绘画与手工
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
5.课堂提问是否具有针对性和启发性，是否有助于学生思考。
6.情景导入是否成功，是否能够引导学生进入学习状态。
7.作业设计是否合理，是否能够有效巩固课堂所学。
8.课后反思是否深入，是否针对学生的实际情况进行教学策略调整。
9.拓展延伸活动是否丰富多样，是否有助于提高学生的艺术素养。
4.课后反思及拓展延伸：针对学生的不同情况，提供有针对性的拓展活动和建议。
详细补充和说明：
一、教学难点的处理
色彩的搭配与应用、绘画技巧的掌握是本节课的难点。为了突破这个难点，教师应当：
1.提供直观的色彩搭配示例，通过实际操作让学生感受不同色彩搭配的效果。
2.详细讲解色彩理论，通过色轮等工具帮助学生理解色彩之间的关系。
（2）组织学生参加绘画与手工制作比赛，激发学生的创新意识。
（3）开展户外写生活动，培养学生的观察能力和审美观念。
重点和难点解析：
1.教学难点：色彩的搭配与应用、绘画技巧的掌握。
2.实践环节：学生运用色彩搭配原则完成绘画作品，以及进行简单手工制作。
3.作业设计：作业的难度和答案的要求，确保作业能够有效巩固课堂所学。
针对以上反思，教师应不断调整和优化教案，以提高教学效果，满足学生的个性化需求。同时，注重自身专业成长，提高教育教学水平。
本节课程教学技巧和窍门：
一、语言语调
1.讲解时注意语速适中，语调抑扬顿挫，以吸引学生的注意力。
2.使用生动的比喻和例子，帮助学生更好地理解抽象的概念。
二、时间分配
1.合理安排课堂时间，确保理论讲解与实践操作的时间充足。
2.在实践环节，注意观察学生的进度，适时调整教学节奏。
培智学校义务教育绘画与手工课程标准(2016年版)
培智学校义务教育绘画与手工课程标准（2016年版）中华人民共和国教育部制定第一部分 前言绘画与手工课程是培智学校义务教育课程体系的重要组成部分。
本课程通过运用各种工具和材料，采取造型、色彩、构图等艺术手段完成作品的制作，旨在促进学生的手眼协调，培养他们的视觉、观察、绘画与手工制作能力，发展审美情趣，提高审美能力，最终促进学生适应生活、融入社会。
一、课程性质绘画与手工课程是培智学校义务教育阶段的一般性课程。
本课程具有以下性质：视觉性。
强调视觉感知能力的培养，在比较色彩、造型、构图、材料质地等过程中，让学生发现美、感知美，发展审美情趣。
活动性。
注重学生的参与和动手操作。
教师根据培智学校学生的能力水平和身心特点创设条件，促使每一位学生能够参与绘画与手工的活动，在活动过程中体验美、表现美，提高审美能力。
人文性。
追求学生人文素养的培养。
教师通过课程内容有机渗透中外优秀文化艺术，让学生感悟美、享受美，帮助他们形成积极、友善、合作、分享等品质。
愉悦性。
重视学生的积极情感体验。
教师引导学生积极参与活动，体验学习的快乐与满足，调整情绪，尝试表现个性与创意，自由表达情感。
119培智学校义务教育绘画与手工 课程标准（2016年版）120二、课程基本理念（一）面向全体关注差异本课程坚持育人为本的教育理念，致力于学生审美情趣的培养和审美能力的提高，坚信每个学生都具有学习的潜能，通过实施差异教学和个别化教育，帮助他们在原有基础上获得最大限度的发展，为终生学习奠定基础。
（二）激发兴趣重在参与本课程强调教师创设适宜的条件，运用灵活多样的教学方法和趣味化的教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生参与活动，在体验、操作过程中获得美的直接经验，感受学习的愉悦与满足。
（三）联系生活关注文化本课程强调从学生的生活需要出发，结合生活实际开展教学活动。
引导学生体验绘画与手工和生活的关联，感受中国优秀传统文化和世界多元文化的魅力，促进人文素养的提升。
