绩效管理第4章绩效计划的实施

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绩效管理第四章部门与团队绩效管理PPT课件

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平衡计分卡。该方法是通过从财务、内部流程、学习和成长、客户四个方面去 确定部门的绩效,促使部门能够持续健康的发展。 客户关系图法。部门和组织一样,其存在主要是为了要满足客户的需求。
组织绩效目标法。组织目标是由部门绩效综合而成,因此,一旦组织目标绩效 目标确定以后,就可按部门对各组织绩效目标的贡献程度进行分解。
工作流程图法。工作流程图是描述各部门向组织内外部客户提供产品或服务的 一系列步骤。
(二)绩效实施。绩效实施包括从计划形成起到目标实现为止的全部活动。这个 过程中主要包括三个方面:绩效指导、持续的沟通、收集信息。部门按照绩效计 划开展工作,根据实际情况对绩效计划进行调整;绩效考核单位负责对各部门的 运作进行跟踪,并对其进行一些指导和帮助,使得部门提高效率;部门管理人员 也要随时跟踪、指导和支持员工的行为,不仅使部门员工的工作方向凝聚成部门 的绩效方向,而且可以提高员工的工作效率。
三、实施部门绩效管理应处理好的几个问题
❖ (一)确保部门绩效管理与企业的整体战略相挂钩
❖ 战略是企业发展指南针和方向盘,是企业加强核心竞争力 建设的主心骨。企业战略的有效实施有赖于企业绩效目标 的稳步实现,最终又是落脚于部门绩效的实现。因此,如 果部门绩效管理没有坚持战略导向,就很难保证企业整体 绩效和企业战略的实现。绩效管理符合企业战略导向,要 通过绩效指标的设计来实现。在实践中,很多企业在部门 绩效考核中并没有坚持战略导向。比如,虽然企业确定了 高质量、低成本的重要战略性目标,然而,财务部门却以 无法分解为由,不去考核,这就违背了战略。应用平衡计 分卡进行绩效考核指标的恶设计,可以确保企业战略在企 业、部门以及个人三个层面的绩效分解,有效解决绩效管 理和企业战略脱钩的问题。
❖ 1、分解公司层次和高层管理人员的平衡计分卡指标体系, 初步获得部门关键绩效领域。平衡计分卡从公司使命、愿 景、战略导出,讲求与公司战略的一致性。公司层次的平 衡计分卡是对战略的分解描述,部门平衡计分卡又必须能 促成公司层次平衡计分卡的实现,这就要求部门层次的平 衡计分卡和公司层次平衡计分卡的内在逻辑一致性。为保 证这种逻辑性的实现,就要通过对公司层次的平衡计分卡 的分解来获得部门层次平衡计分卡的实现。

(新版)人力资源管理师(三级)第四章《绩效管理》2014

(新版)人力资源管理师(三级)第四章《绩效管理》2014

企业人力资源管理师(三级)第四章
“采用什么样的方法?” 选择方法的考虑因素: 1、管理成本: a、显性成本(考评方法的研发成本、执 行前的培训成本、应用成本等) b、隐性成本(员工抵触、厌烦,劳资纠 纷) 2、工作实用性:符合smart原理(见下页) 3、工作适用性:指考评方法、工具、岗位 人员工作性质之间的内在一致性。 如:一线人员,以实际产出结果为导向 管理/服务,以行为或品质特征为导向 基层员工,以行为或特征为导向 中高层,以结果为导向
企业人力资源管理师(三级)第四章
二、绩效计划的特征 (一)绩效计划是一个双向沟通的过程 □有助于体恤下属实际、目标制订科学 □有助于目标实现 □参与感强,投入多 (二)参与和承诺是制订绩效计划的前提 (三)绩效计划是关于工作目标和标准的契约 □做什么-绩效目标 □如何做-实现目标的手段
企业人力资源管理师(三级)第四章
能力要求:一、绩效计划的实施流程
(一)准备阶段:主要工作信息交流和动 员员工(自下而上、自上而下)
具体内容:
1)让员工了解“大目标”,公司战略、 发展规划、部门计划等,方式:总结大 会、部门事业部传达会、高层走访、通 告、刊物、内网等
2)让员工了解个人信息: a、工作分析——职位说明书及时更新 b、上期绩效周期的情况反馈
企业人力资源管理师(三级)第四章
二、绩效管理系统的评估
(一)绩效管理系统评估的内容 1、对管理制度的评估(具体条款) 2、对绩效管理体系的评估(子系统之间) 3、对绩效考评指标体系的评估(考评指标体系与考评标准之间) 4、对考评全全过程的评估(哪些成功经验、问题;考评者自身需 要哪些提高?员工有何转变?) 5、对绩效管理系统与HR管理其他系统的衔接的评估(绩效管理与 培训、薪酬、评优、人事变化的衔接) (二)绩效管理系统评估的问卷设计 P233 主要包括基本信息、问卷说明、主体部分、意见征询

