《综合性活动-乘着音乐的翅膀》课件1

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初三下语文课件(部编版)-综合性学习 乘着音乐的翅膀

初三下语文课件(部编版)-综合性学习 乘着音乐的翅膀

【走近音乐,联谊语文】 3.为配合班级拟开展的“走近音乐”综合性学习活动,请你完成下列题目。 (1)请从下列古诗中,为班刊“文学与音乐”专栏选择适用的诗词。(填写序 号) ①无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。②商女不知亡国恨;隔江犹唱后庭花。③ 请为父老歌,艰难愧深情。④起舞弄清景,何似在人间?⑤窈窕淑女,琴瑟 友之。⑥羌管悠悠霜满地,人不寐;将军白发征夫泪。⑦五十弦翻塞外声, 沙场秋点兵。⑧此夜曲中闻折柳,何人不起故园情?⑨千呼万唤始出来,犹 抱琵琶半遮面。⑩黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。 适用的信息: ①②⑤⑥⑦⑧⑨
(1) 高山流水

其中精彩的歌词令我记忆犹新, 一壶漂泊浪迹天涯难入喉/你走之
感触颇深
后酒暖回忆思念瘦
我心灵上的律动
身体立刻触电般地变幻为一朵云的 感受,头脑中立刻映入暗香浮动的 黄昏的凄美
向同学做出的一句话推荐语
《东风破》用它那哀艳的旋律演绎 的故事让人心动,让人心醉
2.歌声中不仅能听到动人的故事,还能享受到令人沉醉的中国古典文化。欣 赏歌曲《但愿人长久》及《三国演义》的主题曲。 (1)分别写出《但愿人长久》和《三国演义》主题曲的作者、朝代、诗题。
音乐诠释人生的酸甜苦辣,表达生活的喜怒哀乐。音乐无处不在,无时 不有。歌声长着翅膀,带你飞翔,净化心灵,提高幸福指数。让我们乘着音 乐的翅膀,带着语文活动一起联欢吧!
【品味歌词,享受经典】 1.某班举行“乘着音乐的翅膀”综合性学习活动,要求全班同学推荐和交 流一首有价值的歌曲。假如你是该班学生,请尝试完成下表。
示例:是啊,建国 67 年来,我们伟大的祖国欣欣向荣,繁荣富强。今天, 我们生活在祖国母亲的怀抱中,享受着祖国母亲给我们的幸福,我们伴着歌 声与微笑成长。下面请欣赏独唱《歌声与微笑》。

九年级语文下册 第四单元 综合性学习《乘着音乐的翅膀》课件 新人教版

九年级语文下册 第四单元 综合性学习《乘着音乐的翅膀》课件 新人教版

要求: 听一段音乐或歌曲,说
出它的名字及你想到的故 事。以抢答方式进行,说 对歌名或故事的可分别为 本组赢得一分。
高 山 流 水 遇 知 音
项羽兵败,四面楚歌。
不是英雄不读三国
若是英雄怎么能不懂寂寞
独自走下长板坡,月光太温柔 曹操不罗嗦,一心要那荆州 用阴谋 阳谋 明说 暗夺,淡薄 东汉末年分三国,烽火连天不休 儿女情长没法执着,有谁来煮酒 尔虞我诈是三国,说不清对与错 纷纷扰扰千百年以后,一切又从头 独自走下长板坡,月光太温柔 哦~~~~~~~~~~~~~~~~ 呐~~~~~~~~~~~~~~~~
你的舞姿是那样的轻盈 迎春的花叶
你的心地是那样的纯洁 ----
你是春雨的亲姐妹哟 啊 ~ 我爱你
你是春天派出的使节 啊 ~ 塞北的雪
春天的使节
----
----
塞北的雪
老师要开展一次“雨的诉 说”的综合性活动,设计了 “吟诗唱歌”环节,请同学唱 几首与雨有关的歌,你会推 荐——?
滴答滴答滴答滴答, 时针他不停在转动。 滴答滴答滴答滴答, 小雨他拍打着水花。
我等你要待一阳会步光推一 静荐步 静往 看—上着—爬它的?脸
任风吹干留过的泪和汗 有一天我有属于我的天
小小的天有大大的梦想
重重的壳裹着着轻轻的仰望
我要一步一步往上爬
在最高点乘着叶片往前飞
我来自偶然
要苍天知道
像有我题一谁来颗看自的尘出何班咱土我方会的班脆,将弱班开长展小一俐次想以我感感不恩谢放“认的有一感输心你 首恩歌”作为为主
这些年 一个人 风也过 雨也走 有过泪 有过错 还记得坚持甚麽 真爱过 才会懂
会寂初寞中会即回首将毕业,小伟想在毕业联 欢的会友终朋那有 友 些上情梦 日一唱,子生终一你一不有起你再首会走有在歌推心来荐中 表——达?自己对好朋友

