人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教案
人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《小放牛》教案
一、教学内容
人音版三年级音乐下册（简谱）第6课《小放牛》教案：
1. 知识与技能：
a. 学会简谱中的基本音符、休止符及简单节奏。
b. 学习演唱歌曲《小放牛》，掌握旋律及歌词。
c. 了解歌曲的调式、拍子及音乐风格。
2. 过程与方法：
a. 通过听唱、模仿、合作等方式，培养学生的音乐感知力和表现力。
b. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐素养。
3. 情感态度与价值观：
a. 培养学生热爱生活、热爱大自然的高尚情操。
b. 增进学生对我国民间音乐的了解和热爱。
4. 教学内容：
a. 歌曲演唱：《小放牛》
b. 音乐知识：简谱中的基本音符、休止符及简单节奏
c. 音乐欣赏：了解歌曲的调式、拍子及音乐风格
d. 音乐实践活动：合唱、打击乐器伴奏、舞蹈表演等。
二、核心素养目标
1. 培养学生的音乐感知能力，通过学习《小放牛》，让学生能够自主识别歌曲中的旋律、节奏变化，提高音乐鉴赏能力。
2. 培养学生的音乐表现力，通过合唱、打击乐器伴奏等形式，使学生能够自信地表达音乐情感，增强舞台表现力。
3. 培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行即兴创编，提高音乐创作能力。
4. 培养学生的团队协作能力，通过集体合作完成合唱、舞蹈表演等活动，增强学生团队协作精神。
5. 培养学生的文化理解与传承意识，通过学习《小放牛》这首民间歌曲，使学生了解我国民间音乐文化，培养民族自豪感，传承优秀民间文化。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
a. 简谱中基本音符、休止符的认识及运用。
- 学生需要掌握全音符、二分音符、四分音符、八分音符以及休止符等基本音乐符号，并能准确唱出相应的节奏。
b. 歌曲旋律的掌握及演唱。
- 学生需熟练掌握《小放牛》的旋律，并能正确地演唱歌曲。
c. 歌曲歌词的理解与表达。
- 学生应理解歌词内容，通过音高、音色、语气等变化表达歌曲情感。
2. 教学难点
a. 简谱节奏的准确识别与拍子感。
- 对于三年级学生来说，八分音符及更复杂的节奏是难点，需通过拍手、敲击乐器等方法帮助学生建立正确的节奏感。
b. 歌曲旋律中变化音的掌握。
- 《小放牛》中的一些旋律音可能存在升降变化，学生需要特别注意并准确唱出。
c. 歌曲情感的表达。
- 如何引导学生理解歌曲背后的情感，并通过演唱传达出来，是教学中的一个难点。需通过讲解、示范等方式帮助学生体验和表达情感。
举例说明：
1. 教学重点举例
在教学过程中，教师可以通过以下方式强调重点内容：
- 使用PPT或实物展示基本音符、休止符，让学生直观地认识并练习。
- 分组演唱歌曲，确保每位学生都能独立准确地唱出旋律。
- 对歌词进行逐句解析，指导学生如何通过声音的抑扬顿挫表达歌词情感。
2. 教学难点举例
教师可以采取以下方法帮助学生突破难点：
- 利用打击乐器，如木鱼、沙锤等，让学生通过实际操作感受节奏。
- 对旋律中的变化音进行重点讲解和反复练习，确保学生能够正确掌握。
- 通过情景创设、角色扮演等方法，让学生沉浸在歌曲的情感中，提高表达效果。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小放牛》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有听过或唱过一些简单好听的民间歌曲？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索民间音乐的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1. 理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种简单易学的记谱方式，通过不同的符号来表示不同的音符和节奏。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解和表现音乐。
