2019-2020学年高中历史人教版选修一学案：第五单元第3课 宗教改革运动的扩展 Word版含答案
第3课 宗教改革运动的扩展 课程标准 素养解读
简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。 从史料实证角度了解各国宗教改革的措施。 从史料实证和历史解释角度理解加尔文的“先定论”和其思想的激进性以及亨利八世改革的性质与特点。 从唯物史观和历史解释角度认识宗教改革对资本主义发展的影响并理解欧洲宗教改革的实质。
一、加尔文宗教改革 1．背景 (1)思想因素：受文艺复兴时期人文主义和马丁·路德宗教改革的影响。 (2)政治前提：1541年，支持宗教改革的日内瓦政权的邀请。 2．内容 (1)宗教权威：坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威。 (2)宗教仪式：主张简化宗教仪式，反对教会特权。 (3)宗教精神：提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神。 (4)思想核心：主张“先定论”，宣扬所谓的选民或弃民。 (5)宗教组织：主张建立共和式的长老制，建立政教合一的政权。 3．影响 (1)改变了日内瓦人的日常宗教活动和社会风气。 (2)镇压了其他信仰的教派与个人。 (3)改革主张传播到欧洲许多地区，日内瓦成为“新教的罗马”。 [名师点拨] 加尔文宗教改革与马丁·路德宗教改革相比，显得更为激进，具体表现为提出“先定论”，主张建立民主教会，更适应当时新兴资产阶级激进派的要求，因而加尔文教成为后来资产阶级进行革命和反封建的旗帜。 二、亨利八世宗教改革 1．背景 (1)16世纪初，新兴资产阶级和资产阶级化的新贵族开始崛起。 (2)随着文艺复兴运动和宗教改革思想的传播，英国社会各阶层特别是资产阶级和新贵族的反教会情绪不断高涨。 (3)日益集权的英国君主也力图摆脱罗马教廷神权的桎梏。 (4)导火线：亨利八世离婚案。 2．内容 (1)断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系。 (2)通过“至尊法案”，规定国王为英国教会最高首脑，拥有巨大权力。 (3)没收修道院一切财产，转归王室所有。 3．结果 (1)改革后的英国基督教称为英国国教。 (2)英国国教会成为封建专制统治的工具。 [深度点拨] 英国宗教改革有其特殊性。改革由国王为首的中央政府推动，自上而下进行，国王在改革中成为英国教会的最高领袖，有权任免教职和决定教义。虽不再从属于罗马教廷，但改革没有触动天主教的教义和仪式，英国国教会成为封建专制统治的御用工具。 三、宗教改革与社会变革 1．主要派别：路德派、加尔文派、英国国教。 2．性质：是一场在宗教外衣掩饰下发动的反对封建统治的社会运动。 3．历史作用 (1)沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促进了欧洲民族意识的高涨和民族国家的发展。 (2)促进了欧洲资本主义的发展。 (3)否定了罗马天主教会的权威，解放了人们的思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。 [课中思考] 阅读教材P72“学思之窗”，思考： 请你参考加尔文的宗教改革主张，思考为什么说他所进行的宗教革命运动促进了欧洲资本主义的发展？ 提示 (1)他认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的标志，主张选民要以奋斗精神取得事业成功，并且具有节制、忍耐、简朴、诚实、讲信用和谦逊等高尚的美德。 (2)鼓励人们鄙视懒惰与保守，鼓励积极开拓进取，勤勉敬业，坚持不懈，获取最后成功。 (3)实际上为资产阶级的经济活动披上了神圣的宗教外衣，所以促进了欧洲资本主义的发展。 [名师点拨] 欧洲宗教改革从表面上看反对的是罗马教廷、天主教会，实际上是文艺复兴的继续，是在新的规模上以新的形式展开的资产阶级“文化革命”。与文艺复兴运动不同的是，宗教改革不纯粹是一场宗教运动，还是一场社会运动，其形式更为激进，其影响也更为深远。