人教版九年级语文下册乘着音乐的翅膀ppt课件

人教版九年级语文下册乘着音乐的翅膀ppt课件

我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
1.培养对音乐的兴趣,对音乐的理解,对音乐的 欣赏能力。 2.以音乐为题,或讲音乐故事,或推荐、评析音 乐作品。 3.陶冶高尚情操,热爱美好事物,进而养成对生 活积极乐观的态度和对美好未来的向往与追求。 4.通过对音乐作品的感受和评析,调动各种感官 体验,培养将听觉形象转化为语言形象的能力。
突然一阵风起,把蜡烛吹熄了,皎洁的月光从窗 口射进一道银光,照射在钢琴上。这样如梦的时刻, 贝多芬脑海中,一连串的曲调像泉水般涌现。他愉快 的向少女说: “我就以这月光为题,即兴弹奏一曲。 〞
开场时,从钢琴上荡漾出一段平和安祥的音乐, 彷佛明月冉冉上升,将银光投射在睡梦中的森林和原 野。第二段里,曲调变得轻快活泼起来,好似淘气的 精灵在月光下嬉戏漫舞。最后乐曲更加剧烈狂热,有 如怒涛飞溅的急流,向辽阔的海洋狂奔而去。
据说有一天,太阳西下的时候,贝多芬 单独在维也纳郊外散步,无意间经过一幢简 陋的木屋,那屋子传来一阵琴声。贝多芬驻 足一听,那曲调正是他写的一首钢琴奏鸣曲。 他非常惊讶,在这样贫苦的人家,竟有人弹 这样艰深的乐曲。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
突然琴声停顿了,有一位少女叹息地说:“唉,不行不行, 这段太难了,我弹不好。如果能听听贝多芬弹奏,该有多好啊! 〞“要不是这样穷,我一定设法买一张入场券,让你去欣赏他的 演奏。〞一个男人这样抚慰著。
笃实生光辉!
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!
1.开展“一句话形容音乐——一段话描写音 乐——一篇文章抒写音乐〞 有梯度的的写 作练习。提倡用有灵性的个性语言表达。
2.自选一段乐曲或一首流行歌曲,反复倾听, 选好一个角度,写一篇文章,文意自定, 题目自拟,体裁自选,字数不限。
我爱祖国,但用的是奇异的爱情!

2018-2019九年级语文下册新人教版综合性学习《乘着音乐的翅膀》ppt课件(精选)

2018-2019九年级语文下册新人教版综合性学习《乘着音乐的翅膀》ppt课件(精选)
制度造成的内心痛苦和强烈悲愤全部倾泻在这首 感情激切、炽热的钢琴曲中。
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2.《二泉映月》与阿炳
在中国音乐史占有重要地位 的阿炳(1893—1950),其个人遭 遇是十分不幸的。他原名华彦钧, 小名阿炳。他幼年出家做道士,青 年时当过吹鼓手,中年时害眼疾无 钱医治而失明,从此流落街头,靠 卖艺糊口。他在黑暗和贫困中挣扎 了几十年,尝尽了人世间的辛酸。 他在饥寒交迫中度日,但却人穷志 不穷,面对恶势力的欺凌和淫威, 他从不卑躬屈节,而总是与之抗争, 对之声讨。
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“高山流水”最先出自《列子.汤问》, 传说俞伯牙善鼓琴,钟子期善听音。俞 伯牙所念,钟子期必得之。俞伯牙鼓琴 而志在高山,钟子期曰:“善哉乎鼓琴, 魏魏乎泰山”少选之间,而志在流水, 钟子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎流 水” 钟子期死,俞伯牙破琴绝弦,终 生不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。 后用“高山流水”比喻知音或知己。
现出的那种热爱生活与积极向上的乐观精神。
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高山流水遇知 音
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4.高山流水
传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野 地弹琴,樵夫锺子期竟能领会这是 描绘 “巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流 水”。伯牙惊道∶“善哉,子 之心而与 吾心同。”子期死后,伯牙痛失知音, 摔琴绝弦,终身不操,故有高山流水之 曲。
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在音乐艺术上,他总是广取博采,勤学不辍,深深直根于民族民间的音乐土壤,从而 使自己的吹拉弹唱无所不精,创作上也有所建树。由于上述种种情况,使阿炳的乐曲 和琴音民族风格浓郁,并且很自然的带有一种忧郁愤懑的情调和拧折不弯的大丈夫气 概。这些,也许就是《二泉映月》所以能广为流传,经久不衰的原因,也正这首乐曲 感人的魅力所在。

