二年级下册美术教案- 第13课 怪兽 ▏人美版
教案
第一单元
第1课时
课 题 怪兽
教学内容 通过各种变形，夸张，想象，替代等手法，学习设计一个怪兽的形象。
教学目标 基础目标：
1、 通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；
2、能用多种材料表现特点突出的怪兽
3、培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
发展目标：了解中华名族的传统文化，感受其艺术特点
学困生目标：学习运用夸张变形替代等创作手法，了解名族文化、
教学重点 通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点 怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
教学具准备 有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。
教学过程
（为学优生设计的环节红色字体表示，为学困生设计的环节蓝色字体表示）
教师活动 学生活动
一：导入
“同学们，你们来看，森林里来了一位客人。”
以故事引入，教师课件出示生活中的动物图片。
提问：“你们认识这些朋友吗？请说出他们的名字吧！
学生随着课件分别说出狮子，老虎，包子等动物的
这些在一起做什么呢？”
课件演示，展示麒麟的图片，“森林里的这位客人，你们能为他起个名字吗？”
教师书写板书《怪兽》。“麒麟身为怪兽的一种，它的样子奇怪在哪里？”
二.新授
1．探究怪兽的特点
赏一赏；了解怪兽的来历，请乌龟爷爷打开《怪兽宝典》，
怪兽性格不同，有的好斗，有的安静，有的正直，有的喜欢音乐，有的喜欢张望等等等等。
2.替代法
借用其他动物的特点，组成新形象的方法叫做替代。
找一找：小组图片中动物的哪些部位最具特点？
教师在黑板上贴出具有代表性的动物特点的局部。
3.议一议：探究艺术手法
把猪耳朵，犀牛角，人脸，鸟翅膀，兽身体融为一体，会变成什么样子呢？
“看看书上为我们展示了什么样的怪兽？”
“它们的形象有什么共同的特点？”
教师在黑板上贴出几张不同形状的大嘴，眼睛，请学生上台摆放，如何摆放更加有神
教师贴出鼻子，表现出夸张的鼻孔
教师示范牙齿，表现尖牙。
总结：这种方法叫做：夸张，想象，变形。
4.利用材料，学习创作 名字。
学生回答：麒麟
头像龙，身体有鱼鳞，样子和其他动物都不一样， 但又有其他动物身上的特点。
学生欣赏视频，了解不同怪兽的不同职责。
学生回答：嘴大，露牙，眼大，向上斜，鼻孔外翻
学生为怪兽找到家人而高兴，为动物朋友为难而着
”
教师播放现在社会遭遇的环境问题。呼吁学生设计保护环境的怪兽，帮助人类。
教师演示：指导学生利用材料。
比如纸袋，纸盘，毛线等。教师边左边讲解，并且打扮在一位学生身上。
三：布置作业
以小组为单位，设计一个消除危害，重建家园的怪兽。
用制作的怪兽完成一本小话剧，
四：展览
每组进行展示并且诉说手中的怪兽的造型特点。
急。
学生利用多种材料和半加工的材料，为组里一名学生进行打扮。
作业设计：以小组为单位，设计一个消除危害，重建家园的怪兽
必做作业：以小组为单位，设计一个消除危害，重建家园的怪兽
选做作业：用制作的怪兽完成一本小话剧
学优生作业：利用材料和半加工材料为组里一名同学进行打扮
学困生作业：完成怪兽的脸部设计，做到夸张变形，替代想象。
板书：
怪兽
1. 替代
2. 想象，夸张
3. 合理运动材料
4. 设计功能
教后思考：
可以让学生提前准备好玩具，比如棒子，塑料钉耙等，为后面的故事创编或表演提供道具。
