二年级上册音乐课件四小天鹅舞曲 1｜人音版(简谱)(秋)
《四小天鹅舞曲》教案 2024—2025学年音乐二年级上册人音版(2012)
—1— 《四小天鹅舞曲》教案
课题: 《四小天鹅舞曲》
课时: 1课时
教材分析
《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基创作的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕，是一首轻松活泼、节奏明快、充满童趣的舞曲。乐曲以八分音符为主，节奏干净利落，旋律流畅优美，由双簧管、长笛等乐器演奏，塑造出小天鹅天真可爱的形象。乐曲结构为三段体结构 (ABA')，第一、三段旋律相同，第二段引入新的旋律，丰富了音乐内容。
学情分析
二年级学生注意力集中时间较短，思维以具体形象为主，对音乐的兴趣主要体现在唱唱、跳跳、玩玩、笑笑等方面。
一、教学目标
1. 审美感知:
感受《四小天鹅舞曲》的轻松活泼、节奏明快、童话色彩。
辨别乐曲中不同乐器的演奏，感受不同乐器的声音特点。
2. 艺术表现:
模仿乐曲节奏，用拍手、敲击等方式表现乐曲的律动。
通过踮脚、舞蹈动作等方式展现小天鹅活泼可爱的形象。 —2— 3. 创意实践:
根据音乐特点，尝试用不同的动作、表情、声音表现音乐内容。
尝试用简单的乐器演奏或编创简单的节奏型。
4. 文化理解:
了解《四小天鹅舞曲》的创作背景，了解芭蕾舞的基本知识。
了解俄罗斯音乐文化。
二、教学重点和难点
1. 教学重点:
欣赏《四小天鹅舞曲》的童话色彩，感受乐曲的情绪。
了解乐曲故事背景，体验乐曲的故事情感。
2. 教学难点:
在欣赏乐曲过程中，把握乐曲节奏，提高对节奏的感知能力。
三、教学方法
讲授法
启发式教学
互动式教学
游戏法
律动法 —3— 四、教具准备
钢琴
多媒体课件
双响筒、三角铁
五、教学过程
环节一: 导入新课 (5分钟)
1. 热身: 跟钢琴拍手，问好歌。
2. 出示课题: 《四小天鹅舞曲》。
3. 故事导入:
讲述艾莎公主和她的三位朋友被巫婆施魔法变成天鹅的故事，激发学生对天鹅的想象。
引导学生思考天鹅的形象，为欣赏乐曲做铺垫。
环节二: 讲授新课 (20分钟)
二年级上册音乐教案-第6课跳起舞《四小天鹅舞曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
二年级上册音乐教案-第6课 跳起舞《四小天鹅舞曲》｜人音版(简谱)(2023秋)
一、教学内容
本节课选自二年级上册音乐教材第6课，以《四小天鹅舞曲》为主题进行教学。内容包括：学习简谱的基本知识，认识四分音符和八分音符；欣赏《四小天鹅舞曲》，了解舞曲的节奏、速度和情感；学唱舞曲旋律，掌握旋律的起伏和音高变化；进行舞蹈动作的创编，培养学生的节奏感和协作能力。通过本节课的学习，使学生能够熟练演唱《四小天鹅舞曲》，并能在集体舞蹈中展示自己的风采。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生以下核心素养：音乐感知与欣赏能力，通过聆听、分析《四小天鹅舞曲》，使学生能够感受舞曲的节奏、速度和情感，提高音乐鉴赏能力；音乐表现与创作能力，学唱舞曲旋律并创编舞蹈动作，锻炼学生音乐表达和创新能力；团队协作与沟通能力，分组进行舞蹈创编，培养学生与他人合作、沟通的能力。同时，注重培养学生对简谱的认知和运用能力，提高音乐符号的理解与运用素养。通过本节课的学习，使学生在音乐学科核心素养方面得到全面提升。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
（1）简谱知识的掌握：本节课的核心内容之一是简谱的基本知识，特别是四分音符和八分音符的认识与应用。学生需要通过学习，能够准确地识别这两种音符，并能够在演唱《四小天鹅舞曲》时正确地表达出来。
举例：《四小天鹅舞曲》中，四分音符和八分音符的组合较为常见，如“× × × × | × × × × | × × ×
× × × | × × × ×”等，学生需要理解这些音符组合对应的节奏感。
（2）舞曲旋律的学唱：学生需要掌握《四小天鹅舞曲》的旋律，包括音高、音长、音色等方面的表达。通过学唱舞曲，提高学生的音乐表现力。
举例：在学唱过程中，注意引导学生关注旋律的起伏、音高的变化以及音色的把握，如高音区的轻柔与低音区的浑厚。
（3）舞蹈动作的创编：学生需要学会根据《四小天鹅舞曲》的节奏和旋律，创编简单的舞蹈动作，展示舞曲的特色。