绘画与手工教案
绘画与手工教案【教学目标】1.知识与技能：使学生掌握绘画和手工的基本技巧，提高对艺术作品的欣赏能力和创作能力。
2.过程与方法：通过观察、模仿、实践等方法，引导学生掌握绘画和手工的基本技巧。
3.情感态度与价值观：培养学生的创造力、观察力和审美情趣，鼓励学生发挥自己的想象力和创造力。
【教学内容】1.绘画部分：学习素描、色彩、构图等基本技巧，掌握不同绘画风格的表现方法。
2.手工部分：学习纸艺、陶艺、木艺等基本技巧，了解不同材料和工艺的特点。
【教学方法】1.观察法：通过观察范例作品和优秀学生作品，学习不同风格和表现手法。
2.模仿法：通过模仿范例作品和优秀学生作品，学习基本技巧和方法。
3.实践法：通过实践操作，巩固所学基本技巧和方法，提高创作能力。
4.讨论法：通过小组讨论，激发学生的学习兴趣和创造力。
【教学步骤】1.导入新课：展示范例作品和学生优秀作品，引导学生欣赏并讨论不同风格和表现手法。
2.学习新课：通过观察、模仿、实践等方法，学习绘画和手工的基本技巧和方法。
3.分组练习：学生分组进行绘画和手工练习，教师巡回指导。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，并互相评价，教师进行总结和点评。
5.课堂小结：回顾本节课所学内容，鼓励学生发挥自己的创造力和想象力。
【教学反思】1.总结本次教学的成功之处和不足之处，并提出改进措施。
2.分析学生的掌握情况和表现，针对不同情况进行有针对性的教学。
3.准备下次教学的计划和方案，为下次教学做好准备。
2024年培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案
2024年培智绘画与手工教案幼儿园手工绘画教案一、教学内容本节课选自《2024年培智绘画与手工教材》第3章《色彩的世界》和第5章《小小手艺人》。
详细内容包括：色彩的认知、调色技巧、手工制作的基本方法以及简单图案的设计。
二、教学目标1. 让学生掌握基本的色彩知识和调色技巧。
2. 培养学生对手工制作的兴趣，提高动手能力。
3. 培养学生的观察力和创造力，激发艺术潜能。
三、教学难点与重点教学难点：色彩的搭配和调色技巧。
教学重点：手工制作的基本方法和图案设计。
四、教具与学具准备教具：画笔、颜料、调色板、手工材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
学具：画笔、颜料、调色板、手工材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2. 理论讲解（10分钟）讲解色彩的分类、搭配原则和调色技巧。
3. 例题讲解（5分钟）以一个简单的画作为例，示范调色和绘画技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生根据教师的要求，完成一幅简单的画作。
5. 手工制作（10分钟）教师示范手工制作的基本方法，学生跟随操作。
6. 创作环节（10分钟）学生根据所学，自由发挥，创作自己的作品。
7. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 色彩的分类、搭配原则、调色技巧。
2. 手工制作的基本方法。
3. 简单图案的设计。
七、作业设计1. 作业题目：创作一幅以“我的家人”为主题的画作，要求运用所学色彩知识和手工制作技巧。
2. 答案：学生根据个人的理解和创意完成画作。
八、课后反思及拓展延伸2. 针对学生的不同情况，布置拓展延伸任务，如：深入研究色彩搭配，提高手工制作技能等。
3. 鼓励学生在日常生活中观察、发现美，培养艺术素养。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩的搭配和调色技巧。
