部编版八年级语文下册 第三单元集体备课
第三单元集体备课
本单元所选文章，有的记事，如陶渊明的《桃花源记》，描写作者理想中的美好生活；有的记游，如柳宗元的《小石潭记》，记述自己徜徉于自然之境时的所见所思所感；有的状物，如魏学洢的《核舟记》，赞叹了古代艺人的精湛技艺；有的抒情，如《〈诗经〉二首》,吟咏个人的情感追求。诵读这些诗文，能够让学生了解古人的生活、思想和志趣，感受其智慧，陶冶情感，开阔胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。
学习本单元课文，要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，品味精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
本单元写作“学写读后感”的教学，要引导学生了解读后感这种文体，初步掌握读后感的基本写作要求和方法，并运用所学知识写作，培养并提高学生的阅读和写作能力。
综合性学习“古诗苑漫步”的教学，则要让学生通过多种形式诵读与赏析诗歌，提高学生独立思考的能力，增强学生的参与意识、创新意识、合作探究意识。
教学名著导读“《傅雷家书》 选择性阅读”时，要引导学生学习选择性阅读的方法，让学生学会进行选择性阅读，了解《傅雷家书》整本书的相关内容，提高名著阅读能力。
分类 内容 课时 教学要点
阅读 9.桃花源记 2 1.借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握古诗文的丰富内涵，体味语言之美。
2.理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象，记诵优美语句。 10.小石潭记 2
11.核舟记 2
12.《诗经》二首 2
写作 学写读后感 1 综合性
学习 古诗苑漫步 1 3.引导学生在诵读中把握文章的写作特点，从而提高诵读的效率。
4.适当结合作者生平或写作背景把握文本的内涵，了解作者的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。
5.指导学生研读作品，能将从阅读中获得的丰富而深刻的感悟明晰而有条理地表述出来。养成读思结合、经常写读后感的良好习惯。
6.通过丰富多彩的实践活动，引导学生根据自己的理解把握古诗词节奏，提升学生的古诗词诵读水平，培养学生的古诗词鉴赏能力。
7.掌握选择性阅读的方法，提高学生的阅读能力。 名著
导读 《傅雷家书》
选择性阅读 2
课外古诗词诵读 1
部编版八年级下册语文 第三单元检测卷及答案
第三单元检测卷
时间：120分钟 满分：120分
题序 一 二 三 总分
得分
一、积累与运用(共25分)
1．下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项是( )(2分)
A．参．差/参．加 悄．悄/悄．怆幽邃 豁．口/豁．然开朗
B．歧．路/岐．黄 朔．风/溯．洄从之 严．格/屋舍俨．然
C．差．别/参差． 了．解/钩画了．了 奇．偶/八分有奇．
D．叹惋．/饭碗． 坦．白/袒．胸露乳 渗．透/石青糁．之
2．下列各组句子中加点词语意思相同的一组是( )(2分)
A．足不足．为外人道也
东坡现右足． B．从隶而从．者
从．流飘荡
C．曾而计其长曾．不盈寸
曾．不能损魁父之丘 D．寻寻．向所志
寻．病终
3．下列句子中加点词古今义基本相同的一项是( )(2分)
A．阡陌交通．． B．率妻子．．邑人此绝境
C．无论．．魏晋 D．舟首尾长约八分有奇．
4．古诗文默写。(8分)
(1)佁然不动，俶尔远逝，往翕忽，________________。(柳宗元《小石潭记》)
(2)夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，________________。(陶渊明《桃花记》)
(3)《关雎》中生动形象地表现男子对姑娘思念之深，追求不到而痛苦难眠的句子是：________________，________________。
(4)当我们想对朋友表达虽然距离遥远却如在身边的感情时，可以用“________________，________________”(王勃《送杜少府之任蜀州》)；当我们想要达到某个目的却又苦于没有途径时，可以用“________________，________________”(孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》)。
5．名著阅读。(任选一题作答)(4分)
(1)被称为“苦心孤诣的教子篇”的名著是《____________》，教育儿子胜不骄、败不馁，要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“__________、人格卓越的艺术家”。
