【部编版 语文主题学习】三年级语文下册第八单元 集体备课
丛书分析
丛书4
1 《趣味故事》8篇
有趣的故事 2 《民间故事》8篇
21篇
3 《动人传说》5篇 40
丛书分析
丛书4
41
三 单元整合课例
01 单元先导课
43
单元先导课——《有趣的故事》
教学目标：
整合归类识记本单 元的生字新词，激 发学生识字的兴趣。
通读本单元课文， 整体感知主要内容， 交流读后感受。
分角色朗读课文， 读出裁缝和顾客对 话时的语气，体会 人物的性格特点。
默读课文，提取 有关顾客要求和 裁缝表现的信息， 借助表格复述故 事。
60
精读引领课——《慢性子裁缝和急性子顾客》
教学流程：
学习字词 扫清障碍
默读课文 完成表格
有感情朗读 品人物性格
复述课文
拓展阅读 巩固复述
61
精读引领课——《慢性子裁缝和急性子顾客》
借助课后题中的表格，进行复述，简单总结复述方法； 及时评价，鼓励为主，为下一步学习做好铺垫。
57
单元先导课——《有趣的故事》
初步复述，激发兴趣
1.了解什么是复述。
58
02 精读引领课
59
精读引领课——《慢性子裁缝和急性子顾客》
教学目标：
认识“箱、夸”等 10个生字，读准多 音字“缝”，会写 “性、卷”等12个 词语，会写“性子、 布料”等18个词语
27 漏
围绕老夫妇雨夜说“漏”，老虎和贼怕“漏”为线索，为我 们呈现了一个想象奇妙、情节奇特、趣味十足的民间故事。
28* 枣核
枣核借助自己特殊的身材和聪明才智挽救了乡亲 们的财产，惩处了县官的故事。
9
对讲故事的人和 听故事的人都提
出了明确要求
三年级上册童 话单元“我来 编童话”，本 册五单元“奇 妙的想象”， 鼓励学生打开 思路，大胆想 象。
10
回顾、交流本 单元复述故事
的方法
带有“口字旁”和“言字旁” 的两组词语，运用形声字形 旁表义声旁表音的特点学习
生字
体会拟声词 的作用
体会题目有 趣的好处
能用自己的话 转述别人的话
熟读、背诵， 了解诗意。
11
02 单元教学要点
12
慢性子裁缝和 急性子顾客
（2-3课时）
1.认识32个生字，读准5个多音字，会写25 个字，会写26个词语。
31
三 如何引导学生进行复述？
• 把“复述”作为语文要素集中学习，在教材中是首次出现， 它指向基于对故事充分了解和把握基础上的详细复述，是内 化课文语言、学习表达的过程。
• 教方法，给学生复述的“抓手”。
32
1.灵活使用教材，提前学习园地内容，教给复述方法。
33
2.根据课后题和导读提示，教给复述方法。
36
2.根据课后题和导读提示，教给复述方法。
篇幅长，可把体现枣核聪明勇敢的内容作为复述练习的重点； 回顾交流复述方法，迁移运用； 充分自主阅读、自主练习； 同桌合作、小组合作等方式； 把故事内容说清楚、说连贯。
37
3.根据学生实际分层要求，评价跟进，鼓励为主
• 例：《慢性子裁缝和急性子顾客》 • 第一层次：讲清楚。在厘清顺序、梳理内容的基础上，借助
ห้องสมุดไป่ตู้
交
会
（1课时）
2.认真听别人讲故事，能记住主要内容。
际
14
单元教学要点
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它特征变
习
这样想象
化带来的生活变化，编写一个童话故事。
作
真有趣
（2课时）
2.能用学过的修改符号修改自己的习作。
15
交流 平台
语
识字 加油
文
站
园
词句 段运
地
用
日积 月累
1.能总结复述故事的方法。
4. 借助插图，理解内容。
扣着方帽子的大人一脸惊 讶。戴着圆帽子的孩子在 热烈地发表自己的看法。
29
4. 借助插图，理解内容。
老公公和老婆婆在茅草屋里交谈着， 小胖驴似乎在侧耳倾听。
贼埋着头死死抱住老虎的脖 子，老虎拼命地往前飞奔， 惊恐地瞪着大眼睛。
30
4. 借助插图，理解内容。
父亲手中托着小小的 枣核，母亲满是喜爱 地望着。 直观感受枣核的小巧 与可爱。
5
01 单元内容简析
