人教九年级历史上册第17课 君主立宪制的英国
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
部编人教版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》教案
第17课君主立宪制的英国
通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。
2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。
3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。
重点
英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
难点
英国君主立宪制的特点及影响。
多媒体展示：英国现任女王和现任首相。 教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另外一个是英国的现任首相。哪位同学晓得在英国，她们二人谁把握着英国的最高权力？
学生：当然是首相XXX只是名义上的最高元首，而权力把握在首相的手里。
教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承当的职责？让我们进修第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。
一、议会与王权的斗争
史料1第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。
大宪章》
教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？
学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“XXX下”的基本准绳。
教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
史料2国王创造法律，而非法律创造国王，国王是派到世间的最高权威，有无限的权力。
人教部编版九年级历史上册教案：第17课君主立宪制的英国
第1页/共3页 第17课 君主立宪制的英国
通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。
2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。
3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。
重点
英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
难点
英国君主立宪制的特点及影响。
多媒体展示：英国现任女王和现任首相。
教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另一个是英国的现任首相。哪位同学知道在英国，她们二人谁掌握着英国的最高权力？
学生：当然是首相特蕾莎·梅。女王只是名义上的最高元首，而权力掌握在首相的手里。
教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承担的职责？让我们学习第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。
一、议会与王权的斗争
史料1 第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。
——《大宪章》
教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？
学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
史料2 国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。
人教部编版九年级历史上册第17课君主立宪制的英国教案
课 题 第17课君主立宪制的英国 课型 新授课 节数
教
学
目
标 1、通过阅读教材说出英国议会与王权的斗争有关史实，知道他们之间的矛盾最后导致革命的爆发。
2、了解《大宪章》、《权利请愿》的内容。
3、识记《权利法案》颁布的目的、内容、意义等基本史实。
4、能够梳理出英国资产阶级革命的历程即原因、经过、结果、意义。
教学重点 权利法案与英国资产阶级革命的历史意义。