2. 教学重点：手工制作的基本方法和图案设计。
3. 作业设计：作业题目的难易程度和拓展延伸任务的针对性。
幼儿绘画与手工活动
幼儿绘画与手工活动第一段：绘画与手工活动对幼儿的重要性绘画和手工活动是孩子们在幼儿园阶段最常参与的活动之一。
这些活动不仅提供了孩子们展示创造力和表达能力的机会，同时还对幼儿的智力、情绪和社交发展有着积极的影响。
本文将探讨绘画和手工活动对幼儿发展的重要性，并解释如何最大化这些活动的益处。
第二段：绘画对幼儿的认知发展绘画活动可以促进幼儿的认知发展。
通过绘画，孩子们可以观察、分析和描述他们所看到的事物，这有助于提高他们的观察能力和绘画思维。
此外，绘画还可以帮助幼儿培养空间意识和图像识别能力。
他们学会识别颜色、形状和线条，从而提高对世界的感知和理解能力。
第三段：绘画对幼儿的表达能力发展绘画是幼儿表达情感和想法的重要工具。
通过绘画，孩子们可以将他们的内心世界展示给他人，表达自己的情感和体验。
绘画还可以帮助他们培养观察和描述能力，通过绘制图画表达自己的意图和想法。
这种表达方式不仅可以提高幼儿的语言能力，还有助于他们学会倾听他人的观点并接受不同的意见。
第四段：手工活动对幼儿的发展手工活动是幼儿发展中不可或缺的一部分。
通过参与手工活动，幼儿可以发展他们的精细运动技能和手眼协调能力。
这些活动需要孩子们进行剪切、粘贴、折叠等动手操作，从而锻炼他们的手指肌肉和手部运动技能。
此外，手工活动还促进幼儿的创造力和想象力，激发他们的好奇心和探索欲望。
第五段：绘画和手工活动对幼儿社交能力的影响绘画和手工活动都是社交性的活动，它们可以促进幼儿的社交能力的发展。
在这些活动中，孩子们需要与其他孩子合作、分享资源和互相支持。
通过与他人的互动，幼儿学会尊重他人的意见，培养合作精神和团队合作的能力。
这种社交互动也有助于培养他们的情商和人际交往技巧。
第六段：如何优化绘画和手工活动为了最大化绘画和手工活动的益处，教师和家长起到了关键的作用。
首先，他们应该提供丰富的材料和资源，以便孩子们进行自由创作和探索。
其次，他们可以提供适当的指导和鼓励，帮助幼儿开发他们的想象力和创造力。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案一、教学内容本节课选自《培智绘画与手工》教材第四章“多彩的世界”，详细内容包括：色彩的基本概念、色彩搭配技巧、手工制作中的色彩运用。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握色彩的基本概念，能够识别和命名不同的颜色。
2. 培养学生运用色彩搭配技巧，创作出富有美感的绘画作品。
3. 引导学生将色彩运用到手工制作中，提高学生的动手能力和创新能力。
三、教学难点与重点教学难点：色彩搭配技巧在绘画和手工制作中的运用。
教学重点：掌握色彩的基本概念，学会识别和命名不同的颜色。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、绘画工具、手工制作材料。
学具：水彩笔、油画棒、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组色彩丰富的绘画和手工制作作品，激发学生对本节课的兴趣。
2. 知识讲解：（1）介绍色彩的基本概念，引导学生认识红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
（2）讲解色彩搭配技巧，如：邻近色搭配、对比色搭配等。
3. 实践操作：（1）绘画练习：学生运用所学色彩搭配技巧，进行绘画创作。
（2）手工制作：学生将所学色彩知识运用到手工制作中，如制作彩纸贴画等。
