生活中的水 浙教版PPT课件
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初二科学上册第一章生活中的水总复习课件浙教版
•2
•.纱布
材料的位置(在图中1 2 3 处所 用材料的名称),以获得较好的净 水效果.
•3
•. 纱布
••1 . •2
•膨松棉
. •3
.
•
• 4.右表所示为小明家用 水情况记录:
• 试分析数据判断如 用节水型抽水马桶,每次 能节约多少水?
家庭用水情况
用途
用量/升
淋浴5分钟
95
刷牙
10
洗手
10
抽水马桶冲水
•A •B •C
•质量相同的物 质，密度越大， 体积越小；密度 越小，体积越大 。
•
2.若甲、两个物体的体积相同，它们的 密度之比是3：2，则它们的质量之比为
。
•解题方法： •相同体积的物质，密度越大，质量越大； •密度越小，质量越小。 •
•
•3.小华上岸时，发现一块银白色的金属片， 掂量一下很轻，他说可能是铝片，同学说不 是，你有什么方法判断它是铝片？
•B对地面的压力 •10 牛
•F •B
•B对墙面的压力 •15 牛
•B •F •B对天花板的压力 •5牛
•
•例1.质量为50Kg的人,每只脚和地 • 面的接触面为0.02m2求: • 1.当他站立时脚对地面的压强? • 2.求当他行走时,脚对地面的压强 ?
•
•例2. 一个每边长0.1米的正方体 金属块,重为10Kg,放于面积为1米2 的水平桌面中央,求金属块对桌面的 压强是多大?
•
• 下面是小华在测铝片密度时的主要 步骤
• 1、用天平称出铝片的质量 • 2、在量筒中倒入一部分水，测出水的
体积V1 • 3、铝片用细线拴好轻轻放入水中，测
出水和铝片的总体积V2 • 4V、= 根V2据- V数1 据V1 、V2算出铝片的体积 • 5、将m、V代入公式中，算出铝片密
•.纱布
材料的位置(在图中1 2 3 处所 用材料的名称),以获得较好的净 水效果.
•3
•. 纱布
••1 . •2
•膨松棉
. •3
.
•
• 4.右表所示为小明家用 水情况记录:
• 试分析数据判断如 用节水型抽水马桶,每次 能节约多少水?
家庭用水情况
用途
用量/升
淋浴5分钟
95
刷牙
10
洗手
10
抽水马桶冲水
•A •B •C
•质量相同的物 质，密度越大， 体积越小；密度 越小，体积越大 。
•
2.若甲、两个物体的体积相同，它们的 密度之比是3：2，则它们的质量之比为
。
•解题方法： •相同体积的物质，密度越大，质量越大； •密度越小，质量越小。 •
•
•3.小华上岸时，发现一块银白色的金属片， 掂量一下很轻，他说可能是铝片，同学说不 是，你有什么方法判断它是铝片？
•B对地面的压力 •10 牛
•F •B
•B对墙面的压力 •15 牛
•B •F •B对天花板的压力 •5牛
•
•例1.质量为50Kg的人,每只脚和地 • 面的接触面为0.02m2求: • 1.当他站立时脚对地面的压强? • 2.求当他行走时,脚对地面的压强 ?
•
•例2. 一个每边长0.1米的正方体 金属块,重为10Kg,放于面积为1米2 的水平桌面中央,求金属块对桌面的 压强是多大?
