2017中考英语复习备考高效策略(共31张PPT)
中考英语复习策略-PPT课件
注意掌握“看问题猜测—听录音分析—对比选 答案”的解题方法，带着问题去听，作答时便能 心中有数。
听力（一）
1. W: Can I help you, sir? M: Yes, I want to buy a scarf. Can you show me that scarf? （停顿00'07''） 2. W: Tom, do you go to school by bike? M: Yes. I ride to school on weekdays. I have a new bike. （停顿00'07''） 3. W: I like watching soccer games. M: Me too! Soccer is my favorite sport. （停顿00'07''） 4. W: Peter, it’s mum’s birthday today. I want to make a cake for her. M: Good idea. I’m going to cook dinner for her. （停顿00'07''） 5. W: Would you mind not eating here, please? M: Sorry. I didn’t know it’s not allowed to eat here. （停顿00'07''）
听力（二）
6. W: Do you have a pen pal? M: Yes, I have one in England. She lives in London. （停顿00'07''） 7. W: Dad, it’s raining. M: Oh, don’t forget to take a raincoat with you. （停顿00'07''） 8. W: Jack, what kind of fruit would you like? M: I’d like apples. You know an apple a day keeps doctors away. （停顿00'07''） 9. W: Tom, did you go to the music club yesterday? M: Yes, I had a piano lesson. I learnt to play the piano there. （停顿00'07''） 10. W: Good morning, Doctor. I’m not feeling well. I’m afraid I’m ill. M: Let me see...Well, you have a cold. （停顿00'07''）
九年级英语复习：策略 课件(共113张PPT)
标 课
2011年《课程标准》
毕ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学业考试：（p38）:
★英语学业考试应着重考查学生听、说、读、写等四种英语语言技能的综 合实践能力以及灵活运用语言知识的能力。 ★说和写应主要考查学生运用所学语言知识与技能，以口头或书面的形式 完成信息沟通、再现生活经历、描述周围事物、发表意见和观点的能力。 ★要充分考虑学生的实际生活和身心发展水平。 ★要选用真实、地道的语言素材，根据语言实际使用情况命题。
P38 评价建议
设计实施毕业学业考生
标 课
2011年《课程标准》
文化意识：分级标准中文化意识的五级标准描述（p24）:
★恰当使用英语中的称谓语、问候语和告别语； ★对别人的赞扬、请求、致歉等做出恰当的反应；
★用恰当的方式表达赞扬，请求等意义；
★了解英语国家的人际交往习俗； ★了解英语国家的饮食习惯； ★关注中外文化异同，加深对中国文化的理解。
2017年福建省中考试卷研究
弄清试卷结构，明确学习方向
保持听力训练 扎实语法知识 提高阅读能力 准确情景交际 熟悉写作技巧
四 阶 段 复 习 法 则
课本字词句
语法+阅读专项 写(含短文填词） 专项 综合/模拟练习 指导
结合学情订计划
复习内容及时间分配
分为四阶段 ，历时约14-15周 时 间
(每周8课时计)
具体操作：每个单元并写一个教案，每个教案利用2个课时来处理。 第1课时主要复习知识点，课前布置复习内容，课上检测。以检 测词汇、句型，基本语法为主，通过检测达到落实。通过检测可有 针对性的找到学生存在的薄弱知识点。 第2课时主要以习题为主，将之前复习过的知识点渗透到基本题 型中，通过习题再次巩固所复习知识点。
2017年中考英语考前复习备考计划
