幼儿园中班夏天教案：《夏天的歌》
中班音乐课教案及教学反思《夏天的歌》
一、教案基本信息教案名称：《夏天的歌》年级：中班学科：音乐课时：1课时教学目标：1. 让学生感受夏天的氛围，体验音乐带来的快乐。
2. 学会用自然、优美的声音演唱《夏天的歌》。
3. 培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
二、教学内容1. 歌曲《夏天的歌》的学习。
2. 夏天相关音乐元素的探讨。
3. 音乐游戏和舞蹈的实践。
三、教学过程1. 热身活动：带领学生做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让学生充分活跃起来。
2. 引入主题：通过图片、故事等形式，引导学生了解夏天，感受夏天的氛围。
3. 学习歌曲：教唱《夏天的歌》，引导学生用自然、优美的声音演唱，注意音准和节奏。
4. 音乐欣赏：播放其他与夏天相关的音乐作品，如《夏日阳光》、《大海》等，引导学生进行欣赏和讨论。
5. 音乐游戏：设计一些简单的音乐游戏，如捉迷藏、丢手绢等，让学生在游戏中体验音乐的乐趣。
6. 舞蹈实践：教学生一些简单的舞蹈动作，如夏日风情舞、扇子舞等，让学生在舞蹈中感受夏天的热情。
四、教学评价1. 对学生在课堂上的表现进行评价，包括参与度、演唱水平、舞蹈表现等。
2. 鼓励学生自我评价，让他们说出自己在课堂上的收获和不足。
3. 结合学生的评价和教师观察，对教学进行反思，找出需要改进的地方。
五、教学反思在本节课中，学生对夏天的氛围有了更深入的了解，他们在演唱《夏天的歌》时，表现出较高的热情。
但在音乐欣赏环节，部分学生对其他夏天的音乐作品表现出较低的兴趣。
在今后的教学中，需要更加注重引导学生主动参与音乐活动，提高他们的音乐欣赏能力。
要加强课堂纪律管理，确保教学活动有序进行。
六、教学准备1. 教学材料：歌曲《夏天的歌》乐谱，夏天相关图片，音响设备，扇子、玩具等辅助教具。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行，教具摆放整齐。
3. 学生准备：穿着轻松舒适的夏季服装，准备好参与音乐活动。
七、教学注意事项1. 关注学生的情绪，确保他们在课堂上保持愉快的心情。
幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》
幼儿园大班语言活动教案：《夏天的歌》第一章：活动目标1.1 了解夏季的特点和常见的夏季活动。
1.2 培养幼儿的观察力和想象力。
1.3 提高幼儿的语言表达能力和交流能力。
1.4 培养幼儿的审美能力和创造力。
第二章：活动准备2.1 准备一首关于夏天的歌曲，如《夏天的歌》。
2.2 准备一些与夏天相关的图片或实物，如太阳、海滩、冰淇淋等。
2.3 准备一张白纸和彩色笔，供幼儿绘画使用。
第三章：活动过程3.1 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如跳绳、拍手等，以活跃气氛。
3.2 引入主题：向幼儿展示关于夏天的图片或实物，引导幼儿说出夏天的特点和常见的夏季活动。
3.3 歌曲学习：教唱《夏天的歌》，让幼儿跟唱并感受歌曲的节奏和旋律。
3.4 绘画活动：让幼儿用自己的方式绘画出夏天的场景，鼓励他们发挥想象力。
第四章：活动延伸4.1 组织幼儿进行夏季活动的小游戏，如海滩寻宝、夏日清凉接力等。
4.2 让幼儿用自己的语言创作一首关于夏天的诗歌或故事。
4.3 邀请家长参与活动，一起制作夏季主题的手工制品，如太阳帽、冰淇淋杯子等。
第五章：活动评价5.1 观察幼儿在活动中的参与程度和表现，评价他们的观察力、想象力和语言表达能力。
5.2 评价幼儿在绘画活动中的创造力和审美能力。
5.3 收集幼儿的诗歌或故事作品，评价他们的创作能力和想象力。
第六章：活动注意事项6.1 确保活动环境安全、舒适，避免发生意外。