由于学生年龄小，应在课上让学生按照编好的清节进行设计表演，这样节省上课时间。
辅导学生：
二年级1班至8班。
第一单元
第2课时
课 题 怪兽
教学内容 通过各种变形，夸张，想象，替代等手法，学习设计一个怪兽的形象。
教学目标 基础目标：
1、 通过观察、分析多种不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点；
2、能用多种材料表现特点突出的怪兽
3、培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
发展目标：了解中华名族的传统文化，感受其艺术特点
学困生目标：学习运用夸张变形替代等创作手法，了解名族文化、
教学重点 通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术
特点。
教学难点 有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。
教学具准备 有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。
教学过程
（为学优生设计的环节红色字体表示，为学困生设计的环节蓝色字体表示）
教师活动 学生活动
第二课时，学生在下面进项制作，老师巡回走动，指导学生。
作业设计：以小组为单位，设计一个消除危害，重建家园的怪兽
必做作业：以小组为单位，设计一个消除危害，重建家园的怪兽
选做作业：用制作的怪兽完成一本小话剧
学优生作业：利用材料和半加工材料为组里一名同学进行打扮
学困生作业：完成怪兽的脸部设计，做到夸张变形，替代想象。
板书：
怪兽
5. 替代
6. 想象，夸张
7. 合理运动材料
8. 设计功能
教后思考：
可以让学生提前准备好玩具，比如棒子，塑料钉耙等，为后面的故事创编或表演提供道具。
由于学生年龄小，应在课上让学生按照编好的清节进行设计表演，这样节省上课时间。
辅导学生：
二年级1班至8班。
二年级上册美术教案-第15课 大树的故事 ▏人美版
一、 教学目标：
1. 知识与技能目标：通过回忆、观察，了解大树的基本结构（树根、树干、树洞、树枝、树叶等）及其颜色、种类等特点。学习表现大与小的关系，用绘画或剪贴的方法表现有关大树的故事。
2. 过程与方法：在观察、体验中，感悟大树的结构及美感，想象出大树相关故事。
3. 情感态度价值观：引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享。通过学生活动，引导学生初步认识与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。
二、 教学重点：
1. 教学重点：了解生活中大树的结构，外形。颜色等特点，利用大与小的关系表现大树与人，大树。动物之间的故事。
2. 教学难点：画面构思和组织。
三、 教具准备：铅笔橡皮、8开素描纸、水彩笔或者油画棒或者彩铅、勾边笔等用具。
四、 教学过程：
（一）导入：
同学们，老师昨晚做了一个奇怪的梦。梦见自己穿着头蓬，骑着扫把，飞呀飞，飞呀飞，飞到了一片茂密的森林，突然！掉到了一课大树上，老师看见了森林里有趣的故事，你们知道森林里发生了什么吗？让我们一起来看，大树的故事。(春天的时候，一只小鸟飞到了树林里面，站在那棵最高的树冠上唱起了歌，美妙的声音打动了整个森林，他栖息的那棵大树也很喜欢他的歌声，每天都会让小鸟唱歌给他听，秋天来了树叶开始飘落，小鸟意识到自己呆的太久要离开了，他一直栖息的大树舍不得他，对他说：“你能不能留下来？冬天太寂寞了~~~我还想听你唱歌。”于是他们约定第二年春天再见面)
