍建设优。
领导班子队伍素质过硬、团结奋进、勤政高效、廉洁自律；教师队伍结构合理、师德高尚、学养深厚、业务精湛。
三是育人环境优。
校园布局合理，设施先进，功能齐全；校园内部美化、绿化、香化、净化，达到生态校园建设目标；校园文化积淀厚重，内涵丰富，彰显办学特色，达到书香校园、文明校园、和谐校园建设目标。
四是教育质量优。
着眼于素质教育，面向全体学生，平等享受优质教育资源；以人为本，注重学生个性发展，学生有足够的个性发展空间。
五是服务师生优。
牢固树立为师生服务宗旨，努力为师生提供人性化服务，能够倾听师生呼声，解决师生实际困难。
2、优秀教师要做到“五个表率”。
一是做师德师风的表率。
坚守高尚情操，举止文明礼貌，严于律己，以身作则，言传身教。
二是____岗敬业的表率。
具有强烈的事业心、责任感，具有求真务实的工作作风，勇于承担急难险重的工作任务，高质高效地完成本职工作，在本职岗位上做出优异成绩。
如何开展“双争”活动
如何开展“双争”活动开展“双争”活动是基层全面落实《纲要》，按《纲》建连的一项经常性工作。
实践证明：基层建设要“活”起来，必须依靠“双争”活动能“争”起来；而“双争”活动要“争”得起来，关键取决于连队主官能统筹兼顾，见微知著，具备高超的“争”的艺术。
可见，作为一名优秀的基层主官尤其是政治主官，组织开展“双争”活动已成为一项不可或缺的基本功。
“争”的计划合理制订“好的开始就是成功的一半”。
对搞好“双争”活动这项系统工程来说，制定一个切实可行的目标规划至关重要，它直接影响到全年“双争”工作能否开展得顺畅、高效。
如果年初制定计划时就缺乏全局性、预见性，甚至是脱离本连官兵的实际情况，其结果必然是在争先过程中干劲越来越小，“路子”越走越窄。
那么，合理科学的年度“双争”计划应达到什么要求呢？具体来说就是要符合以下标准：一是“双赢”标准。
开展“双争”活动不是单凭本人、本单位的主观意愿就能做好的事，它还必须要在上级领导机关工作的整体部署和具体指导下进行。
因此制定计划既要符合各级关于开展“双争”活动提出的要求，又要能抓自己单位的特点；既要立足高标准，又要切实可行；既简明扼要，便于上级掌握，又不乏详细具体，便于自己考核。
二是层次区分标准。
要根据连队的实际，结合所担负的年度任务，确定“双争”的短、中、长三期目标和实际步骤。
要根据兵员的不同起点，制定不同的工作目标值，使战士人人都明确自己“争”的目标。
不搞“一刀切”、“一锅煮”。
三是可量化标准。
采取定性与定量相结合的办法，对凡是能提出数量要求的，都尽量用数量反应，使目标的某些软要求，变成硬指标。
只有达到了以上标准，年度“双争”计划才能以其强烈的政策性、全面的指导性和积极的创造性，从整体上推动“双争”活动沿着正确的方向发展。
“争”的时机“平时”把握“机不可失，失不再来。
”能不能抓住时机出成绩，是大家在“双争”活动中最关注的问题之一，它在实际工作中的集中反映就是对“平时争”与“评时争”问题的认识和把握。
双学双争实施方案
“双学双争实施方案”嘿，各位客官，今儿我就来给大家详细捋一捋这个“双学双争实施方案”。
说起来，这方案可是经过我十年磨一剑的功力打造出来的，保不齐能让你眼前一亮哦！一、明确目标1.学习先进：以国内外先进技术、管理经验为榜样，提高自身业务水平。
2.争当先进：通过比学赶超，努力成为行业内的佼佼者。
3.学习典型：以先进人物、先进事迹为镜子，查找自身不足，提升个人素质。
4.争当典型：树立身边榜样，引领团队共同进步。
二、具体措施1.开展“双学双争”主题教育活动：通过讲座、座谈会、实地考察等形式，让员工充分认识到“双学双争”的重要性。
2.设立“双学双争”基金：用于奖励在学习、工作中取得优异成绩的员工，激发大家的学习热情。
3.开展技能竞赛：定期举办各类技能竞赛，让员工在竞争中提升自己，实现自我价值。
4.建立健全激励机制：对在学习、工作中取得优异成绩的员工给予物质和精神双重奖励，营造积极向上的氛围。
5.开展“一对一”帮扶活动：安排优秀员工与后进员工结成帮扶对子，共同进步。
6.加强内部培训：充分利用企业内部资源，开展各类培训活动，提升员工综合素质。
三、组织实施1.成立“双学双争”领导小组：负责方案的实施和监督，确保各项工作有序推进。
2.制定详细实施计划：明确时间节点、任务分工，确保方案落到实处。
四、预期效果1.提高员工业务水平：通过学习先进技术、管理经验，提升员工综合素质。
2.增强团队凝聚力：通过“一对一”帮扶、技能竞赛等活动，加强员工之间的沟通与合作。
