人美版小学美术二年级下册《第13课 怪兽》word教案 (3)
怪 兽
教学内容与目标：
1.显性内容与目标：
通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，感受她的艺术特点，能用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。
2.隐性能力与目标：
引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
教学重点与难点：
重点：通过各种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受他的艺术特点。
难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
教学准备：
有关怪兽的资料，彩纸，生活中的废弃物等。
教学过程：
一、组织教学
稳定学生的情绪，准备上课。
二、导入新课
教师播放动画片中有怪兽的片段，提问：动画片里的主要形象叫什么？导入本课内容，课件出示课题；《怪兽》。
三、讲授新课
1.提问：动画片里的怪兽有什么特点？为什么叫怪兽？ 2.出示课件，学生欣赏怪兽图片：
小组讨论：这些怪兽有什么共同特点和不同特点？为什么这样设计？它有什么作用？你对我国古代劳动人民创造的这些艺术品有什么感受？
3.分小组研究：
这些作品如何表现了怪兽的形象？如何巧用材料的？用了哪些制作方法？
教师组织交流几种制作方法。（绘画法、手工制作）
4.找学生讲故事：
谁能编一个简短的怪兽故事？怎样把这个故事表演出来呢？需要什么道具？
四、学生作业，教师巡回指导
作业要求：
小组集体编一个怪兽的故事，并分工合作制作道具，准备表演。
指导要点：
（1）注意安全。
（2）注意怪兽的形象。
（3）绘画的同学注意构图，及色彩的搭配。
五、小结
找学生用自己制作的道具，表演一个故事，师生共同评价。教师概括本节课的内容。
六、拓展延伸
教师继续引导学生回家继续进行表现。
小学美术人美版二年级下册第13课《怪兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级下册第13课《怪兽》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能:了解怪兽的特点,研究古代艺术家运用夸张、变形、想象等表现手法,能用纸袋等多种材料,设计制作富有个性的怪兽,培养学生的想象能力和动手实践能力。2、过程与方法:积极参与制作与表演怪兽故事,培养学生对美术研究的兴趣,提高综合研究的能力。
3、情感态度价值观:引导学生在小组研究氛围中,相互交流,资源共享,培养合作意识。
2学情分析
二年级学生对怪兽很感兴趣,富有想象力,他们对怪兽的认识主要来自神话故事和动画片,所以我安排了三位同学当小老师,让他们讲解和表演古代和动画片中的三个怪兽,他们兴趣盎然颇为自豪,学生年龄小喜欢游戏与活动,根据这一特点我创作出具有时代气息的怪兽乐园,让学生度过激情开心的一节课,但是一堂课的时间是远远不够的,我想到了“翻转课堂”,对课堂时间进行重新分配,留给学生更多的课堂交流活动的时间,让学生课前自主研究老师发的网络视频《制作怪兽的技巧》,并在课前由几个学生进行童话剧的排练,在不减少本课基本知识技能的基础上,增强课堂上学生的交互性,在展示、交流、点评、尝试、协作、再创作、表演中更高效的学有所得。二年级学生能根据自己的小制作、材料和剧本讨论设计想法和小组分工,完成四大怪兽的整体制作,最后和老师一同表演童话剧,孩子们就很成功啦!