2. 案例分析：接下来，我们来看《小放牛》这个具体的案例。这首歌曲展示了简谱在实际中的应用，以及它如何帮助我们学习和演唱歌曲。
3. 重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调基本音符、休止符的认识和歌曲旋律的掌握这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏和变化音的唱法，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1. 分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《小放牛》相关的实际问题，如如何准确地唱出简谱中的节奏。
2. 实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。《小放牛》的旋律将在这个过程中得到实际演练。
3. 成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和合唱效果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1. 讨论主题：学生将围绕“如何在生活中运用所学的音乐知识”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2. 引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们觉得学习简谱对我们有什么帮助？” 3. 成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过学习《小放牛》，我们不仅掌握了简谱的演唱，还加深了对民间音乐的理解。我希望大家能够将这些知识点运用到日常生活中，享受音乐带来的快乐。如果对今天的内容有任何疑问，请随时向我提问。
五、教学反思
在本次教学《小放牛》这一课时，我采取了多种教学方法，旨在让学生更好地掌握简谱知识和歌曲演唱。课后，我对整个教学过程进行了深入反思，有以下几点感悟：
首先，我发现学生在学习简谱时，对基本音符、休止符的认识相对容易，但在实际演唱过程中，对节奏的把握仍有一定难度。针对这一点，我考虑在今后的教学中，加大节奏训练的力度，运用更多有趣的练习，如拍手、敲击乐器等，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
其次，歌曲《小放牛》的旋律和歌词对于三年级学生来说，具有一定的挑战性。在授课过程中，我注意到部分学生在演唱时存在音准和音色的问题。为此，我计划在接下来的课程中，加强对学生音准、音色的指导，通过示范、分组练习等方法，帮助学生逐步提高演唱水平。
此外，在实践活动环节，学生分组讨论和实验操作的积极性较高，课堂氛围活跃。但我也发现，部分小组在讨论过程中，存在依赖个别学生现象，导致讨论成果不够均衡。针对这个问题，我将在今后的教学中，加强对小组讨论的引导，确保每位学生都能积极参与，提高讨论效果。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们对音乐在生活中应用的思考较为深入，提出了很多有创意的想法。这让我深感欣慰，同时也意识到，要继续鼓励学生发挥想象，将所学音乐知识运用到实际生活中，让音乐成为他们生活的一部分。
然而，我也发现，在教学过程中，部分学生对难点内容的掌握仍不够扎实。为此，我将在课后加强个别辅导，针对学生的具体情况，制定针对性的辅导计划，帮助他们克服困难，提高学习效果。
人音版三年级音乐下册 小放牛(教案)
《小放牛》
教学目标：
1.能感受乐曲的风格特点（民歌）；
2.记忆主题旋律；
3.能准确的听辨唢呐音色。
教学重点：
记忆并模唱乐曲的主题旋律。
教学难点：
听辨唢呐音色。
教学过程：
一、 新课导入
介绍我们民乐的传统音乐，切入民乐的风格特点。
二、 新课学习
（一）聆听音乐
1、完整聆听音乐，感受并记忆唢呐音色；
2、再次聆听音乐，记忆并模唱主题旋律。
（二）过关练习
1、聆听下列音乐片段，判断哪首是由唢呐演奏的（ B ）；
A.古筝《浏阳河》 B.唢呐《百鸟朝凤》
C.二胡《小青蛙》 D.琵琶《草原小姐妹》
