三年级音乐课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了放牛娃在山坡上放牛、唱歌的情景，体现了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。
歌曲为2/4拍，结构简单，旋律明快，富有童趣。
教学这首歌曲，旨在让学生感受山歌的风格特点，体验音乐带来的快乐。
二. 学情分析三年级的学生已经有了一定的音乐基础，对歌曲的学习有了一定的兴趣和自主能力。
但部分学生可能对山歌风格的音乐还比较陌生，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力也需要在教学过程中加以锻炼和提高。
三. 教学目标1.让学生了解并体验山歌的风格特点，培养音乐审美能力。
2.学会歌曲《放牛山歌》，提高学生的歌唱技能。
3.通过小组合作、合唱等形式，培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。
4.引导学生感受大自然的美，激发他们对生活的热爱。
四. 教学重难点1.掌握山歌的风格特点，准确演唱歌曲。
2.音准、节奏的把握，尤其是衬词部分的合唱。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表示范演唱，引导学生模仿和跟进。
2.互动法：教师与学生互动，共同探讨歌曲的特点，激发学习兴趣。
3.小组合作：学生分组练习，相互交流、借鉴，提高合唱效果。
4.视听结合：欣赏山歌视频，让学生更直观地感受山歌的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲介绍、歌词、图片等。
2.音响设备：播放歌曲、视频等。
3.乐谱：每人一份《放牛山歌》乐谱。
4.教学道具：模拟牛、草原等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示放牛娃在山坡上放牛、唱歌的图片，引导学生谈论自己对大自然的认识和感受。
教师简要介绍山歌的特点，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师播放《放牛山歌》歌曲，让学生初步感受山歌的风格特点。
学生跟唱，体会歌曲的节奏和旋律。
3.操练（10分钟）教师引导学生分组练习，重点关注衬词部分的合唱。
学生相互交流、借鉴，提高合唱效果。
三年级音乐课《放牛山歌》教案
三年级音乐课《放牛山歌》教案一、教学目标：1. 让学生了解和体验我国西南地区的放牛文化，感受山歌的独特魅力。
2. 学会演唱《放牛山歌》，培养学生的音乐审美能力和集体合作意识。
3. 通过学习《放牛山歌》，传承和弘扬民族文化，激发学生热爱家乡的情感。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：学会演唱《放牛山歌》，了解歌曲背后的文化内涵。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和合唱部分的协调。
三、教学准备：1. 教师准备：《放牛山歌》乐谱、教学音频、相关文化资料。
2. 学生准备：学会识谱，有一定的合唱基础。
四、教学过程：1. 导入：讲解放牛文化的意义，引导学生了解《放牛山歌》的背景。
2. 新歌教学：讲解歌曲的节奏、音准，示范演唱，学生跟随练习。
3. 合唱练习：分组进行合唱练习，培养学生的集体合作意识。
4. 歌曲展示：每组选出一名代表进行演唱，展示学习成果。
5. 总结与反思：引导学生谈谈学习过程中的收获，总结经验。
五、教学评价：1. 学生演唱《放牛山歌》的熟练程度。
2. 学生在合唱中的表现，如音准、节奏、协调性等。
3. 学生对放牛文化的理解和认同，以及热爱家乡的情感表达。
六、教学延伸：1. 邀请当地民间艺术家进行讲座，让学生更深入地了解放牛山歌的文化内涵。
2. 组织学生进行放牛体验活动，感受放牛山歌的真实情境。
3. 开展放牛山歌比赛，激发学生的竞争意识和团队精神。
七、课后作业：1. 学生回家后，向家人分享所学内容，让家人了解放牛山歌的魅力。
2. 学生自主练习演唱《放牛山歌》，加强音准和节奏感。
3. 家长协助孩子录制演唱视频，下次上课时分享交流。
八、教学反思：1. 教师在教学过程中要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法。
2. 对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的音乐素养。
3. 注重培养学生的合作精神，提高合唱效果。
九、课程进度安排：1. 第一课时：讲解放牛文化，学习《放牛山歌》歌词。
2. 第二课时：学习歌曲节奏，进行合唱练习。
