实验课题四
维修电工实验和实训课题一览表
维修电工实验和实训课题一览表《电工基础》实验课题《电子技术基础》实验课题《电机与变压器》实验课题《维修电工技能训练》实训课题《电力拖动基本控制线路》实训课题《机床电气控制线路》实训课题《可编程序控制器及其应用》实训课题《变频技术及其应用》实训课题《电工基础》实验课题实验一电位的测量实验二欧姆定律验证实验三基尔霍夫定律验证实验四叠加原理的应用实验五戴维南定理验证实验六电磁感应实验七互感与同名端实验实验八电容器的充放电实验九串联正弦交流电路实验十提高功率因数实验十一三相负载的星形连接实验十二三相负载的三角形连接《电子技术基础》实验课题实验一三极管的特性曲线实验二低频小信号电压放大电路实验三负反馈对放大器性能的影响实验四集成功率放大器的测试实验五运算放大器的测试实验六串联型稳压电源实验七“与非”门电路(分立元件)实验八计数、译码、显示电路实验《电机与变压器》实验课题实验一单相变压器的空载和短路实验实验二三相变压器的极性和连接组的测定实验三三相异步电动机的启动实验四三相异步电动机的反转与启动实验五直流电动机的启动和调速实验六直流电动机的反转与制动《维修电工技能训练》实训课题课题一维修电工安全知识课题二常用电工工具的使用课题三登高技能课题四导线连接与绝缘恢复课题五常见电工材料及其选用课题六常用便携式仪表的使用课题七接地装置的安装与维修课题八塑料护套线配线课题九塑料槽板配线课题十线管配线课题十一照明装置的安装课题十二进户装置及量配电装置的安装《电力拖动基本控制线路》实训课题预备课题：常用低压电器及其拆装与维修课题一手动正转控制线路课题二点动正转控制线路课题三接触器自锁正转控制线路课题四连续与点动混合控制正转控制线路课题五正反转控制线路课题六位置控制与自动往返控制线路课题七顺序控制与多地控制课题八降压启动控制线路课题九制动控制线路课题十多速异步电动机控制线路课题十一并励直流电动机控制线路课题十二串励直流电动机控制线路《机床电气控制》实训课题课题一车床电气控制线路课题二钻床电气控制线路课题三磨床电气控制线路课题四X62W万能铣床电气控制线路课题五T610型卧式镗床电气控制线路PLC实训课题实训一FX系列PLC硬件认识与使用实训二FX系列PLC软元件及其研究实训三FX简易编程器的使用实训四基本指令的应用实训五编程软件及其应用实训六电动机控制实训七主控和多重输出指令的应用实训八顺序启动与停止控制实训九组合机床控制实训十小车运行控制《变频技术及其应用》实训课题实训一F007参数的设置与探究实训二F007功能及输入、输出端子功能实训三多频段运行训练实训四多加减速运行训练实训五通用变频器的拆装训练实训六变频器的安装训练维修电工实训、实验课题设施场地1、《电工基础》实验综合楼518 、5222、《电子技术基础》实验综合楼518 、5203、《电机与变压器》实验教学楼实训一室、实训二室4、《维修电工技能训练》实训教学楼实训一室、实训二室，综合楼—1楼5、《电力拖动基本控制线路》实训综合楼513、507，综合楼—1楼6、《机床电气控制》实训综合楼513，综合楼—1楼，学校实习车间7、PLC实训综合楼501、5068、《变频技术及其应用》实训综合楼501、51811。
八年级物理实验研究课题
八年级物理实验研究课题
以下是几个可能的八年级物理实验研究课题：
1. 光的反射和折射：研究光线在不同介质中的传播路径，观察光的反射和折射现象，并测量反射角和折射角。
2. 声音的传播：探究声音在不同介质中的传播速度，观察声波的传播方式，并尝试通过实验测量声音的速度。
3. 电流和电压的关系：通过实验探究电流和电压的关系，了解欧姆定律的基本原理，并使用电流表和电压表测量电流和电压。
4. 电磁感应：研究磁场和线圈之间的相互作用，观察磁场的变化如何产生电流，并探究法拉第电磁感应定律。
5. 物质的状态变化：观察物质在不同温度下的状态变化，探究熔化和凝固的原理，并尝试通过实验测量物质的熔点。
6. 物体运动中的能量转化：通过实验探究物体运动中的能量转化，了解动能和势能之间的关系，并尝试通过实验进行验证。
