三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）
第一章：Unit 1 Hello, my name is.
教学目标：
1. 学习并掌握问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学会使用名词和动词的适当形式。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：name, age, from, school, in, China, English, like, colour, sport.
2. 句型：What’s your name? My name is…
How old are you? I am…
Where are you from? I am from…
What school do you go to? I go to…
What classes do you like? I like…
What colours do you like? I like…
What sports do you like? I like…
教学步骤：
1. 引入新课：通过自我介绍，引导学生学习问候语和自我介绍的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的自我介绍游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 How old are you?
教学目标： 1. 学习并掌握年龄的表达方式。
2. 学会使用基数词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：old, year, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven,
twelve.
2. 句型：How old are you? I am…
How many years old are you? I am…
I am two years old.
I am three years old.
I am four years old.
I am five years old.
I am six years old.
I am seven years old.
I am eight years old.
I am nine years old.
I am ten years old.
I am eleven years old.
I am twelve years old.
教学步骤：
1. 引入新课：通过提问学生的年龄，引导学生学习年龄的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。 3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的年龄猜谜游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 What school do you go to?
教学目标：
1. 学习并掌握学校名称的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：school, go, to, name, in, China, English, like, colour, sport.
2. 句型：What school do you go to? I go to…
What classes do you like? I like…
What colours do you like? I like…
What sports do you like? I like…
教学步骤：
1. 引入新课：通过提问学生的学校名称，引导学生学习学校名称的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的学校介绍游戏，巩固所学内容。
第四章：Unit 4 What classes do you like?
教学目标：
1. 学习并掌握学科名称的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。 3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：classes, like, English, Chinese, math, music, art, PE.
2. 句型：What classes do you like? I like…
I like English.
I like Chinese.
I like math.
I like music.
I like art.
I like PE.
教学步骤：
1. 引入新课：通过提问学生的学科喜好，引导学生学习学科名称的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计
第六章：Unit 5 How are you?
教学目标：
1. 学习并掌握询问身体状况的表达方式。
2. 学会使用形容词和疑问词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：how, are, you, fine, thank, you, good, thanks, well, thanks. 2. 句型：How are you? I am…
How are you feeling? I am…
I am fine, thank you.
I am good, thanks.
I am well, thanks.
教学步骤：
1. 引入新课：通过询问学生的身体状况，引导学生学习询问身体状况的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的身体状况猜谜游戏，巩固所学内容。
第七章：Unit 6 What colours do you like?
教学目标：
1. 学习并掌握颜色名称的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：colours, like, red, blue, green, yellow, black, white, purple,
orange.
2. 句型：What colours do you like? I like…
I like red.
I like blue. I like green.
I like yellow.
I like black.
I like white.
I like purple.
I like orange.
教学步骤：
1. 引入新课：通过提问学生的颜色喜好，引导学生学习颜色名称的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的颜色猜谜游戏，巩固所学内容。
第八章：Unit 7 What sports do you like?
教学目标：
1. 学习并掌握运动名称的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：sports, like, swim, play, run, jump, soccer, basketball, tennis.
2. 句型：What sports do you like? I like…
I like swimming.
I like playing.
I like running. I like jumping.
I like soccer.
I like basketball.
I like tennis.
教学步骤：
1. 引入新课：通过提问学生的运动喜好，引导学生学习运动名称的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的运动猜谜游戏，巩固所学内容。
第九章：Unit 8 What’s this?
教学目标：
1. 学习并掌握物品名称的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：things, this, that, is, it, a, an, pen, book, eraser, bag.
2. 句型：What’s this? It’s a…
What’s that? It’s a…
It’s a pen.
It’s a book.
It’s an eraser.
It’s a bag. 教学步骤：
1. 引入新课：通过展示物品，引导学生学习物品名称的表达方式。
2. 学习词汇：通过图片和实物展示，教授新词汇。
3. 句型练习：分组进行角色扮演，让学生运用所学的句型进行对话。
4. 课堂活动：设计一个简单的物品猜谜游戏，巩固所学内容。
第十章：Unit 9 Let’s play!
教学目标：
1. 学习并掌握动词短语的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：let’s,
第十一章：Unit 10 What’s your mother’s job?
教学目标：
1. 学习并掌握家庭成员职业的表达方式。
2. 学会使用疑问词和代词。
3. 能够听懂并能够运用所学的词汇和句型进行简单的对话。
教学内容：
1. 词汇：job, mother’s, teacher, doctor, nurse, engineer, worker, farmer.
