部编版三年级下道德与法治《8大家的“朋友”》优质课教学设计
江苏部编版三年级下册道德与法治《8大家的“朋友”》教案(共2课时)
第一课时 认识我们的“朋友” 活动一 认识 “朋友” 1.认一认：出示教材 50 页《对话》，播放 ppt 和录音故事。 （出示音频《对话》） 2.说一说：你看到了什么、听到了什么，并交流感受。 （明确木椅和垃圾桶每天为大家服务，他们特别辛苦。木 椅和垃圾桶平时看着不起眼，但实际上它们的作用特别大。） 教师小结：木椅和垃圾桶在公共场所默默地为我们大家服 务，这些设立在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。 3.学生阅读教材 50 页“知识窗”，想一想：公共设施具体
（1）分小组讨论：哪些现在的公共设施可以进行完善和 改进？
（2）小组设计方案：设计未来更为先进和便利的公共设 施。
（3）学生分小组展示自己的设计方案。 教师小结：同学们通过小组研讨，制定了许多奇思妙想的 设计方案，同学们课后可以把这些方案写出来，或者画出来， 我们进行“新型公共设施设计大赛”。同学们，公共设施默默 地为我们奉献着自己，所以爱护公共设施，人人有责！ 【设计意图】本环节主要引导学生设计新型公共设施。孩 子的想象力是无穷的，我们需要给他们一个平台，激发他们的 潜力。设计新型公共设施不仅可以激发孩子的创作欲，也提醒 学生认真观察现有公共设施的样子，通过课件展示别人的创 作，激发学生的想象力。
活动二 走进“朋友” 1.说一说：出示教材第 51 页插图，引导学生体会农村地 区公共设施的作用，并说一说自己知道和使用的公共设施有哪 些？ 学生讨论交流。 （1）学生回答。（利用教学助手中的抢答功能，看谁说的 又多又准确。） （2）教师及时进行补充。 教师小结：看来同学们在生活中很注意观察，发现我们身 边竟然有这么多默默为大家服务的公共设施。 2.演一演：这么多公共设施，它们都有哪些作用呢？现在 请大家小组合作，说一说公共设施的作用，可以用表演的方式 给大家展示出来。 （1）学生小组讨论。 （2）学生全班交流。 （3）评出最佳表演小组，颁发奖状。 教师小结：通过大家的分享，我们了解到公共设施在我们 生活中起的作用可真大（板书：作用大），真是我们的“好朋 友”。此时此刻，你想对我们这些默默无闻、无私奉献的好朋
部编版《道德与法治》三年级下册第8课《大家的“朋友》优秀教案
部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第一课时教学设计1、情感态度与价值观目标：养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
学习部编版道德与法治三年级大家的“朋友”第二课时教学设计大家的朋友第一课时：同学之间一、歌曲激情，导入新课。
1、播放歌曲《友谊之歌》，出示歌词。
2、歌词中说友谊就像一朵绽放的花朵，永远芳香。
（这时，老师边说边在黑板上画一朵简易的四瓣花。
）3、那说到友谊，你首先会想到谁？（同学）4、这节课们就来学习“同学之间”这个主题。
（板书课题）二、火眼金睛找优点。
1、四人一组，互相找优点。
不知不觉，同学们已经相处两年多了，在这两年多里，明亮的教室中，我们同窗共读；美丽的校园内，我们一起活动；如花的岁月里，我们共同成长。
那大家彼此之间是否都非常了解呢？下面我们就来比一比，谁有一双孙悟空似的火眼金睛，能发现同学的优点。
2、集体交流汇报。
3、为全班同学找优点。
（重点引导学生找有自卑心理或大家不太喜欢的学生的优点。
让他们也体验一下“好孩子”的感觉，同时引导他们找出自己的不足。
）4、交流找优点的收获。
5、让学生给朋友提点建议，并出示小博士的话进一步导行。
三、互动交流，探究实践。
1、讲同学之间相处的事例。
2、创设情境，交流探讨。
将课文中的故事拍成短片展示或教师进入学生角色，扮演一名学生，找学生配合表演，让学生讨论一下同学之间该怎样相处。
（据交流情况板书到黑板上的花瓣中。
）3、联系生活讨论同学之间该如何相处。
四、诱发情感，激励践行。
1、出示“友谊之桥”，让学生从课本走向生活，做到与同学友好相处。
①我的同学在比赛中取得了好成绩，我会对他说：②我的同学这次考试没考好，很伤心，我会对他说：③我的同学犯了错误，不敢承认，我会：2、教师总结，让学生把学到的运用于自己的生活实践。
五、板书设计：守信用宽容同学之间：热心帮助不起外号第二课时：有了矛盾怎么办一、创设情境，导入新课。
1、同学们，通过上节课的学习，我们感受到同学之间的友谊就像一朵绽放的花，而且它是一朵用心浇灌才会绽放的花。
【人教部编版】三年级道德与法治下册《大家的朋友》公开课 教学设计
【人教部编版】三年级道德与法治下册《大家的朋友》公开课教学设计一. 教材分析《大家的朋友》是人教部编版三年级道德与法治下册的一篇课文，主要讲述了朋友的重要性以及如何与他人建立良好的友谊。
课文通过生动的案例，引导学生理解友谊的价值，学会与人相处，培养良好的社交能力。
本课内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的社交经验，对于友谊有一定的认识。