《乘着音乐的翅膀》(教学课件)

《乘着音乐的翅膀》(教学课件)

课 堂 小 结
我们不仅在紧张的复习之际
获得放松,还明白了人生的
真谛。虽然今天的课就此结
束,但音乐不会逝去,因为
我们还有生动的心灵。
活动四:小结评优作业设计

最佳团体
选 奖
最佳个人

最佳创意
最佳表现
活动四:小结评优作业设计

一、创作歌曲,体现当

代中学生的生活状态和精神

风貌。 二、自选歌曲,反复倾
我们来自江南塞北,情系着城镇乡野; 我们走向海角天涯,指点着三山五岳。
我们今天东风桃李,用青春完成作业; 我们明天巨木成林,让中华震惊世界。
燕园情,千千结,问少年心事, 眼底未名水,胸中黄河月。
活动四:小结评优作业设计
• 今天我们乘着音乐的翅膀, 聆听经典感悟音乐魅力、讲 述故事玩味文学、展现风采 感悟生活的美好。伴随音乐,
音乐故事联播三
阳关三叠
唐代著名琴歌,以王维诗《送元二使安西》为词: “渭城朝雨浥轻尘,客舍轻轻柳色新;劝君更尽一杯 酒,西出阳关无故人”。因诗中有“阳关”、“谓城” 两地名,故又称为《阳关曲》、《渭城曲》,“阳关” 也成为送友酬唱的代名词。三叠指的是全曲三段基本 上是一个曲调变化反复三次。
全曲曲调纯朴而富有激情,略带淡淡的愁绪,以 同音反复作为结束音,强化了离情别意及对远行友人 的关怀,与诗的主题十分吻合。
导入(欣赏歌曲)
明月几时有?把酒问青
天。不知天上宫阙,今夕是 何年。我欲乘风归去,又恐 琼楼玉宇,高处不胜寒, 起 舞弄清影,何似在人间。
转朱阁,抵绮户,照无 眠。不应有恨,何事偏向别
【 宋 】 苏 轼
明 月 几 时 有
时圆。人有悲欢离合,月有

九年级语文下册新人教版综合性学习__乘着音乐的翅膀 (1)ppt课件(精选)

九年级语文下册新人教版综合性学习__乘着音乐的翅膀 (1)ppt课件(精选)

一、难忘的旋律,生动的故事
1、说说苏轼的《水调歌头》创作的台前 幕后。
2、谈谈你对《水调歌头》的理解(可针对 作者内心世界、情景交融、语言等)。
3、诵读《水调歌头》,感受意境。
二、最爱的音乐,精彩的解说
假设每个同学都是电视台音乐栏目的主持 人,要向观众推荐一支歌曲,首先把这首歌曲 放给大家听,然后介绍这支歌曲的演唱者,以 及这首歌曲之所以值得推荐的理由,最后再放 一遍歌曲,让大家重新回味一下。
左图右史 邺架巍巍 致知穷理 学古探微 新旧和冶 殊途同归 肴核仁义 闻道日肥 服膺守善心无违 服膺守善心无违 海能就下众水归 学问笃实生光辉
器识其光 文艺其从 立德立言 无问西东 孰介绍是 吾校之功 同仁一视 泱泱大风 水木清华众秀钟 水木清华众秀钟 万悃如一矢义忠 赫赫吾校名无穹
编后语
• 常常可见到这样的同学,他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具,下课铃一响,就迫不及待地“逃离”教室。实际上,每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么,课后的“黄金时间”可以用来做什么呢?
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题,应该在课堂上标出来,下课时,在老师还未离开教室的时候,要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室,• 上课时,如果有些东西没有记下来,不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容,可以在笔记本上留下一定的空间。下课后,再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记,既可以起到复习的作用,又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全,错别字要纠正,过于潦草的字要写清楚。同时,将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想,用自己的话写在笔记本的空白处。这样,可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间,在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍,把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍,这样,不仅可以加深知识的理解和记忆,还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以,2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。