2017年中考英语考前复习备考计划中考临近了,学生们的初三生活也越来越紧张了,为了帮助学生在繁忙的学习生活中有计划有步骤地复习好英语,进而在中考英语考试中取得各自理想的成绩,我认真学习和仔细地分析历年英语中考试卷,增加了学生的阅读量,加强了篇章的考查,更加注重对学生综合运用语言能力的考查.复习既要对书本知识进行归纳,提炼,又要强化训练学生的综合运用能力及运用技巧.因此,完形,阅读及阅读填词既是学生的难点,也是复习的重点.基于以上分析,结合学校的备考计划,我制订了以下复习计划.第二学期第四周回归课本,利用“知识能力要点”组织学生把词汇,语法等贯穿复习一遍.第七周借用各位老师精心编制的综合练习让学生进行综合习题训练,从而熟悉中考题型模式,以便适应四月调考,为初战告捷做准备.一、整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性.我打算按单元顺序复习,采取“先密后疏”进行教材内容的复习. 因为各个单元有不同的教学目标,要求及重点,在复习课中,要将平时数节课,数个单元或不同阶段的知识前后联系, “前拉后扯”地整合在一起,整合的内容包括:语音,词汇,语法,功能和话题5个方面.复习的目的是“温故”, “温故”的过程是帮助学生回忆学过的内容,深化记忆,强化理解,强化运用的过程.要根据平时教学获取的反馈信息,适时适度地妥善安排相关内容的复习时间.如果复习时间过长,拖泥带水,容易使学生感到“老生常谈”,导致他们的注意力分散,思想不集中.要加大每节课的容量和密度,不断变化活动方式,以吸引学生的注意力,使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中,复习巩固所学知识,语言技能更加熟练.二、词类复习中注意激发学生的复习兴趣,使学生乐于参与复习活动,引导学生自己举例,分析,归纳,总结规律.举例: 动词复习的构思首先,应让学生再次复习动词的基础知识,包括动词的基本形式,基本时态,语态,以及非谓语动词在某些固定搭配的情况,在某些基础知识上,基本先检查学生动词基本形式(规则与不规则)的书写,八种时态的基本构成和在任何情形中使用等.其次按照上述分类,给予学生适当的操练,在最初的操练中,先放慢速度,要求学生在给出答案的同时,还要给出形成答案的原因,在这一过程中,题目数量不要多,只要体现出各种知识体系就行了.最后根据以往统考试卷以及学校综合模拟试卷中的动词填空部分,告诉学生这一部分的命题特点.将这些题目再整合起来,形成几份综合模拟题,再进行检查训练.三、语法复习要对症下药,重点突破学生学习中薄弱环节,使学生通过复习查漏补缺,体验进步,增强自信心,更加认真复习.要对学生平时理解不深,练习不够,运用不当的语法项目进行重点复习.我们都有同样的感受,平时教学新的语言项目时,学生“一听就懂,一练就会”,当堂教学效果令人满意,可是一检测却不尽人意,造成的原因: 1 外语学习中的普遍问题---遗忘. 外语学习需要一个逐步理解,消化和吸收的过程; 2 死记语法,学生往往对语法条规背得滚瓜烂熟,但理解不深,不会运用. 3 练习内容单一,在学新语言点时,内容单一,而复习时内容多,所以容易产生混淆.语言实践对学生完成知识的内化有重要作用,要一改“以讲代练”或“讲多练少”重记忆的复习方法,通过练习答题解疑,使他们获得成就感,学生就会积极与我们合作,争取更大的进步.四、听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效.复习课中,要使学生在听和读的练习中提高理解能力,在说和写的练习中提高表达能力.要尽量通过听,说,读,写练习使学生加深理解和掌握已学语言形式,意义和用法,调动学习的积极性,减轻复习疲劳感,提高综合语言运用的能力.要复习备考,必不可少地要组织学生进行一些专项练习和综合练习题.我将从手中掌握的复习资料,精选出题型新,练习得当的习题.通过“拼盘” 式重新组编或自编补充一些内容进行强化训练.这样既可以将学生从题海中解放出来,也可以达到复习的最佳效果.。
中考冲刺阶段英语复习的策略 及考试的技巧指导40页PPT
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
谢谢你的阅读
❖ 知识就是财富 ❖ 丰富你的人生
71、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨ห้องสมุดไป่ตู้我沿着这条路走下去。——康德 72、家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 73、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。——伏尔泰 74、路漫漫其修道远，吾将上下而求索。——屈原 75、内外相应，言行相称。——韩非
