三年级语文第三单元11一块奶酪教案2新人教版
三年级上册语文教案-11 一块奶酪第二课时 人教部编版
《一块奶酪》教学设计第二课时一、教学目标1.认识“宣、处、诱”等12个生字，理解“争先恐后、七上八下”等词语的意思。
2.根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会人物当时的心理,能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解课文的内容，感受蚂蚁队长面对奶酪时的心理变化过程，同时体会他遵守纪律、严于律己的美好精神品质。
二、重点难点重点：根据文中蚂蚁队长的语言、动作描写，体会它当时的心理，明白故事蕴含的道理,并进行情感朗读。
难点：懂得具有遵守纪律、严于律己的美好精神品质的重要意义。
三、教学过程（一）谜语激趣，导入新课1.在二年级上册，我们学习了匈牙利的民间故事《狐狸分奶酪》，今天，请你们和老师一起来认识一个和奶酪有关的新朋友。
2.课件出示谜语：“忙碌小兵丁，工事勤又精。
力气何其大，合作又热忱。
”（打—昆虫）引导学生边读边根据谜面的提示，试着猜出谜底。
3.老师适时引导学生明确谜底（补充出示“蚂蚁”）孩子们，你们想了解故事的内容吗？那就赶快打开课本，翻到第11课吧。
今天我们在来学习一篇童话故事《一块奶酪》（板书课题）（二）初读课文，整体感知1.学生自由练读课文，要求读准字音，读通句子，找出有新鲜感的词，并思考课文围绕一块奶酪写了一件什么事。
2.出示词语巩固识字。
3.交流课文主要写了什么。
（三）品读课文，体会心理1.请同学们齐读第1—3 自然段。
想一想：蚂蚁队长集合的时候，公布了什么纪律？找到“禁令”的具体内容，同时体会蚂蚁队长宣布“禁令”时能够做到一视同仁，正因为如此，所有蚂蚁才能够争先恐后地参加到搬运粮食的活动中来（随文理解“争先恐后”：文中指蚂蚁们抢着向前，唯恐落后）。
2.引导学生找出文中描写蚂蚁搬运奶酪的内容所在段落，同时认真朗读课文第4-13自然段，看看：这是一块怎样的奶酪？蚂蚁们面对奶酪时又是怎样反应的。
3.面对如此诱人的奶酪，蚂蚁队长最后是怎样做的？想一想。
蚂蚁队长一开始就决定这样做的吗？它的内心有着怎样的变化？4.引导学生再读故事第4-13自然段，看看蚂蚁队长面对奶酪时前后心情都有什么不同变化，找出最能反映其心理活动的词语，想一想自己从中都体会到了什么，简单写出自己的理解。
2024年部编版三年级语文上册教学设计及教学第三单元一块奶酪 优质版教案
课题11*一块奶酪主备教师【核心素养目标】文化自信：感受蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，明白严于律己、同情弱小的道理。
语言运用：感受童话丰富的想象。
思维能力：结合课文内容，能对蚂蚁队长作出简单的评价。
审美创造：学会观察课文插图，感受童话丰富的想象。
【课前解析】本课是第三单元的第二篇略读课文，是引导学生进一步学习巩固略读方法的又一个很好的文本。
学习本课，可以运用“粗知文章大意”的方法，思考课文讲了一件什么事，并通过对人物的语言、动作、心里的揣摩，体会人物当时的想法，把握人物形象。
感受课文写作方法，为本单元习作“我来编童话”奠定基础。
关注题目：“一块奶酪”是文章的主线，是引起阅读兴趣的焦点。
关注结构：课文结构清晰，围绕“一块奶酪”这个主线，按故事发展的顺序介绍了蚂蚁队长在面对美食奶酪时的矛盾心理，揭示了严于律己、同情弱小的道理，带给学生以思考。
◇第一部分（1－3自然段）：讲述了蚂蚁队长宣布搬运纪律。
◇第二部分（4－12自然段）：讲述了蚂蚁队长面对奶酪时的矛盾心理，最终战胜自己，遵守规定，命令最小的蚂蚁吃了奶酪渣。
◇第三部分（13自然段）：讲述了大家看到蚂蚁队长的做法后干劲更足。
关注细节描写：文章情节生动有趣，具有悬念。
最大的看点就是第二部分对蚂蚁队长矛盾心理的刻画，文章通过语言、动作、心理描写，让一个严于律己、爱护弱小的人物形象树立起来。
伟大的形象下，同样是真实的、有复杂情感的人物。
这样的描写，读者会有很强的代入感。