《综合性活动-乘着音乐的翅膀》ppt课件(精品)

《综合性活动-乘着音乐的翅膀》ppt课件(精品)

中国音乐起源很早,大约在叁千多年前,欧洲音乐正浑沌初开的 时候,在中国,由於先圣孔子将儒家礼乐订为正统音乐,而开始有了 完备的音乐理论及乐器出现。到了汉朝 由朝,廷设立了乐府,负责整编古曲、民谣; 又因与西域有商业来往,因此 胡乐如琵琶、胡琴等开始传入,并且由当时的音乐家加以改良并演奏 中国音乐。到了唐朝玄宗在位时 ,更在内廷组 织梨园子弟歌舞队,造就了许多音乐人才,因而奠定了中国音乐坚实 的基础。 中国音乐的旋律、节奏及音色的变化、装饰音的加花演奏等,均 不同於西洋音乐,而这些主要是因为中国乐器所具有的独特音色及演 奏风格所形成的,它分为「吹管」、「拉弦」、「弹拨」及「打击」 等四大类。中国音乐的发展,在中华民国自由的社会里,大致可分为 两大类。一类是由民间艺人演奏的传统音乐,他们大都为叁、五人, 顶多是十几人聚在一起演奏,演奏者年纪较大,演奏的乐曲以民间小 调与戏剧音乐为主,从其音乐中可以充分领略到农村社会的情景。另 一类是为了适应社会变迁而改良的,它是由几十件传统乐器组合而成 的现代乐团,除了演奏传统音乐外,也演奏 改编过的民歌、古典及现代交响乐的作品,深受年轻爱乐者的欣赏
感人的乐曲留给人的记忆是长久的。不管你什么年龄,无 论你走到哪里,只要你重新听到那熟悉的旋律,就会触动 你那颗敏感的心,引起你久久的怀恋。想一想,哪一首歌 最让你念念不忘,哪一支曲子最让你浮想联翩.
音乐是一种神奇的语言。人们也许彼此言语不通,但音乐 在哪里响起,那里的人们就可以共同起舞。而生动的解说, 可以加深我们对音乐的理解。请你想想自己最喜爱哪一张 音乐光盘、哪一位歌手、哪一个作曲家、哪一首曲子或哪
关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常古老的洪 荒时代。在人类还没有产生语言时,就已经知道利 用声音的高低、强弱等来表达自己的意思和感情。 随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一劳动节奏的 号子和相互间传递信息的呼喊,这便是最原始的音 乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时,往往 敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之情,这便是原 始乐器的雏形。

乘着音乐的翅膀音乐开学第一课PPT课件

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1、音名与唱名:1 2 3 4 5 6 7 音名: C D E F G A B 唱名: do re mi fa sol la si
2、音符:全音符 二分音符 四分音符 八分音符 十六分音符
5 - - - 四拍
5 - 两拍
5
一拍
5
半拍
5 四分之一拍
3、节拍及强弱关系:
节拍: 四分之二拍 四分之三拍
四分之四拍 八分之三拍
音乐魅力
音乐
而对于“音乐”来讲,人们 是要通过“音乐”来感受各 种“情绪”或“思考”各种 “问题”,所以自然就会 “反复”的“倾听”了。
音乐魅力
01
人们在悲伤、烦恼时最喜欢一些伤感音乐,从而扩大自己相对应的情感,而这些情感又会产生一些解决问 题的。
02
03 04 05
人们在思绪凌乱、烦躁不安时会喜欢听一些平静的轻音乐,从而引发各种“平静”和“调理顺畅”的感 觉和情绪,进而有于利于理智的解决问题和维持心理的健康。 人们在愉快、有激情的时候,会喜欢听一些欢快、动感的音乐。 喜欢思考一些奇怪/特别事物的人,就会听比较另类的音乐。 各种电影片段配上相对应的音乐,创造出各种相对应的情绪氛围,会让我们看起来更有感觉。
什么是音乐
音乐的起源
随着人类劳动的发展,逐渐产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息的呼喊,这便是最原 始的音乐雏形;当人们庆贺收获和分享劳动成果时,往往敲打石器、木器以表达喜悦、欢乐之 情,这便是原始乐器的雏形。
03 Part/
音乐魅力
音乐魅力
为什么人们会喜欢 “听歌”?
而且又为什么,大部分人看某个电影,看完一次后就不 想看第二次,然而对于“音乐”,他们却会“一遍又一 遍”的听“很久很久”?这里面包含了什么秘密吗?
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这以后,南郭先生就随那300人一 块儿合奏给齐宣王听,和大家一样享 受着优厚的待遇,心里得意极了。 • 其实南郭先生撒了个弥天大谎,他 压根儿就不会吹竽。每逢演奏的时候, 南郭先生就捧着竽混在队伍中,人家 摇晃身体他也摇晃身体,人家摆头他 也摆头,脸上装出一副动情忘我的样 子,看上去和别人一样吹奏得挺投入, 还真瞧不出什么破绽来。南郭先生就 这样靠着蒙骗混过了一天又一天,不 劳而获地白拿薪水。
• 滥竽充数 • 古时候,齐国的国君齐宣王爱好 音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有300个 善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹, 爱摆排场,总想在人前显示做国君的 威严,所以每次听吹竽的时候,总是 叫这300个人在一起合奏给他听。
音乐故事4