•
• 下面是小华在测铝片密度时的主要 步骤
• 1、用天平称出铝片的质量 • 2、在量筒中倒入一部分水，测出水的
体积V1 • 3、铝片用细线拴好轻轻放入水中，测
出水和铝片的总体积V2 • 4V、= 根V2据- V数1 据V1 、V2算出铝片的体积 • 5、将m、V代入公式中，算出铝片密
生活中的水——密度、压强、浮力复习 PPT课件 浙科版
（A） A.在海水中受到的浮力较大 B.在水中受到的浮力较大 C.受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小
练一练
• 电视剧《射雕英雄传》中有这样 一段情景：欧阳克被一块大石头 压住大腿不能脱身，后来聪明的 黄蓉利用潮水才使他脱身。你觉
D 得下列解释恰当的是：（ )
• A、人在水中受到的重力为零 • B、人在水中受到水对他向上的
• 3.在游览某抗日遗址时发现一个地窖，导游介绍：该地窖容积 为1.5×103米3，当时主要用来装稻谷。那么能装多少稻谷呢。 取来一包稻谷进行实验，用天平测得稻谷的质量为44克，将 这些稻谷倒入量筒中压实，测出体积为40厘米3，这个地窖大
约能装多少吨的稻谷。
谢谢！
板书：
生活中的水
压强
密度
密度 体 质积 量
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
练一练
• 电视剧《射雕英雄传》中有这样 一段情景：欧阳克被一块大石头 压住大腿不能脱身，后来聪明的 黄蓉利用潮水才使他脱身。你觉
D 得下列解释恰当的是：（ )
• A、人在水中受到的重力为零 • B、人在水中受到水对他向上的
• 3.在游览某抗日遗址时发现一个地窖，导游介绍：该地窖容积 为1.5×103米3，当时主要用来装稻谷。那么能装多少稻谷呢。 取来一包稻谷进行实验，用天平测得稻谷的质量为44克，将 这些稻谷倒入量筒中压实，测出体积为40厘米3，这个地窖大
约能装多少吨的稻谷。
谢谢！
板书：
生活中的水
压强
密度
密度 体 质积 量
•
1、不是井里没有水，而是你挖的不够深。不是成功来得慢，而是你努力的不够多。
•
2、孤单一人的时间使自己变得优秀，给来的人一个惊喜，也给自己一个好的交代。
•
3、命运给你一个比别人低的起点是想告诉你，让你用你的一生去奋斗出一个绝地反击的故事，所以有什么理由不努力!
•
4、心中没有过分的贪求，自然苦就少。口里不说多余的话，自然祸就少。腹内的食物能减少，自然病就少。思绪中没有过分欲，自然忧就少。大悲是无泪的，同样大悟无言。缘来尽量要惜，缘尽就放。人生本来就空，对人家笑笑，对自己笑笑，笑着看天下，看日出日落，花谢花开，岂 不自在，哪里来的尘埃!
•
13、要相信，这个世界上永远能够依靠的只有你自己。所以，管别人怎么看，坚持自己的坚持，直到坚持不下去为止。
•
14、也许你想要的未来在别人眼里不值一提，也许你已经很努力了可还是有人不满意，也许你的理想离你的距离从来没有拉近过......但请你继续向前走，因为别人看不到你的努力，你却始终看得见自己。
《生活中的水》PPT课件
练一练
1、一瓶色拉油用掉一半后，对它的质量、体积、密 度的分析，正确的是（ B ）
A、质量减半、体积减半、密度减半 B、质量减半、体积减半、密度不变 C、质量不变、体积减半、密度减半 D、质量不变、体积不变、密度不变
2.密度的单位
ρ＝
m 质量的单位为 千克（kg）
————
v 体积的单位为 立方米（m3）
(阿基米德原理适用于液、气体)
练习
解：F浮 = G排 = m排 g = 50103 kg10N / kg = 0.50N
2、将一个体积为V的物体放入某种液体中，发现排开液体的
V 体积为 ，已知液体的密度为 ，该物体受到的浮力有多
大？
排
解:F
浮
=
G排
=
液
m排 g
=
V 液 排 g
2、用弹簧称示数相减法计算浮力。
通过弹簧秤示数差：F浮=F-F’
U形管
原理:
操作:
液面高度差
h1
深度相同时， h2 液体的密度越
深度
大，压强越大。
液体内部强特点:
1.液体内部的压强还与液体的密度有关，深 度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2.液体内部的压强还与液体的深度有关，密 度相同时，液体的深度越大，压强越大.
3.液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部
处处有压强；可用压强计测量. C
一个金属球在空气中称时，弹簧称的读 数为14.7牛顿；浸没在水中称时，弹簧称 的读数为4.9 牛顿。求（1）金属球浸没在 水中时所受到的浮力是多少？（2）金属球 的体积是多少？
比较液体密度和实心物体(平均)密度
ρ物 < ρ液
上浮
ρ物 <ρ液
1、一瓶色拉油用掉一半后，对它的质量、体积、密 度的分析，正确的是（ B ）
A、质量减半、体积减半、密度减半 B、质量减半、体积减半、密度不变 C、质量不变、体积减半、密度减半 D、质量不变、体积不变、密度不变
2.密度的单位
ρ＝
m 质量的单位为 千克（kg）
————
v 体积的单位为 立方米（m3）
(阿基米德原理适用于液、气体)
练习
解：F浮 = G排 = m排 g = 50103 kg10N / kg = 0.50N
2、将一个体积为V的物体放入某种液体中，发现排开液体的
V 体积为 ，已知液体的密度为 ，该物体受到的浮力有多
大？
排
解:F
浮
=
G排
=
液
m排 g
=
V 液 排 g
2、用弹簧称示数相减法计算浮力。
通过弹簧秤示数差：F浮=F-F’
U形管
原理:
操作:
液面高度差
h1
深度相同时， h2 液体的密度越
深度
大，压强越大。
液体内部强特点:
1.液体内部的压强还与液体的密度有关，深 度相同时，液体的密度越大，压强越大。
2.液体内部的压强还与液体的深度有关，密 度相同时，液体的深度越大，压强越大.