1. 播放动画短片，看大树和小鸟的故事，体现了大树和小鸟的什么关系？（动画片展示了大树和小鸟的的好朋友关系，）
生：他们是非常好的朋友
师：那你们想和大树成为好朋友吗？
生：想~~~
师：那你要先了解大树，接下来老师带着大家了解大树的：种类、结构、生长姿态（外形特点）、颜色
（二）新授：
1. 首先，了解大树的结构：树叶、树枝、树干、树根、树洞。
（引导学生结合人的身体，总结出大树的组成部分。）
二年级下册美术教案- 第1课 添画 ▏人美版
教学内容
二年级美术下册第一课《添画》
教材分析
本课属于“造型.表现”系列，通过教学让学生掌握根据图片情境添加适当内容的添画方法，提高学习美术的兴趣，培养学生热爱生活的情感。通过本课的教学，培养学生的想像力和创新能力，训练和提高学生动手制作(剪、画、贴)能力，掌握图片的基本方法。
教学目标
1．了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰的添加。
2．通过本课教学，培养学生想象力和创新精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，提高审美情趣。
重点难点
重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。
难点：使内容与环境尽可能统一。
教学方法：欣赏法、演示法、创作法。
材料准备
风景图片一张(可以使用旧挂历)、剪子、胶水、彩色笔。
教学过程
一、情景导入
1. 同学们你们喜欢旅游吗?今天我们这里来了一位小导游琪琪，她要带领你们去游览一些风景优美的地方，你们欢迎她吗？
2．组织学生欣赏图片，分小组交流。
了解图片内容，为添画做铺垫。
(介绍、分析、欣赏图片内容)
3．教师讲解，出示课题----添画
二、探究学习
1.看教材，分析书中作品。（想一想，小朋友们是怎样走进图片中的？）
（1）你喜欢那一幅作品？为什么？ （2）他们采用了什么方法添加的？你发现了吗？
（直接从图片中剪下适当的内容贴上；在白纸上画出需要的内容然后剪下来贴上去；直接在图上画）
2. 课件出示海边背景图，你认为可以添加什么内容？说一说理由。
3. 你认为根据画面情境添画，应该注意什么？
（1）播放教学课件，根据图片内容选择适当内容进行添加。
学习如何使添画内容与图片情境相统一，解决教学重点。
（2）通过观察对比，让学生掌握添画的大小要符合背景图的比例，色彩要鲜明。
二年级下册美术教案- 第12课 和妈妈在一起 ▏人美版
教学设计
教师： 年 月 日
课题 和妈妈在一起 课型 造型表现
教学目标 通过对动物图片的欣赏和交流进一步认识不同动物的心理特征，理解动物之间的亲情，并通过观察讨论合作用泥塑的方法表现出动物母子间的亲情。增强热爱自然保护自然的意识、合作意识。进一步体会妈妈对孩子的呵护培养。
教学重点 用泥塑的方法表现动物与妈妈在一起的情景。
教学难点 动物的特征和情节的表现。
文化特色 进一步认识不同动物的心理特征，理解动物之间的亲情
教学准备 彩泥，泥塑工具（尺子、牙签）。
教学过程 教学意图
一、导入：
1.播放动物和妈妈在一起的录象片。
2.提出思考问题：动物和妈妈在一起时什么样？它们在一起做什么？
学生讨论，发表自己的看法。
3.教师板书课题：和妈妈在一起。
二、引导探究：
1.提问：你能用泥表现出小动物和妈妈在一起的样子吗？请你用泥尝试着做一个动物妈妈或孩子。
学生进行体验。小组同学互相展示自己的作品。
2.做的过程中你有什么困难和问题。
学生谈感受：做不像想做的动物。
3.展示抓住了动物特点的作品。
提问：他们的作品表现的是什么动物？你从哪看出来的？
小结：抓住动物的特点进行大胆的表现。
