4.1 资本主义时代的曙光 教学设计 教案
历史上资本主义时代的曙光教案教学设
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设计教学目标：1. 了解资本主义时代的曙光的概念和特征。
2. 掌握资本主义时代的重要事件和人物。
3. 分析资本主义时代对人类历史的影响。
4. 培养学生的批判思维和综合分析能力。
教学内容：第一章：资本主义时代的曙光概述1.1 资本主义时代的定义1.2 资本主义时代的特征1.3 资本主义时代的曙光的意义第二章：资本主义时代的起源2.1 欧洲的封建社会背景2.2 城市的兴起和商业的发展2.3 资本主义生产方式的萌芽第三章：资本主义时代的探索3.1 文艺复兴运动3.2 宗教改革运动3.3 科学革命第四章：资本主义时代的确立4.1 工业革命的兴起4.2 资本主义制度的建立4.3 资本主义经济的发展第五章：资本主义时代的影响5.1 社会结构的变化5.2 文化和艺术的繁荣5.3 资本主义全球化的影响教学方法：1. 讲授法：教师通过讲解相关概念、事件和人物，引导学生理解和掌握资本主义时代的曙光。
2. 案例分析法：教师提供相关案例，引导学生分析和讨论资本主义时代的重要事件和影响。
3. 小组讨论法：学生分组讨论，分享对资本主义时代的理解和观点，促进学生之间的交流和合作。
4. 批判性思维训练：教师引导学生对资本主义时代的积极和消极影响进行思考和评价，培养学生的批判思维能力。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对资本主义时代的理解和兴趣。
2. 小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力，以及对资本主义时代的分析和评价能力。
3. 批判性思维作业：评估学生对资本主义时代的批判性思考和综合分析能力。
教学资源：1. 教科书和辅助教材：提供相关章节的内容和案例分析，帮助学生了解资本主义时代的曙光。
2. 互联网资源：提供相关网站和文章，供学生进一步学习和研究资本主义时代。
3. 视频资料：播放相关历史纪录片和电影，帮助学生更直观地了解资本主义时代的社会背景和重要事件。
4.1 资本主义时代的曙光 教学设计 教案
教学准备1. 教学目标知识与能力：意大利文艺复兴的时间及实质、但丁、达芬奇、莎士比亚、新航路的开辟：哥伦布、达伽马、迪亚士、麦哲伦。
过程与方法：自主学习、小组讨论，整合教材引导学生思考通过学生的阅读、收集资料、处理信息、发散思维等，培养学生得到各种学习能力。
指导学生利用地图学习历史的方法。
情感态度价值观：通过本课学习，使学生认识：新航路开辟推动了历史发展的进程，改变了世界形势，从而对学生进行历史唯物主义教育。
树立敢于坚持真理、勇于开拓创新的信念和意识2. 教学重点/难点重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
对开辟新航路作出恰当评价。
3. 教学用具多媒体4. 标签资本主义的曙光教学过程教学过程一、导入新课，提示目标（2分钟）1）、导入新课：2）、出示学习目标：（教师解读）1、学生理解文艺复兴的概念，掌握文艺复兴时期的杰出代表人物及其代表作，理解文艺复兴的历史影响。
2、学生掌握新航路开辟的原因和历史条件、开辟者、航行路线、新航路开辟的历史影响。
二、学生自学，质疑问难（8分钟左右）1）显示自学提纲：1、什么是人文主义？它兴起于何时？2、什么是文艺复兴运动？它开始于何国？产生了哪些巨人和成就？有何影响？3、开辟新航路的原因是什么？最主要的航海家是谁？他发现了什么？有何影响？4、另外三位航海家是谁？他们有何成就？2）、按自学提纲自学。
自学时，对不会的问题要做好批注，作为合作探究的问题进行探究。
3）、教师检查学情，指导学生自学，并适当点拨。
三.、合作探究，建构知识（15--20分钟）1、组内互探。
自学中遇到不会的问题在组内互相交流。
组内也解决不了的问题记好，到质疑时提出，听其他学习小组或教师讲解。
2、师生互探。
对自学提纲中重点的内容及学习小组解决不了的问题进行展示、纠错和点拨。
3、教学内容：一、文艺复兴1、文艺复兴是在什么背景下产生的？1、什么是人文主义？2、文艺复兴这个名字怎么来的？实质是什么？3、文艺复兴表现最突出的领域是哪两个？分别有哪些代表人物和作品？文学和美术）意大利文艺复兴时期文学领域杰出的代表人物是——（诗人但丁）。
《资本主义时代的曙光》教案模板范文
