高中生物必修3种群与群落知识点总结分析
高中生物必修3讲义：第4章 第3节 群落的结构 含解析
第3节 群落的结构[学习目标] 1.群落的结构特征。
2.土壤小动物类群丰富度的研究。
知识点一 群落的概念及物种组成知识梳理1.群落 (1)概念同一时间内聚集在一定区域中各种□01生物种群的集合。
(2)举例①一个池塘里全部鲤鱼。
(□02×) ②一个池塘里全部鱼。
(□03×) ③一个池塘里所有生物。
(□04√) (3)与种群的关系同种生物个体――→全部□05种群――→所有种群□06群落2．群落水平上的研究问题 (1)研究的问题(2)基础：研究群落的基础是研究□12种群。
3．群落的物种组成(1)意义：不同群落的□13物种数目有差别，所以群落的物种组成是□14区别不同群落的重要特征。
(2)衡量指标：□15丰富度，即群落中□16物种数目的多少。
(3)规律：不同群落丰富度不同，越靠近热带地区，单位面积内的物种□17越丰富。
海拔越高，群落丰富度□18越低。
4．土壤中小动物类群丰富度的研究(1)实验原理①土壤动物具有□19趋暗、□20趋湿、□21避高温的习性。
②调查方法：常用□22取样器取样的方法进行采集、调查。
③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。
④调查指标：样本中小动物的□23种类和数量。
⑤丰富度统计方法：一是□24记名计算法，二是□25目测估计法。
(2)实验步骤(3)实验结论①组成不同群落的优势种是不同的，不同群落的□32物种丰富度是不同的。
②一般来说，环境条件越优越，群落发育的时间越长，物种□33越多，群落结构也□34越复杂。
(4)用具分析①诱虫器诱虫器中的□35电灯是发挥作用的主要装置，它利用土壤动物具有□36趋暗、趋湿、避高温的习性，远离光源、热源。
②吸虫器吸虫器中的纱布作用是防止□37将土壤小动物吸走，将其收集在试管中。
(5)注意事项①取样时应注意□38随机取样，避免人为心理作用，以免结果偏差较大。
②用体积分数为□3970%的酒精杀死并保存标本，若要保存活体通常用含有湿棉花的试管收集。
高中生物必修3种群与群落知识点总结分析
集群分布：在条件好的地段种群密度大，条件不好的地段种群密度小（最常见）例：瓢虫
种群数量的变化
描述一个系统或其性质的数学形式。
观察研究对象，提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步
型：曲线呈凸型。表示在接近生理寿命前，只有少数个体死亡，而一
型：曲线呈对角线，各年龄期死亡率相等，许多生物的存活曲线接近
型，如鸟类的存活曲线。
型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高（此类动物繁殖率或产卵率较高），
型曲线和S型曲线只代表种群数量增长的典型情况。
自然界中由于各种因素的影响，种群的数量处在变动（不规则波动/周期性波动）中，不利条件会使种群数量下降/消亡。
同一时间内聚集在一定区域的各种生物种群的总和
种内关系——种内互助，种内斗争 种间关系——互利共生，寄生，竞争，
2）群落中的各种生物包括该区域内所有动物种群、植物种群和微生物种群。
三大功能类群不是任意拼凑在一起→它们相互作用，相互影响 纽带：物质和能量
群落中物种的多样性；群落的生长形式（森林、灌木层、草地、沼泽）和结构（垂直结构、水平结构、时间结构）；
1）种群是组成群落的基本单位，研究种群是研究群落的基础。
不同种生物之间的关系称为种间关系。
互利共生指两种生物共同生活在一起，相互依存，彼此有利。
两种生物相互依存彼此有利；数量上表现为同时增加或减少，呈现出同生共死的同步性变化；如果彼此分开，则双
两种生物在数量上同时增加或减少。
地衣中的真菌和藻类，大豆与根瘤菌，白蚁与鞭毛虫
一种生物（寄生者）寄居在另一种生物（寄主）的体内或体表，靠摄取寄主的养分维持生活。
高中生物种群和群落知识点
高中生物种群和群落知识点高中生物学课程中，种群和群落是比较重要的知识点。
种群指在同一地域区域内并具有相同基因型的物种个体群体，而群落则是指在同一区域内生活在一起，相互作用，构成了一个自然生态系统的全部有机体群体。
本文将重点介绍种群和群落的一些基本概念、组成结构及其相互关系。
