2019-2020学年高中历史人教版选修3学案：第五单元1 第1课 朝鲜战争 Word版含解析
第1课 朝鲜战争
课程标准 学习目标
了解朝鲜战争，认识局部战争与冷战格局的关系。 了解朝鲜战争爆发的原因和主要经过及其结果。
分析美国、中国出兵朝鲜的原因。
理解朝鲜战争与冷战格局的关系。
一、朝鲜战争的爆发
1.朝鲜半岛政权的对立
(1)原因：二战后美苏以北纬38度线为界分区占领朝鲜半岛。
(2)概况
①北部：在苏联支持下成立朝鲜民主主义人民共和国。
②南部：在美国扶植下成立大韩民国。
2.美国的霸权政策：美国企图借朝鲜半岛的冲突进行武装干涉，以推行自己的霸权政策。
3.内战爆发和扩大
(1)爆发
①时间：1950年6月25日。
②初期战况：朝鲜人民军攻占汉城，并向南方推进，韩军节节败退。
(2)扩大
①表现：美国操纵联合国安理会组建“联合国军”干涉朝鲜战争。
②性质：由内战扩大为一场国际性的局部战争。
[特别提醒] 美国介入朝鲜内战的目的之一是为了遏制苏联，虽然苏联担心与美国直接对抗会危及自身安全，没有参战，仅提供了军事援助和外交声援，但仍能说明朝鲜战争也是“冷战”产物，是“冷战”背景下的“热战”。
二、抗美援朝，保家卫国 1.目的：抗美援朝，保家卫国。
2.经过
(1)1950年10月19日，在司令员彭德怀的指挥下，志愿军兵分三路跨过鸭绿江，开始抗美援朝作战。
(2)志愿军利用敌军轻敌和分兵冒进的弱点，先后取得两次战役的胜利，解放平壤，把美军赶回“三八线”以南，以后双方的战线基本稳定在“三八线”附近，进行了三次互有攻守的大规模战役。
(3)1951年7月，在苏联建议下，交战各方开始进行朝鲜停战谈判，从此朝鲜战争进入边谈边打、打打停停的新阶段。
(4)经过战场上和谈判桌上的反复较量，1953年7月，朝鲜停战协定最后签字。
[特别提醒] 中国人民志愿军入朝作战，既是为了支援朝鲜人民的民族解放战争，也是为了维护中国的安全。
三、朝鲜战争的影响
1.性质：是二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争。
2.影响
(1)对朝鲜：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。
(2)对中国：捍卫了中国的国家安全，支援了朝鲜人民的正义事业，提高了中国的国际地位。
(3)对美国：通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底失败。在战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
(1)朝鲜战争爆发的根本原因是二战后东西方两大阵营对立，其直接原因是朝鲜半岛两个政权的对立和美国的霸权政策的推行。中国为维护国家安全，进行了抗美援朝，保家卫国。
(2)朝鲜战争是二战后以东西方两大阵营对立为背景的一次大规模局部战争，加剧了朝鲜半岛的分裂局面。中国抗美援朝战争打破了美国不可战胜的神话，捍卫了中国的国家安全。在战争中和战争结束后，美国对中国实行长期封锁，致使两国关系长期处于敌对状态。
朝鲜战争爆发的原因
史料一
①美国确信朝鲜的进攻是受苏联指使的，所以美国政府不失时机迫使联合国通过了要求所有成员国“为大韩民国提供驱逐侵略者必需的援助”的决议。在联合国的授权和来自20多个国家的地面部队象征性的支持下，美国军队采取了军事行动。
史料二 ②朝鲜的存亡与中国的安危是密切相关的。唇亡则齿寒，户破则堂危。中国人民支援朝鲜人民的抗美战争不只是道义上的责任，而且和我国全体人民的切身利益密切地联系着，是为自己的必要性所决定的。
——《各民主党派联合宣言》
①体现了美国认为朝鲜战争的爆发是受苏联的支持，要进行反击。
②体现了朝鲜战争的得失关系到中国自身的切身利益。
(1)依据史料并结合所学知识，说明美国为什么出兵朝鲜。
提示 美苏冷战加剧；美国认为朝鲜内战是苏联指示，威胁了美国的利益；加紧对社会主义阵营的包围和封锁。