中考冲刺阶段英语复习 的策略 及考试的技巧指
导
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
中考英语备考策略与应试技巧PPT课件
• 3. 类推法-如果对题目的备选答案没有十分把 握或把握很小，不妨利用“如果A对，那么B 也对”的类推法，从而可将A、B予以否定， 例：
• --- Who's the man at the door?---______ . A. He is a doctor B. He is a friend of mineC. He is a famous singer D. He is twenty
多数要根据谈话内容、关键词对人物的职 业、身份、关系、事件发生的地点进行分 析推断，而②语法知识的运用能力；③词组的搭 配和习惯用法；④对词义的正确理解。
近年来，单纯考查语法知识的试题越来越少，语法知识 的运用能力成了考查的重点。历年单项选择题特点是语 材真实，几乎每题的题干均创设一个明确的语境，题干 具有足够的长度，以形成特定的语境。这种题型，同学 们平时做得最多，也最熟悉。要把每个题(而不是每一句) 当作一个阅读片段来处理，在语境中考虑哪一个是最佳 选项，不能只是从语法方面考虑，还要从英、美的习惯、 语言的惯用法、句型搭配等方面全盘考虑。从近几年来 全国各地的中考试卷分析可以看出，单项选择题的考点 主要分布在：名词、动词、形容词、副词、代词、冠词、 连词、介词、情态动词；时态、语态；词义辨析、语序、 各种不同的从句及交际用语上在做单项选择题时，同学
• 也就是说，要纵向的看选项而不是横向的 看。而当我们看的时候，注意下面的信息： a)注意重复的词语，这些词通常会给我们一 些线索，还会帮我们回忆起我们在题目中 听过的人名和事物名称。 b)注意各个选项 中的主要区别我们可能会看到一些不同的 名字或地点或不同的动词，这些不同之处 将会帮我们确定这道题中哪些是我们要听 的关键，即关键词。
• 其次，排除明显错误的选项。及时排除明 显错误的选项，将有助于我们提高正确率。
中考英语复习策略PPT教学课件
2020/10/16
8
毕业班每一节新课教学目标的制定及课堂 教学的实施——核心
• 教参认真看了吗？ • 所有教学活动指向、促进教学目标完成，否则就是
无效的或低效的
• 每一个教学活动、每一个步骤都有目的，否则就是 浪费时间
15 20
15 30
题约占
5
5
20%
20 40 较难题约
5 1
5 25
占10%
95+1 150
14
理性认识 加强研究
• 课堂教学高效/“猫捉老鼠”？（选择） • 埋头苦干——抬头巧干——厚积薄发 • 教师的高度决定学生的高度
2020/10/16
15
教材
课程标准
考试纲要
考试
2020/10/16
16
• 与教材的关系：语言知识的系统性要弱于教材，不能取代教材，是教材 的补充，也是阅读能力培养的重要途径。
• 如何使用？ 没有一定的阅读速度就不能顺利的输入信息，更谈不上运用英语； 阅读量与质； 得阅读能力得先机，得中考优势
2020/10/16
12
中考备考
2020/10/16
13
学业考试形式与试卷结构
清楚命题原则
1、依据教育部颁发的《义务教育英语课程标准（2011年版）》 （综合语言运用能力五级目标） 2、根据安徽省考试纲要，仔细研读考纲“例证性试题”部分 （尤其是每一个题型后面的说明） 3、重视基础知识与基本技能，突出综合语言运用的能力 4、语境考查，贴近生活，突出实用性，使用地道典型的当代 英语素材； 5、面向全体，控制难度（较容易/中等难度/较难题7：2：1）
2017年中考英语总复习
2017年中考英语总复习的备考策略第一部分：自己在初中英语复习教学中的体会如何进行英语备考的复习，如何才能最大程度地提高复习效率，如何让学生在中考中取得满意的成绩，这一直是九年级教师思索的问题。
在近几年的复习备考实践中，通过总结我校老师的教学经验和自身体会，结合2017年中考将实行全省统一命题，估计试卷难度会有一定幅度的提高的预测，我们把总复习分成了三个阶段：第一阶段：以“本”为本，坚持“五性”，落实基础。
在复习过程中紧扣课本，以“本”为本，依纲据本，扎实复习。
复习时坚持计划性、针对性、渐进性、系统性和透彻性。
1、计划性先根据要复习的内容和复习课时制订出切实可行的复习计划，详细地写出复习课教案，把时间分成三段：①五月份市质检之前把每个单元的知识点认真梳理一遍，词汇按单元、话题每天一检测，复习时抓住主要知识点，尽量面向每个学生，让每个学生每节课都学有所得，把握新旧知识点之间的关系，建构完整的知识结构体系。
②对理解能力差的学生，让他们在这最后一个阶段认真背诵。
