【配套K12】八年级音乐下册 第五单元《我和你》教案 湘艺版
初中八年级音乐教案-湖南文艺出版社初中音乐八年级下册 我和你-名师
达标检测
和乐演唱歌曲《我和你》
板书设计
28.我和你
奥运精神、对比聆听、《我和你》特点
附件4
基于课标的课堂教学设计
课题名称______《我和你》____________________设计者____许菲_______
单位____内蒙古包头市东河区河东中学____授课年级_____八年级_____
章节名称
五单元《我和你》
学时
1学时
课标要求
1、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受“我和你心连心，永远一家人”的博爱之情和奥运的人文精神。
4、再次播放歌曲
5、弹奏歌曲
聆听歌曲
互谈感受
结合课下查阅的资料，了解歌曲创作背景。
聆听，感受
随音乐哼唱歌曲
学唱歌曲
聆听，感受
环节二
（学习任务与学习目标相对应）
三、播放不同版本的《我和你》
1、小提琴版《我和你》
2、常石磊版《我和你》
3、RB版《我和你》
对比欣赏歌曲不同版本
感受歌曲意境环节三ຫໍສະໝຸດ 拓展欣赏分组演唱歌曲、展示
2、能够积极参与各种音乐活动。
内容与学情分析
内容分析
这是八年级下册的一首采用降b自然大调，四四拍的创作歌曲。歌曲共四句歌词，言简意赅却触动了人们心灵深处渴望温馨、友善和友情的情感，表达了21世纪人类共同的“和谐”与“和平”的奥运理念。
教学重点
指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
教学难点
体会奥运精神、指导学生唱出歌曲《我和你》宁静而又蕴涵激情的意境。
学情分析
八年级的学生已经掌握了不少的基本乐理常识，所以，本节的歌曲曲调、节拍、节奏、旋律对学生来说，并不是很难理解，难点在于学生怎样能够清晰的咬字、吐字以及很好的唱出歌曲的意境情感。另外，八年级学生对书中的歌曲兴趣不是很浓，如何调动学生学习歌曲的积极性也是十分关键的。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计1 湘教版
友谊地久天长1教学目标1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
2学情分析由于农村学生音乐基础薄弱，对于音符与节奏的学习比较困难。
本课学习《友谊地久天长》歌曲旋律性强，学生通过跟唱歌曲容易朗朗上口，本课难点节奏较少，学生容易掌握。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：掌握弱起小节知识，大附点节奏。
准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
4教学过程活动1【导入】兴趣引入播放视频短片（通过短片引入苏格兰）师讲解苏格兰风俗特点，引入歌曲。
（出示课题）活动2【讲授】学唱歌曲欣赏、聆听歌曲《友谊地久天长》。
简单介绍歌曲：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。
这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
欣赏歌曲友谊地久天长在影视作品中的运用。
歌曲难点讲解：附点节奏 x ? x5 1 ? 1 1 3 2 ? 1 2怎能忘记旧日朋友6 5 ? 3 3 1 2 ? 1 2友谊万岁朋友用动作提示强弱拍的演唱跟唱歌曲先用“U”模唱，然后跟视频演唱歌曲活动3【活动】纠正错误玩游戏“警察抓小偷”(通过游戏纠正学生在演唱中不准确的位置)了解弱起小节活动4【练习】情感提升观看图片，激发学生的同学友情，要求学生带有感情的演唱歌曲。
活动5【测试】拓展延伸学生用轮唱的方式将歌曲完整的有感情的表演唱。
2。
八年级音乐下册第5单元我和你教学设计4湘教版
