班主任管理办法(最新)
班主任工作管理办法
班主任工作管理办法第一章总则第一条班级是学校对学生实施教育的基本单位。
班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是学生德育工作、管理工作、学校政策的主要实施者，是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁。
为进一步规范班主任工作管理，明确班主任工作职责，务实班主任的选聘办法和培训、考核，完善班主任工作激励机制，提高班主任的专业素养和工作能力，特制定本办法。
第二条班主任工作要全面贯彻党的教育方针，认真履行班主任的职责和工作要求，以高度的责任感、事业心，积极主动地做好班主任工作。
第三条学生科根据学校实际建立健全班主任工作管理、考核与奖惩机制，对班主任工作进行过程管理和指导。
第二章班主任队伍建设第四条学校力求选拔热爱教育事业、责任心强、热爱学生，并具有一定教育管理水平和组织能力的教师担任班主任工作。
凡是在本校工作的教师都应主动承担班主任工作。
学校应把班主任任期年限作为教师晋升职务、评聘职称（或任命）及评先进、评优的必备条件，并实行一票否决。
建立班主任考评制度，并把它作为教师参加各项评优工作的重要依据。
第五条学校有计划地组织新任班主任岗前培训、班主任岗位培训和优秀班主任专业培训。
学校每个季度至少安排一次对班主任的集中培训，组织班主任学习教育理论，交流班主任工作经验。
有计划、分批次地派出班主任到各校参观、交流、学习，参加各种形式的工作研讨和进修，努力提高班主任队伍的工作水平和业务能力。
第六条参加校级培训的班主任需达到相应的课时，（经考核合格者颁发合格证书，）表现突出者将优先推荐参加市级的新任班主任和骨干班主任培训。
第三章班主任的选聘第七条学校推行班主任聘任制度。
每一学年初，由教师本人提出申请和学校推荐人选，学校德育工作组根据候选人实际情况和班级专业情况给出处理意见。
新从事教育工作的教师一般应担任过一年副（见习）班主任工作。
第八条新任班主任应参加相关部门组织的专业培训，并经考核合格，持证上岗。
(完整版)班主任工作管理办法
班主任工作管理办法班级是学校教育工作的基本单位，班主任是班集体的组织者，是国家教育方针的贯彻执行者，担负着培养社会主义建设者和接班人的使命，同时班主任承担一定的教学工作和沟通学校、社会、家庭教育之间联系的责任，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用，班主任工作决定着学校教育工作的质量。
为加强班主任工作，调动班主任积极性和主动性，结合我校实际情况,特制定本办法。
一、班主任的选拔与任用（一）担任班主任工作的教师必须思想进步、作风正派、责任心强、爱护学生、吃苦耐劳、忠于职守、有严父之威、慈母之心。
（二）班主任任职资格：担任班主任的教师必须是专任教师。
班主任的选聘应根据年度招生计划及任务完成情况，由教学教导处、德育处统一安排，报校长批准并任命，一般任期一届（五年），特殊情况适当调整。
（三）聘任期间，由于班主任个人工作不到位、不尽职或工作严重失误，学校可免除其班主任职务。
（四）任职期间班主任享受相应的班主任津贴。
二、班主任的工作职责（一）调查研究学生情况，了解学生的家庭情况，思想道德情况，学习情况，以及个性心理特点，兴趣特长，做好家访工作和学生的日常行为规范管理工作。
（二）组织管理班集体，班主任要依照教育方针，教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任如下的日常管理工作：1、组织每周一次的班会；2、组织学生参加全校、年级组的活动；3、督促学生遵守《小学生日常行为规范》和学校的规章制度；4、督促学生上好正课、自习课、早操、晚自习，了解学生的学习情况和问题；5、了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长；6、与课任老师、班队干部、学生家长讨论班级情况、问题，研究解决方法、措施；7、处理班内突发事件；9、配合学生做好劳动值周工作。
（三）教育指导学生全面以展，为提高学生的思想素质，科学文化素质，身体心理素质打下良好的基础。