6.2 注意引导幼儿用适当的方式表达自己的感受，培养他们的情感表达能力。
6.3 鼓励幼儿积极参与活动，培养他们的自信心和自主性。
第七章：活动资源7.1 准备相关的夏季主题故事书或视频，供幼儿阅读或观看。
7.2 利用互联网或图书馆等资源，收集关于夏季的图片、歌曲、游戏等素材。
7.3 准备一些与夏季相关的实物，如夏季水果、游泳圈等，供幼儿观察和体验。
第八章：活动实施步骤8.1 介绍活动主题和目标，引起幼儿的兴趣。
8.2 进行热身活动，让幼儿放松身心。
中班语言活动《夏天的歌》
中班语言活动《夏天的歌》
二、教学目标：
1.了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。
2.会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌内容。
三、教学准备：
1.诗歌相关课件、小卡片，勾线笔人手一支。
2.事先录制好的各种夏天动物叫声的录音。
3.《幼儿画册》第2册第48页。
四、教学重点：会用图标帮助记忆诗歌，并会用简笔画表现所创编的诗歌内容。
五、教学方法与手段：提问法、图片记忆法、游戏法。
六、教学过程：
七、教学反思：
本次活动的主要目标是让幼儿了解诗歌中各种动物有趣的叫声，感受和体验诗歌优美的语句、独特的情趣和意境。
在本次活动中，我用优美活泼的语言调动学生的积极性，用清新动感的画面和优美动听
的音乐激发学生的学习兴趣，体现新标准中的以“兴趣爱好为动力”的指导思想。
同时，在图片的辅助下，教师指导幼儿通过聆听、感受、表演等多种形式体验儿歌。
让每个幼儿都能在轻松愉悦的氛围中开拓自己的想像空间。
幼儿园中班教案《夏天的歌》
幼儿园中班教案《夏天的歌》第一章：夏天的水果1.1 教学目标：让幼儿认识夏天常见的水果，如西瓜、葡萄、橙子等。
培养幼儿对水果的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
1.2 教学内容：展示各种夏天水果的图片，让幼儿观察并说出水果的名称。
引导幼儿描述水果的颜色、形状和口感。
讲述一个关于夏天水果的故事，激发幼儿的想象力。
1.3 教学活动：准备一些夏天水果，如西瓜、葡萄等，让幼儿亲自品尝，感受水果的口感。
组织一个水果拼图活动，让幼儿用水果拼出不同的图案。
第二章：夏天的动物2.1 教学目标：让幼儿认识夏天常见的动物，如蝴蝶、青蛙、鱼等。
培养幼儿对动物的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
2.2 教学内容：展示各种夏天动物的图片，让幼儿观察并说出动物的名称。
引导幼儿描述动物的特征和生活习性。
讲述一个关于夏天动物的故事，激发幼儿的想象力。
2.3 教学活动：准备一些夏天动物的模型或图片，让幼儿观察并了解它们的特征。
组织一个动物角色扮演活动，让幼儿扮演不同的动物，展示它们的生活习性。
第三章：夏天的天气3.1 教学目标：让幼儿了解夏天的天气特点，如炎热、出汗等。
培养幼儿对天气的认知能力，提高他们的观察力和想象力。
3.2 教学内容：展示夏天天气的图片，让幼儿观察并说出天气的特点。
引导幼儿描述夏天天气对自己的影响，如出汗、穿短袖等。
讲述一个关于夏天天气的故事，激发幼儿的想象力。
3.3 教学活动：进行一个夏天的户外活动，让幼儿亲自体验夏天的天气特点。
组织一个关于夏天天气的绘画活动，让幼儿画出自己心目中的夏天。
第四章：夏天的活动4.1 教学目标：让幼儿了解夏天可以进行的各种活动，如游泳、野餐等。
培养幼儿对夏天的兴趣，提高他们的观察力和想象力。
4.2 教学内容：展示夏天活动的图片，让幼儿观察并说出活动的名称。
引导幼儿描述自己喜欢的夏天活动及其原因。
讲述一个关于夏天活动的故事，激发幼儿的想象力。
4.3 教学活动：组织一个夏天的户外活动，如游泳、野餐等，让幼儿亲自体验。
幼儿园语言活动教案：夏天的歌
幼儿园语言活动教案：夏天的歌教案标题：夏天的歌一、教学目标：1. 帮助孩子们理解并描述夏天的特征和活动。
