八年级家长学校《直面孩子逆反,融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 帮助家长认识到孩子逆反行为背后的原因。
2. 引导家长学会与孩子沟通的技巧，建立融洽的亲子关系。
3. 提升家长的教育观念，调整教育方式，以更好地应对孩子逆反期。
二、教学内容1. 孩子逆反行为的原因分析2. 亲子沟通的有效方法3. 家长的教育观念调整4. 案例分享与讨论5. 亲子关系融洽的实践策略三、教学过程1. 导入：通过一段关于孩子逆反行为的视频，引发家长对逆反行为的关注。
2. 孩子逆反行为的原因分析：讲解孩子逆反行为背后的心理原因，家长应该如何理解和接纳孩子的逆反行为。
3. 亲子沟通的有效方法：介绍一些亲子沟通的技巧，如倾听、尊重、鼓励等，并通过角色扮演等方式让家长进行实际操作。
4. 家长的教育观念调整：引导家长反思自己的教育方式，讲解如何调整教育观念，以更好地应对孩子逆反期。
5. 案例分享与讨论：分享一些与孩子逆反行为相关的案例，让家长进行讨论，从中学习如何处理类似问题。
四、教学评价1. 家长对孩子逆反行为原因的理解程度。
2. 家长掌握亲子沟通技巧的情况。
3. 家长对教育观念调整的认同度。
4. 家长在案例讨论中的参与程度。
5. 家长对亲子关系融洽实践策略的掌握情况。
五、教学资源1. 视频材料：关于孩子逆反行为的视频。
2. 亲子沟通技巧手册：介绍亲子沟通技巧的书籍。
3. 教育观念调整指南：引导家长调整教育观念的资料。
4. 案例分享：与孩子逆反行为相关的案例。
5. 亲子关系融洽实践策略：给出具体实践策略的资料。
六、教学准备1. 教室环境布置：确保教室环境舒适，座位安排便于互动交流。
2. 教学材料准备：准备相关教学PPT、视频、案例及讨论指南。
3. 家长参与准备：提前通知家长课程安排，鼓励他们积极参与并提供反馈。
七、教学方法1. 讲授法：讲解孩子逆反行为的原因、亲子沟通技巧、教育观念调整等理论知识。
2. 互动交流：通过小组讨论、角色扮演等方式，让家长在实践中学习并提升沟通技巧。
初二家长学校授课教案
初二家长学校授课教案一、教学内容本节课选自初二教材《家长学校》，涉及第二章第三节“亲子沟通的艺术”。
详细内容包括：了解亲子沟通的重要性，掌握有效沟通的技巧，以及如何处理亲子间的冲突。
二、教学目标1. 让学生认识到亲子沟通在家庭教育中的重要性。
2. 培养学生掌握有效沟通的技巧，提高亲子关系质量。
3. 帮助学生学会处理亲子间的冲突，营造和谐家庭氛围。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用有效沟通技巧处理亲子间的冲突。
教学重点：亲子沟通的重要性、有效沟通技巧的掌握。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、教学视频。
2. 学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段亲子沟通的短视频，让学生初步感受亲子沟通的重要性。
2. 讲解：讲解亲子沟通的重要性，引导学生认识到沟通在家庭教育中的地位。
4. 举例：讲解亲子沟通的四个技巧（倾听、表达、同理、赞美），结合实例进行说明。
5. 练习：设计随堂练习，让学生运用所学技巧解决实际问题。
7. 互动：邀请家长参与课堂，进行亲子沟通的游戏，增进亲子关系。
六、板书设计1. 亲子沟通的重要性2. 有效沟通技巧倾听表达同理赞美3. 处理亲子冲突的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，分析自己与父母之间的沟通问题，并提出改进措施。
与父母交流时，先倾听他们的意见，再表达自己的观点。
尝试站在父母的角度思考问题，增进同理心。
学会赞美父母，增进亲子间的感情。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过理论讲解、实践操作、互动游戏等多种形式，让学生认识到亲子沟通的重要性，并学会了有效沟通的技巧。