1．宗教改革运动随着资本主义的迅速发展而在西欧得到迅速扩展，但相对罗马教皇和教廷而言，都是不同程度地反对教会思想专制的反封建斗争。 2．宗教改革思想理念都体现了资产阶级谋求经济发展和自身解放的政治经济诉求。 3．宗教改革运动促进了民族国家与资本主义经济的发展。
加尔文宗教改革与马丁·路德宗教改革的比较 史料一 马丁·路德提出“因信称义”说。他认为，①灵魂得救只需靠个人虔诚的信仰，根本不需要教会的烦琐仪式。上帝的恩典是上帝给人的礼物，只有上帝才能赦免罪人。信徒得救不靠行为，仅凭信仰。要得救上天堂，不靠教会或行善，更不靠赎罪券。 史料二 加尔文主张“②信仰得救”。他认为得救在于信仰而不在于善行；而且得救与否取决于上帝预先的安排，③上帝事先早已把人分为“选民”和“弃民”：选民发财致富，万事顺利，死后进入天堂；弃民则相反。
①强调信仰的力量。 ②主张通过信仰上帝，而不是通过迷信教会获得灵魂的救赎。 ③体现了加尔文的“先定论”思想。
(1)据史料一、二，马丁·路德和加尔文的基本主张的共同点是什么？他们为什么要提出这一与天主教会不同的思想？ 提示 共同点：马丁·路德和加尔文都主张信仰得救。 原因：动摇天主教会的神学统治和权威，建立适应资产阶级需要的民族教会。 (2)结合史料和所学知识，指出加尔文的宗教改革与马丁·路德主张的不同之处。 提示 加尔文进一步提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神；加尔文教主张“先定论”。
加尔文宗教改革与马丁·路德宗教改革的比较 (1)相同点：都主张信仰得救的原则；都坚持《圣经》的绝对权威，反对教皇权威，主张简化宗教仪式。 (2)不同点 ①路德的神学思想中人是出发点和目的；而加尔文的神学思想中上帝是一切的出发点和目的。 ②路德宣称教徒“因信称义”，十分强调精神领域里个人信仰在获救中的决定性作用；而加尔文比马丁·路德更进一步，提出了“先定论”的学说，认为上帝预先的挑选才真正是决定一切的基础。 ③路德使人的精神被赋予了神圣性；加尔文则使现实的经济活动也获得了神圣性。 ④加尔文的主张更为激进，其更激进之处表现在建立民主教会和严厉排斥异己，以及主张国家的民主化与共和化上。加尔文的主张更加适应资产阶级激进派的要求，影响到欧洲的大部分地区，对法国和英国的历史产生了比较大的影响。 欧洲宗教改革的特点和影响 史料一 16世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体系的大分化和大组合。虽然各地、各个宗教派别有所不同，但①总的说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有形的宗教仪式崇拜，让位于无形的精神信仰崇拜。 ——选自马克垚《世界文明史》 史料二 1902年梁启超指出“路德新教之起，②全欧精神为之一变”。
①从宗教组织、宗教仪式两方面总结宗教改革以来基督教的变化。 ②体现出宗教改革对欧洲的重要影响。
(1)结合史料一，分析宗教改革后欧洲宗教世界呈现出哪些特点。 提示 一些地方化、民族化的新教组织出现；教会组织和宗教仪式简化，人们普遍接受信仰即可得救的主张。 (2) 结合所学知识说明史料二的观点。 提示 宗教改革沉重打击了天主教会，解放了人们的思想，为欧洲走向现代化创造了条件。