（三）分层作业 1、听辨全曲中唢呐的音色变化；（一星）
2、聆听《百鸟朝凤》全曲，对比《小放牛》唢呐的音色区别；（两星）
人音版音乐六年级下册第3课《两颗小星星》教案
《两颗小星星》
教学分析：
优秀的影视作品不仅是人们的精神文化大餐，更是一种艺术享受，作为一种综合性的普及艺术，它赢得了广大观众的喜爱。影视集音乐、美术、文学乃至舞蹈为一体，综合性强，当坐在银幕或屏幕前全身心享受视听艺术带给人的快乐和想象时，我们会品味、领悟到人生的真谛。
教学内容：
1、了解电影艺术。
2、学唱歌曲《两颗小星星》。
3、学习12/8拍。
教学目标：
1、通过最优秀影视作品的欣赏和介绍，引导学生会用艺术的眼光鉴赏生活中形形色色的影视作品，了解影视方面的知识，体验影视艺术的无穷魅力，并启发学生激发对影视艺术的兴趣和热情。
2、学唱电影歌曲《两个小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。
教学重点：
1、学唱电影歌曲《两颗小星星》（电影《英俊少年》的插曲），体验歌曲的自豪情感。
2、接触12/8拍的歌曲。
教学难点：
学唱歌曲《两颗小星星》，接触12/8拍的歌曲，唱准歌曲中出现的很多不同的节奏型。
教学准备：
1、精彩电影片段。
2、精彩电影歌曲资料。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
2、发声练习。
A.断音练习。（喉咙放松，声音自然松弛的发出来，腹部有气息支撑）
B.连音练习。（注意头腔共鸣，声音位置高，口腔有空间，不咬紧，软腭抬起）
3、调整好情绪准备上课，用歌声和老师问好，用准确的方法进行发声练习，分别用断音和连音唱法。随时引导学生要注意演唱姿势和发声位置。 二、欣赏歌曲《两颗小星星》
1、体会歌曲情绪。
2、边听赏边划拍。
3、为歌曲分乐段，并找出相同旋律的乐句。
4、分乐句边划边学唱歌谱。
5、轻声慢速地演唱。（自豪的情感）
6、体会12/8拍的特点，初步熟悉歌曲旋律，找到相同旋律的乐句，便于学习歌谱，注意连音线处要数好拍子。（三连音的学习用模唱的方法，连起来，轻声慢速演唱，注意划拍的速度要均匀）
三、小结
这首歌曲相同部分的节奏比较简单，第二、三主题的节奏较难，引导学生要边唱边在心里数好拍子很重要，三连音的速度一定要控制好。
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教学设计(2)
《小放牛》教学设计
【教学构思】
《小放牛》是人音版三年级的一节欣赏课，是以河北民歌《小放牛》为素材发展而成的乐曲，主奏乐器为唢呐，音乐的最大特点是对答。我针对三年级学生的身心特点，设计将课堂从对答游戏开始，紧紧围绕《小放牛》音乐展开，从歌曲《小放牛》入手熟悉旋律，回顾对唱这个概念再到乐曲唢呐与乐队演奏的《小放牛》的听赏再到乐曲中角色及情景的了解，层层递进；分段赏析与音乐活动结合，给学生细细品味的时间；拓展环节让学生通过视频深入认识唢呐与其音色表现特点，提及有关民族音乐传承的电影《百鸟朝凤》，最后在回顾学生二年级时为歌曲《唢呐与喇叭》创编的律动中欢快的结束课堂。
【教学目标】
1、 在歌曲《小放牛》的对唱的基础上聆听乐曲《小放牛》，理解音乐中的角色和情境；
2、 了解乐器唢呐，在深入视听的基础上加深学生对民族乐器的喜爱。
【教学重难点】
理解音乐中的一问一答
【教学过程】
一、 游戏导入 拍手趣味问答（3’） 1、 介绍游戏规则
师：同学们，欢迎走进音乐课堂！首先，我们来玩一个游戏。
【师打着固定节奏（响指、拍腿）】诶，我来问，你来答，我叫你的名字你要回应我，然后迅速回答我的问题哈。举个例子，你们仔细听一听：诶，某某某，你今年多大了？诶，晋老师，我今年十岁了。都听明白了吗？
那我们来试一试。
二、 熟悉河北民歌《小放牛》（10”）
1、初听歌曲
刚才我们的游戏真开心，今天的音乐课上还有一位小牧童要和我们一起玩游戏呢，这个小牧童很调皮，他唱着歌问我们问题呢（出示歌谱问的那一段），问：请你们仔细听，你能听出答案吗？ 【播放范唱】（生：……）
2、师生对唱，男女对唱
这是一首独具特色的河北民歌，这种一问一答的演唱形式就叫做——“对唱”，老师问你们答，我们试试分句对唱这首歌曲。
三、聆听乐曲《小放牛》（5”）
1、 初听乐曲，熟悉乐曲主题旋律