3重点难点
重点:能用多种材料施展阐发出特性突出的怪兽,体现怪兽的美感。
难点:材料的巧妙运用。
4教学过程
4.1第一学时（共一课时）
课前准备
学生课前准备:
1、课前布置三位同学当小老师和家长一起查找自己扮演的怪兽的简单资料,并组织好语言,在课堂上给大家介绍。
2、选好四位同学在课堂上进行角色表演,请他们提前背好自己的台词,熟悉剧本,设想好动作,以便课堂上能给大家带去精彩表演。 3、课前通过老师发的网络视频自主研究制作怪兽的小技巧(包括纸杯做眼睛、用废旧材料或卡纸剪贴画怪兽的五官、怪兽毛发制作技巧)
二年级下美术教案怪兽_人美版
第1页/共3页 第13课 怪兽
备课时间： 讲课时间：
教学目的：
1.培养想像力和形象创造力。
2.训练学生的概括、想像、夸张和构图能力。
教学重点难点：形象的设计能力。
教学理念：启发学生思维空间，大胆想象晕运用身边的废旧材料制作完成本课的形象设计。
教学过程：
一、组织教学
检查学生的学习用品准备情况。
二、导入
1、引导讨论，创造讨论气氛。
①、说说自己喜欢的动物。
（如小猫、小狗、小兔、老虎……）
②、说说没见过的动物。
（如龙、恐龙、太空怪兽……）
③、再说说这些动物有什么特征。
（它们身体庞大、样子凶猛……）
2、小结，揭示课题。
这些怪兽都是人们想像出来的，这节课我们一起来创造新的怪兽形象。
三、新授
1. 图片展示书中的怪兽
看完图片总结：怪兽并不是人们没根据、没头脑的乱想，它总是有一定的现实依据，有其他动物的影子，这里的怪兽运用了拼装组合的方第2页/共3页 法创造出的一种新形象。
2、出示龙的图片让学生欣赏。
①、这个怪兽叫什么？
②、它是由谁创造出来的？
龙是我们中国古代劳动人民创造的，所以中国人也称为龙的传人、龙的子孙。
3、想一想，龙本来不存在，劳动人民是怎样创造出它的样子来的？
（把许多动物身上的特点集合在一起。）
4、找一找，龙身上有哪些动物的特点？
讨论后得出结论：（结合图片进行对比）
龙的角是鹿的角；
龙的嘴巴是鳄鱼的嘴巴；
龙的身体是蛇的身体；
龙的爪子是老鹰的爪子；
龙的鳞片是鱼的鳞片。
4、想一想，龙生活在什么地方？
这些动物有水里游的、地上跑的、天上飞的，所以龙也会在水里游，也会在地上跑，它还会在天上腾云驾雾呢！
除了龙之外，你知道中国古代还有哪些吉祥的怪兽？
（生：凤凰、麒麟、辟邪）
原来怪兽就是这样创造出来的，这是多么奇特的想像啊！如果让你来创造一个怪兽形象，能不能让大家更惊奇？好好想一想，大胆试试看。
人美版二年级美术下册全册教案完整版
1 人版小学二年级美术下册教案(全册完整版)
一、 主要内容及教材分析
二年级下册美术共23课，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。教材以人文主题为显线，突出美术学习的艺术价值；以学科知识技能为隐线,学段更注重感性的积累和体验；采用点式的、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材突出趣味性、游戏性、注重过程与参与.
二、学生知识，学习习惯分析
二年级的学生已经学习有关美术基本知识一年多的时间了，也掌握了一些简单的基本创作、设计等的技能，但有部分同学在绘画、动手制作过程中还缺少大胆想象的创造，还要多鼓励学生大胆表现自己的想象创造。
三、教学目的任务
１、通过有趣的美术表现和欣赏活动,激发学生学习兴趣。
２、运用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。
３、培养学生空间知觉，形象记忆，创造等。
四、教材重点难点
１、灵活运用工具材料，进行绘画和工艺制作.
２、发展学生空间知觉，形象记忆，创造。
五、主要措施
１、做好课前准备，精心制作教具。
２、运用教学手段，培养学生绘画兴趣。
３、充分展示图片，作品等教学手段,教师加以示范.
