外研版四年级英语下册Module 2 Unit 2
外研版英语六年级下册Module 4 Unit 2 .Module 4 Unit 2 .习题(1)
小学英语外研版（三起）《六年级下》《MODULE 4》《Unit
2 The apples are falling down the stairs》精品专题课后练习【7】(含答案考点及解析)
班级:___________ 姓名：___________ 分数：___________
1. The bike isn’t ____. I think it’s _____.
A. mine, his B. mine, him C. my, his
【答案】
【考点】小学英语知识点》词法》代词
【解析】略
2.—— I don't like milk. —— I don't, _________.
A. too B. neither C. either
【答案】C
【考点】小学英语知识点》词法》形容词和副词
【解析】either用在否定句中，也,而且;根本.句意为：我不喜欢牛奶。我也不喜欢。
3.Her brother sells things. He is a ______.
A. doctor B. salesperson C. cleaner
【答案】B
【考点】小学英语知识点》词法》名词
【解析】从 sells things.可知选B
4.There are many____in our school.
A. tree B. trees C. a tree
【答案】B
【考点】小学英语知识点》词法》名词》名词的数
【解析】句意：我们学校有很多树，tree树，为可数名词；many许多的，为形容词，后接名词的复数形式，故答案选B.
5.Look _____ the picture and talk _____ it.
A．of, in B．at, to C．at, about D．in, about
【答案】C
【考点】小学英语知识点》词法》介词
外研版初中英语七年级下册教案：Module4 Unit2
1 Module2 Lost Like in the future
主备人：彭瑞珍 审核人：徐月瑶 复备人：____________
一、教学内容：Unit2 Every family will have a small plane.
二、课型：Reading and writing
三、 教学目标：
1、能掌握本单元的单词和短语: air, land, machine, robot, sea, space, traffic, jam, wind,
true, cheap, everywhere, into, raise, traffic jam, come true, not only…but also, as well.
2、能读懂叙述未来的短文，掌握整体理解的技能，理解语篇的主旨和细节。
3、能用 will 表达自己对未来的预测和想象，能用so表达较为复杂的概念。
四、 教学重难点：
1、 能理解叙述未来的短文。
2、 用所学的知识表达自己对未来的想象
五、 教学准备：
课堂整体运用任务型教学模式以及阅读课“四个阶段”教学模式。本课指导学生通过阅读获取信息，培养学生阅读技能。在教学过程中，采用多媒体手段辅助教学，利用各种图片和习题任务贯穿整个教学过程。因此，本节课需准备：PPT课件、挂图、录音机、课堂练习表格、奖品.
六、 预习要求：
1、根据音标自学本课新单词；
2、查找相关资料，找出你认为本课较重要的语言点和短语。
七、 教学过程：
教学
步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Step One
Warming1.Lead in
(1)Ask students to discuss
and make a report.
What will you do?
Where will you work?
Will you be rich or poor?
Will you have an expensive
外研版(三起)四年级下册《 Unit 2 》 同步练习卷
试卷第1页，总12页 外研版（三起）四年级下册《Module 5 Unit 2 They were
young》小学英语-有答案-同步练习卷
一、根据所给字母，重新组合为单词．
1. 根据所给字母，重新组合为单词
y， g， n， o， u________
2. 根据所给字母，重新组合为单词
d， i， t， r，y________
3. 根据所给字母，重新组合为单词
l， d， o________
4. 根据所给字母，重新组合为单词
n， c， l， a， e________
5. 根据所给字母，重新组合为单词
l， a， t， l________
6. 根据所给字母，重新组合为单词
b，a，u，e，t，i，l，u，f________
7. 根据所给字母，重新组合为单词
h， o， s， r， t________
8. 根据所给字母，重新组合为单词
h， i， n， t________
9. 根据所给字母，重新组合为单词
a， f， t________
二、选出不同类的一项．
选出不同类的一项（ ）
A.tall B.then C.cute
选出不同类的一项（ ）
A.nice B.photo C.naughty
选出不同类的一项（ ）
A.beautiful B.big C.chick
选出不同类的一项（ ）
试卷第2页，总12页 A.don't B.wasn't C.weren't
选出不同类的一项（ ）
A.now B.then C.friend
三、选择最佳答案填空．
Lingling ______ naughty then．（ ）
A.is B.will be C.was
They ______ dirty then． They _______ clean now．（ ）
A.was； are B.were； are C.are； are
外研版英语四年级下册Module 4 Unit 2
Module 4 Unit 2 Will it be hot in Haikou?