一、种群的概念及组成1. 种群概念：种群是指在同一地域区域内并具有相同基因型的物种个体群体。
这里的区域可以是一个小河流、一个树林或整个地球上某个区域等等。
同一区域的个体组成种群，而且具有一定的种群规模和空间分布。
2. 种群的组成：种群的组成主要由以下几个部分构成：（1）基因型：种群内的个体具有相同基因型，但也可能会存在变异。
基因型受到基因和表现型的影响。
（2）数量：种群的数量一般比单个个体多得多，在有限的空间内形成了相对稳定的生态系统。
数量多的群体往往表现出更加灵活、适应力强，便于繁殖扩大。
（3）空间分布：种群中的个体分布在同一区域内，但可能在不同的小区域内生活。
（4）性别和年龄结构：生物体的性别和年龄差异对种群的数量和稳定性具有重要的影响。
不同性别和不同年龄段的个体具有不同的特征和行为，这些特征和行为都会影响种群的群体动态和结构。
二、群落的概念及组成1. 群落概念：群落是指在同一区域内生活在一起，相互作用，构成了一个自然生态系统的全部有机体群体。
不同种类的个体在群落内按照一定比例混合在一起，形成了一个相对稳定的生态系统。
2. 群落的组成：群落的组成主要由以下几个部分构成：（1）生境：生境是群落生存和发展的物理和化学条件，包括土壤、温度、光线、水分、空气质量等一系列因素。
（2）生物群落：指与生境相适应的各种生物种群。
群落内的个体数量和种类相对稳定，但是数量和比例随时在变动，受到环境变化等因素的影响。
（3）生态因素：生态因素分为生物因素和非生物因素，生物因素主要指相互作用的种类和数量，非生物因素主要指生境条件的共同作用。
三、种群和群落相互关系1. 种群与群落的关系：种群和群落存在着密切的相互关系，两者的数量和比例相互作用，影响着整个生态系统的稳定性。
高中生物必修三种群和群落知识点
第四章种群和群落一、种群1：种群：必定地区内同种生物全部个体的总称群落：必定地区内的全部生物生态系统：必定地区内的全部生物与无机环境地球上最大的生态系统：生物圈种群密度（最基本）出生率、死亡率迁入率、迁出率2、种群特点年纪组增添型稳固型衰败型性别比率1)种群密度a、定义：在单位面积或单位体积中的个体数就是种群密度；是种群最基本的数目特点；b、检查方法：样方法合用于植物和活动范围小的动物取样方法有五点取样法和等距离取样法标记重捕法：合用于活动范围大的动物2)出生率、死亡率：a、定义：单位时间内新产生或死亡的个体数目占该种群个体总数的比率；b、意义：是决定种群密度的大小。
3)迁入率和迁出率：a、定义：单位时间内迁入和迁出的个体占该种群个体总数的比率；b、意义：影响种群大小和种群密度的重要要素，针对一座城市人口的变化起决定作用。
4)年纪构成：a、定义：指一个种群中各年纪期个体数目的比率；b、种类：增添型（ A ）、稳固型 (B) 、衰败型 (C)；增添型：种群中幼年个体好多，老年个体极少，种群密度会增大。
稳固型：各年纪期的个体数目比率适中，种群正处于稳准期间。
衰败型：幼年个体较少，而中老年个体许多，种群密度会减小。
c、意义：展望种群数目的变化趋向。
5)性别比率：a、定义：指种群中雌雄个体数目的比率；b、意义：对种群密度也有必定的影响。
3、种群的数目变化曲线：①“J型增添”a、数学模型：（1）（2）曲线（如右图）b、条件：理想条件指食品和空间条件丰裕、天气适合、没有敌害等条件；时间c、举例：自然界中确有，如一个新物种到适应的新环境。
②“S型增添”：种群经过一准时间的增添后，数目趋于稳固的增添曲线。
a、条件：自然资源和空间老是有限的；b、曲线中注意点：（1） K 值为环境容纳量（在环境条件不受损坏的状况下，必定空间中所能保持的种群最大数目）；（2） K/2 处增添率最大。
大部分种群的数目老是在颠簸中，在不利的条件下，种群的数目会急剧降落甚至消逝。
生物：第4章《种群和群落 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)
（5）在加入草履虫后，如果研究者再加入另一种以酵母菌为食 在加入草履虫后， 物的生物， 物的生物，则三者之间最先发生的关系是 A.共生 A.共生 C.竞争 C.竞争 B.腐生 B.腐生 D.寄生 D.寄生 (
C )
