高中化学鲁科版必修2精品学案
高中化学同步鲁科版必修2学案核外电子排布含解析
第2课时核外电子排布[课标要求]1．了解原子核外电子排布规律，能画出核电荷数1～18元素的原子结构示意图。
2．了解原子的最外层电子排布与元素原子得、失电子能力和化合价的关系。
1．核外电子是分层排布的，电子层离原子核越远，能量越高。
2．核外电子排布规律：每层最多容纳2n2个电子，最外层电子数不超过8(K层为最外层时不超过2)。
3．金属原子最外层电子数一般小于4，易失去电子形成阳离子，非金属原子最外层电子数一般大于或等于4，能获得电子形成阴离子。
4．常见“10电子”微粒：Ne、HF、H2O、NH3、CH4；Na＋、Mg2＋、Al3＋、H3O＋、NH＋4；NH－2、N3－、O2－、F－、OH－。
5．常见“18电子”微粒：Ar、HCl、H2S、PH3、SiH4、F2、H2O2；Ca2＋、K＋；P3－、S2－、Cl－、HS－。
核外电子排布规律1．核外电子排布规律(1)能量规律：离核由近到远，电子能量由低到高。
(2)数量规律：①每层最多容纳电子数为2n2(n为电子层数)。
②最外层电子数不超过8(K层为最外层时不超过2)。
③次外层电子数不超过18。
[特别提醒](1)电子层序数与符号的关系(2)电子能量大小关系：Q>P>O>N>M>L>K。
2．原子结构示意图氯离子结构示意图为。
[特别提醒](1)原子结构示意图与离子结构示意图的比较(2)原子、离子的转化阳离子得电子失电子原子得电子失电子阴离子1．画出下列微粒的结构示意图N________，O________，Mg2＋______，Al3＋______，Si________，S2－________，Ar________，Ca________。
答案：2．对于核电荷数1～18的元素，根据核外电子排布规律填空：(1)最外层电子数为1的原子有__________、________、________。
(2)最外层电子数为2的原子有__________、________、________。
高中化学鲁科版2019必修2学案第1章第3节第1课时认识同周期元素性质的递变规律
第3节 元素周期表的应用第1课时 认识同周期元素性质的递变规律学习任务1 第3周期Na 、Mg 、Al 失电子能力的比较NO.1 自主学习·夯实基础1.元素原子失电子能力的比较依据(1)比较元素的单质与水(或酸)反应置换出氢气的难易程度。
置换反应越容易发生,说明元素原子失电子的能力越强。
(2)比较元素最高价氧化物对应水化物的碱性强弱。
一般来说,碱性越强,说明元素原子失电子的能力越强。
2.Na、Mg、Al失电子能力的比较(1)Na、Mg、Al与H2O、酸的反应(2)NaOH、Mg(OH)2、Al(OH)3碱性强弱的比较①Mg(OH)2、Al(OH)3碱性强弱的比较②NaOH、Mg(OH)2、Al(OH)3碱性强弱的比较3.Al(OH)3的两性(1)类似于Al(OH)3这样既能与强酸反应也能与强碱反应的氢氧化物,叫作两性氢氧化物。
(2)Al(OH)3与盐酸的反应:Al(OH)3+3HCl AlCl3+3H2O;Al(OH)3+3H+Al3++3H2O。
(3)Al(OH)3与氢氧化钠溶液的反应:Al(OH)3+NaOHNa[Al(OH)4];Al(OH)3+OH-[Al(OH)4]-。
NO.2互动探究·提升能力金属活动性顺序表是中学化学判断溶液中金属的置换顺序的准则,思考并回答下列问题。
探究金属元素原子失电子能力的判断问题1:通过前面的实验我们已经知道失电子能力Na>Mg>Al,你能从结构角度解释其原因吗?提示:Na、Mg、Al同为第3周期元素,电子层数同为3,但是核电荷数依次增加,原子半径依次减小,原子核对最外层电子的吸引力增强,导致失电子越来越难。
问题2:借助金属活动性顺序表,我们可以判断金属间能否发生置换,比如Fe+Cu2+Fe2++Cu。
从氧化还原反应原理的角度看,金属活动性顺序表能否作为判断金属元素原子失电子能力的依据?提示:金属的置换反应的实质是氧化还原反应。
