我的春酒
19课《春酒》琦君
19课《春酒》琦君教学目标：1、有感情地朗读课文，以声传情，整体感知与春酒有关的人和事。
2、品味精彩语言，关注细节描写，感受作品所蕴含的风俗之美和人情之美。
3、深度感悟，理解作者在文本的字里行间所渗透的思乡之情。
教学重点：品读语言，体会蕴涵在春酒中的美好情感。
教学难点：深入理解作者的思乡深情，并充分感受“乡愁”这一文化现象。
教学方法：1、朗读法2、品析法课时安排：1课时教学过程：一、导入新课中华文化渊源流传，自上古以来，酒文化就成为其中不可或缺的一部分。
酒与中国人的生活息息相关，因为这酒里包含着人生百态,朋友相聚小酌的愉悦，家人团圆共饮的温馨，独自举杯的落寞……在不同的场合下，不同的心境能够品味出酒里带来的人生百味。
这节课，让我们跟随作者琦君，走进她的家乡，去品尝她家乡香甜又甘醇的春酒。
二、朗读，初识春酒请同学们自由地朗读课文。
思考：什么是春酒？童年的（作者）“我”对春酒怀有怎样的情感？读毕，师生交流：①PPT显示：A、春酒，又名冻醪（láo是浊酒的意思),是寒冬酿造，以备春天饮用的酒。
在我国，喝春酒有非常悠久的历史《诗经》中就有“十月获稻，为此春酒，以介眉寿”的诗句。
B、在文中是指母亲做的八宝酒。
②童年的“我”是最喜欢喝春酒的。
原句：“那么我最喜欢的是什么呢？乃是母亲在冬至那天就泡的八宝酒”。
三、赏读，品味春酒（朗读指导和训练穿插在对细节描写的品味中）1、提问：文中的哪些语句能体现出我最喜欢喝春酒？请同学们结合具体语句做批注，说说喜欢的原因及精彩之处。
（声情并茂地朗读，读出“我”的喜爱之情）（1）预设学生可能会找到的语句：赏析关键：“一马当先，不请自到”生动地写出了“我”的急切心情，一副很嘴馋的样子。
“肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的”展现了“我”贪吃地一家一家地去吃春酒，像小蜜蜂似的快活，写出了“我”的天真可爱之态。
赏析关键：这么多好吃的“我”都不稀罕，唯独稀罕春酒，足见春酒对“我”的吸引力之大。
春酒作文仿写500字
春酒作文仿写500字
酒瓶子一打开，那香味就扑鼻而来，像是春天的气息都被封在
里面了。
我倒了满满一杯，看着那金黄的颜色，心里就暖洋洋的。
喝一口，啊，简直就像是春天的阳光照进了心里，暖洋洋的，舒服
极了。
哎，你闻闻这空气，是不是有股花香？对啊，就是那股春天的
味道。
这花香和酒香混在一起，简直让人陶醉。
我感觉自己就像飘
在春风里，轻松自在，啥烦恼都没有了。
远处的山看起来真好看，那个绿色啊，真是养眼。
你看看那天边，红得像啥似的，简直就是画出来的。
我再抿一口酒，感觉自己
跟这整个世界都融为一体了，真是太美妙了。
这酒杯在灯光下咋看咋好看，亮晶晶的，就像是个小小的梦想。
我举杯向未来敬个酒，希望这美好的感觉能一直延续下去，成为我
人生中难忘的回忆。
就这样啊，我喝着酒，享受着春天的美好。
这种感觉真是太棒了，我要好好珍惜，让它成为我生活中最美好的一部分。
春酒2
“大冬天的，这年头哪有什么宝贝。”母亲不太感兴趣。
“有了这些，来年冬天不怕孩子们因为菜的寡淡而闹腾了。”父亲的兴奋劲爆棚，好似已经收获满满。
那时候，物质生活极其匮乏，我的同龄人正在长身体，可那时节到了冬季，只有萝卜、白菜，能够吃到土豆的人家都很少，当时，虽然母亲们也尽心搭配菜盘，无奈巧妇难为无米之炊，孩子们对着 上顿萝卜，下顿白菜，不能算叫苦连天，也得说不胜其烦，我也不例外，到了饭点，看着饭桌上单调的饭菜，眉头不自觉就挤出几个疙瘩，心里不舒服，草草扒拉几口饭应付了事，到晚上睡觉的时候， 又冲着大人一个劲喊饿，母亲摇摇头，既心疼又无奈，末了，她用手摸搓着我的背，半是埋怨半是劝告：“让你不好好吃饭。以后可不敢这样子，时间久了，你的个子长不高，到时候同学们会叫你小萝 卜头。”bbin开放平台
那些姜芽被父亲埋进院子东南角的土里。
“它们不怕亲顾不得看我，一锹锹刚刚被挖出的土又被填好，压实。