第八单元 有趣的故事
题目新颖特别， 阅读期待性高
单元主题
语文要素 习作要求
25
慢性子裁缝和 急性子顾客
裁缝慢条斯理，顾客急于求成，为我们呈现了一 个结果令人意想不到的有趣的故事。
有趣的故 事
26* 方帽子店
讲述了一个大人们坚守的“从不改变的方帽子店” 被孩子们创新的“各式各样的帽子店”取代的故事。
目录
一
单元教材解读
二
丛书与拓展阅读
三
单元整合课例
2
目录
1
单元先导课
2
基础阅读课-《慢性子裁缝和急性子顾客》
3
单元整合 4 课例
5
6
阅读整合课-《方帽子店》 基础阅读课-《漏》 阅读整合课-《枣核》 阅读整合课-《丛书故事》
7
表达训练课
8
达标提升课
3
一 单元教材解读
单元教材解读
1 单元内容简析 2 单元教学要点 3 单元难点突破
2.精彩掠影
（2）出示《漏》4-12自然段，小组内分角色朗读，体会人物特点。
55
单元先导课——《有趣的故事》
2.精彩掠影
（3）快速浏览《方帽子店》，故事中的哪部分内容是你最意想不到的？ （4）枣核是个怎样的孩子？你是从故事中哪些情节体会到的，勾画下来。 （小组内交流后汇报）
56
单元先导课——《有趣的故事》 2.选择课文一个小片段（如25课，2-13自然段），练习复述。
26
3. 以课后题为抓手，精讲精练。
对话多，指导读出人 物不同的语气，加深 理解
以表格为抓手，贯 穿教学始终，厘清 层次，梳理故事内 容
学有余力、兴趣浓厚 的学生选做，讨论、 演一演、讲一讲
27
4. 借助插图，理解内容。
体现急性子顾客不断变化的要求， 提示了故事情节，帮助学生梳理 文章的内容。
28
我会写
从两个相对的方 面施加压力，使 物体固定不动。
1、jiā：在两者之间，从两旁钳住。夹住
顾客夹起布料就要走。
2、jiá：两层的衣服。夹袄 夹被
63
精读引领课——《慢性子裁缝和急性子顾客》
默读课文 完成表格
1、文章讲了一件什么事？
2、划出课文中表示时间的词语。
时间顺序
冬天 第二天 第三天 又过了一天
课后的表格把故事讲清楚，这是每一个学生都要达到的目标 ； • 第二层次：讲具体。在此基础上，鼓励学生抓住关键词句， 如描写顾客和裁缝神态、动作的语句，以及双方的对话语气 ，把故事讲得具体生动。 • 评价以鼓励为主，多种方式，在师生互评和生生互评中明确 复述要求和努力方向，为后续学习做准备。
38
二 丛书分析与拓展阅读
23
单元难点突破
二
课文篇幅较长，如何处理？
1. 教会学生提前预习，标自然段，读好课文。
24
2.根据课文特点抓重点句段精读精讲，避免平均用力，琐碎分析。
心理活动描写入木三分， 指导分角色朗读，体会 老虎和贼的心虚害怕
25
2.根据课文特点抓重点句段精读精讲，避免平均用力，琐碎分析。
对比手法：
方帽子与圆帽子； 大人与孩子对待帽子的态度； 人们戴上帽子的不同感受； 对方帽子店和圆帽子店的描 写……
借助表格，尝试讲急性子顾客和慢性子裁缝之 间的故事，按时间顺序有序复述，不遗漏故事 的重要情节。
34
2.根据课后题和导读提示，教给复述方法。
•
个人感受，不 可强求一致。
复述课文片段; 迁移学法，借助表格复述; 抓关键词语，按事情发展的先后顺序复述。
35
2.根据课后题和导读提示，教给复述方法。
弄明白故事的前因后果，厘清 故事脉络，按地点转化的顺序复 述； 明确老虎和贼的心理活动是重点， 与情节发展密切相关，尽可能详 细复述； 生生合作，每人复述故事的一部 分进行复述的自评和互评，同伴 互助，提高复述能力
初步尝试复述故 事，激发复述兴 趣。
44
单元先导课——《有趣的故事》
教学流程：
激趣导入 明确主题
识字过关 扫清障碍
通读课文 感知内容
初步复述 激发兴趣
45
单元先导课——《有趣的故事》
激趣导入，明确主题
观察本单元的课文题目，你有什么感觉？
46
拓展阅读
1. 中高年级的语文教学，提倡主题阅读，即在完成文本 教学的基础上拓展同主题的文章，目的是延伸学生的学 习收获，激发阅读兴趣。
