三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）
第一章：Unit 1 Good morning
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：
1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how
are you, name, age, number
2. 句型：How are you？ I'm fine, thank you. And you?
3. 数字1-10的读写。
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good
afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is
教学目标： 1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your
name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：
1. 单词：hello, my name is, what's your name, age
2. 句型：Hello, my name is What's your name？ My name is
How old are you？ I'm years old.
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授hello, my name is,
what's your name等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语自我介绍。
4. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第三章：Unit 3 How old are you?
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“How old are you？”等提问年龄的句子。
2. 能用英语回答自己的年龄。
教学内容：
1. 单词：how old are you, six, seven, eight, nine, ten
2. 句型：How old are you？ I'm years old. 教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问答，引入英语问答的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授how old are you, six,
seven, eight, nine, ten等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问答年龄。
4. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第四章：Unit 4 What's this?
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“What's this？”等提问物品的句子。
2. 能用英语回答物品的名称。
教学内容：
1. 单词：what's this, it's, pen, pencil, eraser, book, ruler
2. 句型：What's this？ It's
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问答，引入英语问答的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授what's this, it's, pen,
pencil, eraser, book, ruler等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问答物品名称。
4. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第五章：Unit 5 Colors 教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“What color is it？”等提问颜色的句子。
2. 能用英语回答颜色的名称。
教学内容：
1. 单词：what color is it, it's, red, yellow, blue, green, white,
black
2. 句型：What color is it？ It's
第六章：Unit 6 Numbers 11-20
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读数字11-20。
2. 能用英语进行简单的数字计算。
教学内容：
1. 单词：eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen, sixteen,
seventeen, eighteen, nineteen, twenty
2. 句型：How old are you？ I'm years old.
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的数字游戏，引入英语数字的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授eleven, twelve, thirteen,
fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen,
twenty等单词。
3. 数字教学：教授数字11-20的读写，让学生进行书写和默写练习。
4. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语进行数字计算。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第七章：Unit 7 My family
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“This is my”等介绍家庭成员的句子。
2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。
教学内容：
1. 单词：this is my, father, mother, brother, sister, grandmother,
grandfather
2. 句型：This is my This is
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问答，引入英语问答的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授this is my, father,
mother, brother, sister, grandmother, grandfather等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语介绍家庭成员。
4. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第八章：Unit 8 Food
教学目标：
2. 能用英语简单介绍自己喜欢的食物。
教学内容：
1. 单词：I like, milk, water, rice, bread, egg, fruit, cake 2. 句型：I like Me too.
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问答，引入英语问答的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授I like, milk, water, rice,
bread, egg, fruit, cake等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语表达喜好。
4. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第九章：Unit 9 Animals
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“What's this？”等提问动物的句子。
2. 能用英语回答动物的名称。
教学内容：
1. 单词：what's this, it's, cat, dog, fish, bird, elephant, tiger
2. 句型：What's this？ It's
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问答，引入英语问答的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授what's this, it's, cat, dog,
fish, bird, elephant, tiger等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问答动物名称。
4. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。 第十章：Unit 10 Happy birthday
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“Happy birthday！”等生日祝福的句子。
2. 能用英语简单进行生日祝福。
教学内容：
1. 单词：happy birthday, present, cake, candle, blow out
2. 句型：Happy birthday！ Thank you.
教学步骤：
1. 热身活动：用中文进行简单的问答，引入英语问答的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授happy birthday,
present, cake, candle, blow out等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语进行生日祝福。
4. 总结与作业：回顾
第十一章：Unit 11 Clothing
教学目标：
1. 能听懂、会说、会读“What's this？”等提问衣物的句子。
2. 能用英语回答衣物的名称。
教学内容：
1. 单词：what's this, it's, shirt, pants, skirt, shoes, hat, coat
2. 句型：What's this？ It's
教学步骤：
2019年湘少版(三起)英语四年级上册全册教案
Unit 1 Nice to meet you!
教学目标：
1、 用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
2、 掌握词汇：morning, afternoon,meet
理解词汇：doll
4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：
1、 教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank
you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、 教学难点：
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
课时安排：
教学内容 课时安排
A、B部分 1课时
C、D部分 1课时
E、F、G部分 1课时
Period 1
一、教学目标
1、 能听懂、会说新单词morning；
2、 能听懂、会说本课对话； 3、 能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zeng.
2、游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
外研(三起)三年级英语上册全册教案
外研版（三起）三年级英语上册全册教案
Module 1
功能：问候和道别／自我介绍
语言：Hello. Hi. I’m…. Goodbye. Bye-bye. Good morning．How are you？I’m
fine，thank you.