最新鲁教版高中化学必修二全册学案(全册 共368页 附答案)
最新鲁教版高中化学必修二全册学案（全册共368页附答案）目录第一章原子结构与元素周期律第一节原子结构第1课时原子核核素第2课时核外电子排布第二节元素周期律和元素周期表第1课时元素周期律第2课时元素周期表第三节元素周期表的应用第1课时认识同周期元素性质的递变规律第2课时预测同主族元素的性质第1章原子结构与元素周期律重点突破第二章化学键化学反应与能量第一节化学键与化学反应第1课时化学键及其类型第2课时化学键与物质类别第3课时化学键与化学反应中的能量变化第二节化学反应的快慢和限度第1课时化学反应的快慢第2课时化学反应的限度第三节化学反应的利用第1课时利用化学反应制备物质第2课时化学反应为人类提供能量第三章重要的有机化合物第一节认识有机化合物第1课时甲烷的性质与结构第2课时有机化合物的结构特点第二节石油和煤重要的烃第1课时石油的炼制乙烯第2课时煤的干馏苯第三节饮食中的有机化合物第1课时乙醇第2课时乙酸第3课时酯和油脂第4课时糖类蛋白质第四节塑料橡胶纤维第1课时有机高分子化合物第2课时塑料橡胶纤维第1章原子结构与元素周期律本章知识体系构建与核心素养解读宏观辨识与微观探析能用原子或物质结构解释元素或相关物质的性质，其实质是能根据原子核外电子排布、典型物质的结构(电子式、结构式等)、典型物质(最高价氧化物对应的水化物、氢化物)性质的变化规律等，通过知识的类比迁移，推断、比较、解释元素及相关物质的性质。
例析短周期元素X、Y、Z、W在元素周期表中的相对位置如图所示，其中W原子的质子数是其最外层电子数的三倍，下列说法不正确的是( )A．原子半径：W>Z>Y>XB．最高价氧化物对应水化物的酸性：X>W>ZC．最简单气态氢化物的热稳定性：Y>X>W>ZD．元素X、Z、W的最高化合价分别与其主族序数相等答案 A解析 根据短周期元素W 原子的质子数是其最外层电子数的3倍，可推知W 是P 元素。
高中化学鲁科版2019必修第二册学案13第2课时研究同主族元素的性质
第2课时研究同主族元素的性质[素养发展目标]1．以ⅠA族和ⅦA族为例，掌握同一主族内元素性质递变规律与原子结构的关系，学会运用证据推理与模型认知的核心素养解决实际问题。
2．以宏观辨识与微观探析的视角学习金属、非金属在元素周期表中的位置及其性质的递变规律。
3．能设计实验探究同主族元素的非金属性及金属性强弱，培养科学探究与创新意识的化学学科核心素养。
碱金属元素原子结构和元素性质的递变关系1．碱金属元素原子结构的比较元素――――――――――→Li Na K Rb Cs相同点最外层上都只有1个电子递变性核电荷数逐渐增大电子层数逐渐增多原子半径逐渐增大2．碱金属元素单质的物理性质元素―――――――→Li Na K Rb Cs相似性颜色银白色(除Cs外) 硬度柔软导电导热性较好递变密度变逐渐增大[但ρ(K)<ρ(Na)]性化熔、沸点变化逐渐降低3．碱金属元素单质的化学性质元素Li Na K Rb Cs 相似性都是活泼金属，化合价为＋1价，单质都能与氧气、水等物质反应，最高价氧化物对应的水化物都有较强的碱性递变性与O2反应反应越来越剧烈，产物越来越复杂，Li生成Li2O；Na能生成Na2O和Na2O2；K能生成K2O2和KO2，Rb和Cs遇到空气会立即燃烧与H2O反应反应越来越剧烈，Na与水剧烈反应，K能发生轻微爆炸，Rb、Cs遇水则发生爆炸结论――――――――――――――――――――――――――――――――――――――――→Li Na K Rb Cs随着核电荷数增加，原子半径增大，失电子能力逐渐增强（钫是放射性元素，不予考虑）[问题探讨]1．元素周期表中ⅠA族元素全部是碱金属元素吗？提示：ⅠA族元素除H外均属于碱金属元素。
2．将钠投入到硫酸铜溶液中能否置换出铜？提示：不能。
钠很活泼，会先与溶液中的水反应。
[名师点拨](1)碱金属单质与水反应的通式：2R＋2H2O===2ROH＋H2↑(R代表碱金属单质)。