第四章绩效管理课后练习答案

第四章绩效管理课后练习答案

第四章绩效管理一、说明绩效管理系统设计的基本内容?答:绩效管理系统的设计包括绩效管理的设计与绩效管理程序的设计两个部分绩效管理制度是企业单位组织实施绩效管理活动的准则和行为的规范,它是企业单位规章规则的形式,对绩效管理的目的、意义、性质和特点,以及组织实施绩效管理的程序、步骤、方法、原则和要求所做的统一规定。

绩效管理程序设计,由于涉及的工作对象和内容不同,可分为管理的总流程设计和具体考评流程设计两部分。

总流程设计是从企业的宏观角度对绩效管理流程进行的设计。

而具体流程设计是从较小的范围内,对部门或科室员工绩效考评活动所做的设计。

两者相互制约、相互影响、相互作用,缺一不可。

绩效管理制度设计应当充分体现企业的价值观和经营理念,以及人力资源发展战略和策略的要求,而绩效管理程序应当从程序、步骤和方法上,切实保障企业绩效管理制度得到有效的贯彻和实施。

二、说明企业绩效管理包含哪五个具体阶段,每个阶段的工作内容和实施要点?答:企业管理总流程设计,可包括五个阶段,即准备阶段、实施阶段、考评阶段、总结阶段和应用开发阶段。

(一)准备阶段本阶段是绩效管理活动的前提和基础,需要解决四个问题。

1、明确绩效管理的对象,以及各个管理层级的关系。

2、根据绩效考评对象,正确选择考评方法。

3、根据考评的具体方法,提出企业各类人员的绩效考评要素(指标)和标准体系。

4对绩效管理的运行程序、实施步骤提出具体要求。

(二)实施阶段实施阶段是在完成企业绩效管理系统设计基础上,组织全体员工贯彻绩效管理制度的全过程。

作为企业绩效管理的领导者和考评者,在贯彻实施阶段应当注意以下两个问题:1通过提高员工的工作绩效增强核心竞争力2收集信息并注意资料的积累。

(三)考评阶段考评阶段是绩效管理的重心,它不仅关系到整体极小管理系统运行的质量和效果,也将涉及员工的当前和长远的利益,需要人力资源部门和所有参与考评的主管高度重视,并从以下方面做好考评的组织实施工作。

1考评的准确性2考评的公正性3考评结果的反馈方式4考评使用表格的再检验。

绩效管理四环节:计划、执行、评估与反馈

绩效管理四环节:计划、执行、评估与反馈

绩效管理四环节:计划、执行、评估与反馈简单地说,绩效管理就是,一系列让被管理者(公司、部门或员工)完成设定任务的管理过程。

它包括三个层次:公司、部门和员工,对应的管理者分别是董事会(投资者)、最高管理层和中层经理。

对于公司层次,公司绩效与战略管理基本重合,很长一段时间以来,西方的公司绩效目标通常为股东价值最大化,不过这一点正在发生变化。

绩效管理,通常指的就是部门和员工两个层次,而且在许多情况下,对部门的绩效管理也常常归结为对中层经理的管理。

也就是说,绩效管理关注的主要是组织中“人”的方面。

这也是绩效管理常常被认为只是人力资源部的工作的重要原因。

实际上,绩效管理是所有人的工作,高层管理者需要通过绩效管理来实施战略、达成公司目标,中层管理者通过绩效管理来更好地完成部门任务,对于员工个人来说,绩效管理有助于达成工作目标、提高个人绩效、培养职业发展潜能等。