但在课堂实践中，部分学生仍存在沟通障碍，需要进一步加强训练。
重点和难点解析：1. 实践环节中，学生分享自己与父母间的沟通经历。
2. 亲子沟通的四个技巧（倾听、表达、同理、赞美）的讲解与举例。
3. 作业设计中的答案示例，指导学生如何进行自我反思与改进。
4. 课后反思与拓展延伸，特别是家长学校活动的组织。
《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案[5篇范文]
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《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案[5篇范文]第一篇：《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案别再把我当孩子-----理性应对孩子的逆反心理【教学目标】通过系统讲解、案例分析等，让家长懂得一些家庭教育基本的科学常识，明白产生逆反心理的原因。
帮助家长正确认识青春期孩子的逆反，学会正确地处理孩子的逆反，帮助孩子顺利度过青春逆反期。
【教学重点】1、青春期的心理特点，产生逆反心理的原因。
【教学难点】家长如何正确认识和处理青春期孩子的逆反心理和行为。
【教学方法】谈话式、互动式、案例分析式、家长现身说法式。
【教学准备】多媒体课件，活动方案，家长作业。
【教学时间】45分钟【教学对象】七年级学生家长【教学过程】一、导入语：尊敬的各位家长：大家好！欢迎你们抽出宝贵的时间来参加我们的活动。
请允许我代表学校对各位家长的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢！我们坐在一起就是因为有共同的愿望——让孩子健康成长。
今天我们要探讨的主题是正视孩子青春期的逆反，帮助家长朋友们正确认识青春期孩子的逆反，学会正确地处理孩子的逆反。
二、情景分享：家长朋友们：你的孩子进入初中后存在下列现象吗？1、不愿意与家长交流了；2、总觉得家长在管制着他，开始和家长顶嘴；3、总对家长说：“你们别总管了行吗，烦不烦！“4、抱怨家长和自己有代沟，不理解自己；5、觉得家长的“苦口婆心”是假的，是为了控制自己；6、和家长说不到几句就开始吵架；7、情绪起伏很大；8、经常自作主张；9、希望家长不要干涉自己处事自由和交友自由；10、不在愿与家长分享自己的快乐、倾诉自己的烦恼。
三、话题讨论：孩子上初中，长大了，越来越听话，应该越来越懂事才对，怎么变得越来越不听话了呢？四、总结归纳：（课件展示）1、什么是逆反心理？（反抗心理）逆反心理是指，人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．度和言行的一种心理状态。
《学会沟通-建立融洽的亲子关系》家长授课教学导案
《学会沟通-建立融洽的亲子关系》家长授课教案————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：第八课学会沟通，建立融洽的亲子关系一、导语在日常生活中，我们时常听到同事或朋友抱怨：这孩子不知怎么了，以前问到家里，跟我们是叽叽喳喳说个不停，我们都听烦了他还要说。
但是慢慢长人了就像变了个人，回来不愿说话，把家当成了旅馆。
有些父母更为孩子经常对自己顶撞、叛逆而头痛不已。
北京市曾对3000多名小学生做过一项关于亲子关系情况的调查：6.62%的孩子惧怕父母，13.13%的孩子反感父母，19.22%的孩子对父母反应平淡，56.28%。
的孩子极度反感或憎恨父母，4.75%的孩子喜欢自己的父母。
我市一项调查也显示，当孩子心中有事，最愿意向谁倾诉时，父亲在7类人中排在倒数第二的位置上，只占5%。
多么触目惊心的数字。
它在警示我们：改善我们的亲子关系，已经到了刻不容缓的地步了。
今天，我们就来讨论如何学会沟通，建立融洽的亲子关系的问题。
二、授课目的1、让家长了解亲子关系不融洽的主要原因，并引以为戒。