1、教育指导学生全面发展，对学生进行思想政治教育和道德教育，保护学生身心健康，教育学生热爱社会主义祖国，逐步树立为人民服务的思想和实现社会主义现代化的志向，培养社会主义道德品质和良好的素质，遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。
2024年小学班主任管理制度
小学班主任管理制度及考核制度一、班主任聘任制度为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
（一）、班主任的地位1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的灵魂；2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
（二）、班主任的选聘1.班主任实行聘任制度，由学校政务处制定班主任聘任条件，（可根据情况聘用教师），考查合格后由学校下达聘书，办公室备案；2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师（男、女40岁以下）应积极应聘班主任。
（三）、班主任任职条件1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
（四）、班主任的工作职责1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩；3.关心学生身心健康，增强学生身体素质和心理素质；4.关心学生生活，抓好日常管理；5.组织学生开展各种文化竞赛和文体活动。
二、班主任评优制度为进一步加强学校德育队伍建设，激励教职工献身教育事业，由教务科、学生科制定本制度。
（一）、表彰对象和荣誉称号1.学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任”荣誉称号。
2.在学校德育工作中结合学生评议，对显著成绩的其他德育工作者（主要是指任课教师、师德高尚的政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
（二）、评比办法1.德育工作先进每学年评比一次。
小学班主任工作管理细则（通用6篇）
小学班主任工作管理细则（通用6篇）小学班主任工作管理细则篇1班主任是学生工作队伍的重要组成部分，是学生工作领导小组派往各学生班负责全面管理和教育的干部，为便于管理，提高效率，特制定如下规定：1. 实行班主任责任制。
由班主任全面负责所负责班级学生的思想政治教育和日常管理工作。
2. 抓好班风建设。
以学风建设为核心，通过组织各种集体活动，充分调动全体学生的积极性，争创“良好学风班”、“文明班级”和“先进团支部”。
3. 抓好班级学生干部队伍建设。
认真选拔、培训学生干部，指导他们创造性开展班级工作。
负责向学校推荐优秀学生干部、三好学生，向学生团委推荐优秀团员参加党校学习，确定入党积极分子。
4. 做好学生思想政治教育工作。
要通过两课教学、班团活动做好学生日常管理工作;要经常深入教室、宿舍、食堂等学生活动场所，全面了解学生思想动态，及时解决发现的问题。
注意建立畅通的信息沟通渠道，重大突发事件必须及时处理，并在四小时内向学校相关部门报告。
5. 抓好学生日常管理工作。
综合测评、评先评优，学生奖贷学金评定，困难补助评定与发放，组织勤工俭学、社会实践等，并且要按规定保质保量按时完成。
积极协助学校做好违纪学生的处理，以及处理后的思想工作。
6. 按学校规定组织检查查学生上课、出操、出勤等情况。
7. 重要活动、重大事件和突发事件必须到场。
8. 经常与任课老师交流本班学生情况，实现班主任工作与教学的有机结合。
9. 日常工作做到“五个有”：即工作有笔记，会议有记录，期初有计划，期末有总结，考核有书面材料。
10. 抓好“十类重点学生”，建立重点学生档案。
对学优生，学生干部，有专项特长学生的基本情况要做到心中有数，注意发挥他们的示范教育作用;对贫困生，有心理障碍学生，受学业警示学生，受处分学生，留级生要特别关注，定期与他们谈话，进行必要的心理疏导和学习、生活指导，制定帮扶措施。
11. 按时参加班主任会议，学生工作会议，班主任培训等。
班主任工作管理制度（通用7篇）
班主任工作管理制度（通用7篇）班主任工作管理制度（通用7篇）随着社会一步步向前发展，很多地方都会使用到制度，制度是指要求大家共同遵守的办事规程或行动准则。
