2019年湘少版(三起)英语四年级上册全册教案
Unit 1 Nice to meet you!
教学目标：
1、 用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
2、 掌握词汇：morning, afternoon,meet
理解词汇：doll
4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：
1、 教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank
you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、 教学难点：
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
课时安排：
教学内容 课时安排
A、B部分 1课时
C、D部分 1课时
E、F、G部分 1课时
Period 1
一、教学目标
1、 能听懂、会说新单词morning；
2、 能听懂、会说本课对话； 3、 能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zeng.
2、游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
1、复习。
老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。
T: Hello, S1. Nice to meet you.
S1: Nice to meet you ,too.
T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?
S2: My name is S2.
T: Glad to meet you.
S: Glad to meet you too.
然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。
T：Look! It’s nine/three/eight. How do you greet your friends?
S: Good morning. /Good afternoon./ Good evening.
2、呈现课文。
T：Now, listen to the tape please. What are they saying? 鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型“Good morning.”“How
are you?”“I’m fine, thank you.”分别用以上句子向学生问候。
游戏——Chain game（锁链游戏）
S：How are you?
S1: Fine, thank you.
Hello, how are you?
S2: Fine, thanks.
…
（可分组游戏，看哪组说得又快又好）
出示一张照片（或图片）。
T: Look, this is …He is my brother.
板书句子“He is my brother.”，带读，让学生理解“This is…”和brother的含义。
走到一学生面前。
T: Hello, how are you?
S: Fine, thanks.
T（指着旁边一个男生问）：Is he your brother?
S: No, he isn’t.
3、听课文A部分，跟读。
4、三人（每组至少有一名男学生）小组练习。
Step 3 Practice
操练和运用课文B部分。
1、 问学生们想不想念他们的老朋友Dino，请他们运用今天学习的句型向Dino问好。（Dino可由学生或教师扮演）
2、 结合以上表演向Dino介绍你的新同学。
3、 听课文B部分录音，分角色表演。
Step 4 Consolidation
1、 创设情景，自由会话。 情景：你和妈妈在超市碰到了同学。
你和同学在公园里遇到了邻居。
你和爸爸在书店碰到了老师。
（可先请基础好的同学示范）
2、 评价。
3、 练习。
4、 家庭作业：听磁带、背课文。
Period 2
一、 教学目标
1、 能听懂、会说课文C部分对话；
2、 能用“This is…”介绍朋友；
3、 能阅读并理解课文D部分小故事。
二、 教学重点及难点
重点：创设情景练习用“This is…”介绍他人。
难点：This is Chen Dong. Who are you?
三、 教学准备
教学挂图、教学磁带等。
四、 教学步骤
Step 1 Warming up
1、 师生问候。
T: Good morning, boys and girls. How are you?
S: I’m fine, thank you.
可适当增加几种回答的方法，如“Just so so.”“I’m sick today.”等。
2、 老师运用课文A、B部分的语言向单个学生问候。
Step 2 Presentation and drill
1、 老师叫两名学生上台。
T：Hello, how are you? S1: Fine, thank you.
S2: Fine, thank you.
T（指着其中一个学生问）：This is S1, and this is S2.
鼓励学生互相问候。
S1: Glad to meet you.
S2: Nice to meet you.
2、 板书句子“This is…”， 并告诉学生这个句型可用来介绍朋友。
Step 3 Practice
1、 阅读对话。
2、 学生三人一组表演对话。
Step 4 Consolidation
1、 创设情景，自由会话。
情景A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母相互认识。
情景B：在你的生日聚会上，介绍不相识的朋友认识。
2、 课文D部分。
1） 带着问题阅读课文D部分小故事。
T：What can you see in the picture?
How does Dino greet the dog?
What is Dino saying?
How does the dog greet Dino?
What is the dog saying?
2） 听课文D部分录音，跟读。
3） 三人一组表演对话。
3、 评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖”。
4、 练习。
5、 家庭作业。听磁带，读故事。
Period 3
一、教学目标
1、能掌握字母o在单词中的发音，能理解新单词；
2、会读由含有字母o的单词组成的句子；
3、 能掌握单词doll的书写；
4、 能唱英语歌曲“Greetings.”。
二、教学重点及难点
重点：字母o在单词中的发音；英语歌曲“Greetings.”