【教学目标】1.认识“酪、宣、诱”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【教学重点】默读课文，能了解课文大意。
【教学难点】能结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
【课前准备】课件。
【课时安排】1课时。
教学过程设计电子版教案授课教师“二次备课”（手写）【教学过程】一、猜谜语，导入新课1.（出示课件3）猜谜语：忙碌小兵丁，工事勤又精，力气何其大，合作又热诚。
三年级上册语文教案-11 一块奶酪 人教部编版 (2)
《11* 一块奶酪》教学设计【教材分析】单元解读：统编版语文三年级上册第三组教材以“有趣的童话”为主题，以“感受童话丰富的想象”和“尝试编童话、写童话”为双线目标。
本单元安排四篇童话故事联系紧密，各有特点。
《去年的树》是一篇精读课文，通过对话展开故事的情节，推动故事的发展，构成一个完整的故事。
故事告诉我们对朋友要信守诺言、忠于友谊。
《那一定会很好》是一篇略读课文，讲述了一粒种子长成一棵大树，变成手推车、椅子、最后变成木地板的一段生命历程，告诉我们生活充满希望。
课文具有情节反复的特点，突显了积极的人生态度，使结构更加清晰。
《在牛肚子里旅行》是一篇精读课文，是有趣的科学童话，将科学知识与童话完美结合。
故事告诉我们不论我们遇到什么事，都不能慌张，一定要冷静地做出判断，更重要的是学会互相帮助，共同解决困难。
《一块奶酪》是一篇略读课文，讲述蚂蚁队长将掉下来的奶酪渣分给了最小的蚂蚁，得到了所有蚂蚁的认可，最终齐心协力搬走了奶酪故事，告诉学生要做一个有毅力，有纪律性的人。
本单元的几篇课文都是贴近学生生活的童话故事，以图文结合的形式呈现，用图画传达故事情节，符合儿童早期阅读的特点和习惯。
编排意图引导学生把握童话的主要内容，感受童话中生动、鲜明的人物形象，培养想象的能力，从中得到一些启示。
而单元习作的内容就是《我来编童话》。
可见，从精读，到略读，再到最后写出童话，单元教材的布局也在为实现教学目标服务。
文本解读：《一块奶酪》是部编版小学语文三年级上册第三单元的第二篇略读课文。
这是篇耐人寻味的童话，讲述的是蚂蚁队长召集小蚂蚁搬运奶酪时，不小心拽掉了奶酪的一角。
最终蚂蚁队长战胜了自己想偷嘴的心理，命令最小的蚂蚁吃掉了奶酪渣的故事。
故事引人入胜，面对着诱人的奶酪，蚂蚁队长内心的犹豫、彷徨不仅扣问着它自己，也敲打着学生的心，看到它果断地做出决定不禁为它拍手叫好。
故事跌宕起伏，不仅牵动着学生的心，也会引发学生多角度的思考。
此外，小蚂蚁们语言、动作、心理活动的描写，侧面烘托了蚂蚁队长的形象。
部编人教版三年级上册语文 第11课 一块奶酪 教案
11* 一块奶酪（教案）教学目标1.认识“酪、宣”等11个生字，读准多音字“处”。
2.默读课文，了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长作出简单的评价。
教学准备多媒体课件教学课时 1课时教学过程Ⅰ谈话导入，设疑激趣1.谈话导入：奶酪是一种发酵的牛奶制品，很受大家的喜爱。
同学们，你们喜不喜欢吃？今天我们要学的课文中的蚂蚁们也被奶酪吸引了，奶酪的味道到底怎么样呢？我们一起来品味品味吧。
朗读课文中描写奶酪的句子，感受奶酪的美味。
奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻，都要淌口水。
2.设疑激趣：看到这么香的奶酪，课文中的蚂蚁们是怎么想、怎么做的呢？我们一起到课文中寻找答案吧！（板书课题：一块奶酪）Ⅱ初读课文，整体感知1.明确要求，自主学习。
（1）引导：这是一篇略读课文，我们可以根据学习提示来学习文章。
（2）明确要求：①自由朗读课文。
借助拼音，读准字音，读通句子。
②想想课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。
（3）学生按要求自学。
2.检查自学情况。
（1）认读含有生字的词语。