高中必修二化学鲁科版教案
高中必修二化学鲁科版教案课程名称：高中化学必修二教材版本：鲁科版课时数：1课时教学内容：分子与离子、经验公式与分子式教学目标：1. 了解分子与离子的区别，掌握其基本概念；2. 掌握经验公式与分子式的概念及其区别；3. 能够进行经验公式与分子式的推导和应用。
教学重点难点：1. 区分分子和离子的特点；2. 理解经验公式和分子式的含义；3. 掌握经验公式和分子式的推导方法。
教学准备：1. 教材《高中化学必修二》鲁科版；2. 粉笔、黑板、教学PPT。
教学步骤：一、导入（5分钟）1. 让学生回顾上节课学习内容，了解分子和离子的定义及特点。
2. 引导学生思考：分子和离子的区别是什么？如何区分分子和离子？二、讲解（15分钟）1. 通过PPT讲解分子和离子的区别，让学生理解分子和离子的基本概念。
2. 讲解经验公式和分子式的概念，引导学生掌握经验公式和分子式的区别。
3. 通过具体实例，让学生理解经验公式和分子式的应用方法。
三、练习（20分钟）1. 让学生自主分组进行练习，推导一些化学物质的经验公式与分子式。
2. 教师适时提问，引导学生分析问题，帮助学生解决遇到的困难。
3. 针对不同层次的学生，设计不同难度的练习题，巩固学生的学习成果。
四、总结（5分钟）1. 让学生总结本节课的核心内容，巩固所学知识。
2. 提醒学生做好课后复习，进一步巩固对分子与离子、经验公式与分子式的理解。
五、作业布置（5分钟）1. 布置课后作业：完成《高中化学必修二》鲁科版习题册相关练习题。
2. 提醒学生做好学习笔记，及时复习课堂内容。
教学反思：通过本节课的教学，学生对分子与离子、经验公式与分子式的概念有了更深入的理解，能够熟练应用相关知识。
在今后的教学中，可以注重引导学生探究问题的能力，培养学生的创新思维和实践能力。
研究同主族元素的性质 学案 高中化学新鲁科版必修第二册(2022年)
1.3.2 研究同主族元素的性质1.以ⅠA族和ⅦA族元素为例，理解同主族元素性质的相似性和递变性，并能解释原因。
2.结合实验事实了解原子结构、元素性质和元素在周期表中的位置的关系，巩固元素周期律，初步学会运用元素周期表。
同主族元素性质的相似性和递变性判断元素的金属性强弱的方法：①。
②。
判断元素非金属性强弱的方法：①。
②。
【情景引入】情景一：美国华裔科学家叶军领导一个研究小组成功制造出全球最准确的时钟，两亿年误差不足一秒。
它是一个锶原子钟，比铯原子喷泉钟准确的多，估计可大大促进不同的电讯网络的发展，将使全球各地的船只导航变得更为准确。
情景二：许多化学家试图从氢氟酸中提取出单质氟，但都因在实验中吸入过量氟化氢而死，于是被迫放弃了实验。
莫瓦桑设计了一整套抑制氟剧烈反应的办法，终于在1886年制得了单质氟，擒获了“死亡元素”。
【交流研讨1】1.锶位于元素周期表的位置？预测金属锶与水反应的现象？如果实验室有金属锶的话，你认为应该如何保存？2.氟元素的非金属性在元素周期表中是否是最强的？根据所学知识对比其性质与非金属氯的性质发现了什么？【交流研讨2】1.在元素周期表中，同主族元素原子的核外电子排布有什么特点？请以ⅠA族和ⅦA族元素为例，推测同主族元素性质的相似性和递变性。
2.阅读课本P22-24，填写下表。
尝试为你的推测寻找证据。
【小结】1.碱金属元素：①物理性质相似性：。
递变性：。
②化学性质相似性：。
递变性：。
2.卤族元素：①物理性质相似性：。
递变性：。
②化学性质相似性：。
递变性：。
【活动探究】探究卤族元素性质的相似性和递变性实验目的：分别以卤族元素单质和卤化物为典型代表物设计实验，验证卤族元素性质的相似性和递变性。
实验用品：NaCl溶液，NaBr溶液，KI溶液，氯水，溴水，碘水，淀粉溶液，四氯化碳；烧杯，试管，胶头滴管。