7. 光的色散：研究白光通过棱镜后分解成不同颜色的光谱，了解光的组成，并探究不同颜色光的波长和频率。
8. 电阻的测量：通过实验探究电阻的大小与哪些因素有关，了解电阻的基本原理，并尝试使用伏安法测量电阻。
这些课题都是基于八年级物理知识展开的，旨在培养学生的实验技能和科学探究能力。
学生可以根据自己的兴趣和教师的指导选择其中一个或多个课题进行深入研究。
实验课题——精选推荐
力的三要素实验目标：探究力作用于物体所产生的不同效果，与力的哪些因素有关系。
实验器材：书，文具。
实验方法：1、如图1—3所示，用较小的力作用在物体上A处位置，水平向右推动物体。
观察并记录现象。
2、用较大的力作用在物体上A处位置，水平向右推动物体。
观察并记录现象。
3、用一水平向右的力作用在物体A位置，然后保持力的大小及作用位置不变，水平向左推物体，观察并记录现象。
4、用一水平向右的力作用在物体A位置，然后保持力的大小及力的方向不变，改变力的作用位置作用在B处。
观察并记录现象。
实验结论：力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关，我们把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。
相互作用力的关系实验目标：通过实验探究作用力与反作用力之间的关系。
实验器材：弹簧测力计（两个）。
实验方法：1、如图2—1，取A.B两个弹簧测力计，平放在桌面上，让它们互相勾挂在一起。
2、用手分别向左、右拉弹簧测力计，观察并记录弹簧测力计的示数。
3、多次实验，并将现象记录。
实验结论：作用力和反作用力之间的关系是：力的大小相等，力的方向相反，且作用在同一条直线上的两个不同物体上。
重力与质量的关系实验目标：探究重力与质量之间的关系。
实验器材：弹簧测力计，钩码（50克，4个）实验方法：1、取一个50克的钩码，用弹簧测力计测出钩码的重量，并记录在表格中，算出重量与质量的比值。
2、利用相同的方法，用弹簧测力计分别测出2个钩码、3个钩码、4个钩码的重量。
并分别算出G/m的值。
3、将测量结果及G/m的值填入表格中。
4、比较分析G/m的值的变化情况，归纳推理得出物体的重量与质量的关系。
实验结论：物体所受到的重力与它的质量成正比，其比值约为9.8N/kg，用G表示物体受到的重力，m表示质量，g表示物体重力与质量的比值，则重力与质量的关系可用公式G=mg来表示。
滑动摩擦力的大小与什么有关实验目标：通过实验探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度、压力大小的定性关系。
初中化学四大实验教案
初中化学四大实验教案
实验名称：四大实验教案
实验目的：通过进行四大实验，让学生了解化学实验的基本操作方法和重要性，培养学生
的实验操作能力和观察分析能力。
实验仪器和药品：烧杯、试管、玻璃棒、滤纸、硫酸铜、氢氧化钠、硝酸银、氯化铁、氯
化钠、甲醇、苯酚、盐酸。
实验步骤：
第一步：观察铜片和铁片的物理性质。
用玻璃棒轻轻划一下铜片和铁片，观察是否会产生
明显的变化。
第二步：制备硫酸铜的溶液。
在一个烧杯中加入适量硫酸铜，加入适量水，用玻璃棒搅拌
均匀。
第三步：制备氢氧化钠的溶液。
在一个试管中加入适量氢氧化钠，加入适量水，用玻璃棒
搅拌均匀。
第四步：观察硫酸铜和氢氧化钠的反应。
将硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液混合，观察是否会
产生颜色变化。
第五步：制备硝酸银的溶液。
在一个烧杯中加入适量硝酸银，加入适量水，用玻璃棒搅拌
均匀。
第六步：制备氯化铁的溶液。
在一个试管中加入适量氯化铁，加入适量水，用玻璃棒搅拌
均匀。
第七步：观察硝酸银和氯化铁的反应。
将硝酸银溶液和氯化铁溶液混合，观察是否会产生
沉淀。
第八步：制备盐酸和甲醇的混合物。
在一个烧杯中加入适量盐酸和甲醇，用玻璃棒搅拌均匀。
第九步：观察盐酸和甲醇的反应。
将盐酸和甲醇混合物点燃，观察是否会产生明火。