难点：理解新单词，熟读句子。
三、教学准备
四线三格小黑板、单词卡片、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学的问候语。
游戏——A little actor（小演员）
在若干张小纸条上写上时间、地点及人名，学生任意抽取，然后按纸条上的内容围绕本单元的功能项目自由设计情景，进行表演。评出“最佳演员”。可分组进行游戏。
Step 2 Presentation and drill
1、出示一些已学过的含有字母o的单词，让学生自己寻找其发音规律。
2、出示课文F部分新单词卡片。让基础较好的学生读出新单词，其他学生仔细听。
3、 听课文F部分字母、单词和句子，跟读。理解句子意思。
4、 可分组进行“绕口令”比赛。
5、 示范单词morning, afternoon的书写，让学生们边读单词边书空。然后让学生按照范例练习书写，评出“小小书法家”。
Step 3 Practice
游戏——A little master-hand（小小能手） 老师给出doll单词卡片，提示元音部分的发音，学生读出单词，看谁读得最快最准，评出“拼读小能手”。
Step 4 Consolidation
1、学唱课文F部分英语歌曲“Greetings.”。
1）播放录音，让学生们说说听到的内容。
2）听录音，跟唱，并做动作。
3）分组进行唱歌表演比赛。
2、评价。对学生的表演唱进行评价，给予鼓励和奖励，激发学生学习语言的兴趣。
3、 练习。
家庭作业：抄写单词、听磁带、背课文。
Unit 2 It’s a circle.
教学目标：
1、 用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2、 What’s that?
It’s a…
How many…are there/can you see?
There are…/I can see…
What shape is this?
3、 掌握词汇：flag, triangle, square, circle
理解词汇：pen, pencil, pupil
字母p在单词中的发音。
教学重、难点：
1、 教学重点：用“What’s that?”、“How many…are there?”、“There
are…”辨别物体，及描述物体的形状和数量。
2019年湘少版(三起)英语四年级上册全册教案
Unit 1 Nice to meet you!
教学目标：
1、 用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
2、 掌握词汇：morning, afternoon,meet
理解词汇：doll
4、字母o在单词中的发音。
教学重、难点：
1、 教学重点：用“Nice to meet you!” “How are you?”“I’m fine, thank
you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。
2、 教学难点：
Nice to meet you!
Nice to meet you,too!
This is ….
课时安排：
教学内容 课时安排
A、B部分 1课时
C、D部分 1课时
E、F、G部分 1课时
Period 1
一、教学目标
1、 能听懂、会说新单词morning；
2、 能听懂、会说本课对话； 3、 能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。
二、教学重点及难点
重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。
难点：This is ….
三、教学准备
句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、师生问候。
T: Good morning, boys and girls.
S: Good morning, Miss Zeng.
2、游戏——击鼓传球
击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。
Step 2 Presentation and drill
在小学英语课堂教学中渗透传统文化-2019年精选文档
在小学英语课堂教学中渗透传统文化
一、依托传统文化，整合文本内容
2011版新课标这样界定基础阶段的外语课程的性质：义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性的双重性质。就工具性而言，英语课程承担着培养学生基本英语素养和发展学生思维能力的任务。简而言之，学生通过英语课程掌握基本的英语语言知识，从发展基本的听说读写能力开始，初步形成用英语与人交流的能力，进一步促进思维能力的发展，为今后的学习打下基础。而人文性则承担着学生综合人文素养的任务，学生通过英语课开拓视野、丰富生活经历、形成跨文化意识、增强爱国主义精神、发展创新能力，形成良好的品格和正确的人生观与价值观。
传统文化博大精深，涵盖古文、古诗、词语、乐曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法等。教材是学生学习英语的重要资源，然而小学英语教材的编撰对文化项目没有作分门别类系统的介绍，在教材中只是以零星、不完整的形式出现，这就需要教师结合具体的教学内容将教材中那些有关英语国家文化背景知识和社会风俗习惯的典型实例挖掘出来。如将“戏曲、脸谱、太极、皮影、茶艺”等中华传统文化与文本知识巧妙结合。
【案例】湘少版三年级上册Unit 9 It’s a mouth课堂中以京剧脸谱为切入点。
第一步：趣味认读、学习新知。将京剧脸谱中独有的眼睛、鼻子和嘴巴的形状单独剪彩出来，同时分别用英语描述：
“Eye looks like a bird. Nose looks like a bone. Mouth
looks like a hat”，以此帮助学生辨别器官。接着将剪纸贴在提前 画好的脸谱框架里，层层揭晓脸谱面容，学习知识：eye、nose、mouth、ear。
第二步：甲骨文与单词抽象结合，巩固新知。以现有文字作为桥梁联系甲骨文和英文，让孩子来猜对应的单词。在古今衔接、中西对照的趣味中促进学生思维的发散与创新。
第三步：情感升华、课外延伸。一个京剧脸谱最凸显的部位是眼睛，每个人都要保护爱惜自己的眼睛，同时也要像爱惜自己的眼睛一样爱护和传承我们的传统文化。
湘少版2018-2019学年五年级下册英语全册教案
Unit 1 We’re going to read stories
Period 1
Teaching Goals:
1. Learn new words.
2. Learn the text.
3. Know the sentence pattern: be going to….
Teaching Point:
Know the sentence pattern: be going to….