但部分学生可能仍然存在交往过程中的问题，如沟通技巧不佳、自私等。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们正确处理人际关系，培养良好的友谊。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方法，培养学生与人沟通、交流的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，关爱他人，培养良好的道德品质。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的重要性，学会与人建立良好的友谊。
2.难点：培养学生在与他人交往过程中的沟通技巧，学会关爱他人。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生理解友谊的价值。
2.小组讨论法：让学生在讨论中学会与人沟通、交流。
3.情景模拟法：设置情景，让学生在实践中学会关爱他人。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析。
2.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
3.准备情景模拟的道具和场景，便于学生实践。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友情的故事，引导学生思考友情的重要性。
例如，展示《小熊和小兔子》的故事，让学生谈谈自己对友谊的认识。
2.呈现（10分钟）呈现课文《大家的朋友》，让学生自读课文，理解课文内容。
随后，教师进行讲解，分析课文中的案例，引导学生认识友谊的价值。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：a.你觉得什么样的朋友是真正的好朋友？b.你如何与他人建立深厚的友谊？c.当你遇到困难时，你会如何寻求朋友的帮助？小组讨论后，选取部分小组进行分享。
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案
人教部编版道德与法治三下《大家的“朋友”》教案一. 教材分析《大家的“朋友”》是人教部编版道德与法治三下的一个课题，本课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会珍惜和维护友谊。
教材通过生动的案例和贴近学生生活的事例，引导学生认识朋友对自己的影响，明白友谊是一种宝贵的财富。
教材还介绍了如何建立友谊，如何与他人相处，以及如何处理人际关系中的问题。
此外，教材还强调了对朋友的尊重、理解和宽容，教育学生要善待朋友，珍惜友谊。
二. 学情分析学生在进入三年级后，已经具备了一定的社交能力，他们对友谊有自己的理解和感受。
但同时，学生在处理人际关系时还存在一些问题，如沟通能力不足、不懂得尊重他人、缺乏合作精神等。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生正确认识友谊，学会与他人相处，提高他们的社交能力。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的重要性，明白友谊对自己的影响。
2.引导学生学会与人相处，提高社交能力。
3.教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
4.培养学生的合作精神，增强团队意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识友谊的重要性，学会与人相处。
2.难点：教育学生尊重、理解和宽容朋友，珍惜友谊。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实践中感受友谊的力量，学会与人相处。
2.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入思考友谊的意义，提高他们的道德素养。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的合作精神和团队意识。
4.情感教育法：注重培养学生的情感态度，使他们懂得珍惜友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，用于教学过程中的呈现和讨论。
2.准备课件和教学素材，以便进行多媒体教学。
3.准备课堂活动所需道具和物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频呈现一个关于友谊的案例，引导学生关注友谊的重要性。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊对自己的影响。
引导学生进行分析讨论，提出自己的看法。
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿
部编版三年级道德与法治下册第八课《大家的“朋友》的说课稿一、教学目标1. 让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