实验结论：通过上述实验，学生可以了解铜的性质、化学的性质、使用化学试剂的方法等。
同时，学生还可以培养实验操作的能力和观察分析的能力。
动手实践十个有趣的科学实验课题设计
动手实践十个有趣的科学实验课题设计科学实验是培养孩子们对科学的兴趣和探索精神的重要途径之一。
通过动手实践，孩子们能够深入理解科学的原理和规律。
本文将为大家介绍十个有趣的科学实验课题设计，帮助孩子们在玩中学，激发他们对科学探索的热情。
实验一：彩虹漩涡材料：一杯水，几滴不同颜色的食用染料，一根旋转器（可以是一个旋转木马的玩具）将水倒入一杯中，滴入几滴不同颜色的食用染料，让染料漂浮在水面上。
接着，用旋转器在杯中搅动，观察染料在旋转过程中的变化。
你会发现，彩色的染料会形成一个漩涡，呈现出美丽的彩虹色。
实验二：魔法瓶材料：一个透明的玻璃瓶，食用油，食用柠檬汁将透明玻璃瓶注满食用油，然后加入几滴食用柠檬汁。
盖上瓶盖，轻轻摇晃瓶子。
你会惊奇地发现，食用柠檬汁与食用油分层不相溶，形成一种奇妙的魔法瓶效果。
实验三：发光苹果材料：一个没处理过的苹果，几颗草莓，一段细铜线，一颗LED 灯将苹果的顶部中心挖一个小洞，大小适合铜线能够穿过。
将一段细铜线穿过苹果，一端插入草莓，另一端插入LED灯。
打开LED灯的开关，你会惊叹地发现，苹果变成了发光的苹果。
实验四：冰雪奇缘材料：一杯水，冰箱将一杯水放入冰箱，等待几个小时。
当你打开冰箱时，你会看到水变成了冰块。
孩子们可以观察冰块的形状和结构，并思考为什么冰块能够形成。
实验五：气球发动机材料：一根塑料吸管，一个小气球将气球塞入塑料吸管的一端，然后充气气球。
将气球充满气后，松开气球的口，观察气球会如何推动吸管。
这个简单的实验展示了气球的推进力原理。
实验六：闪烁星星材料：一块黑色纸板，一些荧光贴纸，荧光笔将黑色纸板剪成星星的形状，然后用荧光笔在星星上涂抹荧光颜料。
再用荧光贴纸贴在星星上。
在黑暗的房间里，观察星星的亮度和颜色。
这个实验将展示荧光颜料在黑暗中的特殊发光效果。
实验七：小小发电机材料：一些铜线，一颗钉子，磁铁将铜线绕在钉子上，分别将两端连接到磁铁的两极。
接着，将磁铁和钉子以旋转的方式相对靠近，你会在接触部位的铜线上观察到微弱的电流。
中学化学实验技能课题名称选题
一、中学化学演示实验及教学研究实验1 一组元素化合物的性质实验实验2 氧气的制备及性质实验3 氢气的制备及性质实验4 氯气的制备及性质实验5 常见有机化合物的性质实验6 “电解”与“电泳”二、中学化学经典实验及演讲练习实验1 氧气的氯酸钾制法和性质实验实验2 氢气的制取与性质实验实验3 氯化氢的制备和性质实验实验4 氨的反复变色实验新设计实验5 氨气的催化氧化实验6 铝的性质实验7 硫酸铜大晶体的制备——设计实验实验8 胶体的制备和性质实验9 苯的溴代反应实验10 乙醇与钠反应的探究实验实验11 乙醇氧化制备乙醛实验12 纤维素的水解与酯化实验13 维生素C的提取和含量的测定实验14 真假白酒的鉴别实验实验15 物质结构模型的制作三、初中化学典型实验研究实验1 一氧化碳还原氧化铜的探究实验2 水的组成测定实验3 实验室制氧及催化剂性能比较研究实验4硝酸钾在水中溶解度的测定实验5实验室制氢最佳条件探究实验6物质燃烧条件的探索实验7金属腐蚀条件的实验室探索实验8铁、铜、银活动顺序探索四、高中化学典型实验研究实验1镁与水反应的探究实验2中和反应与中和热的测定实验3原电池与燃料电池实验4鲜果中维生素c的还原性实验5层析法分离铜离子与铁离子实验6自制酸碱指示剂实验7硫酸亚铁铵的制备实验8电镀实验9纳米铁粉的制备实验10污水净化——电浮选凝聚法实验11废弃泡沫塑料制取燃料油气的研究实验12草木灰中钾盐的提取与分离实验13胶体的制备与性质五、课堂实验研究实验1过氧化氢的强氧化性实验2过氧化钠与铝粉的氧化作用实验3过氧化钠与水的作用实验4氯酸钾受热分解实验5活性炭的吸附作用实验6结晶热实验7浓硫酸与蔗糖的作用实验8硝酸钾的氧化性实验9白磷的自燃实验10温度对化学平衡的影响实验11浓度对化学平衡的影响实验12硫化氢与金属盐类的反应实验13碘酸钾的氧化性实验