教学难点 英国资产阶级革命的爆发原因；英国资产阶级革命的曲折性和不彻底性
教法学法
教学过程（教学环节教师活动学生活动设计意图） 二次备课
导入新课同学们，1997年7月1日，我国从哪国殖民者手中收回香港？英国是当今世界重要的国家之一，在国际事务中也具有重要影响，那么英国是怎样从封建社会步入资本主义道路的，英国政治体制有什么特点？今天我们就来学习第17课君主立宪制的英国。
新课讲授
一、议会与王权的斗争
阅读课文第一框，归纳梳理出知识点并作出标记。
找出议会与王权之间的斗争表现、《大宪章》的内容
国王鼓吹君权神授，渴望专权，而议会却限制了王权，詹姆士一世的言行与法律不符。因此，议会与王权之间斗争不断。
二、革命的发生
阅读课文第二框，归纳梳理出知识点并作出标记。
识记《权利请愿》的内容
合作探究：
分析英国资产阶级革命爆发的原因：
①英国资本主义经济的发展。
②斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了资本主义经济的发展。
分析：17世纪初，英国资本主义已有了较大的发展，资产阶级和新贵族的力量日益壮大，他们要当权，要发展资本主义，这是英国爆发资产阶级革命的根本愿因。而17世纪的英国国王却在鼓吹“君权神授”巧立名目，任意征税，搜刮钱财，所有这些都严重阻碍了资本主义的发展，也触动了资产阶级的利益，使得矛盾加剧导致革命爆发。
进一步追问：那么是什么原因导致英国革命直接爆发呢？
看图分析思考：
斯图亚特王朝统治着苏格兰和英国两部分，但是两国并未合并，苏格兰保持着独立性，1637年查理一世强迫苏格兰必须接受英国的国教的祈祷书，目的就是把专制统治推向苏格兰，引起苏格兰人民的愤怒，苏格兰人民发动起义，这次起义就点燃了英国资产阶级革命爆发的导火线。
人教版九年级历史上册教案 第17课君主立宪制的英国
第17课 君主立宪制的英国
通过1640年革命和其后的“光荣革命”，初步理解英国君主立宪制确立的历史意义。
1．知道议会与王权的斗争；识记英国资产阶级革命中的重大事件；了解《权利法案》颁布及君主立宪制确立的史实。
2．理解英国资产阶级革命爆发的原因，初步认识经济基础和上层建筑的关系，培养学生综合、分析历史问题的能力。通过对《权利法案》内容的分析，理解君主立宪制的确立及影响。
3．通过对英国资产阶级革命过程的分析，使学生认识一种新社会制度的确立过程，具有曲折性和复杂性，进步与反动的斗争始终影响着革命的进程，但进步的事业最终会取得胜利。
重点
英国资产阶级革命爆发的原因和历史意义，《权利法案》的内容及影响。
难点
英国君主立宪制的特点及影响。
多媒体展示：英国现任女王和现任首相。
教师：上面的两幅照片一个是英国的现任女王，另一个是英国的现任首相。哪位同学知道在英国，她们二人谁掌握着英国的最高权力？
学生：当然是首相特蕾莎·梅。女王只是名义上的最高元首，而权力掌握在首相的手里。
教师：是的，英国的这一制度就是君主立宪制，这一制度是怎么确立女王在英国承担的职责？让我们学习第17课《君主立宪制的英国》，了解这一史实。
一、议会与王权的斗争
史料1 第14条规定：国王在国家重要事务上，包括征税和服兵役，必须征求贵族意见，并且得到他们的同意。第39条规定：国王不得随意侵犯贵族合法的人身自由。
——《大宪章》
教师：请思考《大宪章》颁布的目的是什么？《大宪章》体现了什么原则？ 学生：维护教俗贵族的特权。逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则。
教师：《大宪章》的颁布形成了用法律限制国王权力的政治传统，13世纪末，英国基本确立议会制度。议会由上下两院构成，上院由贵族组成，下院由骑士和平民代表组成，征税权掌握在议会手中。
史料2 国王创造法律，而非法律创造国王，国王是上帝派到世间的最高权威，有无限的权力。
人教版初中历史九年级第17课 君主立宪制的英国 学案
导学案
第17课 君主立宪制的英国
一、学习目标（我需要知道、了解、背诵的内容）
1、我要理解英国资产阶级革命的原因；简述英国资产阶级革命的过程。
2、我要记住《权利法案》颁布时间、机构、主要内容和意义。
3、我要理解英国资本主义制度确立的进步性、曲折性及局限性。
二、提前预习
1、自主阅读，圈点勾画，清除障碍
2、梳理知识点（利用思维导图，梳理本课内容知识点）
第17课 君主立宪制的英国
一、议会与王权的斗争
1、王权专断：英国斯图亚特王朝的国王詹姆士一世狂热地推崇________理论，渴望王权专断。
2、法律政治传统：
（1）1215年，英格兰颁布《______》，逐渐确立了“_______”和“__________”的基本原则。