《资本主义时代的曙光》教案模板范文第一章：引言1.1 课程背景本课程旨在帮助学生了解资本主义时代的起源、发展及其影响，探讨资本主义经济体系的特点和挑战，以及其对现代社会的影响。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解资本主义时代的起源和发展背景；认识资本主义经济体系的基本特点；掌握本课程的学习方法和教学安排。
1.3 教学内容资本主义时代的起源和发展背景；资本主义经济体系的基本特点；课程学习方法和教学安排。
第二章：资本主义经济的起源2.1 课程背景本章将探讨资本主义经济的起源，了解资本主义经济发展的历史过程，以及早期资本主义经济的特点。
2.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：了解资本主义经济的起源和发展过程；认识早期资本主义经济的特点；分析资本主义经济发展对当时社会的影响。
2.3 教学内容资本主义经济的起源和发展过程；早期资本主义经济的特点；资本主义经济发展对当时社会的影响。
第三章：资本主义经济体系的基本特点3.1 课程背景本章将分析资本主义经济体系的基本特点，如市场经济、私有制、竞争和利润追求等，并探讨这些特点对经济和社会的影响。
3.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：分析资本主义经济体系的基本特点；了解市场经济、私有制、竞争和利润追求等特点的含义；探讨这些特点对经济和社会的影响。
3.3 教学内容资本主义经济体系的基本特点；市场经济、私有制、竞争和利润追求等特点的含义；这些特点对经济和社会的影响。
第四章：资本主义时代的挑战与机遇4.1 课程背景本章将讨论资本主义时代面临的挑战，如经济危机、社会不平等和环境问题等，探讨资本主义发展带来的机遇，如技术创新和全球市场拓展等。
4.2 教学目标通过本章的学习，学生将能够：认识资本主义时代面临的挑战；分析资本主义发展带来的机遇；思考如何应对这些挑战和把握机遇。
4.3 教学内容资本主义时代面临的挑战；资本主义发展带来的机遇；如何应对这些挑战和把握机遇。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解资本主义时代的曙光是指哪个历史时期，以及这个时期的特点。
2. 通过学习，使学生掌握资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物。
3. 培养学生对历史知识的兴趣和思考能力，提高历史素养。
二、教学内容1. 资本主义时代的曙光概念解析2. 资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物3. 资本主义时代曙光对后世的影响三、教学重点与难点1. 重点：资本主义时代的曙光时期的特点，重要历史事件和人物。
2. 难点：资本主义时代的曙光对后世的影响。
四、教学方法1. 讲授法：讲解资本主义时代的曙光概念，分析重要历史事件和人物。
2. 案例分析法：通过具体案例，使学生了解资本主义时代的曙光对后世的影响。
3. 讨论法：引导学生对资本主义时代的曙光进行思考和讨论。
五、教学过程1. 引入新课：简要介绍资本主义时代的曙光，激发学生兴趣。
2. 讲解资本主义时代的曙光概念，分析其特点。
3. 讲解资本主义时代曙光时期的重要历史事件和人物。
4. 分析资本主义时代的曙光对后世的影响。
5. 总结本节课的主要内容，布置课后作业。
6. 课堂互动：提问、回答、讨论，提高学生参与度。
六、教学评价1. 课后收集学生的课堂笔记和心得体会，评估学生对资本主义时代的曙光的理解和思考能力。
2. 结合学生的课堂表现，评价学生在讨论中的参与度和合作能力。
3. 通过对课后作业的批改，了解学生对课堂内容的掌握情况，并针对问题进行反馈。
七、教学拓展1. 组织学生进行小组研究，深入了解资本主义时代的曙光时期的历史背景和文化特点。
2. 邀请历史专家或相关领域的研究者进行讲座，让学生从不同角度深入了解资本主义时代的曙光。
3. 安排实地考察，例如参观历史博物馆或相关历史遗址，让学生更直观地感受资本主义时代的曙光的历史氛围。
八、教学资源1. 历史教材和参考书籍：为学生提供系统的历史知识。
2. 网络资源：利用互联网查找相关的历史资料和图片，丰富教学内容。
历史上资本主义时代的曙光精选教案教学设
一、《历史上资本主义时代的曙光》二、教学对象：高中历史课程学生三、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光指的是哪个历史时期。
2. 掌握资本主义时代曙光期间的重要历史事件和人物。
3. 分析资本主义时代曙光对后世的影响。