目录:
第１课 添画
第２课 吃虫草
第３课 认识身边的树
第４课 绘画游戏
第５课 纸盒变家具
第６课 节节虫
第７课 吊饰
第８课 洗澡
第９课 假如我是巨人
第10课 头饰设计
第11课 艺术作品中的动物
第12课 和妈妈在一起
第13课 怪兽
第14课 我的收藏卡
第15课 做笔筒
第16课 画夜景
第17课 画影子
第18课 童年 2 第19课 我喜欢的鸟
《怪兽》详细教案
怪 兽
一、教学目标：
1、了解怪兽特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。
2、培养学生对美术学习的兴趣，提高学生的综合学习的能力。
3、引导学生在小组氛围中互相交流学习，培养合作意识。
二、重点：
能用多种材料表现特点突出的怪兽，体现怪兽的美感。
三、难点：
怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
四、教学过程：
（一）独白导入：
师：上课之前，有一位客人找到了我，他说他想向同学们求助，请大家帮帮他，我们一起来听一听，他有什么困难。
独白：小朋友们，你们好，我是森林的守护者—我的名字叫怪兽，以前我也曾意气风发、威武凶猛，可是，最近我们这片森林遭到了严重的破坏，树木被砍伐了，河水干涸了，前几天下大雨还发生了泥石流，很多动物都失去了家园。哎，我一下子失去往日的精气神，烦恼着，因为我一个人没有办法去抵抗坏人，（垂头丧气）我希望同学们能够帮我创造更多的怪兽，和我一起守护森林（加动作）。同学们，你们愿意帮助我吗？生：愿意。怪兽：谢谢你们，那我回去等你们的好消息。（下台）
师：同学们，为了创造出更厉害的怪兽，现在跟着老师先了解一下怪兽吧，我们一起进入今天的主题，出示课题并板书《怪兽》
（二）新授：
现在跟老师一起，我们打开怪兽宝典来了解有关怪兽的故事。在很久很久以前，有一些传说中的动物，他们集生活中动物的优点，具有超自然的能力，能够帮助人们驱灾辟邪，带来好运，寄托了人们的美好愿望，如龙、麒麟等。怪兽可是个庞大的家族，他们的性格各不相同，有的喜欢音乐，于是立在了琴头上；有的好动，所以刻在了刀剑兵器上；有的喜欢伸张正义，所以跑到了牢门上，有的喜欢吞云吐雾，于是跑到了香炉上；有的嘴馋贪吃，所以趴在了烹饪器皿上；有的不好言辞，能保守秘密，于是常见于大门之上；有的力大无比，喜欢负重，所以背负石碑于宫殿；有的好张望，因此立在建筑物的屋脊上，像这样的怪兽还有很多很多，同学们，现在你们了解怪兽家族了吗？
人美版小学美术 第13课 怪兽 教学设计 (1)
第13课 怪兽 教学设计
1教学目标
1、知识与技能
知识：了解怪兽的特点，学习古代艺术家运用的夸张、变形、想象、替代等表现手法，能够利用纸袋等多种工具、材料，设计制作富有个性的怪兽。
技能：以小组合作的方式进行表演，提高学生的想象力、创造力、表演力，以及合作学习和综合学习的能力。
2、过程与方法
通过运用观察、比较等方法，引导学生发现怪兽的特点，学会运用夸张、变形、想象、替代等表现手法进行创作。以游戏、故事创编等活动，激发学生大胆、自由地进行童话剧的表演
3、情感、态度和价值观
通过学习活动，感受劳动人民的聪明才智，培养学生对美术学习的兴趣，激发学生热爱民族传统文化的情感，增强民族自豪感。
2学情分析
学生是8-9岁的三年级儿童，他们的思维活跃，想像力丰富，好奇心和创造力强，有一定的画、剪、贴的美术基础。自主学习能力和小组合作能力增强，精力旺盛，有着强烈的活动需求。他们以具体形象思维为主，在认知活动中离不开直观形象的支持，所以教师在教学过程中要贯彻直观性和启发性原则，采用生动活泼、灵活多样的教学方法。
3重点难点
教学重点：通过多种怪兽的分析，了解中华民族的传统文化，感受它的艺术特点。
教学难点：怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
4教学过程
活动1【导入】组织教学，导入新课
同学们喜欢看电影吗？请赶快坐好，电影马上就要开始了。