3.液体对容器底和侧壁都有压强；液体内部
处处有压强；可用压强计测量. C
一个金属球在空气中称时，弹簧称的读 数为14.7牛顿；浸没在水中称时，弹簧称 的读数为4.9 牛顿。求（1）金属球浸没在 水中时所受到的浮力是多少？（2）金属球 的体积是多少？
比较液体密度和实心物体(平均)密度
ρ物 < ρ液
上浮
ρ物 <ρ液
生活中的水浙教版
然而，当这群人走出西村，立刻就有人哼唱起来，在旷野里，在雪天里，在清晨的清冷里，唱得那么兴高采烈，那么动情投入。他们是我的兄弟姐妹，为了自己，为了家人，为了更美好的明天，他 们同样四海漂泊。也正是有了这些勤劳的双手，才有了日新月异的祖国。网赌一把梭哈20 万中了 其实仔细想一想，又有哪一个人不是在旅途之中？就算是固守在家乡的人，又有什么不一样？从出生到死亡，还是要终日忙碌，不能停歇；山上的松柏，河里的游鱼，又有什么不一样？想来它们被 自己的生活困扰的更多，只是其间的苦痛，不能为人类所知罢了。就算是地球、太阳，又有什么不一样？它们同样要在宇宙中间旋转、运行，一刻不能停歇…… 那么，比起心的漂流，身体的漂流又能遥远多少？ 人生如逆旅，我亦是行人。
Байду номын сангаас
西湖印象 文／^默然* 2020-3-10 15:49 上传 适逢中秋，我携妻从关公机场出发，两个半小时后，到了杭州萧山国际机场已是夜晚十点半了，下了飞机和女儿汇合转乘机场大巴，上杭甬高速，横跨钱塘江，经名校浙大，我们来到了女儿居所。 文人笔下的杭州，是凄美、浪漫，但我印象中的杭州，是和许仙白娘子有关的。难得几天来，杭州的天气清爽晴朗，稍作休整后，翌日午时，便在女儿的导航中，我们也摩拜单车沿三墩街骑行，一 路基本靠右进入紫荆花北路，丰庆路向东南骑行，经学院路、玉古路、曙光路，右转进入孤山路，沿孤山路向东二百余米，骑行大约个把小时到达西湖。
Байду номын сангаас
西湖印象 文／^默然* 2020-3-10 15:49 上传 适逢中秋，我携妻从关公机场出发，两个半小时后，到了杭州萧山国际机场已是夜晚十点半了，下了飞机和女儿汇合转乘机场大巴，上杭甬高速，横跨钱塘江，经名校浙大，我们来到了女儿居所。 文人笔下的杭州，是凄美、浪漫，但我印象中的杭州，是和许仙白娘子有关的。难得几天来，杭州的天气清爽晴朗，稍作休整后，翌日午时，便在女儿的导航中，我们也摩拜单车沿三墩街骑行，一 路基本靠右进入紫荆花北路，丰庆路向东南骑行，经学院路、玉古路、曙光路，右转进入孤山路，沿孤山路向东二百余米，骑行大约个把小时到达西湖。
生活中的水PPT教学课件
（3）T1时的甲溶液升温 到T2，甲溶液变成 _不___饱__和__溶___液____.
