说课课件
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《二课时说课》课件
介绍所使用教材的编写思路、特点 与不足，提出完善教材的建议。
说教学内容
根据课程标准和教材，确定教学内 容的重点、难点和关键点，明确教 学的主要知识点和技能点。
说教法
教学方法
根据教学内容和学生特点 ，选择合适的教学方法， 如讲授法、讨论法、案例 分析法等。
教学手段
利用多媒体、实物展示、 实验等多种教学手段，提 高教学效果。
《二课时说课》ppt 课件
目录
• 什么是说课 • 说课的内容 • 说课的技巧 • 说课的评价 • 说课的实践与反思
01 什么是说课
说课的概念
说课是指教师在备课基础上，以口头 或书面的形式，向领导、同行或评委 系统地阐述自己对某一节课或某一单 元教学设计的思考和实践过程。
它包括说教材、说教法、说学法、说 教学程序等环节，是教师进行教学交 流、切磋教艺的一种有效形式。
互动与反馈的技巧
提问与回答
01
在说课过程中，可以适时提问或邀请听众参与讨论，同时也要
注意倾听和回应。
观察与反馈
02
注意观察听众的反应和表情，如果发现听众有困惑或不明白的
地方，应及时给予反馈和解释。
调整策略
03
根据听众的反应和反馈，适时调整说课的内容和方式，以更好
地满足听众的需求。
04 说课的评价
说教学程序
教学过程设计
详细说明教学过程的各个环节， 包括导入新课、讲授新课、巩固
练习、归纳小结等。
时间分配
合理安排各个教学环节的时间， 确保教学进度和效果。
教学评价与反馈
设计科学的教学评价方案，及时 收集学生反馈信息，调整教学策
略。
03 说课的技巧
语言表达的技巧
清晰简洁
说教学内容
根据课程标准和教材，确定教学内 容的重点、难点和关键点，明确教 学的主要知识点和技能点。
说教法
教学方法
根据教学内容和学生特点 ，选择合适的教学方法， 如讲授法、讨论法、案例 分析法等。
教学手段
利用多媒体、实物展示、 实验等多种教学手段，提 高教学效果。
《二课时说课》ppt 课件
目录
• 什么是说课 • 说课的内容 • 说课的技巧 • 说课的评价 • 说课的实践与反思
01 什么是说课
说课的概念
说课是指教师在备课基础上，以口头 或书面的形式，向领导、同行或评委 系统地阐述自己对某一节课或某一单 元教学设计的思考和实践过程。
它包括说教材、说教法、说学法、说 教学程序等环节，是教师进行教学交 流、切磋教艺的一种有效形式。
互动与反馈的技巧
提问与回答
01
在说课过程中，可以适时提问或邀请听众参与讨论，同时也要
注意倾听和回应。
观察与反馈
02
注意观察听众的反应和表情，如果发现听众有困惑或不明白的
地方，应及时给予反馈和解释。
调整策略
03
根据听众的反应和反馈，适时调整说课的内容和方式，以更好
地满足听众的需求。
04 说课的评价
说教学程序
教学过程设计
详细说明教学过程的各个环节， 包括导入新课、讲授新课、巩固
练习、归纳小结等。
时间分配
合理安排各个教学环节的时间， 确保教学进度和效果。
教学评价与反馈
设计科学的教学评价方案，及时 收集学生反馈信息，调整教学策
略。
03 说课的技巧
语言表达的技巧
清晰简洁
2024版《说课教学讲》PPT课件
可操作性原则
评价标准应具有可操作性，方便 评价者进行客观、公正的评价。
全面性原则
评价标准应涵盖教学目标的设定、 教学内容的选择、教学方法的运 用、教学效果的评价等方面，全
面反映教师的教学水平。
说课评价指标体系构建
教学目标
评价教师是否能够明确、具体地阐述教 学目标，并符合课程标准和学生实际情 况。
教学内容
教学目标设定
知识与技能目标
01
明确学生应掌握的核心知识和关键技能，以及相应的认知水平
和能力要求。
过程与方法目标
02
设定学生在学习过程中应掌握的方法和策略，以及相应的实践
能力和创新能力要求。
情感态度与价值观目标
03
培养学生积极的情感态度和正确的价值观，以及相应的社会责
任感和公民意识。
教学内容优化整合
《说课教学讲》PPT课件
目录
• 说课基本概念与意义 • 说课内容选择与组织 • 说课方法与技巧 • 说课评价标准与实施 • 说课案例分析与讨论 • 说课能力提升途径与方法
01
说课基本概念与意义
说课定义及特点
说课定义
说课是教师在备课基础上，面对同行或专家，以口 头表达为主要形式，阐述自己的教学设计思路、教 学方法、教学手段及理论依据等，并与听者共同研 讨、交流的一种教学研究活动。
创新说课案例探讨及前景展望
创新点二
探讨
运用多媒体技术手段
如何运用多媒体技术手段丰富说课的 内容和形式，提高说课的吸引力和感 染力。