2. 帮助学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
3. 鼓励学生大胆地与人交往，积极参与集体活动，体验交友的快乐。
二、教学内容与过程1. 导入：通过故事导入，引导学生进入本课主题。
2. 学习新课：通过讲解、图片、视频等多种方式，让学生了解什么是真正的朋友，以及如何与他人建立良好的友谊关系。
3. 互动交流：让学生分享自己的交友经历，以及在交友中遇到的困惑和解决方法。
4. 课堂小结：回顾本课学到的知识，总结交友的要点和方法。
三、教学重点与难点1. 重点：让学生理解朋友的意义和价值，培养他们尊重和珍惜朋友的情感。
2. 难点：帮助学生克服交友中的困惑和难题，提高他们的交友能力。
四、教学方法与手段1. 运用多媒体课件，通过图片、视频等多种方式，让学生更加直观地了解课程内容。
2. 组织小组讨论和分享，让学生在互动交流中学习和成长。
3. 结合实例和案例，让学生更加深入地理解课程内容。
4. 通过课堂游戏和活动，激发学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价与反馈1. 课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、认真程度等。
2. 小组讨论：听取学生在小组讨论中的发言和交流情况。
3. 个人作业：布置与课程内容相关的个人作业，了解学生对知识的掌握情况。
4. 反馈指导：根据学生的作业和表现，给予及时的反馈和指导，帮助学生改进和提高。
六、教学反思与总结1. 对本节课的教学内容进行反思，总结优点和不足之处。
2. 对学生的学习情况进行总结和分析，找出学生的学习特点和问题所在。
3. 根据学生的反馈和评价，对教学方法和手段进行改进和提高，更好地满足学生的学习需求。
七、作业布置与要求1. 布置与课程内容相关的家庭作业，包括阅读相关书籍、写一篇关于朋友的日记等。
2. 要求学生在规定时间内完成作业，并及时提交给老师批改。
新人教版(部编)三年级道德与法治下册《三单元 我们的公共生活 8.大家的“朋友”》优质课教案_16
三年级下册《道德与法治》第三单元8.《大家的“朋友”》教学设计教学目标1.知识与能力认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
2.行为与习惯养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
3.情感与态度与价值观知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
教学重难点重点：知道公共设施的作用，学会爱护公共设施。
难点：在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学过程一、认识我们的“朋友”1.同学们，在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你了解它们吗?今天老师想给大家介绍一些特殊的朋友，你能说出它们的名字吗?（师出示公共设施图片）2.学生回答：公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3.总结：像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用，为方便大家的生活而设置的设施，称为“公共设施”。
4.你还知道哪些公共设施？学习——知识窗。
（交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭……）【设计意图：学习知识窗开拓学生视野，让他们认识生活中常见的公共设施，展示使用频繁的设施，初步感受它们给生活带来的便利。
】二、感受“朋友”的作用1.阅读课本第51页，感受朋友的作用。
①休息椅：“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。
”②垃圾桶：“当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！”③路灯：“漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”2.你还知道哪些公共设施的作用？选择一种自己熟悉的公共设施，说说它的作用。
3.小组交流，学生代表回答。
小区健身器材：可以帮助我们锻炼身体，增强我们的体魄；共享单车让我们低碳出行，绿色生活……4.这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮当的旅行遭遇吧。
5.阅读课本52页内容：小叮当来到一个没有公共设施的国度……6.同学们想一想，小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去?7.学生接着补充故事。
部编版小学道德与法治三年级下册8《大家的“朋友”》教案及试题
第三单元我们的公共生活8. 大家的“朋友”教学目标1.了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