总之,绩效管理是组织中所有人的任务,人力资源部门只是恰好负责协调它而已,正如质量管理部门协调产品质量一样。

下面简单介绍绩效管理的四个环节——计划、执行、评估与反溃为方便讨论,这里主要以针对员工的绩效管理为例。

绩效管理过程通常从计划与设定目标开始。

一种大而化之的说法是,愿景是公司的终极目标是什么,理念是不论在什么情况下我们做什么与不做什么,战略是公司今年的目标及为达到目标应采取的几项行动,而绩效管理中的目标则是将公司战略分解到部门、员工,分解为他们各自的几项关键任务。

计划与设定目标的成果就是,与员工一起商定与战略相关的、极少数几条关键的绩效指标。

计划与设定目标是绩效管理最为重要的环节。

平衡计分卡是最热门的绩效管理方法之一,它将与企业竞争力相关的四个方面纳入统一的目标体系之中:顾客角度、财务角度、内部业务角度及创新与学习角度。

也就是分别回答这样四个问题:顾客如何看我们?我们怎样满足股东?我们必须擅长什么?我们能否继续提高并创造价值?卡普兰教授在发明这一方法时着眼于公司绩效管理,经过修改的平衡计分卡可以应用于部门与员工绩效管理。

绩效计划的实施步骤

绩效计划的实施步骤

绩效计划的实施步骤
绩效计划是组织内管理绩效和奖惩的重要工具。

通过有效的绩效计划,可以激励员工的工作表现,提升整体团队的绩效水平。

下面将介绍绩效计划的实施步骤。

第一步:设定绩效目标
在制定绩效计划之前,首先需要确定明确的绩效目标。

这些绩效目标应当与组织的战略目标相一致,明确可衡量的指标,并与员工的工作职责相关联。

第二步:制定绩效标准
在制定绩效计划时,需要建立评价标准,明确各项指标的评估方法和标准。

这些标准应当能够客观地反映员工的工作表现,避免主观性评价的偏差。

第三步:沟通与培训
在实施绩效计划之前,组织需要进行充分的沟通与培训,让员工了解绩效计划的内容、标准和评估方法。

同时,通过培训提升员工的绩效意识和技能。

第四步:监督和评估
实施绩效计划后,需要进行持续的监督和评估。

定期与员工进行反馈,及时发现问题并采取措施加以改进。

同时,对绩效计划的实施效果进行评估,及时调整和优化。

第五步:奖惩机制
绩效计划的实施需要建立完善的奖惩机制。

对于表现优秀的员工,可以给予奖励,激励其持续提升;对于表现不佳的员工,应当及时进行纠正和培训,避免影响整体绩效。

结语
绩效计划的实施是组织管理的重要环节,通过合理设定目标、建立评价标准、进行沟通与培训、监督评估以及建立奖惩机制,可以有效提升员工工作表现,推动组织整体绩效提升。

只有通过持续的努力和改进,才能实现组织绩效的持续提升。

学校部门绩效管理制度

学校部门绩效管理制度

第一章总则第一条为提高学校各部门工作效率,优化工作流程,激发员工工作积极性,确保学校各项工作目标的实现,特制定本制度。

第二条本制度适用于学校所有部门及其员工。

第三条绩效管理遵循公平、公正、公开的原则,以工作目标为导向,注重过程与结果的结合。

第二章绩效管理目标第四条通过绩效管理,确保各部门工作目标的完成,提升学校整体管理水平。

第五条提高员工工作满意度,增强团队凝聚力。

第六条优化工作流程,提高工作效率。

第三章绩效管理体系第七条绩效管理体系包括绩效计划、绩效实施、绩效评估、绩效反馈和绩效改进五个环节。

第四章绩效计划第八条绩效计划由各部门负责人根据学校年度工作计划和部门职责制定,经学校领导批准后执行。

第九条绩效计划应明确以下内容:1. 工作目标:明确各部门年度、季度和月度工作目标;2. 工作任务:细化具体工作内容,明确责任人和完成时间;3. 考核指标:设定可量化的考核指标,包括质量、数量、效率等;4. 考核标准:明确各项指标的考核标准。