2. 提高孩子们的语言表达能力和想象力。
3. 通过歌曲学习，培养孩子们的音乐感知和节奏感。
4. 培养孩子们的合作精神和团队协作能力。
二、教学内容：1. 夏天的特征和活动介绍。
2. 学习和演唱关于夏天的歌曲。
3. 创作自己的“夏天的歌”。
三、教学准备：1. 关于夏天的图片和视频资料。
2. 音乐播放设备和夏天的歌曲音频。
3. 纸和彩色笔供孩子们创作歌曲。
四、教学过程：1. 引入：通过展示夏天的图片和视频，引导孩子们讨论夏天的特征和他们喜欢的夏天活动。
2. 学习歌曲：播放关于夏天的歌曲，带领孩子们一起唱，并解释歌词的意思。
3. 创作歌曲：鼓励孩子们以小组形式创作自己的“夏天的歌”，可以包括他们最喜欢的夏天活动、食物或者景色等元素。
4. 表演歌曲：每个小组上台表演他们的“夏天的歌”，其他孩子可以跟着打拍子或者跳舞。
五、教学延伸：1. 在家与父母一起创作更多的“季节的歌”。
2. 在课堂上设置一个“季节歌曲角”，让孩子们有机会分享他们创作的歌曲。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调夏天的特征和活动，以及通过歌曲表达情感和想法的重要性。
表扬孩子们在创作和表演歌曲中的创新和合作。
七、教学评估：1. 观察和记录孩子们在讨论、学习和创作歌曲过程中的参与度和表现。
2. 通过孩子们的歌曲创作和表演，评估他们的语言表达能力、想象力和音乐感知能力。
3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家中的延伸学习情况。
中班语言活动《诗歌夏天的歌》教案
中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案中班语言活动：《诗歌：夏天的歌》教案「篇一」【活动目标】1.感受散文诗的意境美和夏天的趣味性。
2.提高看图完整表述的能力和仿编能力。
3.理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
【活动准备】蝉、蟋蟀、青蛙声音音频、挂图、PPT、图谱、幼儿人手一份操作纸【活动重点】理解并学说词语：绿绿的、高高的、清清的、甜甜的和乐呵呵的。
【活动难点】提高看图完整表述的能力和仿编能力。
【活动过程】一、谈话导入，激发兴趣师：“孩子们，现在是什么季节?谁能用一个成语来告诉大家?夏天可真美丽，有这样一群小动物到了夏天会唱起歌来，会是谁呢?一起听(播放音频)这是谁?她唱的什么歌?——蟋蟀“蝈、蝈、蝈”，这是谁?她唱的什么歌?——蝉“知了、知了”，这是谁?她唱的什么歌?——青蛙“咕呱、咕呱”。
那她们是在哪里唱的歌呢?让我们一起去探寻一下吧!二、利用挂图，分段欣赏散文诗，理解并学说词语“绿绿的、高高的、清清的、甜甜的、乐呵呵的”1.出示图片一师：“这是哪里?谁能用加上一个词语说一说，谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
”2.出示图片二师：“这是哪里?大树长什么样子?谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“知了、知了，在高高的大树上。
”3.出示图片三师：“这是哪里?池塘看起来什么样的?谁会在这里唱歌呢?”小结：夏天的歌在哪里?“咕呱、咕呱，哗啦、哗啦，在清清的池塘里。
”4.出示图片四师：“夏天的歌还会在哪里呢?瞧，这是什么?”小结：夏天的歌，在太阳帽里，在小花伞里，在甜甜的雪糕里，在小娃娃乐呵呵的笑声里。
夏天原来有这么多美妙的歌声呀，你喜欢夏天吗?让我们一起来完整欣赏一边散文诗吧。
三、利用PPT，完整欣赏散文诗，感受散文诗的意境美和夏天的趣味性师：“好听的散文诗听完了，你有什么样的感受?请大家一起分享一下吧”小结：原来，夏天这么美妙，有好听的歌声，还有动人的景色。
中班诗歌《夏天的歌》课件.