四、教学内容：1. 资本主义时代的曙光定义及背景。
2. 资本主义时代曙光期间的重要事件：新航路的开辟、文艺复兴、宗教改革等。
3. 资本主义时代曙光期间的重要人物：哥伦布、达芬奇、马丁·路德等。
4. 资本主义时代曙光对后世的影响。
五、教学方法：1. 采用多媒体课件进行教学，丰富学生的视觉体验。
2. 采用案例教学法，引导学生深入了解重要事件和人物。
3. 组织小组讨论，让学生分析资本主义时代曙光对后世的影响。
4. 布置课后作业，巩固所学知识。
教学过程：第一课时：1. 引入话题：让学生回顾已学过的历史知识，思考哪个时期可以被称为资本主义时代的曙光。
2. 讲解资本主义时代的曙光定义及背景。
3. 介绍新航路的开辟，引导学生了解其对资本主义时代曙光的意义。
第二课时：1. 讲解文艺复兴运动，强调其对资本主义时代曙光的影响。
2. 分析文艺复兴期间的重要人物及其贡献。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨文艺复兴对后世的影响。
第三课时：1. 讲解宗教改革，引导学生了解其对资本主义时代曙光的作用。
2. 分析宗教改革期间的重要人物及其贡献。
3. 组织学生进行小组讨论，探讨宗教改革对后世的影响。
第四课时：1. 回顾前几节课的内容，引导学生总结资本主义时代曙光的特点。
2. 分析资本主义时代曙光对后世的影响。
3. 布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识。
第五课时：1. 收集团队讨论成果，进行分享和点评。
2. 总结本节课的内容，强调资本主义时代曙光的重要性。
3. 布置课后作业，让学生深入思考资本主义时代曙光的意义。
六、《资本主义时代的曙光》七、教学对象：高中历史课程学生八、教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光指的是哪个历史时期。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代曙光的出现背景；（2）掌握资本主义时代曙光的主要历史事件和发展特点；（3）了解资本主义时代曙光对世界历史的影响。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析资本主义时代曙光的历史背景；（2）运用比较法，分析资本主义时代曙光的发展特点；（3）运用案例分析法，探讨资本主义时代曙光对世界历史的影响。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对资本主义时代曙光的认知，提高学生的历史文化素养；（2）培养学生辩证看待历史问题的能力，树立正确的历史观；（3）引导学生认识资本主义时代曙光对现代社会的启示，培养学生的创新精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）资本主义时代曙光的主要历史事件；（2）资本主义时代曙光的发展特点；（3）资本主义时代曙光对世界历史的影响。
2. 教学难点：（1）资本主义时代曙光的发展特点及其对世界历史的影响；（2）如何引导学生理解资本主义时代曙光的历史背景。
三、教学过程1. 导入新课：（1）回顾上节课的内容，引导学生进入资本主义时代曙光的学习；（2）通过展示相关图片、视频等资料，引发学生对资本主义时代曙光的兴趣。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解资本主义时代曙光的历史背景；（2）学生通过合作探讨，分析资本主义时代曙光的发展特点。
3. 课堂讲解：（1）讲解资本主义时代曙光的主要历史事件；（2）分析资本主义时代曙光的发展特点；（3）探讨资本主义时代曙光对世界历史的影响。
4. 案例分析：（1）教师展示相关案例，引导学生分析资本主义时代曙光的发展过程；（2）学生通过案例分析，加深对资本主义时代曙光的理解。
5. 课堂小结：（1）教师引导学生总结资本主义时代曙光的主要内容；（2）学生分享学习心得，巩固所学知识。
四、课后作业1. 请学生结合教材，总结资本主义时代曙光的历史背景；2. 请学生思考资本主义时代曙光的发展特点及其对世界历史的影响；3. 请学生选择一个与资本主义时代曙光相关的案例，进行深入分析。
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《资本主义时代的曙光》教案模板范文一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解资本主义时代的曙光期背景；（2）掌握资本主义时代的主要特征；（3）了解资本主义时代的重要历史事件和人物。