前景展望
随着多媒体技术的不断发展和普及， 未来的说课将更加注重多媒体手段的 运用和创新。说课者可以利用视频、 音频、动画等多种手段来展示自己的 教学设计和实施过程，使得说课更加 生动、形象和有趣。同时，多媒体技 术也可以为说课者提供更多的互动和 交流机会，提高说课的参与度和实效 性。
优质说课ppt课件ppt
1 2
精选案例
挑选具有代表性的说课案例，包括不同学科、不 同年级的说课课件，以便学员参考。
案例展示
将精选案例进行展示，让学员了解不同说课课件 的设计、内容、结构以及呈现方式。
3
评价与反馈
对展示的说课案例进行评价，包括内容完整性、 思路清晰度、教学方法的运用等方面，为学员提 供反馈建议。
说课经验分享与交流
情绪管理的技巧学习
自信心态
保持自信心态，克服紧张情绪，避免因情绪波动影响说课效果。
积极应对突发情况
如遇到突发情况，应保持冷静，灵活应对，避免因情绪失控导致尴 尬或失误。
与听众互动中的情绪控制
在与听众互动过程中，注意控制自己的情绪，避免过度激动或消极 情绪传染给听众。
06
说课实例分享与借鉴
说课实例展示与评价
04
说课后的反馈与总结
学生反馈的收集与处理
01
02
03
收集学生反馈
通过问卷调查、小组讨论 和个人反馈等方式，收集 学生对说课内容和教师表 现的评价和建议。
分析反馈
对收集到的反馈进行分类 和整理，提取其中的关键 问题和建议。
调整教学策略
根据学生反馈，调整教学 策略和方法，优化说课内 容和方式。
说课效果的评价与反思
。
肢体语言
恰当的肢体语言可以增强表达效 果，包括手势、面部表情等。
时间把控能力的培养
时间规划
在说课前做好时间规划，根据说课内容的重要性 和复杂程度合理分配时间。
避免拖延
避免无意义重复或偏离主题，确保按计划进行， 把控好时间。
适时总结
在每个阶段或重点内容结束后，进行适时总结， 确保听众对说课内容有清晰的理解。
大学课程说课(课堂)课件
19
实践教学内容与方法
结合课程内容，设计 具有实际应用价值的 实验项目或调研课题 。
鼓励学生开展自主性 、探究性的实践活动 ，如创新性实验、社 会实践等。
2024/1/26
采用案例分析、小组 讨论、角色扮演等多 样化的教学方法。
20
实践教学过程与时间安排
2024/1/26
01
制定详细的实践教学计划，包括实践项目、时间进 度、人员分工等。
教学内容
根据教学大纲和教学目标，精选教学内容，注重知识的系统 性和连贯性。
教学方法
采用讲授、讨论、案例分析等多种教学方法，鼓励学生主动 参与课堂互动，提高教学效果。
15
教学过程与时间安排
2024/1/26
教学过程
包括导入、讲授新课、巩固练习、归 纳小结等环节，确保教学过程的连贯 性和完整性。
时间安排
推广优秀教学资源
积极推广校内外的优秀教学资源，为更多教师和学生提供优质的教 学内容和参考。
31
未来教学资源建设规划
2024/1/26
完善教学资源库
持续更新和完善教学资源库，确保教学资源的时效性和先进性。
加强教学资源研发
加大对教学资源研发的投入和支持，鼓励教师开发高质量的教学资 源。
推动教学资源国际化
读。
网络资源
02
提供与课程内容相关的在线资源链接，如电子课件、视频教程
、在线测试等，方便学生自主学习和巩固知识。
教学案例库
03
收集与课程内容相关的典型案例，供教师在教学中使用，帮助
学生更好地理解和应用理论知识。
11
教材使用建议
课前预习
建议学生在课前阅读相关章节，了解即将学 习的知识点和背景信息。
全国说课比赛一等奖课件
教学互动反思
思考如何加强师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
21
经验分享与展望未来பைடு நூலகம்
2024/1/30
成功经验分享
01
总结本次教学比赛中的成功经验和创新做法，为其他教师提供
借鉴和参考。
展望未来教育趋势
02
关注教育改革的最新动态和未来趋势，探讨如何适应和引领教
育变革。
教师专业成长规划
03
制定个人专业成长计划，不断提升自己的教育教学能力和水平
16
师生互动环节设计
提问互动
通过巧妙设计问题，引导学生积 极思考、主动发言，增加师生互 动机会。
角色扮演
通过角色扮演活动，让学生更加 深入地理解教学内容，提高学生 的参与度和兴趣。
2024/1/30
01 02 03 04
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
学习难点
预测学生在学习过程中可 能遇到的难点和困惑，为 后续教学做好充分准备。
12
