湘少版小学三年级上册英语教案 全册(完整)
2018湘少版英语三年级上册全册教案
1 Unit 1 Hello!
Period 1（A、B）
教学内容
词汇：Peter, Anne，hello, hi， I， am， Miss
句型：Hello\Hi! I’m……
一、教学目标
1、知识目标：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne，hello, hi；
2、能力目标：能运用“Hello!\Hi! I’m….”进行问候、作自我介绍；
指认课文中的人物；
能听懂、会说A部分课文
3、情感目标：力求在第一课就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能听懂、会说、认读新单词Peter, Anne，hello, hi；
能运用“Hello! I’m….”进行问候、作自我介绍
难点：I’m的发音
三、教学方法：
四、教学准备：多媒体课件、用于新授单词的图片、人物头像、单词卡片
五、教学步骤
Step 1 Warming up
1、Greetings.
T: Hi!
S: Hi!
2、Sing ABC song.
Step 2 Presentation and drill
T: Hello, boys and girls. I am Miss Yang.
用动作帮助写生理解“I am …”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
一、New words and sentences 2 1、 Hello! Hi!
（1）从本单元的歌曲“Hello!”中引出。
（2）深入到学生中，用“Hello!”“Hi！”与学生进行交流。
2、I’m
（1）向学生介绍自己的姓名
T: Hello, I’m Miss Yang .
（2）放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”
（3）指导学生代入自己的姓名，练习I’m……
S:I’m……
（预测：难点为I’m的发音，需特别指导学生发音）
湘少版小学三年级英语上册Unit 4 Look at the T-shirt 第一课时 教案
Unit 4 Look at the T-shirt第一课时教案 课题 Period 1 A and B 单元 Unit 4 学科 英语 年级 三下 学习 目标 1. 能够听、说、认读单词trousers, dress, T-shirt, shorts, coat, shirt。 2. 理解A部分对话大意，能运用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。 3. 能够理解、运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 重点 能够听、说、认读表示衣物类单词；理解对话大意，按照正确的语音语调朗读并进行角色表演。 能够在语境中理解和运用句型Look at the T-shirts. I like the red one./I like the green one, but it’s too big. 谈论衣物。 难点 shorts, trousers作为复数名词的正确使用。 They’re…/It’s...表达单复数概念的正确使用。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 Warm-up Listen and chant. 播放视频歌谣My clothes. Listen and chant 由歌谣引入学习话题。 Presentation and practice Lead-in 呈现衣物图片，T: Where can we buy these clothes? 引导学生回答：In a clothes shop. Let’s learn 1. Let’s learn dress. 呈现连衣裙图片，T:What’s this? 引导学生回答It’s a dress. 呈现单词dress和发音，学生听音跟读。 2.同样的方式在图片和会话中学习其他生词trousers, T-shirt, shorts, coat, shirt。 Look and answer 通过图片和会话，呈现单词。
2017年三年级英语(湘少版)上册全册教案
Unit 1 hello!
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说本课会话；
2、能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍；
3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点
重点：能运用“Hello! I’m„.”进行问候、作自我介绍
难点：句型“Hello! I’m„.”
三、教学步骤
Step 1 Warming up
师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!
用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill
1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao.
用动作帮助写生理解“I am „”
T: Today we’ll learn Unit 1 “Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one.
2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Xiao .
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m „”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m „”作自我介绍。
S1：Hello, I’m „
S2: Hello, I’m „
S3: „ T: Hello, I’m Miss „
Ss: Hello, I’m „
3、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice
游戏——A little actor
准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——Dragon game
Step 4 Consolidation
创设清净，自由会话。
2020年【湘少版】英语三年级上册：Unit 8 What’s this单元教案
2020年精编湘少版英语资料
3年级上英语 学科电子教案
日期
课
题 Unit 8 What`s this? 第 1 课时 总 3 课时
教
学
目
标 1．Beable to read the words of Part B: pen, pencil, pencil-box, ruler, book
2．Beable to grasp the sentences: “What’s this? ” “It’s a ”
教
材
分
析 重点 Beable to read the words of Part B
难点 Beable to grasp the sentences and play the game of Part C
教具 Cards，tape，pen, pencil, pencil-box, ruler, book
教
学
过
程
师生活动预设 反思与调整
Step 1 Warm up
1. Greeting
2. Talk freely.
T：What`s your name?