T1
T2
温度(℃)
二、溶液的定量组成 常见的溶液的定量组成是溶液的溶质质量分数
1、溶质的质量分数是指溶质的质量与溶液的质量的比值 也就是溶质占整个溶液质量的百分含量
2、溶质的质量分数的计算公式： 说明: 1、溶质的质量分数只是一个比值，没有单位 2溶质的质量分数常用百分数或小数来表示
图中玻璃棒的作用是___________。
漏斗中的液面应_________(填“高”或“低”)于滤纸边
缘
粗盐提纯时正确顺序是( )
A、溶解、蒸发、过滤
B、过滤、蒸发
C、溶解、过滤、冷却
D、溶解、过滤、蒸发
溶质质量
公式: 溶质的质量分数= 溶液质量 ×100%
=
溶质质量 ×100%
溶剂质量+溶质质量
①一定的温度
②100克溶剂（一般为水）
③达到饱和
④溶质的质量（单位为克）
（3）科学意义： 例:蔗糖在20℃是的溶解度是203.9g 在20℃时，100g水中最多可溶解203.9g蔗糖。
在20℃时，100g水中溶解203.9g蔗糖,溶液达到饱和。
影响物质溶解度的因素是什么？
固体：内因：溶质和溶剂的性质
外因：温度 1、下列关于氯化钠的溶解度的说法中，正确的是 ( ) (A)t℃时，10克氯化钠可溶解在100克水里，所以t℃时氯 化钠的溶解度为10克 (B)t℃时，10克氯化钠可溶解在水里配成饱和溶液，所以 t℃时氯化钠的溶解度为10克 (C)把20克氯化钠溶解在100克水里，恰好配成饱和溶液， 所以氯化钠的溶解度是20克 (D)t℃时，把31．6克氯化钠溶解在100克水里，恰好配成 饱和溶液，所以t℃时解性等级划分依据：室温（２０℃）时的溶解度
T1
T2
温度(℃)
二、溶液的定量组成 常见的溶液的定量组成是溶液的溶质质量分数
1、溶质的质量分数是指溶质的质量与溶液的质量的比值 也就是溶质占整个溶液质量的百分含量
2、溶质的质量分数的计算公式： 说明: 1、溶质的质量分数只是一个比值，没有单位 2溶质的质量分数常用百分数或小数来表示
图中玻璃棒的作用是___________。
漏斗中的液面应_________(填“高”或“低”)于滤纸边
缘
粗盐提纯时正确顺序是( )
A、溶解、蒸发、过滤
B、过滤、蒸发
C、溶解、过滤、冷却
D、溶解、过滤、蒸发
溶质质量
公式: 溶质的质量分数= 溶液质量 ×100%
=
溶质质量 ×100%
溶剂质量+溶质质量
①一定的温度
②100克溶剂（一般为水）
③达到饱和
④溶质的质量（单位为克）
（3）科学意义： 例:蔗糖在20℃是的溶解度是203.9g 在20℃时，100g水中最多可溶解203.9g蔗糖。
在20℃时，100g水中溶解203.9g蔗糖,溶液达到饱和。
影响物质溶解度的因素是什么？
固体：内因：溶质和溶剂的性质
外因：温度 1、下列关于氯化钠的溶解度的说法中，正确的是 ( ) (A)t℃时，10克氯化钠可溶解在100克水里，所以t℃时氯 化钠的溶解度为10克 (B)t℃时，10克氯化钠可溶解在水里配成饱和溶液，所以 t℃时氯化钠的溶解度为10克 (C)把20克氯化钠溶解在100克水里，恰好配成饱和溶液， 所以氯化钠的溶解度是20克 (D)t℃时，把31．6克氯化钠溶解在100克水里，恰好配成 饱和溶液，所以t℃时解性等级划分依据：室温（２０℃）时的溶解度
生活中的水PPT教学课件
• 二、山运岳输对方交式通运输线的路影分响布
延伸 方向
表
以 公路 为主铁，路
现 为辅
C. 轻轻地伏在冰面上
并向岸边挪动
•
D.立即改成单足独立
• 5. 一 只 实 心 铁 球 放 到 • 6. 下 列 测 量 工 具 中 ，
某一液体中，则铁球 刻度线分布不均匀，
(D)
而且刻度由上到下逐
•
A.一定下沉 B. 渐 变 大 的 是
一定上浮 C. 一定 ( A )
悬浮 D.无法确定 •
A. 密 度 计
湖泊水
一种无色液体
•
C. 由于水循环运动， •
D.纯净水是没有味道
陆地上的水才能得到不断 的
补充
•
C. 标准大气压下水的
•
D.陆地水主要指河水、 沸点是100℃
湖泊水、地下水和水蒸气 •
D.由于物体的热胀热
缩，0℃的水密度比4℃的
水密度要大
• 3.水的密 度为 1.0×103千
克／米3，它表示 (B)
并沿
发生明显的位移。
• (2)断层的位移类型
• ①水平方向：会错断原有的各种地貌，或 在断层附近派生出若干地貌。
