四年级下册英语教案 unit6 Shopping partB 教案 人教Pep
Pep人教版小学英语四年级下册unit 6.part B1教案
U6 B1 Let’s learn
教学目标：
1. 听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”，“expensive”，“cheap”和“nice”。
2. 能形容物品价格的贵贱。
3. 能完成“Let’s play”部分的任务。
4. 使学生对物品价格的贵贱有一个大概的认识，普及一下常见物品的价格常识。
教学重点：
1. 听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”，“expensive”，“cheap”和“nice”。
2. 能形容物品价格的贵贱。
教学难点：
1. 单词“expensive”的发音较难，要让学生反复操练。
2. 对物品价格贵贱的判断。
3. 单词“has”与“have”的关系。
教学过程：
一、课前热身（Warm-up）
1. Free talk
2. 检查作业
让学生在四人小组内说说自己父母或同学的购物心得，然后教师请几位小组代表站起来说一说。
二、课前预习（Preview）
1. 听指令，举卡片
教师说单词或相关事物，学生想一想，举出相应的单词卡片并重复单词。然后学生在小组中做游戏。
2. 小组比赛传单词
教师在每组第一个学生的背上写上本课的一个单词，让学生猜一猜，一个接一个地传下去，最先传完且正确的组获胜。 3. 猜一猜
教师准备一些常见物品，各准备许多，让学生猜一猜有多少。教师用up和down指导学生向“上”或向“下”猜，给予猜对的学生奖励。
三、新课呈现（Presentation）
1. B. Let’s learn
（1）教学新单词
① 呈现几张人民币，告诉学生这是money，然后分别呈现1元、2元、5元、10元、50元、100元的人民币，引出新句型“How much is it? It’s …yuan.”。
② 教师接着用课件出示一件非常漂亮的黑色衬衫，标价98元。
T: What colour is it?
Ss: It’s black.
T: Yes, you are right. Is it beautiful?
Ss: Yes, it’s very beautiful.
T: Yes. It’s very pretty. (缓慢重复两遍) I like it.
师生有节奏地用升降调朗读“Pretty, pretty. It’s very pretty.
③ 教授“cheap”和“expensive”，并用它们评价衣服和物品的价格。
教师用课件出示标价20元的连衣裙，和学生进行对话，如：
T: How much is this dress?
Ss: It’s 20 yuan.
T: Oh, it’s only 20 yuan. It’s very cheap.
带领学生读“cheap”，并让学生找出其中的字母组合“ea”。
T: Here “ea” is pronounced as /i:/.
然后师生有节奏地朗读“Cheap, cheap. It’s cheap.”
教师用课件出示一条15元的短裙，说：“This skirt is pretty and colourful. It’s 15
yuan. Is it cheap?”引导学生说：“Yes, it’s cheap, too.”
教师在出示标价98元的漂亮黑色衬衫和学生进行对话，如：
T: How much is the pretty shirt?
Ss: It’s 98 yuan.
T: Is it cheap? 学生可能会回答：“No.”教师顺势说：“No, it’s not cheap. It’s expensive.”
让学生先分解读单词：ex-pen-sive，然后有节奏地朗读“Expensive, expensive. It’s expensive.”
（2）教师出示本部分的挂图，介绍对话情景。
T: Sarah is in a clothes shop. There are many clothes in the clothes shop. Let’s listen
to the tape and know something about the clothes in the shop.
（3）第一次播放本部分的教学录音，让学生跟着录音读对话，提醒学生注意模仿录音中的语音语调。
（4）学生同桌合作，用挂图中的词汇替换对话中的关键词进行对话，然后教师请两三组学生上讲台表演对话。
2. Let’s play
（1）教师让学生观察本部分的第一幅情景图，与学生进行对话，如：
T: Who’s the girl?
Ss: She’s Sarah.
T: What does she have?
Ss: She has a dress.
T: How much is it?
Ss: It’s 50 yuan.
（2） 学生根据情景图完成表格，同桌仿照例句介绍其他三位学生的物品，然后教师请几位学生站起来进行介绍，要帮助学生明白单词“has”是“have”的第三人称单数形式。
四、巩固延伸（Consolidation and Extension）
1. 猜价格游戏
学生两人一组，运用一些衣物图片，才价格，如：
S1: Guess! How much is it?