第五章绩效实施第十条各部门负责人负责组织实施绩效计划,确保工作目标的实现。

第十一条员工应按照绩效计划的要求,认真履行职责,确保各项工作任务的完成。

第十二条各部门应定期召开绩效沟通会议,了解工作进展,协调解决问题。

第六章绩效评估第十三条绩效评估由学校人力资源部门负责组织实施。

第十四条绩效评估采取以下方式进行:1. 定量评估:根据绩效考核指标和标准,对员工的工作绩效进行量化评估;2. 定性评估:通过观察、访谈等方式,对员工的工作态度、团队协作等进行定性评估。

第十五条绩效评估结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

第七章绩效反馈第十六条学校人力资源部门将绩效评估结果及时反馈给各部门负责人和员工。

第十七条各部门负责人根据绩效反馈,与员工进行一对一沟通,分析工作亮点和不足,制定改进措施。

第八章绩效改进第十八条学校人力资源部门根据绩效评估结果,对绩效管理制度进行持续改进。

第十九条各部门根据绩效评估结果,制定部门内部绩效改进计划,提升工作效率。

绩效管理实践操作手册

绩效管理实践操作手册

绩效管理实践操作手册第1章绩效管理概述 (4)1.1 绩效管理的定义与作用 (4)1.2 绩效管理体系构建原则 (4)1.3 绩效管理与其他管理手段的关系 (5)第2章绩效管理体系设计 (5)2.1 绩效管理目标设定 (5)2.1.1 目标设定的原则 (5)2.1.2 目标设定的步骤 (5)2.1.3 目标设定的注意事项 (6)2.2 绩效管理指标体系构建 (6)2.2.1 指标体系构建的原则 (6)2.2.2 指标体系构建的步骤 (6)2.2.3 指标体系构建的注意事项 (6)2.3 绩效管理流程设计 (6)2.3.1 绩效管理流程的构成 (6)2.3.2 绩效管理流程设计的步骤 (7)2.3.3 绩效管理流程设计的注意事项 (7)第3章绩效考核方法与工具 (7)3.1 常见绩效考核方法 (7)3.1.1 目标管理法 (7)3.1.2 关键绩效指标法 (7)3.1.3 平衡计分卡法 (7)3.1.4 行为锚定评价法 (7)3.2 绩效考核工具选择与应用 (7)3.2.1 选择绩效考核工具的原则 (7)3.2.2 常见绩效考核工具 (8)3.2.3 绩效考核工具的应用 (8)3.3 360度绩效考核 (8)3.3.1 360度绩效考核概述 (8)3.3.2 360度绩效考核的实施步骤 (8)3.3.3 360度绩效考核的注意事项 (8)第4章绩效计划制定与实施 (9)4.1 绩效计划制定流程 (9)4.1.1 目标设定 (9)4.1.2 责任划分 (9)4.1.3 资源配置 (9)4.1.4 绩效评估方法 (9)4.1.5 绩效计划沟通 (9)4.2 绩效计划实施要点 (9)4.2.1 培训与辅导 (9)4.2.2 绩效监测与反馈 (9)4.3 绩效计划调整与优化 (10)4.3.1 绩效分析 (10)4.3.2 绩效计划修订 (10)4.3.3 持续改进 (10)第5章绩效辅导与沟通 (10)5.1 绩效辅导的重要性 (10)5.1.1 明确工作目标 (10)5.1.2 提升工作能力 (10)5.1.3 激发工作潜能 (11)5.1.4 促进团队协作 (11)5.2 绩效沟通的方法与技巧 (11)5.2.1 倾听 (11)5.2.2 表达 (11)5.2.3 肯定与反馈 (11)5.2.4 对话与讨论 (11)5.2.5 制定行动计划 (11)5.3 绩效辅导与沟通的实践案例 (11)5.3.1 案例背景 (11)5.3.2 解决方案 (11)5.3.3 实施效果 (12)第6章绩效评价与反馈 (12)6.1 绩效评价原则与标准 (12)6.1.1 原则 (12)6.1.2 标准 (12)6.2 绩效评价流程与操作 (12)6.2.1 制定评价计划 (12)6.2.2 