（2）13世纪末，英格兰基本确立__________。议会由上下两院构成，_________掌握在议会手中。
二、革命的发生
1、开始标志：1640年，_____重新召开，议员们不断抨击国王专权。查理一世挑起了内战。
2、高潮：1649年，________被推上断头台，英国宣布为_______。
3、护国主政治：共和国时期_______被议会尊为“护国主”，独揽大权，实行个人专权的统治。
4、复辟：1660年，查理二世就任国王。英国恢复了____。继任者詹姆士二世恢复天主教和专制制度，进行反攻倒算，激起了人民的反抗。
5、结束：1688年，英国发生政变，废黜詹姆士二世，迎请他的女儿玛丽和女婿威廉入主英国，这次政变史称“_________”。
三、《权利法案》
1、颁布时间：______年
2、颁布机构：______
3、内容：（1）重申英国人“自古就有的权利”，如议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利，_____属于议会、国民可以自由请愿等。（2）规定国王________，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税。（3）此后任何天主教徒都不能担任英国国王，英国国王也不能与天主教徒结婚。
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案
部编版九年级历史上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案
2.教师讲解：英国资产阶级革命经历了两次内战，共和国与护国政治，封建王朝和“光荣革命”，最终确立了资本主义制度。
目标导学三：权利法案与英国君主立宪制度
1.学生自主研究：指导学生阅读教材，了解权利法案的内容和历史意义。
2.教师讲解：权利法案是英国资产阶级革命的产物，规定了议会对国王的限制和民众的基本权利，是英国君主立宪制度的重要组成部分。
目标导学四：从专制到民主，从人治到法治
1.学生自主研究：指导学生思考，从专制到民主，从人治到法治是人类历史发展的必然趋势吗？
2.教师引导：通过对革命过程的研究和权利法案的了解，使学生认识到由人治到法治、专制到民主，是人类历史发展的必然趋势。
三、课堂练 1.小组讨论：根据教材和课堂讲解，分析英国资产阶级革命的曲折性和保守性。
2.个人思考：如果你是当时的国王，你会如何应对资产阶级革命的挑战？
四、课堂总结
通过本节课的研究，我们了解了英国资产阶级革命的历史背景、过程和意义，以及权利法案和英国君主立宪制度的重要性。同时，我们也认识到人类历史发展的必然趋势是由人治到法治、由专制到民主，这是我们树立民主与法治意识的重要基础。
义国家的发展奠定了基础。
君主立宪政体是一种政治组织形式，其中君主的权力受到宪法规定的限制。这种政体的特点是法律高于王权，国王作为国家的象征，而议会掌握实权。这种制度也被称为虚君制。
17世纪英国资产阶级革命的胜利标志着资产阶级和新贵族对封建专制势力的胜利，也是议会对国王的胜利。议会的胜利导致了君主立宪政体的建立，这对英国乃至世界的政治影响是巨大的。同时，这种政治制度为英国资本主义国家的发展奠定了基础。
【最新版】人教版九年级上册历史第六单元第17课《君主立宪制的英国》重要知识点总结
1 / 2 【最新版】人教版九年级上册历史第六单元第17课 《君主立宪制的英国》重要知识点总结
英国资 产阶级 革命 历史 传统 1215年，《大宪章》颁布，英国逐渐确立了“王权有限”和“王在法下”的基本原则 根本 原因 斯图亚特王朝的专制统治阻碍了英国资本主义的发展 直接 原因 17世纪初，英国开始了斯图亚特王朝的统治，国王詹姆士一世推崇“君权神授”理论，渴望王权专断。议会与王权处于对立状态 任务 推翻封建专制统治，发展资本主义
过程 革命开始的标志 1640年,议会重新召开→1642年,国王挑起内战→1649年,查理一世被推上断头台，英国宣布为共和国→克伦威尔为“护国主”，独揽大权→斯图亚特王朝复辟，恢复君主制→1688年，“光荣革命”→结束的标志
特点 反复性、长期性、曲折性 影响 英国资产阶级革命推翻了封建君主专制，为英国的资本主义发展开辟了道路，并对世界近代历史的发展产生了重要的影响 没有废除国王
《权利 法案》 时间 1689年
议会的权力高于王权《权利法案》的核心内容是以法律条文限制王权 内容 (1)议会定期召开、议员享有讨论国事和言论自由的权利、征税权属于议会、国民可以自由请愿等。 (2)国王不经议会许可，不能随意废除法律，也不能停止法律的执行，不得征收捐税