二、群落演替的过程 群落演替过程分为三个阶段 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 1.侵入定居阶段（先锋群落阶段）。一些物种侵入裸地定居成功并 侵入定居阶段 ）。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 改良了环境，为以后侵入的同种或异种物种创造有利条件。 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代， 2.竞争平衡阶段。通过竞争，优势物种定居并繁殖后代，劣势物种 竞争平衡阶段 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种，在利用资源上达到相对平 被排斥。相互竞争过程中共存下来的物种， 衡。 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化， 3.相对稳定阶段。物种通过竞争平衡协调进化，资源利用更为充分 相对稳定阶段 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例， 有效，群落结构更加完善，有比较固定的物种组成和数量比例，群落 结构复杂、层次多。 结构复杂、层次多。
2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 2.我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏， 我国东部亚热带某山地森林地区的一片森林遭到人为砍伐破坏 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响， 一直难以恢复。科学家为确定森林砍伐后对环境的影响，长期跟 踪研究了该地区森林受破坏地的河流和未受破坏地的河流中氮的 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题： 含量，数据如图所示。请据图回答下列问题：
1.研究者设计了一实验， 1.研究者设计了一实验，目的是研究一种生物种 研究者设计了一实验 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 群数量的变动对另一种生物种群数量的影响。 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上， 在第一天将一种酵母菌接种于一培养基上，放 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在合适的并且无其他物种存在的条件下培养， 在第三天将草履虫加到此培养基上， 在第三天将草履虫加到此培养基上，研究者检 测了两种群的数量变化，如图所示， 测了两种群的数量变化，如图所示，请据图回 答相关问题： 答相关问题： （1）下图表示在培养基上培养酵母菌时，各环境因素对酵母菌繁殖 下图表示在培养基上培养酵母菌时， 速度的影响， 速度的影响，其中不正确的是 （ C ）
高中生物必修三知识点总结
高中生物必修三知识点总结第一章：人体的内环境与稳态1、体液：体内含有的大量以水为基础的物体。
2、体液之间关系：3、内环境：由细胞外液构成的液体环境。
内环境作用：是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。
4、组织液、淋巴的成分和含量与血浆的相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量较少。
5、细胞外液的理化性质：渗透压、酸碱度、温度。
6、血浆中酸碱度：7.35—7.45调节的试剂：缓冲溶液： NaHCO3/H2CO3 Na2HPO4/ NaH2PO47、人体细胞外液正常的渗透压：770kPa正常的温度：37度8、稳态：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动、共同维持内环境的相对稳定的状态。
内环境稳态指的是内环境的成分和理化性质都处于动态平衡中。