3.提升企业竞争力：培养一支高素质的员工队伍，为企业发展提供有力支持。
4.营造良好企业文化：树立先进典型，引领企业文化建设。
注意事项：1.防止形式主义：实施“双学双争”时，得留神别让它变成走形式。
有的人可能就爱搞个花架子，表面上热热闹闹，实际上没学到啥真东西。
解决办法就是，得有实际效果考核，不能光说不练。
2.避免平均主义：奖励那“双学双争”基金，别搞成大锅饭。
平均主义害死人，干多干少一个样，谁还有积极性啊？解决办法是，明确标准，严格评审，让真正做出贡献的人得到应有的奖励。
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如何开展“双争”活
动
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如何开展“双争”活动
开展“双争”活动是基层全面落实《纲要》，按《纲》建连的一项经常性工作。
实践证明：基层建设要“活”起来，必须依靠“双争”活动能“争”起来；而“双争”活动要“争”得起来，关键取决于连队主官能统筹兼顾，见微知著，具备高超的“争”的艺术。
可见，作为一名优秀的基层主官尤其是政治主官，组织开展“双争”活动已成为一项不可或缺的基本功。
“争”的计划合理制订
“好的开始就是成功的一半”。
对搞好“双争”活动这项系统工程来说，制定一个切实可行的目标规划至关重要，它直接影响到全年“双争”工作能否开展得顺畅、高效。
如果年初制定计划时就缺乏全局性、预见性，甚至是脱离本连官兵的实际情况，其结果必然是在争先过程中干劲越来越小，“路子”越走越窄。
那么，合理科学的年度“双争”计划应达到什么要求呢？具体来说就是要符合以下标准：一是“双赢”标准。
开展“双争”活动不是单凭本人、本单位的主观意愿就能做好的事，它还必须要在上级领导机关工作的整体部署和具体指导下进行。
因此制定计划既要符合各级关于开展“双争”活动提出的要求，又要能抓自己单位的特点；既要立足高标准，又要切实可行；既简明扼要，便于上级掌握，又不乏详细具体，便于自己考核。
二是层次区分标准。
要根据连队的实际，结合所担负的年度任务，确定“双争”的短、中、长三期目标和实际步骤。
要根据兵员的不同起点，制定不同的工作目标值，使战士人人都明确自己“争”的目标。
不搞“一刀切”、“一锅煮”。
三是可量化标准。
采取定性与定量相结合的办法，对凡是能提出数量要求的，都尽量用数量反应，使目标的某些软要求，变成硬指标。
只有达到了以上标准，年度“双争”计划才能以其强烈的政策性、全面的指导性和积极的创造性，从整体上推动“双争”活动沿着正确的方向发展。
“争”的时机“平时”把握
“机不可失，失不再来。
”能不能抓住时机出成绩，是大家在“双争”活动中最关注的问题之一，它在实际工作中的集中反映就是对“平时争”与“评时争”问题的认识和把握。
当前，基层官兵的争先意识日益高涨，但有的认为“平时使傻劲，不如年底使巧劲”，也有的说“年初看，半年算，有了希望最后干”，把精力用在了评时投机取巧，而不是平时成绩积累上，结果往往是“赔了夫人又折兵”。
针对这一问题，我们不能简单地“一票否决”，必须要从着力培养官兵正确的“把握机遇”意识入手，做好两方面工作：一方面要积极引导官兵争在平时、比在平时。
要组织官兵通过坚持不断地学习《纲要》和各级关于开展“双争”活动一系列重要指示，打牢“全年干，全面争”的思想；同时，还要旁征博引，教育引导官兵在一点一滴抓基础中去争取机遇的垂青，而妄图通过评时“急中生智”只能重蹈“守株待兔”的覆辙。
另一方面要建立以经常评促经常争的机制，保护官兵的争先热情。
“平时成绩不讲评，年底评先凭印象”是挫伤大家争先热情的主要症结。
要解决好这一问题，一定要着眼于“双争”争在平时，就要评在平时的工作指导方针，建立以评促争，以评促建的机制，做到日常工作有检查，阶段工作有讲评，大项工作有评比，重大任务有表彰，并把这些讲评的结果记入连队“双争”档案，作为年终评比的主要依据。
“争”的方法遵循原则
连队开展“双争”活动，“争”的方法多种多样，但不管使用哪种方法都必须要以遵循“着眼建设、坚持经常、注重实效”原则为根本前提。
具体来说，就是要注意以下几个问题：抓“拳头产品”时要符合抓全面建设的原则，防止和克服“单项冒尖”。
强力打造拳头产品，可以说为推动连队全面建设驶入“快车道”提供了便利，可一旦过于争单项冒尖，往往就要以全面建设遭受损失为代价。