那么你真正懂得怎么制定制度吗？以下是小编帮大家整理的班主任工作管理制度（通用7篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任工作管理制度11、班主任在学校校长，学生处领导下，负责班级的教育，教学工作，认真执行《德育教学大纲》推动学生德、智、体、美、劳五育和谐发展，全面提高学生素质。
2、根据学校学生德育工作计划对学生进行政治思想教育，品德教育，优良心理品质教育，认真开好主题班队会（每学期一次），上好班会课及各种教育活动，填好《班会记录本》，期末交政教处存档。
每月班主任必须将班务工作笔记本、家访记录本、主题班会记录和周安全记录等资料交政教处存档。
3、贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》、开展校风检查评比活动，对学生进行遵纪守法教育，文明行为教育，使学生养成良好的行为习惯和优良的学风、班风。
有计划地培养班干部；对后进后生要爱字当头，一视同仁，积极引导，热情帮助。
4、教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量。
组织学生开展好课内外教育、教学活动，认真填写班主任工作手册。
5、认真填写家长联系手册，领导班级家长委员会，主持召开班级家长会（每学期两次），有计划地进行家访（或家长校访），每学期人数不得少于二分之一，并做好访问记录，期终交政教处检查评比。
6、协调各学科教学活动的开展，协调各科作业负担，协调各科教师之间、师生之间的关系，协调学校与家长的关系，调动各方面的积极因素为教育教学服务。
班主任工作管理制度2班主任是班集体的组织者、管理者和本班学生的教育者，是学校实施教育教学工作计划的得力助手。
班主任在学生全面健康的成长中起着重要的作用，并负有协调本班的教育和各学科教学的关系以及沟通学校与家庭、社会教育之间联系的作用。
为进一步规范我校班主任工作，提高教育质量，增强德育实效性，特拟订本制度。
班主任管理规定(精选3篇)
班主任管理规定（精选3篇）班主任管理规定篇1第一章总则第一条：为使班主任工作科学化、规范化、制度化，更好地发挥班主任的作用，搞好我校的同学教育和管理工作，依据党的教育方针，结合我校实际，特制定班主任工作条例。
其次条：班主任在同学科详细领导下开展工作，并接受教务科的指导。
其次章班主任的任职条件第三条：有肯定组织管理和领导力量，努力讨论和把握教育规律，仔细学习教育学、心理学、伦理学和美学等有关学问，具有肯定的社会科学学问和较系统的教育科学、管理科学学问，并有较强的口头和文字表达力量。
能听从领导，严格按职责范围要求进行工作;第四条：具有良好的师德修养，作风正派，品德端正，办事公道，严于律己，乐观上进，组织观念强，遵纪守法，清正廉洁，为人师表。
具有较强的政治责任感和事业心，勤劳踏实，任劳任怨，不计个人得失。
虚心谨慎，公平待人，关爱同学，作风民主，擅长听取各种意见，能坚持原则，从严管理，在同学中有较高的威信。
第五条：忠诚党的教育事业，身心健康，有奉献精神。
第六条：原则上班主任应具有高校本科以上学历或者是相当学历.第三章班主任的职责第七条：坚持对同学进行世界观、人生观和价值观以及校风、校纪、班风的教育。
第八条：教育同学严格遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，培育同学严格根据制度办事的作风。
第九条：班主任是同学平安教育、平安管理的第一责任人，要加强同学平安自护教育。
严格要求同学、关爱同学，准时发觉问题、反映问题和处理问题，关怀同学生活和同学的身心健康。
第十条：培育同学良好的仪表，教育同学养成良好的生活习惯，着装干净。
教育和督导同学爱惜校内环境，爱惜公共财物，爱惜学校花草，保持地面、墙面卫生。
第十一条：教育同学树立明确的学习目的，指导同学的学习方法，帮助教务科解决教学中同学存在的问题，形成良好的学风。
第十二条：准时与任课老师沟通，协调师生关系，帮助各任课老师做好各项管理工作，提高同学的各项实践技能。
第十三条：组织同学参与学校举办的各项集体活动、社团活动和公益活动。
班主任管理规定_办法_
班主任管理规定班主任管理办法应该怎么制定呢?下文是小编收集的班主任管理办法，欢迎阅读!班主任管理办法一班主任是班集体的组织者、教育者和领导者，是学校实施教学工作及各种教育活动的得力助手，是学校德育工作的骨干。