三年级音乐放牛山歌教案
三年级音乐《放牛山歌》教案教学目标：1、通过学习，了解音乐与地区有密切的关系，感受祖国丰富多彩的民族音乐音调，激发对祖国民族音乐的热爱。
2、学会歌曲中重点节奏“X—；X”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
3、有感情地唱好《放牛山歌》的同时，能够用四川话演唱，感受地方音乐独有特色。
教学重、难点：1、学会歌曲中重点掌握节奏“X、X—”，能够用动作表演，并记住节拍，运用到歌曲演唱中。
2、让学生掌握歌曲中出现的“背上那背个哟喂”的节奏，并能够正确的演唱。
3、有感情地演唱歌曲同时，将感情运用到歌曲中。
教具准备：录音机、磁带、电子琴。
教学过程：一、师生问好。
二、导入新课。
师：孩子们轻轻的闭上你的眼睛，听听看你在音乐中找到了什么？生：回答。
师：有一个地方它有孩子们说的所有一切，这儿就叫山谷，他有一种非常美妙的声音叫回音，听它来了（师范唱回音）。
生：听。
师：我邀请孩子们来做我的回音，想参加的孩子在哪？师分配小组唱高声部，中声部、低声部（师生互动）。
师：孩子们在山涧的回声真好听，听音乐看看你们把谁引来了生：把放牛的孩子引来了，还有捡柴的孩子。
师：那放牛是怎么放的？捡柴是怎样做的？生：表演，老师统一动作。
师：小孩放着牛儿、捡着柴，还唱着歌，我们一起去听听他们唱的是什么歌。
三、聆听歌曲。
师：他们唱的歌词好像特别有意思，我们一起去读读看。
跟着老师一起读歌词，“背上那背个哟啥”重点解决。
师：谁知道有意思的歌词在哪里？生：括号里的词。
师：对，这是我们山歌的独有特色，一起再来感受一下，心里默默地跟着演唱一次。
师：歌词有意思吧，还有更有意思的等着大家，准备了。
谁能来告诉我他们的名字生：X—，二分音符2拍；X，四分音符1拍。
师：考考大家“X”是几分音符，几拍？生：八分音符半拍。
四、学唱歌曲。
师：现在我们就将这几个节奏放到歌曲中，看看谁最先学会歌曲，成为最能干的放牛娃！老师演唱同学们打节奏。
生：打节奏。
师：孩子们节奏打得不错，但唱得怎样呢？先请大家小声的默唱一遍，再来听听谁唱得最好。
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计
人音版音乐三年级上册伴奏《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是一首富有地方特色和民族特色的传统民歌，收录在人音版音乐三年级上册。
歌曲以生动的形象描绘了放牛娃在山坡上放牛、玩耍的欢乐场景，歌曲旋律欢快，节奏明快，富有生活气息。
歌曲分为两个乐段，第一乐段节奏简单，旋律易于掌握；第二乐段节奏稍复杂，旋律起伏较大。
歌曲伴奏采用简单的民谣吉他伴奏，为学生提供了丰富的音乐表现空间。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，掌握了基本的乐理知识，能够识谱、唱谱。
他们在学习过程中表现出对音乐极大的兴趣，善于模仿和创造。
但部分学生音乐表达能力仍有待提高，因此在教学过程中需要注重培养学生的音乐表达能力，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《放牛山歌》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生音乐表达能力，使他们在演唱过程中能够更好地表现歌曲的情感。
3.让学生了解民歌的特点，培养学生对民族音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲第二乐段的节奏和旋律较为复杂，学生需要在这部分多加练习。
2.培养学生在演唱过程中的音乐表达能力，使他们对歌曲有更深入的理解。
五. 教学方法1.采用集体教学法，让学生在合唱中感受歌曲的韵味。
2.采用分组教学法，让学生在小组内讨论、练习，提高学习效果。
3.采用示范法，教师为学生示范演唱，让学生跟随模仿。
4.采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维。
六. 教学准备1.准备歌曲《放牛山歌》的乐谱，以及相应的教学资料。
2.准备录音机、音响等音响设备，以便播放歌曲和伴奏。
3.准备教学课件，以便进行多媒体教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的风格和情感。
引导学生谈论自己对歌曲的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师向学生介绍歌曲《放牛山歌》，包括歌曲的背景、作者以及歌曲的特点。
展示歌曲乐谱，让学生对歌曲有一个整体的认识。
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案