欧洲宗教改革的特点和影响 (1)特点 ①宗教改革是一场意识形态领域的反对封建统治和罗马神权统治的政治运动。 ②改革是以披着宗教外衣或采取宗教“异端”的形式进行的，把斗争矛头指向天主教会，建立起适应本民族的宗教。 (2)影响 ①政治：a．打击了西欧的封建势力，摧毁了天主教的精神独裁，新教成为早期资产阶级革命的旗帜。b．加强了君主专制制度，增强了新兴民族国家的力量。 ②经济：没收了教会的大量土地和财产。 ③文化：促进了西欧各国民族文化和教育事业的发展。 ④思想：越来越多的人开始打破对罗马教会的迷信，解放了思想，人文主义得到进一步的传播和发展；为启蒙运动作了思想准备。
一、加尔文宗教改革进步性的表现 1．有利于欧洲资本主义工商业的发展。 2．主张选民要有奋斗精神和一些高尚品德，引起社会风气的变化，反映了资本原始积累时期资产阶级的意识形态。 3．主张建立共和式的长老制度和政教合一的资产阶级民主政权形式，对后来的尼德兰资产阶级革命和英国资产阶级革命产生了重要影响。 二、英国宗教改革的特点 1．从改革方式上看，由国王领导，依靠王权自上而下进行。 2．从内容上看，改革相对保守，保留了较多的天主教成分。 3．从影响上看，英国国教成为封建专制统治的工具。
(建议用时：20分钟) 一、选择题 1．“一个人之所以发财致富，不在于他的品德、智慧或勤劳，而完全靠上帝的恩赐。”这句话的观点出自( ) A．“九十五条论纲” B．“因行称义” C．“先定论” D．“因信称义” 解析：选C。根据题意，这句话的观点出自加尔文的“先定论”。 2．加尔文在阐述自己的宗教观点时提出了宗教精神，他认为真正的宗教精神包括( ) ①自由 ②平等 ③服从 ④个人主义 A．①② B．③④ C．①②③ D．①②④ 解析：选D。加尔文强调个人主义，但反对服从。 3．下列关于马丁·路德和加尔文的观点，不属于二者相同点的是( ) A．主张简化宗教仪式 B．个人可以通过《圣经》与上帝直接对话 C．坚持《圣经》的最高权威 D．主张对财富的追求 解析：选D。根据所学知识可知，D项属于加尔文教的主张，他否定教会“财富使人陷入罪恶，不能得救”的学说，鼓励选民以奋斗的精神追求财富。 4．加尔文被誉为“欧洲宗教改革的第二位伟大人物”，他的学说之所以能够在西欧广泛传播，主要是因为( ) A．他宣传信仰得救，反对天主教的等级观念 B．他否定教皇统治人民的权力 C．他的“先定论”将上帝摆到了至高无上的地位 D．他的学说符合当时新兴资产阶级发财致富的愿望 解析：选D。加尔文将人的成功与失败都归结为上帝的预先安排，这符合当时新兴资产阶级发财致富的愿望，故其学说能够在西欧广泛传播。 5．西欧的宗教改革中英国的宗教改革最具独特之处，表现是( ) A．反对罗马天主教会
2019-2020人教版历史选修1 第5单元 第3课 宗教改革运动的扩展课件PPT
2．内容 (1)1529 年的改革法令 ①教会立法须经 国王 批准方可生效。 ②教会向罗马教廷缴纳的年贡改交 国库 。 ③取消 教皇 的最高宗教司法权和教皇任命英国主教等神职人 员的权力，任命改革派教士领导英国教会。
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(2)1534 年，颁布“至尊法案” ①规定 国王 为英国教会最高首脑，拥有任命教职、召开教会、 审查教规的权力。 ②保留天主教主教制、基本教义和仪式。 ③没收修道院的财产归 王室 所有。 3．影响 (1)确立了改革后的英国基督教为 英国国教 。 (2)英国国教会成为 封建专制统治 的工具。
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[史料二] 16 世纪欧洲的宗教改革导致了基督教世界中信仰体 系的大分化和大组合。虽然各地、各个宗教派别有所不同，但总的 说来，是世界性的宗教帝国让位于地方化、民族化的宗教组织；有 形的宗教仪式崇拜，让位于无形的精神信仰崇拜。
——马克垚《世界文明史》
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(2)结合史料二分析，宗教改革后欧洲宗教世界呈现出哪些特 点？
