湘少版小学英语三年级上册教案全册
小常识备课记录表年级：Grade 3 学科：English 课题：Unit 6 课型教时： 1 教学内容Who’s he?教学目标1、能听懂，会说本课会话，会说新单词。
2、能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
重难点能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员。
教学准备教学磁带、PPT教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
（Show my family photo,introduce :Thisis my father.This is my mother.)3、请同学介绍自己的家庭成员。
Step 2 Presentation and drill1、师生问候T：Good morning/afternoon. Nice to meet you.Ss：Good morning/afternoon. Nice to meet you.2、复习以前学过的英文歌。
3、拿出一位同学的全家照片指着学生的母亲问：Who’s she?引导学生回答：She’s my mother.板书mother，并带读，学生练习说mother4、教father、brother/sister时采用同样的方法。
5、听课文A部分录音要回答出玲玲家里有多少人。
6、听课文A部分录音，复述听到的内容，并跟读。
7、分角色表演会话。
再次开发8、情境创设，自由问答。
根据各小组所带家庭合影，会话并表演。
9、老师根据表演评价。
Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
板书设计Unit 6 Who’ he?—— Who’s she?——She’s my mother.\grandfather\grandmother\cousin\aunt\uncle作业Read PartA小常识备课记录表年级：Grade 6 学科：English 课题：Unit 6 课型教时： 2 教学内容Who’s he?教学目标1、能听懂对话，会用英语说家庭成员的名称。
2、在活动中巩固新单词，培养学习兴趣。
重难点能用Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答，介绍家庭成员教学准备PPT 、单词卡片教学流程SStep 1 Warming up1、师生问候Hello, boys and girls! Nice to meet you!Hello, Miss ! Nice to meet you!2、唱已学过的英文歌3、复习上节课的句型，教师创设情境。
Step 2 Presentation and drill1、活动一：1）出示自己的家庭成员照片，指着照片中的自己，学习单词me，带读单词，并让学生理解其意。
2）听录音课文B、C部分，学生自由跟读。
3）帮助学生看懂家庭分支图。
活动二：分组游戏：将各组每位同学带的照片集合到组长手中，然后组长任意抽一张，提问：Who’s he/she?组员抢答：He/She is my……学生明确游戏规则后，分组活动，教师巡视指导。
3、活动三：再次开发1）听课文D部分录音，看课文理解意思，然后在组内仿照这种形式交流。
2）老师叫小组代表上台表演，加以鼓励。
4、活动四：让学生模拟和家长一起来报到时情境，见面问好、自我介绍及对家长、老师的介绍。
Step 3 Consolidation1、创设情境，自由会话。
2、评价、练习、家庭作业。
Unit 6 Who’s he?板书设计作业Copy the new words for 5 times.小常识备课记录表年级：Grade 3 学科：English 课题：Unit 6 课型教时： 3 教学内容Who’s he?教学目标1、复习句型“Who’s he/she?问别人，能用He/She’s my……回答”。
2、掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
重难点掌握字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的读音和书写，了解Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音。
教学准备PPT 教学磁带教学流程Step 1 Warming up1、师生问候。
2、复习已学句型。
——Who’s he ?——He is my grandfather.Step 2 Presentation and drill1、教学课文E部分。
1）用动作或图片展示Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz的书写。
2）教师将字母卡贴出来，学生跟录音读。
3）放课文E部分录音，出示新单词卡片，强调字母Uu、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz在单词中的发音，并让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。
T：Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo.再次开发……5、练读E、F部分。
6、教学G部分英语歌曲。
Step 3 Consolidations1、创设情境，自由会话。
2、评价。
3、家庭作业，听磁带，读课文。
板书设计Unit 6 Who’s he? Uu、Uu、Uu、up，Vv、Vv、Vv、violin，Ww、Ww、Ww、watch，Xx、Xx、Xx、box，Yy、Yy、Yy、yellow，Zz、Zz、Zz、zoo作业完成练习册小常识备课记录表年级：Grade 3 学科：English 课题：Unit 7 课型教时： 1 教学内容It’s a dog.教学目标1、能听懂、会说单词 a cow ,a pig ,a duck, 能分辨并模仿这几种动物的叫声moo ,quack, oink.2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、培养学生爱护动物、珍惜生命的情感。