一、选词填空。
to a on be in
1. We're going _______ take our kites.
2. They will have _______ picnic.
3. It will ____ cool _______ Sanya.
4. I will play football _______ Sunday.
二、按要求完成句子。
1. I will take a ball. (改为一般疑问句) _____ you ______a ball?
2. Will it be hot in Sanya? ( 作否定回答 ) ______, it ________.
3. Will you take your book tomorrow? ( 作肯定回答 ) _______, I________.
4. tomorrow, because, Thursday, is (. ) ( 连词成句 ) _____________________________.
5. I will do my homework. ( 改为同义句 ) I ________ ________ ________ do my homework.
三、快乐阅读。将天气符号对应的字母写到括号中。
The Weather Tomorrow
It will be hot in Sanya. It will rain in Xi'an and Beijing. It will be sunny in Lhasa and Yinchuan. It
will snow in Shenyang and Harbin. It will be windy in Dalian. It will be cold in Zhengzhou and Weifang.
外研版四年级下册英语Module 8《Unit 2 I took some pictures.》教案
外研版四年级下册英语Module 8
《Unit 2 I took some pictures.》教案
一、教材分析:
本节课是外研版四年级下册Module 8的第二单元，名为《Unit 2
I took some pictures.》。教材主要围绕描述过去发生的事情展开，学生将学习并掌握动词的过去式形式。教材中包含了一篇对话和相关的练习题，通过听、说、读、写等多种方式培养学生对动词过去式的理解和运用能力。
二、教学目标:
知识目标:
1. 学生能够掌握单词：took, tell, great, delicious, made,
poster。
2. 学生能够在实际生活中正确运用动词的过去式。
能力目标:
1. 学生能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
情感态度与价值观:
1. 培养学生乐观向上、热爱生活和积极参加课外活动的态度。
三、 教学重难点
教学重点:
1. 学生能够掌握单词：took, tell, great, delicious, made,
poster。 2. 学生能够在实际生活中正确运用动词的过去式。
教学难点:
1. 学生能够区分并正确运用学过的动词的过去式的规则变化和不规则变化。
四、学情分析:
学生已经具备了一定的英语基础，能够较熟练地运用一般现在时的动词。本节课是引入过去式的内容，对于学生来说可能是一个新的挑战。需要通过多种形式的练习帮助学生理解和掌握动词过去式的规则和不规则变化。此外，学生在日常生活中可能有一些拍照、制作海报等经历，可以引导学生运用所学内容进行实际情境的交流。
五、教学过程:
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and elicit the vocabulary from the
previous lesson by asking questions like "What did we learn last
外研版(三起)-英语-四年级下册-【新课堂】Module 2 Unit 1教材同步讲解
外研版(三起)-英语-打印版
【新课堂】Module 2 Unit 1教材同步讲解
听课导学
London名胜多又美，Buckingham Palace真宏伟，the River Thames宽又长，Tower Bridge美名扬。Beautiful景色哪里找？Hyde Park不能少。又高又大Big Ben，报时准确无疑问。Capital London逛一逛，famous景点不会忘。同学们，你到哪些景点旅游过？你会用英语来介绍一下吗？快来，让我们一起去旅游吧！
语法索引
Unit1（第一单元）
1．short的反义词及one的用法……………………………………………………(24)
2．辨析ship与boat及but的用法…………………………………………………(25)
3．询问某个物品是什么的句型……………………………………………………(27)
4．about的用法………………………………………………………………………(27)
5．It's…的用法………………………………………………………………………(28)
6．含有be动词的一般疑问句………………………………………………………(28)
7．whose的用法………………………………………………………………………(29)
8．名词所有格的用法…………………………………………………………………(29)
9．close的用法…………………………………………………………………………(29)
Unit 2（第二单元）
10．old的用法…………………………………………………………………………(32)
11．and的用法…………………………………………………………………………(33)
12．too的用法…………………………………………………………………………(34)
模块目标预览
外研版英语四年级下册Module 2 Unit 2教案
Module 2 Unit 2 It’s very old.教案
教学目标：
1.知识目标：使学生能听、说、认识、口头运用单词：city, ship, beautiful.能理解并口头运用：This is ……It’s very old.
2.情感目标：通过本课的学习，激发学生学习兴趣和动力。
教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
whose 谁的 Queen 女王 close 近的
old 老的 famous 著名的
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
This is ______. 这是______。
It’s very ______. 它很 ______。
教学难点：
理解并口头运用：This is …It’s very old…知道如何做简要的介绍。
教学流程：
Class opening
1、Greeting: Hello! /Hi!