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合作探究 攻重难
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欧洲宗教改革的特点和影响
[史料一] 比较一般的历史的运动带有宗教的色彩，甚至在基督 教传播的范围内，具有真正普遍意义的革命也只有在资产阶级以往 的解放斗争的最初阶段的历史，即从 13 世纪起到 17 世纪，才带有 这种宗教色彩；而且这种色彩……要用以往的整个中世纪的历史来 解释，中世纪的历史只知道一种形式的意识形态，即宗教和神学。
第五单元 欧洲的宗教改革
第3课 宗教改革运动的扩展
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学习目标
重点难点
1.掌握各国宗教改革的措施。 1.重点：加尔文宗教改革的历史作
2．理解加尔文的“先定论”和其 用、亨利八世宗教改革的结果、宗
高中历史 第五单元 训练3宗教改革运动的扩展 新人教版
训练3 宗教改革运动的扩展1．某宗教改革者提出：“人的灵魂是否得救，是由上帝挑选预定，人不可能靠自己得救。
人要确定是否获上帝挑选，在于遵守上帝的戒律及参与教会的圣事。
”这位改革者应是( ) A．威克里夫B．马丁·路德C．加尔文D．亨利八世2．加尔文认为，高尚的基督徒，既应当在各自的职业中尽力追求财富，也应当在使用财富时加以节制，不可过分的奢侈、享乐和浪费。
其主张反映出( ) A．天主教会的自我反省B．资本原始积累时期资产阶级的奋斗精神C．广大人民的生活艰辛D．早期资产阶级遭受着残酷的剥削与压迫3．马丁·路德的“因信称义”和加尔文的“信仰得救”，带有鲜明的人文主义色彩，主要是( ) A．否定教皇地位B．个人宗教信仰自由C．否定封建特权D．宣扬《圣经》精神4．亨利八世宗教改革不同于加尔文宗教改革的是( )①领导宗教改革的是国王②教义方面保留了天主教主教制、基本教义和仪式③没收教会财产，归王室所有④否认教皇是最高领袖A．①②③④ B．①②③C．②③④ D．①③④5．宗教改革体现了社会发展和时代的要求，主要体现在( ) A．有利于实现社会公平B．有利于追求自由幸福C．有利于建立平等社会D．有利于资本主义发展6. 阅读下列材料：材料一马丁·路德是16世纪宗教改革的倡导者……他的神学思想强调“因信称义”：灵魂得到拯救的人在上帝面前被称为“义”，要想称“义”，即灵魂得到拯救，不在于遵守教会规条，不在于本人的善行所积下的功德，而在于上帝的恩典和个人对上帝的信仰……材料二加尔文是瑞士宗教改革家……他废除主教制，代之以共和式的长老制；简化宗教仪式；鼓励经商致富，宣称做官执政、蓄有私产、贷钱取利同担任教士职务一样，均可视为受命于上帝。
加尔文的神学思想在许多方面与路德相同，如强调《圣经》是基督教信仰的惟一根据和权威；主张“因信称义”等。
请回答：(1)路德认为“因信称义”的实质是什么？它代表当时哪些人的利益？(2)结合上述材料及所学知识，说明加尔文和路德主张的相同点。
2020版高中历史人教选修一课件：5.3 宗教改革运动的扩展
2.宗教改革的历史作用： (1)政治上：沉重打击了天主教在欧洲的神权统治，促 进了欧洲民族意识的高涨和_民__族__国__家__的发展。 (2)经济上：打击了西欧封建势力，有利于_资__本__主__义__ 的发展。
(3)思想上：否定罗马天主教会的权威，解放了人们的 思想，为资本主义的兴起和发展奠定了基础。
——耶稣会一位理论家 思考：(1)分别概括上述史料的基本主张。(史料实证)
【点拨】应依据史料一和史料二画线部分概括两者的 基本主张。 提示：史料一：加强王权，否定罗马教皇的权威；史 料二：加强和承认罗马教皇的权威地位。
(2)史料一体现的主要矛盾是什么？这一矛盾在17世纪 的英国又有何变化？试分析其原因。(时空观念、唯物 史观)