2.认识10个生字，读准多音字，能说出带有口字 旁和言字旁的形声字的特点。积累8个词语。
3.正确朗读句子，体会拟声词的作用，能照样子 写句子。
4.能模仿句子说几个题目。 5.能用自己的话转述别人说的话。 6.朗读、背诵古诗《大林寺桃花》。
16
03 单元难点突破
17
单元难点突破
一 如何恰当把握识字教学 二 课文篇幅过长，如何取舍 三 如何引导学生进行复述
51
单元先导课——《有趣的故事》 认真观察下面的字，看谁写得正确美观.
卷夸厉漏 衬 喂贼偏
（说说写得时候应该注意写什么?师指导范写、生练写 。）
52
单元先导课——《有趣的故事》
通读课文，感知内容
（二）读课文，知内容
1.默读课文，根据提示，想想课文主要讲了什么事？
（1）《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事发生在（ ），顾客最初的要求是
三年级语文下册第八单元教学设计集体备课
三年级语文下册第八单元教学设计集体备课三年级语文集体备课第八组教材分析本组是围绕民间故事和神话传说这一主题来编排的，除一个语文园地外，一共选入四篇课文。
《古诗两首》《西门豹》《女娲补天》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。
本单元的学习目标：一是引导学生感受古人丰富的想象；二是积累生动的语言；三是拓展开去，引导学生阅读其他民间故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
教学建议：师生共同搜集相关神话传说、民间故事，开展故事会，感受传统文化魅力，增强祖国优秀文化热爱之情。
文本充分话，通过朗读、讨论、复述课文等种方式，引导学生感受古人丰富想象力，逐步提升人文素养,营造阅读氛围。
营造神话阅读氛围，教师适当推荐课外的童话神话类读物，阅读提前。
提供阅读书目：民间故事神话传说《西游记》《白蛇传》《封神榜》《孟姜女哭长城》《宝莲灯》《八仙故事》《女娲造人》《田螺姑娘》《盘古化生万物》《三戏海龙王》《精卫填海》《牛郎织女》《愚公移山》《嫦娥奔月》、在故事讲解中理解诗意《古诗两首》：《乞巧》和《嫦娥》，前者蕴含着一个节日，一个美丽的神话故事，农历七月初七夜晚，传说中隔着“天河”牛郎织女鹊桥相会的故事。
乞巧意思是向织女乞求一双巧手，最普遍的方式是对月穿针，如果线从针孔穿过，就叫得巧。
《嫦娥》一诗又取材于一个美丽的传说《嫦娥奔月》。
建议把学古诗和阅读神话故事联系起来，引发学生想象其中的意境和情境，在有关的情境中理解事情，表达感情。
2、引导学生质疑探究，为了迁移而学。
《西门豹》这一课，不论是从篇幅还是从内容对三年级的学生而言难度非常之大。
那我们本着让“文”为学生服务，文让学生读懂即可的原则。
教学时，花时间让学生把课文读通顺，把这个故事与同学们合作一起演一演，在学生表演过程中课文内容学生易于理解。
分成两块教学：（1）做一份调查报告，关于造成邺田地荒芜，人烟烯少的原因（与同学一起合作完成）（2）把问题的设计尽量贴近三年级的学生，“西门豹不是权利很大吗？派兵把官绅、巫婆抓起来不就行了吗？”西门豹为什么不这样做？他的方法妙在哪？（3）设想一下，岸上的人看到事情经过会说些什么？请你选择一个感兴趣的对像说一说。
部编版三年级语文下电子集体备课教案语文园地八
语文园地八
主备人: 辅备人: 时间: 年月日星期: 第课时
一、教学目标：
1.交流平台，交流复述的方法。
2.识字加油站，归类识字，认识口字旁和言字旁的生字及其词语，了解
形声字形旁表义的功能。
3.词句段运用，认识拟声词，在句中的作用；学习和了解带有反义词的
题目；学会转述别人的话。
4.通过看图、感悟、体验、诵读，体会古诗《大林寺桃花》，帮助小学生积
累古诗。
二、教学重难点:
1.采用多种形式的朗读和背诵。
了解古诗意思。