我和你1学情分析那个学期教授八年级六个班的音乐课，每一个班的音乐素养层次不齐，有些班级乐感专门好，一教就会，有些班级乐感较差，带唱时容易跑掉，整体上，六个班的音乐音准问题都有待多加训练，有待提高！2重点难点1.能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2.能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，而且能够仿照此风格的演唱。
3教学进程一、导入1.问好歌2.导入师：同窗们，你们知不明白奥运会是几年举行一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举行的呢？3.欣赏历届奥运主题曲通常像如此的世界级的体育盛会——奥运会，每届都会有它的主题曲，教师为大伙儿预备了三段历年奥运会的主题曲的片段，让咱们一路来聆听，一路来感受。
(ppt)1988汉城奥运会《handinhand》(手牵手)1996亚特兰大奥运会《Reach》(登峰造极)2000悉尼奥运会《TheFlame》(圣火)师：同窗们，通过聆听你们发觉奥运会主题曲通常有什么一起的特点呢？生：……小结：音乐高亢、烈火、充满激情。
带给咱们美的享受，从音乐中能感受到世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
二、新课学习1.聆听《我和你》师：接着咱们要一路走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱的《我和你》。
《我和你》有着它独特的气质，一路静静地聆听吧！(ppt)师：歌曲欣赏完了，请试探一下，若是用一个词或一句话描述你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？小结：《我和你》没有之前大多数奥运主题曲那样的激情和昂扬，取而代之的是极为简单宁静的旋律；这首歌词曲异样简单朴实、速度舒缓，唱出了家的感觉，极为优美，触动人心。
2.介绍《我和你》的创作背景(ppt)师：在北京奥运会的筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情烈火，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界闻名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作、演唱的。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第三课时教学设计
第五单元我和你第三课时教学目标：1、知识与技能：通过教唱《友谊地久天长》，使学生理解友谊的价值，教育他们要珍惜友谊。
2、过程与方法：情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法3、情感与价值观：培养学生用柔和、舒展的声音演唱抒情歌曲的能力。
教学重点：视唱旋律；理解、表达歌曲。
教学难点：用自然渐强、渐弱的力度控制来表现抒情性。
教学过程：1、导入：2、揭示课题：无论聚会或离别之际，人们都会情不自禁地唱起一首委婉动人的骊歌。
3、简介作品：她最初见于1788年，是苏格兰诗人彭斯从一位老人那儿记录下来的，1794年首次出版。
旋律用苏格兰五音调式写成。
4、旋律教学①、视唱起句，培养独立视唱能力从5开始，旋律以上行为主，悠扬、婉转地落在六度“6”上。
②、两乐句采用了相同的舒展节奏，使曲调显得十分柔美。
③、视唱转句，曲调从“6”音开始，小有起伏，构成一个色彩明朗的乐句，逐步引向高潮。
④、视唱合句，从“1”开始，旋律徐缓地下行，使歌曲在激情中圆满结束。
⑤、整体视唱。
5、听赏伴奏带旋律优美动听，朴实无华，因而深受人们的喜爱。
歌唱教学过渡语人们深爱这首歌的另一原故是她的歌词言真意切，情意绵绵，深切表现了人们对友谊的珍重和眷恋。