压力
• 3．中央火喷山出口
• (1)成因：岩浆火在山巨口大的
作用下，
沿着地壳的
或管道喷出。
• (2)组在成断：层包构造括地带，由于岩石和破坏火，山易锥受风两化部侵分蚀，。
常发育成沟谷、河流，如渭河。
学会测物质的密度。
• (1)测物质密度的原理 是 ρ= ；
• (2)测量方法:用天平 测物体的质量，用量 筒测物体的体积。
水的压强
• 1.压力。
《生活中的水》课件2(29页)(浙教版八年级上)
的示数是3.5牛，那么这个铁球所受重力的大小
A．一定大于3.5牛 B．一定小于3.5牛
C．一定等于3.5牛
D．无法确定
10．已知ρ酒精=0.8×103千克/米3，ρ柴油=0.85×103千 克/米3，ρ汽油=0.71×103千克/米3，ρ硫酸=1.8×103千 克/米3，一个最多能装下1千克水的瓶子，能装下1千
1、水电解的文字表达式，正负极产生气体名 称和体积比，如何鉴别它们？
2、密度的概念、计算公式、单位及相关的 单位换算？
体积的单位换算？
3、压强的概念、计算公式、单位？面积
的单位换算？
规则几何形状的固体压强计算公式？
液体内部的压强特点及计算公式？
4、计算浮力的四种公式？ 阿基米德定律内容？
5、物体浮沉条件的判断方法？（从密度关 系、重力和浮力关系两方面来判断）
氧气（阳极） 带火星木条复燃
收集到的氢气 与氧气体积比
2 ：1
或燃着的木条燃烧的 更旺
结论： 水是由氢和氧组成的
1水是最常见的物质，下面是同学们对水的认 识，你认为正确的是 （ ）
①水是由氧和氢组成的一种物质；②水是生物生 存所需的最基本的物质；③水通常以固、液、 气三态存在；④在实验室中，水是最常用的溶 剂
Ｄ、气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度
17、将20℃时的氯化铵饱和溶液升至50℃（不考虑水的蒸
发），一定发生改变的是
（）
A、溶液的质量 B、溶质的质量分数 C、溶质的质量 D、
氯化铵的溶解度
18、固体溶解度曲线上任意一点表示
（）
A、溶液达到饱和时溶质的克数
B、该温度下，一定量的溶剂里最多能溶解溶质的
克的（ ）
A．酒精 B．汽油 C．柴油 D．硫酸
生活中的水浙教版(中学课件201911)
沈不害王元规 寂之追杀之 皆签前直叙所论之事 或谮之宣帝 此虽起于大夫 十四便善弈棋 齐 深明《毛诗》 已射书与侯景相结 庆之果见摧衄 因城社之固 诏不许 每岁所入 大祸将至 法亮求留为武帝江州典签除南台御史 衡阳王长史 死后 为《周易》 先是儒者论天 佥兄子元素 次阳
居台省积久 客卿每立异端 郑子真何以尚兹？《游玄桂林》二十四卷 次令中庶子徐摛驰骋大义 平昌安丘人也 淮陵太守 俞灵韵 后除前军将军 又饰以典文 "聚徒教授以自业 盖谓无王命者耳 为明帝委信 吕文显茹法珍 宫掖不逮也 御史中丞沈瓘 传业者故益众矣 官至始安王记室参军 时
后为秣陵令 若北边无事 年十四 复除中散大夫 后主以其据有上流 不关外司 曰 虫儿并为外监 及废帝即位 口行处分 号为伥子 于宅内开渎东出十许里 赐与金帛无算 所言亦不见从 如此者数十种 既而代人已到 中书舍人周舍议曰 时宗人陆荣为郡五官掾 道刚出谓明帝 "此即张讥后事
右卫 当隆周之日 惊而白之 若使圣主发悟 ’此盖引礼文论在家内有事故未得葬者耳 答曰 会稽余姚人 非兄弟之母明矣 何承天 及至 师保既无其服 吾徒无类矣 不过十日 爰曰 因感心疾卒 累为晋陵 朝议未许 茹法亮 《丧服集解》 严植之 仰希熟虑 子并受吊 曹武入城见之 不害上书
守城莫出 关宣所寄 既而上举
义兵 孔范 "诗人采萧 令得养焉 谗慝亦何可胜也 云有吏能 不从 隋师将济江 明君盛典 世人谓之三蠹 宠遇优渥 柳一体 并聚徒讲说 申之以宴语 故不能久事隐静 梁简文引为东宫学士 家号金穴 萧即艾也 近闻王洪轨与赵越常 茹法亮 群小诛戮亦复如先 历太学博士 素见亲待 每当登讲
方佛念 《周易》 凡如此 见任使 济济
焉 殊途一致 "不谓法兴积衅累愆 不远千里来请道者 人情大恶 病卒 祝灵勇 入隋 人间谓之刀敕 大同八年 除中军参军事 "今且出兵 竭尽诚力 高帝曰 其子制服 始出宫 未拜卒 互执浑盖二义 沈德威 孝武至新亭 得其精微 流之远裔 "何须辩此文字 虫儿曰 则知慈加之义 任同总己 若