14溴水在酸碱条件下的平衡移动实验15氨与浓盐酸的作用实验16氯化汞与碘化钾的作用实验17硝酸铵溶解的热效应实验18碘和锌的作用实验19高锰酸酐的氧化性实验20氯化钴的吸水性实验21阿伏加德罗常数的测定实验22金属及其合金的熔点比较实验23香烟灰的催化作厨实验24酶的催化作用实验25固体酒精的燃烧实验26乙炔的制取和性质实验27苯酚的性质实验28蛋白质的性质实验29硝化棉(纤维素硝酸酯)的燃烧六、教学实验研究实验1电解水课堂实验的教学实验2电解水最佳条件的选择实验3氢气性质的两个课堂实验的教学研究实验4Mn2O7的强氧化性实验新方法实验5彩色振荡实验研究实验6摩尔数的课堂实验教学实验7茶汁、果汁酸碱指示剂的研制实验8水果原电池实验研究实验9蔬菜原电池实验研究实验10离子迁移的投影实验研究实验十一有趣的颜色变幻实验实验十二多彩的萃取实验实验十三有颜色的自动催化实验实验十四离子的结合与分步结晶实验十五蓝色发光的喷泉实验七、演示实验教学研究实验1 氧气的性质实验2 氢气的制取和性质实验3 氯气与氢气的光爆反应实验4 铜与稀硝酸反应实验5 氢氧化亚铁的制取和红砖中Fe2O3成分的检验实验6 甲熔解的制取和氯化反应实验7 乙醛的氧化反应实验8 纤维素水解实验9 过氧化氢的催化分解实验10 电解饱和食盐水八、学生实验教学研究实验1 中和滴定实验2 阿佛加德罗常数的测定实验3 乙醇结构式的测定实验4 三氯化铁溶液与硫化钠溶液反应实验5 加碘石盐中碘的检验和明矾万分的检验实验6 比较食物中维生素C的含量九、中学化学基础与演示实验研究实验一氧气的制取与性质实验二氢气的制取与性质实验三氯气的制取与性质实验四氯化氢的制取与性质实验五硫酸的制取与性质实验六氨氧化法制硝酸实验七铝的性质实验八胶体的制备与性质实验九电解质溶液实验十金属的电镀——铝片上涂镀铜实验十一甲烷乙烯乙炔实验十二石油的催化裂化实验十三乙醇氧化制乙醛实验十四乙酸乙酯的制取、乙酸丁酯的水解、纤维素的水解与酯化实验十五色谱法提取和分离天然物质十、中学化学定量与测定实验研究实验1 阿伏伽德罗常量的测定实验2 物质式量的测定实验3 生活污水中化学需氧量COD的测定实验4 食醋中乙酸含量的测定实验5 海带中碘的测定实验6 植物中维生素C的测定实验7 中和反应过程中溶液pH的变化实验8 浓度、温度对化学反应速率的影响。
实验四MM440变频器3段固定频率控制
实验四MM440变频器3段固定频率控制
课题：认识变频器姓名彭也班级自动1531 学号1519033119
一、实验目的
1.熟悉MM440变频器外接端子的连接使用
2.变频器基本操作面板运行参数设置
3. 用外接数字端子（DIN1、DIN2、DIN3），完成三种不同频率控制的电动机转速调节。
二、实训内容及步骤
1、MM440变频器外围接线图
注：SB1—SB4为带自锁开关
2、变频器的参数设置及运行调试
步骤1：按上图连接好电路，检查线路正确后，合上变频器电源开关。
步骤2：恢复变频器出厂缺省值。
P0003=1,
P0010=30;
P0970=1;
busy;
步骤3：设置电机参数，完成后将P0010=0，变频器当前处于准备状态，可正常运行。
（备注：MOP电动电位计，就是面板上控制频率的按键）
P0304=380v
P0305=1.5v
P0307=0.55kw
P0310=50hz
P1080=10
基本设置完成即可将
P0010=0
步骤4：三段固定频率控制
三段频率控制状态表
固定频率频率（H Z）端口7（SB3）端口6（SB2）端口5（SB1）
1 15 1 0 1
2 35 1 1 0
3 50 1 1 1
①下自锁按钮SB3（7~9接通），数字输入口DIN3为ON，允许电动机运行；P0701=1
P0702=15
P0703=15
P1001=0
P1002=15
《变频器技术》课程实训成绩评定方法。
学校信息技术创新应用模式课题实验研究精粹汇编(四) 利用信息技术优化育人环境
促使学校、 家长全面了解孩子的行为
心理健康全面发展。 １ ． 构建师生互动平台。 通过加强师