因此，“双争”活动必须要紧紧围绕局部服从全局这一中心而展开，一是要加大宣传教育力度，引导官兵认清开展“双争”活动追求的是全面落实“五句话”的整体效应，而片面追求单项冒尖只能导致连队畸形发展。
二是要把争创活动与连队七项经常性工作有机结合起来，真正把开展“双争”活动的过程作为贯彻落实《纲要》的过程。
抓个人“争当”时要符合抓连队“争创”的原则，防止和克服“富了个人亏了集体”。
连队“争创”和个人“争当”相互联系，相辅相成。
但有少部分战士认为“争创”是连队的事，与己无关，把全部心思都放在了个人“争当”上。
这无疑会影响到连队“争创”的全
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局，甚至会造成“要个人不要集体”的坏风气在连队中的盛行。
对此，一方面要着力培养士兵的集体荣誉感，使他们明确个人“争”不只是为个人争荣誉，更主要的是为连队建设作贡献。
另一方面，则要把连队“争创”规划和目标分解到排、班和个人头上，使连队建设目标时刻映射到个人行动之中，确保“争当”与“争创”的同步性。
按《纲》抓时要力求跳出书本，符合创造性抓的原则，防止和克服“照抄照搬”
按《纲要》抓“双争”活动的落实，并不是机械地照抄照搬。
只有发挥主观能动性，创造性地拿出自己的办法，才能保证《纲要》在基层得到具体而有效的落实。
要做到这一点，首先是要组织全连在深入学习、吃透《纲要》精神的基础上，引导大家认清“五条标准”和“四个条件”有着丰富的具体内容。
其次，要引导官兵从过去对号入座搞评比的习惯思维中走出来，善于用动态的、发展的、辩证的思维方式去衡量连队工作的优劣，使评比工作适应“双争”的新特点、新要求。
“争”的过程多重激励
现代领导科学中的激励理论告诉我们：当人的某种需求愿望表现强烈时，如果能及时得到激励，就会创造出更大的成绩。
“双争”作为一项群众性的争创活动，官兵必然会有与之相应的个人需要，因此必须着眼调动积极因素，科学实施激励，以达到奖励先进、树立样板、增强基层建设内在活力的目的。
为此，应努力做到以下几点：一是要形成氛围。
要采取设置各类流动红旗、召开经验交流会、开辟板报“闪光栏”专版等多种形式，大力宣扬先进连队和优秀士兵的先进经验和事迹，努力造成“创先进连队光荣、当优秀士兵可敬”的良好氛围。
二是要拓宽激励的渗透面。
不管是完成急难险重任务还是进行日常评比工作，都要提出鼓动口
号，发动人与人、班与班、排与排相互之间的挑应战，制定出与“双争”挂钩的措施，使工作不管进行到哪儿，激励活动都能开展到哪儿。
三是要加大“有形激励”的力度。
要坚持把精神鼓励和物质奖励结合起来，在大力宣扬“双争”模范事迹的同时，对争创先进连队贡献大的干部优先向上级推荐使用，对被评为优秀士兵的战士，在入党、考学、学技术、选改士官等方面给予优先，并可以从农副业生产收益中拿出部分经费，奖励“双争”中的先进个人。
“争”的结果正面引导
“双争”评比结果出来后，出现“几家欢喜几家愁”，甚至是官兵议论纷纷的现象都是正常的。
然而，如果我们不及时地从正面加以引导，听任其自由发展，就会很容易引起官兵尤其是“名落孙山”者的思想波动，严重时还会成为一些事故案件的导火索。
从目前普遍反映出的情况看，主要是应加强对“三种情绪”的引导：
针对自满骄傲情绪，要引导官兵着眼新发展，把下一步的工作措施定出来，解决好自我陶醉的问题。
有的官兵在被评为先进后，感到目标已达到，大功已告成，于是在荣誉面前不能正视自己，滋生了自满骄傲情绪。
对此，既要教育官兵要反骄破满，正确看待荣誉，防止在荣誉面前故步自封。
同时，也要及时趁热打铁，趁官兵自豪感、喜悦情高涨之际，进一步明确努力方向，激励大家在明年的工作中再创佳绩。
针对埋怨情绪，要引导官兵照着先进学，把自己的差距找出来，解决好不服气的问题。
部分官兵之所以产生这种思想情绪，原因就是不能正确认识自己，拿自己的强项比别人的弱项，越比越不服气。
要解决这个问题，一就是要走出去看，到先进连队参观学习；二是请进来讲，把先进连队的主官请到连队给战士们介绍经验；三是发动全连查，开展“双争经验教训大家谈”活动，发动全连查问题，找根源。
针对畏难情绪，要引导官兵搞好思想再发动，把“双争”的劲头鼓起来，解决信心不足的问题。
就是要在找差距的基础上，还要深入进行思想再发动，通过反复动员，使大家明确连队建设的阶段性与长远性的关系，只要树立信心，找准问题的症结，采取有效措施，敢争敢创，基础差也能后来居上，甩掉落后的“帽子”，打“翻身仗”。
（周鑫杨东辉）。