(2)从史料中可以看出，中国人民参加朝鲜战争的目的是什么？其性质如何？
提示 目的：保家卫国，维护世界和平。
性质：是一场反侵略的正义战争。
朝鲜战争爆发的原因
(1)美苏争霸的需要。第二次世界大战后初期逐渐形成冷战格局，美苏两国划分势力范围，朝鲜战争是冷战在亚洲的具体表现。
(2)朝鲜半岛两个各自为政、互相对立的政府围绕着国家的统一展开了尖锐的斗争。
(3)美国粗暴地干涉朝鲜内政，并盗用联合国名义，组成所谓“联合国军”来扩大侵略战争。
朝鲜战争的影响
史料 除了人员伤亡外，①朝鲜战争还鼓励了对全球化的遏制。由于认为朝鲜北方的进攻是共产主义世界征服世界企图的一部分，美国政府扩大了对亚洲非共产主义政府的军事保护和经济援助……美国总统艾森豪威尔接受了②“多米诺理论”。——杰里·本特利《新全球史》
①体现了战争使资本主义阵营与社会主义阵营继续分化，世界朝半球化方向发展。
②“多米诺理论”是由美国总统艾森豪威尔首先提出来的，多米诺理论的基本框架可以用一个简单的三段论加以概括：东南亚地区对美国至关重要，共产党对其中任何一个国家的控制都会在该地区产生连锁反应并最终波及其他地区；目前东南亚地区正面临着共产主义“扩
张”的危险；所以美国要采取措施，在该地区全面遏制共产主义。
根据上述史料，概括朝鲜战争造成的影响。
提示 造成了双方人员的伤亡；遏制了全球化；美国在亚洲的冷战措施加剧；由此形成了遏制社会主义国家的“多米诺理论”。
朝鲜战争的影响
(1)对朝鲜半岛：加剧了朝鲜半岛的分裂局面。韩国跟随美国加入了资本主义阵营，朝鲜加入了社会主义阵营。
(2)对美国：在朝鲜战争中，新中国同世界上最强大的国家进行了三年的战争，打破了美军不可战胜的神话，美国通过战争扼杀亚洲社会主义国家的企图彻底破灭了。
(3)对中国：保障了我国的安全，从根本上粉碎了美国的侵略计划，捍卫了远东和世界和平，使我国的国际威望空前提高。
(4)对中美两国关系：美国对中国实行长期封锁，致使两国关系彻底破裂，长期处于敌对状态。
(5)对日本而言，利用朝鲜战争，经济迅速复苏，军国主义有所抬头。
(6)对苏联而言，巩固了苏联对朝鲜的控制，有利于苏联在远东地区与美国对抗。
一、正确理解抗美援朝战争的目的和性质
1．目的：中国人民志愿军入朝作战，既是为了支援朝鲜人民的民族解放战争，也是为了维护中国的安全。
2．性质：抗美援朝战争是正义的民族自卫战争。抗美援朝战争的胜利，维护了朝鲜民主主义人民共和国的独立，捍卫了中国的国家安全，提高了中国的国际威望，给美国的霸权主义政策以沉重打击。
二、朝鲜战争与冷战格局的关系
1．从战争背景看是冷战的产物，即两极对峙在亚洲的重要表现：美国争夺全球霸权，遏制社会主义；苏联、中国等社会主义力量抵制美国霸权政策。 2．朝鲜战争结局对冷战格局的影响：以“北纬38°线”为界，南北分裂；这是两种势均力敌的社会制度的较量。挫败美国扼杀社会主义的企图；增强了中国等社会主义国家的力量；使中美长期敌对；加剧了两极对峙的冷战格局。
(建议用时：30分钟)
一、选择题
1．第二次世界大战后，朝鲜半岛形成两个国家。下列对20世纪50年代至80年代朝鲜半岛状况的表述，正确的是( )
A．两国之间缔结了和平条约
B．两国均与中国建立了外交关系
C．美苏分别保持着军事存在
D．战争使两国对峙格局固定下来
解析：选D。朝鲜战争交战双方签署了停战协定，但并没有签署和平条约，更没有完成朝鲜半岛的统一，所以说战争使两国对峙格局固定下来是正确的。
2．朝鲜战争的影响是深远而复杂的，其中对中国的影响包括( )
①捍卫了中国的国家安全
②大大提高了中国的国际地位
③中美长期处于敌对状态，中国的外部环境较为恶劣
④打破了美军不可战胜的神话
A．①③④ B．①②③
C．①②④ D．②③④
解析：选B。抗美援朝的胜利，不仅捍卫了中国的国家安全，也使中国的国际地位大大提高。同时，战争也使中美两国的关系更加恶化。①②③都是正确的，④是对美国的影响，排除。