9、稳态的调节：神经——体液——免疫共同调节内环境稳态的意义：内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件。
第二章动物和人体生命活动的调节1、神经调节的基本方式：反射神经调节的结构基础：反射弧反射弧：感受器→传入神经（有神经节）→神经中枢→传出神经→效应器（还包括肌肉和腺体）神经纤维上双向传导静息时外正内负静息电位→ 刺激→ 动作电位→ 电位差→局部电流2、3、人体的神经中枢：下丘脑：体温调节中枢、水平衡调节中枢、生物的节律行为脑干：呼吸中枢小脑：维持身体平衡的作用大脑：调节机体活动的最高级中枢脊髓：调节机体活动的低级中枢4、大脑的高级功能：除了对外界的感知及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆、和思维等方面的高级功能。
大脑S区受损会得运动性失语症：患者可以看懂文字、听懂别人说话、但自己不会讲话（S区→说，H区→听，W区→写，V区→看）5、激素调节：由内分泌器官（或细胞）分泌的化学物质进行调节，激素调节是体液调节的主要内容，体液调节是指某些化学物质（如激素、二氧化碳等）通过细胞外液（如血浆、组织液、淋巴等）的传送对人和动物体的生理活动所进行的调节。
生物常识：种群与群落辨析
生物常识：种群与群落辨析1、概念：种群是指生活在同一地点的同种生物的一群个体。
群落是指在一定的自然区域内,相互之间有直截了当或间接关系的各种生物的总和(包括那个区域内的各种动物、植物和微生物)。
2、区别和联系：⑴、从概念的内涵上看,种群和群落差不多上许多生物个体的总和,但种群强调的是同种生物个体的总和,而群落是各种生物个体的总和。
尽管差不多上生物群体,但这两个群体是不同生物群体。
例如一个水库里的所有鲫鱼是一个种群,而水库里的所有生物是一个群落。
⑵、从概念的外延上看,种群是种内关系的研究范畴,种群内的个体之间既有种内互助,也有种内斗争,两者的对立统一,共同坚持种群的相对稳固。
群落是种间关系的研究范畴,是由不同种群构成的,是生态系统的生物成分,包括生产者、消费者和分解者。
⑶、从研究特点上来看,种群最重要的特点是种群密度,一个种群的进展趋势如何,确实是要看种群密度的大小,种群的其他特点如年龄组成、性别比例、出生率和死亡率等等,都和种群密度有关系。
而生物群落的特点要紧分析垂直结构的分层现象和水平结构的不同种群以及小群落的分布差异。
⑷、从辩证的观点来看,种群和群落差不多上“动”与“静”的统一体。
种群是在一个较为稳固的区域内、在一个较长的时刻内坚持一种动态平稳,这种相对稳固要紧是通过种群的自我调剂来实现的。
群落结构的形成是长期进化的结果,是一个相对稳固的统一体。
例如草原群落,在茫茫大草原上,有牧草、杂草等植物,也有牛、羊、马等动物,也有细菌、真菌等微生物,他们共同生活在一起,并相互联系、相对稳固,长此以往草原群落看起来是一个静止的结构,但构成草原群落的每一种群内部,时刻都在发生新老个体的交替,每一种群的生物,不仅受非生物因素的阻碍,还受生物因素的阻碍,物质交换和能量流淌都在这种相互作用中不断进行。
3、例题分析：例1在一个阴湿山洼草丛中,有一堆长满苔藓的腐木,集合着蚂蚁、蚯蚓、蜘蛛、老鼠等动物,这些生物共同构成了一个()A.生物群落B.种群C.生态系统D.物种解析：本题考查种群、物种、生物群落和生态系统概念的区别。
高中生物必修3讲义：第4章 第4节 群落的演替 含解析
第4节群落的演替[学习目标] 1.群落演替的概念和类型。
2.人类活动对群落演替的影响。
知识点一演替的概念和类型知识梳理1.概念：随着时间的推移，一个群落被另一个群落□01代替的过程。
2．类型(1)初生演替②过程(以裸岩上发生的演替为例)裸岩阶段→□04地衣阶段→苔藓阶段→□05草本植物阶段→灌木阶段→森林阶段。
③特点：经历的时间□06长，速度□07缓慢。
④影响因素：自然因素。
⑤举例：沙丘、□08火山岩、冰川泥上进行的演替。
(2)次生演替②过程(以弃耕农田上发生的演替为例)弃耕农田：一年生杂草→多年生杂草→□12小灌木→灌木丛→乔木→树林。
③特点a．经历的□13时间短，速度□14快。
b．具有一定方向性，预见性。
④影响因素：人为活动较为关键。
⑤举例：火灾过后的草原、□15过量砍伐的森林，弃耕的农田等。