收集评价信息 (12)6.2.3 进行绩效评价 (12)6.2.4 绩效反馈 (13)6.2.5 归档与备案 (13)6.3 绩效反馈的技巧与策略 (13)6.3.1 正面肯定 (13)6.3.2 具体客观 (13)6.3.3 倾听与沟通 (13)6.3.4 鼓励参与 (13)6.3.5 关注发展 (13)6.3.6 持续关注 (13)第7章绩效结果应用 (13)7.1 绩效结果在员工发展中的应用 (13)7.1.1 员工培训与提升 (13)7.1.2 职业发展规划 (14)7.1.3 个性化关怀与辅导 (14)7.2 绩效结果在薪酬激励中的应用 (14)7.2.2 绩效奖金分配 (14)7.2.3 长期激励机制 (14)7.3 绩效结果在团队优化中的应用 (14)7.3.1 人才梯队建设 (14)7.3.2 团队氛围营造 (14)7.3.3 人员调整与优化 (14)7.3.4 团队沟通与协作 (14)第8章绩效管理中的问题与对策 (15)8.1 常见绩效管理问题分析 (15)8.1.1 目标设定不明确 (15)8.1.2 绩效评价标准不统一 (15)8.1.3 绩效沟通不畅 (15)8.1.4 绩效反馈不及时 (15)8.1.5 绩效结果应用不充分 (15)8.2 绩效管理对策与改进措施 (15)8.2.1 明确绩效目标 (15)8.2.2 统一评价标准 (15)8.2.3 加强绩效沟通 (15)8.2.4 及时反馈绩效结果 (16)8.2.5 充分应用绩效结果 (16)8.3 绩效管理实践案例分享 (16)第9章绩效管理系统建设与维护 (16)9.1 绩效管理系统选型与实施 (16)9.1.1 系统选型原则 (16)9.1.2 系统选型流程 (16)9.1.3 系统实施步骤 (17)9.2 绩效管理系统功能模块介绍 (17)9.2.1 目标管理 (17)9.2.2 绩效评估 (17)9.2.3 激励机制 (17)9.2.4 培训与发展 (17)9.3 绩效管理系统的维护与优化 (17)9.3.1 系统运行监控 (17)9.3.2 用户支持与培训 (18)9.3.3 系统升级与优化 (18)第10章绩效管理发展趋势与展望 (18)10.1 国内外绩效管理发展现状 (18)10.1.1 国内绩效管理发展现状 (18)10.1.2 国外绩效管理发展现状 (18)10.2 绩效管理未来发展趋势 (18)10.2.1 人工智能在绩效管理中的应用 (18)10.2.2 绩效管理与企业战略的紧密结合 (18)10.2.3 员工成长与绩效管理的融合 (19)10.3 企业绩效管理创新实践与摸索 (19)10.3.1 激励机制的创新发展 (19)10.3.2 绩效管理流程的优化 (19)10.3.3 绩效管理工具的创新应用 (19)10.3.4 跨文化绩效管理的实践与摸索 (19)第1章绩效管理概述1.1 绩效管理的定义与作用绩效管理是一种系统性的管理方法,通过设定明确的目标,对员工的工作行为和工作成果进行持续性的计划、监控、评价和反馈,以提高个人和组织的绩效,实现组织战略目标的过程。

第四章绩效计划与绩效实施

第四章绩效计划与绩效实施

第四章绩效计划与绩效实施1,绩效计划的含义:绩效计划是管理者与员工共同讨论以确定员工绩效管理周期内应该完成哪些工作和达到怎样的绩效标准,并最终达成一致意见,形成契约(绩效计划书)的过程。

可以从以下几个方面来理解A,绩效计划的制定主体是管理者和员工绩效计划并非仅仅是人力资源管理部门的事,而且也是各职能部门经理和员工双方的事,因此绩效计划应该由人力资源管理者,各职能部门经理以及员工本人三方面来共同承担,各职能部门经理可以看作是整个绩效计划工作的最终负责人,由于他们是最了解每个职位的工作职责和每个绩效周期应完成各项工作的人,由他们来制定绩效计划会使整个计划更加具有现实性和可操作性,更有利于个职能部门内部人员之间的整合。