(2)1534年“_至__尊__法__案__”，具体内容为_①__②__③__。(填 写序号) ①规定国王为英国教会最高首脑，拥有巨大权力。 ②保留天主教主教制、基本教义和仪式。 ③没收修道院财产归王室所有。
3.影响： (1)改革后的英国基督教称为_英__国__国__教__。 (2)宗教改革使英国建立起了民族教会——英国国教 会，从此，教会必须服从国王的意志和国家的法令， 成为_封__建__专__制__统__治_个重要法案是1534年通过的“至尊法 案”。它把宗教改革5年来国王取得的权力综合起来， 宣布国王是英国教会唯一和至高无上的首脑，拥有决 定一切宗教事务的权力，包括推荐神职人员、规定教 义……至此罗马教皇在英国的权威被彻底摧毁。
——程汉大《英国政治制度史》
史料二 如果教皇命令作恶，或禁止修德，教会就必 须坚信作恶是好事，修德是坏事……必然坚信，凡教 皇指示的便是善，凡教皇禁止的便是恶。
——加尔文
思考：(1)根据史料一，指出加尔文的基本主张是什么。 (史料实证) 【点拨】根据画线部分“人的得救与否……由上帝预 定”等信息进行概括。 提示：先定论，信仰得救。
人教版高中历史选修3《五单元 欧洲的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展》优质课教案_16
第五单元欧洲的宗教改革第3课宗教改革运动的扩展一、教材分析【课程标准】简述欧洲宗教改革的主要内容，分析欧洲宗教改革的历史作用。
【教学目标】1、知识与能力（1）识记：加尔文及宗教改革的背景、内容、历史作用；先定论；亨利八世宗教改革的背景、内容、结果；英国国教；宗教改革的主要派别、实质、历史作用；清教运动；（2）通过对欧洲宗教改革扩展的学习，理解欧洲宗教改革的实质以及与资本主义发展、民族国家兴起的关系；2、过程与方法：小组讨论、历史比较、问题探究3、情感态度与价值观（1）通过对宗教改革背景和实质的分析，说明“一定的文化是一定社会的政治和经济在意识形态上的反映”；（2）宗教改革运动沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。
【教学重难点】重点：加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。
难点：先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。
二、教学过程：★新课导入：16世纪在马丁·路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派。
加尔文在日内瓦的宗教改革是继路德宗教改革之后的又一次重大的宗教改革运动，并将这场声势浩大的宗教改革运动推向了高潮。
那么，在16世纪，欧洲宗教改革运动扩展的情景是怎样呢？下面，我们就来学习一下本节课的内容。
由此进入新课的学习。
★讲授新课宗教改革运动的扩展（一）加尔文宗教改革：1、背景：（1）受马丁·路德宗教改革的影响；（2）受文艺复兴时期人文主义的影响；（3）深入研究《圣经》宣传宗教改革。
加尔文赢得了很好的口碑：班克罗夫特(美国著名历史学家)：加尔文是美国之父。
菲利普·沙夫：加尔文成为历史上最英勇的法国胡格诺派、荷兰乞丐派、英格兰清教徒、苏格兰誓约派和美国新英格地区清教徒前辈移民之父，他们都以为了良心自由的缘故可以牺牲世界上任何东西而闻名于世。
德国历史学家兰克(Leopold von Ranke)说：“加尔文是美国真正的立基者。
人教版高中历史选修3《五单元 欧洲的宗教改革 第3课 宗教改革运动的扩展》优质课教案_20
第3课宗教改革运动的扩展一、【学习目标】1、识记：加尔文及宗教改革的背景、内容、历史作用；先定论；亨利八世宗教改革的背景、内容、结果；英国国教；宗教改革的主要派别、实质、历史作用；清教运动。
2、理解：欧洲宗教改革的实质以及与资本主义发展、民族国家兴起的关系。