重点培养学生的解题能力、听力训练、根据上下文填空和阅读理解，这三大类做题方法的训练尤为重要。
③五月下旬和六月份综合复习阶段。
主要是解题做卷，教他们拿到试卷该做什么，过程中应注意什么，检查试卷的方法等，县质检之后做各地的质检卷。
2、针对性研究学生：因时间关系，部分已遗忘的内容，要求学生一步一个脚印，夯实基础知识;找出学生们的薄弱环节，引导学生事先预习，明确目的要求，特别强调突出学生的主体作用，充分调动学生的学习积极性，注意让学生积极思维，跟随老师把知识系统化、科学化，从而提高运用英语的能力。
研究教材：按册、按单元顺序复习归纳。
3、渐进性在复习过程中遵循循序渐进的原则，由点及面，逐层突破。
指导学生复习教材时，是按单词——词组——句型——语法——课文的顺序，并对相关知识点进行扩充，让学生在不知不觉中学会触类旁通，融汇贯通。
学生通过这些由点及面的复习，对所复习的内容掌握很好。
中考英语复习策略PPT教学课件
2020/12/10
8
中考复习导纲编写 一、词语点击
1、重点单词 2、主要词组 归纳这两个单元主要单词和词组
2020/12/10
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二、重点句型 归纳总结这两个单元的主要句型
三、经典句子 把课文或对话中的经典句子罗列出来
2020/12/10
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四、语法聚焦 归纳语法点，并说明要注意的事项
五、功能项目 根据这两个单元的内容列出语言功能项目
2020/12/10
4
4、复习的过程中有必要进行适量的听 力强化练习，不能光顾着对语言的归纳总 结而忽视了听的能力的训练。
5、必须对完行填空题和阅读理解题进 行专门性的操练，使学生达到一定熟练的 程度，提高学生的阅读理解能力，同时也 提高学生的答题速度。
2020/12/10
5
5、书面表达的训练应该放在平时，因 此在第一、二轮复习过程中应该多加练习， 逐渐培养学生的写作能力，如可以要求学 生缩写课文大意，写日记、书信和通知等 或适当对一些图表进行写作练习，同样也 要做到“讲——练——评”、“评—— 练——讲”。
2020/12/10
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VIII. 阅读理解 （一）根据短文内容判断正误 （二）根据短文内容选择正确的答案 （三）根据短文内容，选择正确的句子 （四）根据短文内容，回答问题 IX. 书面表达
2020/12/10
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PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
2020/12/10
2011年中考英语
总复习策略
2020/12/10
1
中考总复习要做到：
着眼全面，突出重点，点面结合，精 讲精练，把全面复习和重点复习有机 地结合起来。
中考英语复习策略讲座课件
三轮轮专项能力提高 •三轮综合能力发展
中考英语复习策略讲座
二轮专项能力提高
• 第二轮是对考点进行专项训练复习阶段 • 要求突出重点，相应地提高要求，进行 系统整理消化。有针对性地指导学生记 忆的方法和答题的技巧。这轮复习直接 关系到中考的效果。
含有情态动词） 15、动词短语、动词理解 16、主谓一致 17、 情态动词 18、定语从句 19、 it 的用法 20、there be句型
中考英语复习策略讲座
中考语法复习
• 防止简单的重复 • 反对面面俱到 • 遵循精讲多练的原则 • 强化训练中考题型、考点
中考英语复习策略讲座
二轮专项复习方式
• 5.——What kind of ___ do you like ? ——I like documentaries. (2008 襄樊) A.books B.sports C.movies D. music
• 6.—Look! There is a food shop. —Yes,We can buy some ____ in it. (2008 湖州) A.bread B.baseballs C.clothes D. books
中考英语复习策略讲座
1、中考语法点简要归纳
• 出现以下词，用do(动词原形)填空： can , could, may, must, need,
had better, why not, make, have to, let’s, see, hear, watch, notice, Will ( Would ) you please…?