（2）小组交流，自主识记生字。
如：熟字加一加：禁=林+示；稍=禾+肖；等等。
（3）多音字“处”据词定音。
课件出示“处”字两种读音的字典义项，引导学生发现：“处”在“处罚、处理”等词语中读chǔ；在“别处、到处”等词语中读chù。
【设计意图】引导学生自学，让学生在自读自悟中领悟知识，习得能力。
因此，教学中要放手让学生充分自学，构建以学为主的课堂。
（4）整体感知：课文讲了一件什么事？蚂蚁们一起搬运奶酪，蚂蚁队长不小心弄掉了一块，经过激烈的心理斗争，蚂蚁队长让年龄最小的一只蚂蚁吃掉了这块奶酪渣。
3.事件梳理，细化内容。
（1）默读思考：在搬运奶酪的过程中，蚂蚁队长做了哪些事情？（2）全班交流。
引导学生根据事情的起因、经过、结果进行梳理。
（3）自由练说，串联情节。
【设计意图】三年级的学生，仍以具体形象思维为主，概括课文内容对于学生来说是一个难点。
三年级语文上册第三单元11《一块奶酪》教案新人教版
2.拓展建议：
(1)学生在课后可以阅读推荐书籍，进一步了解蚂蚁的生活习性和团队精神，培养阅读兴趣。
(2)观看《蚂蚁搬家》动画片，结合故事情节，引导学生思考蚂蚁团队合作的重要性。
(3)学生可以利用网络资源，搜集关于蚂蚁的科普文章，了解蚂蚁的习性和生活方式，丰富自己的知识储备。
2.当堂检测
(1)根据故事内容，回答以下问题：
①蚂蚁队长在搬运奶酪的过程中，遇到了什么诱惑？
②蚂蚁队长是如何处理这个诱惑的？
③从蚂蚁队长的行为中，我们可以学到什么道理？
(2)结合自己的生活经验，谈谈你在生活中是如何遵守规则、关爱他人的？
(3)以蚂蚁的视角，写一段描绘蚂蚁生活的话。
教学反思与总结
教学反思：
板书设计
①故事主题：《一块奶酪》
②主要角色：蚂蚁队长、蚂蚁队伍
③故事情节：搬运奶酪-队长牺牲-队伍团结
④道理启示：遵守纪律、关爱队伍、分享与团队
设计说明：
1.通过板书设计，将故事主题和主要角色突出展示，让学生一目了然。
2.用流程图的形式展示故事情节，帮助学生理解故事的发展过程。
3.将故事中的道理启示以简洁明了的方式呈现，方便学生记忆和理解。
3.实践作业：请学生在家庭中观察并记录父母或兄弟姐妹在团队合作中的表现，可以拍摄照片或录制视频，并在课堂上分享自己的观察和感受。
4.研究作业：让学生调查身边的同学或家人，了解他们在团队合作中的经历和感受，可以以问卷调查的形式进行，并将结果整理成报告。
5.创意作业：请学生设计一组关于团队合作的海报，可以包括团队合作的重要性、团队合作的方法和技巧等内容，并配上生动的插图。
三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案新人教版
11.一块奶酪教学目标1.会认“诱、舔”等11个生字,把握多音字“稍”的读音,并学会区别和运用。
2.熟读课文,教会学生抓住对话和心理活动来理解课文内容。
3.分角色有感情地朗读课文。
教学重点理解课文内容,分析队长的人物形象。
教学难点通过抓重点语句,理解队长严以律己、遵纪守法的精神。
课时安排1课时教学过程一、导入新课同学们,今天我们来学习《一块奶酪》,看到这个题目,你有什么问题吗?例如:奶酪哪里来的?谁吃了?等等问题,教师相机导入新课,下面带着这些问题,到文中寻找答案。
二、学习新课:初步感知课文出示学习提示:1.默读课文,要求读准字音,不丢字,不添字,不认识的字查字典,把课文读通顺了。
2.认读生词,小组互检。
3.这篇课文你读懂了什么?4.小组汇报,教师指导。
三、自主学习中研读课文出示自学提示:1.默读课文,从文中画出队长的话和小蚂蚁的话,反复地品读,队长内心经历过什么?你体会到了什么?2.画出蚂蚁队长心理活动的句子,反复品读,说一说你体会到了什么。
四、教师重点指导1.丢掉,实在太可惜;趁机吃掉它,又要犯不许偷嘴的禁令。
怎么办呢?它的心七上八下,只好下令:“休息一会儿!”(这个心理活动体现了蚂蚁队长由矛盾到坚守原则的心理历程,体现了队长的严以律己,不搞特殊化)2.这点儿奶酪渣是刚才弄掉的,丢了可惜,你吃掉它吧。
(体现了队长爱护弱小,珍惜粮食)3.大家依旧不动,眼睛望着别处,心却牵挂着那一点儿奶酪渣子。