3、运用：探究欧洲宗教改革对社会变革和历史发展的影响，培养学生全面、客观和公正评价历史人物的能力。
【重点】加尔文宗教改革历史作用、亨利八世宗教改革结果、宗教改革的影响。
【难点】先定论、加尔文与亨利八世宗教改革的性质、英国国教与清教徒。
【教材分析】本课教材的主要内容：16世纪在马丁·路德宗教改革的影响下，出现了加尔文教、英国国教等新教派，统称为新教。
这是一场反对封建统治的政治运动，沉重打击了天主教的统治，解放了人们的思想，促进了欧洲民族国家的发展和资本主义的发展。
本课主要从加尔文宗教改革、亨利八世宗教改革、宗教改革与社会变革这三个方面向学生介绍了欧洲宗教改革运动的扩展的情况。
【学习建议】1、结合教材中三国宗教改革概况，思考“新教与传统的天主教相比，新在何处？”寻找欧洲各国宗教改革的共同点。
也可从新旧力量的交锋史实中，了解改革的主要内容。
2、引导从欧洲各国改革的内容中总结产生的历史作用，从政治上推动反封建斗争促进欧洲民族国家形成、经济上促进资本主义发展、思想上促进思想文化发展、民族意识的增强等角度，总结欧洲宗教改革的历史作用。
【知识梳理】二、教学过程：（一）问题导入【生生交流,合作探究】探究1（英国宗教改革的主要原因是什么？目的何在？是什么事件引发了的英国宗教改革？其实质反映了什么？）探究2（为什么英国不像德国、瑞士的宗教改革是由神学家发起的，而是由国王发起的？）探究3（请同学们结合英国宗教改革的目的和内容，找出英国宗教改革的特殊性？这种特殊性说明了什么？又导致了什么结果？）探究4（结合马丁·路德、加尔文、亨利八世改革中你印象最深刻的某条主张或几个主张，谈谈改革的实质或者影响？（二）讨论后由学生展示，一个问题一个问题逐步回答：可以以发言的形式或板书的形式；然后由学生点评，老师补充和强调。
2019-2020年人教版历史选修1作业课件：第5单元 第3课 宗教改革运动的扩展(共30张PPT)
8．马丁·路德、加尔文和亨利八世宗教改革的共同影响包括
10．某中学高中历史选修班学生在探讨“欧洲宗教改革的评 价”时众说纷纭。下列说法中不正确的是( )
A．加尔文的宗教改革是在否定马丁·路德宗教改革的基础上 进行的
B．宗教改革是一场反对天主教会的社会、思想改革运动 C．加尔文的学说为资产阶级革命提供了意识形态方面的依 据 D．欧洲宗教改革家都是虔诚的基督徒，但勇于挑战教皇权 威
A．新教反对天主教的运动 B．一场反对天主教的运动 C．资产阶级反对天主教会建立本阶级教会的运动 D．是一场在宗教改革外衣掩饰下的资产阶级意识形态领域 里的反封建的政治运动
解析：选 D 欧洲宗教改革的实质是一场在宗教外衣掩饰下 发动的资产阶级意识形态领域里的反封建统治的政治运动，故答 案为 D 项。新教是在宗教改革运动中产生的教派，并不是反对天 主教，而是要求对教会和教义进行改革，排除 A、B 两项；宗教 改革运动进一步发展了人文主义，是一场思想文化运动，并非只 为建立资产阶级教会，排除 C 项。
() ①确定了“教随国定”的原则 ②建立促进了资本主义的发展
A．①②③④ C．②③④
B．①③④ D．③④
解析：选 D ①是德意志宗教改革的结果，②是英王亨利八 世宗教改革的结果，排除①②。
9．16 世纪，欧洲掀起了反对天主教的宗教改革运动，宗教 改革运动的实质是( )
解析：选 A 加尔文的宗教改革是在马丁·路德宗教改革的基 础上进行的，两者有很多相同点，因此后者并不否定前者。
5.3欧洲宗教改革运动的扩展
圣巴托罗缪之夜 ——密莱斯 油画 19世纪 在修道院幽暗的房间中，一位 手持利剑的贵族青年前来向过去的 情人告别。她已经成为修女，因不 忍看见即将到来的杀戮和死亡而抓 住他不放。天色将明，无情的黑衣 僧人正招手催他出发。他们将在巴 黎参加一场著名的血腥屠杀，青年 手臂上绑着的白布条表明他属于屠 杀者天主教徒一派。当时的法国国 王查理九世表面上支持、笼络新教 的领导人，暗中却怂恿旧教策划阴 谋，利用圣巴托罗缪节当天新教徒 在巴黎集中的机会，发动了一场对 新教徒的屠杀，当晚至少有3000人 被屠戮。