S1：My name is …
T：How old are you?
S2：I`m …
3. Make the class to 6 groups, every group have 2 cards, one is a
zoo, the other is a bag.
T: If you did a good job, you can have a sticker to pin it on the
card. If there is a pen, you can pin it on the bag. If there is a
duck ,you can pin it on the zoo.
4．Sing a song：Old MacDonald
最新【湘少版】英语三年级上册：Unit 7 It’s a dog单元教案
最新教学资料·湘少版英语
Unit 7 It`s a dog.
第七单元 它是条狗。
课时安排
教学内容 课型 课时安排
A、B部分 听说课 1课时
C、D部分 操练课 1课时
E、F、G部分 语音教学 1课时
教学目标
语言功能：
能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …
语言结构：
What`s it?
It`s a …
词汇：
掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
理解：make, cake, mouse
语音：
字母Aa在单词中的发音。
3年级上英语 学科电子教案
日期
课
题 Unit 7 It`s a dog. 第 1 课时 总 3 课时
教
学
目
标 1、 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack!
2、能用句型“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
教
材
分
析 重点 单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
难点 Take card 1
教具 “cow, duck, pig”图片。
教
学
过
程
师生活动预设 反思与调整
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Listen to a song: Old Macdonald
Step 2 Presentation and drill
1 Learn to read.
教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。
T：What is this? Can you guess?
Ss:This is…
将这些图片贴在黑板上组成cow.
T: What is it?
教师帮助学生回答：T: It’s a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow”
板书“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …”
三年级英语上册 Unit3 Whats your name教案 (新版)湘少版
1 Unit 3 What’s your name?
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
3、能听懂“stand up, please.sise.”并做出相应动作。
4、通过用英语交流，完成书中的表格。
教学准备：
录音机、教学磁带、人物头像的指套。
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”
2、能听懂“stand up, please.sise.”并做出相应动作
课时安排：三课时
教学过程
Period 1
教学目标：
1、听、说、读本单元新学单词：whatyournamemy.
2、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
教学重点、难点：
1、掌握并熟练运用句型“what’s your name?my name is …”.
教学过程：
Step 1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morningafternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We you and drill
教学课文B部分。 2 1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。） Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet
you. What’s you name?
S1: My name is Sustain.
T: What’s you name?
S2: My name is ……
2、听课文B部分录音，学生跟读。
3、学生表演课文B部分。
4、游戏——快速反应
三年级英语上册 Unit 7 It’s a dog教案 湘少版
Unit 7 It`s a dog.
课时安排
教学内容 课型 课时安排
A、B部分 听说课 1课时
C、D部分 操练课 1课时
E、F、G部分 语音教学 1课时
教学目标
语言功能：
能用What`s it?询问物体，并回答It`s a …
语言结构：
What`s it?
It`s a …
词汇：
掌握：dog, cow, duck, hen, cat, horse
理解：make, cake, mouse
语音：
字母Aa在单词中的发音。
曙光学校 3年级上英语 学科电子教案
日期
课
题 Unit 7 It`s a dog. 第 1 课时 总 3 课时
教
学
目
标 1、 能听懂，会说单词“cow, dog, duck”,并能辩认模仿这几种动物的叫声：Moo! Quack!
2、能用句型“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
教
材
分
析 重点 单词：a cow, a duck, a dog; 能够运用“What is it ?” “It’s a …”谈论动物。
难点 Take card 1
教具 “cow, duck, pig”图片。
师生活动预设 反思与调整
Step 1 Warming up
1. Greetings
2. Listen to a song: Old Macdonald
2
教
学
过
程
教
学
过
Step 2 Presentation and drill
1 Learn to read.
教师出示cow的眼睛、鼻子等图片。
T：What is this? Can you guess?
Ss:This is…
将这些图片贴在黑板上组成cow.
T: What is it?
教师帮助学生回答：T: It’s a cow. 出示单词卡片“a cow”.示单词卡片“a cow”
板书“a cow”和句型“What is it?” “——It’s a …”
湘少版小学英语三年级上册
5、Who’s he ?