4. 例题讲解：以一幅绘画作品为例，讲解色彩搭配技巧在实际创作中的应用。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，独立完成一幅绘画作品。
六、板书设计1. 色彩的基本概念2. 色彩搭配技巧3. 绘画与手工制作中的色彩运用七、作业设计1. 作业题目：以“我的多彩生活”为主题，创作一幅绘画作品。
2. 答案要求：作品要求色彩丰富，运用所学色彩搭配技巧，表现自己的生活场景。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了色彩的基本概念和搭配技巧，但在实际操作中，部分学生运用不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的色彩，学会观察和发现美，将所学色彩知识运用到日常生活中。
同时，鼓励学生尝试更多绘画和手工制作技巧，提高创作水平。
重点和难点解析1. 教学难点：色彩搭配技巧在绘画和手工制作中的运用。
幼儿园小小艺术家：绘画与手工艺术教育计划
幼儿园小小艺术家：绘画与手工艺术教育计划「幼儿园小小艺术家：绘画与手工艺术教育计划」1.挖掘幼儿创造力在幼儿园教育中，绘画与手工艺术教育计划扮演着至关重要的角色。
幼儿正值身心发育关键期，他们天性好奇、充满好奇心，渴望探索世界。
绘画与手工艺术教育正是为了满足这一天性而设立的。
通过绘画和手工艺术的创作，幼儿可以充分发挥他们的想象力、创造力和表达欲望，同时也可以培养他们的观察力、分析力和动手能力。
2.培养综合素质绘画与手工艺术教育计划不仅仅是在教幼儿画画和做手工艺品，更重要的是培养幼儿的综合素质。
在绘画和手工艺术的过程中，幼儿需要观察、分析、用心构思和动手实施，这一系列操作能够促进幼儿的智力、情感、审美和动手能力的全面发展。
而且，绘画和手工艺术作为一种语言，能够帮助幼儿用自己的方式来表达情感、思考和理解世界，进一步培养他们的综合素质。
3.个人观点与理解我认为，绘画与手工艺术教育计划是幼儿园教育中不可或缺的一部分。
在这个过程中，幼儿不仅可以获得专业的绘画与手工艺术指导，更能够在创作中体验快乐、表达真情，并且在教师的引导下渐渐形成自己的审美观和艺术追求。
这种启蒙式的教育方式可以为幼儿创造丰富的思维空间，拓展他们的认知边界。
我也认为，绘画与手工艺术教育计划应该从简到繁，由浅入深地进行，让幼儿逐步提升技能、拓展想象力，同时也要注重引导和激发幼儿的创造潜能。
4.总结回顾绘画与手工艺术教育计划是幼儿园教育中的一项重要举措。
通过这个计划，幼儿能够在绘画和手工艺术的创作中充分展示自己的创造力和想象力，培养自己的动手能力和艺术表达能力。
而且，这个计划也有助于培养幼儿的审美情感和综合素质。
绘画与手工艺术教育计划应该在幼儿园教育中得到更多的重视和推广。
通过对幼儿园小小艺术家：绘画与手工艺术教育计划的全面评估和探讨，相信你能对这个主题有更加全面、深刻和灵活的理解。
希望本文能够为你带来一些启发和思考。
幼儿园小小艺术家：绘画与手工艺术教育计划是一个针对幼儿的艺术教育计划，通过绘画和手工艺术的方式，为幼儿提供了一个展示自己创造力和想象力的舞台。
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇
培智学校《绘画与手工》教案(精品多篇教案：《绘画与手工》一、教学内容本节课的教学内容选自培智学校《绘画与手工》教材，具体章节为第五章“手工制作”。
本章主要内容包括：手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等；以及一些简单的手工制作项目，如纸飞机、纸盒等。
二、教学目标1. 让学生掌握手工制作的基本技巧；2. 培养学生动手操作的能力和团队合作的精神；3. 提高学生对手工制作的兴趣和自信心。
三、教学难点与重点重点：手工制作的基本技巧和简单的手工制作项目；难点：手工制作过程中的精细动作和团队合作。