3．关于朝鲜战争的起因，历来众说纷纭。有人在20世纪60年代这样写道：“苏联从一开始就有一个让朝鲜半岛‘独立’的计划，该计划要使朝鲜不受除苏联之外任何国家的控制。”此人最有可能是站在下列哪个国家政府的立场上( )
A．苏联 B．伊拉克
C．美国 D．朝鲜
解析：选C。本题考查分析理解能力。此人披露了苏联人的这一计划，可能使苏联在外交上陷于被动，可见不可能和苏联政府保持一致立场，排除A项。B项和本题没有任何联系，也可排除，C、D两项比较，C项是最佳选择，故选C。
4．朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争的关键性因素是( )
A．美国组成“联合国军”干涉朝鲜战争
B．美国宣布武装援助韩国
C．美国出动第七舰队进驻台湾海峡
D．美国操纵安理会通过了指责朝鲜是“侵略者”的决议
解析：选A。由于美国操纵安理会成立了“联合国军”干涉朝鲜战争，使朝鲜战争从内战扩大为一场国际性的局部战争。
5．下面这段文字摘自美国政府关于某场战争停火谈判的立场备忘录：
这次谈判涉及的战争是( )
A．第二次世界大战 B．中国解放战争
C．朝鲜战争 D．越南战争
解析：选C。从材料及题干中“停火”“联合国部队”“中国”“美国政府”等信息分析与朝鲜战争最相符合。
6．新加坡前总理李光耀回忆说，朝鲜战争前他在欧洲旅行，人们常对华人持歧视态度，可是新中国出兵朝鲜并获胜后，西欧海关人员一见华人都肃然起敬。出现这一变化的原因不包括( )
A．新中国经过朝鲜战争打破了美军不可战胜的神话
B．抗美援朝捍卫了中国的国家安全，提高了中国的国际地位
C．抗美援朝瓦解了美国与西欧的盟友关系
D．中国人民志愿军在朝鲜的英勇作战扬威海外
解析：选C。西欧国家人民对华人态度的明显转变与中国人民在朝鲜战场上取得的巨大成功有关，因此A、B、D三项均与这一变化直接有关，而C项与史实不符，故应选C项。
二、非选择题
7．阅读材料，回答问题。
材料 朝鲜战争期间，美国国务卿艾奇逊对英国的态度很不满意。他曾对国务院高级官员们说过，美英两国在朝鲜问题上分歧较大。大家都认为他应该与英国大使弗兰克斯谈
2020学年高中历史人教版选修一学案：第三单元第1课 改革迫在眉睫
高考 文科
第1课 改革迫在眉睫
课程标准 素养解读 高考 文科
了解北魏孝文帝改革的背景。 从时空观念角度了解孝文帝改革前北魏社会矛盾出现的原因、表现及影响。
从史料实证角度分析北魏孝文帝改革的原因。 高考 文科
从历史解释角度探究少数民族学习先进汉族文化的途径及孝文帝改革的有利条件。
一、北魏的崛起与统一黄河流域——改革的客观条件
1．北魏的崛起
(1)起源：源于我国东北的鲜卑族拓跋部建立的政权。
(2)建国：386年，拓跋部首领拓跋珪重建代国，后改国号为魏，史称北魏。
(3)迁都：398年，拓跋珪迁都平城，次年，正式称帝。
(4)统一：439年，北魏统一了黄河流域，初步结束了西晋灭亡以来北方的分裂割据局面。
2．早期改革
内容 影响 高考 文科
经济 实行编户，使部落成员定居下来；计口授田，劝课农桑
推动拓跋部逐渐转向以农业经济为主的定居生活；促进了各民族之间经济文化的交流和融合 政治 仿汉制设官；汉族儒生在北魏受到重用，国家机构日益完备
文化 兴办太学，越来越多地吸收汉族先进文化
[深度认知] 北魏统一黄河流域后，面临如何化解社会矛盾，巩固统治秩序等一系列问题，拓跋珪和拓跋焘在一定程度上学习汉族文化，按照汉族封建政权的统治方式进行统治，开启了封建化的进程，为孝文帝改革奠定了基础。
二、社会改革迫在眉睫——改革的必要性
1．社会矛盾：制度建设不够完善，宗主督护制影响了国家的赋税收入和徭役征发，也激化了社会矛盾。
2．民族矛盾：没有处理好与经济文化相对先进的汉族及其他少数民族的关系，民族矛盾激化。
3．社会危机：由于阶级矛盾和民族矛盾的激化，各地不断发生人民起义。