为充分发挥教师个人才能，最大限度调动广大教师的工作热情和积极性，特制定本条例。
一、班主任任定办法1、凡本校在职教师不得以任何理由拒绝履行担任班主任的义务。
2、实行班主任聘任制度，每学年举行一次。
3、聘任有事业心、责任感强，作风正派，热爱教师职业、热爱学生，业务水平较高，组织能力较强，身体健康并有一定威信的教师担任班主任。
二、班主任的职责1、在分管校长和教导处领导下，负责本班学生的思想、学习、行为和生活等方面的教育管理，培养良好的班风、班纪。
2、加强与科任教师的联系，促进学生全面发展，努力做好学困生的转化工作。
3、组织本班学生开展丰富多彩的课外活动，教育学生搞好个人卫生、班级卫生、学校卫生，教育学生遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《胜利一中初中部学生一日常规》，培养学生良好的文明习惯，并负责检查落实。
4、组织和领导学生参加各项集体教育活动，培养学生正确的世界观、人生观、价值观。
5、实行班级规范化、科学化的日常管理，确定班级奋斗目标，培养优秀学生干部，建立班级管理目标，形成班级管理特色，指导班委会工作。
面向全体学生，让学生全面发展。
形成正确的班级與论导向，把班集体建设成一个奋发向上，团结友爱的集体。
6、负责处理日常班务工作和学校临时交办的各项任务。
7、密切联系家长，充分发挥家长和社会有关方面对学生的教育作用。
8、做好班级、总结、学生奖惩以及学生品德、成绩评定工作。
9、配合团委和少先队大队辅导员开展好少先队工作。
三、班主任常规管理细则1、日常规(1)配合班主任助理组织并指导学生做好眼保健操和广播操。
(2)按时检查和记录本班学生的出勤情况，放学后按时清场。
在学生未离校前，班主任不能擅自离开学生，发现问题(包括学生健康问题)要及时向学校领导汇报。
班主任工作管理办法(合集五篇)
班主任工作管理办法(合集五篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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班主任管理规定细则(3篇)
第1篇一、总则为了加强班主任队伍建设，提高班主任管理水平，促进学生全面发展，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本细则。
二、班主任的基本条件1. 具有良好的思想政治素质，热爱教育事业，忠诚党的教育事业，遵守国家法律法规，具有良好的职业道德。
2. 具有较高的教育教学水平和组织管理能力，熟悉所任教学科的教学大纲和教材。
3. 具有较强的沟通协调能力和团队协作精神，善于与学生、家长、同事沟通交流。
4. 具有较强的责任心和耐心，关心爱护学生，尊重学生个性，促进学生全面发展。
5. 具有较强的自我修养和自我提升意识，积极参加各类培训，不断提升自身素质。
三、班主任的主要职责1. 组织实施学校教育教学计划，完成学校安排的教学任务。
2. 组织开展班级教育教学活动，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 加强班级管理，维护班级纪律，营造良好的班级氛围。
4. 关心爱护学生，了解学生的思想、学习、生活状况，做好学生的思想政治工作。
5. 协调家校关系，加强与家长的沟通交流，共同促进学生的健康成长。
6. 参加学校组织的各项活动，为学校发展贡献力量。
7. 遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项培训。
四、班主任的工作要求1. 认真备课，按时上课，认真批改作业，做好教学反思。
2. 严格遵守教学纪律，按时到岗，不得随意缺课、调课。
3. 认真组织班级活动，丰富学生的课余生活，培养学生的兴趣爱好。
4. 加强班级管理，做好学生考勤、请假、奖惩等工作。
5. 关心学生的身心健康，及时发现并解决学生心理、生理等方面的问题。
6. 加强与家长的沟通交流，定期召开家长会，了解学生在家情况，共同促进学生的健康成长。
7. 积极参加学校组织的各类培训，不断提升自身教育教学水平。
五、班主任的考核与评价1. 考核内容：教育教学工作、班级管理、学生思想政治工作、家校沟通、自身素质等方面。
2. 考核方式：平时考核、学期考核、年度考核。