(体现了蚂蚁们遵纪守法的精神)五、讨论分析人物形象你喜欢蚂蚁队长和蚂蚁们吗?喜欢它们什么精神?六、课堂总结这篇童话故事通过写蚂蚁队长带领蚂蚁搬运粮食,面对一小块奶酪,由想吃到最后决定带头遵守规定,坚决不吃的描写,表现了队长严以律己,坚守原则的精神。
七、作业布置熟读课文,交流读后感受。
板书设计队长: 太可惜想吃——怕违犯禁令——让小蚂蚁吃严以律己坚守原则遵纪守法。
三年级语文上册第三单元11一块奶酪教案2
11*一块奶酪蚂蚁队长集合好队伍搬运粮食,并下达了不准偷嘴的命令。
小蚂蚁们面对奶酪的诱惑,需要多大的毅力呀。
当蚂蚁队长不小心拽下奶酪的一角时,他就如何处理奶酪碎屑犯了难。
吃掉犯错,丢掉可惜。
但最终他想到了一个两全其美的办法,命令年龄最小的一只蚂蚁吃掉了碎屑。
走进文本,你会发现一群自律的小蚂蚁和一个以身作则、严于律己的蚂蚁队长。
三年级的学生经过两年的学习后,在识字量、自学能力和讨论思考方面已经有了一定的基础,而且这个童话故事生动有趣,故事情节贴近学生生活,自然容易激发学生的读书欲望。
回忆略读课文的学习方法。
可采用默读的方式,让学生迅速读懂课文内容,针对蚂蚁队长,说出自己的想法。
教师还可以把这个故事改编成课本剧,引导学生演一演这个有趣的故事,从而感受人物形象,受到教育。
【知识与技能】1．会认9个生字,掌握2个多音字。
2．默读课文,了解课文内容,感悟人物形象。
【过程与方法】通过读、演,感受人物形象。
通过交流,说出自己的见解及理由。
【情感、态度与价值观】教育学生遵守纪律、严于律己。
重点1．会认9个生字,掌握2个多音字。
2．默读课文,感悟人物形象。
难点对人物形象有自己的见解,并就自己的见解说明理由。
教师：课件,蚂蚁头饰。
学生：事先进行好角色分配。
1课时一、谜语导入1．出示谜语。
排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。
(打一动物)2．同学们真聪明,都猜出了谜底是蚂蚁。
今天,老师要给大家讲个故事,名字叫《一块奶酪》(板书课题,全班齐读)。
二、初读课文,了解故事内容1．自读课文,整体感知。
轻声读读课文,遇到生字拼读一下注音,难读的地方反复多读几遍,把课文读正确、读通顺。
2．检查自读情况,随机纠正学生读错的字、词及破句等。
强调多音字“处”和“稍”、生字“诱、禁、跺”的读音。
3．理清脉络,弄清故事的前因后果。
再读课文,指导学生看图,让学生指认出谁是蚂蚁队长。
4．填空概括课文的主要内容。
(课件出示)课文讲了( )带领( )搬运奶酪时,拽掉了一点儿奶酪渣。
2023年部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案(优选3篇)
部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案（优选３篇）〖部编版语文三年级上册一块奶酪优秀教案第【1】篇〗教材分析:本课是九年制义务教育人教版部编本三年级语文上册第三单元的一篇课文，是一个童话故事。
讲的是蚂蚁队长以身作则，严守纪律，带领自己的队伍搬运奶酪的事。
教学目标：1.认识本课“诱、舔”等11个生字，读准多音字“处、稍”。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.默读课文，理解课文内容，体会蚂蚁队长以身作则、严守纪律的美好品质，教育学生要自觉遵守集体纪律。
教学重难点：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.自主感悟，交流对蚂蚁队长的看法。
课前准备：课件。
教学课时：1课时教学过程：一、复习故事，对比导入新课1. 同学们，之前咱们在基础训练上读到了这样一则童话故事：一群小蚂蚁偶得一条大青虫，他们决定搬回巢穴，可是在搬运的过程中。
蚂蚁们斤斤计较、拈轻怕重，最后让公鸡占了便宜。
因小失大的教训多么惨重！2. 今天，我们也要来认识一群小蚂蚁，他们的不行又是怎样呢？让我们一起走进课文《一块奶酪》。