Period 1
一、教学目标
1、能听懂、会说单词my family father brother who he she
2、能听懂，会说本课对话。
3、能用who’s he/she ? 询问第三人，及用He/she ‘s 回应次类询问，介绍家庭成员。
二、教学重点及难点
重点; 能用询问第三人，及用回应次类询问，介绍家庭成员。
难点：理解并运用There are four /…people in my family
正确使用he 和she。
三、教学准备
教学挂图、教学磁带
四、教学步骤
Step 1 Warming up
1、 师生问候
T: Good morning, boys and girls! Nice to meet you .
Ss: Good morning, Miss He. Nice to meet you .too.
2、唱一首英语歌曲
唱已经学过的英语歌曲。
创设情境。复习句子
Step 2 Presentation and drill 1 出示照片，向学生提问：
T: Who’s she ?
T; She is my mother .
板书mother 并带读，然后理解意思。
2、用同样的方法教学father, brother。
3、出示课文A部分的挂图，指图回答。
This is my family.
教学单词family ,my family 带读理解单词。
There are three / four /,..people in my family.
4、听课文A部分录音，回答问题
5、听课文A部分录音，讲一讲课文内容
6、听课文A部分录音跟读。
7、听课文A部分录音，分角色表演。
Step3Practise
引导学生就其所带的家庭照片进行提问，回答
三年级英语上册 Unit 3 What’s your name教案 湘少版完美版
1 Unit 3 What’s your name ?
Period 1
教学目标
1、能听懂、会说、认读新单词what , is , my , your , name .
2、能用What’s your name ?询问他人姓名，并能对该询问做出My name is ...的回答。
3、听懂、会说A部分的对话。
4、听懂课堂基本用语。
教学重点及难点
重点：能听懂、会说、认读新句型What’s your name ?并能在实际情景中进行运用。
难点：you和your的区别，your和my的用法。
课前准备
用于新授单词的图片、单词卡片、人物头饰、教学挂图、教学磁带。
教学步骤
Step 1 Greetings
1、师生课前问候。
2、Sing the song Hello ! and Good Morning .
3、Free talk .
4、Step 2 Presentation
1. New sentences
⑴ my your name / What’s your name ? My name is ...
教师出示个人名牌或者将写有自己中英文名的书或名片放在投影仪上。
T : This is my name . My name is ... What’s your name ?
帮助学生回答：My name is ...
教师板书：My name is ... What’s your name ?
教师按顺序带读，一边读一边做动作。
⑵句型操练。
利用磁带的地道发音带读。
情景操练：学生戴上熟悉的人物的面具头饰，运用句型进行操练。
2、The dialogue .
课文学习：教师可以分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。
第一步：初步了解课文。
Listen and count .
不打开书，只听音。听音前，教师给出任务：你听到了几个人的名字？分别是哪几个？
Listen and find
【优质】小学英语湘少版三年级上册《Unit3 Whats your name》优质公开课教案第1课时
Unit3《What's your name?》教案
教学目标
一、知识与技能
1．能听、说、读本单元新学单词。
2．掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …”。
二、过程与方法
通过课文学习，采用互动演练的形式学习掌握用英文询问别人的名字。
三、情感态度和价值观
1．培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。
2．培养学生乐于模仿、敢于开口，主动与他人沟通。
教学重点
掌握新单词及新句型“what’s your name?/my name is …”。
教学难点
掌握并熟练运用句型“what’s your name?/my name is …“。
教学方法
互动教学法。
课前准备
PPT，图片。
课时安排
2课时 第2课时
教学过程
一、导入新课
Step 1 Warming up
1．师生问候，唱英语歌曲“Hello.”
2．复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
3．自由会话。
二、新课学习
Step 2 Presentation and drill.
1．教学新句型。
T: Hello, boys and girls. We have a new friend today. Let’s look here. （教师出示指套人物Miss Hu 和Dino 。）
表演对话：
Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you.
Dino: Nice to meet you, too.
Miss Hu: What’s your name?
Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can
you help me?
Miss Hu: Yes.
T: Boys and girls, this is Dino. He want to meet you.教师带着Dino的指套走到学生中间，随机提出问题:What’s your