部编版八年级下册语文教案大全范文
部编版八年级下册语文教案大全范文
部编版八年级下册语文教案大全范文（一）
今年的学生是课本被修改的学生。在一年多的语文教学探索中，他们努力营造宽松民主的学习氛围。学生能积极参与，理解，大胆发表自己的意见和质疑，有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，形成阅读课外经典的习惯。根据学校教务处的工作安排和学校教学工作计划的要求，本学期我将继续担任八年级六班的语文老师，现制定工作计划如下。
一、学情分析
从以往的表现来看，86班的学生素质差，理解力差，对教学内容的理解有问题。学生的学习习惯不好，课堂教学中存在的问题影响了正常的教学。所以这学期的重点是整顿课堂纪律，提高课堂教学效率。
二、教材简析
八年级下册包括四个现代单元和两个古典单元。选文主要从文章难度和课程目标两个方面考虑。
第一单元，是以民俗为主题组织单元。《社戏》记录了鲁迅在归省平桥村的一段童年的回忆；《回延安》节选贺敬之诗选，展示出了浓郁的陕北风情；《安塞腰鼓》刘成章给我们描绘了安塞腰鼓的粗犷豪放、刚健雄浑；《灯笼》吴伯萧为我们抒写了他关于灯笼的一些记忆，从不同方面表达了灯笼对于他乃至民族的重要意义。 第二单元，主要由事理说明文构成。所选的课文涉及物候学、地质学、生态学等领域，体现了求真、严谨的科学精神。
第三单元，是以自然美景，幸福生活，人所向往，奇绝艺人等为内容的古诗文。学习这个单元，要先借助注释和工具书读懂大意，然后通过反复诵读，领会诗文的丰富内涵，口味精美的语文，并积累一些常用的文言词语。
第四单元，活动·探究。本单元，我们将跟随演讲者，走入演讲的现场，云感受他们不同的风格，汲取自己需要的营养。
第五单元，以旅游为主题，本单元所选课文都是游记，通过记述浏览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹，抒发的情思。
第六单元，文言文单元，本单元所选课文，都是传统的名家名篇。这些诗文有情趣，有理趣，表现了古人的哲思和情怀。
人教版三年级语文下册第八单元教学设计集体备课
1 三年级语文集体备课
第八组
教材分析
本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，除一个语文园地外，一共选入四篇课文。《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。
本单元的学习目标：一是引导学生感受古人丰富的想象；二是积累生动的语言；三是拓展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学建议：
师生共同搜集相关神话传说、民间故事，开展故事会 ，感受传统文化魅力，增强祖国优秀文化热爱之情。
文本充分话，通过朗读、讨论、复述课文等种方式，引导学生感受古人丰富想象力，逐步提升人文素养,营造阅读氛围。
营造神话阅读氛围，教师适当推荐课外的童话神话类读物，阅读提前。
提供阅读书目：
民间故事 神话传说
《西游记》 《白蛇传》
《封神榜》 《孟姜女哭长城》
《宝莲灯》 《八仙故事》
《女娲造人》 《田螺姑娘》
《盘古化生万物》 《三戏海龙王》 2 《精卫填海》 《牛郎织女》
《愚公移山》 《嫦娥奔月》
1、在故事讲解中理解诗意
《古诗两首》：《乞巧》和《嫦娥》，前者蕴含着一个节日，一个美丽的神话故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。乞巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的传说《嫦娥奔月》。
部编版小学语文三年级下册第八单元集体备课
- 1 - 部编版小学语文三年级下册
第八单元集体备课
单元名称 第八单元
1.单元教材分析
本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。
2.本单元重点：
单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习目标:“了解故事的主要内容，复述故事;根据提示，展开想象，尝试编童话故事。四广、文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点:题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
3.单元教学目标
教学内容：三年级语文下册第8单元：有趣的故事
本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。