词汇：helIo （hi）， I am （I’m）， goodbye（bye-bye），Good morning，How
are you？ Fine, thank you，and you?
Unit 1 I’m Sam
准备导入：
1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Very good！Well done!或Clever boy／girl！
2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图
1．打开并举起书，让学生看到练习。指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中Sam，Daming，Amy和Lingling在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？
2．放录音或读对话。学生看书听录音。放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话
1. 读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2. 向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例： 老师： Hello，I’m Lingling.
学生： Hello， Lingling.
3．用Sam和Amy做更多的例子。每个名字练习多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生
外研社版英语三年级上册全册教案(三年级起始)
1 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放
课题：M1U1 I’m Sam.
教学
重点 1、功能：问好和道别，简单的自我介绍
2、单词：hello, hi, goodbye, bye-bye, I, am, I’m(I am),
Sam, Amy, Daming, Lingling
3、句子：Hello. Hi. Goodbye. Bye-bye. I’m Sam.
教学
难点 I’m, Sam的读音
教
学
程
序
Step 1: 组织课堂
Step 2：课堂用语
Step 3：Presentation and practice
1、T: Hello! I’m …
Ss: Hi! I’m…
2、整体输入，介绍Sam, Amy, Daming, Lingling
3、AB
4、Listen and point.
5、Listen and say.
6、Act
Step 4: Homework
Listen and repeat.
课题：M1U2 How are you?
教学 1、功能：见面问候
2、单词：good, morning, how, are, you, fine, thank
2 重点 3、句型：Good morning. How are you? I’m fine, thank you.
教学
难点 I’m fine, thank you.
教
学
程
序
Step 1:Warm-up and revision
1、Greeting T-Ss
2、Free talk Ss-Ss
Step 2:Presentation and practice
1、Listen to the song.
2、Learn the words:
how, are, you, fine, thank
3、Practise: How are you? I’m fine, thank you.
冀教版三年级语文上册全册教案
冀教版三年级语文上册全册教案
第一单元走进大自然
单元整体感知：
本单元的文化主题是走进大自然——《走进大自然》、《会说话的草》生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱、愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。《火烧云》为我们展现了火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。《诗的材料》引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！《金色的草地》体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物
本单元通过这些内容点点滴滴的渗透，通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。要将熔冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性与发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过程之中的。
教学目标：
知识与技能：
1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。
2、会认45个生字，会写53个生字。掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。
3、了解每篇课文的主要内容。
过程与方法：
1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。
2、阅读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。
3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。
情感、态度与价值观：
通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。
译林版英语三年级上册全册教案
书斋少年 1 三年级英语备课笔记
第1单元 第1课时 主备人 总第1课时
内容 Unit 1 Hello 新授课
目标 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
重点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/ Good
morning.。
2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike, Wang Bing。
3．初步会用英语表达自己的名字
难点 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/Good
morning./Good afternoon.。
2．初步会用英语表达自己的名字。
3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。
准备 挂图，卡片，PPT
板书
设计 Unit 1 Hello
Hello = Hi, I’m
Good morning.
Good afternoon.
教学过程
Step1. Greeting.
1. 在上课前，老师先放本单元的Song Time里面的歌来吸引学生的注意力。让学生在正式上课之前就能够沉浸在英语的氛围中。
2. 在新授课前，教师先用英语和学生打招呼，引入本单元的新授学习
T：Hello, I’m (Miss/ Mr) …I’m your English Teacher. Let’s learn
English. Ok?
Ss: OK.
(如果学生不会回答，就适当提示)
T：Now class begins . Hello, class.
(老师朝学生挥手，让学生初步意识到老师在和他们打招呼)
小学三年级英语上册全册教案(人教版)
小学三年级英语上册全册教案（人教版）
Unit 1 Hello
教学目标与要求：
1、能听懂，会说Hello./ Hi. Goodbye./ Bye-bye. I’m„ What’s your name? My name’s „
并能够在实际情景中进行运用。
2、能够听说，从读crayon, pencil, pen, eraser, ruler, pencil-case, book, sharpener, bag, school., 并能用英语介绍文具。
3、能听懂所接触的指示语，并能按照指令做出相应的动作。
A 部分
第一课时
一、教学内容与分析
1、Let’s talk
本部分主要是会话学习。通过见面打招呼，自我介绍以及道别等情景，让学生在模仿、学习、表演的基础上逐步达到自然交流与真实运用的目的。
2、Let’s play
本部分让学生在游戏活动中熟练动用所学问候语及自我介绍用语。
二、课前准备
1、将都是用书后所附的本套教材主要人物的图片复印或剪下，涂色后制成头饰。
2、为班上学生准备出男女生常用的英文名字。
3、为Let’s paly中的游戏准备相应的道具。
三、教学步骤
1、热身（Warm-up）
不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语词汇或日常用语。同时可利用本教科书开头的蝴蝶页Welcome to English彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟知的词汇如TV，CD，VCD，DVD，OK！Hi! Yeah! Bye! Cool! Wow! E-mail, cartoon等等来激发学生想学英语的兴趣和愿望。
2、新课展示（Presentation）
教师播放本课的歌曲“Hello”的录音，自然引出师生之间的打招呼。
T: Hello, boys and girls.