师：同学们表现的真不错，作为奖励老师再给大家听一首有趣的乐曲，请同学们仔细听，这首乐曲和我们刚刚唱过的歌曲《小放牛》相似吗？
六年级下册音乐教案-第3课-doremi人音版简谱
Do Re Mi教案
教学目标：
一、学唱歌曲《音阶歌》认识并唱准音阶中的七个唱名。
二、体验歌曲《Do.Re.Mi》欢快的情绪。
三、 在游戏中巩固所学知识。
教学设想：
《Do.Re.Mi》是一堂引导学生模唱、欣赏、体验相结合的音乐课，根据教学目标，拟从四个方面来完成教学：模唱——欣赏——学唱——巩固。首先通过“音阶梯”让学生模唱音阶中的七个唱名，熟悉“柯达依”手势；然后请学生欣赏歌曲《Do.Re.Mi》，通过模唱、表演让学生体验歌曲欢快的情绪，记住“音阶”中的七个唱名。学唱《音阶歌》，用“小博士”富于童趣的语言引入课题。采取多媒体动画设计，使学生在学习音符和乐谱时不枯燥乏味，通过欣赏电影片段，提高了学生学习的兴趣。最后让学生在玩玩乐乐中巩固所学知识。
教学重点： 认识七个唱名。
教学难点： 唱准音阶中的七个唱名。
教学课时： 一课时
教具准备： 钢琴、多媒体软件、七个唱名的卡片若干
教学过程：
一、组织教学
1．学生听音乐进教室。（歌曲：《我的朋友就是你》）（屏显）
2．师生问好。
二、新课教学
1．情景导入
师：同学们，今天老师要给大家介绍一位新朋友，你们看！它来了。（屏显）
小博士：小朋友们，跟我一块去爬梯吧！
2．认识音符。（屏显）
师：同学们，这是通向音乐城堡的阶梯，让我们跟“小博士”一起来唱好吗！
教师点击音阶图中的音符，学生模唱；同时要求学生看图学做“柯达依”手势，唱准音阶中的每个音。
3．听赏歌曲《Do、Re、Mi》
师：大家唱得真不错，现在老师请大家观看一部电影片段，请大家认真观看，仔细听听，歌曲中唱了什么？（屏显）
生：Do、Re、Mi
师：这是一部获奥斯卡金像奖的美国电影《音乐之声》中的一首插曲，歌名就叫《Do、Re、Mi》。刚才，大家听清楚歌词了吗？下面老师请大家再听一遍用中文演唱的这首歌曲。听赏时，要求大家边听音乐边唱唱名，并做相应唱名的“柯达依”手势。（屏显）
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
《放牛山歌》教案
教材分析：
《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。曲调欢快、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。全曲用“6、1、2”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。衬词“哟喂”及“啥”字地方方言的运用，使歌曲富有浓郁的四川民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。第三乐句“XX..”切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”，犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和劳动的喜悦之情。
教学目标：
1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：
1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：
录音机、磁带、电子琴。
教学过程：
一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？
生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。 生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了
生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？
小放牛-人音版三年级音乐下册教案
小放牛-人音版三年级音乐下册教案
教学目标
1. 了解歌曲《小放牛》的歌名及歌词；
2. 掌握歌曲的基本唱法；
3. 培养学生的音乐感知能力；
4. 培养学生的合作精神。
教学重点
1. 歌曲的基本唱法；
2. 学生的音乐感知能力。
教学难点