4.核心素养目标：
①文化自信：从学生实际出发，组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在此过程中规范口头语言。
②语言运用：习作训练要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”
③思维能力：本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。为了培养学生复述故事，四篇课文在课后练习或课前的学习提示中，都明确了“复述”这一要素在本课具体落实的要求与方法。
④审美创造：对复述的方法作了归纳和总结，引导学生在今后的学习中加以运用。
5.教学重难点：
（1）能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。
- 2 - （2）能选择一种动物作为主角，大胆想象它发生某种特征变化及带来的生活变化，编写一个童话故事
部编版语文三年级下第八单元集体备课(教学设计)
第八单元集体备课
本单元以“有趣的故事”为主题，编排了《慢性子裁缝和急性子顾客》《方帽子店》《漏》《枣核》4篇课文。4篇课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。《慢性子裁缝和急性子顾客》，裁缝慢条斯理，顾客急于求成，故事结局出人意料，却在情理之中；《方帽子店》，人们在为方帽子店的主人的固执、愚蠢感到好笑的同时，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢地成为古董”的原因；《漏》幽默地诠释了什么叫“做贼心虚”；《枣核》讲述了一个只有枣核大小的孩子，机智勇敢地帮助老百姓夺回牲口，惩治恶官的故事。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学目标
慢性子裁缝和急性子顾客 2 1.会认32个生字，读准5个多音字，会写25个字，正确读写22个词语。
2.分角色朗读课文，能读出故事中人物对话的语气，体会人物特点。
3.默读课文，交流自己觉得最有趣的内容，体会故事的趣味性。
4.能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。 方帽子店 1
漏 2
枣核 1
口语交际 1 1.能自然、大方地把故事讲给别人听，并能运用合适的方法，把故事讲得吸引人。
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
习作 3 1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它因特征变化而带来的生活变化，编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
语文园地 2 1.能总结复述故事的方法。
2.认识10个生字，读准1个多音字，能说出带有口字旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子写句子。
4.能模仿例子说几个有趣的题目。
5.能用自己的话转述别人说的话。
6.朗诵、背诵古诗《大林寺桃花》。
25慢性子裁缝和急性子顾客
▶教学目标
1.会认“箱、夸”等10个生字，读准多音字“缝”，会写“性、卷”等12个字，正确读写“性子、布料”等15个词语。
2.分角色朗读课文，能读出裁缝和顾客对话时的语气，体会人物的性格特点。
八上语文三单元集体备课
八上语文第三单元教案
主备教师：陈 杰
使用教师：
2 单元教学计划（第三单元）
单元内容：八年级上册11—15课（课本92页—123页）
单元目标；1、了解我国传统的建筑、园林所取得的辉煌成就，增强民族自豪感。
2、初步掌握说明文的文体特点，学习阅读和写作说明文。
3、阅读课文，明确写作说明文必须准确把握被说明事物的特征或本质。
4、理清说明顺序，掌握说明方法，体会说明文准确周密的语言特点
单元重点：1、文章的说明顺序及说明文准确周密的语言特点。
2、抓住事物的特征或本质的写作方法。
单元难点：文章的说明顺序及说明文语言的准确性。
教材分析：本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，所选的五篇文章中，既有说明文，又有带说明性质的小品。这样安排不仅方便了进行比较教学，又使本单元不至于单调乏味。11、13、14、15课都是比较典范的介绍事物的说明文，12课是一篇美学小品。
学情分析：中国是一个文化历史悠久的国家，建筑作为承载文明的标志之一，已经完全融入到中华民族博大精深的传统文化中。通过对本单元的学习，可以让学生更好的了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就。同时，本单元全是说明文，通过学习，能够培养学生写作说明文的能力以及观察能力。