B,绩效计划的内容是关于绩效周期内工作和绩效标准的契约绩效契约往往是以绩效任务书的形式出现。

C,绩效计划是个双向沟通的过程D,绩效计划内含管理者和员工双方的心理承诺2,绩效计划的作用:指向作用,绩效计划作为行动的纲领和指南。

操作作用,绩效计划的制定设计人力资源管理专业人员,职能部门经理以及员工三方面的参与,在这过程中加强了管理者和员工的参与感,使绩效管理更具操作性。

弥补作用,绩效计划是面向未来的,而未来在时间和空间上都具有不确定性和变动性,绩效计划的作用就在于根据过去和现在的信息预测未来绩效管理可能发生的变化,尽可能的把握发展趋势,并在科学预测的基础上制定相应的补救措施,最大限度的提高绩效计划的科学性。

3绩效计划的内容:包括三方面的内容:关键绩效指标,工作目标设定和能力发展计划关键绩效指标(KPI),是企业宏观战略目标决策经过层层分解产生的,是操作性的战术目标,是用来衡量评价对象工作绩效表现的具体量化指标,是对结果绩效的评价,KPI虽然正确强调了战略成功实施必须有一套紧密相关的关键绩效指标来保证,但KPI只提供了由上到下对战略目标层层分解到部门和个人绩效指标的思路,没能提供完整的对操作具有具体指导意义的指标框架体系。