二、亨利八世宗教改革 1.背景
①英国资本主义经济发展，资产阶级和新贵
族崛起，支持加强王权，英国较早形成为统 一的民族国家
② 随着文艺复兴和宗教改革思想的传播，英
国社会各阶层尤其是资产阶级和新贵族反教 会情绪不断高涨
③英国国王与罗马教廷矛盾激化
日益集权的英国君主力图摆脱罗马教 廷神权的控制，建立自己的国教。 亨利八世的婚姻问题导 致英国与教皇的决裂，成 为英国宗教改革运动的导 火线。
三、宗教改革与社会变革
1.宗教改革后出现的新教的主要派别 路德教派 加尔文派 英国国教
信徒比例 天主教：50% 新 教：40% 东正教：10%
三、宗教改革与社会变革
1.宗教改革后出现的新教的主要派别 2.宗教改革的历史作用
性质：西欧资产阶级在意识形态领域里 进行的一场反封建的斗争 历史作用：
第3课 宗教改革运动的扩展
一、加尔文宗教改革
1. 加尔文宗教改革的背景
16世纪在马丁· 路德宗教改革的影 响下，欧洲出现了宗教改革的风潮 瑞士日内瓦出现了加尔文教，英 国出现了国教等新教派
一、加尔文宗教改革
1. 加尔文宗教改革的背景
2020-2021学年人教版历史选修1配套学案：第五单元 第3课 宗教改革运动的扩展
第3课 宗教改革运动的扩展 本课主要介绍加尔文宗教改革、英国亨利八世宗教改革和欧洲宗教改革运动的影响，学习本课应重点把握以下三个方面： 1．加尔文宗教改革是宗教改革在瑞士扩展的表现。 2．英国亨利八世宗教改革是宗教改革在英国扩展的表现。 3．宗教改革运动对欧洲社会的影响。
授课提示：对应学生用书第40页 一、加尔文宗教改革 1．背景 (1)受马丁·路德宗教改革的影响。 (2)受文艺复兴时期人文主义的影响。 (3)发表《基督教原理》，提出宗教改革主张。 (4)1541年，受日内瓦政权邀请，主持宗教改革。 2．内容 (1)坚持《圣经》是最高权威，反对教皇权威。 (2)主张简化宗教仪式。 (3)提出自由、平等和个人主义是真正的宗教精神。 (4)思想核心是“先定论”，宣扬“选民”与“弃民”。 (5)主张建立共和式的长老制，建立政教合一政权。 3．影响 (1)改变了日内瓦人的日常宗教活动和社会风气。 (2)镇压了其他信仰的教派与个人。 (3)改革主张传播到欧洲许多地区，日内瓦成为“新教的罗马”。 [思维点击] 1．加尔文教的哪些主张特别符合资产阶级的经济活动？ 提示：(1)他认为发财致富的人是上帝的选民，获得上帝的恩赐等。 (2)主张选民要以奋斗精神获得事业的成功，并具有节制、忍耐、简朴、诚实、讲信用和谦逊等高尚美德。 二、亨利八世宗教改革 1．背景 (1)新兴资产阶级和新贵族的崛起，要求冲破神学束缚。 (2)文艺复兴运动和宗教改革思想的传播。 (3)日益集权的英国君主力图摆脱罗马教廷神权的桎梏。 (4)教皇偏袒英国的对手，还干涉英国内政。 2．内容 (1)断绝英国教会在行政和经济上与罗马教廷的关系。 (2)规定国王为英国教会最高首脑，拥有巨大权力。 (3)保留天主教主教制、基本教义和仪式。 (4)没收修道院一切财产，转归王室所有。 3．结果 (1)改革后的英国基督教称为英国国教。 (2)国教会成为封建专制统治的工具。 [思维点击] 2．英王亨利八世本来是个虔诚的天主教徒，为了能有个儿子继承王位，他决定跟凯瑟琳皇后离婚，但被罗马教廷拒绝。于是他跟教廷决裂，创立了一个“可以离婚的宗教”。 请回答： (1)亨利八世是怎样创立“可以离婚的宗教”的？ (2)亨利八世宗教改革有什么特点？ 提示：(1)颁布“至尊法案”：规定国王为英国教会最高首脑，教皇无权干涉英国教会事务，国王拥有巨大权力；保留天主教的主教制、基本教义和仪式。封闭修道院，没收修道院财产归王室所有，等等。 (2)依靠王权自上而下发动；保留了较多天主教的成分；改革的目的是强化王权。 三、宗教改革与社会变革