教学设想：1、引导学生注意说明事物要抓住事物的特征。
2、理清文章的说明顺序，分析文章的说明方法。
3、引导学生体会说明文准确周密的语言。
4、可以在开展本单元学习前让学生收集有关石拱桥、苏州园林及故宫的图片和资料，不仅有利于学生理解课文，还可以使学生开阔眼界，唤起他们对祖国传统建筑的热爱。
课时安排：总课时为12课时。第11课《中国石拱桥》3课时；第12课《桥之美》1课时；第13课《苏州园林》2课时；第14课《故宫博物院》2课时；第15课《说屏》1课时；写作3课时。 3 11中国石拱桥
第一课时
出示目标
1.理解课文内容，了解中国石拱桥的特征。
部编人教版八年级语文第三单元集体备课
第一部分：概述
1.1 背景介绍：部编人教版八年级语文第三单元是关于诗歌鉴赏和文言文阅读的内容，包括《将进酒》的赏析和《满江红》的诵读等。
1.2 目的和重要性：集体备课的目的是为了提高教师的教学水平，促进教师间的交流与合作，让教师们更好地准备和讲授这一单元的内容，从而提高学生的学习效果。
1.3 结构安排：接下来将分别从《将进酒》和《满江红》两方面展开，进行集体备课。
第二部分：《将进酒》诗歌鉴赏备课
2.1 诗歌背景介绍：《将进酒》是唐代诗人李白的名篇，表达了诗人豪放不羁的人生态度和对人生的豪迈激情。
2.2 诗歌结构分析：包括诗歌的格律、韵律和意境等方面的分析，让学生能够深入理解诗歌的艺术表现形式。
2.3 诗歌意义解读：结合诗句的具体语言，分析诗歌所表达的情感、思想和人生观，引导学生思考诗歌的内涵。
2.4 教学方法和教学手段：讨论教学重点、难点，设计具体的教学方案和活动形式，为教师提供备课参考与借鉴。
第三部分：《满江红》文言文阅读备课
3.1 文言文特点介绍：《满江红》是明代作家文天祥的一篇名篇，体现了作者的忠君爱国之情和壮烈抗争的精神。
3.2 文言文古诗视角：介绍文言文的语言特点和古诗的表达方式，帮助学生理解文言文诗歌的独特魅力和价值。
3.3 文言文翻译和注释：针对文言文中的生僻词、古语和文化背景进行详细地解读和翻译，帮助学生理解诗歌的意义和内涵。
3.4 教学效果评估与教学反思：介绍文言文阅读教学的评估方法和策略，分析备课过程中可能遇到的问题和解决方法，以便教师对备课内容进行系统反思和总结。
第四部分：集体备课心得交流与展望
4.1 集体备课心得交流：教师们对备课过程中的交流和心得进行总结和共享，互相借鉴和提出建议，以期提高备课效果和教学质量。
4.2 教学资源共享与合作：讨论教学资源的积累和共享，建立教学资源共享评台，并提出合作备课和联合研究的计划和建议。
4.3 应对教学挑战与迎接教学机遇：讨论当前教学面临的挑战和机遇，商讨应对措施和教学改进方向，为下一阶段的教学工作做好准备和规划。
部编本小学语文三年级下册第八单元集体备课教材解析
部编本小学语文三年级下册第八单元集体备课教材解析
主备人：
一、教材分析
本单元以“有趣的故事”为主题，选编了两篇精读课文《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》，两篇略读课文《方帽子店》《枣核》。课文内容较长，要求学生多读课文才能了解故事内容，才能向别人讲述故事，为举办故事会打好基础。本单元还安排了“口语交际”“习作”和“语文园地”，其中“语文园地”包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”几个版块。
《慢性子裁缝和急性子顾客》讲述了一个精彩而幽默的故事——急性子顾客让慢性子裁缝做一件上衣，急性子顾客一次又一次地要求改变衣服的款式，而慢性子裁缝每次都爽快地答应，最后揭晓出慢性子裁缝还没开始裁布料。故事讽刺了急性子的急躁和慢性子的拖沓。
《方帽子店》通过记叙方帽子店的消失和新帽子店的兴起，告诉我们做事不能墨守成规，要大胆创新，才能适应时代的发展，适应人们的需求。
《漏》这篇民间故事采用误会和巧合的方式，记叙了老虎和贼误把漏雨的“漏”当成怪物而疲于奔命的故事，其中蕴含着深刻的道理，也彰显了中国语言文字的魅力。
《枣核》这篇课文通过讲述一个叫枣核的小孩身体虽然只有枣核那么大，但能帮父母干活，还帮村民追回了牲口，并智斗县官的故事，表现了枣核的聪明和胆识。
二、学习目标
1.认识48个生字，会写25个生字，正确读写词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 3.能复述故事，了解民间故事，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐。
4.能在老师的指导下，组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。