班主任管理制度及考核方案
班主任管理制度及考核方案班主任是学校教育管理中非常重要的角色，他们负责管理学生的学习和生活，并起到了榜样和引领作用。
为了加强班主任的管理能力和工作效果，制定班主任管理制度及考核方案至关重要。
一、班主任管理制度1.班主任职责：明确班主任的工作职责和权力，包括学生管理、课堂管理、心理辅导、家校沟通等方面的工作内容。
2.学生管理：规定班主任对学生的日常管理要求，包括规范学生行为、组织学生活动等方面的工作。
3.学生成绩管理：明确班主任对学生成绩的管理要求，包括考试成绩的分析、成绩的通报与解读等方面的工作。
4.班级活动管理：规定班主任对班级活动的组织和管理要求，包括班会、班级文化建设、社团活动等方面的工作。
5.家校沟通：明确班主任与家长沟通的渠道和方式，包括家长会、家访、短信通知等方面的工作。
6.班主任考核：制定班主任绩效考核制度，将班主任的工作成效和教育管理能力纳入考核体系，以激励和促进班主任的工作。
以上内容只是班主任管理制度的一部分，具体制度可根据学校的实际情况进行调整和完善。
二、班主任考核方案班主任的考核是评估他们管理工作的效果和质量，培养和激励优秀班主任的重要手段。
以下是班主任考核方案的设计：1.考核指标：①班级管理：包括学生行为管理、课堂管理、安全管理等方面的表现。
②学生成绩：包括学生考试成绩、学业进步等方面的表现。
③家校沟通：包括与家长的沟通情况、家访工作等方面的表现。
④班级活动：包括班会组织、班级文化建设、社团活动等方面的表现。
⑤自我成长：包括参加培训、学习教育理论和教育管理知识等方面的表现。
2.考核方法：①综合评价：学生、家长和校领导对班主任进行评价，拿到匿名的评价表，并按照一定比例计入考核结果。
②班级观察：校领导和其他教师对班主任的管理工作进行观察和评价。
③学生成绩分析：根据学生的考试成绩和学业进步情况，对班主任进行评价。
④考核面谈：校领导对班主任进行个别谈话，了解他们的工作情况和问题，并提出改进意见。
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会计金融学院班主任管理办法为进一步加强班主任队伍建设，使班主任工作制度化、规范化、科学化，会计金融学院学生科对班主任实施具体管理和指导，班主任应主动与学生科联系，接受业务方面的指导，认真履行班主任职责。
班主任的主要职责：
1、思想政治教育。
帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
帮助学生养成良好的道德品质，经常性地开展谈心活动，引导学生养成良好的心理品质和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，增强学生克服困难、经受考验、承受挫折的能力，有针对性地帮助学生处理好成人成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题，提高学生思想认识和精神境界。
2、行为养成教育。
对学生进行法律法规、校规校纪等方面的教育，督促学生自觉遵守法律法规，遵守校规校纪，行为文明，举止大方，养成良好的行为习惯，共建文明校园。
3、安全教育。
加强对学生的安全教育，提高安全防范意识。
建立健全班级安全管理制度，构建班级安全管理网络，杜绝各类安全责任事故的发生。
4、学风建设。
经常与任课教师保持联系，了解和掌握学生的学习情况，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，提高学习效率，抓好考勤、考风、考纪等工作，培养优良学风。
5、班集体建设。
制定班级管理制度和各项评比办法，组织学生开展综合素质测评、奖（助）学金评定以及其他评优工作。
做好班干部的选拔、
培养、管理，指导他们开展工作。
协助党团组织做好本班学生党员、团员发展、教育和管理工作。
结合学生的实际和需要，开展丰富多彩、健康有益的班级文化活动，使班级成为勤奋学习、文明礼貌、遵纪守法、互助友爱、诚实守信、充满关爱的集体。
6、管理与服务。
经常深入教室、餐厅、宿舍，做好学生早操、晚自习、晚休等组织检查工作。
了解学生的思想动态，收集学生的意见、建议和要求，做好信息收集、传递、交流和疏导工作。
及时发现、处理突发事件，将重要情况及时上报系部领导。