中班诗歌《夏天的歌》课件.一、教学内容《夏天的歌》是一首描绘夏天景色和氛围的诗歌。
教学内容选自幼儿中班教材《幼儿园诗歌精选》第四章《季节的呼唤》第三节。
本节课详细内容包括：夏天的自然景观、动植物的变化、儿童在夏天的活动等。
二、教学目标1. 让幼儿感知夏天的特点，培养幼儿对季节变化的观察力和想象力。
2. 通过学习诗歌，使幼儿能够用语言表达对夏天的感受，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，激发幼儿对生活的热情。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用诗歌中的形容词和动词，如“炎热的”、“嬉戏”等。
教学重点：学会朗读和背诵诗歌，感受夏天的氛围。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、诗歌挂图、卡片、小黑板。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体课件展示夏天的景色，引导幼儿观察并讲述夏天的特点。
2. 新课展示：教师带领幼儿朗读诗歌，讲解诗歌内容，引导幼儿关注夏天的美好。
a. 学习诗歌第一段，引导幼儿感受夏天的炎热。
b. 学习诗歌第二段，引导幼儿关注夏天动植物的变化。
c. 学习诗歌第三段，引导幼儿体验夏天儿童的活动。
3. 实践环节：分组进行夏天的绘画创作，鼓励幼儿用颜色和线条表达对夏天的感受。
4. 例题讲解：出示诗歌挂图，讲解诗歌中的形容词和动词，引导幼儿学会运用。
5. 随堂练习：请幼儿用学会的词语造句，如“夏天的太阳是炎热的。
”六、板书设计1. 板书《夏天的歌》2. 板书内容：a. 夏天的特点：炎热的太阳、绿树成荫、蝉鸣、荷花等。
b. 夏天的活动：游泳、吃冰淇淋、捕蝉、踩水等。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿和家长共同完成一幅关于夏天的画，并用文字描述画中的内容。
2. 答案：示例画及描述：“夏天的池塘，绿树成荫，荷花盛开，小青蛙在荷叶上唱歌，小朋友在池塘边嬉戏。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对幼儿在课堂上的表现进行反思，调整教学方法。
幼儿园中班教案《夏天的歌》含反思
幼儿园中班教案《夏天的歌》含反思教案标题：《夏天的歌》教案目标：通过学习《夏天的歌》，让幼儿了解夏季的特点、夏季的活动以及夏季的水果，同时培育幼儿的音乐赏识本领和表现欲望。
教学重点：1.体验夏季的气息和特点；2.学习和把握歌曲等音乐元素；3.通过表演和赏识培育幼儿的表现欲望和音乐赏识本领。
教学准备：1.《夏天的歌》CD、音响；2.夏季的植物、水果、玩具等教具；3.体育场地、游泳池等活动场地。
教学过程：一、导入：夏天的气息（5分钟）1.老师让幼儿闭上眼睛，想象本身置身于夏季的田野之中；2.老师询问幼儿眼前看到了什么，听到了什么，感受到了什么；3.让幼儿说出夏季的特点和活动，如高温、空调、游泳、吃西瓜等。
二、学习歌曲《夏天的歌》（15分钟）1.老师播放歌曲《夏天的歌》，让幼儿跟着唱；2.老师教幼儿把握歌曲的韵律、节奏和动作；3.让幼儿自主选择表演角色，组织表演。
三、了解夏季的水果（10分钟）1.老师出示夏季常见水果的图片，让幼儿说出水果的名称；2.让幼儿品尝夏季水果，如西瓜、荔枝、桃子等；3.带领幼儿做出吃水果的动作，如咬、吸、舔等。
四、感受夏季的运动和游戏（10分钟）1.老师叙述夏季运动和游戏的特点和规定，如游泳、沙滩排球、水枪游戏等；2.让幼儿进行模拟运动和游戏的动作，如踢足球、打排球等；3.带领幼儿进行水上活动，如水上对抗、游泳、玩水枪等。
五、总结和反思（5分钟）1.与幼儿一起回忆本节课的学习内容，让幼儿说出本身最喜爱的部分；2.让幼儿说出本节课学习到的学问和技能；3.让幼儿对本节课的教学过程和本身的表现进行反思。
教学反思：本节课采纳了多种教学手段，如音乐、图片、体验、实物、游戏等，让幼儿能够身临其境地感受夏季的气息和活动。
同时，重视培育幼儿的表现欲望和音乐赏识本领，让幼儿通过表演和赏识享受音乐的欢乐。
值得反思的是，在带领幼儿进行水上活动时，应对幼儿的安全问题进行更加全面的考虑，确保幼儿的安全。
中班语言诗歌夏天的歌教案
对未来教学的展望和改进措施
针对幼儿差异性的个性化教学
在未来的教学中，我将更加关注每个幼儿的发展水平和兴趣爱好，制定个性化的教学方案 ，确保每个幼儿都能够在原有基础上得到提升。
04
教学方法与手段
激活学生的前知
回忆已有知识