教学方法设计
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考，激发 学生的学习兴趣和探究欲 望。
2024/1/30
案例教学法
结合生动实例，让学生在 分析、解决问题的过程中 ，掌握相关知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生 的团队协作能力和沟通能 力，同时让学生在交流中 互相学习、互相促进。
教学内容概述
本节课的主题和关键概念 与前后知识点的联系和延伸 在学科体系中的地位和作用
2024/1/30
8
教材特点与重点难点
教材编写风格和特点
难点的分析和突破方 法
思考如何加强师生互动、生生互动，营造良好的课堂氛围。
21
经验分享与展望未来பைடு நூலகம்
2024/1/30
成功经验分享
01
总结本次教学比赛中的成功经验和创新做法，为其他教师提供
借鉴和参考。
展望未来教育趋势
02
关注教育改革的最新动态和未来趋势，探讨如何适应和引领教
育变革。
教师专业成长规划
03
制定个人专业成长计划，不断提升自己的教育教学能力和水平
16
师生互动环节设计
提问互动
通过巧妙设计问题，引导学生积 极思考、主动发言，增加师生互 动机会。
角色扮演
通过角色扮演活动，让学生更加 深入地理解教学内容，提高学生 的参与度和兴趣。
2024/1/30
01 02 03 04
小组讨论
组织学生进行小组讨论，鼓励学 生发表自己的见解，培养学生的 合作精神和沟通能力。
学习难点
预测学生在学习过程中可 能遇到的难点和困惑，为 后续教学做好充分准备。
12
教学方法设计
启发式教学法
通过提问、讨论等方式， 引导学生主动思考，激发 学生的学习兴趣和探究欲 望。
2024/1/30
案例教学法
结合生动实例，让学生在 分析、解决问题的过程中 ，掌握相关知识和技能。
小组合作法
通过小组合作，培养学生 的团队协作能力和沟通能 力，同时让学生在交流中 互相学习、互相促进。
教学内容概述
本节课的主题和关键概念 与前后知识点的联系和延伸 在学科体系中的地位和作用
2024/1/30
8
教材特点与重点难点
教材编写风格和特点
难点的分析和突破方 法
小学语文说课ppt课件
通过说课，教师可以展示自己的教学思路 和方案，并接受同行和专家的评估和建议 ，从而更好地改进教学质量。
小学语文说课的重要性
明确教学目标 提高教学效率 增强学生参与度 评估教学效果
通过说课，教师可以更清晰地阐述小学语文的教学目标，从而 更好地指导教学活动。
说课可以让教师更好地规划教学活动，避免教学资源的浪费， 从而提高教学效率。
小学语文说课的案例一
• 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意 识。
小学语文说课的案例一
教学过程
导入：通过播放燕子飞舞的视频，引导学生进入课文情境。
课文学习：通过朗读、小组讨论、教师讲解等方式，引导学生学习课文中的重点词句和段落 。
小学语文说课的案例一
• 拓展延伸：通过引导学生思考和讨论，拓展课文内容，培养学 生的思维能力和语言表达能力。
小学语文说课的案例三
• 案例标题：人教版小学六年级语文《少年闰土》说课案例
小学语文说课的案例三
教学目标
知识与能力：学生能够准确拼读生字，流利、 有感情地朗读课文。
过程与方法：通过小组合作、教师引导，学生 能够理解课文中的重点词句和段落。
小学语文说课的案例三
• 情感态度与价值观：培养学生热爱鲁迅作品、了解时代背景 的意识。
说教学过程
详细描述本节课的教学流程， 包括导入、新课学习、巩固拓 展、小结作业等环节。
说教材
阐述本节课的教材地位、作用 、特点以及教学目标等。
说教法与学法
说明本节课所采用的教法和学 法，包括教学方法、教学手段 、教学策略等。
说板书设计
展示本节课的板书设计，突出 重点、难点和关键点。
小学语文说课的基本要求
背景介绍
幼儿园说课PPT课件(1)
不断修改和完善，直到达到 预期效果。
对 PPT进 行 预 演 和 修 改 完 善
多次预演，不断完善PPT内容
注重细节，确保PPT质量和效果
添加标题
添加标题
根据反馈进行修改和完善
添加标题
添加标题
制作完成后再进行一次完整的预演 和检查
如何使用说课PPT课件 进行说课展示
在 幼 儿 园 教 学 中 如 何 使 用 说 课PPT课 件
说 课 PPT课 件 的 目 录 页 设 计
目录页内容：包括主题、目的、对象等基本信息 目录页布局：采用清晰明了的布局方式，突出重点和关键信息 目录页美化：采用柔和的色彩和简洁的背景，增加视觉舒适度 目录页交互：采用动态效果和交互方式，增强观众参与感和印象深刻