播放怪兽视频，它是谁？（怪兽毕古蒙）
这节课我们就一起来学习第11课《怪兽》。
（教学意图：组织教学，激发学生学习兴趣。）
活动2【讲授】探究怪兽特点和文化
小怪兽睡着了，在梦里它穿越时空，来到了远古时代，见到了它的许多怪兽朋友。
播放幻灯片，以怪兽朋友自我介绍的方式，引导学生欣赏中国古代怪兽的图片资料。 这些小怪兽都说自己长得怪，小组讨论：你觉得哪只怪兽最奇怪？
分析唐代的《三彩镇墓兽》，你觉得这只怪兽哪些地方长得怪？（人面、兽身、猪耳、鸟翅、独角）。唐代的人们把夸张、变形后的部件组合在一起，涂上黄、绿、白三种颜色，就创造出了这只三彩镇墓兽，把它跟死去的人一起放在墓地里。
2年级美术教案《人民美术出版社小学美术二年级下册 第13课 怪兽》
《怪兽》教学设计
尊敬的评委老师们，下午好！
我是金钱小学教师杨畅，今天我说课的课题是人美版美术第四册第十三课《怪兽》。下面我将从以下几个方面进行分析。
一、教学内容分析
内容特点：本节课通过对不同形象怪兽的观察，激发学生对怪兽的兴趣，从而培养学生设计及亲手制作怪兽的能力。
地位与作用：本课的怪兽是我国古代璀璨的艺术宝库中的一部分，通过前几课《纸盒变家具》《头饰》等课程的学习，学生已经掌握了一些设计制作的能力，本课的内容更有助于学生创新精神，动手实践能力和综合学习能力的提高。
二、学生分析
学生是学习的主体。二年级学生的认知水平虽然处在初级阶段，但基本形成了完整的知识结构体系。已经掌握了一定的学习能力，上课较活跃，积极性高，但对于怪兽的具体形象如何设计并不清晰。
三、教学目标及教学重点难点
（一） 教学目标
1知识与技能
通过观察分析不同的怪兽，了解中华民族的传统文化，运用多种材料表现出特点突出的怪兽，培养学生的想象能力、创造能力、合作学习和综合学习能力。
2 过程与方法
依托视频，网站等信息技术引导学生在小组学习氛围中，相互交流，资源共享，培养合作意识。
3 情感态度与价值观 通过学习活动，培养学生创新思维，激发他们热爱民族传统文化的情感和民族自豪感。
（二）教学重难点
1 教学重点
怪兽的形象特征及在传统文化中的表现形式。
2 教学难点
怪兽的设计、表现及材料的巧妙利用。
四、教学方法、过程及整合点
（一）教学方法
根据本课怪兽的形象认识及设计怪兽的教学内容与目标特点，二年级学生的基本学习情况，确定了多媒体演示法为主，谈话法，讲授法，参与法为辅的教学方法。
（二）教学过程
步骤 目标与内容 教学方法 整合点
与软件
1创设情境
引入新课 目标：激发兴趣，引发联想。
内容：播放怪兽相关视频
讲授法 媒体导课
激发兴趣
爱剪辑软件
2师生互动
探索新知 目标：在谈话，交流中发展高级思维能力，发散学生思维
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》说课稿(1)
人美版小学二年级美术下册《第13课 怪兽》说课稿 (1)
一. 教材分析
《第13课 怪兽》是人美版小学二年级美术下册的一课。本课的主要内容是让学生通过观察、讨论和创作，了解怪兽的形象特征，培养学生的想象力和创造力。教材中提供了多种怪兽的形象，如可爱的、恐怖的、巨大的等，目的是让学生在学习过程中能够根据自己的喜好选择创作对象，从而激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析
二年级的学生正值想象力丰富的阶段，他们对于怪兽这类神秘的形象充满了好奇。在课堂上，学生可能会有很多关于怪兽的问题，因此教师需要做好充分的准备，引导学生进行思考和讨论。此外，学生在绘画方面已经有了一定的基础，但可能在创作上有待提高，因此教师需要给予学生足够的鼓励和指导。
三. 说教学目标
1. 知识与技能：学生能了解怪兽的形象特征，学会通过绘画表现怪兽的形象。
2. 过程与方法：学生通过观察、讨论、创作等环节，提高自己的想象力和创造力。
3. 情感、态度和价值观：学生培养对美术的热爱，敢于挑战自我，勇于表达自己的内心世界。
四. 说教学重难点