高中历史复习 选修一 第五单元 第3课宗教改革运动的扩展 (2)
“财富本身决不像某些蠢人所想的应予斥责，这样 做就是亵渎神明。财富是蒙上帝恩赐的人获得成功 的标志”。
──加尔文
为资产阶级发财致富作了辩护
加尔文宗教改革的主要内容有哪些？其思想核心是什么？
时期的旅游生活后，就定居在瑞士巴塞尔
市。从此隐姓埋名，努力钻研神学。1530
年他二十七岁时发表了他的最有名的著作
加尔文
《基督教原理》。该书概括了新教的基本 信仰，使他一鸣惊人。
依据材料分析加尔文宗教改革的背景
材料一 在大学里，加尔文抓紧一切时间来充实自己。学法律 的他又迷上了哲学。路德教的新思想如同磁铁一样强烈地吸引着他。大 学毕业以后，教学工作之余，他便设法和新教团体保持密切联系。
①坚持《圣经》绝对权威，反对教皇权威 ②主张简化宗教仪式
③思想核心：先定论——资产阶级获取财富的合法性 ④认为财富是蒙上帝恩赐的人获得成功的标志，主张选民要有奋 斗精神，要具有简朴、诚实、讲信用等高尚美德——适应资产阶 级进取精神 ⑤取消主教制，建立民主教会，共和式的长老制 ⑥改组市议会，建立政教合一的政权
②政治：日益强大的王权力图摆脱教权的控制 ③思想：文艺复兴和宗教改革思想的影响 ④导火线：亨利八世离婚案
2.改革内容: ● 英国1534年颁布《至尊法案》
①王权大于教权，英王是国教的最高首脑； ②保留了天主教教义与仪式； ③英国摆脱了罗马教廷控制；
● 解散修道院，没收其财产，严重削弱教会势力。
3.结果： ①建立起本民族的教会---英国国教会 ②英国国教成为封建专制统治的工具
3．加尔文学说传播到欧洲许多地区，日内瓦成了宗教改革一个重要的国际中心， 被称为“新教的罗马”。加尔文学说之所以能够在西欧广泛传播，主要是因为
2020学年高二历史人教版选修1教师用书：第5单元-第3课+宗教改革运动的扩展+
[高中历史]绪论：许多同学头疼历史，最主要的原因就是历史需要大量的记忆。
的确如此，学好历史的基础就是记忆。
人的智力系统包括观察力、想象力、思维力、记忆力等等。
其中，记忆力是基础，思维力是核心。
法国著名思想家伏尔泰曾经说过:“人如果没有记忆力，就无法联想和发明创造。
”日本记忆学家高木重郎认为:“记忆力是效率的别名……是发展创造性的基础。
”记忆的东西越多，观察就越敏捷，思维推理就越缜密，判断就越准确，就越富有创造力。
因此，发展记忆力是和发展其他智力因素相辅相成的，是发展智力的基础和纽带。
对于历史学科的记忆来说，有以下一些具体的方法:(1) 顺序记忆法:按照事件本身的发展的顺序依次记忆。
(2) 特征记忆法:对于内容相似的知识，通过细致地观察和全面地比较后，找出所要记忆内容中特别容易记住的特征。
(3) 规律记忆法:在学习过程中，寻找具有规律性的东西加以记忆。
(4) 隔年记忆法:将发生时间具有某种特定规律的历史事件放在一起，加以记忆。
(5) 重复记忆法:通过反复阅读来巩固记忆。
(6) 回忆记忆法:将学过的内容，经常地、及时地尝试回忆，在回忆过程中加强记忆。
(7) 谐音记忆法:将要记的东西，变成读音相同或相近的词、词组、短语或杜撰的句子，使之便于记忆。
(8) 形象记忆法:对于较抽象的内容，可用图、表等形象地描绘出来。
(9) 讨论记忆法:在学习过程中有不够理解的地方，不妨先按照自己的意见与同学讨论，在讨论就比较容易记住。
(10)口诀记忆法:将记忆内容编写成口诀或歌谣，是一种变枯燥为趣味的记忆方法。
(11)词头记忆法:将要记忆材料的词头连成句子。
(12)练习记忆法:一些可以通过动手来记忆的内容可以自己亲自练习、检测、实验，增强记忆效果。
(13)联想记忆法:利用联想是促进记忆的有效方法之一。
(14)多种感官参与记忆法:多种感觉器官参与记忆活动，可大大提高记忆的水平。
(15)信息压缩记忆法:先记住大体轮廓，然后逐渐记住每一细节，由粗到细进行记忆。