说 课 PPT课 件 的 内 容 页 设 计
封面页 目录页 说课稿内容页 结尾页
说 课 PPT课 件 的 结 尾 总 结 页 设 计
内容构成：概 括总结、亮点 回顾、感谢语
概括总结：对 整个说课内容 的概括性总结， 可结合图表或 图片进行展示
亮点回顾：对 说课过程中的 重点、难点、 创新点进行回 顾，加深观众
印象
感谢语：感谢 观众的聆听与 支持，可适当 添加祝福语或
什 么 是 说 课 PPT课 件
定义：说课PPT课件是指教师在备课过程中，以PPT形式呈现的说课稿 目的：帮助教师更好地备课、说课，提高教学效果 内容：包括教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程等环节 特点：具有直观性、系统性、交互性等特点
为 什 么 需 要 说 课 PPT课 件
总结并感谢家长的参与和支持
在 教 育 研 讨 会 上 如 何 使 用 说 课PPT课 件
说课ppt课件
8
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
1
目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
2
01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义
学情分析
学生已有知识基础
了解学生已掌握的与本节 课相关的知识基础，以便 确定教学起点。
2023/11/29
学生认知特点
分析学生的认知特点、学 习风格和兴趣爱好，以便 选择合适的教学方法和手 段。
学生个体差异
关注学生个体差异，考虑 不同层次学生的需求，以 便因材施教。
9
教学目标与重难点确定
教学目标
教材地位和作用
阐述本节课所涉及的教材内容在 整个学科体系中的地位和作用， 以及对学生知识结构和能力培养
方面的作用。
教学目标
明确本节课的教学目标，包括知 识技能、过程方法、情感态度价
值观等方面的目标。
重点难点
明确本节课的教学重点和难点， 以及学生对重点难点的掌握情况
。
2023/11/29
12
说教法与学法
2023/11/29
教学方法选择
说课中采用的教学方法是否恰 当，是否有利于学生的自主学 习和合作学习。
教师素质表现
说课过程中教师的语言表达、 教态、教学技能等方面是否表 现出色。
21
评价方法
量化评价
制定详细的评价指标和评分标 准，对说课过程中的各项表现
进行量化打分。
2023/11/29
质性评价
通过对说课过程的观察、分析 和反思，对教师的教学能力和 素质进行综合评价。
说课
汇报人： 2023-11-26
2023/11/29
1
目录
2023/11/29
• 说课概述 • 说课准备 • 说课内容 • 说课技巧 • 说课评价 • 说课案例与分析
2
01
说课概述
2023/11/29
3
说课定义
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教 学 策 略（学法）
• 1．确定难度适宜的预习题，让学生能够自 己去寻找答案。 • 2．结合案例，动口动脑，培养学生自己获 取知识的能力。 • 3．指导学生进行正确的诵读。
上一张
下一张
选择依据
• 中职学校的学生文化基础薄弱，对文言文更是望 而生畏。如果单纯的讲语法、句式、译文等知识 点，学生更会感觉枯燥、无味。如何调动学生的 积极性，并与专业相对接，这是我们在教学中所 要探索的。 • 要做到这些，最有效的手段是兴趣。从与学生息 息相关的就业案例引起兴趣，到课文分析中处处 以人们熟知的言语来保持兴趣，到课下练笔延续 兴趣，将兴趣贯穿于整个课堂教学中，同时利用 多媒体手段来辅助教学，达到教学目的。
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教学重点难点与关键点
• 重点：能够找出故事中人物成功的原因。 • 难点：运用古文中的“新意”分析现实案 例。
• 关键点：古文中的现实意义在学前教育专 业中的体现。
ห้องสมุดไป่ตู้
上一张
教 学 策 略（教法）
• 1．听课文录音，整体感知文言文的阅读语 感,引起学生的学习兴趣。 • 2．以与专业相关的案例进行分析，调动学 生的学习兴趣。 • 3．以人们所熟知的语句来进行总结，让学 生觉得古文并不“古”，它有着很强烈的 现实意义，以激发学生的学习兴趣。