有个南郭先生听说了齐宣王的这个
癖好,觉得有机可乘,是个赚钱的好 机会,就跑到齐宣王那里去,吹嘘自 己说:“大王啊,我是个有名的乐师, 听过我吹竽的人没有不被感动的,就 是鸟兽听了也会翩翩起舞,花草听了 也会合着节拍颤动,我愿把我的绝技 献给大王。”齐宣王听得高兴,不加 考察,很痛快地收下了他,把他也编 进那支300人的吹竽队中。

中国流传的“下里巴人”的成语故事, 讲的就是2000多年前战国时,有客人在楚 国郢都唱巴人歌曲,一曲“下里巴人”, “国中属而和之者数千人”。这可以说是 有史记载的世界上最早最有名的“流行歌 曲”了。巴部族以白虎为图腾,以部落首 领廪君(传说是白虎的化身)为祖,勇猛 且善歌舞。公元前1000多年前,武王伐纣, 联合八百诸侯,其中“巴师勇锐,歌舞以 凌殷
子或哪一支歌,来介绍下。
音乐故事1
• 高山流水
• 传说先秦的琴师伯牙一次在荒山野 地弹琴,樵夫锺子期竟能领会这是 描 绘「巍巍乎志在高山」和「洋洋乎志 在流水」。伯牙惊道∶「善哉,子 之 心而与吾心同。」子期死后,伯牙痛 失知音,摔琴绝弦,终身不操,故有 高山流水之曲。