重难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：掌握“Is it a ….?”。
教学准备PPT 、教学磁带、教学流程Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC"。
Step 2 Presentation and drill游戏----- Who is the fastest?将全班同学分成三组进行比赛。
将牛、鸭子、猪三种动物的脸部器官卡片分发给各组。
在最短的时间内拼出完整的动物形象的为胜。
出示拼好的牛的头像。
T: What is it ?帮助学生回答“It’s a cow.”。
出示单词卡片 a cow。
板书单词a cow和句型“What is it ? It’s a ….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T：Read after me. A cow ,a cow, c-o-w ,cow.T: What is it ?Ss: It’s a cow.让一名学生模仿cow的声音和动作。
T: Who can act a cow?再次开发S1: Moo! Moo!T: What is it?Ss: It’s a cow3、用同样的方法教单词 a duck ,a pig.4、听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Precise游戏—Quick response（快速反应）教师模仿动物叫声，学生快速说出该动物名称。
教师说出动物名称，学生快速模仿动物叫声。
游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
板书设计Unit 7 It’s a dog ——What is it ? ——It’s a ….作业Read PartA小常识备课记录表年级：Grade 3 学科：English 课题：Unit 7 课型教时： 2 教学内容It’s a dog.教学目标1、能听懂、会说单词horse、dog、hen、mouse, 能分辨并模仿这几种动物的叫声。
2、能用“What is it ? It’s a …”谈论动物。
3、能看懂、会读课文D部分内容。
重难点重点：掌握新单词，及运用“What is it ? It’s a …”谈论动物难点：“It is a….”“It isn’t a…..”的用法。
教学准备PPT 、教学磁带、word cards教学流程Step 1 warming up1、师生问候。
2、听英语歌曲“I Can Sing My ABC "。
Step 2 Presentation and drill游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文A部分为游戏内容，分角色进行游戏。
用同样的方式来猜 a hen.T: What is it ?Ss: It’s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn’t. It’s a hen.板书单词,带读，然后让学生单个练习、分组练习。
T: What is it ?Ss: It’s a hen.板书句型“What is it ? It’s a ….”。
解释“What’s it?“是“What is it ?“的缩写。
让学生模仿 a hen.T: Cluck, cluck! Can you act a hen?用同样的方法教单词 a horse、a dog.再次开发听课文B部分录音，跟读.Step 3 Precise游戏-----Guess, guess, guess! (猜一猜）以课文B、C部分为游戏内容进行游戏。
听课文D部分录音，跟读，模仿，理解故事内容。
然后有感情的朗读。
Step 4 Consolidation1、创设情景，自由会话。
2、家庭作业。
板书设计Unit 7 It’s a dogT: What is it ?Ss: It’s a cow./a pig/a duck.T: No, it isn’t. It’s a hen.cat cow horse dog duck hen作业Copy the new words for 5 times小常识备课记录表年级：Grade 3 学科：English 课题：Unit 7 课型教时： 3 教学内容It’s a dog教学目标1、能熟练的运用“What is it ? It’s a …”交流。
2、能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
3、学会字母Aa的原因读音及英标。
4、掌握字母Aa、Bb、Cc、Dd的正确书写、能唱歌曲“Old MacDonald”重难点能熟练的将单个字母组成所学的动物单词，画出小动物。
(整理)湘少版小学英语三年级上册精品教案全册
湘少版小学英语三年级上册精品教案全册Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
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第 1 章(单元）第 1 节（课）第 1 课时连续号01第 1 章(单元）第 2 节（课)第 2 课时连续号02第 1 章（单元）第 3 节（课）第 3 课时连续号032012年上学期三年级英语教案1Unit 2 Good morning备课教师:上课教师：教学课题Unit 2 Good morning 共3课时教学目标1、能听懂、会说课文里的人名.2、能运用“Good morning!”“Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应；3、能听懂、会读、理解A部分内容。
重点难点重点:运用“Good afternoon！"向他人致意。