2.自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。
三、教学方法：合作、探究
四、教学准备：多媒体课件
五、教学过程：
审批者签字：年月日。
统编版语文三年级下册第八单元教案
统编版语文三年级下册第八单元教案一、教学目标1. 知识与技能：通过本单元的学习，使学生能够掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和表达能力。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、讨论、合作等方式，提高分析问题、解决问题的能力。
3. 情感态度价值观：通过学习，使学生感受到传统文化的魅力，增强民族自豪感，培养积极向上的人生态度。
二、教学内容本单元主要内容包括：《古诗两首》、《寓言两则》、《传统节日》和《语文园地》。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和表达能力。
2. 教学难点：对课文中的难点句子进行理解和分析，培养学生的文学鉴赏能力。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。
2. 学具：课本、笔记本、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等方式，激发学生的学习兴趣，引入本单元的主题。
2. 新课学习：引导学生自主学习，通过阅读、讨论、合作等方式，理解课文内容，掌握生字词。
3. 课堂讨论：针对课文中的难点句子，组织学生进行讨论，培养学生的文学鉴赏能力。
4. 课堂小结：对本节课的学习内容进行总结，强化学生的记忆。
5. 课后作业：布置与本单元内容相关的作业，巩固学生的学习成果。
六、板书设计1. 统编版语文三年级下册第八单元2. 主要内容：古诗两首、寓言两则、传统节日、语文园地3. 教学重点与难点：生字词、课文内容、朗读与表达、文学鉴赏能力七、作业设计1. 朗读课文，熟记生字词。
2. 针对课文内容，回答相关问题。
3. 结合生活实际，谈谈对传统文化的认识。
八、课后反思1. 教学过程中，是否充分调动了学生的学习积极性？2. 学生对本单元的掌握程度如何？哪些方面需要加强？3. 教学方法是否恰当？是否需要调整教学策略？4. 课后作业的布置是否合理？是否达到了巩固知识的目的？通过本单元的教学，使学生掌握生字词，理解课文内容，提高朗读和表达能力。
同时，培养学生对传统文化的认识和民族自豪感，形成积极向上的人生态度。
部编版三年级语文下册第8单元《习作-这样想象真有趣》集体备课教案
集体备课一一课时分析
课型：习作课时内容：习作：这样想象真有趣
课时目标：
知识与能力目标：L能编写一个童话故事。
2.在编写故事时，能大胆想象，符合逻辑, 表现出一定的主题。
过程与方法目标：通过激趣、创设情境、小组讨论编写童话故事。
情感态度与价值观：进一步激发对习作的兴趣，培养想象力。
课时重难点：
教学重点：能编写一个童话教学难点：编写故事时，要大胆想象，还要让故事合情合理。
课时准备：（包括学生准备和教师准备）教师：课件学生：注意观察周围事物，展开想象练说
板书设计：
这样想象真有趣
写完整写具体写生动“精讲博读”语用型课例
集体备课一一学习过程
教学设计
四、指导写法，学生习作。
1.突出故事的完整性。
梳理归纳：时间地点环境起因经过结果
2.把故事的经过写具体梳理归纳：按一定的顺序：用上“先……再……然
后最后”
3.把故事的经过写生动。
梳理归纳：巧用修辞：比喻拟人夸张
五、交流展示，教师评价。
六、再次修改，誉抄习作。
设计意图
当今作文缺乏教师的细致指导，尤其是习作过程的指导，尤其是三年级学生习作的起始阶段，更需要教师对习作过程有层次有梯度的分部指导。
三年级语文第八单元教案(精选5篇)
三年级语文第八单元教案(精选5篇)三年级语文第八单元教案精选篇1教学目标：1.会认会写3个一类字，会认5个二类字。