四、教具与学具准备教具：手工制作的教材、示范作品、剪刀、胶水、彩纸等；学具：学生每人一份手工制作材料包，包括剪刀、胶水、彩纸等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一些精美的手工制作作品，引起学生的兴趣，引导学生思考手工制作的意义和价值；2. 讲解：教师讲解手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等，并进行示范；3. 实践：学生分组进行手工制作，教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题；4. 展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行点评和鼓励。
六、板书设计板书设计如下：手工制作基本技巧：1. 剪2. 折3. 粘手工制作项目：1. 纸飞机2. 纸盒七、作业设计作业题目：制作一个纸飞机。
答案：学生可以根据自己的喜好，选择不同颜色的纸张制作纸飞机，要求纸飞机可以顺利飞行。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生对手工制作的兴趣和参与度是否高涨；2. 学生对手工制作的基本技巧是否掌握；3. 学生在团队合作中的表现如何。
拓展延伸：1. 邀请家长参与手工制作活动，增进亲子关系；2. 组织手工制作比赛，提高学生的竞争意识和创新能力；3. 利用手工制作作品进行装饰和展示，提升学生的审美能力。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自培智学校《绘画与手工》教材，具体章节为第五章“手工制作”。
本章主要内容包括：手工制作的基本技巧，如剪、折、粘等；以及一些简单的手工制作项目，如纸飞机、纸盒等。
培智绘画与手工教案
培智绘画与手工教案一、教学内容本节课选自人教版特殊教育学校小学三年级上册《绘画与手工》教材，第4课《我的小手》。
本节课主要让学生通过观察和动手操作，学习用蜡笔和水粉画出自己的小手，并在此基础上进行适当的装饰。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，如蜡笔的使用和色彩的搭配。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生合作学习的能力，提高他们的团队意识。
三、教学难点与重点重点：学会使用蜡笔和水粉画出小手的基本形状和结构。
难点：掌握色彩的搭配和装饰技巧，使画作更具生动性和创意性。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备、画纸、蜡笔、水粉、调色板、水杯等。
学具：画纸、蜡笔、水粉、调色板、水杯等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师向学生展示一幅用手绘制的画作，引导学生观察和描述画作的特点和亮点。
2. 知识讲解：教师在黑板上用粉笔讲解蜡笔和水粉的使用方法，以及绘画的基本技巧。
3. 示范教学：教师在画纸上示范画出一个小手，边示范边讲解绘画的步骤和要点。
4. 学生动手实践：学生在教师的指导下，使用蜡笔和水粉尝试画出自己的小手。
5. 作业布置：教师为学生提供一些小手的图片，学生根据图片进行绘画创作，可以适当进行装饰。
6. 作业展示与评价：学生将作品展示给大家，教师和学生共同评价作品的优点和需要改进的地方。
六、板书设计板书内容：蜡笔和水粉的使用方法、绘画的基本技巧、小手的结构。
七、作业设计作业题目：请用蜡笔和水粉画出自己的小手，并在此基础上进行适当的装饰。