通过提问和讨论，引导学生回忆 之前学过的关于夏天的知识和经 验，为新课学习打下基础。
创设情景
利用多媒体课件展示夏天的美丽 景象，激发学生的学习兴趣和情 感共鸣。
教学策略
讲解与示范
教师讲解诗歌的背景、意境和表 达技巧，同时示范朗读，引导学
生感受诗歌的韵律和美感。
小组讨论
学生分组讨论诗歌的主题和表达方 式，互相交流看法和感受，提高理 解和表达能力。
朗读与背诵
通过个人朗读、小组朗读和全班背 诵等形式，加深学生对诗歌的理解 和记忆。
学生活动
观察与描述
学生观察多媒体课件中的夏天景 象，描述自己的感受和想象，培
养观察力和表达能力。
朗读与表演
学生自由选择角色和表演形式， 进行诗歌的朗读和表演，展示自
表达能力
鼓励幼儿运用自己的语言 描述诗歌中的场景和情感 ，提高他们的口头表达能 力和语言组织能力。
创意思维能力
引导幼儿在理解诗歌的基 础上，发挥想象力和创造 力，尝试创作属于自己的 夏天主题的诗歌或画作。
情感、态度与价值观
感受诗歌的美
通过学习和欣赏诗歌《夏天的歌》，让幼儿感受到诗歌的美感和 韵律，培养他们的审美情趣。
讲解内容
通过图片、视频等多媒体手段，帮助幼儿理解诗 歌中描绘的夏天景象和特点。
中班教案夏天的歌
中班教案夏天的歌篇一：《夏天的歌》微课教案微课教案活动内容：《夏天的歌》活动目标：1.引导幼儿理解诗歌内容，感受夏天的美。
2.利用图谱，学念、并熟记诗歌。
活动过程：大家好，我的微课内容是中班语言活动《夏天的歌》一、感知夏天里的声音小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？对了，夏天可美了，夏天还给我们带来了一首好听的歌呢！我们一起来听一听吧！夏天的歌真好听！你听到了哪些动物在唱歌？它们又是怎样唱的呢？让我们再来看一看，听一听吧！二、完整欣赏儿歌夏天的歌，在哪里？“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
夏天的歌，在哪里？“知了、知了”，在高高的大树上。
夏天的歌，在哪里？“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
夏天的歌，在哪里？在我们乐呵呵的笑声里。
三、理解儿歌内容小朋友，夏天里是谁在唱歌呢？对了，是：蝈蝈、知了、青蛙。
（幼儿自主回答）它们是真棒！我们一起来学一学吧。
“蝈蝈蝈，知了、知了，咕呱、咕呱，”它们在什么地方唱歌？真聪明！“在绿绿的草丛中，在高高的大树上，在清清的池塘里”。
四、幼儿学念儿歌孩子们夏天的歌除了在这些地方，还在我们乐呵呵地笑声里呢？好了，让我们看着图再来说一说吧！“蝈、蝈、蝈”，在绿绿的草丛中。
“知了、知了”，在高高的大树上。
“咕呱、咕呱”，在清清的池塘里。
五、创编儿歌小朋友，想一想，夏天的歌还会在哪里呢？和爸爸、妈妈一起去找找吧，找到了，也把它们编进我们的儿歌里吧。
篇二：中班语言《夏天的歌在哪里》教学反思中班语言《夏天的歌在哪里》教学反思中班语言《夏天的歌在哪里》教学反思本周我们的教学活动内容都是围绕夏天这个主题来进行的，在之前的活动中我们班幼儿对于夏天的特征已经掌握得比较好了，都已经知道夏天天气很热、可以吃西瓜、会下雷雨等。
但是本次我们的语言活动是让幼儿学习散文诗，以前幼儿接触儿歌、故事等这种形式的语言活动比较多，学习散文诗的机会不多。
《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。
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幼儿园中班夏天教案：《夏天的歌》
教师：屈老师
设计意图：
诗歌《夏天的歌》以寻找美妙动听的声音为主线，以日常生活中
常见的小动物为主角，用动听的叫声表现独特的夏日景象。
诗歌意境
优美，洋溢着欢快的气氛；内容生动有趣，深受幼儿喜爱；结构清晰、简单，句式反复，易于幼儿理解与掌握。
诗歌有很大的想象空间，适
合幼儿仿编创造，有利于培养幼儿热爱大自然的美好情感，激发幼儿
探索大自然的欲望。
诗歌中有“蝈蝈蝈”“咕呱咕呱”“哗啦哗啦”
等幼儿喜欢的象声词，不但给幼儿带来了学习的乐趣，也让幼儿感受
到了诗歌的音律美。
活动目标：
1．理解并学习诗歌内容，感受诗歌的音律美及其所营造的意境美。
2．学习诗歌中“×××，在……里”的句式特点，初步尝试仿编
诗歌。
活动准备：
反映诗歌内容的四张幻灯片，关于夏天自然景观和人们活动场景
的课件。
活动过程：
一、萌发学习兴趣师：你们知道现在是什么季节吗?(夏天。
)师：
在夏天里，你听到过什么美妙的声音吗?