理解漫画大意。
2.通过为漫画配上适合的词语，使学生理解每幅漫画的意思，能讲一个完整的幽默故事。
3.培养学生的幽默感，体会漫画带来的愉悦。
培养学生的观察能力，口语表达能力。
教学重、难点：理解12个成语的意思。
教学准备：词卡、字卡、实物投影。
教学时数：2课时第一课时教学内容：学生字，学成语，看漫画，讲故事。
教学过程：一、学习一类字，认读二类字。
痴：书痴、痴狂、如醉如痴、痴心妄想。
偿：如愿以偿、偿还、赔偿、有偿。
贯：全神贯注、一贯。
二、指导书写。
重点指导“贯”的上半部分。
三、读成语，理解成语意思。
课后作业：写生字，写成语。
第二课时教学内容：完成课后练习，积累名人名言。
教学过程：一、完成课后读写词语习题。
二、读名言，理解其中深意，丰富学生积累。
三、拓展课堂知识，引入漫画新题材。
作业：正确书写生字;自主创作漫画。
书痴六幅漫画十二个成语三个一类字及扩词三年级语文第八单元教案精选篇2一、教学目标：1、默读课文，能背诵课文，学会本课生字2、理解“流连忘返”、“飘飘欲仙”、“瞬息万变”等词语的意思。
会用“流连忘返”、“秀丽”造句。
3、继续学习总分段式，学习第2、3自然段的写法。
4、阅读感悟，抓住语言文字，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。
二、教学重难点：指导学生有感情地朗读课文，欣赏课文优美的文字，体会2、3自然段是怎样运用语言文字写出庐山云雾的美的。
三、教学准备：投影、录音(一)谈话导入：1、出示照片：同学们，喜欢旅游吗?说到旅游，你们不能不去一个地方：庐山。
自古以来，就有“泰山雄，华山险，庐山秀，黄山奇”的说法，庐山在我国江西九江市南，峰奇山秀，四季风景如画。
有同学去过或者在电视杂志上看过有关庐山的介绍了吗?那就简单讲讲庐山最有名的景点或者景致。
结合谈话看照片(例如庐山瀑布、五老峰)2、其实，庐山最神奇的景致要算云雾了，今天我们就让我们在文字创造的美妙意境中去游一游。
三年级语文下册第八单元教案
三年级语文下册第八单元教案三年级语文下册第八单元教案作为一名默默奉献的教育工作者，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家收集的三年级语文下册第八单元教案，欢迎大家分享。
三年级语文下册第八单元教案1教学目标：1、学会本课的生字新词。
2、有感情地朗读和背诵这首诗，感悟理解诗句的意思和意境，激发对祖国山河的热爱之情。
3、通过诗中描写的情景，培养学生的想象能力和形象思维能力。
课前准备：1、教师准备：自制的谱曲的诗句和李白其它山水诗的课件。
2、学生准备：朗读古诗，平时积累一些李白的诗歌。
教学重点：情感朗读，感悟诗境。
教学难点：感悟诗境。
课前谈话：师：听说你们很聪明，那我考考你们。
（板书：山），什么字？你能说带有山或与山有关的成语吗？喜欢游山玩水吗？都游过哪些山？还想去游哪些山？一、揭题老师带你们去游天门山，怎么样？今天我们学习一首古诗，板书：望天门山。
二、读通诗文，初悟诗意1、刚才让老师领略了你们扎实的语文基本功，现在再去过难关，有信心吗？底气不足呀。
会读这首诗吗？自己大声读读。
你们刚才的表现也激起了老师的表现欲，我也要读一读。
（师范读，生鼓掌。
）能说说你为什么给我掌声吗？现在你们是否也想读？你觉得我哪里读得不错，欣赏我的，你可以学习我的，如果你有自己的独到的见解，你就读出你自己的感觉。
男生来读读。
女生来读读。
全班一起读。
2、有人说：一首诗就是一首诗，一首诗就是一幅画。
如果说这首诗就是一幅画，那画里都画了些什么呢？再去读读、找找、划划。
反馈：天门、楚江、碧水、青山、孤帆、日。
3、我还知道你们班画画水平很不错的，来展示一下吧，把这首诗画出来。
想要把这首诗画好，该做些什么准备？（读诗、读懂诗的意思）生自由作画。
谁来向各位展示一下自己的佳作，说说自己画中的得意之处。