S2: It’s twenty yuan.
S1: No, too cheap. Guess again.
S2: …
2. 游戏：Is it expensive? 把学生分成两人小组，每个小组有一套衣物、文具等物品的单词卡片和标有10—100元的卡片。
一名学生任意搭配物品和价格，另一名学生进行描述：“It’s expensive / …”。
教师巡视课堂，给予必要的帮助。
3. 课堂练习——根据图意和中文提示，完成句子：
① Mike has an _________(昂贵的) umbrella. It’s ________ yuan. ￥100
② Wu Yifan has a _________ (好的) bag. It’s ________ yuan. ￥21
③ John has a __________ (便宜的) scarf. It’s ________ yuan. ￥8
④ Sarah has a ___________ (美观的) dress. It’s _________ yuan. ￥65
3. Check the answer:
① expensive, 100; ② nice, 21; ③ cheap, 8; ④ pretty, 65
五、课堂小结（Summary）
师生共同总结本节课学习的主要知识，学生说出自己还有哪些不懂的地方，师生一起讨论解决。
六、布置作业（Homework）
1. 听录音，跟读本课时内容三次。
2. 把本课时所学的新单词在四线三格内抄写六遍。
板书设计：
Unit 6 Shopping
B1. Let’s learn & Let’s play
pretty nice cheap expensive
Look at that dress. It’s pretty.
Yes, it is.
Who has …?
Sarah has a pretty dress. It’s 520 yuan. It’s very nice.
四年级下册英语教案-Unit 6 Shopping 人教(PEP)(6课时)
Unit SIX Shopping
【单元内容简析】
Language systems:
Lexis: pretty、cheap、expensive、nice、glove、scarf、umbrella、sunglasses
Grammar: the plural forms of nouns
function: can describe the clothes and shoes in simple words,
can talk about the prices, colors and styles.
phonology: review pronunciation.
Language skills:
Listening: Follow and understand the words in Part A and B. let’s
do and the sentences in dialogues.
speaking: can describe the clothes and shoes in simple words, talk
about prices and give evaluations
reading: recognize the new words and read the articles about shopping
or describing clothes.
writing: the four- skill words such as apple, banana, pear, orange
and the sentence “They are very expensive/They are too small.”
第一课时
【教学内容】A Let's talk Let's play
【教学目标与要求】
1．能听说读写下列词汇：size,too,just,try on,of course。
人教PEP四年级下册英语Unit6 Shopping PartC 教案
1 教学设计 Unit 6 Shopping Part C
一、教学目标
知识与能力：
听、说、认读描述价格和物体外表的形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
过程与方法：
通过小组合作完成分角色朗读课文。
情感、态度与价值观：
通过学习，学会在购物时如何交流。
二、教学重难点
重点：
1、 听、说、认形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
2、分角色演示课文内容。
难点：
听、说、认形容词“pretty”，“cheap”和“nice”
三、课时划分：1课时
四、教学过程
1. 情境导入
T：Boys and girls ,look at me ,today I have a new skirt.
Is it pretty?
Ss: Yes, it’s nice.
T: Thank you! I like skirts very much, so I want to buy
a more beautiful one. Can you choose one for me ?
Ss: Sure 2 T: OK, Let’s go to the clothes shop
2.播放动画视频呈现大象老板站在服装店门口的情境。教师
问: Who is he?
引导学生回答：He is Mr Elephant. He has a clothes shop.
教师问：What is in his shop? 引导学生猜测服装店里有哪些服装。
3.教师呈现服装店全景，和学生一起描述服装店里的衣服。教师总结说：“It’s a big clothes shop.”
4.教师呈现Zoom说：OK. Zoom is in the shop .What does he do? Is he a customer or a
shop assistant?
人教pep四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教案
1 （四下PEP） Unit6 Shopping
A Let’s talk
一、学习内容(Teaching contents)
A: Can I help you ?
B: Yes. These shoes are nice. Can I try them on? Size 6, please.
A: Of course. Here you are.
C: John, are they OK?
B: No. They’re too small.
C: Hmm. OK. Let's try Size 7.
2 B: They are just right!
C: Good!