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版(2023)
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
一、教学内容
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
本节课我们将学习《四小天鹅舞曲》，该曲目选自人音版二年级上册音乐教材第六单元第一课时。教学内容主要包括：
1. 了解《四小天鹅舞曲》的创作背景及曲式结构。
2. 学会曲目的主旋律，并能正确演唱。
3. 识别并掌握四分音符、八分音符的节奏，提高节奏感。
4. 培养学生的团队协作能力，通过小组合作完成简单的舞蹈动作。
5. 感受音乐中的欢乐氛围，培养对音乐的热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
1. 提升学生音乐审美能力，通过欣赏与演唱《四小天鹅舞曲》，感受音乐的美感和旋律的流畅性。
2. 培养学生音乐表现力，能运用肢体语言表达曲目节奏和情感，增强音乐感染力。
3. 增强学生音乐创造能力，鼓励改编曲目节奏，激发创新思维。
4. 培养学生音乐鉴赏能力，了解曲目的创作背景和曲式结构，提高音乐素养。
5. 强化学生团队协作意识，通过小组合作完成舞蹈动作，提升人际交往和协作能力。
三、教学难点与重点
二年级上册音乐教案-6.1四小天鹅舞曲｜人音版（2023）
1. 教学重点
- 掌握《四小天鹅舞曲》的主旋律，能准确演唱。
- 识别并熟练运用四分音符、八分音符的节奏。
- 理解曲目的曲式结构，了解创作背景。
- 培养学生团队协作能力，完成简单的舞蹈动作。
举例解释：
a. 主旋律的学习：通过教师示范、学生跟唱等方式，确保学生能准确掌握《四小天鹅舞曲》的主旋律。
b. 节奏的掌握：通过拍手、敲击乐器等实践活动，帮助学生熟练掌握四分音符、八分音符的节奏。
c. 曲式结构及创作背景：通过讲解、图片展示等方式，让学生了解曲目的结构及背后的故事。
d. 团队协作：组织小组活动，让学生在完成舞蹈动作的过程中，学会与他人协作。
2. 教学难点
人音版二年级音乐上册(简谱)第6课《聆听 四小天鹅舞曲》教学设计
《四小天鹅舞曲》教学设计
教学目标
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》感受乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐曲的背景；
2、能够用看、听、说、唱、舞、奏等表现方式逐步感受音乐、了解音乐及表现音乐，培养学生的感受力、表现力和创造力。
教学重难点：能够用看、听、说、唱、舞、奏等表现方式逐步感受音乐。
教具：
多媒体课件、钢琴
教学过程：
一、创设“音乐城堡”的教学情境，导入学习。
二、第一站：故事宫。
1、看视频故事短片，了解《天鹅湖》的故事内容以及四小天鹅舞。
三、第二站：歌舞剧院。
1、观看芭蕾舞表演《四小天鹅舞曲》。
2、简介芭蕾舞的特点。
3、介绍基本表演要求。
4、请学生跳一跳、学一学。
四、第三站：音乐厅。
1、观看管弦乐队现场演奏《四小天鹅舞曲》。
2、生选择，这段音乐是由：
A一种乐器演奏；B两种乐器演奏；C 多种乐器演奏。
五、第四站：乐器坊。
1、参观乐器坊，认识四种主要演奏乐器，大管、双簧管、长笛、小提琴。
2、介绍钢琴曲《四小天鹅舞曲》，教师演奏钢琴版。
3、跟琴哼唱《四小天鹅舞曲》主题。
4、聆听全曲，听作品结构。
5、按照乐曲结构“引子ABA’尾声”分段聆听。
（1）听引子部分，听辨主奏乐器(大管) （2）听A段音乐，听辨乐曲情绪（活泼）和主奏乐器（双簧管、长笛），用响板为伴奏。
（3）听B段音乐，听辨乐曲情绪（优美）和主奏乐器（小提琴、木管），用三角铁伴奏。
（4）听A’段音乐，听辨乐曲情绪（活泼）和主奏乐器（双簧管、长笛），用响板为伴奏。
（5）听尾声部分，听辨主奏乐器（木管、全奏）。用响板和三角铁伴奏。
6、复听全曲，用响板和三角铁为乐曲伴奏。
六、拓展
1、 观看手上芭蕾《四小天鹅舞曲》。
2、 作者简介
柴科夫斯基（1840.5 .7 -1893.11.6）俄罗斯最具国际声誉的作曲家。《天鹅湖》已经成为芭蕾舞剧的代名词。讲述了王子以真爱为白天鹅破除魔咒的故事。《胡桃夹子》芭蕾音乐组曲成为最受欢迎的组曲之一。《睡美人》成为世界各地家喻户晓、耳熟能详的童话故事之一。