1. 重点：学生能了解怪兽的形象特征，学会通过绘画表现怪兽的形象。
2. 难点：学生能够创作出具有个性的怪兽作品，表现出怪兽的情感和氛围。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学法、讨论法、实践法等。
2. 教学手段：利用多媒体展示怪兽图片，教师示范绘画过程，学生实践绘画。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过展示怪兽图片，引导学生谈论自己对怪兽的认识，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：教师讲解怪兽的形象特征，引导学生了解怪兽的绘画方法。 3. 教师示范：教师现场绘画一个怪兽，边画边讲解绘画步骤和技巧。
4. 学生实践：学生按照教师讲解的绘画方法，自行创作一个怪兽作品。
5. 作品展示：学生将作品展示给大家，互相评价、交流，教师进行点评和指导。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调怪兽的形象特征和绘画方法。
人美版小学二年级美术下册《第13课怪兽》说课稿(2)
人美版小学二年级美术下册《第13课 怪兽》说课稿 (2)
一. 教材分析
《第13课 怪兽》是人美版小学二年级美术下册的一课。本课的主要内容是让学生通过观察、想象和动手实践，创作出自己心中的怪兽形象。教材以生动有趣的怪兽形象，激发学生的想象力和创造力，培养学生对美术的热爱和兴趣。教材中还提供了多种怪兽的形象和创作方法，供学生参考和借鉴。
二. 学情分析
二年级的学生具有丰富的想象力和创造力，他们对怪兽这类神秘的形象特别感兴趣。通过对本课的学习，学生可以进一步发展自己的观察力、想象力和动手能力，提升自己的美术素养。同时，学生在这一年龄段已经具备了一定的绘画基础，能够运用简单的线条和颜色来表达自己的思想和情感。
三. 说教学目标
1. 知识与技能目标：学生能够观察和描述怪兽的外形特征，通过动手实践，创作出自己心中的怪兽形象。
2. 过程与方法目标：学生通过观察、想象和动手实践，培养自己的美术素养和创作能力。
3. 情感态度与价值观目标：学生能够积极参与美术活动，体验创作的乐趣，培养对美术的热爱和兴趣。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学生能够通过观察和想象，创作出自己心中的怪兽形象。
2. 教学难点：学生能够运用适当的线条和颜色，表现怪兽的特征和氛围。
五. 说教学方法与手段
本课采用启发式教学法和示范法相结合。教师通过引导学生观察和描述怪兽的特征，激发学生的想象力和创造力。同时，教师通过示范创作过程，向学生展示创作方法，帮助学生理解和掌握。此外，教师还运用多媒体手段，展示怪兽的形象和创作过程，丰富学生的视觉感受。
六. 说教学过程
1. 导入：教师通过展示怪兽的图片，引导学生观察和描述怪兽的特征，激发学生的兴趣和想象力。
2. 讲解与示范：教师讲解怪兽的特征和创作方法，并进行示范创作，让学生了解和掌握创作的步骤和技巧。 3. 学生创作：学生在教师的指导下，运用适当的线条和颜色，创作出自己心中的怪兽形象。
二年级美术下册《怪兽》教案、教学设计
二年级美术下册《怪兽》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生了解怪兽的概念，知道怪兽不仅仅是神话故事中的形象，还可以是生活中的各种有趣生物的夸张表现。
2. 培养学生运用线条、形状、色彩等基本美术元素，创作出富有想象力和创意的怪兽画作。
3. 引导学生学会观察生活中的事物，发现怪兽创作元素，提高他们的观察能力和想象力。
4. 培养学生运用不同的绘画技法，如：水彩、蜡笔、彩铅等，丰富他们的绘画表现手法。
（二）过程与方法
1. 通过导入环节，让学生分享自己对怪兽的了解和喜爱，激发他们的学习兴趣。
2. 利用图片、故事、实物等多种教学资源，引导学生观察、分析怪兽的特点，培养他们的观察能力和审美能力。