2. 过程与方法：（1）通过分析历史资料，培养学生的批判性思维；（2）运用比较法，引导学生认识资本主义时代与之前时代的区别；（3）运用案例分析法，让学生深入了解资本主义时代的社会现象。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对资本主义制度的认识，树立正确的历史观；（2）培养学生热爱祖国、珍惜和平的情感；（3）引导学生思考资本主义时代对现实生活的影响，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 资本主义时代的曙光期背景介绍2. 资本主义时代的主要特征3. 资本主义时代的重要历史事件和人物4. 资本主义时代的社会现象分析5. 资本主义时代对现实生活的影响三、教学重点与难点1. 教学重点：资本主义时代的曙光期背景、主要特征、重要历史事件和人物。
2. 教学难点：资本主义时代的社会现象分析，以及对现实生活的影响。
四、教学过程1. 引入新课：通过展示资本主义时代的曙光期背景图片，引导学生进入学习状态。
2. 讲解资本主义时代的曙光期背景，介绍相关历史资料。
3. 分析资本主义时代的主要特征，与之前时代进行比较。
4. 讲述资本主义时代的重要历史事件和人物，引导学生了解其意义。
5. 运用案例分析法，深入剖析资本主义时代的社会现象。
6. 总结资本主义时代的曙光期背景、主要特征、重要历史事件和人物。
7. 探讨资本主义时代对现实生活的影响，引发学生思考。
8. 课堂小结，强调资本主义时代的意义和价值。
五、课后作业1. 查阅相关资料，深入了解资本主义时代的曙光期背景；2. 结合课堂所学，分析资本主义时代的主要特征；六、教学策略1. 采用问题驱动教学法，引导学生主动探究资本主义时代的曙光期背景及其影响；2. 运用案例分析法，深入剖析资本主义时代的社会现象，提高学生分析问题的能力；3. 组织小组讨论，让学生分享对资本主义时代的理解和看法，培养学生的团队协作能力；4. 利用多媒体教学资源，展示资本主义时代的图片、视频等资料，增强课堂教学的趣味性；5. 创设情景模拟，让学生身临其境地感受资本主义时代的社会环境，提高学生的情感认同。
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一、教案概述《资本主义时代的曙光》适用年级：九年级教学课时：共5课时教学目标：1. 让学生了解资本主义时代的曙光，认识资本主义的发展和新兴资产阶级的形成。
2. 培养学生分析史料、提炼观点的能力，提高历史素养。
3. 引导学生认识资本主义时代曙光对后世的影响。
二、教学重点与难点重点：资本主义的发展和新兴资产阶级的形成。
难点：资本主义时代曙光对后世的影响。
三、教学方法采用问题驱动法、史料教学法和小组合作讨论法，引导学生主动探究、积极思考，提高学生的历史素养。
四、教学过程第一课时：资本主义时代的曙光（起源与发展）1. 导入新课：通过展示资本主义时代的曙光图片，引导学生思考一个问题：什么是资本主义时代的曙光？2. 讲授新课：讲解资本主义时代的曙光起源与发展，重点介绍新兴资产阶级的形成。
第二课时：资本主义的崛起（英国工业革命）1. 导入新课：通过展示英国工业革命图片，引导学生思考一个问题：英国工业革命对资本主义的发展产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解英国工业革命对资本主义的发展产生的影响，重点分析资本主义制度的完善。
第三课时：新兴资产阶级的形成（法国大革命）1. 导入新课：通过展示法国大革命图片，引导学生思考一个问题：法国大革命对新兴资产阶级的形成产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解法国大革命对新兴资产阶级的形成产生的影响，重点分析资产阶级革命的性质。
3. 课堂互动：学生分享对法国大革命的理四、课后作业：2. 思考资本主义时代曙光对后世的影响，准备下一节课的讨论。
第四课时：资本主义时代曙光对后世的影响（一）1. 导入新课：通过展示资本主义时代曙光对后世影响的图片，引导学生思考一个问题：资本主义时代曙光对后世产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解资本主义时代曙光对后世的影响，重点分析科技发展、工业化进程以及资产阶级民主制度的传播。
