湘少版小学英语三年级上册精品教案全册
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第1 章（单元）第1 节（课）第1 课时
课题Unit 1 Hello !
教学目标1、能听懂、会说本课会话；2、能运用“Hello! I’m,Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；
力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。教学重难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。教学过程随感
Step 1: Warming up
师生问候。T: Hello, boys and girls! Nice to meet you! 用中文或动作帮助学生理解。Step 2 Presentation and drill T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss
Su. 用动作帮助写生理解“I am ,”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。带读单词one.
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su.. 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m ,”游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m ,”作自我介绍。S1：Hello, I’m ,S2: Hello, I’m ,S3: ,T: Hello, I’m Miss ,Ss: Hello, I’m ,
T: Nice to meet you!
帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。Step 3 Practice 游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。游戏——Dragon game Step 4 Consolidation
2024新湘少版三年级英语上册第四单元第三课时教学设计
2024新湘少版三年级英语上册第四单元第三课时教学设计
Unit 4 This is my family
一、教材内容：
湘少版三年级英语上册《Unit 4 This is my family 》第三课时E, F, H
& I部分。
二、教材分析：
本单元主题是Family，属于“人与自我”的范畴，涉及“家庭与家庭生活”。
What:本课是Unit4第三课时Part E、F、H、I。E部分为听力训练栏目，通过听音频给在果园中劳作的一家人的图片进行排序；F部分是字母学习栏目，学习字母Ll、Mm、Nn、0o、Pp在单词中的基本读音，了解它们在四线三格中的位置；H部分是一个字母韵文；I部分是一个实践活动，画一画并写一写属于学生自己的family tree。
Why: E部分是一个复习巩固活动，让学生在听与看的活动中巩固有关家庭成员的表达；F部分通过几个单词的首字母来学习字母的发音，同时通过四线三格展现正确的书写格式；H部分的韵文让学生进一步掌握字母音；I部分设计“画一画，说一说”的活动帮助学生理清家庭成员之间的关系，并进行简单的介绍。
How:E部分的课堂活动涉及本单元的核心词汇与句型，如“This is my...
Who is he/she? He／She is....”，学生运用上节课所学内容，在更多的语境中巩固表达；F部分是通过单词认识字母，学习字母在单词中的基本读音；I部分则是利用家庭树将家庭关系可视化。
三、学情分析：
对于三年级的学生，他们是初学者，学生们喜新好奇、求知欲强。对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望，想学到除课本以外更多的英语知识。因此，教师应充分设计丰富多彩的教学活动，有效地完成教学任务。教学内容由简到难，循序渐进，充分培养学生的听说读写能力，重视英语作为语言的交际功能。
四、教学目标：
1.在看、听、读、写的活动中，认识字母Ll、Mm、Nn、Oo、Pp,感知字母在单词中的基本读音，了解字母在四线三格中的位置。（学习理解）
2018湘少版英语三年级上册全册教案
1 Unit 1 Hello!
Period 1（A、B）
教学内容
词汇：Peter, Anne，hello, hi， I， am， Miss
句型：Hello\Hi! I’m……
一、教学目标
1、知识目标：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne，hello, hi；
2、能力目标：能运用“Hello!\Hi! I’m….”进行问候、作自我介绍；
指认课文中的人物；
能听懂、会说A部分课文
3、情感目标：力求在第一课就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne，hello, hi；
能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍
难点：I’m的发音
三、教学方法：
四、教学准备：多媒体课件、用于新授单词的图片、人物头像、单词卡片
五、教学步骤
Step 1 Warming up
1、Greetings.
T: Hi!
S: Hi!
2、Sing ABC song.
Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am Miss Yang.
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
一、New words and sentences 2 1、 Hello! Hi!
（1）从本单元的歌曲“Hello!”中引出。
（2）深入到学生中，用“Hello!”“Hi！”与学生进行交流。
2、I’m
（1）向学生介绍自己的姓名
T: Hello, I’m Miss Yang .