二、教学目标（Teaching aims）
（一）知识技能目标：
1. 学生能理解对话大意；能用正确语音语调朗读对话；
2.能在语境中理解try on, size, too，just right，of course的意思，并能正确发音；
3.能在情境中运用句型Can I help you？These…are ... Can I try…on?
Size …，please. They’re too…描述某物品，区分单复数。
（二）学习能力目标：
通过同桌练习、小组合作对话、实物情景表演等方式，巩固练习本课的购物用语，进行购物。
（三）情感态度与价值观目标：
1.培养学生的合理消费，循环利用资源的积极意识。
2.了解东西方文化中关于鞋码的差异，鼓励学生查找资料自主学习。
三、重点难点 （Difficult and important points）
（一）教学重点(Important points)
1. try on，size，just的含义及发音；
2. 句型Can I help you？These…are ... Can I try…on? Size … They’re too…
（二）教学难点(Difficult points)
人教版四年级英语下册第六单元Unit 6 Shopping教学设计及教学反思
Unit 6 Shopping
Part A
Let’s learn & Complete and say
【学习目标】
1. 能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
2. 能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on?
Sure.”来模拟购物。
3. 学习Complete and sa并写出适合冷、热不同天气的衣服的单词，运用示范句型“It’s hot”.
4.能够根据情景，结合以前学过的内容和本节课新内容，模拟购物。
【教学重难点】
重点：
能够听、说、认读sunglasses、gloves、scarf、umbrella。
难点：
能够听懂并会用句型“Can I help you? The gloves are nice. Can I try them on? Sure.”来模拟购物。
【课前准备】
1. 单词卡片/时间展示图；
2. 教学光盘或其他录音机设备；
3. 教学课件。
【教学过程】 Step 1：Warm-up
1. 学生三人一组表演Let’s talk对话。
2. 利用课件展示各种衣物的图片，然后一个学生当售货员，另一名学生当顾客，进行对话，如：
S1: Can I help you?
S2: Yes. Can I try these on?
S1: OK. Here you are.
S2: Oh, they’re too big.
Step 2： Presentation
1. 创设情境，呈现新知。
T：Well, boys and girls, it’s a good season to travel. Our friends go to travel now.
课件呈现中国地图，注明城市和天气，逐个出示人物头像：John，Mike,Sarah。
(PEP)人教版四年级下册英语《Unit 6 Shopping》教学设计
《Unit 6 Shopping Part A Let’s learn》教学设计
课题基本信息
课题 Unit 6 Shopping Part A Let’s learn
学科 英语 年级 四 单元 Unit 6
版本 人教版 册别 下册
1.教学背景分析
1.教材内容分析：本课时是人教版四年级下册第六单元第一课时。围绕shopping这一话题展开，主要通过对话学习词汇 gloves, scarf, umbrella, sunglasses以及句型Can I help
you? Can I try them on? 的表达。本课时的的重点是三会单词的掌握以及能够运用所学句型模拟购物。本课时包括Let’s learn 和Complete and say两个版块。Let’s learn呈现了John购物的情景，体现了单词的词形和意义。此版块呈现的对话情境是服务员通过问John买什么，引出手套很漂亮，我能试一下的句型。此情境是发生在服饰店里，贴近学生的实际生活，很能激发学生学习的兴趣。Complete and say版块是一个综合性的语用活动。学生可以通过分类和口头表达的活动，进一步巩固词汇。本课时虽然是新授课，但是单词umbrella, sun, glasses, 都曾经在以前的教材中学过，所以学生接受新知会比较快。
2.学生情况分析：经过一年半的学习，四年级的学生已有一定的英语学习基础。通过第五单元的学习，学生已经掌握了skirt、shirt、dress、pants、jacket、sweater、socks、shorts、shoes、hat、cap、clothes等衣物单词，能运用句型This is xxx’s ...和These are xxx’s ...表达衣物的归属。在此基础上，学生将通过本单元的学习，掌握更多的生活用品词汇，能运用所学句型询问商品价格、表达商品意见、请求试穿等。通过本课的学习，学生将能听、说、读、写以下词汇：gloves、umbrella、scarf、sunglasses等并能运用Can I try ...on?来请求试穿。
人教版PEP英语四年级下册《Unit6ShoppingPartB》(第一课时)说课稿