• 2.多种形式的兴趣教学效果。 • 3.总结学生的课上表现。 • 通过以上三方面的反思，我发现这堂课能 够达到预期的教学目的与效果，在以后的 教学中可以善加使用并进一步完善。
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谢！
谢！
制作人：徐玉红
工作单位：三河市职教中心
结束
教学目标的实现 提 高 主 体
教 学 反 思
教 学 过 程
方 法 基 础
教 学 策 略
教 材 内 容
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教 材 内 容
• 在教材中的地位 • 教学目标 • 教学重点难点与关键点
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在教材中的地位
• 《廉颇蔺相如列传》选自高教版中等职业 教育语文（基础模块）上册第六单元，这 是一篇选读课文。虽然是选读课文，它的 故事性超过了前三篇（《诗经》、《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》、《劝学》） 讲读课文。
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教 学 过 程
（一）师生讨论、案例导入
以往届实习生出现的问题为例让学生讨论 与分析，这些案例对她们以后的工作有很 大的借鉴意义，所以学生的积极性较高。 在积极性的引导下，适时导入到新课的讲 授，这样学生接受起来比较容易。
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教 学 过 程
（二）自主学习，质疑交流 这一阶段我给学生布置了明确的层进式任 务，通过听课文录音、自由朗读、做笔记、 讨论、在卡片上写答案等多种形式，保持 学生积极地情绪。
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教 学 过 程
（三）合作探究，展示反馈 根据自主学习中的问题，结合学生的讨论答案， 师生间根据答案内容进行合作探究，最终找出最 恰当的答案。这一阶段，我把学生的思路主要引 向“感悟方面”，围绕“低调做人、高调做事”、 “兄弟齐心、其利断金”、“狭路相逢勇者胜” 等大家比较熟悉的语句进行，再加上与学生所学 专业相关的案例、小实验，充分调动学生学习的 积极性。
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教 学 过 程
（四）板书设计，内容重现 通过板书，把授课内容再一次的进行温习， 加强学生的记忆效果。
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教 学 过 程
（五）归纳总结，检测练笔
通过课堂小结、课堂检测、知识链接，在 巩固课堂教学效果的基础上进行相关知识 的学习，实现知识的补充学习。
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教 学 反 思
• 1.结合当前文言文教学的困境进行本课授课 内容的调整效果。
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教学目标
知识与能力： 1.了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。 2.培养文言文阅读语感。 过程与方法： 1.能够找出故事中人物成功的原因。 2.运用古文中的“新意”分析现实案例。 情感态度与价值观： 1.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重 的爱国主义精神。 2.认识团结的重要性，培养团结协作意识。
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教 学 策 略（学法）
• 1．确定难度适宜的预习题，让学生能够自 己去寻找答案。 • 2．结合案例，动口动脑，培养学生自己获 取知识的能力。 • 3．指导学生进行正确的诵读。
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选择依据
• 中职学校的学生文化基础薄弱，对文言文更是望 而生畏。如果单纯的讲语法、句式、译文等知识 点，学生更会感觉枯燥、无味。如何调动学生的 积极性，并与专业相对接，这是我们在教学中所 要探索的。 • 要做到这些，最有效的手段是兴趣。从与学生息 息相关的就业案例引起兴趣，到课文分析中处处 以人们熟知的言语来保持兴趣，到课下练笔延续 兴趣，将兴趣贯穿于整个课堂教学中，同时利用 多媒体手段来辅助教学，达到教学目的。