Teaching Preparations:
Tape and pictures
Teaching Process:
1. Warming Up
(1) Greetings
(2) The students talk about what are they going to do.
2. Presentation and Drills
(1) Learn new words
Story listen to interesting talk about put
on play great write about
(2) Learn Part A
Let’s Listen and Say
Read the text.
What are we going to do today, Miss Li?
We’re going to listen to some interesting stories.
Are we going to read the stories?
Yes, we are.We’re going to read them.
Are we going to talk about them?
Yes，we are.
And we’re going to put on a short play.
Great!
(3) Learn Part B
Listen to talk about write
【湘少版】英语四年级下册Unit 8《 I come from China》检测题含答案
2019年湘少版英语四年级下册 Unit 8 达标测评卷
一、把国家与相应的中文连线。
1. China A.中国
2. Canada B.法国
3. France C.加拿大
4. Australia D.美国
5. America E.澳大利亚
二、选出每组中不同类的一项。
( )1. A. USA B．UK C．OK
( )2．A．from B．am C．on
( )3. A. bear B.panda C.pear
( )4. A. children es C.birds
( )5.A. love B.lovely C.beautiful
三、选词填空。
comes What's is from Where
1. - _________your name?
-I'm Elise.
2. I come_______the UK.
3. A tiger _______from a zoo in the USA.
4. -_______are you from?
-I come from Australia.
5. There_______ a small zoo in our city.
四、单项选择。
( ) 1.I ________from Canada.
A. comes B. come C. came
( )2.Fred________ some fruit.
A. have B. has C. is
( )3. Koala bear comes from ________.
A. China B. Canada C. Australia
( )4.I'm ________ the UK.
五年级上册英语试题-Unit 11 I'm sorry. 湘少版(含答案)
湘少版2019-2020学年小学英语四年级上册Unit 11同步练习
一、Listen and judge. 听音，判断下列图片与你听到的内容是否相符。
1.2.3.4.5.6.
二、Listen and match. 听音，把小动物与相应的位置匹配。
7.听音，把小动物与相应的位置匹配。
⑴ ________ A.
⑵ ________ B.
⑶ ________ C.
⑷ ________ D.
三、Listen and order. 听音，排序。
8.听音，排序。
________Let's play hide-and-seek.
________It's under the bed.
________Where is the pencil?
________He is in the bathroom.
________It's on your desk.
四、Listen and choose. 听音，选择正确的答语。
9.听音，选择正确的答语（ ） A. It's under the table. B. No, it isn't.
10.听音，选择正确的答语（ ）
A. She's in the bedroom. B. Yes, she is.
11.听音，选择正确的答语（ ）
A. It's under your desk. B. No, it isn't.
12.听音，选择正确的答语（ ）
A. It's in the kitchen. B. I'm here.
2019年最新湘少版六年级英语上册单词
2019年最新湘少版六年级英语上册单词
during 在……期间 holiday 假日；假期
learn 学习 practice 练习
speak 说 always 总是；经常
weekday 平日 often 常常；时常
after 在……之后 wave 挥手
return 返回 sometimes 有时
never 从不 search 查找；寻找
find out about 发现；弄清（信息等） world 世界
email 电子邮件；发邮件 send 发送；寄
greeting 问候 the Mid-Autumn Festival 中秋节
nearby 附近的 centre 中心
mooncake 月饼 type 类型
lotus 莲花 seed 种子
bean 豆子 taste 尝
forecast 预报 clear 晴朗的
light 轻柔的；微弱的 rain 雨，下雨
heavy 大量的；重的 bring 带来
bottle 瓶子 picnic 野餐
fruit 水果 bar 条，棒
peanut 花生 candy 糖果
wait 等；等待 can 罐；听 weak 弱的 slow 慢的
2019新版湘少版六年级英语下册全册教案
1 湘少版六年级下册英语教案
内容或课题 入学教育
教 学 目 标 1.加强学生对英语学习的认识及上学期期考情况
2.进一步明确学习目的和学习任务
3.进一步激发学生学习英语的兴趣
4. 关于六年级毕业升学考试
教 学 重 点
教 学 难 点 重点：强调学习方法和学习习惯
激发学生学习英语的兴趣
学习目的和学习任务的明确
教 学 准 备 CAI，ABC song, card
课 时 安 排 1 上课时间
教学过程设计和安排 ★教学再设计
Step 1 Greetings & warm-up.