《春酒》解析教案设计
《春酒》是一首唐诗，作者为白居易。
这首诗描写了春天温暖和煦的气氛里，美好的景色和欢乐的氛围之下，人们相聚饮酒畅谈的感人场景。
此篇教案旨在将《春酒》这首诗的主要内容、情感表达和意义等方面进行透彻的解析，为学生们全面理解和欣赏这首杰作提供有益的帮助。
（一）教学内容分析1.课堂目标：通过本节课程的学习和讨论，学生们应该能够深入理解《春酒》这首杰出的唐诗，掌握如何分析和理解诗歌的主旨、情感倾向和意义等方面。
教师应该鼓励学生们在学习过程中积极参与讨论，提高课堂氛围和学生的主动性和独立思考能力。
2.课堂内容安排（1）诗歌的背景介绍。
让学生们了解唐代文化及白居易的生平、思想和创作背景等方面的内容。
（2）唐诗《春酒》的解读。
分析诗歌的结构、意象、情感、语言、节奏等方面的内容，探讨诗歌中所表达的主题和思想等方面的内容。
（3）鼓励学生讨论《春酒》的意义，讲述他们对诗歌的理解和感悟等方面的内容。
同时，指导学生们应该如何敏锐地分析和评估不同的文化和思想背景，为将来的个人发展和社会发展做出积极的贡献。
（二）教学内容讲解1.白居易和他的创作背景白居易是唐代具有代表性的文学家之一，他的作品既有高峰之作，也有凡品。
白居易的作品涉及诗、词、曲、杂剧、赋等不同的文体，其中，以他的诗歌最具代表性。
白居易是一个重感情、重人情的文学家，他的诗歌作品以情感温暖、形象生动、流畅自然等为特点，承载着他对社会、人类、自然等诸多方面的感悟和思考。
2.诗歌的结构和意象《春酒》是一首六言绝句，结构清晰，语言简练，行文流畅。
整首诗歌构思新颖巧妙，意象鲜活，情感真挚，扣人心弦。
诗歌中的意象主要包括“花开堪折直须折，莫待无花空折枝”、“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”、“暖气和风破寒煦，新烟火早关门”等。
这些意象巧妙地表现了春天的气息和温暖的情感、友情的珍贵和不易得到。
3.诗歌的情感和语言节奏《春酒》的情感主要表现为温馨、欢乐、快乐、感慨等。
整首诗歌给人以和谐、温暖和愉悦的感觉，寓意深刻，感染力强。
八年级语文下册第19课《春酒》教案
八年级语文下册第19课《春酒》教案甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。
更是作者最美好的回忆。
以下是小编为您整理的八年级语文下册第19课《春酒》教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。
篇一：春酒知识与能力：1.学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。
2.理解文章表现的思乡这一主旨。
过程与方法：以激发学生生活经验，创设阅读氛围的方式，引导学生自主阅读，领悟文章意蕴。
情感、态度与价值观：体会作者深深的思乡情怀，激发学生爱家乡，爱祖国的情感。
教学重点、难点：1.品味文章的关键词语和句子。
2.体会琦君散文结构严谨，写人传神，文笔流畅的特色。
教学时间：一课时教学过程教学过程一、预习1.给下列加点字注音。
枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3) 过瘾(yin3)凑(cou4)齐酬(chou2)谢煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2) 家醅(pei1)2.解释下列词语。
家醅：自家酿的酒。
醅，这里泛指酒。
一马当先：作战时策马冲锋在前。
形容领先;带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
落幕：闭幕。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
挑剔：过分严格地在细节上指责。
二、导入甜甜的一杯春酒，是节日的珍品，是母亲的骄傲。