实验方案设计：以小组为单位，结合上述内容，预测性质并给出依据，设计实验方案验证：【归纳总结】同主族元素性质递变规律1.运用元素周期表和元素周期律分析下面的推断，下列说法不合理的是()A.PH3、H2S、HCl的热稳定性和还原性从左到右依次增强B.若X+和Y2-的核外电子层结构相同，则原子序数:X>YC.硅、锗都位于金属与非金属的交界处，都可以做半导体材料D.Cs和Ba分别位于第6周期ⅠA和ⅡA族，则碱性:CsOH>Ba(OH)22.下列关于第ⅠA族和第ⅦA族元素的说法正确的是()①第ⅠA族元素都是金属元素②第ⅠA族元素都能形成+1价的离子③第ⅦA族元素的最高正价都为+7④第ⅦA族元素从上到下简单气态氢化物的热稳定性逐渐减弱A.①③B.②③C.②④D.③④3.下列关于Li、Na、K、Rb、Cs的叙述均正确的一组是()①金属性最强的是锂②形成的离子中，氧化性最强的是锂离子③在自然界中均以化合态形式存在④Li的密度最小⑤均可与水反应，产物均为MOH和H2⑥它们在O2中燃烧的产物都有M2O和M2O2两种形式⑦粒子半径:Rb+>K+>Na+，Cs>Cs+A.①②③④⑤B.③④⑤⑥⑦C.①②④⑥⑦D.②③④⑤⑦4.下列说法正确的是()A.碱金属元素单质的熔点随原子序数递增而降低B.同种元素的原子均有相同的质子数和中子数C.族序数等于其周期序数的元素一定是金属元素D.ⅦA族元素的阴离子还原性越强，其最高价氧化物对应水化物的酸性越强5.下列关于卤素的说法正确的是()A.“加碘食盐”中的“碘”是指I2B.液溴有挥发性，保存时应加少量水液封C.F2可以从NaCl的水溶液中置换出Cl2D.卤化氢都易溶于水，其水溶液都是强酸6.A、B、C、D、E为原子序数依次递增的短周期主族元素。
鲁科版化学必修2《认识有机化合物》word教案
第一节《认识有机化合物》学案（一）学习目标（一）知识与技能目标1、了解有机化合物的性质特征2、通过观察实验掌握甲烷的性质、取代反应。
（二）过程与方法目标1、通过对自己熟悉的种类不同的有机物的分析，学会怎样从中归纳、总结有机化合物性质的一般规律。
2、通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”等活动，提高分析、联想、类比、迁移以及概括的能力。
（三）情感态度与价值观目的通过“迁移〃应用”、“交流〃研讨”、“活动〃探究”活动，激发探索未知知识的兴趣，享受到探究未知世界的乐趣。
学习重点和难点：甲烷的性质学习过程：【复习】什么叫有机化合物？CO2 CaCO3NaHCO3等是否属于有机化合物？【回顾】回顾你认识的有机物是什么？它有什么性质？什么用途？【讨论】1、哪些是有机物的共同性质？2、从溶解性、耐热性、可燃性、能否电离等五个方面比较与无机物的区别？【总结】有机物的性质特征：大多数有机物：１、２、３、４、５、【引言】下面我们以甲烷为例进一步研究有机物的性质【看书】课本第59页第一、二自然段了解甲烷的物理性质及其存在【总结】1、甲烷的物理性质：2、在自然界中的存在：【观察•思考】实验1、点燃纯净的甲烷。
观察甲烷燃烧时火焰的颜色。
并验证生成的产物是什么？实验2、将甲烷气体通人盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中，观察试管中溶液颜色有无变化。
实验3、取一只大试管，用排饱和食盐水的方法收集体积比约1：4的甲烷与氯气，用橡皮塞塞好试管口，放在光亮的地方，（注意：不要放在日光直晒的地方，以免引起爆炸）。
一定时间后，将试管倒立于水槽中并取下试管上的橡皮塞，观察发生的现象。