2.了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学重难点教学重点：了解公共设施美化环境、方便生活的重要作用，认识到公共设施是我们生活中的“朋友”。
教学难点：了解公共设施的功能，并学会正确使用公共设施，了解保护公共设施的措施。
教学准备:师制作课件，收集案例资料；学生课前了解我们生活中有哪些公共设施。
教学方法：启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排：2 课时教学过程第一课时一、激趣引入1.播放视频《保护公共设施，人人有责》https:///x/page/d0673n9d6je.html2.师：视频里的小朋友为什么在看到水龙头坏了以后，就都在想办法修理呢？对，水龙头是我们的好朋友，那在生活中还有哪些设施是我们的好朋友呢？今天，我们就来认识这些好朋友。
3.揭示课题：8.大家的“朋友”二、新知探究活动一：认识我们的“朋友”（一）认识我们的“朋友”1.师：在小区、村庄、街头、公园……有许多为我们默默提供着帮助的“朋友”，你认识它们吗?2.学生找一找我们身边的公共设施。
（1）在小组里交流找一找。
（2）全班同学交流。
3.找一找我们身边的公共设施。
教室里：电灯、电扇、桌椅、黑板、扫帚、拖把；学校里：水池、垃圾桶、操场、篮球架。
公园中：长椅、垃圾桶、指示牌、照明灯、健身器材；马路上：护栏、公共站牌、公用电话、公共阅报栏、桥梁、公共自行车等等。
4.师小结：在公共场所供大家使用的设施，称为“公共设施”。
它是为了方便大家的生活而设置的。
常见的有:分类垃圾箱、交通信号灯、护栏、公用电话、花坛、休息椅、邮筒、街道指示牌、过街天桥、小区健身器械、路灯、凉亭、公厕……（二）夸夸我们的“朋友”1.公共设施的自述（1）小喇叭：居住在这里的老人们喜欢听我讲卫生保健知识，青年人喜欢听我讲科技致富的方法，孩子们喜欢听我讲童话故事。
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案
8.大家的“朋友”-部编版三年级道德与法治下册教案一、教学目标：1.让学生了解什么是“朋友”，以及朋友的定义和特征。
2.引导学生认识到朋友的重要性和对社交能力的影响。
3.学生能进一步理解尊重他人、关爱他人的重要性。
4.通过讨论和互动，让学生培养发现身边美好事物、善于赞美他人的好习惯。
二、教学重点：1.学生理解什么是“朋友”，以及朋友的特征。
2.学生理解朋友之间的信任和互助的重要性。
三、教学难点：如何帮助学生保持对“朋友”概念的适当认知，并学会与他人建立良好的人际关系。
四、教学准备：1.《小学生道德与法治》教材。
2.黑板、粉笔、多媒体教学设备。
五、教学过程：1.引入1.展示一幅画面，画面上有几个孩子在玩耍，问学生这是什么情景。
2.引导学生思考，如果想让大家都愉快地玩耍，需要满足哪些条件。
3.引导学生深入思考，什么是“朋友”，朋友之间应该具有哪些品质。
2.整合知识1.引导学生一起回忆课堂中学到的“朋友”的定义和特征，组织学生进行一次小结。
2.引导学生讨论如何做一个好朋友，以及如何找到好朋友。
3.引导学生体验分享与合作的过程，学会与人交流、合作和互助。
3.梳理思路1.老师带领学生思考如何学会赞美他人，通过课程演练，让学生体验赞美他人的快乐。
2.联系课程中的实例和学生的实际情况，引导学生反思自己的行为，帮助他们认识到赞美他人的良好习惯的重要性。
3.在课堂上组织学生发表自己的观点，让他们抓住身边好朋友的优点，与他人分享自己的情感。
4.独立思考1.让学生在本次课堂结束之前，思考一下自己在日常生活中，如何做一个更好的朋友，促进自己与身边人的相互了解和相互尊重。
2.鼓励学生在日常生活中多多与同学、家长和老师沟通，培养良好的人际交往能力。
六、教学评价：1.通过对学生表现的评价，提高学生的综合素养，培养他们健康积极的人际交往和沟通能力。
2.教师通过课堂互动，检查学生的学习水平、理解效果，对于学生的作品和表现进行评估。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
8大家的“朋友”
教学目标
1．知识与能力
(1)认识生活中常用的公共设施，知道它们的作用。
(2)知道如何去爱护公共设施。
2．情感与态度
知道公共设施在日常生活中的作用，要自觉爱护公共设施。
3．行为与习惯
养成爱护公共设施的良好习惯，争做文明小公民。
4．过程与方法
通过活动展示和故事讲述，认识到公共设施在日常生活中的作用；通过感受
公共设施的“委屈”，倾听公共设施的“心声”等活动，体会到公共设施需要我
们大家共同去爱护。
教学重、难点
1．重点
知道公共设施的作用 , 学会爱护公共设施。
2．难点
在日常生活中能够主动去爱护公共设施。
教学准备
教师准备来源*:# 中教网
多媒体课件。
学生准备
观察学校或家庭附近的公共设施受损坏的情况, 并记录到调查表中。
教学过程
一、认识我们的“朋友”
1．出示课件 : 同学们，今天老师想给大家介绍 -- 些特殊的朋友 , 你能说出它们的名字吗 ?
2．学生回答 : 公用电话亭、路灯、垃圾桶、休息椅。
3．总结 : 像这些“朋友”这样，在公共场所供大家使用为方便大家的生活而
第 1 页共 4 页
设置的设施 , 称为“公共设施”。
4．你还知道哪些公共设施?