三、教学重难点
1.学习本单元的生字、词语，读懂课文内容。
2.走进文本，关心故事中人物的命运和喜怒哀乐，能简要地复述课文内容。
3.根据提示，展开想象，尝试编童话故事。
四、课时分配
25.慢性子裁缝和急性子顾客 ………………………2～3课时
三年级上语文第八单元集体备课
日照港第一小学单元备课
学科：语文
单元：第八单元
主备人：苏岩
一、 单元主题 献出我们的爱
二、 单元内容：
“第八组”教材单元主题是“献出我们的爱”。分别由29课《掌声》、30课《一次成功的实验》、31课《给予树》、32课《好汉查理》（略读课文）和《语文园地八》组成。单元导语是这样写的：爱是什么？爱是给公共汽车上的老奶奶让出自己的座位，爱是给下班的爸爸妈妈送上一杯茶，爱是向遇到困难的小伙伴伸出温暖的双手。爱，还可以怎么表达？本组课文会告诉我们怎样去爱别人。让我们献出自己的爱，使生活变得更美好。腿脚残疾的英子在三次掌声中留泪了，此泪化作了她生活的勇气。一个有趣的实验终于在三个孩子的密切配合下成功了，小女孩之所以得到老教育家的青眯是因为她有着先人后己的品行。金吉娅在“给予树”上摘下了一个卡片，用二十美元为一个素不相识的小女孩买了一只洋娃娃。爱搞恶作剧的查理在草地上抽刀出鞘，杰西坐在轮椅上，一起度过了一个难忘的暑假，信守诺言的他做了真正的好汉。在连学了两篇充满异域情调的文章后，编者在《语文园地八》中匠心别具的安排了一组《三字经》——“人之初，性本善。性相近，习相远„„”我们感叹教材编写者的韬光眼界、匠心别具。
三、 单元教学目标：
1．有感情地朗读课文。
2．体会世间生活的多姿多彩，感受人间爱的暖意。
3．掌握38个生字和49个词语
四、 单元重难点：
1．培养学生热爱生活的感情，感受人间爱的暖意。
2．体会爱无处不在，爱包含在生活的细节中。
3．培养自读能力，使学生感受到得到爱是幸福的，献出爱是快乐的。
五、 教学策略:
教师在整体把握这组教材的前提下，在具体教学时，同样请大家不要过度阐释人文层面上的东西。“人文”是潜移默化的、长远的、隐性的东西。“人文”随着时代的发展而历经变迁，有着鲜明的时代气息。那么，语文课中的人文因素，怎样才能形成于学生的素养结构中去呢？最经常、最有效的方法是读——读着读着体会到了；读着读着感悟到了；读着读着共鸣到了„„读能激起学生热爱世界先进文化，理解世界人民共同的美好情感；读能培养学生的审美情趣，逐步提升文化品位。“读中自有真情感，读中自有真性情，读中自有真人文。”
部编版语文三年级下第七单元集体备课(教学设计)
第七单元集体备课
本单元以“奇妙的世界”为主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》3篇课文，语言优美，展现了世界的多姿多彩和不同事物的美。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙世界的神奇和活力；《海底世界》从海底的动物、植物和矿产等方面，介绍了海底世界景色的奇异和物产的丰富；《火烧云》重点从颜色和形状两个方面，表现火烧云的变化极多极快。
单元语文要素在课文中的梯度序列
内容 课时 教学要点
我们奇妙的世界 2 1.会认24个生字，读准2个多音字，会写35个字，正确读写39个词语。
2.有感情地朗读课文，背诵《火烧云》第3～6自然段。
3.关注重要句子，了解《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》是从哪几个方面把事物写清楚的，感受大自然的奇妙。
4.能结合生活经验，说出对“一切看上去都是有生命的”这句话的理解；能仿照课文内容，展开想象并仿写句子。 海底世界 2
火烧云 2
口语交际 1 1.能根据具体情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。
2.能从别人的角度着想，并采用合适的语气劝告别人。
习作 2 1.能查找资料，整合信息，围绕提示的问题写一写大熊猫。
2.能通过自评和互评，用修改符号修改不准确的内容并补充新的内容。
语文园地 2 1.围绕如何在习作中用上平时积累的语言展开交流，增强运用平时积累的语言的意识。
2.了解用问句作为文章开头的作用，学习用这种方法说一段话，向别人介绍一种事物。
3.了解寻物启事的写法，能用正确的格式写一则寻物启事。
4.能正确书写笔画较少和笔画较多的字，把“止、露”等8个字写规范、写匀称。
5.熟读并背诵4个成语，弄懂它们的意思。
22 我们奇妙的世界
▶教学目标
1.会认“呈、雕”等7个生字，会写“呈、幻”等11个字，正确读写“奇妙、呈现”等16个词语。
2.有感情地朗读课文。能说出课文是从哪几个方面来写天空和大地的。
3.能结合生活经验，理解“一切看上去都是有生命的”这句话的含义。