积极开展就业指导和服务工作，帮助学生进行职业生涯规划，传授就业技能，引导学生树立正确的就业观、择业观、创业观，为学生提供高效优质的就业指导和信息服务。
做好济困助学和心理疏导等工作。
7、严格遵守学院的各项值班制度。
认真完成学院布置的其他工作。
班主任应坚持以下工作制度：
1、班会制：每周召开一次安全教育主题班会，每月至少召开两次开展政治理论学习和形势与政策教育等方面的主题班会。
2、登记制：建立学生完整信息登记档案并及时更新。
3、联系制：与学生家长保持联系，通报学生情况，听取家长意见，取得家长支持，发挥家长对学生教育的积极作用。
4、听课制：有计划地对所带班级进行随堂听课，每月至少听一次本班任课教师授课，听取任课教师的意见，共同做好学生的教育和培养工作。
5、值班制：班主任应深入学生宿舍，了解学生住宿情况，督促和检查寝室卫生和学生个人卫生，及时发现问题，避免违纪事件的发生，帮助学生解决实际困难。
6、谈心制：班主任应深入到学生的学习、生活中去，与他们进行有针对性的谈心和交流，了解学生的学习和身心健康状况，特别是特殊学生的谈心工作，每学期至少与每位学生谈心一次，并认真填写谈心记录。
7、课外指导制：根据学生的特点、爱好开展各项学习、学术、文体、科技创作等活动，班主任要积极组织、支持和鼓励学生参加，使学生在活动的参与中提高各方面能力，增强竞争意识，形成良好的学习氛围。
考核内容：
考核内容包括班主任个人工作情况和班级考评成绩两部分。
其中班主任个人工作情况主要是指政治素质、事业心、责任心，思想政治工作理论水平、能力，会议、活动出勤，班会召开，进课堂（实训室）、进学生宿舍，班主任工作计划、总结等；所任班级的考评成绩，包括班级学生的思想政治素质表现，行为状况，心理健康状况，班级活动开展，班级文化建设，学风建设，学生的学习、实习、生活等方面的状况，班级学生到课率、缴费率、学生巩固率、就业率等方面的内容。
学生科每学期组织一次各班学生对班主任的民意测评。
测评采用无记名方式进行，测评内容包括“满意”、“基本满意”、“不满意”，学生测评成绩要占一定比例。
二、成绩评定
1、月评：每月计算一次班主任的考核成绩并排出名次，在本系公示，并在下月5日前报院学生处。
2、学期评：学期内，每月班主任成绩的累加，即为本学期的考核成绩，按考核成绩排出本学期班主任的考核名次，确定考核等次，在本系公示，在学院放假前报院学生处。
3、学年评：学年内，班主任每月考核成绩的累加，即为本学年的考核成绩，按考核成绩分排出本学年班主任的考核名次，确定考核等次，在我院公示，在学期放假前报学院学生处。
三、考核结果
1、班主任的考核结果分为优秀、合格、不合格（60分以下）三个等次。
2、班主任在学期内凡有下列情况之一者，考核等次不得评为优秀。
（1）班主任相关会议、各项活动无故缺席三次以上的；班主任会议请假超过四次的；
（2）团学值班、公寓值班、每学期无故旷签三次以上的；
（3）学期累计请假超过20天，全年累计因病因事请假30天以上的；
（4）学生评议不满意率在20%以上的；
（5）一学期内所管理班级的学生违反校规校纪有一次以上打架斗殴的；
（6）构成3级以上教学事故的；
（7）违反规定的其他情形。
3、班主任在学期内凡有下列情况之一者，考核等次直接定为不合格。
（1）受党纪、政纪处分的；
（2）严重违反职业道德和公共道德的；
（3）因瞒报、失职、渎职造成重大安全责任事故、严重违纪事件或
给学校造成重大损失的；
（4）学生评议不满意率在50%以上的；
（5）值班缺勤率在30%以上的；
（6）在评奖、评助、评贷，推优入党、评优树先等工作中有弄虚作
假行为的；
（7）班级学生组织、参与罢课、罢餐、非法集会等不良群体事件的；
（8侵害学生利益，被学生或学生家长投诉，经调查属实的。
（9）违反规定的其他情形。
4. 任期内连续两学期考核不合格的，予以解聘。
班主任工作经历不
予承认。
特别说明：担任五年制和中职班的班主任学期（年度）考核成绩60
分以上的考核确定为中等。
班主任加分项：
班主任在正式刊物上发表学生管理方面的论文者在学年考核中加分：（1）核心期刊加10分；（2）国家级加8分；（3）省级加6分；（4）市级加4分。
非第一作者依次2分。
师生争做精神文明典范，受省级以上表彰的每人每次加5分，市级表彰每人每次加2分，学院通报表扬每人每次加0.5分。
本办法自2016年9月1日起执行会计金融学院学生科
2016年8月25日。