[课中思考] 阅读教材P34“学思之窗”，思考：
思考一下，你认为太武帝的言论反映了北魏统治者的什么问题？
提示 反映了北魏统治者不能较好地处理民族关系，对其他各族人民实行民族压迫和歧视政策，激化了民族矛盾。
[深度点拨] 北魏前期的政治、经济危机，本质上是落后的制度与中原先进的生产力的矛盾、民族压迫政策与民族融合趋势的矛盾。
2019-2020学年高中历史岳麓版选修3学案：第五单元 第19课 中东战争 Word版含解析
第19课 中东战争
课程标准 学习目标
了解中东战争发展过程，认识中东问题的复杂性和解决中东问题的艰难性。
分析阿以冲突产生的原因。
简述五次中东战争的起因、经过和结果。
归纳各方为实现中东和平进程所作的努力。
分析中东和平进程曲折复杂的原因。
一、巴勒斯坦问题的由来
1.巴勒斯坦问题
(1)在复杂的中东问题中，核心问题是巴勒斯坦问题，它是阿拉伯国家与以色列矛盾的根本症结所在。
(2)冲突的焦点是巴勒斯坦地区的归属问题。
2.问题的由来
(1)特殊位置：巴勒斯坦地区地理位置特殊，民族关系复杂。
(2)民族冲突：19世纪末，巴勒斯坦已是阿拉伯人的居住地。而曾居住于此、后散居各地的犹太人兴起了“犹太复国运动”，要在这里重建犹太国家，并得到英、美两国的大力支持。
(3)分治决议：1947年，联合国大会规定在巴勒斯坦地区分别建立独立的阿拉伯国和犹太国。
(4)出现争端：犹太人接受联合国决议并于1948年5月成立了以色列国，而阿拉伯人坚决反对，矛盾逐渐激化。
3.巴勒斯坦问题的实质：美英帝国主义通过历史遗留问题支持犹太人，造成地区局势动荡，以便控制中东地区丰富的石油资源。
[特别提醒] 由于以色列地处欧亚非三大洲接合处，战略地位十分重要，周围全是阿拉伯国家，美国把以色列变成在中东同苏联对抗的基地，利用以色列牵制阿拉伯国家中的亲苏势力。为此，美国把以色列看成不沉的“航空母舰”，确保以色列安全是美国中东政策的核心之一。美国对以色列的偏袒和支持是造成中东问题复杂化的最重要原因。
二、历次中东战争
1.五次中东战争基本情况
类别战次 又称 起因 参战国 结果
第一次：1948年 巴勒斯坦战争 以色列建国 埃及等国VS以 以获得胜利
第二次：1956年 苏伊士运河战争 埃及收回苏伊士运河公司 埃VS英、法、以 埃胜利 第三次：1967年
六日战争
以色列袭击埃、叙、约旦 埃、叙、约旦VS以 以占埃、叙领土
2019-2020学年高中历史人教版选修一学案：第五单元第2课 马丁路德的宗教改革 Word版含答案
第2课 马丁·路德的宗教改革
课程标准 素养解读
知道马丁·路德的宗教改革主张，理解欧洲宗教改革的实质。
从时空观念角度了解宗教改革首先在德意志开始的原因。
从唯物史观和史料实证角度理解马丁·路德宗教改革的历史背景和内容。
从史料实证和历史解释角度认识马丁·路德宗教改革的实质和历史作用。
一、“九十五条论纲”——宗教改革的序幕
1．原因
(1)根本原因：四分五裂的局面严重阻碍了德国社会经济的发展。
(2)主要原因：罗马教廷对德国进行神权统治和经济掠夺。
(3)思想原因：人文主义思想的熏陶。
(4)主观原因：马丁·路德立志宗教改革。
(5)直接原因：1517年，教皇派人到德意志兜售赎罪券。
2．发表：1517年10月，马丁·路德在教堂门口贴出了著名的《关于赎罪劵的九十五条论纲》。
3．影响：揭开了欧洲宗教改革的序幕。
[深度点拨] 天主教会的腐朽统治激化了社会矛盾、新旧文明的矛盾冲突加剧、德意志近代化的发展要求，更主要的是德意志地区是天主教世界中受教会压榨最严重的地区。这一切决定了宗教改革必然首先在德意志地区展开。
二、马丁·路德宗教改革的主要内容
1．教义
(1)理论基础：“因信称义”。
(2)坚持《圣经》是人们唯一信仰的神圣权威，在上帝与《圣经》面前人人平等。
2．宗教仪式
(1)主张减少教堂、修道院，简化宗教仪式。
(2)提出神职人员也可以结婚生子。 3．世俗权力