人教版PEP英语四年级下册《Unit 6 Shopping Part B》（第一课时）说课稿
一. 教材分析
《PEP英语四年级下册》是人教版的小学四年级英语教材，本单元的主题是“Shopping”，主要让学生掌握购物的相关词汇和句型。本节课是该单元的第二部分，包括两个购物场景，通过这两个场景，让学生学会用英语进行购物交流。
二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。但对于购物场景的英语表达，学生可能还比较陌生。因此，在教学过程中，需要注重引导学生理解和运用购物相关的词汇和句型。
三. 说教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本节课的生词和句型，如“How much is it?”,
“I’ll take one.”等。
2. 能力目标：学生能够在购物场景中运用所学词汇和句型进行实际交流。
3. 情感目标：培养学生热爱英语，积极参与课堂活动的兴趣。
四. 说教学重难点
1. 重点：掌握购物场景的词汇和句型。
2. 难点：在实际情境中运用所学知识进行购物交流。
五. 说教学方法与手段
1. 情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际情境中学习英语。
2. 任务型教学法：学生分组进行购物活动，完成购物任务。
3. 游戏教学法：通过趣味游戏，巩固所学知识。
4. 多媒体教学法：利用课件、图片等直观展示购物场景，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程
1. 热身（5分钟）：播放英语歌曲，引导学生唱出与购物相关的歌曲，如“Old MacDonald Had a Farm”。
2. 引入（10分钟）：展示购物场景的图片，引导学生用中文描述图片内容。然后简要介绍本节课的生词和句型。 3. 呈现（15分钟）：通过课件展示两个购物场景，让学生观察并回答相关问题。同时，引导学生用英语描述购物场景。
4. 操练（15分钟）：学生分组进行购物活动，使用所学词汇和句型进行实际交流。教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教学设计
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》教学设计
一. 教材分析
人教PEP版英语四年级下册Unit 6《Shopping》主要围绕着购物这一主题展开，通过学习本单元，学生能够掌握有关购物的词汇和句型，并在实际情境中运用所学知识进行交流。教材内容丰富，包括听、说、读、写等多种活动，有助于提高学生的综合语言运用能力。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用简单的英语进行日常交流。但在购物场景的运用和词汇积累方面还有待提高。因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的指导。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和句型，了解购物场景的常用表达方式。
2. 能力目标：学生能够在购物情境中进行简单的交流，提高口语表达能力。
3. 情感目标：培养学生热爱生活，乐于购物的情感态度。
四. 教学重难点
1. 重点：掌握购物场景的词汇和句型，能够在实际情境中进行运用。
2. 难点：正确运用所学知识进行购物场景的交流，提高口语表达能力。
五. 教学方法
1. 情境教学法：通过创设购物情境，让学生在实际语境中学习并运用英语。
2. 任务型教学法：通过完成购物任务，培养学生实际运用英语的能力。
3. 游戏教学法：通过趣味性游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备
1. 教师准备：提前准备好购物场景的图片、物品卡片、录音机等教学用具。
2. 学生准备：携带一些小物品，如玩具、文具等，以便在课堂上进行角色扮演。 七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的物品，激发学生对购物话题的兴趣。
2. 呈现（10分钟）
教师展示购物场景的图片，引导学生说出相应的词汇，如衣服、玩具等。然后教授本课的句型：“What do you want to buy? I want to buy…”并进行模仿练习。
人教PEP四年级英语下册教案Unit 6 Shopping Part C教案1
1 Unit 6 Shopping Part C 教案
一、 教学目标
通过趣味阅读故事复习巩固本单元所学语言，增加学生语言的输入。教师可根据学生的具体情况，制定不同层次的教学目标：即能理解故事内容；能理解槟榔读故事；能理解并表演故事，还能恰当运用故事中的语言。
二、 教学过程
1. 教师用简笔画或课件呈现大象老板站在服装店门口的图片。教师问: Who is he? 引导学生回答：He is Mr Elephant. He has a clothes shop. 教师问：What is in his shop? 引导学生猜测服装店里有哪些服装。
2. 教师呈现服装店全景，和学生一起描述服装店里的衣服。教师总结说：“It’s a big clothes
shop.