（板书：一块奶酪）【设计意图】兴趣是学习的内驱力，充分利用直观、形象的多媒体课件资源，创设悬念，在揭示课题的同时，激发学生阅读的欲望。
二、初读课文，整体感知故事1. 播放动画，了解故事内容。
2. 检查字词认读情况。
指名认读：宣布诱人强大犹豫连词说话：犯禁令处罚读词语做动作：舔一下稍息跺脚聚到3、思考：课文围绕一块奶酪讲了一件什么事？以填空的形式帮助学生梳理课文内容：课文主要讲了（谁）（干什么）的故事。
4、奶酪最后顺利地搬回巢穴，你认为谁的功劳最大？预设：蚂蚁队长（评价：你觉得他是故事中的核心人物）所有蚂蚁（评价：你认为齐心协力、力大无穷是吗？）【设计意图】“学起于思，思源于疑。
”质疑可以使教师更有的放矢，可以让学生深入理解课文，可以促进学生主动探究，敏于发现，可以激活学生的思维。
三、品读感悟，交流对蚂蚁队长的看法1.自由朗读1—3自然段，认识纪律严明的蚂蚁队长。
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11 一块奶酪
教学目标：
1.会认9个生字，掌握多音字“处、稍”。
2.能根据要求独立阅读课文，说说课文讲了一个什么故事。
3.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学重、难点：
1.说说课文讲了一个什么故事。
2.学习蚂蚁队长坚守原则的品质和领导才能。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
1课时
教学过程：
一、谈话导入
1.同学们，你们观察过蚂蚁搬食物吗？很远很远的地方，一只小蚂蚁找到了一块食物，它匆匆忙忙地跑回去，一会儿就带来了浩浩荡荡的一大队蚂蚁。
它们是怎么搬运食物的呢？请同学们说一说你见到的或了解到的情景。
2.今天我们就来学习一篇童话故事——《一块奶酪》，看看小蚂蚁们在蚂蚁队长的带领下搬运食物时，遇到了什么事情吧。
二、自主学习，整体感知
1.同学们自由读课文，标出自然段，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
2.检查生字认读情况。
3.小组选择自己喜欢的方式读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4.检查朗读，以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可以选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
5.在初步感知全文的基础上，说说课文讲了一个什么故事。
（这篇童话故事讲的是蚂蚁队长带领小蚂蚁搬奶酪的故事。
）
三、细读课文，品味探究
1.学生自由朗读课文，围绕重点展开质疑、讨论研究，进一步加深对课文内容的理解。
小组讨论提示：
（1）想一想，蚂蚁队长集合的时候，定了什么规矩？
（2）在搬运奶酪的过程中，发生了什么意外？蚂蚁队长是怎么想的，怎么做的？小蚂蚁们又是怎么想的，怎么做的呢？
（3）最后，那块掉了的奶酪渣怎么处理的？
（4）思考，蚂蚁队长为什么命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣？
（5）蚂蚁队长命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣子后，为什么大家干活劲头比刚才更足了？
（6）你喜欢这位蚂蚁队长吗？理由是什么？
2.学生汇报，答疑解难。
四、深入画面，分角色表演
1.自由组合，7—8人为一组练习分角色表演。
提示：练习的时候，注意认真研究文本，注意蚂蚁队长的心理变化过程，演好蚂蚁队长和小蚂蚁的神态表情。
2.请两组同学汇报表演。
3.点评。
五、拓展延伸
1.你在生活中有没有遇到这样的事情呢？想一想，然后说一说吧。
2.回家后把《一块奶酪》这个童话故事讲给父母听。
3.课外搜集有趣的童话故事，读一读。
板书设计：
11 一块奶酪
心里七上八下——恼火——犹豫——决定。