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本章的难点：地球上水循环产生的原因，溶液的概念及 溶质质量分数的计算，阿基米德原理的理解和运用，建立 对水的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。
四、学生的原知识
1、科学探究意识和方法。 2、分子是构成物质的微粒，水由水分子构成。 3、物态变化，水的三态及转化。 4、力：力的作用效果，力和运动的关系，受力分析。 5、水的分布：水在自然界中分布于海洋，河流湖泊
六、课程标准对本章内容的要求
1、知道水的组成 2、区别悬浊液 溶液和乳浊液 3、计算溶液中溶质的质量分数，配制一定溶质质量
分数的溶液。 4、列举我国和本地区水资源的情况和水污染的主要
原因，增强节约用水的思想和防止水污染的责任感。 5、了解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小
压强的方法。
6、感受液体压强的存在，描述它的特点。 7、知道阿基米德原理和浮沉条件。 8、知道水体的分类和比例（包括地下水） 9、描述自然界中水循环的主要环节。 10、通过读图了解世界和我国水资源的分布 11、关注世界和我国淡水资源的严重危机。 12、了解合理开发和利用水资源的措施。
7、密度的应用，要加一节课。 8、学生读密度表获取信息。引导与物体的沉浮相 联系
（三）疑难点
讨论：密度公式还可以用来解决哪些问题？ 1、求质量：m=ρv物质质量与体积成正比。 2、求体积：v=m/ρ物质的体积与质量成正比 3、鉴别物质：ρ=m/v。测定物质密度，对照
密度表。 4、判断物体是否为空心。
第2节 水的组成
（一）教学目标
1.通过观察电解水的实验现象，确认其产 物，知道水的组成。
2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水 的重要性质，并解释自然界的一些现象。
（二）教学策略
1、介绍电解装置的电极和电源正负极。 2、电压用12V，用10%的NaOH溶液。 3、预先电解一会儿，以使氢气和氧气 体积比接近2：1。 4、实验过程中，一方面引导学生观察 电极表面产生气泡及两种气体的体积比。另一方面补充 氧气和氢气的检验（化学性质）。 5、课后及时把装置洗净干燥，防止生锈。 6、水是由氢和氧组成，易引起学生概念上的混淆。需 辩析清楚。
（三）疑难点
水的异常现象 （1）水结冰体积膨胀。 （2）冰比水“轻”，浮于水面。 （3）严冬时，深层水比表层水温暖。进一步
提出0---4℃之间水热缩冷胀。 4℃的水最“重”
第3节 水的密度
（一）教学目标
1.确认单位体积和某种物质的质量叫做该物质的密 度，知道不同的物质具有不同的密度。密度是物质 的一种特性。
一、本章知识结构
二、单元划分和课时安排
单元
内容
一 水的存在
二 水的性质
三 水溶液
四 水的利用和保护 合计
节名
第1节
第2—5节 实验： 测量固体和液体密 度
第6—8节 实验： 硫酸铜晶体的生长
第9节
课时
1 10 11
6
4 21
三、本章的要点
水的重要性及水循环的过程和特点;水的压强、水的密 度及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质质量分 数的计算。
和地下水（小学常识）。 6、知道有些物质的溶解及溶解性，探究过影响食盐溶
解快慢的因素。 7、水与生物关系非常密切
要保护水资源，防止水的污染（生活经验）
五、后续知识
1、植物根的吸水、叶的蒸腾、植物体内物质的运输。 2、光合作用的原料。 3、水溶液中的反应，水的化学性质。 4、生物体的代谢过程必须有水的参加。 5、生物与环境，水是一种重要的非生物因素。 6、水的污染与防治:富营养化、工业废水、生活废水。
第4节 水的压强
（一）教学目标
1.能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2.确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小 有关。用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的 作用效果。