更是作者最美好的回忆。
让我们与作者一起，在这杯甘醇的“春酒”中尽情地陶醉吧!作者简介：琦君。
1918年出生，现当代女作家。
原名潘希真。
浙江永嘉人。
14岁就读于教会中学。
毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。
1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。
琦君以撰写散文开始她的创作生涯，而她现在已成散文大家。
她的名字总是与台湾散文连在一起。
琦君出版有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括<烟愁>、<细纱灯>(获中山文艺创作奖)、<三更有梦书当枕>、<桂花雨>、<细雨灯花落>、<读书与生活>、<千里怀人月在峰>、<与我同车>、<留子他年说梦痕)、<琦君寄小读者>、<琴心>、<菁姐>、(七月的哀伤>以及<琦君自选集)等。
【初二作文】仿写春酒
【初二作文】仿写春酒奶奶手里的年味儿—仿写春酒这座城市的新年气息没有我家乡的浓烈。
五颜六色的街灯带给我的快乐远不如我飞进家乡庭院的那一刻。
老家的年味何时最浓？想来必是除夕了！奶奶早就调好了各式饺子馅儿，到了除夕夜，全家围坐在一起包着饺子，春晚就伴着这么白生生的饺子隆重开幕了。
“我的饺子是最好的！”奶奶总是骄傲地说。
她又转向我说：“你，少吃点，小心生食病！”事实上，当我还是一个孩子的时候，我每年都要面对患上疾病的风险，偷偷溜进厨房。
我不知道我钓了多少汤匙饺子。
饺子种类是很多的，其中大肉的是主角。
剁碎了的细猪肉、各种配菜切细丁、小葱切丝、再加一撮姜末。
细心包好的饺子煮时要反复把水滚沸三回，掀开冒着蒸汽的锅盖，小银元宝上下翻腾。
热气蒸腾的肉香肥而不腻，丝丝挠心，不顾得烫就要卷去一大碗。
不必说那碟酸溜溜的醋，也不必说那盘绿盈盈的小香菜，单是那韧劲十足的饺子皮，就能让我口水三千丈。
轻轻咬开一角，鲜美的汤汁就会“嗤——”的一声灌了满嘴。
因此，我总迫不及待地捧起滚热的碗，不到一刻就“嗷”的一声被灼得双手通红，又怕摔了脆弱的瓷碗，眼泪直在眼眶里打转！晚上，煤炉烧起来了。
从明亮的窗户望出去，巨大的院子里空无一人，但房间里的每个人都在微笑。
奶奶不知疲倦地在院子里走来走去。
我曾经以为院子另一端的厨房是魔术师的高帽，因为奶奶总能从那间神奇的小房间里倒出一盘盘美味佳肴。
席间我要吃得到那包了硬币的幸运饺，定是要在弟弟们故作深沉的叹息中，得意洋洋地夸耀一番，顾不得桌下眼巴巴的狗儿，一个踉跄冲进厨房，迫不及待地大声告诉奶奶我身上有如何如何的好运。
这时奶奶就会直起腰，扯下毛巾抹一把汗，那骄傲和幸福把她的脸都映得红红的。
奶奶不仅可以包饺子，还可以在新年里亲手做普通的米粉。
各种蒸糕都嵌有红枣、莲花形或宝塔形。
当然，也有小刺猬。
黑豆做成的眼睛在滴水。
这就是祭品将放在好运门槛旁边的“拱门”上的东西！奶奶是除夕夜祭祀当仁不让的主角！她负责把各式贡品摆放好，有花糕，卤肉，水果等等！哪位神仙都不会被落下，玉皇大帝，观音菩萨，灶王爷爷，甚至小狗的窝边也会有一份，奶奶说这方的神仙会保佑家畜兴旺。
《春酒》琦君
《春酒》琦君2020-11-10《春酒》琦君1师：上课！生：起立！师：同学们好！生：老师好！师：请坐。
刚才我和同学们聊天，有的同学给我推荐杭州好吃的东西，有的同学给我推荐好玩的地方。
还有一个同学提到了杭州有一条很著名的街……生：河坊（fáng）街。
师：啊，应该念作河坊(fāng)街。
你们是杭州人呢。
这个字念“坊(fāng)”。
这个字是多音字，它还有一个读音是“坊（fáng）”，像磨坊、作坊。
它当里巷、街道讲的时候呢就念“坊(fāng)”。
河坊街是一条什么街呢？对，是一条古街。
那么我想啊，杭州专门修缮了这样一条古街，有什么目的，有什么用意啊？生：回忆以前的一些事。
师：哦。
回忆以前的一些事。
人们共同生活地一个地方，留下一些痕迹，现在那些生活已经过去了，我们很想把这些痕迹保存下来。