2、掌握与孩子沟通的方法，建立融洽的亲子关系。
三、授课主要内容今天，我们来讨论如何建立融洽的亲子关系。
讨论三个问题。
(一）为什么亲子关系不融洽父母亲与孩子本来是最亲密的关系，可以无话不说，没有什么问题不能解决。
但事实却不是如此。
那么，为什么本来最亲密的亲子关系会变得紧张，甚至是剑拔弩张呢？我们觉得，可能主要来自三方面的原因。
第一方面：有些父母总以自我为中心，不尊重孩子，不顾孩子的感受。
很多父母在与孩了相处的过程中，总是从自己的方面考虑，表现在几个方面。
一是观念上存在偏差，认为孩子是我生我养的，我管教他还不是天经地义的？他就得听我的。
因而在与孩子沟通交流时，不是以平等的态度对待孩子的，而是以居高临下的教训口吻说话。
久而久之，孩子就会对我们产生畏惧或抵触，怎么可能愿与我们亲近沟通？二是我们总是以工作忙，家务多为借口，不愿与孩子进行交流。
初中心理健康教育《帮助学生改善亲子关系》教案
初中心理健康教育《帮助学生改善亲子关系》教案辅导理念：让学生与父母通过游戏加深对彼此的理解，并且在放松的环境中反思过去亲子关系的不足及今后的改进措施。
教学目标：1、让学生了解与父母良好沟通的重要性，增强对父母的了解和认知2、让学生觉察体会自己与父母的沟通模式3、增强学生与父母良好沟通的意识，提倡学生行动教学重点：让学生了解与父母良好沟通的重要性，形成良好的沟通意识。
教学难点：形成良好的亲子沟通模式。
教学过程：一、团体暖身阶段（一）抓手指规则：1.全体起立，与同桌面对面2.伸出左手拇指，右手掌心向下，平放在同桌竖起的拇指上3.老师喊数字组合，喊到包含“3”的时候抓住同桌的拇指，自己的拇指尝试逃离。
4.游戏进行三轮，以抓到拇指和同时也成功逃离为胜利。
（二）游戏体验提问：1.统计胜利的人数，学生分感受2.现实生活中你逃离“掌心”了么？有哪些“掌心”？3.你逃离“父母的掌心”了吗？是否有矛盾呢？二、团体转换阶段（一）你是否了解父母？让学生书写，并请同学回答小结：曾经的我们跟父母之间是那么的相爱，父母是我们的偶像，小时候的我们与父母几乎是无话不谈，但是随着年龄的增长，现在的我们跟父母之间好像也没有往日亲密，与父母之间的距离无形间在拉大，和父母之间可能再也没有无话不谈。
不仅是现实距离，还有心理距离。
（二）代沟1.为什么有代沟①子女的“独立意识”与父母的“权威意识”的矛盾②双方价值观不同的冲突（不理解、不沟通）③父母期待与子女能力发展现实的矛盾2.如何看待亲子冲突世上没有两个人是完全一样的，因此没有两个人对同一事物的看法完全一样，有人坚持要对方接受自己的看法，冲突便会出现。
亲子之间发生冲突是正常现象，冲突本身未必不好。
重要的是要敢于面对冲突，主动与双亲沟通，表现出妥善解决的诚意，说明双方产生意见的原因和背景。
在冲突中，要注意避免人身攻击或不适当的言词、行为。
（三）亲子关系的特点1.亲子关系具有不可选择性亲子关系是从出生就确定的，而且一旦确定了就不可改变2.亲子关系具有不平等性自古以来，父母就占有支配和主导地位，孩子处于被支配被主导地位3.亲子关系具有稳定性是建立在血缘伦理的基础上的，从人一出生就存在，几乎延续到他的一生。
学会沟通,建立融洽的亲子关系(家长学校课堂教案)
佛山市三水区宝月小学家长学校市编教材教案点，尽量地包容缺点，用放大镜看孩子，要知道世界上没有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺点的。
父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的兴奋剂、润滑剂。
家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。
切记：赞美鼓励使孩子进步，批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟，选择最佳地点和时机最后请家长们记住以下几句话：教育孩子的前提是了解孩子。
赏识才能成功，抱怨导致失败。