根据生的回答追问你为什么这样画？有何依据？三、想象，领悟诗意1、师也画一画，板画天门山。
部编版小学三年级下册语文(第八单元)集体备课
1.运用合适的方法，借助语气、表情、手势等把故事讲得更 吸引人。
2.认真听别人讲故事，记住主要内容。
教学关键点： 学生既是讲故事的人，也是听众。作为讲故事的人，要力求
把故事讲清楚，从容应对听众的质疑。
习作：这样想象真有趣 教学目标：
1.能选择一种自己喜欢的动物作为主角，借助自己已有的童 话阅读储备，结合本单元已经掌握的构思情节的方法，大胆想象 它特征的变化及由此带来的生活变化。
1.复述时用自己的话讲述，能借助表格、示意图等梳理故事 的主要内容。
2.多种形式朗读，读准确、读流利。 3.通过观察和比较，了解形声字里同一偏旁往往表示同一类 内容的构字规律。 4.了解并运用拟声词，巧用一对反义词拟题，体会其中的趣 味，学习转述的方法。 5.积累古诗文，在反复朗诵中体会作者对春光的无限留恋和 喜爱之情。
教学关键点：指导学生复述本课中最令人意想不到的部分。鼓励 学生进行个性化表达时，可以在尊重文本的基础上适当添加有关 动作和语言的描述等。
27 漏
教学目标： 1.会认“婆、脊”等 8 个生字，会写“漏、喂”等 13 个字，
正确读写“里屋、莫非”等 7 个词语。 2.默读课文，能说出自己觉得最有意思的内容。 3.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 4.借助示意图和文字提示，按照地点变化的顺序，复述故事。
教学重难点： 1.分角色朗读课文，体会故事的趣味性。 2.借助示意图和文字提示，复述故事。
教学关键点： 结合故事情节，理解课文内容。最后，引导学生借助课后习
题给出的地点变化来复述故事。复述故事时要体现出故事的趣味 性。
28* 枣 核
教学目标： 1.认识“枣、核、”等 10 个生字，读准多音字“折、涨、嚷”。 2.默读课文，了解故事的主要内容，用自己的话复述故事，
部编版小学语文三年级下册第八单元集体备课
第八单元集体备课
单元名称
第八单元
1.单元教材分析
本单元主题：本单元围绕“有趣的故事”这个专题编写。由单元导读、两篇精读课文和两篇略读课文、口语交际、习作和语文园地5部分内容组成。
2.本单元重点：
单元导读明示了本单元以故事为专题，明确了本单元的两个学习试编童话故事。四广、文四个故事，有的以对话的形式展开，有的以心理描写的形式展开，其中有两篇是根据民间故事整理的，但它们都有三个共同的特点:题目的阅读期待性很高，故事的趣味性很强，儿童化的色彩浓厚。
5.教学重难点：
（1）能借助提示，按顺序复述故事，不遗漏重要情节。
3.单元教学目标
教学内容：三年级语文下册第8单元：有趣的故事
本单元以“有趣的故事”为人文主题，编排了四篇课文，包括《慢性子裁缝和急性子顾客》《漏》两篇精读课文和《方帽子店》《枣核》两篇略读课文。这些课文语言简洁，情节生动，既展现了故事的趣味，也蕴含着深刻的道理。
4.核心素养目标：
①文化自信：从学生实际出发，组织学生讲、听、记有趣的故事，帮助学生在此过程中规范口头语言。
②语言运用：习作训练要素是“根据提示，展开想象，尝试编童话故事”
③思维能力：本单元的语文要素是“了解故事的主要内容，复述故事”。为了培养学生复述故事，四篇课文在课后练习或课前的学习提示中，都明确了“复述”这一要素在本课具体落实的要求与方法。
④审美创造：对复述的方法作了归纳和总结，引导学生在今后的学习中加以运用。
语文三年级下册第八单元集体备课
语文三年级下册第八单元集体备课大姜小学主备人：王燕一、单元教材分析：本组是围绕民间故事、寓言故事和神话传说这一主题来编排的，将再次把学生带回儿时大人们讲故事的快乐中去。
本组教材除一个语文园地外，一共选入四篇课文。
《女娲补天》《扁鹊治病》《普罗米修斯》是精读课文；《夸父追日》是略读课文。
另外，选读课文中的《除为您后面安排的害》可以用来配合阅读。