所以河坊街呢，就像是一个存放记忆的地方，就像我们今天要学的这篇课文《春酒》。
作者是一位旅居美国的华人女作家，她为我们展现的就是她封存多年的关于是她故乡风俗的记忆。
这位作家是哪儿人呀？生：台湾。
师：她是台湾作家，但她是地地道道的浙江人。
她的家在温州，离我们杭州很近的，而且她在杭州居住了二十年。
更为凑巧的是后天（20xx年7月23日）就是这位女作家八十八岁大寿。
那么，我们今天来学习这样一篇文章，来品一品“春酒”的味道。
请打开课本。
（学生翻书）师：说实话，我生北方，我们家没有闻过春酒的香味，所以我很想知道，到底什么是春酒啊？我们能不能快速地阅读课文，然后说说，到底什么是春酒？现在开始。
（学生阅读课文）师：在读书的时候，大家要把有用的信息画下来。
我们看谁读得快，谁读得细心。
谁读完了、找到了，就把手举起来，大大方方地把手举起来，从你的手上老师可以看到你的自信。
（生纷纷举手）生（念课文）：“八宝酒，顾名思义，是八样东西泡的酒，那就是黑枣（不知是南枣还是北枣）、荔枝、桂圆、杏仁、陈皮、枸杞子、薏仁米、再加两粒橄榄。
”要泡一个月，打开来，酒香加药香，恨不得一口气喝它三大杯。
春酒
今年，我也如法炮制，泡了八宝酒，用以供祖后，倒一杯给儿子，告诉他是：“分岁酒”，喝下去又长大一岁了。
他挑剔地说：“你用的是美国货葡萄酒，不是你小时候家乡自己酿的酒呀。
”一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。
可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？春酒琦君“像树木花草一样，谁没有一个根呢？我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童年，我若能不再哭，我宁愿搁下笔，此生永不再写作。
”———琦君琦君家园喝春酒喝会酒酿春酒琦君母亲是大家闺秀，父亲是北洋时期浙一师师长，是一个军官，是军阀、地主的身份。
他们的婚事属亲上加亲一类。
就是通过先结婚后恋爱的那种。
刚结婚时，过了一段快乐的新婚生活，后来由于其父亲长年在外，娶了一位姨太太，从此以后，琦君母亲在家里的地位显得尴尬无奈。
一方面，她有被丈夫抛弃的委屈、痛苦；另一方面，在家乡做了一个好母亲，好太太。
她也要在乡民面前树立起其家族的名望、形象。
所以，这就让我们感觉到她做事情这么有分寸。
这是她的身份、她的地位、她的性格、她的善良、她的聪慧所决定的。
家园母亲琦君的妈妈绣两朵梅花，对琦君说：“这双拖鞋要寄去给你爸爸穿，还要再绣一双……”琦君抢着说她要。
妈妈瞪她一眼：“小孩子穿什么绣花拖鞋？”接着低声说：“是绣给你那如花似玉的二妈穿的。
”琦君不平，问为什么。
“你不懂！”妈妈叹口气说，“我如果只绣一双，你爸爸一定会给你二妈穿的，自己反而不穿。
倒不如我索性绣两双，让他们成双成对吧！”爱，原来可以如此豁达。
（刘墉）示例：“我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
”“靠、点、舔”这些都是小孩子特有的动作，寥寥几笔，一个活泼可爱的小女孩立刻在纸上活动起来。
语言虽然质朴简练，但字里行间充满了浓郁的人情味，让我们强烈地感受到大家是如此喜爱这小姑娘，在故乡，邻里之间是如此亲密随和、融洽温馨。
家庭氛围:热闹非凡高潮迭起文章通过春酒来突出作者对母亲、对家乡的深情怀念。
琦君1917年生于浙江温州，她12岁随家迁居杭州，1949年迁至台湾，后定居美国。
春酒
今天， 今天，琦君让我们喝了一杯甘甜爽 口的春酒，在满口余香之际， 口的春酒，在满口余香之际，我们用 琦君珍贵的回忆来发酵， 琦君珍贵的回忆来发酵，酿一杯语言 的春酒，回报给她吧。 的春酒，回报给她吧。