(1)国家权力为神所授，是唯一合法的权力，世俗统治者的权力应当高于教权并支配教权。
(2)建立本民族的教会。
[深度点拨]
罗马天主教会主张“因行称义”，宣称人们必须以教会为中介，履行复杂的圣礼，多做“善功”才能“赎罪”；马丁·路德主张“因信称义”，认为只要信仰上帝就可以被上帝称为“义人”，就可以得救，马丁·路德的主张承认了教民与上帝对话的主动权，否定了天主教会的特权。
三、马丁·路德改革对天主教会统治的冲击
1．对德意志：冲击天主教会统治
2017-2018高中历史人教版高二选修3作业：第五单元第1课朝鲜战争
一、选择题
1．20世纪50年代，美国视自己称霸全球的最大障碍是( )
A．西欧诸国
B．苏联为首的社会主义阵营
C．中国
D．苏联
解析：选B。本题考查学生对基本史实的分析、判断、解读能力。二战结束后，东欧在苏联帮助下建
立了一系列社会主义国家。美国要称霸全球，就必须跨过社会主义阵营这个门槛。A项西欧诸国为资本主
义国家，C、D两项表述不全面。所以选B项。
2．下列关于1950年美国以“联合国军”的名义入侵朝鲜，说法不正确的是( )
A．阻止中国解放台湾
B．使日本军国主义回潮
C．美苏战略重点在东亚
D．加剧东西方冷战对峙
解析：选C。本题考查分析问题的能力。朝鲜战争爆发后，美军第七舰队进驻台湾海峡，阻止中国解
放台湾，A正确。B、D是入侵朝鲜的直接影响。二战后，美苏战略重点在欧洲，故C表述不正确。
3．以下是进攻朝鲜时“联合国军”的兵力组成国家陆军海军空军
其他盟国(除韩国)9.58%6.66%0.97%
美国50.32%85.89%93.38%
通过上表可以看出( )
A．美国操纵“联合国军”，并担当主力
B．韩国反对盟军
C．多国军队组成说明战争的正义性
D．朝鲜在战争中是非正义一方
解析：选A。由美军在联合国陆、海、空军所占的比例可知，“联合国军”实际上是美国推行霸权主
义政策的产物，本身就是对朝鲜内政的干涉。
4．(1950年10月5日)斯大林致毛泽东电：“……如果中国只是消极地等待，而不是进行一场认真的
较量……显示出自己的力量，那么中国就得不到这些让步。……甚至连台湾也得不到……您(指毛泽东)肯
定地说，在由于朝鲜事件而出现新战争的情况下，中国国内将会出现极大的不满情绪，因为国内非常渴望
和平。……这个问题只能由中国同志来决定。”该致电表明( )
①斯大林要求中国出兵朝鲜
②中国决意参加朝鲜战争
③中国的战略重点在台湾而不在朝鲜
④美苏战略争夺的重点在东亚
A．① B．①③
C．①②③ D．①②③④
解析：选B。本题考查学生阅读理解问题的能力。根据电报的内容可知，斯大林催促中国出兵朝鲜，
2019-2020学年高中历史人民版必修2习题：专题三 一 社会主义建设在探索中曲折发展 含答案解析
专题三ZHUANTISAN中国社会主义建设道路的探索
一 社会主义建设在探索中曲折发展
课后篇巩固提升
学业水平引导
1.中华人民共和国成立后,中国共产党在过渡时期最核心的任务是( )
A.巩固无产阶级政权
B.恢复发展国民经济
C.实现社会主义现代化
D.建立社会主义制度
解析中华人民共和国成立后,中国共产党在过渡时期最核心的任务是实现从新民主主义社会向社会主义社会过渡。故选D项。
答案D
2.“一五”计划期间,我国实行粮食计划供应制度,各地根据国家粮食计划供应的相关规定,以户籍为依据确定粮食供应的对象与数量。这一制度的实行( )
A.有利于资本主义工商业改造
B.保障了工业化战略实施
C.缓解了灾害造成的粮食短缺
D.加速了国民经济的恢复
解析本题主要考查“一五”计划与计划经济体制的确立。按计划供应粮食与资本主义工商业改造没有关系,故A项错误;按计划供应粮食没有改变粮食总量,故不能缓解灾害造成的粮食短缺,C项错误;“一五”计划期间是经济发展时期,不是经济恢复时期,D项错误。按计划供应粮食可以保证城市居民和工人的需要,有利于工业化战略的实施,故B项为正确答案。
答案B