答案：学生根据自己的实际情况，完成画作，要求小手的形状和结构准确，色彩搭配和谐，装饰富有创意。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题提出改进措施。
拓展延伸：学生可以尝试用其他材料和手法进行手部的创作，如剪纸、手工制作等，提高学生的动手能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容本节课选自人教版特殊教育学校小学三年级上册《绘画与手工》教材，第4课《我的小手》。
培智学前班绘画与手工教案
1.实践情景引入（5分钟）
教师展示一幅色彩丰富的画作，引导学生观察并说出画作中的颜色。
2.讲解色彩知识（10分钟）
教师讲解三原色和间色的概念，让学生通过观察和实践，掌握色彩的变化。
3.例题讲解（5分钟）
教师示范如何运用三原色和间色进行绘画，并讲解绘画技巧。
4.随堂练习（10分钟）
学生根据教师的要求，运用所学色彩知识进行绘画练习。
（1）引导学生关注生活中的色彩，培养观察力。
（2）鼓励学生发挥想象，创作具有个人特色的作品。
（3）组织学生参加绘画和手工比赛，提高学生的综合素质。
重点和难点解析
1.教学难点与重点的确定。
2.教具与学具的准备。
3.教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工制作。
4.板书设计。
5.作业设计。
6.课后反思及拓展延伸。
5.手工制作（10分钟）
教师示范如何使用剪刀、胶水等工具，并指导学生进行简单的手工制作。
6.总结与展示（5分钟）
学生展示自己的绘画和手工作品，教师进行点评和总结。
六、板书设计
1.板书标题：《色彩的世界》与《手脑并用》
2.内容：
（1）三原色：红、黄、蓝
（2）间色：橙、绿、紫
（3）手工制作步骤：剪、粘、贴
三、教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和手工制作
1.实践情景引入：教师通过展示一幅色彩丰富的画作，激发学生的学习兴趣，引导学生观察并说出画作中的颜色，为后续的色彩知识学习打下基础。
2.例题讲解：教师在此环节应详细讲解三原色和间色的概念，并通过示范，让学生直观地看到色彩的变化。同时，讲解绘画技巧，帮助学生更好地掌握绘画方法。
培智学前班绘画与手工教案
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2．基本部分
1.示范吹画并讲解：“我们先将黑色的颜料滴一滴在纸的下半部分，然后对着颜料往前吹我们可以改变吹的方向，可以向左吹或是向右吹，慢慢吹出树枝的形状，注意不能吹到桌子上去。吹好树枝后稍等一会，等黑色颜料干后，在树枝上用棉签点出桃花。这样，我们的桃花树就画好了。”
1．预热阶段
1.情境导入，播放PPT，“听，这是什么声音是风的声音，原来是风婆婆来了。有一天，风婆婆经过一个树林，忽然听到了一阵哭的声音，是谁在哭呀原来是小树在哭，它告诉风婆婆它的好朋友都穿上了漂亮的新衣服，只有自己没有，好羡慕他们啊。风婆婆笑了笑，向小树吹了一口气，小树就穿上漂亮的衣服了。”
2.‘可是这里还有很多小树没有穿衣服，小朋友们也来帮助小树穿上漂亮的衣服吧。“
2.发放作画工具，请儿童开始作画。鼓励儿童大胆尝试别的颜色，保持桌面和衣服的整洁。
3.引导儿童观察色彩重叠发生的变化。
3．作品展示
1.指导儿童收拾作画工具，儿童互相欣赏作品。
第2课时
1．预热阶段
1.播放PPT，引导儿童观察草地：“今天天气特别好，兔妈妈带着小兔子们去草地上玩，小朋友们看看草地上有什么（引导儿童找找草地上的野花和小虫子）”
2.发放绘画材料。儿童开始作画。鼓励儿童画出大小不同的雪花
3．作品展示
1.指导儿童收拾绘画工具。
第6课时
1．预热阶段
1.出示鲨鱼牙齿图片，引导儿童观察图片，认识折线。