【总结】分析上述实验的现象，归纳甲烷的化学性质3、甲烷的化学性质：（1）：有关化学方程式为：【思考】甲烷的这种性质决定了它具有什么用途？在使用时应注意什么？（2）通过将甲烷气体通人盛有酸性高锰酸钾溶液的试管中所发生的现象，可得出的结论是：（3） ：有关化学方程式为：【分析】上述反应有什么特点？是否属于置换反应？如不属于，它应该属于哪种反应类型？这两种反应类型之间有什么区别？【练习】 下列反应属于取代反应的是（ ）A 、44Zn CuSO ZnSO Cu +====+B 、33NaCl AgNO AgCl NaNO +====↓+C 、3253252CH COOH C H OH CH COOC H H O ++ 42浓H SOD 、25252222C H OH Na C H ONa H +−−→+↑【看书】课本第60页最后一段及身边的化学部分，填写下表：【小结】本节所学的主要内容有：【达标测评】1、下列气体在氧气中充分燃烧后，其产物既可使无水硫酸铜变蓝色，又可使澄清石灰水变浑浊的是（）A、H2SB、CH4C、H2D、CO2、在光照条件下，将等物质的量的CH4和Cl2充分反应后，得到的产物的物质的量最多的是（）A、CH3ClB、CH2Cl2C、CCl4D、HCl3、在下列反应中，光照对反应几乎没有影响的是（）A、氯气与氢气反应B、氯气与甲烷反应C、氧气与甲烷反应D、次氯酸的分解4、若要使0.5mol甲烷和Cl2发生取代反应，并生成相同物质的量的四种取代物，则需要Cl2的物质的量为（）A．2.5mol B.2mol C．1.25mol D．0.5mol5、1mol甲烷在光照情况下，最多可以与几摩氯气发生取代（）A.4molB.8molC.10molD.32mol6、甲烷与氯气的反应属于反应，在反应中，甲烷分子中的原子被氯原子。
鲁科版化学必修二教案
鲁科版化学必修二教案鲁科版化学必修二教案第一章动态平衡与化学反应速率第一节动态平衡一、教学内容1. 动态平衡的概念和特征。
2. 动态平衡与化学反应的关系。
3. 再谈化学平衡4. 平衡常数及其计算5. 热力学平衡常数与化学平衡常数6. 影响化学平衡的因素7. 平衡移动与化学平衡的移动二、教学目标1. 掌握动态平衡的概念和特征。
2. 了解动态平衡与化学反应的关系。
3. 理解化学平衡的含义。
4. 掌握平衡常数及其计算。
5. 掌握热力学平衡常数与化学平衡常数的关系。
6. 了解影响化学平衡的因素。
7. 掌握平衡移动与化学平衡的移动。
三、教学重点和难点1. 平衡常数及其计算。
2. 了解影响化学平衡的因素。
四、教材及参考书目1. 《高中化学》必修二，人民教育出版社。
2. 《高中化学实验教程》第二册，人民教育出版社。
3. 《物理化学》第二卷，高等教育出版社。
五、教学方法1. 组织学生进行小组讨论，根据文本材料进行提问。
2. 使用课件辅助讲解，使学生更直观地了解相关实验操作。
3. 利用实验室进行实践操作。
六、教学过程1. 导入（5分钟）在过去的学习过程中，我们了解了化学反应和化学平衡。
在这个过程中，我们已经了解到，当化学反应进行到一定程度时，其反应速率开始变慢，最终达到一种平衡状态，反应物和产物的浓度不再发生变化。
下面我们就来学习一下，这种平衡状态究竟是怎样形成的。
2. 学生自主学习（30分钟）（1）学生自主讨论动态平衡的概念和特征，以及动态平衡与化学反应的关系。
（2）解释化学平衡的含义。
（3）学生自主计算平衡常数。
（4）了解热力学平衡常数与化学平衡常数的关系。
（5）了解影响化学平衡的因素。
（6）学生自主讨论平衡移动与化学平衡的移动。
3. 实验探究（40分钟）实验内容：利用萤火虫荧光素的氧化还原反应，观察化学平衡的移动。
实验装置：萤火虫荧光素，过硫酸铵，无水乙醇，紫外灯。
实验步骤：（1）在一个装有10 mL足量乙醇的试管中，加入4滴荧光素，摇匀。
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第二章化学键化学反应与能量第一节化学键与化学反应（第一课时）化学反应与物质变化【学习目标】1.认识化学键的含义以及离子键和共价键的形成，增进对物质构成的认识。
2.认识共价化合物及离子化合物，化合物类型与化学键类型之间的关系。
3.学会使用电子式表示简单化合物的形成过程。
【学习过程】复习思考：化学反应中的最小微粒是什么？初中化学中曾经讨论过的化学反应的实质是什么？自主预习1.在化学反应中，不仅有变化，还伴随着变化。
2. 叫化学键。