3．群落演替的结果(1)演替方向：演替是群落组成向着一定方向、具有一定规律随时间而变化的有序过程，因而它往往是能□16预见的或□17可测的。
(2)结构：一般生物种类□18越来越多，群落的结构□19越来越复杂。
(3)稳定性：演替是生物和环境反复相互作用，发生在时间和空间上的不可逆变化，稳定性□20越来越高。
[问题思考] 1.初生演替为什么比次生演替所需的时间长？提示：因为初生演替没有土壤条件，要经过漫长的地衣阶段和苔藓阶段，所以初生演替所经历的时间长。
2．所有群落都会演替到森林阶段吗？举例说明。
提示：不一定。
群落演替主要受环境条件影响，还受人为因素影响，如果气候条件适宜，可能演替为森林；如果在干旱的条件下，群落的演替就很难形成树林，或许只发展到草木阶段或稀疏的灌木阶段。
3．在森林阶段内，还能找到地衣、苔藓、草本、灌木吗？提示：能。
群落演替中一些种群取代另外的一些种群，指的是优势取代，而非取而代之。
典题分析题型一演替的过程及类型分析[例1](2015·全国卷Ⅰ)下列关于初生演替中草本阶段和灌木阶段的叙述，正确的是()A．草本阶段与灌木阶段群落的丰富度相同B．草本阶段比灌木阶段的群落空间结构复杂C．草本阶段比灌木阶段的群落自我调节能力强D．草本阶段为灌木阶段的群落形成创造了适宜环境[解题分析]初生演替是指在一个从来没有被植被覆盖过的地面，或者原来存在过植被，但被彻底消灭了的地方发生的演替，大致要经历裸岩阶段→地衣阶段→苔藓阶段→草本阶段→灌木阶段→森林阶段，灌木阶段较高的灌木取代了部分草本植物，物种丰富度增加，A错误；物种丰富度增加，群落的空间结构更复杂，B错误；物种丰富度增加，营养结构更复杂，自我调节能力更强，C错误。
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种群和群落第一节 种群的特征种群：概念：在一定的自然区域内，同种生物的全部个体。
【注意】（1）两个要素：“同种生物”和“全部个体” 各个年龄段的个体/雌雄个体（有性别差异的生物）（2）两个条件：一定的“时间”和“空间”，存在的种群必须有一定时空限制（种群的时空界限随研究工作方便性划分） （3）两个方面：宏观：种群是生物繁殖的基本单位 微观：种群是生物进化的基本单位 【辨析】种群、个体、物种（1）种群所具有的种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成、性别比例等特征是个体所不具备的，个体只能由出生、死亡、年龄、性别等特征。
（2）同一物种在不同区域内可以有多个种群，但同一种群内的个体都为同一物种。
特征：数量特征、空间特征、遗传特征种群的数量特征：（一）种群密度（最基本数量特征）：含义：种群在单位面积或单位体积中的个体数。
表示方法：种群密度=种群的个体数量/面积或体积特点：不同物种的种群密度，在同样的环境条件下差别很大；同一物种的种群密度，在不同的环境条件下也有差异。
意义：反映了种群在一定时期内的数量。
应用：农林害虫的监测、预报；渔业捕捞强度的确定 （二）出生率和死亡率：含义：出生率：单位时间内新个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
死亡率：单位时间内死亡个体的个体数目占该种群个体总数的比率。
意义：出生率和死亡率决定种群大小和种群密度。
（三）迁入率和迁出率：含义：一个种群单位时间内迁入或迁出的个体占该种群个体总数的比率，分别称为迁入率或迁出率。
意义：迁入率和迁出率直接影响种群大小和种群密度。
【学科交叉】中国人口增长：出生率＞死亡率城市人口增长：迁入率＞迁出率计划生育政策控制出生率，使增长率下降。
（四）年龄组成：含义：一个种群中各年龄期个体数目的比例。
类型和特点：【说明】1.处于生殖前年龄的个体称为幼年个体（幼体）；处于生殖年龄的个体称为成年个体；处于生殖后年龄的个体称为老年个体。
2.年龄组成为稳定型的种群，种群数量不一定保持稳定。
原因：出生率和死亡率不完全取决于年龄组成，还与气候，食物，天敌等因素有关，与迁入率，迁出率直接相关。
意义：预测种群密度变化趋势。
（五）性别比例：含义：种群中雌雄个体数目的比例。
类型：1.雌雄相当：多见于高等动物，如猩猩等。
2.雌多于雄：多见于人工控制的种群（如鸡、鸭等）及蜜蜂、海报等群体动物。