3.如果为下面三幅图片拟定一个标题,最恰当的是( )
A.向社会主义过渡的实现
B.社会主义工业化的起步
C.社会主义建设道路的探索
D.“一五”计划取得的辉煌成就
解析根据所学知识可知,第一幅图反映的是过渡时期,第二幅图反映的是“一五”计划,第三幅图反映的是社会主义建设时期的到来。故能反映三幅图全貌的是C项。
答案C
4.中共七大、中共八大是中国共产党在领导革命和建设时期召开的重要会议。两次会议的共同点是( )
A.召开于中国处于重大历史转变之际
B.总结中国共产党成立以来的斗争经验 C.以建立新民主主义国家为奋斗目标
D.指导中国革命和建设取得了巨大的成功
解析中共七大召开于抗日战争即将胜利,中国革命面临新的选择,中国共产党提出建立民主联合政府等背景之下;中共八大召开于1956年三大改造基本完成,中国进入社会主义初级阶段这一历史时期,中国共产党提出以经济建设为中心,发展生产力。故A项正确。
高中历史专题九当今世界政治格局的多极化趋势第1课美苏争锋学案含解析人民版必修1
1 第1课 美苏争锋
[学习目标]
课程标准 重点难点
1.了解美苏两极对峙格局的形成。
2．认识美苏冷战对第二次世界大战后国际关系发展的影响。 1.美苏冷战形成的原因、过程和影响。
2．雅尔塔体系、两极格局和冷战的关系。
一、两极对峙格局的形成
1．历史背景
(1)二战后期，雅尔塔体制勾画出战后世界两极格局的基本轮廓。
(2)美苏两国在社会制度和国家利益上的矛盾冲突日益加剧。
(3)美国经济、军事实力急剧膨胀，成为世界头号资本主义强国，力图“领导世界”。
(4)苏联的军事力量空前壮大，国际地位空前提高，成为唯一能够与美国相抗衡的政治军事大国。
思维点拨
雅尔塔体制的含义
是对1945～1991年间国际政治格局的称呼。是美、苏、英三大国(主要是美、苏两国)在第二次世界大战后期，为了各自的战略利益，在以雅尔塔会议为代表的一系列重要国际会议上，达成有关结束战争、安排战后世界、划分势力范围的一系列协议而确立的国际关系体制。
2．过程
(1)序幕：1946年，丘吉尔发表“铁幕”演说。
(2)表现
项目 美国 苏联
政治 “杜鲁门主义” “共产党和工人党情报局”
经济 马歇尔计划 经济互助委员会
军事 北大西洋公约组织 华沙条约组织
判断正误
(1)社会制度与国家利益的冲突是导致美苏两极格局形成的根本原因。( )
答案 √
(2)“铁幕演说”是“冷战”开始的标志。( )
答案 ×
解析 杜鲁门主义的提出标志着“冷战”的开始。 2 (3)北大西洋公约组织的成立，标志着美苏两极对峙格局的正式形成。( )
答案 ×
解析 1955年，华沙条约组织的成立，标志着美苏两极格局的正式形成。
问题思考
1．下列漫画旨在说明什么问题？
黄鼠狼给鸡拜年的结果
答案 反映了美国马歇尔计划打着援助西欧旗号行控制欧洲之实。
2．“今天希腊这个国家的生存，受到共产党恐怖活动的威胁……而美国必须给予援助。”这里的“援助”指什么？
2019新课标 人教版高中历史目录.doc
必修1
第一单元 古代中国的政治制度
第一课 夏、商、西周的政治制度
第二课 秦朝中央集权制度的形成
第三课 从汉至元政治制度的演变
第四课 明清君主专制的加强
第二单元 古代希腊罗马的政治制度
第五课 古代希腊民主政治
第六课 罗马法的起源与发展
探究活动课 “黑暗”的西欧中世纪——历史素材阅读与研讨
第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展
第七课 英国君主立宪制的建立
第八课 美国联邦政府的建立
第九课 资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展
第四单元 近代中国反侵略、求民主的潮流
第十课 鸦片战争
第十一课 太平天国运动
第十二课 甲午中日战争和八国联军侵华
第十三课 辛亥革命
第十四课 新民主主义革命的崛起
第十五课 国共的十年对峙
第十六课 抗日战争