4.小组讨论：分析动物的特点。
教师指出动物的一些部位和同学探讨塑造方法，并演示。
三、设计构思：
1.提问：小组同学如何分工合作？怎样表现出妈妈和孩子在一起？
2.小组同学根据教材上和自己搜集的图片，共同编一小动物和妈妈在一起学本领的故事，集体创作。
四、造型训练活动。
1.布置作业，教师巡视指导。
2.小组同学将自己的作品集中在一起，组成“母子乐园”互相评价。
培养学生的观察能力和热爱自然的情感。
动手实践，自主探究。
解决教学难点。
培养学生造型、合作学习的能力。
感受成功的体验。
第二课时
一、导入新课。
1.板书课题：和妈妈在一起。
二年级下册美术教案- 第17课 画影子 ▏人美版
1 《画影子》教学设计
教材分析
生活中的“影子”能使大自然和我们的生活更美，更富有情趣。通过这节课的学习，使学生学会捕捉和表现生活中美好的景象。通过观察、记忆、想象，表现出“影子”富有梦幻般变化的特点，体现出有趣的生活情节，从而体验到生活的情趣。提高学生绘画的想像力和创造能力。
本课教材的意图是通过欣赏有趣、多变的影子形象，使学生感受到美是无处不在的，需要我们去发现。启发学生思考“影子”都会在哪些情况下产生，它有什么特点，从而培养学生善于发现、善于思考、大胆表现的个性。
通过欣赏、体会和表现影子的生动多变的形象，体验到“影子”的存在给我们的生活增添了情趣，从而激发学生的学习兴趣。
学生通过参加集体游戏，增强了相互之间的亲和力，充分体会到集体生活的乐趣，学会与人交往与合作，从而培养了学生的自信心，使他们能够大胆地表现自己的设计思路，勇于展示自己的个性。
作业的内容可以通过组织学生开展“踩影子”的游戏，来表现人物各种动态的影子；也可以启发学生回忆在生活中见到的水中的倒影，来创作一幅美丽的风景画。学习多种影子的表现方法，提高学生的绘画表现能力、审美能力，提高学习兴趣。
学情分析
二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低，适当表现出“物”与“影”的虚实关系，对二年级的学生而言有一定难度。在教学过程中着重引导学生在发现影子、感受影子的美感的基础上，作业的形式是要求学生绘制背景，用贴纸图片来添加人物或动物，然后让学生在水中添画倒影，减少学生作业负担，让学生画出模糊的影子来。对影子绘画表现也认识到有困难，涂色时教师做了一些演示，同时指导学生可以用长线条的笔触来表现水和影子，因此部分基础较好的同学的作业效果很好。
教学目标
1．知识与技能：“影子”指的是太阳光下的影子和水中的倒影。生活中有静止不动的影子，有会动的影子；有单色的影子，有彩色的影子；有的影子会随着物体的变化而变化，有的影子你不动它动。“影子”的存在给我们的生活增添了许多情趣。
二年级下册美术教案- 第4课 绘画游戏 ▏人美版
《绘画游戏》
教学领域：造型 表现
课时：2课时
教学目标：
了解绘画游戏——借形想象的基本方法，能够用随意、流畅的线条合理分割画面，学会多种联想和添画创作方法，激发学生的丰富想象力和创造力，提高画线条、涂色和组织画面的能力，感受自由表现的乐趣和创作的快乐。
教学重点：
学习利用随意的线条形成的图形，想象组织出具象或抽象的画面。
教学难点：
线条对画面的合理分割，巧妙地利用随意形表现出画面的美感。
板书设计：
教学环节：
一、导入：
课件加一句导入语导入新课
“同学们，一条线在画纸上随意的奔跑、跳跃、翻跟头后，会形成一幅独具特点的、奇妙的画吗？请大家和老师一起走进今天的课堂——绘画游戏之借形想象。”（播放PPT）
二、新授：
1、回顾线的种类