3.雄多于雌：多见于营社群生活的昆虫，如白蚁等。
意义：性别比例在一定程度上影响种群密度。
应用：利用人工合成的性引诱剂诱杀某种害虫的雌性个体，破坏害虫正常的性别比例，会使很多雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度降低。
【种群数量特征的相互关系】（1）种群密度是最基本的数量特征。
种群密度越大，一定范围内种群个体数量越多，即种群密度与种群数量成正相关。
（2）出生率、死亡率、迁入率、迁出率是决定种群大小和种群密度的直接因素。
出生率＞死亡率，迁入率＞迁出率时种群数量增多，反之种群数量减少。
（3）年龄组成和性别比例通过出生率和死亡率间接影响种群密度和种群数量。
年龄组成是预测种群密度（数量）未来变化的重要依据。
（4）影响种群数量变化的因素：即影响出生率、死亡率、迁入率、迁出率的因素，包括生物因素和非生物因素A.生物因素：1.种内关系：种群通过种内斗争调节种群密度。
种群密度增大时，种内斗争加剧，死亡率和迁出率增加，种群数量随之减少；反之，种群数量增加。
2.种间关系：天敌数量增加、食物来源减少使种群数量减少。
3.人为因素：一方面，随着种植业和养殖业的发展，受人工控制的种群种群数量不断增加；另一方面，破坏环境行为的人为因素使许多野生动植物种群数量锐减甚至灭绝。
B.非生物因素阳光、温度、风、雨、雪等天气/气候因素通过影响种群出生率、死亡率间接影响种群数量。
例：温度适宜、阳光充足、雨水充沛则草木繁茂，食草动物食物充足，种群数量增加。
【种群年龄结构相关图解】（一）个体数曲线图甲：幼年个体多，老年个体少出生率＞死亡率乙：老年个体多，幼年个体少出生率＜死亡率1.A、B两国人口男女比例在各个年龄段均接近1:12.A国各个年龄段人口比例相当为稳定型；B国幼年个体特别多老年个体少为增长型。
3.B国若需要控制人口，最有效的措施是计划生育，几十年后可能会面临人口老龄化问题。
（三）年龄分布图【预测种群密度的方法】年龄组成情况→性别比例（1）第一步：年龄组成情况预测增长型：出生率＞死亡率→种群密度增大稳定型：出生率≈死亡率→种群密度稳定衰退型：出生率＜死亡率→种群密度减小（2）第二步：在年龄组成相同的情况下，性别比例预测雌＞雄：出生率＞死亡率→种群密度增大雌≈雄：出生率≈死亡率→种群密度稳定雌＜雄：出生率＜死亡率→种群密度减小种群的空间特征：含义：组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局。
类型：1.随机分布：每个个体在种群领域中的位置不受其他个体分布的影响形成的分布格局。
（比较少见）例：杂草2.均匀分布：种群内个体间等距离比较一致的分布方式。
例：水稻原因：种群内个体间的竞争3.集群分布：在条件好的地段种群密度大，条件不好的地段种群密度小（最常见）例：瓢虫第二节种群数量的变化数学模型：含义：描述一个系统或其性质的数学形式。
步骤：观察研究对象，提出问题→提出合理假设→根据实验数据，用适当的数学形式对事物的性质进行表达→通过进一步实验或观察，对模型检验、修正表现形式：数学方程式：准确反映出相关量变化曲线图：直观反映相关量变化趋势种群增长曲线： （一）J 型曲线：含义：自然界中类似细菌在理想条件下种群数量增长的形式，在种群数量—时间图中表现为J 型曲线。
模型假设：理想条件（食物和空间充裕，气候适宜，没有敌害），种群的数量每年以一定的倍数增长，第二年的数量是第一年的λ倍。
建立数学模型：t 年后种群的数量公式：t0t λN N =（1）N 0为该种群的起始数量，t 为时间，N t 为该种群t 年后的数量，λ表示该种群数量是一年前种群数量的倍数。
（2）λ＞1：种群数量增大，为增长型；λ＝1：种群数量不变，为稳定型；λ＜1：种群数量减小，为衰退型；λ＝0：雌性没有繁殖，种群在下一代灭绝。
（3）种群增长曲线如图，种群增长速率=（现有个体数—原有个体数）/增长时间=（出生率—死亡率）/单位时间 在图上表示为时间—数量曲线的斜率。
（4）J 型曲线种群增长率特点：种群增长率（出生率—死亡率）是一定的 相关曲线：（二）S 型曲线：含义：种群经过一定时间的增长后，数量趋于稳定的增长曲线。