第十七课 解放战争
第五单元 从科学社会主义理论到社会主义制度的建立
第十八课 马克思主义的诞生
第十九课 俄国十月革命的胜利
第六单元 现代中国的政治建设与祖国统一
第二十课 新中国的民主政治建设
第二十一课 民主政治建设的曲折发展
第二十二课 祖国统一大业
第七单元 现代中国的对外关系
第二十三课 新中国初期的外交
第二十四课 开创外交新局面
第八单元 当今世界政治格局的多极化趋势
第二十五课 两极世界的形成 第二十六课 世界多极化趋势的出现
第二十七课 世纪之交的世界格局
必修2
第一单元 古代中国经济的基本结构与特点
第一课 发达的古代农业
第二课 古代手工业的进步
第三课 古代商业的发展
第四课 古代的经济政策
第二单元 资本主义世界市场的形成和发展
第五课 开辟新航路
第六课 殖民扩张与世界市场的拓展
第七课 第一次工业革命
2019-2020年中考历史专题复习 中华人民共和国的成立和巩固学案
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- 1 - / 3 2019-2020年中考历史专题复习 中华人民共和国的成立和巩固学案
一、课题：中华人民共和国的成立和巩固
二、范围：八下第1,2,3课
三、目标要求：1、了解开国大典，认识新中国成立的意义，知道西藏的和平解放；2、简述黄继光、邱少云的英雄事迹，体会志愿军战士的爱国主义和英雄主义精神；3、知道《中华人民共和国土地改革法》，理解土地改革的意义。
四、考点分析
常见考点：新中国成立的标志和历史意义，新中国成立后巩固政权的措施。
五、基础知识
中华人民共和国的成立和巩固
1、成立：（1）筹备：1949年9月，第一届_______在北京举行，会议通过了《__》，选举_____为中央人民政府主席，决定以_____为国旗，以__________为国歌，以________为首都并改名为________，采用________纪年。（2）成立的标志：10月1日，在天安门广场隆重举行__________。（3）成立的意义：中国人民从此站起来了。见P3最后两段。
2、巩固：（1）西藏和平解放：_____年，西藏地方政府派出以_____为代表的代表团到北京，达成和平解放西藏的协议。（2）抗美援朝：（1950~1953）战斗中涌现出了无数可歌可泣的英雄人物：_____和_____就是他们中的代表。（3）土地改革：a.基本目的：废除封建土地制度，让农民成为土地的主人。b._____年，中央人民政府颁布_____，它规定废除_____，实行_____。_____年底基本完成土地改革。c.意义：彻底摧毁了______；农民翻了身成为_______。使_______更加巩固，大大解放了_______，农业生产获得_______。
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七、课堂检测
1、随着现代中国经济的发展，每年的十一长假成为人们出行旅游的好时期，下列和十一长假有关的是（ ）
高中历史 专题一 第一次世界大战检测(含解析)人民版选修3-人民版高二选修3历史试题
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- 1 - / 8 专题一 第一次世界大战检测
(时间:45分钟 满分:100分)
一、选择题(共10小题,每小题5分,共50分。在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的)
1.下列对下图的相关表述,不正确的是( )
欧美四国在世界工业总量中的比重
A.四国工业总量之和在当时世界上占绝对优势
B.各国工业比重的变化与其资本输出量成正比
C.资本主义各国的经济发展不平衡性加剧
D.资本主义国家之间的矛盾将更加尖锐
答案B
解析题目提供的数字没有涉及资本主义国家的资本输出量,因此,B项是符合题目要求的正确答案。