这是本学期的最后一组教材，除仍然围绕专题、注重整合外，还带有总结全册、盘点学习全组课文收获的任务。
如《夸父追日》课文后面安排的调伙伴说“我想写写读了这组课文的感受”，就是提示学生，本组的学习必须统览全组，融入感情，在充分感悟的基础上一吐为快，才能更好的完成学习任务。
二、单元教学目标：1. 通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象。
2.认读26个二类字，识写42个一类字，积累生动的语言。
3、拓展开去，引导学生阅读其他民间故事、寓言故事和神话传说，增强对祖国优秀文化的热爱之情。
4、酌情给学生提示一点民间故事、寓言故事和神话传说的知识。
5、展开想象，不拘形式的自由表达自己的创意。
三、课时安排：29《女娲补天》 2课时30《扁鹊治病》 2课时31《普罗米修斯》 2课时32《夸父坠日》 1课时语文园地八 4课时29 女娲补天教材分析：这是一个流传千古的神话故事。
讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。
赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
学习这篇课文一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
课文的学习重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
教学目标：1、学习课文，了解课文主要内容，学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
2、引导学生根据课文展开想象，训练学生合理想象的能力复述故事，积累优美生动的词语。
(部编版)三年级下册第八单元习作这样想象真有趣原创集体备课共一课时优秀教学设计
3、师：你们觉得故事有趣吗？蜗牛不再是行动缓慢，它有了闪电般的速度，变得健步如飞了。
现在，你们先进行小组讨论，共同完用学生所熟悉的蜗牛故事作为本次例文，有利于解决学生编故事的难题，让他们选择自己熟悉的一种动物为主角，注意把故事情节写完整成课件上的题目，梳理故事情节。
4、小组成员交流，选出三个代表发言，分别讲讲故事的起因、经过、结果。
5、师：这三个同学真棒！老师给他们点个赞！我们编童话故事，要想让别人看明白，一定要写好故事的起因、经过和结果。
四、动笔写作1、出示写作要求：（1) 选一种动物作为主角，大胆想象，1学习中，完成对例文的学习任务，按照提示，学会介绍故事起因、经过和结果。
2让学生有章可循，注意写故事要想象奇特，情节完整习作8《.这样想象真有趣》教学设计以bian为线写想象——三下八单元习作·这样想象真有趣教学设计教学目标：1．感受想象的魅力。
2．引导学生想象小动物失去原来的主要特征，产生巨大反差，变得很奇异3.通过教师示范，辨奇异，提升创作奇异故事的能力。
4.通过思维导图和小组互评，提升编写故事，把故事说清楚、写奇异的能力教学重难点：想象小动物失去原来的主要特征，生活产生的变化或发生的奇异的事情，说清楚，写奇异。
教学难点：打开思路，发挥想象，教具准备：课件教学时数：2课时教学过程：第一课时一、变奇异1.同学们，你们喜欢动物吗？最喜欢什么动物？（说动物，说特征）2.真是一个个动物专家，李老师今天也请来了4位动物朋友，你认识他们吗，他们有什么主要特征？如果有一天，母鸡飞上了天，蚂蚁（比树还高），老鹰变得胆小如鼠，蜗牛（健步如飞），为什么你咧开了小嘴，这么开心？3.你可别不信，想象世界就是这样无奇不有，今天我们就进入了动物反转国，你发现他们都有什么不一样？（特征相反）4.你也想试试吗？动物反转国的小客人们，请拿出我们的反转国入场券，挑选你喜欢并且最了解的动物，填上它的名称，再想想他有什么特征，填在下面，并反转特征一一对应地写在反面，选择你觉得最有趣的写哦！哪一个反转特点特别有趣，加上一个五角星。