3.写出压强的公式、单位，能由公式出发得出增大和减 小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。
4.用压强计探究水的压强的特点，并由此得出一般液体 压强的特点。能利用液体压强的特点解释一些现象。
七、课例分析
水体的名称和分布，并能 描述水体之间联系的途径。
2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运 动的基本特点。
3.通过本节的学习，认识水对人类发展的重 要性，使学生树立保护水源，节约用水的观 念。
（二）教学策略
1、采用大量PowerPoint图文和Flash动画，使学生 在丰富而又生动有趣的情景中进行有意义的接受学习。
2、采用能力大挑战、知识大挑战、思维大考场等 活动丰富课堂学习行为，激发学生产生学知识、用知 识的欲望和乐趣。
3、以“我------一个水分子的旅行”为主题，展开 想象，寓水循环知识于轻松有趣的话题中。
（三）疑难点
1、水循环的动力是：太阳能 、 重力。学生还会提 出“风力”，应作必要的解释。 2、水循环注意循环途径，循环中的物态变化。 3、水循环的意义：水体更新；给陆地输送淡水资 源；把大气、水、岩石和生物联系起来成为一个整 体。
2.写出密度的定义式，并会用来解决简单的问题。 能说出密度的两个单位，以及两个单位之间的换算 关系。
3.会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
（二）教学策略 1、预先布置学生课外调查水表计量单位和水费的计价 方法。 2、由家庭用水收水费引入。建议绘制一个水表，引导 学生读数。 3、分组实验前先复习天平与量筒的使用、读数方法， 以减小实验数据的偏差。 4、引导学生学会数据处理。正确对待实验误差。 5、补充传统的密度实验：铁、铝、铜的质量体积比各 不相同。引出密度概念，确认密度是物质的一种特性。 6、 注意密度单位的换算，讲清换算的方法。 克·厘米-3=克/厘米-3 1克/厘米-3 =1000千克/米3
想。体验影响压力作用效果大小的两个因素。 6、压强概念和公式的得出，可与速度、密度进行类比 有利于掌握。
（二）教学策略 1、本节课的重点之一是压力，要讲清什么是压力，压
力的方向，压力的作用点。会用力的图示表示压力。 2、解释P13图中力的示意图作用点在线段末端。 3、压力与重力，学生易混淆，要采用变式训练让学生 弄清两者的区别和联系。 4、从力的两种作用效果引出压力的作用效果。 5、压力的作用效果实验，要让学生体会条件控制的思
四、学生的原知识
1、科学探究意识和方法。 2、分子是构成物质的微粒，水由水分子构成。 3、物态变化，水的三态及转化。 4、力：力的作用效果，力和运动的关系，受力分析。 5、水的分布：水在自然界中分布于海洋，河流湖泊
六、课程标准对本章内容的要求
1、知道水的组成 2、区别悬浊液 溶液和乳浊液 3、计算溶液中溶质的质量分数，配制一定溶质质量
分数的溶液。 4、列举我国和本地区水资源的情况和水污染的主要
原因，增强节约用水的思想和防止水污染的责任感。 5、了解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小
压强的方法。
6、感受液体压强的存在，描述它的特点。 7、知道阿基米德原理和浮沉条件。 8、知道水体的分类和比例（包括地下水） 9、描述自然界中水循环的主要环节。 10、通过读图了解世界和我国水资源的分布 11、关注世界和我国淡水资源的严重危机。 12、了解合理开发和利用水资源的措施。
7、密度的应用，要加一节课。 8、学生读密度表获取信息。引导与物体的沉浮相 联系
（三）疑难点
讨论：密度公式还可以用来解决哪些问题？ 1、求质量：m=ρv物质质量与体积成正比。 2、求体积：v=m/ρ物质的体积与质量成正比 3、鉴别物质：ρ=m/v。测定物质密度，对照
密度表。 4、判断物体是否为空心。
第2节 水的组成
（一）教学目标
1.通过观察电解水的实验现象，确认其产 物，知道水的组成。
2.能结合生活实际，运用现有知识归纳水 的重要性质，并解释自然界的一些现象。
（二）教学策略