中考英语复习策略
中考英语复习策略讲座
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的 运用能力”
中考英语备考策略方案PPT
一句话记名词所有格的构成和用法
The children's teacher asked a friend of tom's to bring him some students' books on the first day of the month.
巧辩动词尽在一言中
Her elder sister is three years older than she. He looked around,but saw nothing. He listened,but could hear nothing. The old man raised his head,facing the rising sun. He is very interested in the interesting film.
中考英语备考策略
课标对中考提出的原则
“要注重考查学生综合语言的运用能力” 具体地讲就是应该考查学生在英语方面的听、 说、读、写等四种语言技能以及灵活运用语言知 识、词汇知识和语法知识的能力。
英语复习应注意那些
哪些内容是常考点？ 这些常考点是怎样考查的？应该训练
到怎样的深度？ 应该采用什么样的方法进行复习？
动词时态
He does his homework every day. （yesterday， tomorrow， now， at this time yesterday， for two hours， by two yesterday afternoon）
确定时态的变化，先机械，后灵活，还 可以加上不同的人称和其它的动词词组进 行操练。关键要学会学习，学会归纳。
复习备考中的误区
1、使用试题不加选择 2、对学生作业不作预测 3、不分析学生错误原因 4、不讲究讲评策略 5、为标准答案辩解
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语法项目表
10. 构词法
（1）前缀、后缀（2）转化（3）合成 《课标》词汇表
1. 为体现在语境中学习和使用单词的理念，词汇表
不标注单词的词性和中文释义；
2. 不列词组或短语；
3. 可根据构词法推导出的部分名词、形容词、副词 等不单列。
10
语法项目表
11．句子种类 （1）陈述句（肯定式和否定式） （2）疑问句（一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句） （3）祈使句 （4）感叹句
8
语法项目表
9．动词 （1）动词的基本形式 （2）系动词 （3）及物动词和不及物动词 （4）助动词 （5）情态动词 （6）时态 a. 现在进行时 b. 一般现在时 c. 一般过去时 d. 一般将来时 e. 过去进行时 f. 现在完成时 （7）被动语态(一般现在时，一般过去时，一般将来时） （8）非谓语动词(动词不定式做宾语、宾语补足语、 目的状语） （9）动词短语
12．句子成分 （1）主语（2）谓语（3）表语 （4）宾语（5）定语（6）状语 （7）宾语补足语
11
语法项目表
13．简单句的基本句型 （1） 主语+系动词+表语 （2） 主语+不及物动词 （3） 主语+及物动词+宾语 （4） 主语+及物动词+间接宾语+直接宾语 （5） 主语+及物动词+宾语+宾语补足语 （6） there be句型 14．并列复合句 15．主从复合句 （1）宾语从句 （2）状语从句 （3）定语从句（能辨认出带有由that, which, who引导的限定性定语从句，并能理解句子 意思。）
1
初中英语教●学●考
义务教育阶段英语课程总 目标目标
2
情感态度
兴自 合 祖 国 趣信 作 国 际 动意 精 意 视 机志 神 识 野
学习策略
认调 资 交 知控 源 际 策策 策 策 略略 略 略
文化意识
文 化 知 识 文 化 理 解
综合语言 运用能力
跨 文 化 交 际
语言技能
听说 读 写
语言知识
音词 能 话 汇语题 语法功
17