二、初步欣赏诗歌内容1．幼儿欣赏PPT。
(1)师：今天，老师带来了四幅图，我们一起来欣赏一下。
(2)教师带领幼儿欣赏幻灯片。
(3)师：你们看到了什么?(蝈蝈、知了、青蛙、戴帽子吃冰淇淋的
小朋友，大树、池塘、小草、雨伞……)2．教师朗诵诗歌，幼儿初步
欣赏。
(1)师：这些美丽的画面让老师想起了一首诗歌。
下面请你们仔细听。
(2)教师朗诵，幼儿欣赏。
(3)师：诗歌里说了些什么?夏天的歌在哪里?
三、学习诗歌1．分段出示幻灯片并理解诗歌内容。
(教师先提问，再根据幼儿的回答逐一出示幻灯片引导幼儿欣赏，
并自然地按照诗歌内容给幻灯片排序。
)(1)师：夏天的歌，在哪
里?(在草丛里。
)师：(出示蝈蝈在绿绿的草丛里的幻灯片)谁在草丛里?它是怎么叫的呢?(蝈蝈在草丛里“蝈、蝈、蝈”地叫。
)(2)师：夏天
的歌，还会在哪里呢?(在大树上。
)师：(出示知了在高高的大树上的
幻灯片)谁在大树上?它又是怎么叫的呢?(知了在大树上“知了、知了”地叫。
)(依次学习第三、四段诗歌。
)2．结合幻灯片。
用问答的形式
学习诗歌。
师：夏天的歌在哪里?
幼：蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
师：夏天的歌在哪里?
幼：知了知了，在高高的大树上。
(用同样方式依次学习第三、四段。
)3．带领幼儿边看幻灯片边朗
诵诗歌2～3遍。
四、根据诗歌的句式创编1．感受诗歌独特的句式结构。
师：你们想一想夏天的歌还会在哪里呢?夏天，我们还能够听到什
么美妙的声音?(小鸟叫，下雨的声音……)师：小鸟怎么叫的?下雨的
声音是怎样的?打雷的声音又是怎样的呢?(叽叽喳喳，滴答滴答，轰隆
轰隆。
)师：你们说得真好。
那怎么样用诗歌一样的语言来说呢?
幼：夏天的歌在哪里?叽叽喳喳，在我们头顶的天空中。
2．出示夏天自然景观和人们活动场景的课件，幼儿观察并想象、
仿编。
师：夏天还有很多东西都会发出美妙的声音，就像唱着美丽的歌。
下面就请你们自己去想一想，编一编。
也可根据课件里面的内容来编。
(幼儿自主想象并创编。
)3．幼儿展示、交流仿编结果，教师记录并引
导幼儿学习同伴仿编的诗歌。
延伸活动：
在区域活动中，让幼儿将原诗歌内容和自己创编的诗歌内容画出来，并学习朗诵。
诗歌：夏天的歌
夏天的歌在哪里?蝈蝈蝈，在绿绿的草丛中。
夏天的歌在哪里?知了知了，在高高的大树上。
夏天的歌在哪里?咕呱咕呱、哗啦哗啦，在清清的池塘里。
夏天的歌是太阳帽，是小花伞，是甜津津的冰淇淋，在小朋友乐
呵呵的歌声里。