5．学生回答。
预设 : 交通信号灯、护栏、小区健身器材、凉亭．．．．．．来源 #~: %zzs@t e^p.co m]
二、感受“朋友”的作用[www^.#z &zstep *.c@om
1．出示图片。
图 1, 休息椅“当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开
双臂让你坐下来歇一歇。
”
图2, 垃圾桶 : “当你想扔掉手中的垃圾时 , 我会笑眯眯地对你说 , 扔到我
这里，保持街道的清洁 ! ”
图3．路灯 : “漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。
”
2．你还知道哪些公共设施的作用?请大家说一说。
3．小组交流，学生代表回答。
预设 : 小区健身器材 : 可以帮助我们锻炼身体 , 增强我们的体魄．．．．
4．这些公共设施默默地为我们服务，为我们的生活提供很大的便利，如果
没有了这些公共设施，同学们想一想，我们的生活将会是什么样呢?来看看小叮
当的旅行遭遇吧。
5．播放小叮当旅行片段 : 小叮当来到一个没有公共设施的国度．．．．．[www.z#z st&e*p ~.c@om
6．同学们想想 , 小叮当还会遇上哪些不方便?谁能把故事接着讲下去 ?
7．学生接着补充故事。
8．总结 : 公共设施的作用可真大呀，正是有了公共设施的默默付出, 我们的
生活才更加方便。
9．我们举行一场比赛吧 ! 设计种新型的公共设施，比比谁的设计最具有创意。
( 出示要求 : 可以是对现有公共设施的改进和完善,也可以设计一种新型的公
共设施． )
10．学生写出或画出自己的设计方案。
来源*: 中教网~@]
11．学生展示或介绍自己的设计方案。
[ 设计意图 : 此环节是为了让学生认识常见的公共设施，知道公共设施的作
用。
]
三、倾听“朋友”的委屈
第 2 页共 4 页
部编版三年级下道德与法治优质课教学设计
1．我们多在享用着公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它
们。
可是，有的人却没有善待它们，让我们来听听它们的委屈吧！来源:^ 中教~*
网%]
2.出示图片：贴满小广告的公共汽车站牌和被弄断的公园长椅的诉说。
3.提问：看了画面，听了它们的诉说，你的心情是怎样的？
4．学生回答。
预设：为这些行为而感到气愤。
5.也许这样的事就发生在你我的身边，课前老师布置大家调查我们学校或家
庭附近的公共设施，下面请同学们说一说大家的调查情况。
6.学生讲述调查结果。
预设 : 小区的健身器材 : 油漆掉了 , 生锈严重 , 不仅不美观，而且使用起来也不灵活。
课桌 : 有的被学生乱涂乱画 , 影响了课桌的整洁。
7．阅读教材第 54 页并思考 : 如果伤害了这些无声的“朋友”, 最终受伤害的是谁 ?
8．学生阅读并回答。
9．教师小结 : 这些无声的“朋友”一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不
便 , 影响市容，重则会对人们的生命安全造成威胁。
所以伤害生活中这些无声的
“朋友” , 最终受伤害的是我们健康、安全的生活 , 是我们自己。
四、善待我们的“朋友”
1．身边的这些“朋友”是为我们服务的，如果得不到善待 , 它们的委屈可想
而知。
应该怎样爱护它们呢?让我们来听听它们的心声吧!
2．出示课件 : 倾听路灯和公园休息椅的心声。
来源 :z&zstep.co~#m @^]
3．如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么 ?请你站在“朋友”的角
度说说。
4．小组交流 , 学生代表说给大家听。
5．倾听了朋友的心声，那就让我们一起行动起来吧，我们该如何文明使用
公共设施呢 ?
6．学生交流．记录 , 小组代表回答。
中国教 ^~育出 #*版网
预设 : 设置公共设施警示牌、设置宣传栏、看到不文明使用公共设施的行为
第 3 页共 4 页
部编版三年级下道德与法治优质课教学设计
要勇于制止。
7．学生进行反思 : 是否损坏过公共设施 ?今后应当怎样爱护公共设施?
8．学生反思并记录。
[ 设计意图 : 通过诉说“朋友”的心声和自我反思 , 强烈激发学生的责任心与爱心一一公共设施需要我们的爱护。
]
课堂小结
通过这节课的学习，我们认识了身边的公共设施，知道了这些“朋友”在我们日常生活中的作用，我们要行动起来善待这些默默为我们服务的特殊“朋友”。
第 4 页共 4 页。