“同学们，大家还记得我们上学期学过的《会变得线条》一课中，有几种线条吗？大家一起说！（直线、曲线、折线）”（播放PPT） “真不错！今天呀我们就是要将这几种线连在一起，合理的分割画面的同时随意画，然后将画面上形成的图形想象成有趣的图案！”（板书：任意画：合理分割）
2、合理分割画面
“如何才能做到合理的分割画面呢？请同学们和老师一起来看PPT！”（播放PPT）
“老师这里有几位同学分割的画面，哪位同学分割的画面最有利于我们把它想象成好玩的图案呢？请大家以4人为一个小组，讨论一下，10秒钟的时间。”
“时间到！哪个小组讨论好了？来说一说！请第1小组的同学来说一说吧，其他小组的同学请认真听，看看他们的观点和你们的是否一样。”
“第一小组说出了这样的观点（总结第一小组观点），其他组同学同意吗？还有其他建议或补充吗？”
“确实，第一位同学的画面线条太简单，不利于我们联想，第二位同学的画面线条太复杂不利于我们添画，那么只有第三位同学的画面线条分割的最合理，利于我们添画。”（播放PPT）
“接下来请同学们睁大小眼睛，来看看老师是如何随意的用线条分割画面的！”（做范画）
二年级上册美术教案- 第3课 捏泥巴 ▏人美版
1
美术二年级上 人美版 第3课《捏泥巴》教案
教学目标：1、知识与技能：初步了解陶艺的起源与制作过程。学习手捏成型的泥塑基础技法，创作一件泥塑作品。
2．过程与方法：本课教学通过情景教学法、观察法、实践法等教学方法，引导学生感受泥性，了解泥塑的创作过程，感悟泥塑的美感，启发学生创作美观、实用的陶艺器皿。
3、情感态度与价值观：通过本课学习，使学生体验泥巴带来的乐趣，感悟灿烂的彩陶文化，形成良好的审美取向，唤起学生对学习泥塑的兴趣，激发学生的创作欲望，在创作中表达美好的情感，体验成功的乐趣。
教学重点：学习简单的陶艺制作方法，体会中国陶艺的悠久历史文化，引导学生以生活用品为题材进行创作。
教学难点：泥塑器皿的制作方法及塑出有特色而器皿。
教学方法：情景教学法、讲授法、演示法、协作法、实践法
教具准备：陶泥、教具、课件、抹布、一次性纸杯
课时安排：1课时（第1课时）
教学过程：
一、课前准备
课前同学们跟随老师一起演唱《捏泥巴》歌曲，通过歌曲可以让学生快速进入本节课的状态，起到收心并激发兴趣的作用。
二、导入新课
初冬的一场大雪让我们的校园变得一片雪白，同学们你们开心吗？老师看到大家都在操场上愉快地玩耍，你们有没有试着做一个可爱的小雪人或者捏一个雪球呢？
跟冬季的冰雪一样，在我们的生活中有一种东西随处可见，可以手捏成型，那就是泥巴（展示）。同学们觉得泥巴在我们生活中有哪些作用呢？对于学生的回答教师进行小结。
今天我们试试看用它能做出什么有趣的东西来呢。让我们一起走进今天的课程《捏泥巴》。
（通过情景激趣教学，由同样是可以手捏成型的大雪引出泥巴，这样让学生能更形象直观的感受到泥巴的特性，让学生们感知到泥巴也可以跟冰雪一样手捏成型，并感受到泥巴的丰富作用，怀有一颗感恩之心。）
三、讲授新课
2
其实在远古时代，我们的祖先已经尝试着用泥来捏制各种美观实用的生活用品。看看他们都捏制了什么？（体会中国陶艺的悠久历史文化。）
二年级上册美术教案-第8课 摆花样 ▏人美版 (2)
《摆 花 样》教学案例
【教材分析】
本课属于“设计应用”学习领域的学习内容。主要是让学生运用生活中的用品、食品等进行排列，摆出富有创意的花样。注重培养学生的创新意识和设计能力。充分锻炼手、脑、眼的协调配合，体验创作的乐趣。
【学情分析】
课程的设置适合二年级学生的年龄特点，易于调动学生的学习兴趣。从平时的观察中，可以看到二年级学生会用彩笔自己摆造型玩，摆花样这节课的设计符合孩子们的特点，效果应该很棒。
【教学目标】
1、初步感悟重复的美感，有选择地将不同形状、颜色的物品进行有秩序的排列，组合出有重复美感的图形。