第五课时：资本主义时代曙光对后世的影响（二）1. 导入新课：通过展示资本主义时代曙光对后世影响的图片，引导学生思考一个问题：资本主义时代曙光对后世产生了哪些影响？2. 讲授新课：讲解资本主义时代曙光对后世的影响，重点分析全球化的进程以及资本主义制度的扩散。
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文
《资本主义时代的曙光》初中历史教案范文一、教学目标1. 让学生了解资本主义时代的曙光，即欧洲从封建社会向资本主义社会过渡的历史背景和过程。
2. 掌握重要历史事件：文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺。
3. 培养学生对历史的兴趣，提高历史素养，培养时空观念、史料实证、历史解释等核心素养。
二、教学重点1. 资本主义时代的曙光的概念及其历史意义。
2. 文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺等历史事件的背景、过程及影响。
三、教学难点1. 资本主义时代的曙光的历史背景及过渡过程的理解。
2. 各历史事件之间的联系和影响。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考和探究。
2. 使用多媒体教学，展示相关图片、地图、视频等，生动形象地呈现历史场景。
3. 开展小组合作学习，让学生在讨论中深入理解历史。
五、教学过程1. 引入：通过展示一张欧洲中世纪末期的图片，让学生猜测这是哪个时代，引出本课的主题——资本主义时代的曙光。
2. 讲授：详细讲解文艺复兴、新航路的开辟、早期的探索与殖民掠夺等历史事件，引导学生理解资本主义时代的曙光的历史背景和过渡过程。
3. 讨论：让学生分小组讨论各历史事件之间的联系和影响，分享小组成果。
4. 总结：对资本主义时代的曙光进行总结，强调其对历史的意义。
5. 拓展：布置课后作业，让学生进一步探究资本主义时代的曙光的历史影响。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对资本主义时代的曙光的基本概念和重要历史事件的掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在小组讨论中的表现，评估他们对各历史事件之间联系和影响的理解程度。
3. 课后作业：检查课后作业的完成情况，评估学生对课堂内容的掌握和运用能力。
七、教学反思1. 反思教学方法：根据学生的反馈和课堂表现，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 反思教学内容：检查教学内容是否全面、准确，如有需要进行补充和修正。
3. 改进教学策略：根据学生的学习情况，调整教学策略，以促进学生的全面发展。
《资本主义时代的曙光》备课教案（精选5篇）
《资本主义时代的曙光》备课教案（精选5篇）《资本主义时代的曙光》备课篇1教学目标基础知识了解文艺复兴在意大利兴起的先决条件，新航路开辟的原因和影响掌握但丁、莎士比亚、达·芬奇等文艺复兴代表人物的主要成就，以哥伦布为代表的欧洲航海家开辟新航路的过程能力训练过程方法思考探究观察分析文艺复兴为什么首先在意大利兴起？有哪些杰出代表人物和突出成就？新航路是怎样开辟出来的？议论解疑综合归纳文艺复兴的实质是什么？欧洲人为什么要开辟新航路？它对人类历史的发展产生了哪些影响？情感态度价值观唯物史观文艺复兴运动以资本主义经济的萌芽和发展为前提，以反对封建教会为重要内容，反映了新型资产阶级的要求；新航路的开辟，为促进世界各大洲之间的联系、资本主义的产生和发展提供了地理方面的便利，是推动世界历史发展进程的客观条件，但也造成了殖民灾祸人文素养人文主义是资产阶级反封建教会的思想武器，开辟新航路则是为新兴资本主义经济服务的，这两个历史进程里的成就都是历尽磨难、经过不懈努力才获得的。
这启示人们既要坚持真理、又要勇于开拓，才可能与时俱进教学重点文艺复兴的实质和重要代表人物，新航路开辟的过程教学难点文艺复兴在意大利兴起的先决条件及其阶级实质下载教学过程导入新课教师解释课题世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
在这一历史阶段中，世界各地区前资本主义文明的相对孤立和相互隔绝状态，被广阔的资本主义世界市场和血腥的殖民扩张所打破，人类逐渐步入相互联系、相互依赖的世界一体化阶段，进而产生了真正意义上的世界历史。
从14世纪到17世纪上半叶，地中海沿岸地区的手工工场、文艺复兴运动、地理大发现和早期的殖民扩张孕育了资本主义社会形态的基本要素，使世界朝着一体化方向迈出了关键一步。