“高山流水”最先出自《列子.汤

可是好景不长,过了几年,爱听竽合奏 的齐宣王死了,他的儿子齐闵(min)王继 承了王位。齐闵王也爱听吹竽,可是他和 齐宣王不一样,认为300人一块儿吹实在太 吵,不如独奏来得悠扬逍遥。于是齐闵王 发布了一道命令,要这300个人好好练习, 作好准备,他将让它300人轮流来一个个地 吹竽给他欣赏。乐师们知道命令后都积极 练习,想一展身手,只有那个滥竽充数的 南郭先生急得像热锅上的蚂蚁,惶惶不可 终日。他想来想去,觉得这次再也混不过 去了,只好连夜收拾行李逃走了
乘着音乐的翅膀
什么是音乐?说说你对音乐的理 解或音乐的作用
音乐是全世界通用的语言,任何一人只要经过音乐圣 手拂过,就会感到春风拂面,情思悠悠。
关于人类社会音乐的起源可以追溯到非常 古老的洪荒时代。在人类还没有产生语言时, 就已经知道利用声音的高低、强弱等来表达自 己的意思和感情。随着人类劳动的发展,逐渐 产生了统一劳动节奏的号子和相互间传递信息 的呼喊,这便是最原始的音乐雏形;当人们庆 贺收获和分享劳动成果时,往往敲打石器、木 器以表达喜悦、欢乐之情,这便是原始乐器的 雏形。
韩娥来到齐国雍门的地方,天已黑了,饥饿 和疲劳折磨着她,遂向客店走去,准备投宿。谁知 一踏进店门就被掌柜连骂带推赶出门外。这时候, 韩娥深切地感受到父老乡亲的苦难和眼前所受的屈 辱,把心中的激情化作了一曲人间最哀怨凄楚的歌 声。歌声向雍门四面八方飘去,一时间山风停啸, 河水停流,行者止步,泣天动地。以致韩娥走后, 雍门男女老少仍然沉入愁海之中,昼不能吃,夜不 能眠,天天如此。于是百姓选派一青年作代表,催 马扬鞭追上韩娥,恳请她返回雍门。途中,百姓夹 道相迎,盛情款待。韩娥感受到百姓亲如家人的深 情,化悲为喜,唱起了欢乐的歌,歌声又立即传遍 千家万户。于是大家愁云消散,高歌欢舞,把雍门 变成了欢乐的海洋。
音乐故事2
传说春秋战国时代,韩国有个名叫韩娥的 歌唱能手,闻名全国。有一年,韩国突然发起 狂风暴雨,洪水决堤,巨浪冲天,把田园、房 屋都冲毁了,百姓纷纷跑命。韩娥在乡亲帮助 下幸免于难,投奔齐国。途中盘缠用尽,唯有 卖唱为生。她一路走一路唱,歌声的美妙动人, 可谓登峰造极。她人走了,大家还是觉得她仍 在自己身旁,歌声仍旧回旋在屋梁之间,久久 不散。“余音绕梁,三日不绝”的成语,就源 于此。
感人的乐曲留给人的记忆是长久的。不管你什么年龄, 无论你走到哪里,只要你重新听到那熟悉的旋律,就会触 动你那颗敏感的心,引起你久久的怀恋。想一想,哪一首 歌最让你念念不忘,哪一支曲子最让你浮想联翩.
音乐是一种神奇的语言。人们也许彼此言语不通,但 音乐在哪里响起,那里的人们就可以共同起舞。而生动的 解说,可以加深我们对音乐的理解。请你想想自己最喜爱 哪一张音乐光盘、哪一位歌手、哪一个作曲家、哪一首曲
问》,传说俞伯牙善鼓琴,钟子期善 听音。俞伯牙所念,钟子期必得之。 俞伯牙鼓琴而志在高山,钟子期曰: “善哉乎鼓琴,魏魏乎泰山”少选之 间,而志在流水,钟子期又曰:“善 哉乎鼓琴,汤汤乎流水” 钟子期死, 俞伯牙破琴绝弦,终生不复鼓琴,以 为世无足复为鼓琴者。后用“高山流 水”比喻知音或知己。
余音绕梁
阳关三叠

音乐故事3
《阳关三叠》是唐代蓍名琴歌,以王维诗《送元二使 安西》为词:“渭城朝雨浥轻尘,客舍轻轻柳色新; 劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”。因诗中有“阳 关”、“谓城”两地名,故又称为《阳关曲》、《渭 城曲》,“阳关”也成为送友酬唱的代名词。三叠指 的是全曲三段基本上是一个曲调变化反复三次。 《阳关三叠》传至后代,有多种曲谱和唱法,仅宋时 就有三种,苏轼曾说他本人就听过两种。现存《阳关 三叠》琴歌谱共30多种,它们在曲式结构上有些差别, 曲调则大同小异。全曲曲调纯朴而富有激情,略带淡 淡的愁绪,以同音反复作为结束音,强化了离情别意 及对远行友人的关怀,与诗的主题十分吻合。

像南郭先生这样不学无术靠 蒙骗混饭吃的人,骗得了一时, 骗不了一世。假的就是假的,最 终逃不过实践的检验而被揭穿伪 装。我们想要成功,唯一的办法 就是勤奋学习,只有练就一身过 硬的真本5
阳春白雪的典故来自《楚辞》中的《宋玉答楚 王问》一文。楚襄王问宋玉,先生有什么隐藏的 德行么?为何士民众庶不怎么称誉你啊?宋玉说, 有歌者客于楚国郢中,起初吟唱"下里巴人",国 中和者有数千人。当歌者唱"阳阿薤露"时,国中 和者只有数百人。当歌者唱" 阳春白雪"时,国中 和者不过数十人。当歌曲再增加一些高难度的技 巧,即"引商刻羽,杂以流徵"的时候,国中和者 不过三数人而已。宋玉的结论是,"是其曲弥高, 其和弥寡。" "阳春白雪"等歌曲越高雅、越复杂, 能唱和的人自然越来越少,即曲高和寡。