2、通过引导学生观察物体的形状、颜色等特点，总结摆花样的规律。通过体验活动分析排列，组合的方法。通过示范，提示学生有选择地按照一定规律进行拼摆。
3、培养学生热爱生活的情感及乐于美化生活的态度。
【教学重难点】
重点：认识、发现身边的日常用品等各种物象的外形、色彩特点，利用这些物体排列组合出既有秩序又有变化的图形。
难点：如何恰当地选择物体的形与色，摆出既有秩序又有变化的图形。 【教学准备】
师：课件、彩笔 和生活用品； 生：食物、生活用品
【课时】一课时
(一) 谈话引入
1、今天，我知道很多同学都带来了不少的宝贝，能和大家分享一下你们带来哪些宝贝？（学生说）
2、杜老师今天也带来了一些特别的宝贝，我想把这些完全不搭边的宝贝拼在一起，会出现什么样子呢？（在视频上演示）
(二) 新授
1、揭示课题;
生活中有许多形形色色的宝贝，只要用我们用灵巧的双手去摆弄，就会变成美丽的图案和花样，这节课我们就一起来学习“摆花样”。
（二）赏一赏，感受生活中的美
其实，在生活中有很多时候需要我们去摆花样。不信请看：节日里花台、生日蛋糕、餐桌上的拼盘、餐具的摆放。）
（三）找一找，发现生活中的美
不同的花样用的材料可不相同，我们一起来研究一下到底那些材料可以利用！（师生一起分析：植物类、食物类、）（板书）
二年级下册美术教案-第19课 百变团花 ▏人美版(北京) (2)
《百变团花》教学设计
课题：百变团花（一课时）
一、设计理念：本课内容是俗称的剪窗花，属设计-应用，由折纸和剪纸相结合的艺术，简单易学，装饰性艺术性强，取出彩纸、剪刀通过巧妙的构思和不同的折叠方法，便可剪出令人喜出望外的图案，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添许多乐趣。
二、教学内容与目标：
1．显性内容与目标：
(1)了解团花的基本特点。
(2)教师在指导学生学习制作团花的过程中，有意识地培养学生感知、思考、探索及发散思维的能力以及提高学生动手能力。
2．隐性内容与目标：
通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三、教学的重点与难点：
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
四、学习材料：彩纸、剪刀。
五、教学过程：
（一）组织教学
师：小朋友们，你们好，我是徐老师，今天咱们来上一节有趣的课！
（二）导入
师：看，老师这有一张纸，我要把这张纸变一变，仔细看看老师会把这张纸变成什么？
——示范：对角折。举高。
师：看，变成什么形状了？——三角形（在黑板上画出图形）
a师：老师还要把它变一变，睁大眼睛看仔细，（一边说一边剪出弧形）变好了，（在黑板上画出弧线）想不想看看变成什么样了？如果我换一种剪法看看会怎么样？（边说边剪出折线）看！
b师：老师还能让它变得更漂亮，先在上面画出几个形状（在黑板上画出花纹）然后把它剪掉，大家看出现了什么变化——剪一个花纹打开让同学看，看是什么效果。（剪出若干花纹）（剪出一个小月牙，打开之后就出现许多一模一样的小月牙）
c师：看最后变成什么啦？出示剪好的剪纸。（生：）
——对，你们真聪明，徐老师变出来的就是一个团花。——板书课题。
【设计意图】用“变”来吸引学生的注意，让学生初步了解团花。
（三）了解团花
1、师：你们见过这种剪纸么？在什么地方、什么时候见过呢？（生：过年，窗户上）
二年级下册美术教案- 第2课 吃虫草 ▏人美版
第 1 页 共 9 页 2课题：吃虫草
教学内容 吃虫草
教学目标 一、认知目标：了解有关吃虫草的自然知识，并选用多种方法来表现吃虫草捕虫的情景。