6、涌读歌词可见，感情含蓄、深沉，别情依依。
①、听赏范唱（人教版）歌声把昔日友情更紧紧地凝聚在一起，使之成为今后纯洁、高尚友情的见证，成为生活中的一股暖流，一种信心和力量。
②、音响出示伴奏习唱歌曲⑴声音要圆润、连贯。
⑵按句逗吸。
⑶句首起音音量的控制。
五、教师总结：作品简洁流畅，优美动听，使我们更进一步地理解到友谊的价值，我们要珍重友情。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》手拉手教学设计2 湘教版
手拉手1教学目标1、通过欣赏1988年汉城奥运会歌，使学生学习和了解奥运知识，传播奥运文化，增强学生的爱国之一情感。
2、熟悉乐曲，用优美、情切的声音讴歌真诚的友谊，并从中体会奥运精神。
2重点难点教学重点：欣赏奥运会歌及了解奥运知识。
教学难点：唱出曲调活泼跳跃，富于动感的特点。
3教学过程活动1【导入】谈话导入，揭示课题从文明礼貌习惯导入。
设问：人与人之间表示友好，最常见的动作是什么？（握手）揭示课题（1）师：从大家的手拉手中，我看到了你们的友谊又增进了一步，友谊的含义非常广泛，友谊可以跨越地区， 2008年5月12日四川汶川发生了8.8级大地震，我们全中国所有的人都伸出了援助之手，我们手拉手，抗震救灾，众志成城。
友谊可以跨越国界，后来，日本发生了9级大地震和海啸，全世界所有的国家都伸出了援助之手，希望他们早日渡过难关，（2）手拉手，我们能创造一个幸福的时代，手拉手，我们能连成一个温暖的世界，今天我们欣赏1988年汉城奥运会歌《手拉手》，让我们共同走近奥运，感受奥林匹克精神。
活动2【讲授】新授课1、欣赏歌曲，分析《手拉手》旋律，思考歌曲的演唱情绪。
2、了解歌曲创作背景。
意大利作曲家乔治、莫罗伯为1988年汉城第二十四届奥运会写的主题歌。
深情的表达了世界人们爱好和平，运动员们手拉手在五环旗下团结奋进，友好相处。
3、歌曲分析这首歌曲既有颂歌式的庄严辉煌，又有现代流行音乐鲜明热情的节奏。
它已超出了体育盛会的范畴，常被人们用来作为人类团结友爱和世界和平及友谊的颂歌。
演唱时可用流行歌曲的通俗演唱法。
4、曲作者介绍莫罗伯简介：20世纪60年代末是一家唱片公司的监制人。
享有“欧洲迪斯科大师”的美誉.他曾于1976年为电影《午夜快车》1983年为电影《闪电舞》、1986年为电影《空中尖兵》配乐而获奥斯卡音乐奖。
5、听赏歌曲前两句的旋律有什么变化？6、完整听歌曲的主要节奏型是什么？这种节奏型起了什么作用？活动3【讲授】拓展延伸1、北京1990年成功举办亚运会，从此会歌《亚洲雄风》也成功地载入亚运会史册。
八年级音乐下册第5单元《我和你》教学设计2湘教版
我和你1教学目标1。
"以音乐审美为核心“的基本理念，鼓励和调动学生参与到音乐体验活动中。
2。
有表情的演唱《我和你》。
3。
了解曲式结构，调性，演唱形式，音乐风格。
4。
二声部的合唱训练。
2学情分析1。
虽然本节课要教唱的歌曲《我和你》是2008年北京奥运会的主题歌，但本节课主要的教学目标并非是为了让学生了解奥运会,而是在歌曲《我和你》的教唱过程中始终贯穿“以音乐审美为核心"这一基本理念，鼓励和调动学生全身参与到音乐的体验活动中。
同时,充分发挥音乐学科独特的教育功能，将社会主义核心价值体系全面融入音乐教育教学中,让学生在学习音乐知识、掌握音乐技能的同时又能增进对“爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则”这一理念的理解与认可，激发学生参与社会主义核心价值体系的学习热情。
2.八年级学生的生活经验和知识累积的不足，心理上也处于叛逆期，有些学生往往将个人的冲动视为“勇敢”，将个人的偏激当作“激情”，导致为了一些小事伤害自己或他人，并在一定程度上破坏了班校集体的和谐。
近年来网络频频曝光的各类学生事件本人认为正是这些问题的典型案例.因此本节课将充分引导学生在体验高度抒情的《我和你》中触动我们心灵深处的温馨和友善。