二、家长应该如何对孩子说“不”当孩子提出某种不合理的要求时，家长与其迁就，毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。
如今周末无人看管的孩子不知有多少，家长外出，本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中，孩子们稍不满意时，他们便让步说：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的满足，但久而久之，便会有被遗弃的感觉。
随便对孩子说“可以”，是冷漠与放纵，而酌情说“不行”，才是真正的关心与爱护，父母表现出的坚定绝不容商量，甚至叫着说：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同时，也意识到父母的尊严和权威。
孩子需要有一个对立面，才能分出美与丑。
如果让他们漫无目标地挥动小拳头，他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字，又的确不是件容易事，其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。
而教育专家则坚决主张家长说“不行”，必要时“还要适当惩罚”孩子。
当然，这并非意味着回归旧传统，对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。
现代社会的“不行”，应该是大人与小孩子之间所达成的共识，是他们心与心的交融。
对此，应该注意以下几点：（一）切忌对孩子施以讹诈。
父母在向孩子许诺之前一定要三思，不能言而无信，答应孩子的事情就一定要做到。
如果兑现不了，应及时给孩子解释，向孩子道歉，并作自我批评，让孩子从内心理解和原谅父母，事后父母应设法兑现自己的承诺。
《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案
《正视孩子青春期的逆反》家长学校教案第一章：青春期的特点1.1 青春期的定义：青春期是指个体从儿童向成人过渡的一个生长发育阶段。
1.2 青春期的生理变化：身体形态、第二性征、性成熟等方面的变化。
1.3 青春期的心理变化：独立意识、自我认同、情感波动等心理方面的变化。
第二章：逆反心理的概念2.1 逆反心理的定义：逆反心理是指孩子在成长过程中，对父母或权威表现出的一种反抗、抵触的心理状态。
2.2 逆反心理的表现：顶嘴、冷战、争吵、不服从等行为表现。
2.3 逆反心理的原因：生理变化、心理需求、家庭教育等因素的影响。
第三章：逆反心理的危害3.1 对孩子的影响：影响孩子的心理健康、学习成绩、人际关系等。
3.2 对父母的影响：影响家庭关系、亲子沟通、情绪状态等。
3.3 对社会的影响：可能导致家庭矛盾加剧、青少年犯罪率上升等问题。
第四章：应对逆反心理的方法4.1 了解孩子：尊重孩子的成长规律，理解孩子的需求和困扰。
4.2 改善沟通：学会倾听、表达、同理心等沟通技巧，增进亲子间的理解与信任。
4.3 调整教育方式：适当给予孩子自主权，鼓励孩子承担责任，避免过度干涉。
第五章：家长自我提升5.1 自我反思：家长要审视自己的教育行为，是否存在激化孩子逆反心理的问题。
5.2 学习育儿知识：家长要不断学习新的育儿理念和方法，提高育儿能力。
6.1 家庭氛围的重要性：家庭氛围对孩子的心理发展有着重要影响。
第七章：培养孩子的自尊与自信7.1 自尊与自信的含义：自尊是自我尊重，自信是对自身能力信任。
7.2 如何培养孩子的自尊与自信：肯定、鼓励、支持孩子的兴趣和特长。
7.3 自尊与自信实践案例分享：分享成功案例，让家长更好地理解如何培养孩子的自尊与自信。
第八章：引导孩子正确处理人际关系8.1 人际关系的重要性：人际关系对青少年的心理健康和成长有着重要影响。
8.2 如何引导孩子正确处理人际关系：尊重他人、学会倾听、表达和同理心。
8.3 人际关系实践案例分享：分享成功案例，让家长更好地理解如何引导孩子正确处理人际关系。