1. 细节理解题。细节就是文章描述的事实， 一般涉及“5W”方面的内容。只要通读全文， 重视文章所述的重要事实或细节，就可以 作答，甚至可以从文章的原句中得到答案。 2. 推理判断题。阅读理解考查的不仅是表 层的东西，而且很多时候考生需要根据上 下文及其相互关系或对全篇进行深层次的 理解、判断、概括和归纳，才可以得出题 目答案。其依据有事实、知识、数据和情节。 切忌：必须从原文出发，不要想当然的瞎猜。 建议：做题时要求学生标注出含有答案的句子。
语法项目表
1．名词 （1）可数名词及其单复数 （2）不可数名词 （3）专有名词 （4）名词所有格 2．代词 （1）人称代词 （2）物主代词 （3）反身代词 （4）指示代词 （5）不定代词 (some, any, no) （6）疑问代词
7
语法项目表
3．数词 （1）基数词 （2）序数词 4．介词和介词短语 5．连词 6．形容词（比较级和最高级） 7．副词（比较级和最高级） 8．冠词 （1）定冠词the （2）不定冠词a; an
6
思考&问题
• 对教材基础知识怎样进行梳理的？效果如何？ • 中招哪些题型涉及词汇、句型和语法？ • 中招考试有背诵或者默写词汇吗？有独立考语法构成 的吗？对词汇和语法是怎么考的？ 在情境中考，在语篇中考。考查学生在语境中 合理运用语言的能力。 对教材话题归纳整理了没有？ 功能意念项目表；话题项目表 涉及题型：听力；补全对话；书面表达等。 • 中考的语言材料与教材上的语言材料是在同一个层面 上吗？ 走进教材是基础→走出教材是拓展和拔高
4
教材&教辅
中招英语试题的命题依据与范围
• 1.《英语课程标准》（2011版） • 2.《河南省初中毕业生学业考试说明与检测》 （2017）
5
依据的内容
考试内容与要求： 一、语言技能五级目标；语言技能5级标准描述.docx 二、语言知识五级目标：语言知识5级标准描述.docx 1、语音项目表； 2、词汇； 3、语法项目表； 4、功能意念项目表； 5、话题项目表。
29
22
30
26
27
5
5
时态
语态 非谓语 情态 动词
28、33 24、31
31 29 27 26 32
24、33 24、27 24、32
31 32 26 29 28 30
105Βιβλιοθήκη 2 415与从句有关的试题
考点 简单句 宾语 从句 状语 从句 定语 从句 35 30 32 2016 2015 34 35 30 33 35 34 30 32 2014 2013 34 35 2012 34 35 31 33 合计 3 5 4 5
12
题 号
一 听力理解 第一节 第二节
二 单 项 第三节 选 择 短文 理解 15
三 完 形 填 空
四 阅 读 理 解
五 词 汇 运 用
六 补 全 对 话
七 书 面 表 达
题 型
对话 问答 20
对话 或独白
题 量
10
20
10
5
1
分 值
20
15
10
40
10
10
15
13
近五年的中考题数据
考点 2016 2015 2014 2013 2012 合计
思考&问题
• 你在课堂上采用的教给学生学知识的方法 有效吗？ • 九年级老师采用什么方法引领学生复习备 考的？效率高吗？ • 过程中，有没有反思自己的教和引导学生 反思自己的学？授之以鱼还是授之以渔？ • 你所教的，学生们学会了多少？你是怎样 检测的？ • 除了教材，你还教学生学了什么？有拓展 吗？
名词
代词
22
23 不定~
22
23 反身~
22
25、26 不定~
23
23
22 不定~
5
5
冠词 介词
形容词 副词
21 26
25
21 28
25
21 23
28
21 29
25
21 28
25
5 5
7
14
与动词有关的试题
考点 2016 2015 2014 2013 2012 合计
基本 用法
短语
24
34
27
29
27
16
阅读理解
• 分值：40分，占试卷总分的1/3。 • 题型设置：4篇语言材料，前三篇为选择填 空，第四篇为任务型阅读（句子还原）。 • 体裁与题材：记叙文、说明文、应用文 • 考查学生对书面语言材料（各种题材和体 裁）的理解能力及从各种材料中获取信息 的能力，包括理解词句的能力、信息（图 文）转换的能力、归纳概括的能力、推理 判断的能力等。