1. 学生的合作精神；
2. 歌词的理解和表达。
教学准备
1. 教师准备视频或录音资料；
2. 学生准备听力和发声能力。
教学步骤
第一步：创设情景
（1）教师先通过问答的方式，让学生猜测歌曲的名字。
（2）随后，教师播放歌曲《小放牛》的录音资料，让学生感受歌曲节奏和基本旋律，帮助学生更好地理解歌曲。 第二步：学唱歌曲
（1）教师先通过口型示范，让学生跟唱简单的音调，如“做活儿的小放牛，你真的想起你家的牛”的歌词。
（2）学生跟随教师一字一句地跟唱歌曲，并注意音调、节奏等细节。
（3）教师可以分组安排学生参与唱歌练习，以培养学生的合作精神。
第三步：巩固练习
（1）教师提出问题，例如引导学生思考，这首歌唱的是一位小放牛的故事，你们心目中的小放牛是什么样子的，他有什么样的经历。
（2）让学生分享自己的想法，引导他们从不同角度思考，增强对歌曲的理解和感知。
第四步：评价
（1）教师让学生分组表演这首歌曲，然后进行评价，从音调、节奏、表情、发音等方面进行评价，鼓励学生发扬优点，加以改进不足的地方。
（2）教师与学生一起讨论如何在营造学习氛围的基础上，让更多的学生尝试唱这首歌曲，通过多次试唱，不断提高唱歌的水平。
教学总结
通过上述教学活动，在歌曲唱法的训练和学生的音乐感知能力开发方面，有了很好的锻炼和提高；在演唱的过程中，更加注重学生的集体合作和创意发挥，培养了学生的良好的合作意识和创新能力，丰富了学生的音乐素质。在未来的教学中，教师可以更加精心设计教学内容，使学生的音乐学习更加充实和丰富。
小学音乐人音版(简谱)三年级上册《放牧演唱老水牛角弯弯》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D073
小学音乐人音版（简谱）三年级上册《放牧演唱老水牛角弯弯》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
教学目的
1.初步了解蒙古族风土人情及民歌音调风格，激发我们对家乡的赞美与热爱。
2.学习简单的蒙古族舞蹈并有感情的演唱《大雁湖》。
教学重点难点
1、掌握蒙古舞最具特色的动作，用不同的速度、力度、节拍进行表
演。
2、对“啊哈嗬”节奏的准确掌握
教学过程
一、 导课
二、播放《大雁湖》音乐，提问问题‘弹琴跟唱。
三、创编律动
四、拓展延伸
你还知道那些能歌善舞的少数民族？各有什么代表性的歌曲？其典型的舞蹈动作是怎样的？
五、结束语
应用说明
小放牛-人音版三年级音乐下册教案 2
小放牛-人音版三年级音乐下册教案
一、教学目标
1. 知识与技能目标
• 能够口头演唱歌曲《小放牛》
• 能够理解歌曲中所表达的情感
• 能够通过音乐活动感受音乐的节奏、旋律和韵律
• 能够明确慢速和快速的音乐节奏
2. 过程与方法目标
• 通过口唱、跳舞以及游戏等互动形式激发学生的学习兴趣
• 通过学生的参与，加深对于音乐的理解和记忆
• 鼓励学生进行自我表达和互动交流
3. 情感态度目标
• 培养学生保持积极向上的情感态度，感受音乐的喜悦
• 通过互动与合作，增强学生的集体意识
二、教学内容与方法
1. 教学内容
• 歌曲《小放牛》
• 音乐节奏、旋律、韵律的感受
• 慢速和快速的音乐节奏对比
2. 教学方法
• 口唱、手拍、身体动作等形式进行音乐感受
• 游戏化教学，例如通过模仿动物的声音操作音乐节奏 三、教学流程
时间 内容 方法
5分钟 热身 - 搭建课堂气氛- 运用手语指挥学生拍手边游戏边唱“小小放牛”
20分钟 教学活动 - 三小节理解： 第一小节：学生自由跳，边唱“小小放牛” 第二小节：学生自由跳，边唱“吃草长身体” 第三小节：跳小正步，左右摆头，边唱“放风筝”- 带领孩子们唱完全首歌
10分钟 音乐感受 - 通过差异化的手语指挥，让孩子们跟随节奏，感受旋律和韵律
20分钟 游戏活动 - 模仿动物叫声，操作音乐节奏- 手舞蹈教学，加强节奏感
5分钟 总结与反思 - 学生个人表演一段《小放牛》- 班级共同回顾今天的学习内容，并提出个人的反思意见
四、教学反思
作为一名老师，完成教学目标和提高课堂教学效率一定是非常重要的。通过本次教学我感觉教学效果还是比较不错的，帮助孩子们明确慢速和快速的音乐节奏使我感到很满意。在今后的教学中，我会加强对于音乐节拍的讲解，并在板书中利用图形等形式加强对于和乐理知识的讲解。同时，因为小学生的主观性比较强，我会多尝试设计一些与游戏性强的教学活动，这样孩子们会更加主动地参与进来。