2. 句型：What’s your mother’s job? She is a…
She is a teacher.
She is a doctor.
三年级上册英语教案-Unit1Lesson1Hello2-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1 Hello (冀教版
三起)
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。
2. 能够用英语进行简单的自我介绍和问候。
3. 能够通过图片和动作理解单词和句子的意思。
4. 培养学生的英语听、说、读能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学内容：
1. 单词：hello, good morning, good afternoon, good
evening, how are you, I'm fine, thank you, and you。
2. 句子：Hello, my name is How are you? I'm fine, thank
you. And you?
3. 学习英语问候和自我介绍的基本表达方式。
教学重点与难点：
1. 重点：单词hello, good morning, good afternoon, good
evening, how are you, I'm fine, thank you, and you的认读和运用。
2. 难点：句子结构的掌握和运用，能够用英语进行自我介绍和问候。
教具与学具准备：
1. 教具：PPT、图片、单词卡片、录音机、磁带。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程： Step 1: 热身 (5分钟)
1. 教师与学生用中文进行简单的自我介绍和问候。
2. 学生两人一组，用中文进行自我介绍和问候。
Step 2: 引入 (10分钟)
1. 教师向学生展示PPT上的图片，引导学生用中文表达图片中的动作和物品。
2. 教师引导学生用中文进行简单的问答，如“你叫什么名字？”“你多大？”“你从哪里来？”等。
Step 3: 生词学习 (15分钟)
1. 教师向学生展示PPT上的生词卡片，引导学生读出生词。
2. 教师用PPT展示例句，引导学生理解生词的意思。
3. 学生两人一组，用生词进行简单的对话。
三年级上册英语教案-Unit2Lesson12MoreLetters(3)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 2 Lesson 12 More Letters
(3) 冀教版（三起）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读字母 O、P、Q、R、S。
2. 能够根据字母的发音规则正确发音。
3. 能够运用所学字母进行简单的单词拼写。
4. 培养学生的观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
教学内容：
1. 学习字母 O、P、Q、R、S。
2. 学习字母的发音规则。
3. 进行字母书写练习。
4. 进行单词拼写练习。
教学重点与难点：
1. 重点：字母 O、P、Q、R、S 的读音和书写。
2. 难点：字母的发音规则和单词拼写。
教具与学具准备：
1. 教师准备字母卡片、单词卡片、黑板、粉笔等教具。
2. 学生准备练习本、铅笔、橡皮等学具。
教学过程：
Step 1: 热身活动（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的英语对话，引导学生复习已学的字母。
2. 学生进行简单的英语歌曲演唱，活跃课堂气氛。
Step 2: 引入新课（10分钟） 1. 教师出示字母卡片，引导学生观察并说出字母 O、P、Q、R、S。
2. 学生跟随教师一起书写字母 O、P、Q、R、S，注意字母的书写顺序和规范。
Step 3: 学习字母发音规则（10分钟）
2. 学生跟随教师一起练习发音，注意发音的准确性和清晰度。
Step 4: 字母书写练习（5分钟）
1. 学生独立进行字母 O、P、Q、R、S 的书写练习，注意书写的规范和美观。
2. 教师巡回指导，纠正学生的书写错误。
Step 5: 单词拼写练习（5分钟）
1. 教师出示单词卡片，引导学生拼写单词。
2. 学生独立进行单词拼写练习，注意单词的拼写顺序和准确性。
Step 6: 课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己在课堂上的收获和感受。
板书设计：
1. 在黑板上写出字母 O、P、Q、R、S，并标注发音规则。
2. 在黑板上写出几个单词，引导学生进行拼写练习。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson6Numbers6-10(2)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 6 Numbers 610 (2)
冀教版（三起）
教学目标：
1. 能够听、说、读、写数字610。
2. 能够用英语描述生活中的人数。
3. 培养学生的观察能力和口语表达能力。
教学内容：
1. 学习数字610的读音和书写。
2. 学习如何用英语描述生活中的人数。
3. 学习相关的日常英语表达。
教学重点与难点：
1. 重点：数字610的读音和书写，以及用英语描述生活中的人数。
2. 难点：数字610的书写和相关的日常英语表达。
教具与学具准备：
1. 教师准备数字卡片610，用于教学活动。
2. 学生准备练习本，用于书写数字。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生进行简单的英语对话，激发学生的学习兴趣。
2. 教师引导学生回顾已学的数字15，巩固记忆。
Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师展示数字卡片610，引导学生说出数字的读音。
2. 教师示范如何书写数字610，并引导学生跟写。 Step 3: 新课学习（15分钟）
1. 教师通过图片和实物，引导学生学习如何用英语描述生活中的人数。
2. 教师创设情境，让学生进行口语练习，如：“There are 6
birds in the tree.”、“I have 7 apples.”等。
Step 4: 课堂活动（10分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，用英语描述人数，并进行交流。
2. 教师选取小组活动中的优秀作品，进行展示和表扬。
Step 5: 巩固练习（5分钟）
1. 教师发放练习本，让学生书写数字610。
2. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
Step 6: 课堂小结（5分钟）
2. 学生分享自己的学习收获。
板书设计：
1. 数字610的读音和书写。
2. 用英语描述生活中的人数的句型。
作业设计：
1. 抄写数字610，每个数字写5遍。
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 Hello 1-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 1 Lesson 1 Hello 1-冀教版（三起）
一、教学内容
本节课教学内容为Unit 1 Lesson 1 Hello 1，主要包括以下内容：
1. 理解Hello的意思，并能正确发音；
2. 学习问候语和回答；
3. 学习四个单词：hello、hi、morning、afternoon。
二、教学目标
1. 知道如何用英语进行问候，并能够使用Hello、Hi、Good morning、Good
afternoon进行问候；
2. 能够理解并正确发音四个单词：hello、hi、morning、afternoon。
三、教学重点
1. 知道如何使用Hello、Hi、Good morning、Good afternoon进行问候；
2. 学习四个单词hello、hi、morning、afternoon的词意和发音。
四、教学难点
1. 学会正确地用英语进行问候；
2. 学会正确地发音hello、hi、morning、afternoon这四个单词。
五、教学准备
1. 教材：冀教版三年级上册英语教材；
2. 实物：卡通图片等；
3. 工具：黑板、彩笔、投影仪等。
六、教学方法
1. 教师讲解结合学生的观察；
2. 班内分组活动；
3. 个人以及小组合作。 七、教学过程
1. 创设情境
在开课之前，教师可以通过卡通图片等教具，让学生知道本节课要学习的内容是有关问候的英语。
2. 课堂讲解
1. 在黑板上写出Hello、Hi、Good morning和Good afternoon这四个单词，并拼写出正确的单词。
2. 让学生读出这四个单词，并教授正确的发音。
3. 让学生尝试使用这四个单词进行问候，并鼓励学生积极提问和回答。
3. 分组活动
1. 将学生分为若干组，每组4-5人。
2. 让每个组在两分钟内设计一些简单的问候语，然后依次在教室中使用这些问候语来向其他组的同学问好。
小学英语三年级上册Unit 1 Lesson 1 Hello 教案 冀教版三起
小学英语三年级上册Unit 1 Lesson 1 Hello 教案 冀教版三起
一、教学目标
1. 能够听、说、认读单词：hello, teacher, boy, girl。
2. 能够用简单的英语和老师和同学打招呼。
3. 能够用简单的英语简单介绍自己。
4. 培养学生良好的听说能力。
二、教学重难点
1. 重点：能够听、说、认读单词：hello, teacher, boy, girl，并用简单的英语和老师和同学打招呼。
2. 难点：用简单的英语简单介绍自己。
三、教学过程
1. 呈现单词
教师出示单词卡片，让学生跟着读。教师可以用图片或实物让学生更好地理解单词含义。
2. 学生小组活动
学生分成小组，互相用英语打招呼，老师可以在场边引导和监督学生。
3. 教师示范
教师向学生问好，并用英语简单自我介绍。
4. 小组问答
让学生在小组里互相问候并互相介绍。学生要用英语回答老师的问题，老师可以适当引导和辅助。
5. 情景模拟
老师给学生创造清真、实际的情景，学生在情景中运用所学知识和单词。如老师和学生见面时，学生可以用英语问好并介绍自己。
6. 温故知新
让学生回忆所学单词及基础对话，并介绍自己，老师可以随机点名学生进行表述。 四、教学评价
通过学生对话、情景模拟、讲解、听读练习、课堂小组问答等方式进行课后评价，形成全面高效的评价方式。检测学生是否能正确运用所学的英语单词和基础对话，是否在英语交流中表现得自信和大胆，是否有效掌握所学内容。
五、教学反思
通过课程设计和教学实践，教师可以深刻认识学生英语学习的基础现状和问题。合理利用教育资源和教学设备，优化教学内容和方法，让学生自觉学习，充分挖掘激发学生英语学习兴趣和动力，提高学生听、说、读、写四个语言技能，实现教育教学目标。
三年级上册英语教案-Unit1Lesson1Hello1-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案 Unit 1 Lesson 1 Hello
1. 教学目标
（1）知识目标
让学生掌握日常问候语 "Hello!" 和 "Hi!"，并能用这两个词语进行简单的自我介绍和相互问候。
让学生能够听懂并会念动物名称：cat, dog, bird, fish。
让学生能够理解并会念颜色名称：red, yellow, black, white。
（2）能力目标
培养学生能够用英语进行简单的自我介绍和相互问候。
培养学生能够听懂并正确发音动物名称和颜色名称。
（3）情感目标
培养学生对英语学习的兴趣，激发学生学习英语的积极性。
2. 教学内容
（1）主要词汇
日常问候语：Hello!, Hi!