2.引导儿童猜一猜折线看起来还像什么。（大山）
2．基本部分
1.教师示范画折线并教授儿歌：“上山、下山、上山、下山，小白兔翻过了一座一座大山；向下、向上、向下、向上，汽车下上又上山；一上、一下、一上、一下、洒水车救火车开下山；一下、一上、一下、一上，公共汽车开上车来；向右、向左、向右、向左，小兔子转进山窝窝；一右、一左、一右、一左，小海龟爬进沙滩找不着窝。”
4.做游戏：把不同种类的动物图片放在一起，让儿童找到斑马。
2．基本部分
1.教师在斑马轮廓图上画出横线和竖线部分，让儿童观察还有哪里没有画。
2.教师示范如何画出斜线。
3.带领儿童用手指在空中画出斜线。
4.发放绘画工具，带领儿童画出不同的线条。
3．作品展示
1.展示儿童作品，看看谁画的斑马最好看。
第4课时
2．基本部分
1.教师出示红黄绿的叶子，询问儿童是什么颜色（重复多次），让儿童认识这三种颜色。
2.教师示范如何贴树叶：“先拿起一片树叶，用胶棒均匀涂抹在叶子的背面，再轻轻地贴在树上，小手压一压。”
3.发放作画工具，请儿童开始作画。
3．作品展示
1.指导儿童收拾作画工具，儿童互相欣赏作品。
第4课时
1．预热阶段
3.涂出不同大小的色块，让儿童辨别色块的大小。
4.发放作画工具，请儿童开始作画。鼓励儿童使用不同的颜色作画，涂出大小、深浅不同的色块。鼓励儿童涂满整张纸。
3．作品展示
1.指导儿童收拾作画工具，儿童互相欣赏作品。
第2课时
1．预热阶段
1.提问：“小朋友们喜欢吃苹果吗苹果是什么形状的是什么颜色的”。
2.逐一出示准备好的苹果，让儿童观察苹果的样子和颜色，说说你最喜欢哪一个苹果及为什么。
绘画与手工教案——第一章第一单元
教师：刘旭
课题
美丽的线条——直线
总课时
6
重难点
1.认识各种类型的直线
2.学习用绘画工具或手工工具表现直线
教具准备
白纸、油画棒、颜料、示范画、格子被、树枝、纸碗、棉签、PPT、玩偶
教学
目标
1.掌握正确的绘画姿势和握笔姿势。
2.锻炼儿童的手眼协调能力。
3.培养儿童的动手能力。
教学
目标
1.锻炼儿童的手指控制力。
2.学习按照一定方向、在一定范围内涂色。
课时划分
教学过程
反思
第1课时
1．预热阶段
1.出示油画棒，引导儿童观察：“小朋友们看看这个是什么它长的什么样子的”
2．基本部分
1.教师示范用油画棒在纸上涂色，引导儿童观察色彩的变化：由浅到深。
2.涂出深浅不同的色块，让儿童辨别颜色的深浅。
课时划分
教学过程
反思
第1课时
1．预热阶段
1.播放下雨的音频并让儿童猜猜这是什么声音。
2.提问：“你们知道雨是从哪儿掉下来的吗你们见过小雨点吗谁来说说是什么样的呢”
3.播放下雨的视频让儿童观看雨是什么样子（建立雨是直线的概念）
4.做游戏：指导儿童用手指在空中画直线（当说“下大雨”时，儿童在空中画长长的线，当轻声说“下小雨”时，儿童在空中画短短的线条）
1．预热阶段
1.情境导入，播放PPT，让儿童知道鸟窝是小鸟的家。
2.教师讲故事导入活动：“在高高的大树上有一个鸟窝，里面住着鸟妈妈和它的宝宝们。有一天，鸟妈妈飞去给鸟宝宝找东西出，突然刮起了大风、下起了大雨，鸟宝宝的家被风吹歪、被雨淋破了。没有了家，鸟宝宝好害怕呀，怎么办呢”
2．基本部分
1.让儿童观察小树枝，回顾小树枝是直线这一特点。
3.引导儿童用正确的方法吹泡泡。
4.发放作画工具，请儿童开始作画。鼓励儿童将画纸填满。
3．作品展示
1.儿童互相欣赏作品。
2.请儿童说说自己画的泡泡画像什么。
第2课时
1．预热阶段
1.出示烟花图片，引导儿童观察烟花的颜色，看看都有什么颜色的烟花。
2.出示烟花吹画示范图，“小朋友们看看这是老师的烟花图，猜一猜老师是怎么画出来的呢小朋友们知道怎么吹吗”
3.教师总结苹果的主要特征。
2．基本部分
1.请儿童逐一上前尝试着凃苹果，教师肯定其好的方面，指出并纠正错的地方。