化学反应中物质变化的实质是。
3.共价键的定义是。
4.离子键的定义是。
5.完成课本的表格。
6. 叫离子化合物。
如。
7. 叫共价化合物。
如。
【知识支持】课本P33，什么是电子式？如何用电子式表示HCl的形成过程? 用电子式表示NaCl的形成过程呢？练习：1.用电子式表示H2O、Cl2CO2的形成过程2.用电子式表示CaCl2、Na2O的形成过程。
合作学习自主探究1.通过对H2 + Cl22 HCl反应实质的分析，并根据核外电子排布规律思考：（1）氢原子和氯原子为什么有形成分子的趋势？氯化氢分子是怎样形成的？（2）哪些元素的原子相互结合时一般形成共价键？共价键一般存在于哪些类型的物质当中？试举例说明。
2.通过对2 Na + Cl2点燃 2 NaCl 反应实质的分析，并根据核外电子排布规律思考：（1）运用核外电子排布的知识解释，钠原子和氯原子是怎样结合在一起的？（2）哪些元素的原子相互结合一般形成离子键？离子键一般存在于哪些类型的物质当中？度举例说明。
完成下表：离子键共价键成键方式成键微粒成键实质成键元素典型代表3.共价键、离子键、共价化合物、离子化合物之间的关系。
人们根据化合物中所含化学键类型的不同，把化合物分为离子化合物和共价化合物离子化合物：_____________________________________如：_____________________等共价化合物：___________________________________。
如：_____________________等分析:KOH、NH4Cl 中所含有的键型，它们分别属于哪类化合物？总结:（1）当一种化合物中存在________时，该化合物是离子化合物（2）当化合物中只．存在_______时，该化合物才称为共价化合物【交流研讨】1. 自主填写课本p35表格。
并指出那些事离子化合物哪些是共价化合物？2.共价化合物只含有非金属元素。
不含金属元素的化合物一定是共价化合物。
这句话是否正确？4.请写出以下物质的电子式。
（1）碳原子氮原子氧原子氯原子硫原子（2）钠原子镁原子铝原子（3）铵离子氢氧根离子氟离子硫离子（4）溴化氢硫化氢氨气甲烷（5）氯化钾氯化镁氢氧化钠【典题解悟】例1.下列关于化学键的叙述正确的是（）A. 化学键既存在于相邻原子之间，又存在与相邻分子之间B. 两个原子之间的相互作用叫化学键C. 化学键通常指的是相邻的两个或多个原子之间的强相互作用D. 阴阳离子之间有强烈的吸引作用而没有排斥作用，所以离子键的核间距相当小例2. 下列化合物分子内只有共价键的是（）A. BaCl2B. NaOH C. (NH4)2SO4D. H2SO4【当堂检测】1.下列物质中，含有共价键的化合物是（）A.碘化氢B.烧碱C.液溴D.氯化钠2.下列变化过程中，共价键被破坏的是（）A.冰变成水B.氯化氢气体溶于水C.乙醇溶于水D.溴蒸气被木炭吸附3.下列分子中，所有原子都外层8电子结构的是（）A.H2 B.H2O C.CO2D.CH44.下列各组物质中，全部以共价键结合的是（）A．H2S、NH3、CO2B．MgBr2、CaO、HClC．Na2S、MgO、HF D．CO5.下列电子式书写错误的是（C. 熔融状态能导电D. 水溶液能导电7. 下列各组物质中，两种物质所含化学键类型不同的是（）。
A. H2O和HNO3B. NaCl和NH3C. CaF2和CsCl D. Cl2和O28.下列物质的变化中，有共价键明显被破坏的是（）A. I2升华 B. NaCl颗粒被粉碎C. HCl溶于水得到盐酸D.从NH4HCO3中闻到了刺激性气味9．下列叙述中正确的是（）A、化学键只存在于分子之间B、化学键只存在于离子之间C、化学键是相临的原子之间的强相互作用D、化学键是相临的分子之间的强相互作用10．下列物质中既含有离子键又含有共价键的是（）A、H2OB、CaCl2C、NaOHD、Cl211．