人音版三年级下册音乐《小放牛》教案
精品 Word 可修改 欢迎下载 小放牛
一．教学目标
1.聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。
2.能听辨出音乐中塑造的村姑与牧 童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。
二．学情分析
三年级的学生有一定的音乐鉴赏能力，但是判断能力不强，聆听音乐的习惯比较好，但注意力不能够保持较长时间。
三．重点难点
聆听乐曲《小放牛》，认识唢呐并记住唢呐的音色。能听辨出音乐中塑造的村姑与牧 童对答的形象，对唢呐表现的人物形象有探究的欲望和兴趣。
四．教学过程
活动1【导入】小放牛故事
1、播放音乐：师：这首歌曲的演唱方式是什么？
2、故事讲解:老师要给大家讲一个关于刚才我们听到的《小放牛》这首歌曲的小故事，你们想听吗？
活动2【讲授】赏析
一、聆听乐曲第一段。师：接下来，我们要来听一听用一种中国民族乐器和乐队演奏的《小放牛》的音乐，请你想想是一种什么乐器？ 1、认识乐器：唢呐（出示图片）以及演奏方法。 2、你觉得这种乐器的音色给你什么感觉？你听到音
精品 Word 可修改 欢迎下载 乐里面有重复的地方吗？那重复了几次？我们再来听一听。
音色有变化吗？观看相关视频，了解唢呐表现的不同音色。（时而高亢明亮，时而低沉沙哑）你觉得这样变化的音乐表现了谁呀？（牧童和村姑）你觉得高亢明亮的声音代表了谁？低沉沙哑的声音又代表了谁？
二、聆听乐曲第二段，感受一问一答的情景。1、播放音乐，教师画出图形谱。 2、说说，你听到这段音乐的感受？表现了什么情景？（表现了一问一答的情景。 3、你觉得和我们刚才听到的那段音乐有没有关系？ 4、第二次聆听第二段。师：我们来现场模仿一下村姑和牧童。当听到明亮的声音是村姑，请女同学做吹唢呐的演奏姿势。当听到沙哑低沉的声音是牧童，请男生做演奏姿势。
三、聆听第三段
1、播放音乐：师：请大家注意聆听这段音乐和刚才听到的前两段音乐是否相同？你听到了几种音色？让你想到了什么？教师画出第三段的图形谱。
人音版三年级音乐下册(简谱)第6课《小放牛》教学设计(1)
《小放牛》教学设计
教学内容：欣赏民乐合奏《小放牛》
教学目标：
1. 通过欣赏乐曲，激发孩子对民族音乐的喜爱以及对劳动人民的热爱之情。
2. 通过欣赏乐曲《小放牛》，认识民族乐器唢呐。
3. 通过欣赏乐曲，学生能分辨出问路小姑娘和牧童的对话情景，对唢呐及相关乐器所表现的人物形象有探究的兴趣。
教学重点：认识民族乐器唢呐，感受民族音乐风格。
教学难点：准确地听辩出唢呐音色。
教学准备：Ipad、多媒体、唢呐、咔呛、口笛子。
教学过程：
一、导入
（大屏幕播放问路情景图片）
老师：同学们，大屏幕上的图片显示的是一个什么情景？
学生：问路！
老师：很好，关于问路在音乐中就有很多乐曲来描写，比如歌曲《小放牛》还有我们接下来要欣赏的这首民族器乐曲也叫《小放牛》？老师先不做过多介绍我们大家先一起来听一下，听乐曲的同时看同学们能想到什么景象或者说这首乐曲的情绪是怎样的？还有就是你能听出这首作品的独奏乐器是什么吗？
二、展开
（播放课件《小放牛》）
1.带着问题聆听乐曲《小放牛》，问题①音乐作品情绪是怎样的？问题②独奏乐器是什么？
2.师生问答，交流聆听乐曲后乐曲感受，对作品做简单介绍，《小放牛》原为民间歌舞，内容描写村姑向牧童问路，俏皮的牧童故意留难，要求村姑答对他提出的问题方能指路。于是二人一问一答，边歌边舞起来，形成生动而风趣的歌舞场面，今天我们欣赏的唢呐曲《小放牛》就是根据戏曲唱腔音调发展变化而来的。
3.根据乐曲互动交流再次聆听乐曲《小放牛》，并提出问题，乐曲是不是多次出现了相同的旋律？同学们能听出乐器模仿人声的一问一答吗？
4.介绍乐器唢呐以及作品所涉及到的咔呛和口笛子并进行简单的示范和互动。
5.用五声音阶1 2 3 5 6 为固定节奏编创旋律。
三、形成
欣赏乐曲，能准确分辨出乐曲主要独奏乐器的音色，并能用五声音阶编配旋律。
四、结束 同学们，通过今天的课大家对我们的民族乐器唢呐有了更进一步的了解，我们中国民族乐器有着悠久的历史，还有很多种类等待着我们去认识甚至去学习，也希望同学们能够喜欢这些乐器，将中国的传统文化继续传承下去，发扬光大！