产生原因：在自然条件下，受资源、空间和食物等因素的制约，在一定时期内，随着时间的延续，环境条件的限制作用愈加明显，种群的增长逐渐停止，有时会稳定在一定的水平。
环境容纳量（K 值）：在环境条件不受破坏的情况下，一定空间中所能维持的种群最大数量。
种群数量达到最大值（K 值）以后保持稳定。
【注意】不同物种在同一环境中K 值不同；当环境改变时，同一生物种群的K 值也发生改变。
建立数学模型：如图所示 种群生长速率的变化特点：1.种群数量∈[0，K/2)时，增长速率由0开始逐渐增大。
2.种群数量达到K/2时，增长速率达到最大值。
3.种群数量∈(K/2，K]时，增长速率逐渐减小，直至为0. 相关曲线：K 值的应用：（1）野生生物资源保护：采取相应的措施，保护生物的生存环境，减少环境阻力，提高野生生物的环境容纳量。
（这是保护野生生物资源的根本措施）（2）有害生物的防治：增大环境阻力，降低有害生物的环境容纳量是防治根本。
K/2值的应用：（1）野生动植物资源合理开发利用：种群数量达到K/2值时，种群增长速率最大，再生能力较强，因此维持被开发资源的种群数量在K/2值处，可实现“即有较大收获量又可保持种群高速增长”，符合可持续发展原则。
A.过度捕猎导致种群数量少于K/2→种群增长速率减慢，影响生物的再生，导致生物灭绝B.种群数量大于K/2：种群增长速率开始下降，可以捕获一定数量该生物资源，使之维持在K/2处。
（2）有害生物的防治：及时控制有害生物种群数量，严防其达到K/2值，防止有害生物泛滥成灾。
【注意】1.如果种群数量N 趋近于0，表示几乎全部空间未被利用，种群接近于J 型增长，由于增长不受种群密度影响，叫做非密度制约增长。
2.如果种群数量N 趋近于K 值，表示空间几乎全部被利用，种群增长曲线为S 型。
3.当种群数量N 由0逐渐增大到K值时，表示种群增长的剩余空间在逐渐缩小，种群增长潜能逐渐降低，这种已知种群增长的效应称为拥挤效应或环境阻力。
种群三种存活曲线：意义：存活曲线是表示一个种群在一定时期内存活数量的指标，也是衡量种群增长的基本参数。
I 型：曲线呈凸型。
表示在接近生理寿命前，只有少数个体死亡，而一旦达到生理寿命，则其死亡率大大增加，如大型兽类和人的存活曲线。
II 型：曲线呈对角线，各年龄期死亡率相等，许多生物的存活曲线接近II 型，如鸟类的存活曲线。
III 型：曲线呈凹型，幼年期死亡率很高（此类动物繁殖率或产卵率较高），如青蛙的存活曲线。
种群数量的波动与下降：1.J 型曲线和S 型曲线只代表种群数量增长的典型情况。
2.自然界中由于各种因素的影响，种群的数量处在变动（不规则波动/周期性波动）中，不利条件会使种群数量下降/消亡。
变化类型：增长、稳定、波动、下降 应先种群数量变化的因素：（1）决定因素：出生率、死亡率、迁入率、迁出率 （2）间接因素：影响到出生率、死亡率的因素1.种群的年龄组成和性别比例。
2.生物因素：种内关系、种间关系、人为因素3.非生物因素：食物、气候、传染病等 （3）人类活动对种群数量变化的影响：1.随着种植业和养殖业的发展，受人工控制的种群的种群数量在不断增加。
2.砍伐森林、猎捕动物、环境污染等，使许多野生动物种群数量急剧减少。
第三节 群落的结构群落：概念：同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合。
【注意】（1）具有时空属性 同一时间：随着时间的推移，群落内种群的种类和数量会发生改变。
一定区域：群落有一定的分布范围，群落内的各种生物聚集在一起才能发生关系。
（2）群落中的各种生物包括该区域内所有动物种群、植物种群和微生物种群。
三大功能类群不是任意拼凑在一起→它们相互作用，相互影响纽带：物质和能量特征：群落中物种的多样性；群落的生长形式（森林、灌木层、草地、沼泽）和结构（垂直结构、水平结构、时间结构）；优势种；相对丰富度（群落中不同物种的相对比例）；营养结构；一定的分布范围；种群的边界特征研究的问题：（1）种群是组成群落的基本单位，研究种群是研究群落的基础。
种群水平上研究的问题：出生率、死亡率、迁入率、迁出率、年龄组成、性别比例等。
（2）群落水平上研究的问题：群落的物种组成及优势种群；物种间的关系；群落的演替；群落的空间结构；各种群占据的位置；群落的分布范围和边界等。