难点：灵活的运用“Hello!"“Good morning！”“Good afternoon！"向他人问候致意教学准备录音机卡片教学过程个体意见Period 1Step 1 Warming up 师生问候. 唱英语歌曲《hello!》Step 2 Presentation and drill.T：Hello，boys and girls. Today we'、ll learn Unit two “Good morning”板书课题及主题句。
带读单词：two2、任意走到一个学生面前打招呼。
T: Good morning，I'm Miss Xiao.帮助学生理解并回答:“Good morning，I’m …"接着,再询问两三个学生，让同学们理解“Good morning"的意思。
3、帮助学生理解课文A部分内容大意。
4、听课文A部分录音,跟读.Step 3Consolidation1、创设情境,自由会话。
2、评价、练习、家庭作业2Period 2一、教学目标:1、能听懂、会说课文里的人名。
2、复习“Good morning！”“Good afternoon!”的用法.3、能运用“Who are you?"来询问任务,及对此问题做出回应。
三年级上册英语教案(湘少版)
三年级上册英语教案（湘少版）第一章：Unit 1 Hello, my name is…教学目标：1. 学会介绍自己的名字和打招呼。
2. 能够听懂并正确回答：“What’s your name?”和“Hello, my name is…”。
教学内容：1. 单词：hello, name, my, is, what’s2. 句型：Hello, my name is…What’s your name?教学步骤：1. 引入：教师与学生打招呼，介绍自己：“Hello, my name is…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习打招呼和介绍名字。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第二章：Unit 2 How old are you?教学目标：1. 学会询问和回答年龄。
2. 能够听懂并正确回答：“How old are you?”和“I am…”。
教学内容：1. 单词：old, how, are, you, I, am2. 句型：How old are you?I am…1. 引入：教师询问学生年龄，并回答：“I am…”。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习询问和回答年龄。
4. 应用：学生分组，进行角色扮演，运用所学句型进行交流。
第三章：Unit 3 What color is it?教学目标：1. 学会描述颜色。
2. 能够听懂并正确回答：“What color is it?”和“It is…”。
教学内容：1. 单词：color, what, is, it, red, blue, green2. 句型：What color is it?It is…教学步骤：1. 引入：教师展示不同颜色的物品，引导学生说出颜色。
2. 展示：教师出示图片，引导学生说出单词和句型。
3. 练习：学生两人一组，互相练习描述颜色。
湘少版三年级英语上册全册教案学习资料
1.灵活运用“Hello, I’m…”。
2.理解“Hello!”和“Nice to meet you!”的区别；理解新单词，朗读句子。
教具准备：单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
Hello, hello,how are you？I’m fine.I’m fine.I hope that you are,too.
Step4 Consolidation
1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。
2.评价。
教学反思：
总序第3、4个教案
Unit2 Good morning.
教学目标：1.能听懂、会说本课会话。
T: Today we’ll learn Unit 1“Hello!”
板书课题及主题句。带读单词one。
2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m MissChen.
放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m…”
游戏——Making friends
让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m…”作自我介绍。
Step4 Consolidation
1.创设情境，自由会话。评价。
2.练习。《练习册》P5
3.作业：听磁带，读课文
Period 2
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!》
Step2 Presentation and drill
1.Free talk.
【最新】湘少版三年级英语上册全册教案
教学方法：讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时：两课时。
教学过程：
Step1 Warming up
1、师生问候。
2、唱英语歌曲“Hello.”
3、复习已学单词：morning/afternoon以及书中人物的姓名。
4、自由会话。
Step 2 Presentation and drill.
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1.师生问候。
2.唱英语歌曲《Hello!》
Step2 Presentation and drill
1.T: Hello, boys and girls. Today we’ll learn Unit two “Good morning.”
板书课题及主题句。
S2: My name is……. What’s you name, S3?