New Concepts
1.利用图片引出对话，并对其进行介绍：This is …. (说出图片),接着介绍It’s very
_____，教师可以重复这句话，使学生理解它，如果学生不能明白，教师就多举几个例子，例如：
在学生理解句子的含义后教师试着让学生造句：This is …It’s very…反复进行几组后就要放手让学生自己来练习了。
教授单词和句子同上述方法。
设计意图：根据年龄特点，用创设情景的方法，直观的将所学内容展示给学生，生动活泼，使学生容易接受新知。激发学生的学习兴趣。
2、Listen to the tape, and read after it.
设计意图：让学生在模仿练习进一步熟练课文内容，并同时进行听力训练。
3、Play a game. Memory name
四年级英语下册 Module 1 Unit 2(1)教学反思 外研版
1 （外研版）四年级英语下册说课稿
Module1 Friends
Unit2 He is cool
说教材
一、教材分析：
“He’s cool.”是义务教育课程标准实验教科书（人教版）第四册关于friends的内容。本课把重要的思想方法通过说人物的性格特征的语句呈现出来，并应用观察思考、合作探究、实践操作等直观手段解决实际问题。重在向学生渗透学习英语的方法，并初步培养学生听、说、演、唱的能力，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力，形成初步用英语进行简单日常交际的能力。
二、教学重难点：
本课的教学重难点及关键点都体现在对“This is my big brother. He’s cool.”这类语句的学习和口头应用以及用这类语句来介绍家人并说明其特征。并能识别应用单词cool, little, cute.
三、课时安排：1课时
说目标
一、知识与技能目标：
使学生通过观察、猜测、动手操作、合作交流等活动，达到既能口头应用“This is my big brother.
He’s cool.”这类语句来介绍自己的家人及朋友，并说明其性格特征，又能识别应用单词cool,
little, cute.培养全面地思考问题的意识，同时培养学生动脑的能力，在图文或场景下进行简单的英语交流和表演。
二、过程与方法目标：
让学生在活动中体验观察思考、实践操作和合作探究等学习方法。
三、情感态度与价值观目标：
结合具体情境，通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣，使学生有兴趣听、说英语，敢于开口，乐于模仿。使学生经历词句的朗读以及口头表达句子的过程，进一步体会英语与日常生活的密切联系，增强应用英语的意识，使学生在探究规律的活动中获得成功的体验，增强对英语学习的兴趣和信心，增强与同伴交往、合作的意识。
四、学情分析：
四年级的学生已有一年的英语学习基础，对生活中能用英语表达的有关人物名称已有一定的积累，而有关“This is ….”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。实践也表明，学生非常喜欢说“This is….”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。
四年级下册Module1 Unit2 He`s cool 外研版三起(含答案及解析)
1 / 7 四年级下册Module1 Unit2 He`s cool外研版三起（含答案及解析）
一、单选题（共10题）
1. 选出不同类的一项
A.cute
B.aunt
C.cool
2. 选出不同类的一项
A.he
B.she
C.my
3.London is the ______(首都)of England.
A.clothes
B.camel
C.capital
4. 我哥哥既高又酷。
A.My little brother is tall and cool.
B.My big brother is tall and cool.
5.What's this? It's a book ______(关于)London.
A.alright
B.about
C.all
6. 选出不同类的一项
A.naughty
B.uncle
C.aunt
7.这是我朋友，他很淘气。
A.This is my friend. He’s very naughty.
B.This is I friend. He’s very naughty.
8. 选出不同类的一项
1 / 7 A.good
B.sister
C.bad
9.这是我叔叔。
A.This is my aunt.
B.This is my uncle.
10.I'm ______（来自）London.
A.from
B.of
外研版四年级下册英语教案module2unit1London,is,a,big,city教案
外研版四年级下册英语教案module2unit1London,is,a,big,city教案
篇一：四年级英语下册 Module 2 Unit1教案 (新版)外研版
篇二：2021春四年级英语下册 Module 2 Unit 1 London is a
big city导学案 外研版(三起)
Module 2 Unit 1 London is a big city
课题：Module1 unit1 London is a big city.
奋斗目标：1、能正确认读新短语。
2、掌握重点句型：”This is...?””It’s...?”
重点：文中涉及到的重点单词。
难点：运用重点句型：”This is?””It’s...?”所述景物名称及特点。
学法指导：讲解，小组合作练习
预习案
英汉互译
1.城市____________2.whose____________3.美丽的____________
4.close____________5.船 6.queen____________
探究案
1.It’s a book about London.意为：____________________.句中“about“意为：____________ 2.Is it your house?意为：__________________.它是一个一般疑问句，作肯定回答为 Yes,.否定回答为____________
3.Whose house is it ?句中whose 意为_____________ .就某一物品是谁的通过提问，后接名词。
例如：Whose pen is it?这是谁的书？
4.It’s the Queen’s house.本句中Queen’s意为__________像这样的用法，