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为了使绩效计划顺利实施,就要求企业管理人员和员工持续不 断地进行绩效沟通。只有持续有效的沟通才能达到有效的绩效 管理,才能将绩效管理纳入日常工作中,这便是绩效沟通的重 要性。
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二、持续绩效沟通的目的
管理人员与员工进行持续绩效沟通的目的: 1. 可及时对绩效计划进行调整 2. 可为员工提供及时的帮助 3. 绩效沟通是一种重要的激励手段 4. 员工渴望及时得到工作结果的反馈
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第二节 绩效持续沟通的方法
根据绩效沟通的形式,绩效沟通可以分为 口头的方式、书面的方式、会议的方式和谈话 的方式等,另外,随着计算机和网络技术的发 展以及节省成本的考虑,人们也愈来愈多地采 取在网络上进行沟通的方式。上述的沟通形式 可分为正式的沟通方式和非正式的沟通方式。
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一、正式的沟通方式
案例分析: 1、 谁的错误?
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很明显主管马林做错了,关心下属的业务,被下属认为怀疑自 己的业务能力,而业务能力是下属吃饭的根本,不容任何人怀 疑的,因此产生了冲突,影响了双方的心情,不利于工作的开 展。 如果把下属进行分类,按照能力和意愿来分,下属有高能力低 意愿的、有高能力高意愿的,有低能力高意愿的,有低能力低 意愿的四种类型。 对于高能力高意愿的员工就不要过多干涉,他完全可以自己搞 定,只要授权给他就可以了,看结果不要看过程。 对于高能力但是意愿比较低的员工,主要是老员工,可以和他 一起规划他的职业生涯,充分激励,时刻关注对方的工作积极 性,也要看结果、看人而不是看过程。
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小刘豁然开朗似得说:“那我应该怎么做?我现在一点头绪都 没有,头发蒙。” 老王吃了一口饭,慢慢咀嚼完说:“我当年为这个问题付出了 很大的代价,碰了很多壁,换了几家公司,才发现“天下乌鸦 一般黑”,上司都是这样的,也有一些体会。以后你要请我吃 大餐,不是今天的快餐就可以打发的,至于在哪里吃就看你的 诚意了,哈哈。” 小刘不要意思地说:“今天是简单了点,下个月发工资,我请 个大的。” “我的经验很简单,就是一句话,从自己做起,提升自我价值。 你要让你的上司满意,你给他的要超过他的期望,刚开始他一 定是不信任的,但你的成果每次都超过他的期望,他怎么还会 不信任呢吗?其实他没有太多的时间关注细节,那个时候他就 只问结果,而不问过程了。如果还问过程,只能说明他有点变 态,哈哈,马林不是这样的。”
绩效信息收集与记录的目的是为绩效管理的下一个环节——绩 效考核做准备。 绩效信息的收集与记录是主管人员从各个渠道收集员工工作绩 效的信息,比如亲自观察,查阅各种工作记录,以及了解同事 反应、客户表扬与投诉等,把这些资料及时记录下来,以备日 后绩效评价时用作参考。 收集员工工作绩效的有关信息,不仅在绩效评价时可以找到充 分的事实根据,避免各种主观偏差造成的消极影响,而且在绩 效反馈面谈时能够言之有据,有效避免上下级之间由于在对绩 效评价等级上的分歧而产生的矛盾与冲突。 通过平时的绩效信息的收集和记录,管理者还可以积累大量的 关键事件,发现绩效优劣背后的原因,从而有针对性地帮助员 工提高绩效。
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马主管找来一位自己信任,同时小刘信任的老员工来带一下小刘,让他认 识到上司询问工作进展是正常的,并在工作中不要太情绪化。 在一周之内马主管不搭理小刘,开会不点他发言,平常也不和他打招呼, 他如果有工作汇报,简单地应付一下,让小刘感到上司对他是冷落的。然 后找老王,协助解决小刘的问题。 一天小刘感到很苦恼,找到了老王,想沟通一下。在一个快餐店里面,小 刘请客,开始请教老王。 “最近我感到很苦闷,我知道我得罪马林了。”小刘说。 “哦,怎么会呢?你们相处没有多长时间。”老王笑眯眯地看着小刘。 小刘挠挠头说:“可能是我上司说他对我不放心,惹他生气了,他现在都 不理我了。” “上次的事,我也听说了,你们当时好象搞得很僵。我觉得没有必要,工 作就是工作嘛,那来那么多想法,更不能有情绪呀。”老往还是微笑着。
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三、沟通技巧
在绩效反馈时掌握沟通技巧将有助于提高反馈的有效性。
(1) 绩效反馈是管理者与员工之间人格平等的谈话,在谈话过程中 要注意说话速度平稳沉着,避免过快或急促,声音和语调一致,避免 居高临下或盛气凌人,要采用平等谈话的方式。 (2) 要正视和尊重对方的存在,不要攻击对方,即使受到攻击也要 克制自己;不做羞辱他人的评论或使用可能导致情绪反抗或抵触的词 汇,不要将自己的想法强加于人。如果这样做了,应该及时向对方道 歉。 (3) 为对方提供充分发表意见或看法的机会,鼓励员工讲出自己的 感受,列举具体行为,就事论事,不使用含糊其辞或模棱两可的语言; 充分肯定他人的优点或长处,注意聆听,不要将反馈变成说教或演说。 (4) 不要一次涉及太多的问题,坚持使问题清楚简单,因为太多反 馈会削弱重点,主次不分、印象模糊;注意时刻保持自己良好的心态, 它具有言语无可替代的作用。 (5) 在绩效沟通中,善于使用和观察身体语言。 (6) 注意倾听,关注反应和辨别信息。
பைடு நூலகம் 7