S3: My name is……
……
1.教学课文D部分。让学生听录音，教师出示挂图，展示D部分。
2.分角色进行对话表演。
3.教学课文E部分。
创设情景，自由会话。
教学反思：
总序第7、8个教案
Unit4 How old are you？
1.教学课文B部分。
1、T:（戴上Dino的指套，装出Dino的声音。）Boys and girls, I’m Dino. Nice to meet you. What’s you name?
S1:My name isSustain.
T:What’s you name?
S2:My name is……
总序第1、2个教案
Unit1 Hello！
【英语教案】三年级上册英语全册教案(新版湘少版)
【英语教案】三年级上册英语全册教案（新版湘少版）period3一、教学目标掌握字母ee的读音与书写，初步了解e在不同单词里的发音。
在活动中巩固生词和句型。
二、教学准备单词卡、字母卡、磁带三、教学过程1.老师和学生的问候活动一：2.唱你学过的英文歌。
3、复习字母和单词。
4.使用单词卡片，要求学生阅读单词。
活动二：5.出示信卡EE，教学生写字，区分大小写。
6、出示课e部分单词卡片，强调ee在不同单词里的发音。
7.听E部分录音，鼓励学生跟读。
活动三：8.教师和学生共同理解本课F部分的游戏规则，教师演示游戏，然后将学生分成小组。
unit7it’sadog.周期1一、教学目标1.能听懂并说出acow、ACAT、aduck、ahorse和ahen等词，能辨别和模仿这些动物的叫声moo、quack和oink2、能用“whatisit?it’sa…”谈论动物。
3.培养学生热爱动物、珍惜生命的情感。
二、教学重点及难点要点：掌握新单词并使用“它是什么？它是sa…”谈论动物难点：掌握“isita….?”。
三、教学步骤step1warmingup1.老师和学生的问候。
2、听英语歌曲“bodysong"。
步骤2演示和演练游戏-----whoisthefastest?把全班分成三组进行比赛。
将牛、鸭和猪的面部器官卡片分发给每组。
在最短的时间内拼出一个完整的动物形象是最好的。
出示拼好的牛的头像。
t:这是什么？帮助学生回答“it’sacat.”。
出示单词卡片acat。
板书单词acat和句型“whatisit?it’sa….”。
带读，然后让学生单个练习、分组练习。
t:请稍候。
阿卡特，阿卡特，c-a-t，猫。
t:whatisit?学生：是sacat。
让一名学生模仿cat的声音和动作。
t:谁是猫？s1:mue!mue!t:什么？ss:it’sacat3.用同样的方法教单词aduck，adog4、听课a部分录音，跟读。
第三步准确游戏―quickresponse（快速反应）老师模仿动物的叫声，学生们迅速说出动物的名字。
最新版新版湘少版小学三年级英语上册教案(全册)(超详细)
新版湘少版2013 年小学三年级英语上册教案( 全册)Unit 1 hello!Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课会话;2、能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍;3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点: 能运用“Hello! I ’m . ”进行问候、作自我介绍难点: 句型“Hello! I ’m . ” X Kb1.C om三、教学步骤Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drill1、T: Hello, boys and girls. I amyour English teacher. I amMiss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am ”T: Today we ’ll learn Unit 1 “Hello! ”one.板书课题及主题句。
带读单词2、走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I ’mMiss Xiao 放慢速度, 强调口型, 帮助学生理解并回答:“Hello, I ’m ”游戏??Making friends让学生离开座位找朋友, 找到好朋友后, 用“Hello! ”问好, 并用“I ’m ”作自我介绍。
S1:Hello, I ’m wW w .x K b 1.c o MS2: Hello, I ’mS3:T: Hello, I ’m MissSs: Hello, I ’m3、听课文A 部分录音, 跟读。
Step 3 Practice游戏??A little actor准备一个纸盒, 装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。
学生抽中谁, 就扮演谁, 进行角色表演。
游戏??Dragon gameStep 4 Consolidation创设清净, 自由会话。
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案教学教材
小学三年级上册湘少版英语全册完整教案Unit 1 hello!Period 1一、教学目标能听懂、会说本课会话；能运用“Hello! I’m…Nice to meet you.”进行问候，并对此做出回应；力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：自我介绍，运用“Nice to meet you!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤：Step 1 Warming up师生问候。
T: Hello, boys and girls! Nice to meet you!用中文或动作帮助学生理解。