课件演示导读提纲“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？你知道哪几位文艺复兴时期主要代表人物？他们各自取得什么样的成就？你认为欧洲人开辟新航路主要由哪一本书引起？为什么这样说？他们当时还具备了哪些条件？参与开辟新航路的航海家有哪四位？他们各自怎样开辟新航路？开辟新航路的历史影响是什么？欧洲人这些航海活动与中国明朝郑和下西洋有什么不同？（安排学生阅读全文，作读书标记；然后运用多媒体课件引导学生探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课文艺复兴“导入框”《蒙娜丽莎》这幅画是在什么样的历史背景下由谁创作的？（文艺复兴时期由达·芬奇创作）什么叫做“人文主义思潮”？什么叫做“文艺复兴运动”？两者关系如何？（学生讨论回答，教师归纳）“人文主义思潮”：这是一种反对教会控制精神世界的思潮，它要求以人为中心，而不是以神为中心；提倡发扬人的个性，追求人在现实生活中的幸福。
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教学准备
1. 教学目标
1．知道文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
认识文艺复兴和新航路开辟在欧洲资本主义社会产生过程中的作用。
2、自主读图，能准确找出航海家的航海路线，练习识图能力并体会到开辟新航路的艰辛，学习他们百折不挠、顽强抗争的精神，增强克服困难的信心和勇气。
3、在小组合作探究中讨论出文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其文艺复兴和新航路开辟的异同点，知道世界历史的发展趋势是多样性与统一性的，逐步形成面向世界的开发型认识。
2. 教学重点/难点
教学重点：文艺复兴的本质和主要代表人物，新航路开辟的过程。
教学难点：文艺复兴首先在意大利兴起的先决条件及其阶级实质。
3. 教学用具
多媒体设备
4. 标签
教学过程
一、导入新课（约3分钟）
1、出示《蒙娜丽莎》图片，请同学们欣赏，提问：知道这幅画的名字吗？
2、解说：“画中蒙娜丽莎的眼神温柔、宁静、安详，嘴角含着微笑，无论你从什么位置观赏她，她都好像在微笑地看着你。
因此，看到这幅画的人每次都会有不同的感觉。
3、提问：“你知道作者是谁吗？
4、达·芬奇在创作这幅画的时候，意大利正发生着一场变化？欧洲在从中世纪向近代社会的转变中，经历的第一场伟大的思想文化运动是什么？
5、心中有目标，努力就有方向。
我们的学习重点是：
欣赏图片，思考并回答问题：《蒙娜丽莎》
1、通过预习，你有哪些疑问？提出来在小组内讨论解决，小组内解决不了的，提出来在全班内解决。
讲解：注意一题多问的问题（1）文艺复兴的核心内容或者是时代特点、时代精神。
（2）文艺复兴的本质即也是性质。
合作探究（约4分钟）
1、讲解点拨（1）学习第5课时，西欧城市兴起了哪些城市？（2）在古代意大利半岛上有哪些国家？
文艺复兴为什么最先在意大利兴起？
记忆知识点，识图回答。
（约6分钟）
1、出示图片，让学生回答问题。
2、文艺复兴时期，我国正处于哪一历史时期？思想文化发展情况如何？
3、讲解后，指出有人说14——16世纪的欧洲，发现了人，发现了世界。
发现了世界指的是什么历史事件？
预习检测（约4分钟）
1、通过预习，你有哪些疑问？提出来在小组内讨论解决，小组内解决不了的，提出来在全班内解决。
2、补充新航路开辟的原因和条件。
出示两则材料，补充：随着商品经济的发展，黄金成为最贵重的商品和交换手段。
提问：“哥伦布的这句话，反映了欧洲人对黄金持什么态度？
1、新航路开辟的消极影响。
2、读材料，思考回答问题。
记忆知识点，识图回答。
（约6分钟）
1、对照地图，让学生熟悉记忆航海家的航行路线。
2、强调航海家的起始点。
比较异同。
3、对照屏幕提纲，记忆知识点。
同桌相互提问。
4、请一名学生上台在地图上指出各航海家的航行路线。
合作探究（约5分钟）
1、早在哥伦布航海80多年前，我国就有一位航海家是世界航海史上的壮举，他是谁？
2、补充从规模、目的、影响、性质四个方面比较。
3、补充相同点从背景和影响两个方面比较，不同点从开始国家和性质两个方面比较。
总结收获（约4分钟）
学生活动
1、通过本课的学习，你得到的历史感悟是什么？说出来与大家共享吧！
2、总结：认识到文艺复兴时期的作品和新航路的开辟都是历经磨难，经过不懈努力取得的，因此，我们要树立敢于坚持真理，勇于开拓创新的信念。
在小组内交流后，每组派一名代表谈感悟。