八年级家长学校《直面孩子逆反融洽亲子关系》的教案
八年级家长学校《直面孩子逆反-融洽亲子关系》的教案一、教学目标1. 让家长认识到孩子逆反心理是成长过程中的一种正常现象。
2. 帮助家长学会与孩子有效沟通，建立和谐的亲子关系。
3. 引导家长正确处理孩子的逆反行为，促进家庭教育的健康发展。
二、教学内容1. 孩子逆反心理的原因及特点2. 亲子关系的重要性3. 家长在孩子逆反期的应对策略4. 亲子沟通的技巧5. 家庭教育中的原则与灵活性三、教学过程1. 导入：通过一个亲子关系紧张的案例，引发家长对亲子关系的思考。
2. 讲解：分析孩子逆反心理的原因，让家长认识到逆反是孩子成长的一部分。
3. 交流：分享亲子关系的重要性，讨论如何建立和谐的亲子关系。
4. 互动：家长分组讨论，分享在孩子逆反期时的应对策略和心得。
5. 总结：归纳亲子沟通的技巧，强调家庭教育中的原则与灵活性。
四、教学方法1. 案例分析：通过真实案例，让家长直观地了解亲子关系的重要性。
2. 小组讨论：家长分组讨论，分享经验和心得，互相学习。
3. 互动环节：设置情景模拟，让家长亲身体验亲子沟通的技巧。
五、教学评价1. 家长对亲子关系的认识和重视程度。
2. 家长学习亲子沟通技巧的积极性和参与度。
3. 家长对孩子逆反期的应对策略和方法。
六、教学准备1. 准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2. 准备亲子沟通技巧的互动环节，如情景模拟、角色扮演等。
3. 准备教案相关资料，包括PPT、纸质材料等。
七、教学资源1. 利用PPT展示案例和教学内容。
2. 提供纸质材料，如教案、相关文章等，供家长学习。
3. 利用网络资源，寻找更多亲子关系和教育相关的信息，供家长参考。
八、教学纪律1. 确保教学环境安静、舒适，有利于家长专注学习。
2. 规定上课时间，避免迟到和早退。
3. 鼓励家长积极参与讨论，遵守讨论规则，尊重他人意见。
九、教学延伸1. 组织家长参加亲子活动，增进亲子关系。
2. 推荐家长阅读相关书籍，加深对亲子关系和教育理念的理解。
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课题：直面孩子逆反，融洽亲子关系授课人：石明生教学重点：怎样面对逆反的孩子教学难点：面对逆反情绪孩子的正确方法教学方法：讲授、观摩、互动授课对象：八年级家长一、导课大家的孩子上八年级了，这个年级阶段的很多母亲和父亲苦恼于自己的孩子与自己成了死对头，你说往东他就偏偏向西，说什么他们都听不进去，总是和家长对着干，拿孩子真的没有办法。
还有一些青少年控诉自己的父母霸道，不顾父母的感情和家庭的责任，离家出走、急了就用自杀的举动要挟家长的事情越来越多……潜伏、暗哨、偷窥、反偷窥……不是新上演的谍战大剧，而是一场真实发生在家庭里的“地下斗争”，主角是父母和自己的孩子！由于现在的孩子早熟，加上家长的溺爱，变得很任性和自私，逆反心理越来越强，他们总嫌父母不理解自己，对自己要求越来越苛刻，完全是他们说了算，自己非常反感，孩子的逆反心理具有普遍性。
那么，逆反心理是不是一种可怕的事情呢？我们应该如何智慧的面对？请大家静下心来慢慢听讲吧。
二、授课（一）什么是逆反心理？按照《心理学大词典》的解释：“逆反心理是客观环境与主体需要不相符合时产生的一种心理活动，即具有强烈的抵触情绪。
”也就是说，逆反心理是指客体与主体需要不相符合时，产生的具有强烈抵触情绪的社会态度。
青少年的逆反心理，其实质是突出主体（自我）的某种需要或尊严，突出自我的独立性、自主性或存在价值；直接的表现就是对他人的不遵从。
其实，逆反心理并非一种异常现象。
它是由于父辈与子辈之间价值观的不一致而产生的正常的心理过程。
（二）孩子产生强烈的逆反心理的四个原因：1、父母不切实际的期望许多父母望子成龙，往往不考虑孩子的兴趣爱好，强迫孩子学这学那。
这种拔苗助长的做法会适得其反，引起孩子对立情绪。
2、家庭成员对孩子过于严厉有的家长（祖父辈）信奉“不打不成材”，时不时挖苦、讽刺甚至打孩子，以此来刺激他们的成长，结果这种做法极大地伤害了孩子的自尊心，造成不良后果。