Ss: Hello, Miss? Mr„.
（1）、通过教师的自我介绍自然引出Hello, I’m„ /HI, I’m„
外研版小学英语五年级上册(三起)全册教案
外研社五年级英语（三起）上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。
1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。 Module 1Unit 1 Did you come back yesterday？教学设计
课 题 MODULE 1 London
Unit 1 Did you come back yesterday？ 课时安排 1课时 第1课时
冀教版三年级英语上册教案全册(第一册)
百度文库 - 让每个人平等地提升自我
1 Lesson 1： Hello!
一、教学目标：
A. 知识目标：
a. 认识三个人物：Li Ming 、Jenny Smith 、Danny
b. 掌握新句型：Hello/Hi. My name is ________. What ’s your name ?
B. 能力目标：
让学生学会怎样有礼貌地和别人打招呼，怎样来介绍自己,并能应用自己所学到的知识。
C. 情感目标：
通过本课的学习，让学生知道怎样有礼貌地打招呼，做个有礼貌的好孩子。
二、教学重点：
1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
hello / hi 你好
2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
I live in ______. 我住在______。
三、教学难点：What’s your name? 你叫什么名字？
My name is ______. 我的名字是______。
四、教具、学具：录音机，图片
五、教学过程：
Class opening
Greeting
a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
b.再用英语向同学们做简单的自我介绍 百度文库 - 让每个人平等地提升自我
2 T: Hello. My name is ______. 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
New Concepts
1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。
外研版小学英语五年级上册三起全册教案
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- - word.zl- 外研社五年级英语〔三起〕上册
教材分析
一、学情分析：
五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的根底，良好的听、说、读、写英语的习惯已根本养成。但由于教材难度偏大，教学容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学要求和任务。
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3. 能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点。 1．重点：
①四会句型、单词。
②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
③运用所学的日常交际用语进展简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施。
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言气氛，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生 实际运用语言的能力。 -
冀教版(三年级起点)小学英语五年级上册全册教案
第一单元 第 1 课
课 题 Lesson1 Li Ming’s Big Family 课 型 新授课
教 学
目 标 掌握基本家庭成员的名称及其关系。
教 学
重 点 学会用完整的句子介绍你的家庭成员
教 学
难 点 学会绘制家谱。（Family Tree）
教 学
方 法 情境创设法，课堂问答法等。
学 法
设 计 讨论法，练习法，自主合作交流
教 学
准 备 教 师 准备Li Ming家谱和Li Ming家谱的投影
学 生 回忆自己的家里有哪些家庭成员
课 时
安 排 一个课时
教 学 过 程（第一课时） 教具使用
或其他
教师活动
一， 初次见面，首先做一个对以后英语学习的简单说明以及自我介学生活动
绍。
二， 教学生做姓名金字塔。
1， 先教学生叠金字塔，然后让金字塔能够站立在桌子上。
2， 写上教师个人信息
Name（姓名）:
Age (年龄) ：
Hobby (爱好) ：
3， 根据每个人的个人信息，教师和同学们相互问候。
三，投影展示Li Ming的家谱并阅读短文。
1、Li Ming的家谱。
依次介绍李明的家庭成员，学习家庭成员名称。教授新单词。
father 父亲
mother 母亲
grandmother 祖母，奶奶
grandfather 祖父，爷爷
parents 父母
brother 兄，弟
sister 姐，妹
学生跟着老师的步骤把金字塔叠好
学生写自己的信息
教师和同学们相互问候。
白纸一张
向学生说明内容用英语和阿拉伯数字书写，爱好不超过三个，写好之后让它站立在桌子上，要让其他同学或老师可以清楚看到你的个人信息
son 儿子
教师领读并拼写。
2、 阅读短文，复习家庭成员名称。
教师点学生回答问题。
（1）How many grandfathers and