在教学中将设计一个环节，先让学生聆听《我和你》和《亚洲雄风》，感受两首歌曲不同的情绪和风格特点，之后让学生思考并一起讨论《我和你》作为追求“更高更快更强”的体育竞技活动奥运会的主题曲合不合适(允许学生有不同的看法).由此，教师在学生讨论之后介绍《我和你》和《亚洲雄风》各自所处的时代背景，让学生在音乐的体验中进一步理解“和平、友谊、团结、公正”的奥运精神。
3.以往关于奥运歌曲的音乐课堂教学中，经常会看到大量介绍奥运会各种知识和有关中国运动员取得的成绩等资料，甚至还将这些知识以填空题的形式纳入音乐课件里面。
依据“强调音乐实践，鼓励音乐创造;突出音乐特点，关注学科综合"的新课程标准理念，本节课将避开过多介绍奥运会相关知识的那种“常规”模式，只在歌曲的教学中简要介绍奥运精神和奥运宗旨，目的也是为了加深学生对音乐作品内涵的理解.同时，力求把课堂更多的时间用在学生的音乐体验感悟和音乐实践活动中,避免过多的文学阐释.在教学设计上除了聆听视唱演唱歌曲分析，还加入其它一些学生可以互动参与实践以及编创的环节。
湘艺版我和你初中教案
湘艺版我和你初中教案一、教学目标：1. 让学生通过学习湘艺版《我和你》这首歌曲，感受北京2008年奥运会主题歌的音乐魅力，体验不同地域音乐文化的异同。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
3. 通过学习《我和你》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容：1. 歌曲背景：《我和你》是北京2008年奥运会主题歌，由刘欢和莎拉·布莱曼演唱。
歌曲以奥林匹克精神为核心，传递了和谐、友谊、和平的理念。
2. 歌曲结构：歌曲为四二拍，共两个乐段，旋律优美、抒情。
3. 歌词内涵：歌词表达了人与人之间的关爱、和谐共处和共同追求美好未来的愿望。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高学生的音乐审美能力和歌唱技巧。
2. 教学难点：歌曲中的一些音准和节奏处理，以及情感的把握。
四、教学过程：1. 导入：教师简要介绍北京2008年奥运会和《我和你》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：（1）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的音乐风格和情感。
（2）教师逐句教唱歌曲，重点讲解歌曲的旋律和节奏。
（3）学生跟唱，教师纠正发音和音准。
（4）分组练习，加强学生之间的团结协作。
3. 歌曲分析：（1）教师引导学生分析歌曲的结构，了解四个乐句的特点。
（2）教师讲解歌曲的调式和和声，提高学生的音乐理论水平。
4. 情感处理：（1）教师引导学生从歌词内涵出发，理解歌曲所表达的和谐、友谊、和平的理念。
（2）学生讨论如何把握歌曲的情感，教师进行指导。
5. 课堂练习：（1）学生单独演唱，教师点评。
（2）全班合唱，感受团结协作的力量。
6. 总结与拓展：（1）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲所传递的正能量。
（2）学生分享学习心得，交流音乐感受。
（3）教师推荐相关歌曲，拓展学生的音乐视野。
五、教学评价：1. 学生对歌曲的掌握程度，包括旋律、歌词和情感处理。
2. 学生在课堂上的参与度和团结协作精神。
八年级音乐下册 第5单元《我和你》友谊地久天长教学设计1 湘教版
友谊地久天长1教学目标1、学唱歌曲《友谊地久天长》，能够用抒情、柔美的歌声演唱歌曲，以表达真挚的友谊和惜别时的感情。
2、通过演唱，懂得珍惜朋友间的友谊，并喜欢以歌唱的方式表现友谊的美好。
2学情分析由于农村学生音乐基础薄弱，对于音符与节奏的学习比较困难。