影响 英国议会的权力日益超过国王，君主立宪制逐渐形成 2 / 2 教材问题解答 【P83课后活动】 《权利法案》用明确的法律条文限制了国王的立法权、财政权、司法权和军权。同时，它又将议会所拥有的“自由”和权力用法律的形式加以肯定。国王的权力由法律赋予，王权置于议会的法权之下。
人教版历史九年级上册第17课《君主立宪制的英国》优秀教案
第17课 君主立宪制的英国
教学目标
【知识与能力】
了解英国资产阶级革命的历史,包括革命前夕英国资本主义的发展、斯图亚特王朝的专制统治、革命的经过;掌握《权利法案》的颁布和君主立宪制的确立等基本史实。
【过程与方法】
通过引导学生思考与探究英国资产阶级革命爆发的原因,初步认识经济基础和上层建筑的关系,培养学生分析历史问题的能力。通过分析克伦威尔在英国资产阶级革命前后的表现,提高学生评价历史人物的能力。引导学生运用历史唯物主义的观点,对英国资产阶级革命的必然性进行分析,提高学生解释历史现象的能力。
【情感、态度与价值观】
通过对英国资产阶级革命的背景和过程的分析,使学生认识到一种新社会制度的确立,具有曲折性和复杂性,进步与反动的斗争始终影响着革命的进程,但进步的事业最终会取得胜利,从而使学生逐步树立进步和正义事业必定胜利的信念。
教学重难点
【教学重点】
1640年革命、“光荣革命”和《权利法案》。
【教学难点】
理解英国君主立宪制确立的历史意义。
教学过程 一、新课导入
1649年1月30日,伦敦的天气阴沉寒冷,但成千上万的伦敦市民还是早早地围坐在白厅宫前面,等待着一个特别时刻的到来。下午1时,昔日不可一世的国王查理一世在卫兵的押解下,走上了早已为他准备好的断头台。这是英国资产阶级革命中的重要一幕,臣民把国王送上断头台,这在英国历史上还是第一次。英国人民为什么要处死自己的国王?这场革命到底给英国带来了什么样的影响?下面我们来学习第17课《君主立宪制的英国》。
二、新课讲授
(一)议会与王权的斗争
教师讲解:新航路开辟后,欧洲的商业中心转移到大西洋沿岸,英国的资本主义经济发展起来,但是斯图亚特王朝的专制统治严重阻碍了英国资本主义经济的发展。1603年,苏格兰国王詹姆士一世继承英国王位。他为了维护封建专制统治,竭力鼓吹“君权神授”理论,他认为,王权是上帝所赐,国王是上帝派到人间的统治者,神圣不可侵犯。他不经议会批准,强行征税,使议会与王权处于对立状态。詹姆士一世的言行与英国的法律和政治传统严重不符。那么,英国有怎样的政治传统?
【人教部编版】九年级历史上册第17课君主立宪制的英国(共24张)
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英国女王序丽莎白二世 第六单元资本主义制度的初步确立
第17课君主立宪制的英国
九年级上册《历史》第17课君主立宪制的英国练习题(含答案)
1
第17课 君主立宪制的英国练习题
一、选择题
1.《大宪章》之所以被称为英国自由的基石，是因为（ ）
A.《大宪章》开启了以法律限制王权的时代
B.《大宪章》明确规定议会权力高于王权
C.《大宪章》就是后来的《权利法案》
D.《大宪章》是资产阶级革命的思想武器
2.1628年，查理一世先是假意应允了哪份文件，在得到拨款后却解散了议会，使议会和王权的矛盾激化（ ）
A.《大宪章》 B.《权利请愿书》
C.《权利法案》 D.《查士丁尼法典》
3.有史学家指出：“英国资产阶级革命的根源可以在议会和斯图亚特王朝之间的冲突中找到。”其“根源”指的是（ ）
A.苏格兰人民爆发反抗国王的起义
B.国王召集议会要求增加政府税收
C.议会议员猛烈抨击国王独断专权
D.封建专制统治阻碍资本主义发展
4.英国资产阶级革命的领导人是（ ）
A.克伦威尔 B.亚历山大
C.莎士比亚 D.查理二世
5.如果让你给克伦威尔画像，你认为选择哪一历史事件作为背景最具有代表性（ ）
A.他在三级会议上演说
B.他率领议会军击溃王军
C.他领导发动宫廷政变 2
D.他主持通过《权利法案》
6.1649年，被推上断头台的英国国王是（ ）
A.查理一世 B.查理二世
C.克伦威尔 D.路易十六
7.1688年，英国发生了宫廷政变。这场政变没有发生流血冲突就取得了成功，因此历史学家称之为“光荣革命”。关于这次“革命”的说法，正确的是（ ）
A.在英国建立了共和国
B.推翻了国王专制统治
C.革命主力是人民群众
D.英国从此不再设国王
8.这一文件以法律的形式限制了国王征税、在和平时期维持常备军等权力，确定了议会高于王权的原则，它是（ ）
A.《独立宣言》 B.《人权宣言》
C.《权利法案》 D.《十二铜表法》
9.有人认为英国“革命前是国王的议会，革命后是议会的国王”。这表明英国资产阶级革命后确立了 （ ）