动物名称：cat, dog, bird, fish
颜色名称：red, yellow, black, white
（2）主要句型
Hello! / Hi! I'm What's your name?
My name is
Nice to meet you!
3. 教学重点与难点
（1）重点 掌握日常问候语 "Hello!" 和 "Hi!"，并能用这两个词语进行简单的自我介绍和相互问候。
（2）难点
正确发音动物名称和颜色名称。
4. 教具与学具准备
（1）教具
课件、黑板、粉笔
（2）学具
学生课本、练习册、单词卡片、动物和颜色图片
5. 教学过程
（1）热身（5分钟）
（2）引入（10分钟）
教师出示课件，展示日常问候语 "Hello!" 和 "Hi!"，引导学生跟读并学会使用这两个词语进行自我介绍和相互问候。
教师出示课件，展示动物名称和颜色名称，引导学生跟读并学会发音。
（3）新课呈现（15分钟）
教师通过PPT展示课文内容，引导学生跟读并理解课文。
教师出示单词卡片，引导学生跟读并记忆动物名称和颜色名称。
（4）课堂练习（10分钟）
学生分小组进行角色扮演，用 "Hello!" 和 "Hi!" 进行自我介绍和相互问候。
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 Lesson 3 How Are You 3-冀教版（三起）
教学目标
1. 理解生动的图画，并准确运用词汇和句型。
2. 善于表达问候，熟练运用How are you?I’m fine. Thank you.语句。
3. 培养学生良好的开展英语学习的兴趣，增强英语学习的自信心和积极性。
教学重点
• 学会发音问候语How are you?I’m fine. Thank you.并能灵活运用。
教学难点
• 学习适当运用辅音在单词和句子中，掌握真正意义上的进入英语语音系统。
教学过程
自我介绍
1. 教师和学生进行自我介绍，包括姓名、爱好、课外活动等。
学生活动
2. 听录音，同时看图，模仿录音问候并运用画面进行口语练习。
3. 通过跟读练习及独立运用，学习辅音p、n、c、k的发音。
4. 常用的问候语，如：Good morning, Good afternoon, Good evening, Good
night, How are you?I’m fine. Thank you.。
5. 听录音，看图，在纸上添写单词和句子。
6. 学生交流，小组讨论谈论问题。
教师活动
教师通过以下活动帮助学生进行对话。
• T: Good morning, boys and girls.
• S: Good morning, Miss Sun.
• T: How are you today?
• S: I’m fine, thank you.
• T: What day is it today? • S: It’s Monday.
• T: What’s the weather like?
• S: It’s cloudy.
• T: Where am I from?
• S: You are from China.
总结
1. 回顾课堂学习内容和所学知识点。
2. 学生进行问答比拼和单词拼写。
Unit1 Lesson 3 How Are You？(教案)冀教版(三起)英语三年级上册
Unit1 Lesson 3 How Are You？
教学目标
1. 能听说认读单词 happy、 sad、 tired、 hungry、 thirsty。
2. 能够用简单的英语表达自己的情感状态。
3. 学会用英语进行简单的问候和交流。
教学准备
教材《冀教版（三起）英语三年级上册》Unit1 Lesson 3课文、课件、图片、卡片、盲盒等道具。
教学过程
一、Warming-up
1. Greeting: T: Hello, everyone. How are you today? S1: I’m fine,
thank you. S2: I’m happy. T: Great.