本课学习《友谊地久天长》歌曲旋律性强，学生通过跟唱歌曲容易朗朗上口，本课难点节奏较少，学生容易掌握。
3重点难点教学重点：学唱歌曲《友谊地久天长》，用丰富的方式、方法引导学生对歌曲情感的体验。
教学难点：掌握弱起小节知识，大附点节奏。
准确、有表情地演唱《友谊地久天长》，并理解每段旋律的意境和情绪，并从中领会到珍惜同学之间的友谊。
4教学过程活动1【导入】兴趣引入播放视频短片（通过短片引入苏格兰）师讲解苏格兰风俗特点，引入歌曲。
（出示课题）活动2【讲授】学唱歌曲欣赏、聆听歌曲《友谊地久天长》。
简单介绍歌曲：《友谊地久天长》是一首苏格兰民歌，词作者罗伯特·彭斯是18 世纪苏格兰最伟大的农民诗人。
这首歌翻译过来有几种名字，如《忆往日》、《过去的好时光》等。
这首歌在英国家喻户晓，在我国流传也很广。
欣赏歌曲友谊地久天长在影视作品中的运用。
歌曲难点讲解：附点节奏 x ? x5 1 ? 1 1 3 2 ? 1 2怎能忘记旧日朋友6 5 ? 3 3 1 2 ? 1 2友谊万岁朋友用动作提示强弱拍的演唱跟唱歌曲先用“U”模唱，然后跟视频演唱歌曲活动3【活动】纠正错误玩游戏“警察抓小偷”(通过游戏纠正学生在演唱中不准确的位置) 了解弱起小节活动4【练习】情感提升观看图片，激发学生的同学友情，要求学生带有感情的演唱歌曲。
活动5【测试】拓展延伸学生用轮唱的方式将歌曲完整的有感情的表演唱。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第一课时教学设计
第五单元我和你第一课时教学目标：1、知识与技能：能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
2、过程与方法：能够积极参与课堂上的各种音乐学习活动。
3、情感与价值观：能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学重点：能够用轻柔的声音，连贯的气息，有表情地演唱《我和你》。
教学难点：能认真聆听教师演唱的R&B版《我和你》，并且能够模仿此风格的演唱。
教学过程：（一）导入1、问好歌2、导入提问：同学们，你们知不知道奥运会是几年举办一次？上一届的奥运会是哪一年在哪个城市举办的呢？3、欣赏往届奥运会主题曲师：通常像这样的世界级的体育盛会—奥运会，每届都会有它的主题曲，老师为大家准备了三段前几届奥运会的主题曲的片段，让我们一起来聆听，一起来感受。
1988年汉城奥运会《HangInHang手牵手》1996年亚特兰大奥运会《Reach登峰造极》2000年悉尼奥运会《TheFlame圣火》师：同学们，通过聆听你们发现通常奥运会主题曲有什么共同的特点呢？生：小结：音乐高亢、热烈、充满激情；带给我们美的享受，从音乐中感受到了世界的和谐、体育更高更强的精神与力量。
（二）新课学习1、聆听《我和你》师：接着我们要一起走进的是2008北京奥运主题曲，由我国歌手刘欢和英国歌手莎拉.布莱曼演唱的《我和你》，和历届奥运歌曲相同，都能从中让我们感受到音乐的美，但《我和你》又有它独特的气质，一起静静地聆听吧！师：歌曲欣赏完了，请思考一下，如果用一个词或一句话形容你听完歌曲《我和你》的感觉？你会想到什么？生：小结:《我和你》没有了之前大多数奥运主题曲那样的。
2、介绍《我和你》创作背景师：在北京奥运会筹备期，组委会共收到来自全世界近九万首奥运歌曲，其中不乏那种激情热烈，高度符合奥运盛会和体育精神的优秀作品，还有很多是世界著名的音乐家和乐队专门为北京奥运会精心创作演唱的。
那么，是什么原因使这首歌词极其简单平实的《我和你》从海量的作品中脱颖而出呢？让我们来认识一下与这首歌曲相关的三个关键人物吧！看看他们是怎么说的！陈其钢—奥运开幕式音乐“总设计”、《我和你》的词曲作者：此前大多数奥运歌曲都是偏激昂和力量的。
湘艺版八年级 音乐下册 第五单元 《我和你》第二课时教学设计
第五单元我和你
第二课时
教学目标：