对于小刘也有很严重的错误,上司询问你的工作情况,是上司 的工作职责,如果上司连这点权力都没有,做上司还有什么意 思? 所以要平和地看待这个问题,不要把上司询问工作情况作为对 你工作的怀疑,或许上司只是好心地提醒,或许上司对这个客 户更了解,或许上司以前犯过类似的错误,想给你提一些建议, 还或许上司对自己信心不足。 连上司询问工作情况,都要产生逆反,怎么和上司相处,怎么 和其它同事相处?一定在这家公司得不到重用。另外有些话也 不要说破:“你是对我不放心才对吧!”这样的话就没有给上 司回旋的余地了,上司怎么回答?如果他同意你的观点,就证 明他不相信你的能力,以后的工作没有办法开展。如果他说相 信你的能力,可你又不这么认为,他也询问了工作的情况,短 时间改变你的观念很困难。所以小刘最后一句话是带着很强烈 的情绪,上司将很为难。
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主管:营销部主管马林 下属:营销员小刘
沟通案例:经理与下属
案例情景: 小刘刚办完一个业务回到公司,就被主管马林叫到了他的办公室。 “小刘哇,今天业务办得顺利吗?” “非常顺利,马主管,”小刘兴奋的说,“我花了很多时间向客户解释我们公司产品的性能, 让他们了解到我们的产品是最合适他们使用的,并且在别家再也拿不到这么合理的价钱了,因 此很顺利就把公司的机器,推销出去一百台。” “不错,”马林赞许的说,“但是,你完全了解了客户的情况了吗,会不会出现反复的情况呢? 你知道我们部的业绩是和推销出的产品数量密切相关,如果他们再把货退回来,对于我们的士 气打击会很大,你对于那家公司的情况真的完全调查清楚了吗?” “调查清楚了呀,”小刘兴奋的表情消失了,取而代之的是失望的表情,“我是先在网上了解 到他们需要供货的消息,又向朋友了解了他们公司的情况,然后才打电话到他们公司去联系的, 而且我是通过你批准才出去的呀!” “别激动嘛,小刘,”马林讪讪地说,“我只是出于对你的关心才多问几句的。” “关心?”小刘不满道,“你是对我不放心才对吧!”
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2、 上司的做法: 从上面的对话可以看出来,小刘没有多少工作经验,把情绪带 到工作上,情绪是个人化的东西,工作是公司的事情,两者不 要搞混乱。当你能很好地利用情绪来感染别人,带动别人,争 取别人的支持时,情绪才能起到正面的作用,否则会起到反面 的效果。
如果马林直接和小刘谈信任的问题,很多话会 不好讲,如果你是马林,接下来该怎么做?
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对于低能力并低意愿的下属,他们把工作看作生活, 追求“睡觉睡到自然醒,拿钱拿到手抽筋”,每天按 时上班,按时下班,这样的人不要给机会,“该出手 时就出手”。 对于低能力而高意愿的下属,要关注对方工作的过程, 事先指导,事中询问,事后检查的方式,尽量多一些 指导。 很明显马林主管认为小刘的意愿很好,但是能力可能 不能达到他的要求,因此过多的询问了,而引起了小 刘的不满。其实马主管是有权力,询问下属关于工作 方面的一切事情的,只是没有考虑到小刘是个“小心 眼子”,引起来误解。
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小刘委屈地说:“我最后带着情绪,这是我不对,但他问得那 么细,就是不相信我,还说万一这个单子反复,会影响士气, 当时我就生气了。” “那么你说如果这个单子反复了,会不会影响士气?马林说的 有没有错呢?”老王说。 “如果反复了就一定会影响士气,其实他说的都没错,但我感 觉他不相信我。”小刘说: 老王笑着抬起头说:“他为什么要相信你?你凭什么被别人相 信?他相信你,谁相信他?等你坐到了那个位置就知道了,我 们部门出了问题就是他出了问题,老板不会骂你,只会骂他, 他的压力比我们都大。你看我们已经下班了,在这里吃饭,他 还在加班,又没有加班费,工资比我们高不了多少,也不容易, 你有没有站在他的角度想想?”
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目录
第一节 绩效实施中的持续沟通 第二节 绩效持续沟通的方法
第三节 绩效信息收集的目的与方法
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第一节 绩效实施中的持续沟通
沟通在管理活动中居于极其重要的地位,作为一个企业 或公司领导、部门管理者,如果不能与下属或员工进行 行之有效的沟通,了解员工的需求,发现员工的优点和 特长,那么,这个管理者起码是个不称职的管理者,或 者说不应该是个管理者。 在绩效管理方面,沟通是企业与员工共同发展的前提。 绩效管理是一个持续交流的过程,绩效管理意味着企业 管理者与员工之间持续的双向沟通,沟通的成败直接影 响到绩效管理结果的成败,因此,这一工作是绩效管理 的重中之重。
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第三节 绩效信息收集的目的与方法
3. 定期的会议沟通 1) 优点 2) 缺点 3) 会议沟通应遵循的原则 4. 如何进行有效的会议沟通 1) 在会议之前必须进行充分的准备 2) 会议过程中的组织 3) 做好会议记录
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二、非正式的沟通方式
(一)非正式沟通的优点 (二)常见的非正式沟通方式 1. 走动式管理 2. 开放式办公 3. 工作间歇时的沟通 4. 非正式的会议 案例 P138材料1
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