（2）放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
（3）指导学生代入自己的姓名，练习I’m……
S:I’m……
（预测：难点为I’m的发音，需特别指导学生发音）
湘少版小学三年级英语上册Unit 4 Look at the T-shirt 第一课时 教案
Unit 4 Look at the T-shirt第一课时教案 课题 Period 1 A and B 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三下 学习 目标 1. 能够听、说、认读单词trousers, dress, T-shirt, shorts, coat, shirt。 2. 理解A部分对话大意，能运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够理解、运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 重点 能够听、说、认读表示衣物类单词；理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演。 能够在语境中理解和运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 谈论衣物。 难点 shorts, trousers作为复数名词的正确使用。 They’re…/It’s...表达单复数概念的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Listen and chant. 播放视频歌谣My clothes. Listen and chant 由歌谣引入学习话题。 Presentation and practice Lead-in 呈现衣物图片，T: Where can we buy these clothes? 引导学生回答：In a clothes shop. Let’s learn 1. Let’s learn dress. 呈现连衣裙图片，T:What’s this? 引导学生回答It’s a dress. 呈现单词dress和发音，学生听音跟读。 2.同样的方式在图片和会话中学习其他生词trousers, T-shirt, shorts, coat, shirt。 Look and answer 通过图片和会话，呈现单词。
三年级上册英语教案(新版湘少版)
三年级上册英语教案（新版湘少版）
一、教学目标
通过本节课的学习，学生将能够：
1. 认识并掌握本单元的重点词汇和句型；
2. 能够用英语简单描述人们的外貌特征和衣着；
3. 能够运用所学知识进行对话和表达。
二、教学重点
1. 学习并掌握本单元的常用词汇和句型；
2. 进行口语交流，能够描述人物的外貌特征和衣着。
三、教学内容
单元名称：My Clothes
课时安排：3课时
教学内容：
1. 课文学习：学习并掌握课文中的重点词汇和句型；
2. 句型练习：通过句型练习，加深对所学内容的理解；
3. 听力训练：进行听力练习，提高对英语语音的敏感度；
4. 口语表达：通过对话练习，提高口语表达能力。
四、教学步骤
步骤一：导入新课（10分钟）
1. 利用图片和实物引导学生讨论人物的外貌特征和衣着；
2. 提出问题，引出本课的学习内容。 步骤二：课文学习（30分钟）
1. 教师朗读课文，引导学生跟读；
2. 学生分组进行小组朗读；
3. 教师逐句解释课文内容，帮助学生理解；
4. 学生进行课文理解练习，回答相关问题。
步骤三：句型练习（20分钟）
1. 教师呈现相关句型，并解释其用法；
2. 学生进行句型练习，完成相关任务；
3. 学生自由操练，进行对话练习。
步骤四：听力训练（15分钟）
1. 教师播放相关对话录音，学生进行听力训练；
2. 学生回答问题，进行听力理解检测；
3. 学生进行听力对话练习。
步骤五：口语表达（20分钟）
1. 学生分组进行对话练习；
2. 学生自由发挥，进行自由对话。
五、教学评价方法
1. 教师通过观察学生的课堂表现评价学生的参与程度；
2. 对学生完成的练习和作业进行评价。
六、教学反思
本节课的教学目标达到了预期，学生在练习中能够积极参与，讲述自己的观点和想法。然而，在听力训练中，部分学生的听力理解还有待提高。在以后的教学中，需要更多地注重听力训练的练习。此外，还需要寻找更多的口语练习的机会，以提高学生口语表达能力。
湘少版(新版)三年级上册英语教案
Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能使用“Hello! I’m„.”实行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能使用“Hello! I’m„.”实行问候、作自我介绍
难点：句型“Hello! I’m„.”
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作协助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am
Miss Xiao. 用动作协助写生理解“I am „”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .
放慢速度，强调口型，协助学生理解并回答：“Hello, I’m „”
游戏——Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m „”作自我介绍。
S1：Hello, I’m „
S2: Hello, I’m „
S3: „
T: Hello, I’m Miss „
Ss: Hello, I’m „
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，实行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
最新【湘少版】英语三年级上册：Unit 7 It’s a dog单元教案
最新教学资料·湘少版英语
Unit 7 It`s a dog.