二年级上册音乐教案 第六单元《四小天鹅舞曲》人音版(简谱)(2014秋)
《四小天鹅舞曲》教学设计
（聆听课）
一、教材分析
《四小天鹅舞曲》选自俄罗斯作曲家柴可夫斯基的经典芭蕾舞剧《天鹅湖》，演奏形式为管弦乐合奏。#f小调，4/4拍，中庸的快板。曲式结构为： A+B+A十尾声
乐曲开始由大管吹奏出八分音符的活泼跳跃的伴奏音型。之后，乐曲进入A段，双簧管用二重奏形式，奏出轻快乐句，刻画小天鹅天真可爱的形象。然后，由长笛，在高八度进行旋律重复。之后，乐曲进入B乐段，第一小提琴接奏主旋律，长笛高音助奏。强调切分节奏，表示小天鹅步子虽然还不稳、但活泼可爱。反复一次后，乐曲再现A乐段。乐曲尾奏，采用不平稳节奏，在两个强音和弦上结束。
二、教学目标
1. 认真聆听乐曲，简单哼唱旋律
2. 了解乐曲结构
三、教学重、难点
1. 教学重点： 哼唱乐曲旋律
2. 教学难点： 了解乐曲结构
四、教学过程
（一）导入
同学们好，上课前，老师先请大家看段视频，你来猜猜视频里是什么动物？他们在干什么？
是四只小天鹅在跳舞。这四只小天鹅来自俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》，四只小天鹅活泼可爱，他们跳舞时的乐曲也优美动听。今天我们就来一起欣赏这首美妙的《四小天鹅舞曲》。
（二）欣赏学习
1、概念
这首乐曲是由管弦乐团演奏的，什么是管弦乐团呢？
大规模的西洋器乐演奏团体，称为管弦乐团。由弦乐、木管、铜管、打击四组器乐构成。
2、分段学习
（1）A乐段
首先，我们听一听这段旋律是由哪些乐器演奏的？
最先出现的乐器是木管组的“大管”，由它吹奏的活泼跳跃的伴奏贯穿了整段旋律。
木管组的双簧管用二重奏的形式奏出了轻快的旋律乐句，刻画出了小天鹅天真可爱的形象。之后，同样来自木管组的长笛在高八度反复了这段旋律。我们再来完整地听一听。
我们把这段旋律标记成A乐段。请你跟老师打拍子用“beng”唱一唱。
（2）再现A乐段
下面请你听一听，这段旋律在整首乐曲中出现了几次？
出现两次，我们把相同乐段还标记成A乐段
四年级下册音乐教案-1.2那不勒斯舞曲｜人音版(简谱)(2014秋)
《那不勒斯舞曲》
1教材分析
《那不勒斯舞曲》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》第三幕中的一首舞曲,以小号为主奏乐器。乐曲分为两个部分。第一部分由三个各不相同的乐段组成。在乐队全奏4小节热烈的引子后出现了由小号以小快板速度演奏的活泼而轻快的第一乐段;第二乐段的节奏及音调与第一乐段相近,但开始句以附点节奏代替连续的十六分音符,显得从容不迫;第三乐段速度由慢而快,热烈奔放。第二部分,乐队以全奏形式演奏意大利塔兰泰拉舞曲风格的音乐,速度急促,将全曲推向高潮而结束。
2学情分析
四年级学生的生活范围和认知领域进一步扩展,思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高,有着强烈的好奇心,对基本的音高、节奏、强弱等知识已经有了初步的认识,能够对不同情绪的音乐做出简单的肢体感应。体验感受与探索创造的活动能力都有增强。
3教学目标
1.通过欣赏《那不勒斯舞曲》,学生能够感受乐曲欢快的情绪。了解并能喜欢其他国家的民族音乐。
2.学生能听辨乐曲中不同音色的乐器,感受不同乐器在乐曲纵向声部中的不同节奏特点。
3.通过画旋律线、乐器伴奏、体态律动等不同的教学手段,感受乐曲中不同类型的力度变化,能对不同的段落做出相应的肢体反应;了解乐曲的结构和特点。
4重点难点
教学重点:
引导学生感受乐曲中不同类型的力度变化,了解乐曲的结构和特点。
教学难点:
学生能听辨乐曲中不同音色的乐器,感受不同乐器在乐曲纵向声部中的不同节奏特点。
5教学准备
PPT课件 自制乐器
6整体思路
针对本教材的特点以及学生的学习情况,我在本节课的设计中从体验力度变化入手,通过体态律动,体验不同类型的力度变化,引出乐曲的欣赏。在分段聆听时,通过设定不同问题的引导,反复的聆听,体验乐段内力度发生的变化,也加深乐曲旋律的印象。同时引导学生听辨主题旋律中不同音色的乐器,感受纵向声部不同的节奏特点。新课标指出:“感受与欣赏是音乐学习的重要领域,是整个音乐学习活动的基础,是培养学生音乐审美能力的有效途径。”本节课运用不同的教学手段,引导学生“有目的”的聆听,并通过对音乐表现要素的感知与对比,发展学生对音乐表现要素的理解力和明晰的感知能力,逐步提高学生对音乐的赏析能力。