示例： 母亲红红的脸颊，酿出春酒的甜美。 春酒的甜美。 示例： 母亲红红的脸颊，酿出春酒的甜美 标叔巴结的情意，酿出人情的温暖 人情的温暖。 标叔巴结的情意，酿出人情的温暖。 孩子鼓鼓的肚子，酿出童心的满足 童心的满足。 孩子鼓鼓的肚子，酿出童心的满足。 小猫甜甜的睡意，酿出童年的乐趣 童年的乐趣。 小猫甜甜的睡意，酿出童年的乐趣。
3.母亲给我在小酒杯底里 倒了一点点 3.母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点， 母亲给我在小酒杯底里只 一点点， 走来走去， 我端着、闻着，走来走去，有一次一不小 跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里， 心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里， 酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时， 酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它 舔完了就呼呼地睡觉。 直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原来我的小 花猫也是个酒仙 花猫也是个酒仙呢！ 酒仙呢 4、我呢，就在每个人怀里靠一下，用筷 我呢，就在每个人怀里靠一下， 一下酒，舔一舔，才过瘾。 子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
童心酒 母亲酒 乡情酒
品童心酒
1.我是母亲的代表，总是一马当先， 1.我是母亲的代表，总是一马当先，不 我是母亲的代表 请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的 蜜蜂似的， 请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的， 手里还捧一大包回家。 手里还捧一大包回家。
2．其实我没等她说完，早已偷偷把手 偷偷把手 其实我没等她说完，早已偷偷 指头伸在杯子里好几回 好几回， 指头伸在杯子里好几回，已经不知舔 了多少个指甲缝的八宝酒了。 了多少个指甲缝的八宝酒了。
初中语文《春酒》课堂实录
初中语文《春酒》课堂实录一、教材分析《春酒》是台湾女作家琦君的一篇散文，她以细腻温婉的笔致，记叙了家乡过新年喝春酒的习俗，特别是母亲酿制八宝酒及家乡人喝会酒的美好回忆，表现了对母亲、对故乡浓浓的思念之情。
二、学情分析所教班级学生思维活跃，感情丰富，所以在引导学生理解文本时拟准备让学生多以交流讨论形式进行。
三、教学目标1．朗读课文，学习本文围绕“春酒”所写的喝春酒、喝会酒的风俗。
2．品味细节描写，感受作者记忆中的乡土人物特点。
3. 通过关键语句，感悟游子的情怀，对故乡、亲友的怀念，。
四、教学重点难点品味细节描写，领会素朴的文字中流淌的浓浓的乡愁情韵。
五、教学方法1．讨论点拨法。
2．品读鉴赏法。
六、教具准备多媒体教学七、课时安排 1课时八、教学过程师：喜庆的元旦刚过，再过不久，我们大家很快就能闻到浓浓的年味了，下面请大家一起来畅谈一下来说一下南京的新年有哪些习俗？生：吃汤圆。
生：元宵节有灯会。
生：吃团圆饭。
生：贴春联，包饺子吃。
师：过新年的气氛永远那么温馨，它在我们记忆深处永远是那样的深刻，喜庆的年味到了正月十五就会落下帷幕，慢慢淡去。
可是台湾作家琦君的家乡浙江温州瞿溪一带，过了元宵灯节，家家将会有一个特殊的节目，再度掀起节日气氛的高潮。
那是什么呢？今天，我们就跟随她记忆的脚步,循着她的笔触，走近她的文章《春酒》，去寻找答案，把课文打开。
师：在预习过程汇有没有遇到困难，我们一起来看，如大家解答不了，我们在学课文过程中一起来学习。
生：文中的括号里内容有什么作用？生：补充说明。
生：母亲说小孩喝多了会流鼻血，为什么喝多了，为什么还没流鼻血？师：这个问题谁能解答。
（生沉默）。
师：好，那我们一会学到这再来看。