3、压抑孩子的好奇心家长不理解孩子的好奇、探索心理，认为这是在瞎胡闹，这样易引发孩子不满情绪。
4、反复唠叨喋喋不休家长唯恐孩子不听话，会反反复复说教，孩子长期处于“马拉松式”的说教环境中，自然会产生厌烦心理。
（三）讲讲逆反的故事，大家对照一下和自己或孩子的举动有类似的吗？例一：程先生的儿子在读初二，自从上初中后，父子之间就很少说话。
住宿在学校的小程，每周回家后的动作是固定的：走进自己的房间“啪”地把门关上，除了一日三餐，基本上“与世隔绝”。
大学通信专业毕业的程先生，对互联网非常了解。
慢慢地，他发现孩子把电脑当成了最好的伙伴，或是打游戏，或是上网聊天，反正一切秘密都藏在自己心里和网络世界中。
“孩子在学校是没有电脑的。
有时候我会趁他上学后，破解他家里的电脑密码，看他和什么人在聊天。
结果发现，孩子每次都会在聊完天后把记录删得干干净净，而且面对我的时候非常自然。
”例二：吴女士是一家移动营业厅的常客，连服务员小姐都熟悉她的面孔。
每次来，她既不缴话费、办套餐，也不买手机，就是要打印一个手机号码的通话详单。
原来，机主是吴女士的女儿小娟，目前在一所高中读书。
“主要是怕她和坏人打交道，我经常看她和什么号码联系，然后旁敲侧击知道那个号码对应的人是谁。
”几次观察和侧面了解之后，吴女士发现了小娟的秘密：她和同班一个男同学交往密切，经常相约双休日外出，还用“学校组织社会实践”为借口。
吴女士当面戳穿小娟后，小娟的回答振振有词：“妈妈，你不应该窥探我的隐私，这是我的自由。
只要没有违法违纪，你无权干涉。
”一气之下，小娟把手机交了出来，但从此后回家就变成了“哑巴”……二、分组讨论1、讲讲你家孩子的逆反故事2、小组讨论针对孩子的逆反行为，你们的解决办法3、小组派代表发言4、授课老师总结家长的经验三、教给大家几个面对逆反孩子的小方法第一，开放自我，坦率接纳。
父母发现孩子的兴趣会影响功课时，不要立即禁止，最好能多了解情况。
如陪孩子去电子游戏中心，和孩子讨论他们的偶像，以此提醒什么是应该学的，什么是不应该学的。
从妈妈的角度来讲，坦率地接纳是第一步。
孩子从母体中分离开来，直至自己慢慢独立长大，完全是一个分离过程，可不少母亲认为：孩子是自己的，就该跟自己的想法一致。
其实，逆反是每个孩子都会发生的心理状况，并非个例。
很多例子表明，没有叛逆的孩子没有成长，也不可能超越父母的成绩，想要鼓励孩子有发展，还应尊重他们形成的主见，并辅以自己的生活积累作参考。
比如有的孩子平日只喝碳酸饮料、从不喝水，妈妈的指导应该是“饮料可以喝，不过依妈妈的经验，这并不利于你的成长”，而不是单纯地责备、说教。
说到父亲，应尽量减少干预孩子逆反的次数。
如果孩子逆反并无道德观念上的“出格”，父亲应表示认同，并鼓励培养他或她为人的责任意识。
再如，很多男孩觉得妈妈啰嗦，认为不用妈妈多说事情也会做好。
这时，父亲不应劝孩子听妈妈的话，而要表示认同，“君子一言，驷马难追。
你说到了，就一定要做到。
”只有进入孩子的内心世界，才能相处得更融洽。
当父母与孩子相处融洽了，孩子就不会反叛了。
第二，保持冷静。
急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，并等待孩子冷静后，再进行沟通。
第三，观察沟通。
就是观察孩子与自己的沟通方式。
在很多时候，父母必须超脱自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。
并以不同的角度对待孩子，做有限度的迁就。
第四，寻求意见。
管教孩子，有时应该寻求别人的意见，让自己的思想更开阔。
最好跟有经验的教育专家和家庭教育指导师多交流，还要经常跟孩子的班主任老师多加强交流，了解孩子平时在学校的情绪、生活、学习表现，必要的时候同老师一起商量帮助孩子的办法。
第五，不断试验。
父母管教孩子，要时常改变方式，孩子小的时候，一般只是父母讲，孩子听。
到了小学八年级，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。