下列说法中不正确的是（）A、共价化合物中不可能含有离子键B、阴阳离子之间通过静电引力形成的化学键叫离子键C、含有共价键的化合物不一定是共价化合物D、含有离子键的化合物一定是离子化合物12．下列各数值表示有关元素的原子序数，其所表示的各原子组中能以共价键相互结合成稳定化合物的是（）A、8与11B、9与9C、2与19D、6与813．XY2 是离子化合物，X和Y的离子的电子层结构与氖原子的相同，则X、Y 为（）A、Na和ClB、K和SC、Ca和FD、Mg和F14．某元素的原子最外层只有一个电子，它与氯气结合时，所形成的化学键（）A、一定是离子键B、一定是共价键C、可能是离子键也可能是共价键D、以上说法都不正确15.关于化学键的下列叙述中，正确的是（）①化学键只存在于分子之间②化学键是相邻原子之间强烈的相互作用③化学键是一种静电作用④化学键是相邻分之之间强烈的相互吸引⑤离子化合物可能含共价键⑥共价化合物可能含离子键⑦离子化合物只含离子键⑧共价化合物不含离子键A．②③④⑦B．②③⑤⑧C．②④⑤⑥D．①③⑤⑧16．下列说法中不正确的是（）A、共价化合物中不可能含有离子键B、阴阳离子之间通过静电引力形成的化学键叫离子键C、含有共价键的化合物不一定是共价化合物D、含有离子键的化合物一定是离子化合物17．关于化学键的下列叙述，正确的是 ( )A.离子化合物中可能含共价键B.共价化合物中可能含离子键C.离子化合物中只含离子键D.共价化合物中不含离子键18．下列哪个事实能说明氯化氢是共价化合物（）A.氯化氢溶于水B.液态氯化氢不导电C.氯化氢溶于水发生电离D.氯化氢不易分解19.下列晶体或分子中，含有化学键类型有差异的一组是（）A.H2O CO2B.MgF2H2O2C. NaOH Ba(OH)2D .NaCl KCl20.下列物质的变化过程中，有共价键明显被破坏的是（）A．I2升华 B .NaCl颗粒被粉碎C.HCl溶于水得盐酸D.从NH4HCO3中闻到了刺激性气味21.22222是；只含有离子键的物质是；既含有离子键又含有共价键的物质是。
23.在H、Na、O、Cl四种元素中，由两种元素组成的离子化合物有、、、；由两种元素组成的共价化合物有、、。
24.有下列物质：①金属铜②NaOH ③I2④MgCl2⑤Na2O2⑥氩气回答下列问题：（1）不存在化学键的是（2）存在金属键的是（3）只存在非极性键的是（4）只存在离子键的是（5）既存在离子键又存在极性键的是（6）既存在离子键又存在非极性键的是第一节化学键与化学反应（第二课时）化学键与化学反应中的能量变化一【学习目标】1.通过了解化学反应中能量变化的实质，初步学会如何从微观的角度认识化学反应；2.通过生产生活中的实例，了解化学能与热能的相互转化，认识提高燃料的燃烧效率，开发高能清洁能源的重要性，培养学生节约能源及保护环境的意识。
二【学习过程】一、在化学反应过程中，破坏旧化学键，需要一定的能量来克服原子（离子）间的相互作用；形成新化学键时，又要一定的能量。
因此，在化学反应中，不仅有，而且还伴随着w.w.w.k.s.5.u.c.o.【交流研讨】：氢气和氧气反应生成1mol水蒸汽时的能量变化过程分析讨论:结合上例分析,化学键是怎样变化的？能量是如何变化的？可得出什么结论?总结: 破坏旧的化学键时，需要从环境_________能量来破坏原子间的相互吸引；在形成新的化学键时，由于原子间的相互吸引而对外_____能量。
化学反应热就来源于旧化学键的破坏和新化学键的形成所发生的能量变化。
活动探究：每一个化学反应都伴随着能量的变化，有的释放能量，有的吸收能量。
反应物总能量 > 生成物总能量为反应。
反应物总能量 < 生成物总能量为反应二：（一）常见放热反应1.燃烧2.中和反应3.金属与水或酸的反应4.多数的化合反应（除CO2+C==2CO）5.一些物质的溶解，如浓硫酸的稀释、氢氧化钠的溶解、氧化钙的溶解等。
（二）常见的吸热反应1.几个常见的反应，如：2NH4Cl(s)+Ba(OH)2·8H2O(s)=BaCl2+2NH3↑+10H2OC+H2O(g)CO+H22.多数的分解反应，如：CaCO3CaO+CO2↑、CuSO4·5H2O CuSO4+5H2O3.一些物质的溶解，如硝酸铵溶解等。