1、知识与技能：学唱《运动员进行曲》，引导学生感知“运动”与“音乐”的关系。
2、过程与方法：情景教学法、联想欣赏法、合作学习法、引导表现法
3、情感与价值观能为三个运动项目选配适合的音乐，随后用一种特殊的方式—无词歌来演唱大家熟悉的乐曲《运动员进行曲》。
教学重点：
学唱《运动员进行曲》，引导学生感知“运动”与“音乐”的关系。
教学难点：
能为三个运动项目选配适合的音乐，随后用一种特殊的方式—无词歌来演唱大家熟悉的乐曲《运动员进行曲》。
教学过程：
1、导入：
播放《运动员进行曲》，初步感知“运动”与“音乐”的关系。
2、学唱歌曲《运动员进行曲》。
（1）用“bang”、“la”来演唱旋律。
（2）了解歌曲中的反复记号、从头反复记号、休止符、结束记号、力度记号等。
（3）模唱《运动员进行曲》这首歌曲，注意演唱时力度的变化。
（4）跟歌曲旋律一起哼唱，然后教师再指出哪些地方出现了问题并进行改正。
用对比的方法让学生明白怎样唱更好。
（5）自由演唱。
（6）歌曲齐唱。
3、聆听下面几段音乐，为花样滑冰、健美操、太极拳三个运动项目分别选配适合的音乐，并说出理由。
见P36（1）（2）（3）
教师简单的介绍几个运动项目对我们的影响与应用。
4、演唱歌曲《运动员进行曲》，随音乐跟唱这首歌曲。
用一种特殊的方式—无词歌来演唱大家熟悉的乐曲《运动员进行曲》。
5、小结。
收集一两首与奥运会相关的歌曲，与同学们交流分享。
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《我和你》
教学目的：
1、听赏《运动员进行曲》，感受雄壮有力的乐曲风格。
2、让学生在音乐中回顾奥运会的精彩瞬间，感受奥运的人文精神。
3、引导学生理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学重点：
学唱歌曲《我和你》。
教学难点：
理解《我和你》的内在情感和深层意义，并有感情的演唱歌曲。
教学准备：
多媒体课件、电子琴。
教学过程：
一、组织教学：
1、师生互动，歌声问好
2、师生律动，进入情境。
播放《运动员进行曲》，随乐段的变化进行不同的律动变化。
（设计意图：通过师生互动问好和共同参与的律动活动，拉近师生之间的距离，吸引学生积极参与，营造良好的音乐课堂氛围。
）
二、听赏《运动员进行曲》
1、交流初听感受
师：你听过这首乐曲吗？什么时候听过？那你们知道这首乐曲的名字吗？我们现在就来简单了解一下这首乐曲。
2、介绍乐曲，引导学生了解乐曲拍号和情绪。
师：通过刚才的律动，你觉得这首乐曲是几几拍的呢？（师哼唱划拍）
那这首乐曲给你的感受是什么呢？是欢快活泼？优美抒情?还是雄壮有力？
3、观看视频，深入体会乐曲雄壮有力的风格。
（设计意图：通过《运动员进行曲》的律动，引出这首乐曲的听赏，在师生交流互动中，让学生感受乐曲雄壮有力的风格，进入运动会的比赛情境，从而为下一步教学做铺垫。
）
三、学习歌曲《我和你》
1、导入课题
a.师生交流，了解奥运知识。
b.播放课件，回顾奥运场景。
2、初听歌曲
a.播放视频，欣赏《我和你》表演。
b.用lu轻声哼唱。
3、教师范唱学生随节拍简单律动
4、学习旋律
a.“找朋友”游戏听辨找出相同旋律和相似旋律。
b.视唱歌谱。
5、学唱歌曲。
a.学生自主演唱第一段中文歌词，教师纠错指导。
b.教师带唱第二段英文歌词，纠正单词发音。
6、表现歌曲
a.情感体验，用歌声表达歌曲的内在激情。
b.多种形式演唱歌曲，在学生演唱和自我评价中深入体会歌曲情感。
（设计意图：在师生交流和回顾奥运开幕现场的活动中，了解奥运知识，进入歌曲情境。
把学生的发声练习和听赏歌曲以及学唱歌谱设计为生动有趣的活动，让学生在潜移默化中学会歌曲，并在演唱中表达歌曲蕴含的激情。
）
四、小结课堂，情感升华。
我和你，无论肤色，无论种族，我们同住一个地球，同享一片蓝天，因为我们拥有同样的希望和梦想。
就让我们在《我和你》的天籁之声中结束今天的学习吧！。