一旦发现某一种方法行不通，就应随时改变方法，不断试验，直至发现有效的方法。
第六，将心比心。
孩子处于青少年心理逆反期，不少家庭会出现这样的状况：孩子与妈妈的“矛盾”一触即发，与爸爸关系则相对缓和。
其实，父母在家庭中所扮演的角色不同，遇到“不听话”的孩子，也该发挥不同作用。
父母要与孩子将心比心，相互间的关系就会融洽，孩子也就没有逆反心理了。
第七，实践体验。
就是通过实践，进行体验，以化解孩子的逆反心理。
如有父子俩散步，儿子看了西瓜一定要买，父亲说离家太远，提回去太累了，不买。
儿子不高兴：“我喜欢吃的西瓜你不买，你喜欢我学习好，我也不好好学。
”父亲一想，对独生子说：“买瓜可以，你要负责提回家。
”独生子同意了，累得满头大汗才把西瓜抱回家，使儿子感触很深：“吃个西瓜真不容易啊。
”第八，分析说明。
父母要仔细分析孩子形成逆反心理的具体原因，并进行充分的说明，这样，孩子的逆反心理就会逐渐消失。
总之，为了从根本上来化解孩子的逆反心理，父母必须做好与孩子的沟通。
要做好沟通，其一，父母必须很具体地说出不满意孩子的某种行为；其二，父母应说出自己不满意的心情；其三，父母不要作无谓批语和推测；其四，用提醒的语气讲出，孩子才能感受到父母的出发点是关心自己；其五，以问题的方式，启发孩子思考，是引导而非教导；其六，父母要威严地做出要求，一定要注意语气，并说明理由。
四、正确看待孩子的逆反（一）孩子“不听话”，未必是坏事在青少年心理咨询中，这样的现象时常看到：孩子成长出现心理问题，一家三口全部到场。
有的是父母有问必答，孩子一声不吭；有的是父母与孩子没说两句，就会争个面红耳赤。
其实，所谓青少年逆反心理，不过是站在家长角度看孩子成长的一种说法。
从心理发展过程而言，逆反心理每个人都多多少少存在，泰然面对、正确处之，这段特殊的成长时期完全可以顺利度过。
两代人之间发生矛盾冲突，可能意味着孩子敢于寻求独立。
青少年的反抗和叛逆可能带来破坏，但也给成人社会带来反思和变革的契机。
叛逆的青少年喜欢对现有体制和文化进行质疑，他们对新事物的敏锐和大胆创造，也成为社会发展变化的一股生机勃勃的力量。
而那些不敢寻求独立，逆来顺受、或者学会了口是心非的、所谓的“好孩子”“乖孩子”走上社会后，要么是缺乏解决问题的能力，不敢承担人生的责任；要么是人格分裂，内心冲突，活不出自己。
（二）人一生中的两次典型逆反心理学界认为，人的成长过程中，共有两次典型的逆反心理阶段：3岁至5岁称为“第一逆反期”；10岁至20岁称为“第二逆反期”。
在第一逆反期里，孩子才刚学会自己吃饭、自己穿衣服、自己系鞋带等，具备了基本的生活能力后，主观能动性越来越强，对成人的要求、安排、训斥、惩罚等常会表现出执拗、任性、逆向而行。
这，就是孩子的逆反心理。
到了青春期，则是第二逆反期，逆反心理也最重。
此时，孩子的生理发育已逐渐成熟，出现第二性征，在心理上则正处于断乳期，随着成人感的产生，独立意识不断增强。
他们要求成年人将他们视作大人看待，理解并尊重他们。
如果这种理解与尊重的需要无法得到满足，自然会产生很强烈的逆反心理。
家长明白了孩子逆反是一种必须经历的情绪调整过程，也是证明孩子长大成人的标志，更是培养孩子独立、果敢、坚韧、责任能力的关键时期道理之后，相信大家的内心会比以往平静了许多。
可是，我们回到家中能不能改变自己的心情和情绪？能不能把孩子当成大人来尊重？能不能在出现逆反问题的时候冷静对待和及时咨询？就要看谁的定力强了！五、结束语各位家长朋友：子需要尊重、渴望独立，希望家长把自己当成大人来看待，由于他们心理上没有达到成人的标准，在面对诸多复杂的矛盾和困惑时，内心依然希望得到师长在精神上的理解、支持和保护。
所以作为家长要转变角色，尝试着跟孩子交朋友，多听孩子的想法，心平气和地沟通交流，给孩子一个适当的自由成长空间。
这样才能帮助孩子平稳的渡过青春期，尽享和谐的亲子关系。
家庭作业：1、家长对孩子的窥视和猜测行为正确吗？你自己准备怎样面对逆反的孩子？2、孩子“不听话”，未必是坏事。
这个观点你同意吗？3、这节课给你了什么启示？。