2. Let’s sing a song “If you’re happy and you know it” to review
what we have learned in last lesson.
二、Presentation
1. Present the new words: sad、 tired、 hungry、 thirsty. T: Look at
the pictures, what are they feeling?
（展示图片，并引导学生回答）
2. Teach the phrases: T: When do you feel sad? 或 How do you feel
when you are sad? Ss: I feel sad when… T: When do you feel tired…
3. Read the text of Unit 1 Lesson 3 and explain the meaning.
三、Practice
1. Play a game: Guess who? T: Close your eyes. I’ll choose a student
in our class. He/She will act out the feeling I tell him/her. Let’s
三年级上册英语教案-Unit2Lesson12MoreLetters(1)-冀教版(三起)
教案：三年级上册英语教案Unit 2 Lesson 12 More Letters(1)冀教版（三起）
教学目标：
1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够通过图片和情景理解字母表中的字母形状和发音。
3. 能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教学内容：
1. 生词：letter, A, B, C, D, E, F, G.
2. 句子：1. What letter is it? 2. It's E. 3. What letters
do you see? 4. I see letters.
3. 情景：在字母表中寻找字母并说出它们的形状和发音。
教学重点与难点：
1. 重点：字母表中的字母形状和发音，以及运用所学知识进行日常交流。
2. 难点：字母表中字母的顺序和发音。
教具与学具准备：
1. 教具：字母表卡片、生词卡片、PPT等。
2. 学具：学生书、练习本、铅笔等。
教学过程：
Step 1: 热身（5分钟）
1. 教师与学生用中文进行简单的交流，询问学生们的日常情况。
2. 教师引导学生用中文说出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音。 Step 2: 引入（10分钟）
1. 教师出示字母表卡片，引导学生用中文说出字母的形状和发音。
2. 教师用PPT展示本节课的生词和句子，引导学生预习。
Step 3: 讲解与练习（10分钟）
1. 教师讲解字母表中的字母形状和发音，引导学生跟读。
2. 教师引导学生用中文说出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音。
3. 教师出示生词卡片，引导学生用中文说出单词的意思。
4. 教师引导学生用中文说出句子，并简要介绍句子的意思。
Step 4: 课堂活动（10分钟）
1. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用中文说出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音。
2. 教师组织学生进行小组活动，学生互相用中文说出生词的意思。
2. 教师布置作业：用中文写出字母表中的字母，并简要介绍字母的形状和发音；用中文写出本节课的生词，并简要介绍单词的意思。
冀教版三年级英语上册全册教案
冀教版三年级英语上册全册教案
一、课程背景
本教案是为冀教版三年级英语上册编写的全册教案。本教材旨在帮助学生掌握基础的英语词汇和语法知识，培养学生的英语听、说、读、写能力。
二、教学目标
1. 掌握本册教材所包含的词汇和句型；
2. 能流利地朗读课文，并理解其意思；
3. 能正确使用所学的语言知识进行简单的对话和书写；
4. 培养学生的英语研究兴趣和自信心。
三、教学内容
本教案按照教材的章节划分，共包含以下内容：
单元一：Hello！
1. 课文：Hello!
- 研究目标：学会问候和回答基本的英语问候语；
- 教学重点：Hello, Hi, Good morning, Good afternoon, Good
evening, Goodbye；
- 教学方法：教师示范，学生模仿。
2. 课文：Hello, Alan!
- 研究目标：学会介绍自己的名字和问别人的名字；
- 教学重点：What's your name? My name is...；
- 教学方法：教师示范，学生模仿。
单元二：Let's count!
1. 课文：Count from one to ten.
- 研究目标：学会从一到十的基本数字；
- 教学重点：数字1-10；
- 教学方法：教师示范，学生跟读。
2. 课文：How many notebooks? - 研究目标：学会询问物品的数量；
- 教学重点：How many...？There are...；
- 教学方法：教师示范，学生模仿。
单元三：My family
1. 课文：My family.
- 研究目标：学会介绍家庭成员和询问他人家庭成员；
- 教学重点：This is my father/mother/sister/brother；
- 教学方法：教师示范，学生模仿。
2. 课文：How many people?
- 研究目标：学会询问家庭成员的数量；
- 教学重点：How many...？There are...；