生沟通 ， 听学 生 倾诉 ， 常生 活中 倾 从日 的细节切入 ， 引导学生学会做人、 做事、 学习， 构建学生的健康 人格 。
表现、 心理动态、 个陛特点， 做到因材施
教； 通过研究， 增强教育合力， 互相献计 献策， 为学生的成长塑造良好的氛周。 实验研究的方法手段 在课题研究过程中， 采取的方法
如下。
行动研究法 ： 网络这一交流工具
给教师、 学生和家长之间的交往带来了
新的契机 。 利用网络来解决一些 传统 交
往方式下不能解决的问题， 利用博客、
Ｑ 、 Ｑ 论坛 等实现促 进学 生健康 发展 的 教育目 的。 个 案法： 在研 究中， 选取 部分 学生
２构建生生互动平台。 ． 通过研究， 使学生学会与同龄人交往和沟通， 学会
一
批有特色的、 水平较高的主题学习网
站； 分学科、 分学段探讨学科网站在教
学中 运用的基本模 式。 研 究 方法 ： 用问卷调查 法 ， 查 采 调 我 校教 师在 日 教学 中应 用主题 学 习 常 网站进 行 课 堂 教 学 的现状 ； 用案 例 使 研 究法， 分析主题 学习网站在 中高年级
全国教育技术研 究重点课题 《 学校 信息技术创新应用模 式研 究》 应运 而生。
目 参与该课题研究的部分学校在应用信息技术推动学 前， 校管理模式创新、 教育方法创新、 教育技术手段创新等诸多 方面初
见成 果。 为此 ， 中国信息技 术教育》 《 杂志社作为 《 学校信息技 术创新应用模 式研 究 总课题及 其子课题 管理单位 （ 题组） 遴 》 总课 ，
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数学实验课题四
1.编程初试
1.1绘动态傅里叶函数图
function shili15
h0=figure('toolbar','none',...
'position',[200 150 450 250],...
'name','实例');
axis equal
m=moviein(20,gcf);
set(gca,'nextplot','replacechildren')
h=uicontrol('style','slider','position',...
[100 10 500 20],'min',1,'max',20)
for j=1:20
plot(fft(eye(j+16)))
set(h,'value',j)
m(:,j)=getframe(gcf);
end
clf;
axes('position',[0 0 1 1]);
movie(m,1)
1.2用曲线坐标旋转绘制一旋转曲面图
t=0:pi/10:2*pi;
r=2+cos(t)+sin(t)
cylinder(r ，30);
2. 编程作下列曲面绘图：
2.1用曲线坐标旋转绘制一旋转抛物面z 1=x 2+y 2的图 （参考1.2题）
2.2用直角坐标绘制网双曲抛物面线曲面：z2=xy (-3<x<3,-3<y<3)（提示mesh ）
2.3用直角坐标绘制网面曲面：y x z +=
3 (-5<x<5,-5<y<5) （提示surf ）
2.4用直角坐标绘制曲面：z 4=sin(x )－cos(y ) (取点阵为[x,y ]= meshgrid (－pi :0.1:pi );).并修饰成光滑曲面。
（提示shading interp ）
2.5用连续函数作图方法绘制曲面)2sin(6522x y x z ++=,x ∈[-2pi,2pi], y ∈[-2pi,2pi],并作图形修饰。
（提示ezsurf(@(x,y) f,[a b c d]) ）
3. 按要求作下列问题的统计图：
3.1 x 是1—10的10维自然数构成的向量，y31是随机产生的10维整数向量，画出条形图。
3.2随机生成50维向量y32，画出分5组的数据直方图。
3.3由以下数据绘出饼形图y33=(46 75 148 214 98 35)
3.3应用函数comet3(x,y,z)作三维动态轨线图：
1000)3cos(5)
sin(22:2≤≤⎪⎩⎪⎨⎧===t t z t y t x l。