1.Greetings
2. play a game
3. Sing a song.
Step 2 Rules
1. 课堂用语
2. 学习要求：课前、课中、课后及奖罚制度
3． 六年级英语学习要求
各单元对话：过听说关、背诵关、能读写
4． 成长记录袋（准备一个文件袋：装自己的作品）
5. 每天默写单词
6. 这个学期时间短,任务重, 在家多做,课堂抓紧时间
Step 3 准备工作(下节课检查)
1 课堂练习本
2 彩笔、彩纸、尺子、白色卡片（每年挂历）——准备用来制作卡片
3 准备一个文件袋：装自己的作品
4 思想准备：找一个合作伙伴，考虑小组伙伴（一个月内定小组长）
5 座次表：按组写名单
6 上学期期考总结
教学反思：
2
六年级下期英语教案
内容或课题 Unit l A family outing P1
教 学 目 标 1．词汇：能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together 2．句型：能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.”3、能够描述家庭成员活动。4、能初步运用B部分词汇。
教 学 重 点
教 学 难 点 1、重点：能听懂、会说、认读新单词能听懂、会说、认读新单词outing，movie，together。能运用句型询描述家庭郊游“We’ll watch a movie.” 2、难点：will在一般将来时态的用法。
2019六年级上册英语教案Unit7WhatcanIdo湘少版语文
第 1 页 Unit 7 What can I do ?
第1课时
课时目标 1.词汇：能听懂、会说、会写新单词和短语an
old woman, help the old people on the road ,
make tea ，make cakes ，clean their homes ，make them happy , weak ，slow。
2.句型：能用“What can I do ？”和“I can ...”提供帮助。
3.能用“What can I do ？”和“I can ...”提供帮助。
4.能听懂、会说A部分的内容。
5.能表达自己可以提供哪些帮助。
重点难点 1.重点：能听懂、会说、会读、会写新单词和短语an old woman, help the old people on the
road , make tea ，make cakes ，clean their
homes ，make them happy , weak ，slow；能用“What can I do ？”和“I can ...”提供帮助。
2.难点：能正确理解“We can help them to clean
their homes .”和“I can ask Mum to make cakes
for them.”两个句子。
教学准备 用于复习词组的图片、用于教授词组的图片、教学挂图、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学步骤 教学内容
一、热身/复习
(Warm－up /Revision) 1.Greetings
2.Quick response
教师用课件或图片快速出示家务活的图片，学生快速说出学过的词组，如sweep the floor ，clean the windows等，旨在为本课“I can...”句型的操练输入更多的语言材料。
3.Free talk
2019湘少版小学五年级英语上册全册教案
1 备课本
湘少版五年级上册
英语
全册教案
班级______
教师______
日期______
2 Unit 1 What does she look like?
(The first period)
Teaching aims:
1.Learn the new words: tall, short, long hair, round face, young, old.
2. Master the following patterns: what does she look like? She is... She has...
Teaching main and difficult points:
1 the adjectives of general description.
2 describe people's looks.
Teaching steps:
Step1. Warming-up
Games: Robert Dance目的在于活跃气氛，调动学生的积极性，减少学生的紧张情绪。加之五官属于人的长相的范畴，所以与此课人物外貌相关连，这样引入就能自然过渡到本节课的内容。人物前活动用于扫除学生的语言障碍，因此在教学上以激发学生的学习兴趣为主，通过活动让学生感知、操练语言，为下一步活动做好铺垫。
Rulers: I say touch your eyes/ears/ nose/mouth/shoulder/legs/arm. you should do it .If
you are wrong, you have to sit down. The person who does it correctly is the winner.
after that we begin to study our lesson.
Step2. Presentation
T: Do you like Miss Yan?
湘少版2019-2020年三年级英语下册教案 Unit 1 第1课时 A B
Unit 1 How are you?
第1课时 A B
教学目标
(一)语言目标
1．能听懂、会说、认读问候语“How are you？”。
2．能用“How are you？”问候他人并用“I'm fine. And you？”作出回应。
(二)应用目标
1．指认并读出句型。
2．能根据不同时段运用不同的问候语。
3．能听懂会说A部分的对话和B部分的问候语。
教学重难点
1．重点：能用句型问候他人并作出回应。
2．难点：如有学生将fine和five两个单词的读音相混淆，可采用Phonics拼读法帮助学生正音。
教学准备
用于新授的句型条、自制教具、教学图片、录音机、教学磁带等(有条件的学校可利用幻灯片、多媒体课件)。
教学过程
Step 1 热身/复习(Warming up/ Revision)
1．Greetings.
2．Listen to the song Hello.
听三年级上册第一单元歌曲Hello，有条件的学校可从网上下载英语儿歌 Good morning。让学生赏听，听前要求学生仔细听，听后试着说出歌中的英文单词或句子。
Lyrics：Good morning，good morning，to you and to you .Good morning，good morning, to you and to you ，Nancy，Judy and Margret，Peter，Dandy，Paul and John.Good morning, good morning, to you and to you.
Step 2 新课呈现(Presentation)
1．New words and sentence pattern.
(1)T：Can you tell me some words or phrases in the song?
S1：You.
S2：Peter.