1、介绍电解装置的电极和电源正负极。 2、电压用12V，用10%的NaOH溶液。 3、预先电解一会儿，以使氢气和氧气 体积比接近2：1。 4、实验过程中，一方面引导学生观察 电极表面产生气泡及两种气体的体积比。另一方面补充 氧气和氢气的检验（化学性质）。 5、课后及时把装置洗净干燥，防止生锈。 6、水是由氢和氧组成，易引起学生概念上的混淆。需 辩析清楚。
（三）疑难点
水的异常现象 （1）水结冰体积膨胀。 （2）冰比水“轻”，浮于水面。 （3）严冬时，深层水比表层水温暖。进一步
提出0---4℃之间水热缩冷胀。 4℃的水最“重”
第3节 水的密度
（一）教学目标
1.确认单位体积和某种物质的质量叫做该物质的密 度，知道不同的物质具有不同的密度。密度是物质 的一种特性。
一、本章知识结构
二、单元划分和课时安排
单元
内容
一 水的存在
二 水的性质
三 水溶液
四 水的利用和保护 合计
节名
第1节
第2—5节 实验： 测量固体和液体密 度
第6—8节 实验： 硫酸铜晶体的生长
第9节
课时
1 10 11
6
4 21
三、本章的要点
水的重要性及水循环的过程和特点;水的压强、水的密 度及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质质量分 数的计算。
和地下水（小学常识）。 6、知道有些物质的溶解及溶解性，探究过影响食盐溶
解快慢的因素。 7、水与生物关系非常密切
要保护水资源，防止水的污染（生活经验）
五、后续知识
1、植物根的吸水、叶的蒸腾、植物体内物质的运输。 2、光合作用的原料。 3、水溶液中的反应，水的化学性质。 4、生物体的代谢过程必须有水的参加。 5、生物与环境，水是一种重要的非生物因素。 6、水的污染与防治:富营养化、工业废水、生活废水。
第4节 水的压强
（一）教学目标
1.能举例说明压力的特点和压力的作用效果。
2.确认压力的作用效果跟压力的大小和受力面积的大小 有关。用单位面积上受到的压力可以很好地反映压力的 作用效果。
3.写出压强的公式、单位，能由公式出发得出增大和减 小压强的方法，能分析增大和减小压强的实例。
4.用压强计探究水的压强的特点，并由此得出一般液体 压强的特点。能利用液体压强的特点解释一些现象。
七、课例分析
水体的名称和分布，并能 描述水体之间联系的途径。
2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运 动的基本特点。
3.通过本节的学习，认识水对人类发展的重 要性，使学生树立保护水源，节约用水的观 念。
（二）教学策略
1、采用大量PowerPoint图文和Flash动画，使学生 在丰富而又生动有趣的情景中进行有意义的接受学习。
2、采用能力大挑战、知识大挑战、思维大考场等 活动丰富课堂学习行为，激发学生产生学知识、用知 识的欲望和乐趣。
3、以“我------一个水分子的旅行”为主题，展开 想象，寓水循环知识于轻松有趣的话题中。
（三）疑难点
1、水循环的动力是：太阳能 、 重力。学生还会提 出“风力”，应作必要的解释。 2、水循环注意循环途径，循环中的物态变化。 3、水循环的意义：水体更新；给陆地输送淡水资 源；把大气、水、岩石和生物联系起来成为一个整 体。
2.写出密度的定义式，并会用来解决简单的问题。 能说出密度的两个单位，以及两个单位之间的换算 关系。
3.会用量筒、天平等器材测量固体和液体的密度。
（二）教学策略 1、预先布置学生课外调查水表计量单位和水费的计价 方法。 2、由家庭用水收水费引入。建议绘制一个水表，引导 学生读数。 3、分组实验前先复习天平与量筒的使用、读数方法， 以减小实验数据的偏差。 4、引导学生学会数据处理。正确对待实验误差。 5、补充传统的密度实验：铁、铝、铜的质量体积比各 不相同。引出密度概念，确认密度是物质的一种特性。 6、 注意密度单位的换算，讲清换算的方法。 克·厘米-3=克/厘米-3 1克/厘米-3 =1000千克/米3
想。体验影响压力作用效果大小的两个因素。 6、压强概念和公式的得出，可与速度、密度进行类比 有利于掌握。
（二）教学策略 1、本节课的重点之一是压力，要讲清什么是压力，压
力的方向，压力的作用点。会用力的图示表示压力。 2、解释P13图中力的示意图作用点在线段末端。 3、压力与重力，学生易混淆，要采用变式训练让学生 弄清两者的区别和联系。 4、从力的两种作用效果引出压力的作用效果。 5、压力的作用效果实验，要让学生体会条件控制的思