3. 设计怪兽创作实践活动，鼓励学生大胆想象，创作出具有个性化的怪兽作品。
4. 在创作过程中，教师进行个别指导和集体指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题，提高他们的绘画技能。
5. 组织学生进行作品展示和评价，让他们学会欣赏他人的优点，提高自己的审美能力。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发他们积极参与美术活动的积极性。
2. 引导学生学会尊重和欣赏他人的创作，培养他们的团队协作精神。
3. 通过怪兽创作活动，培养学生敢于想象、勇于创新的品质，提高他们的自信心和自主能力。
4. 教育学生关爱自然、保护环境，从生活中发现美好，珍惜美好。
5. 培养学生热爱祖国传统文化，了解怪兽在我国传统文化中的地位和作用，增强民族自豪感。
二、学情分析
二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和想象力，他们对美术创作充满热情。在此基础上，学生对怪兽这一主题表现出浓厚的兴趣，因为在他们的认知中，怪兽既神秘又有趣。此外，学生在一年级的学习中，已经接触过简单的线条、形状和色彩，对于本节课中怪兽的创作具有一定的实践基础。
然而，学生在绘画技能和创作思路方面还存在一定的局限性，需要教师进行有针对性的引导和指导。在情感态度上，部分学生可能对自己的作品缺乏信心，担心得不到他人的认可。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动他们的积极性，鼓励他们大胆创作，培养他们的自信心和自主能力。同时，通过小组合作、作品展示等形式，促进学生之间的交流与互动，提高他们的团队协作能力。
二年级美术下册《怪兽》优秀教学案例
二年级美术下册《怪兽》优秀教学案例
一、案例背景
《怪兽》这一课程内容，旨在引导二年级学生运用丰富的想象力，结合日常生活中所观察到的动物特征，创作出独特的怪兽形象。在教学过程中，教师将注重培养学生的观察力、创造力和审美能力，帮助他们掌握绘画基本技巧，同时激发他们对美术学科的热爱。
本案例以二年级下册美术教材《怪兽》为主题，通过引导学生们探讨怪兽的形象特点，让他们了解不同动物之间的相似与差异，从而提高学生的观察能力。在教学过程中，教师将融入故事情境，激发学生们的创作兴趣，鼓励他们运用线条、形状、颜色等元素，表达自己的情感和想象。
此外，本案例注重培养学生们的团队协作能力，让他们在互动交流中，学会欣赏他人的作品，互相借鉴，共同提高。通过本节课的学习，学生们不仅能够掌握绘画怪兽的基本技巧，还能在创作过程中，培养自己的审美情趣，激发无限的创造力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1. 让学生掌握怪兽形象的基本构成，如身体、头部、四肢等，并学会运用线条、形状、颜色等元素进行创作。
2. 培养学生运用观察、想象、分析等手段，结合现实生活中的动物特征，创作出富有个性化和创意的怪兽形象。
3. 引导学生了解和掌握绘画材料的使用方法，如铅笔、水彩笔、油画棒等，提高他们的绘画技巧。
（二）过程与方法
1. 通过引导学生们观察和分析不同动物的特征，培养他们的观察能力、分析能力和创新能力。
2. 运用故事情境教学法，激发学生们的学习兴趣，引导他们在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
3. 采用小组合作的形式，让学生在互动交流中，学会欣赏他人的优点，发现自己的不足，共同提高绘画水平。
4. 通过课堂展示、评价和反思，培养学生自我评价和他人评价的能力，促进他们在创作过程中不断进步。
（三）情感态度与价值观
1. 培养学生热爱生活、关注自然的情感态度，使他们能够在日常生活中发现美、欣赏美、创造美。
2. 引导学生树立正确的审美观念，尊重和欣赏他人的作品，培养良好的审美情趣。