对牛弹琴
音乐故事5


战国时代,有一个叫公明仪的音乐家,他能作曲也能演 奏,七弦琴弹得非常好,弹的曲子优美动听,很多人都 喜欢听他弹琴,人们很敬重他。 公明仪不但在室内弹琴,遇上好天气,还喜欢带琴到郊 外弹奏。有一天,他来到郊外,春风徐徐地吹着,垂柳 轻轻地动着,一头黄牛正在草地上低头吃草。公明仪一 时兴致来了,摆上琴,拨动琴弦,就给这头牛弹起了最 高雅乐曲--"清角之操"来。老黄牛在那里却无动于衷, 仍然低头一个劲地吃草。 公明仪想,这支曲子可能太高雅了,该换个曲调,弹弹 小曲。老黄牛仍然毫无反应,继续悠闲地吃草。
• 中国音乐的发展可以大致分为三个时期: 中国音乐的形成期(约公元前21世纪至公元3世纪), 包括从夏、商、西周到春秋、战国、秦汉。这一时期为 中国音乐以后的发展奠定了基础,其最具有代表性意义 的音乐艺术形式是钟鼓乐队。 中国音乐的新生期(约公元4世纪至10世纪),包 括从魏、晋、南北朝到隋、唐。中国音乐在这一时期发 生显著变化,开创了音乐国际化的新乐风。一方面世界 音乐为中国音乐的发展做出了贡献,而另一方面中国音 乐也开始走向了世界化。 中国音乐的整理期(约公元10世纪至19世纪),包 括辽、宋、金、明、清。这一时期的音乐文化与普通的 平民阶层保持着密切的关联,呈现出世俗性和社会性的 特点。其代表性音乐艺术形式是戏曲艺术及其音乐。
公明仪拿出自己的全部本领,弹奏最 拿手的曲子。这回呢,老黄牛偶尔甩甩 尾巴,赶着牛虻,仍然低头闷不吱声地 吃草。 最后,老黄牛慢悠悠地走了。换个地 方去吃草了。 公明仪见老黄牛始终无动于衷,很是 失望。人们对他说:"你不要生气了!不 是你弹的曲子不好听,是你弹的曲子不 对牛的耳朵啊!"最后,公明仪也只好叹 口气,抱琴回去了。真是自找没趣。
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钟鸣鼎食 郑卫之音 四面楚歌 焚琴煮鹤
关于音乐的名言 • 音乐表达的是无法用语言描述,却又 不可能对其保持沉默的东 西。 (维克多· 雨果) • 音乐是思维着的声音。 (雨果} 当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时 候,我对最幸福的国王也不羡慕。 ( 海顿) •
音乐是唯一可以纵情而不会损害道 德和宗教观念的享受。 ( 爱迪生 )
战国时期流传于巴、楚民间的《下 里巴人》,便是由古代人传承下来的 原始乐歌,巴人是一个历史十分悠久 的民族,其历史可上溯至夏禹时代。 宋玉将当时(楚王即楚襄王,其年 代在公元前3世纪)楚地传唱的歌曲分 作三类:一类之《下里巴人》相当于 现代的通俗歌曲;二类之《阳阿》、 《薤露》比较通俗;三类之《阳春》、 《白雪》为高雅歌曲。
音乐故事5


下里巴人
战国时代流传于巴、楚交汇之地的 《下里巴人》,应该是周武王伐纣时巴人 乐歌的历史延续与自然演进。关于《下里 巴人》的记载始见于宋玉的《对楚王问》: “客有歌于郢中者,其始曰《下里》《巴 人》,国中属而和者数千人,其为《阳 阿》、《薤露》,国中属而和者数百人; 其为《阳春》、《白雪》,国中属而和者 不过数十人。”
关于音乐的成语
周郎顾曲 原指周瑜业于音乐。后泛指通音 乐戏曲的人。 余音袅袅 形容音乐悦耳动听,令人沉醉 有板有眼 板、眼:民族音乐的节拍,每节 中最强音叫板,其余叫眼。比喻言语行动 有条理、有步调。 一唱三叹 一个人领头唱,三个人和着唱。 原指音乐和歌唱简单而质朴。后转用来形 容诗婉转而含义深刻
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