4.盐类的水解。
弱电解质的电离过程。
【例题】：分析下列反应是吸热反应还是放热反应？1、H2SO4+2KOH=K2SO4+2H2O 2、 Mg+2HCl=MgCl2+H2↑3、Ba(OH)2·8H2O+2NH4Cl=BaCl2+2NH3↑+10H2O4、2Al+Fe2O3Al2O3+2Fe 5、2Mg+O22MgO6、 C+CO22CO 7、 2KClO32KCl + 3O2↑8、C+H2O CO+H2放热反应有：吸热反应有：【总结】1..化学反应中（填“一定”或“不一定”，下同）有新物质生成，有能量的变化，有化学键的变化。
释放能量的反应不需要外界条件，吸收能量的反应需要外界条件。
化学反应中生成物“储存”的能量比反应物“储存”的能量高。
离子键在形成过程中有电子的得失，共价键在形成过程中发生共用电子对的偏移，共价化合物中不含离子键，离子化合物中不含共价键。
2.多角度认识化学反应过程（1）从原子与分子角度：。
（2）从化学键的角度：化学反应是（3）从能量变化的角度：化学反应总是伴随着[要点强化指导]：⑴反应放热还是吸热取决于反应物的总能量和生成物的总能量相对大小，与反应条件没有必然联系。
有的放热反应很难进行，条件要求很高，开始需要加热，只是断裂旧的化学键所需要能量而已，．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．但它仍是放热反应．．．．．．，如：合成氨的反应，铁与硫的反应等。
⑵化学反应中的能量变化并不都是以热能的形式表现出来，也有其它形式的能量，如：光能、电能等，但通常是以热能的形式表现出来的。
【练习】下列对化学反应热现象的说法不正确的是（）A.放热反应时不必加热B.化学反应一定有能量变化C.一般地说，吸热反应加热后才能发生D.化学反应的热效应的数值与参加反应的物质的多少有关【课后练习】2.下列说法不正确的是（）A 任何化学反应都伴随能量变化B 化学反应中的能量变化都表现为热量的变化C 反应物的总能量高于生成物的总能量，则反应释放出能量D 若化学键形成时释放的能量小于破坏旧化学键所需要吸收的能量，则反应吸收能量3.天然气（CH4），液化石油气（C3H8）燃烧的化学方程式为CH4＋2O2CO2＋2H2O C3H8＋5O2＝3 CO2＋4H2O,现在有一套以天然气为燃料的灶具，欲改为燃烧液化石油气，应采取的正确措施是（）A. 减少空气进入量，增大石油气进入量B. 增大空气进入量，减少石油气进入量C. 增大空气进入量，也增大石油气进入量D. 增大空气进入量，少石油气进入量4.下列叙述正确的是（）A.物质燃烧不一定是放热反应B.放热反应不需要从外界吸收任何能量就能发生C.在一个确定的化学反应中，反应物总能量总是高于生成物总能量D.化学反应除了生成新的物质外，还伴随着能量的变化5.下列说法不正确的是 ( )A 化学反应的本质是旧化学键断裂和新化学键的形成B 伴有能量变化的物质变化都是化学变化C 如果旧化学键断裂吸收的能量大于新化学键形成释放的能量，则该反应为放吸热反应放热反应热反应D 离子键一般是活泼金属原子与活泼非金属原子间形成的6.下列反应既是氧化还原反应，又是吸收能量的化学反应的是（）A铝片与稀盐酸的反应 B Ba(OH)2·8H2O与NH4Cl的反应C 灼热的炭与CO2反应 D甲烷在氧气中的燃烧反应7．当两个原子形成共价键时，原子的能量将（）A、升高B、降低C、保持不变D、一个升高，一个降低8．对比下列几个式子：Cl+Cl→Cl2（放热247kJ），O+O→O2（放热493kJ）以及N+N→N2（放热946kJ）可以得出结论是（）A、在常温下氮气比氧气和氯气稳定B、氯气、氮气、氧气常温下为气体C、在常温下氯气比氮气和氧气稳定D、氯气、氮气、氧气的密度不同9．我们已经知道，化学反应的本质是旧键的断裂和新键的形成。