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教学重点难点与关键点
• 重点：能够找出故事中人物成功的原因。 • 难点：运用古文中的“新意”分析现实案 例。
• 关键点：古文中的现实意义在学前教育专 业中的体现。
ห้องสมุดไป่ตู้
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教 学 策 略（教法）
• 1．听课文录音，整体感知文言文的阅读语 感,引起学生的学习兴趣。 • 2．以与专业相关的案例进行分析，调动学 生的学习兴趣。 • 3．以人们所熟知的语句来进行总结，让学 生觉得古文并不“古”，它有着很强烈的 现实意义，以激发学生的学习兴趣。
• 2.多种形式的兴趣教学效果。 • 3.总结学生的课上表现。 • 通过以上三方面的反思，我发现这堂课能 够达到预期的教学目的与效果，在以后的 教学中可以善加使用并进一步完善。
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谢！
谢！
制作人：徐玉红
工作单位：三河市职教中心
结束
教学目标的实现 提 高 主 体
教 学 反 思
教 学 过 程
方 法 基 础
教 学 策 略
教 材 内 容
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教 材 内 容
• 在教材中的地位 • 教学目标 • 教学重点难点与关键点
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在教材中的地位
• 《廉颇蔺相如列传》选自高教版中等职业 教育语文（基础模块）上册第六单元，这 是一篇选读课文。虽然是选读课文，它的 故事性超过了前三篇（《诗经》、《子路、 曾皙、冉有、公西华侍坐》、《劝学》） 讲读课文。
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教 学 过 程
（一）师生讨论、案例导入
以往届实习生出现的问题为例让学生讨论 与分析，这些案例对她们以后的工作有很 大的借鉴意义，所以学生的积极性较高。 在积极性的引导下，适时导入到新课的讲 授，这样学生接受起来比较容易。
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教 学 过 程
（二）自主学习，质疑交流 这一阶段我给学生布置了明确的层进式任 务，通过听课文录音、自由朗读、做笔记、 讨论、在卡片上写答案等多种形式，保持 学生积极地情绪。
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教 学 过 程
（三）合作探究，展示反馈 根据自主学习中的问题，结合学生的讨论答案， 师生间根据答案内容进行合作探究，最终找出最 恰当的答案。这一阶段，我把学生的思路主要引 向“感悟方面”，围绕“低调做人、高调做事”、 “兄弟齐心、其利断金”、“狭路相逢勇者胜” 等大家比较熟悉的语句进行，再加上与学生所学 专业相关的案例、小实验，充分调动学生学习的 积极性。
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教 学 过 程
（四）板书设计，内容重现 通过板书，把授课内容再一次的进行温习， 加强学生的记忆效果。
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教 学 过 程
（五）归纳总结，检测练笔
通过课堂小结、课堂检测、知识链接，在 巩固课堂教学效果的基础上进行相关知识 的学习，实现知识的补充学习。
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教 学 反 思
• 1.结合当前文言文教学的困境进行本课授课 内容的调整效果。
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教学目标
知识与能力： 1.了解作者司马迁的生平和他的著作《史记》。 2.培养文言文阅读语感。 过程与方法： 1.能够找出故事中人物成功的原因。 2.运用古文中的“新意”分析现实案例。 情感态度与价值观： 1.认识廉颇、蔺相如思想品质的可贵之处，培养以大局为重 的爱国主义精神。 2.认识团结的重要性，培养团结协作意识。