二、技能目标：通过欣赏、观察、表演等形式了解吃虫草捕虫的经过，并运用各种方法进行绘画、制作。
三、情感目标：渗透可持续发展的思想，培养学生热爱大自然的情感。
教学重、难难点 重 点：了解吃虫草的知识，能用所学的方法来表现吃虫草吃虫的情景。
难 点：画面表达清晰，有遮挡关系，具有情趣性。
教学准备 卡纸、彩笔、范作
课时安排 2课时
授课时间
教 学 过 程 二次备课
第 2 页 共 9 页 一、组织教学
检查学生用具准备情况。
二、导入
1.展示贫瘠土地的图片
老师提问：在这样贫瘠的土地上可以种植物吗？
生回答：不能
老师紧接着问：为什么？
老师补充：我们都知道植物是靠吸收土壤中的养分生存的，可是在自然界中还有一种植物可以捕获和消化小虫子来吸取养分的。这种植物叫什么呢？下面我们来看段视频。
2.播放视频
看完视频老师提问：刚刚什么把小虫子夹住了?生回答
老师补充：有的说是吃虫草，有的认出了捕蝇草，毛毡苔等等，而刚刚视频中的这些吃虫草只是其中几种，大家知道吃虫草有多少种吗？
学生回答
师补充：一种，两种还是很多很多，其实在世界上有五六百种的吃虫草，就我们国家就有三十多种，为了生存，他们进化了独特的造型结构，到底独特在哪呢？还有它们是靠什么吸引小虫子？并且是怎样吃掉小虫子的？带着这些问题我们一起来学习吃虫草。
第 3 页 共 9 页 板书：吃虫草
三、讲授新课
1.下面带着刚刚的问题我们一起来看一些视频资料，认识一些吃虫草
（1）播放视频《捕蝇草》
说一说：捕蝇草是靠什么来捕食小虫子的？
老师：我们刚刚看到的吃虫草叫做捕蝇草，那么我们想一下它是靠什么来吸引小虫子的？然后把它吃掉的？生回答：依靠香味吸引。。。。（这位同学看视频很认真，非常好！）
二年级下册美术教案- 第2课 吃虫草 ▏人美版 2
课题 吃虫草 课时 1 课业类型 绘画 年级 2
教
学
目
的 1、 了解稀奇的吃虫草，开阔学生的眼界，增长学生的知识，
培养学生创作兴趣。
2、 结合吃虫草的特性，进行形象思维，锻炼学生的动手动
脑能力。
重点
充分发挥想象，描绘有特征的小草。
难点
创作出美的形象和有情趣的画面。
作业 想象草捕食小虫的情景，把它绘制下来。
教具 教材、范画 、示范用具、多媒体设备、实物投影等。
学具 课本、油画棒、水粉用具、剪贴用具、棉签、彩色水、纸等。
教
学
过
程
体现：
直观性
趣味性
审美性
科学性
主体性
交互性
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣。
二、导入： （1分钟）
最近森林里出现了一起特大失踪案，蜜蜂被像“袋子”一样的花吃掉了，还有的虫子被像“酒杯”一样的花儿吃掉了；几万只蝇子被像“贝壳”一样的草吃掉了。这是真的吗？请看追踪报道。（课件显示）
原来蝇子就是这样失踪的，在自然界中还有很多能吃虫子的植物，它们就是“吃虫草”。
三、新课：（教学过程突出美术特色，体现创新精神及个人风格，渗透德育，体现教法。）（15分钟）
1、播放幻灯片：美丽的吃虫草。
要求学生：带着“吃虫草长得什么样？像什么？都有什么颜色的？”这个问题欣赏吃虫草的照片。
教师提问：吃虫草漂亮吗？ “吃虫草和普通的小草一样吗？它长得什么样？像什么？
学生回答：（漂亮）吃虫草和普通的小草一样不一样。它长的有的像口袋、有的像瓶子、有的像花，还有的像圣诞老人的靴子等等。
2、 设问，学生想象、讨论：吃虫草靠什么
吸引小虫子？假如你是小虫子，什么样的吃 教学意图
通过画吃虫草这个学生比较陌生的植物，向学生提供了一个更大的、自由想象与创作的空间，开阔学生的视野，增强好奇心与求知欲。
教
学
过
程
虫草最吸引你呀？
学生回答：漂亮的、有香味的等等。
教师提问：你想象它有什么形状的？形象具有什么特点？