2.第一次世界大战前,欧洲列强之间形成了三对主要矛盾,即英德矛盾、法德矛盾和俄奥矛盾,其中英德矛盾成为帝国主义之间最主要矛盾。英德矛盾围绕的焦点问题是( )
A.殖民地问题 B.扩X军备
C.缔结军事同盟
D.巴尔干半岛问题
答案A
解析第一次世界大战前英德矛盾的焦点是殖民地问题。英国拥有最多的殖民地,引起德国的强烈不满,所以同英国展开了激烈的争夺。
3.下图是一幅反映近代国际形势的政治漫画,其中的含义显示的时代背景是( ) word
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A.普法战争时两方的针锋相对
B.第一次世界大战前欧洲军事结盟集团的对立
C.瓜分殖民地时各国的利害冲突
D.两大集团形成后,内部完全没有了利害冲突,并结成了稳固的集团利益
答案B
解析漫画反映的是第一次世界大战前欧洲军事集团的形成与对立。A项中普法战争不符合漫画反映的时间信息,C项所说是两大集团对立的一方面,C项包含于B项。D项说法错误,集团内部仍有利害冲突,故排除。
4.1914年,萨拉热窝刺杀事件发生后,欧洲各国的报纸都进行了连篇累牍的报道(如图)。这一事件之所以引起广泛的关注主要是因为( )
①欧洲各国都十分关注巴尔干局势 ②许多国家要利用该事件大做文章 ③采用刺杀手段引起了欧洲各国人民的愤怒 ④巴尔干地区的矛盾错综复杂,引人关注
2019-2020学年度高中选修3 20世纪的战争与和平历史第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课 “冷战
最新教育资料精选
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2019-2020学年度高中选修3 20世纪的战争与和平历史第四单元 雅尔塔体制下的“冷战”与和平第15课 “冷战”的形成岳麓版习题精选第一篇
第1题【单选题】
下列对雅尔塔体系的表述，正确的是( )①美国依此取得了世界霸主地位②在雅尔塔会议等确定的基本原则上建立③改变了以欧洲为中心的国际格局④是美苏两国实力均衡的重要体现⑤具有一定的进步性⑥具有大国霸权主义和强权色彩
A、①②③④
B、②③④
C、③④⑤⑥
D、②③④⑤⑥
【答案】：
【解析】：
第2题【单选题】
20世纪八九十年代，世界两极格局的瓦解对世界形势和国际关系产生的最大影响是
A、核战争消失，各国注重发展经济，增强实力
B、缓和与紧张共存，和平与发展成为时代的两大主题
C、美、日、西欧的矛盾突出，昔日盟友变成了对手
D、社会主义运动受挫，力量对比有利于西方
【答案】：
【解析】： 最新教育资料精选
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第3题【单选题】
右图是反映古巴导弹危机的漫画。漫画中的两个人物是苏联领导人赫鲁晓夫(左)与美国总统肯尼迪。从漫画中可以提取的正确历史信息是( )
A、美苏两国力量平衡
B、美苏两国相互制衡
C、苏联掌握使用核武器的主动权
D、美国拥有制约苏联的绝对实力
【答案】：
【解析】：
第4题【单选题】
1963年，华盛顿和莫斯科之间设立了专门热线，以确保危急时刻两个超级大国的首脑能够迅速沟通，同年，两国同意禁止在大气层中进行核试验。以下对美苏这些做法的影响分析正确的是( )
①促成了古巴导弹危机的和平解决
②缓和了美苏两国之间的紧张关系
③动摇了美苏在世界上的霸主地位
④推动了不结盟运动的正式诞生
A、② 最新教育资料精选
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B、①②
C、③④
D、①②④
【答案】：
【解析】：
第5题【单选题】
有人认为，尽管“冷战”期间，美苏进行着激烈的意识形态的对抗。但是，“冷战”也包含着强大的稳定因素。其中“强大的稳定因素”主要是