2.教师示范涂色：“涂色时要顺着一个方向涂。如果你想上下涂这个苹果都要上下涂，如果你想左右涂这个苹果就要左右涂，注意涂色时要涂得均匀。苹果上如果有白白的地方，那么苹果就不好吃了”。
3.分发绘画工具，儿童自己涂色，要求不能涂到苹果的外面。
2．基本部分
1.教师出示熊猫轮廓图，对比大熊猫图片让儿童观察它们的不同（只有白色，没有黑色）。
2.指导儿童找出大熊猫哪里是黑色的。
3.教师示范涂色。
4.分发绘画工具，让儿童自己涂色。
3．作品展示
1.指导儿童收拾绘画工具，展示儿童作品。
第4课时
1．预热阶段
1.情境导入，“小朋友们看看这是谁呀它今天戴了条漂亮的花巾，大家想不想要呢今天我们就来画一个花巾吧。”
2.教师示范搭鸟窝：“小树枝要紧紧地靠在一起，有的横着，有的竖着，有的斜着交叉在一起，鸟窝才结实。”
3.发放作画工具，儿童开始作画。鼓励儿童用粗细长短不同的树枝搭鸟窝。
4.将小鸟图片放入鸟窝中。
3．作品展示
1.看看谁做得鸟窝最好看。
第5课时
1．预热阶段
1.引导儿童欣赏雪花图片和PPT：“冬天天气很冷，天空中下起了雪花，小朋友们喜欢雪花吗”
2．基本部分
1.教师示范画下小雨的短直线和下大雨的长直线。（示范的时候要说：画直线的时候笔不晃才会画的漂亮）
2.发放绘画工具，教儿励儿童大胆绘画、画满画纸、画两种线。
3．作品展示
1.指导儿童收拾油画棒，展示儿童作品。
第2课时
1．预热阶段
1.引导儿童观察格子被（小朋友们看看这个被子有什么特点）
3．作品展示
1.指导儿童收拾绘画工具，儿童作品展示，看看你喜欢谁涂得苹果为什么。
第3课时
1．预热阶段
1.出示之前儿童见过的斑马图片并提问：“小朋友们还认识它吗它叫什么名字它身上的线是什么颜色的”
2.出示熊猫的图片：“今天老师再给大家介绍另外一位朋友，它叫做熊猫”。
3.请儿童观察大熊猫和斑马的图片，找出它们的相同处（黑色和白色）。
2.出示小兔子图片：“小朋友们认识我吗你们知道我最爱吃的东西时什么吗青草是什么颜色的么怎么画出青草呢”
2．基本部分
1.我们请出能干的小牙刷，帮助小兔子画出青草。
2.示范用牙刷沾上颜料，在纸上点刷成草地。
3.发放作画工具，请儿童开始作画。
3．作品展示
1.指导儿童收拾作画材料
2.儿童互相欣赏作品。
第3课时
2.出示格子花巾，引导儿童注意每两块相邻的格子颜色都不一样。
2．基本部分
1.教师示范涂色并讲解：顺着一个方向来回涂、不能涂到格子线外面去、涂色要均匀不留空白、涂完一个格要换一种颜色、涂到第二排第三排的时候，不仅要看看和边上的颜色不一样，也要看看和上面一格的颜色不一样。
2.发放绘画材料，儿童自己作画。
2.“老师将这片雪花画在了纸上，小朋友们猜猜我是用什么画的。今天老师给你们介绍一种新的画画工具。”出示棉签，引起儿童的兴趣。
2．基本部分
1.教师边讲解边画：“小朋友们用一根棉签轻轻地蘸上白颜色的颜料，在画中画一个叉，在叉的中间画一条线，形成一个六个角的图形，再蘸颜色字六个角上面画上一条条短横线。这样，一朵美丽的雪花就画好了。”
1.播放PPT，让儿童感受4种不同的颜色；通过故事，让儿童进一步认识这4种颜色。
2．基本部分
1.出示房屋示范图，让儿童看看房子是由什么构成的，注意观察门和窗户。
2.出示房屋轮廓图，让儿童辨认颜色，看看房子缺了什么东西。
3.出示窗和门的卡片，让儿童辨认颜色。
4.教师示范将相同的颜色的窗子和门粘贴在同样颜色的房子上。
教学
目标
1.锻炼儿童的观察能力。
2.锻炼儿童的嘴部肌肉力量。
课时划分
教学过程
反思
第1课时
1．预热阶段
1.出示泡泡画，引导儿童观察泡泡的颜色和形状。
2．基本部分
1.示范吹泡泡：“小朋友们，老师在干什么我用的是什么颜色的水在吹泡泡泡泡飘到哪里去了它是什么颜色的”
2.教师将泡泡吹到纸上，引导儿童观察泡泡画。