Step 2 Presentation and drillT: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Su. 用动作帮助写生理解“I am …”T: Today we’ll learn Unit 1 “Nice to meet you!”板书课题及主题句。
带读单词one.2．走到几个学生面前并与之打招呼。
T: Hello, I’m Miss Su..放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“Hello, I’m …”游戏——Making friends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“I’m …”作自我介绍。
S1：Hello, I’m …S2: Hello, I’m …S3: …T: Hello, I’m Miss …Ss: Hello, I’m …T: Nice to meet you!帮助学生回答：“Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.”通常用语回答。
4．听课文A部分录音，跟读。
Step 3 Practice游戏——A little actor准备一个纸盒，装入写有Anne, Lingling, Peter, Mingming等人名的纸条。
新湘少版小学三年级英语上册全册教案
教学过程：
Period 1
Step1 Warming up
1. 师生问候。
2. 复习上单元单词及句型。
3. 自由会话。
Step2 Presentation and drill
1. 教学新句型。
T: Hello, boys and girls. Let
’ s look here. （教师出示指套
人物 Miss Chen 和 Dino 。） 表演对话：
2.
理解并熟练应用数字 one-ten 。
教学重点、难点：
1. 句型“ How old are you ？ I ’ m eight/nine. ”的运
用。
2. 理解新单词，朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
教学方法： 讲授法、问答法、演示法、游戏法、情境教学法。
教学课时： 两课时。
Miss Chen: Welcome to our school. Nice to meet you.
Unit2 Good morning.
-3-
总序第 3、4 个教案
教学目标： 1. 能听懂、会说本课会话。
2. 能运用“ Good morning. ” “ Goodbye！”进行问候，
并对此做出回应。
3.
通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。
教学重点、难点：
1. 灵活运用“ Goodmorning/afternoon! ”“ Goodbye！”。
1.灵活运用 “ Hello, I ’。m…”
2.理解 “ Hello!和”“ Nice to meet you的! 区别”；理解新单词，
朗读句子。
教具准备： 单词卡、教学磁带、录音机、小磁石等。
湘少版三年级英语上册湘少(三起)英语三年级上册全册教案精品
Unit1...”进行问候、作自我介绍；人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。
《左传》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！工欲善其事，必先利其器。
《论语·卫灵公》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！前事不忘，后事之师。
《战国策·赵策》原创不容易，【关注】店铺，不迷路！3、力求在第一课堂就激发学生学习英语的兴趣。
二、教学重点及难点重点：能运用“...”进行问候、作自我介绍难点：句型“...”三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
T:eetyou!用中文或动作帮助学生理解。
Step2Presentationanddrill1、T:yourEnglisMissXiao.用动作帮助写生理解“Iam...”T:Todaywe’lllearnUnit1“MissXiao.放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答：“...”游戏——Makingfriends让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“...”作自我介绍。
S1：...S2:...S3:…T:Miss...Ss:...3、听课文A部分录音，跟读。
Step3Practice游戏——Alittleactor准备一个纸盒，装入写有Anne,Lingling,Peter,Mingming等人名的纸条。
学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。
游戏——DragongameStep4Consolidation创设清净，自由会话。
评价、练习、家庭作业。
Period2一、教学目标1、能听懂、会说本课话；2、复习句型“...”；3、能在适当的合运用“Nicetomeetyou”向他人致意。
二、教学点及难点重点：自我介绍，运用“Nicetomeetyou!”向他人致意。
难点：理解too的用法。
三、教学步骤Step1Warmingup师生问候。
复习句型。
师生会话示范。
Step2Presentationanddrill1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。