3. 教师呈现Zoom说：OK. Zoom is in the shop .What does he do? Is he a customer or a shop
assistant? 引导学生猜测Zoom的职业。学生模仿故事第一幅图的对话录音，分小组练习并展示。
4. 教师说：Here is Miss Sheep. What does she like?然后播放故事第二至第五幅图的录音或动画。学生找出她喜欢的服饰是skirt。 教师再次播放故事录音或动画，请学生关注skirt的价格。教师问“How much is the skirt? It is 16 dollars or 91 dollars?引导学生回答。请学生仔细观察土话，找出价格对错的原因。
5. 学生模仿第二至第五幅图对话的录音，分小组练习并展示。教师解释Can I see that skirt,
please?的意思
6. 教师呈现第六幅图，说：Here is Mr Elephant. HE IS ANGRY. What will he say to Zoom?引导学生猜测大象老板会对Zoom说什么。教师播放第六幅图的录音或动画，讲解Zoom,
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第1页 共12页
第 1 页 共 12 页 PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
PEP小学四年级下册英语《第六单元Unit 6 Shopping》教案板书设计
第六单元教案
一、单元教学内容分析
1、单元教学内容：本单元围绕购物展开教学，主要学习询问衣物价格并作简略评价，同时简单描述衣物的大小、颜色款式。这些内容都和平时的购物息息相关，学生非常熟悉，所以教师教起来要密切结合学生的生活实际，并引导学生联系生活对所学英文进行运用。关于服装的名称、颜色、大小等学生已经学过。这一单元主要谈论服装的价格和评价。可以和第三单元描述天气及第五单元谈论衣服两个话题很好的结合起来，教师在教学中可以从学生已学过的知识入手，在复习的过程中引入本单元的新知识，使学生能把学过的语言结合起来进行运用。在教学Can I help
you?等购物交际句型时，教师可创设交际情境，在交际活动中融入新的句型，使交际更贴近生活，更真实。教师应当设计多种交际活动，让孩子在交际的过程中，真正掌握语言。
2、单元教学重点：学习有关衣服和鞋子的大小、评论价格、颜色和款式。
时间：202x年x月x日
言传身教 厚德律己 诲人不倦 用心育人 页码：第2页 共12页
第 2 页 共 12 页 3、单元教学难点：：A、B部分的Let’s talk和B部分的Let’s
learn。可以采用情境教学和实物教学相结合的方式突破难点，有条件的可以制作多媒体课件辅助教学。
二、单元教学目标：
1、掌握A、B部分Read and write的单词和句子。
2、听、说、认读A、B部分Let’s learn和Let’s talk中的单词和句子。
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇
四年级英语下册《Unit6 Shopping》教案3篇
四年级英语下册《Unit 6 Shopping》优质教案范文一
一、设计思路
1、指导思想
《小学英语新课程标准》倡导学生通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。针对四年级学生年龄特征，上课集中注意力时间短，并且好奇心、好胜心以及求知欲强的特点，教授新知时我采用多种教学方法，提高学生的积极性和主动性。让学生对单词和句子进行听、说、认、读，达到熟练认知的目的;并且根据提示，能写出简短的语句。
教育存在于生活当中的各个方面，所以在英语教学中我们要让学生学会在真实的生活情境中熟练的运用所学语言。我们应该让更多的学生在学习的过程中收获知识、体验快乐，真正做到在“以生为本”的教育理念的指引下，让学生英语的语言能力、思维品质、文化品格、学习能力得到更好的培养。
2、教学目标
知识目标：能够理解read and write部分的内容，能熟练地听、说、认、读有关服装和生活用品的单词以及用来修饰服饰和生活用品的形容词和颜色词。能听、说、读、写重点句型：They’re very expensive. They’re too small.
能够了解并熟练运用句型：They are all five yuan. They’re very cheap. We have many colours for you.
过程与方法：通过任务型教学法，交际法和视听法等教学活动，抓住关键词，掌握核心句型，并且尝试复述课文和创编新短文，从而提高学生的语言和学习能力。
情感态度与价值观：让学生树立正确的金钱观，教育学生在平时生活中要节约用钱，不要乱花钱，要体谅父母挣钱的辛苦和不易。
3、教学重、难点：
教学重点：听、说、认、读有关服装类单词以及重点句型：They’re very