第七单元 它是条狗。
课时安排
教学内容 课型 课时安排
A、B部分 听说课 1课时
C、D部分 操练课 1课时
E、F、G部分 语音教学 1课时
教学目标
语言功能：
能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …
语言结构：
What`s it?
It`s a …
词汇：
掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
理解：make, cake, mouse
语音：
字母Aa在单词中的发音。
3年级上英语 学科电子教案
日期
课
题 Unit 7 It`s a dog. 第 1 课时 总 3 课时
教
学
目
标 1、 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack!
2、能用句型“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
教
材
分
析 重点 单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
难点 Take card 1
教具 “cow, duck, pig”图片。
教
学
过
程
师生活动预设 反思与调整
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill
1 Learn to read.
教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。
T：What is this? Can you guess?
Ss:This is…
将这些图片贴在黑板上组成cow.
T: What is it?
教师帮助学生回答：T: It’s a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow”
板书“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …”
三年级英语上册 Unit3 Whats your name教案 (新版)湘少版
1 Unit 3 What’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
3、能听懂“stand up, please.sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”
2、能听懂“stand up, please.sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程
Period 1
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morningafternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We you and drill
教学课文B部分。 2 1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet
you. What’s you name?
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name?
S2: My name is ……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
三年级英语上册 Unit 3 What’s your name教案 湘少版完美版
1 Unit 3 What’s your name ?
Period 1
教学目标
1、能听懂、会说、认读新单词what , is , my , your , name .
2、能用What’s your name ?询问他人姓名，并能对该询问做出My name is ...的回答。
3、听懂、会说A部分的对话。
4、听懂课堂基本用语。
教学重点及难点
重点：能听懂、会说、认读新句型What’s your name ?并能在实际情景中进行运用。
难点：you和your的区别，your和my的用法。
课前准备
用于新授单词的图片、单词卡片、人物头饰、教学挂图、教学磁带。
教学步骤
Step 1 Greetings
1、师生课前问候。
2、Sing the song Hello ! and Good Morning .
3、Free talk .
4、Step 2 Presentation
1. New sentences
⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...
教师出示个人名牌或者将写有自己中英文名的书或名片放在投影仪上。
T : This is my name . My name is ... What’s your name ?
帮助学生回答：My name is ...
教师板书：My name is ... What’s your name ?
教师按顺序带读，一边读一边做动作。
⑵句型操练。
利用磁带的地道发音带读。
情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型进行操练。
2、The dialogue .
课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：初步了解课文。
Listen and count .
不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到了几个人的名字？分别是哪几个？
Listen and find
【优质】小学英语湘少版三年级上册《Unit3 Whats your name》优质公开课教案第1课时
Unit3《What's your name?》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能听、说、读本单元新学单词。
2．掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”。
二、过程与方法
通过课文学习，采用互动演练的形式学习掌握用英文询问别人的名字。
三、情感态度和价值观
1．培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
2．培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人沟通。
教学重点
掌握新单词及新句型“what’s your name?/my name is …”。
教学难点
掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“。
教学方法
互动教学法。
课前准备
PPT，图片。
课时安排
2课时 第2课时
教学过程
一、导入新课
Step 1 Warming up
1．师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2．复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3．自由会话。
二、新课学习
Step 2 Presentation and drill.
1．教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。）
表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can
you help me?
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your
最新湘少版小学三年级上册英语教案全册教案资料
中砥完小常识备课记录表
年级：Grade 3
学科： English 课题：Unit 6 课型教时： 1
教学内容 Who’s he?
教学目标 1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
重难点 能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备 教学磁带、PPT
教
学
流
程 Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、复习已学句型。（Show my family photo,introduce :This
is my father.This is my mother.)
3、请同学介绍自己的家庭成员。
Step 2 Presentation and drill
1、师生问候
T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.
2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片
指着学生的母亲问：Who’s she?
引导学生回答：She’s my mother.
板书mother，并带读，学生练习说mother
4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。 再次开发
8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step 3 Consolidation
1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
板
书
设
计
Unit 6 Who’ he?