师：还有吗生：母亲既然说有分寸为什么却说没有分量？师：谁来解答？生：说明母亲谦虚师：这个答案满意吗？生：不满意。
师：有没有更好的答案？生：说明母亲做事十分谨慎师：这个答案你满意吗生：满意师：题目是春酒，那什么是春酒？记忆中的春酒留给作者哪些印象？生：在人们迎接新的一年中所酿的酒来给家添喜气，留给作者儿时的快乐。
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“昨夜梦魂又飞归故里，躺在双 亲的墓园中，拥吻着绿茵覆盖的芬 芳泥土，望着悠悠出岫的白云，多 年抑郁的情怀得以暂感舒松，可是 短梦醒来，泪水又湿透枕边，美丽 的家园啊！它依旧是海天一角，水 阔山遥。 ——《乡思》
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我摸摸口袋里剩下的银 元，叮叮当当地发出柔和而凄 清之音。童年的岁月，离我很 远很远了……我但愿有一位长 辈，给我一块亮晶晶沉甸甸的 银洋钱或几枚银角子，让我再 听听叮当的撞击之音。 ——《压岁钱》
春
酒
琦 君
“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？ 我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童 年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”
——《留予他年说梦痕》
原来我的小花猫也是个酒仙呢！
原来我的小花猫是个酒仙呢！
我是母亲的代表，总是一马当先， 不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似 的。
我是母亲的代表，总是受邀请，肚 子吃得鼓鼓的跟蝴蝶似的。
我喝完春酒回来，母亲总要嗅嗅我 的嘴巴，问我喝了几杯酒。
我呢，就在每个人怀里靠一下，用 筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。 我呢，就在每个人怀里靠一下，用 筷子点一下酒，舔一舔，才过瘾。
Hale Waihona Puke 一句话提醒了我，究竟不是道 地的家乡味啊。可是叫我到哪儿 去找真正的家醅呢？ 一句话提醒了我，究竟不是道 地的家乡味啊。可是我找不到真 正的家醅了。
与阿月一别已将半世纪，母亲 去世已三十五年，乳娘想亦不在人间， 金手镯也化为乌有了。可是年光老去， 忘不掉的是点滴旧事，忘不掉的是梦 寐中的亲人。阿月，她现在究竟在那 里？她过的是什么样的日子呢？她的 孩子又怎样了呢？她那只金手镯还能 戴在手上吗？
——《一对金手镯》
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轻捻时光，看逝去的春，喝过的 酒。当你觉得回到故乡变为奢侈的时 候，当你觉得活得简单而又纯粹才最 美的时候，请记得回头看看我们来时 的路，请记得去品尝童年的那杯春酒 ，去拥抱身边最熟悉又最轻视的亲友 ，然后不断地告诉自己：不忘初心,方 得始终。
“补气、健脾、明目的呦”母亲 总是得意的说。 “但是你呀，就 只能舔一指甲缝，小孩子喝多了 会流鼻血，太补了。 ”
“补气、健脾、明目的呦”母 亲总是得意的说。但是你呀， 就只能舔一点点，小孩子喝多 了会流鼻血，太补了。
我喝完春酒回来，母亲总要闻闻我 的嘴巴，问我喝了几杯酒。
我喝完春酒回来，母亲总要闻我的嘴 巴，问我喝了几杯酒。
琦君，浙江永嘉人。 她在故乡读到大学， 1949年赴台湾，后定居 美国。其散文多写童年 记忆，母女之情，友伴 之谊。她以中国传统温 柔敦厚的情怀，以细腻 温婉的笔致，将这些营 造成了一个艺术世界。
一句话提醒了我，究竟不是道 地的家乡味啊。可是叫我到哪儿 去找真正的家醅呢？
“像树木花草一样，谁能没有一个根呢？ 我若能忘掉故乡，忘掉亲人师友，忘掉童 年，我宁愿搁下笔，此生永不再写。”