人音版音乐三年级上册第4课《放牛山歌》教案一. 教材分析《放牛山歌》是人音版音乐三年级上册第4课的一首歌曲。
这首歌曲以生动的语言和优美的旋律描绘了放牛娃在山上放牛、嬉戏的情景，展现了孩子们无忧无虑、活泼开朗的性格。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构简洁明了。
歌词采用了方言，更具地方特色，让学生在学习音乐的同时感受到不同地域的文化差异。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等概念有一定的认识。
但部分学生可能对方言歌词感到陌生，因此在教学过程中，教师需要注重引导学生理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
此外，学生们的歌唱技巧和音乐表现力还有待提高，教师应针对这一点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《放牛山歌》，理解歌词内容，感受歌曲所表达的情感。
2.培养学生对地方文化的兴趣，增强民族自豪感。
3.提高学生的音乐表现力，培养良好的歌唱习惯。
四. 教学重难点1.歌曲中的方言歌词理解。
2.歌曲旋律的掌握。
3.音乐表现力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律、歌词等内容。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设放牛场景，让学生身临其境感受歌曲氛围。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。
2.乐器：钢琴、吉他等。
3.教学道具：草帽、牛角等。
4.分组标识：每个小组分配一个放牛娃的标识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《放牛山歌》音频，引导学生聆听歌曲，感受歌曲的氛围。
随后，教师简要介绍歌曲的背景、歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生一起演唱歌曲，注意纠正发音和节奏错误。
过程中，教师讲解歌曲的节奏、旋律等特点，帮助学生更好地掌握歌曲。
3.操练（5分钟）学生分组演唱，每组选择一个放牛娃的标识。
教师巡回指导，纠正发音、节奏等问题。
期间，教师可采用互动法，让学生相互交流学习，提高歌唱技巧。
三年级上册音乐教案-《放牛山歌》-人音版(简谱)(2023秋)
3.实践活动：分组讨论和节奏练习使学生们在课堂上积极参与，提高了他们的合作能力和实践能力。但在活动过程中，我也发现部分学生参与度不高，可能是由于他们对活动主题兴趣不足。因此，在以后的课堂中，我可以尝试设计更多有趣的活动，以提高全体学生的参与度。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的节奏练习。这个练习将演示如何准确把握歌曲的节奏。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和节奏练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“《放牛山歌》在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（3）音乐表现力的培养：如何引导学生将情感融入歌声，提高音乐表现力。
举例：教师可以通过示范、情境创设等方式，帮助学生理解歌曲情感，并鼓励他们大胆表达。
（4）团队协作能力的提升：在集体演唱过程中，培养学生之间的默契与合作。
举例：教师组织学生进行合唱练习，指导他们注意声部协调，提高集体演唱效果。
四、教学流程
五、教学反思
在《放牛山歌》这节课的教学过程中，我发现学生们对民间音乐产生了浓厚的兴趣，这让我感到非常欣慰。在教学实践中，我注意到了以下几点值得反思的地方：
1.导入新课的方式：通过提问学生们日常生活中的音乐体验，成功吸引了他们的注意力，使他们对新课产生了好奇心。这种方式有助于激发学生的学习兴趣，今后我还可以尝试更多有趣的方式，让课堂氛围更加活跃。
西师大版音乐三年级下册《放牛山歌》教学设计
西师大版音乐三年级下册《放牛山歌》教学设计一. 教材分析《放牛山歌》是西师大版音乐三年级下册的一首富有童趣的民歌。
歌曲以放牛为主题，描绘了放牛娃在山坡上快乐地放牛、唱歌的场景。
歌曲旋律欢快，节奏自由，富有弹性，表现了孩子们天真活泼的性格。
歌曲采用四川民歌的音调和风格，具有浓郁的地方特色。
本节课通过学习《放牛山歌》，让学生感受民歌的魅力，培养学生对音乐的热爱和民族自豪感。
二. 学情分析三年级的学生具有较高的学习兴趣和积极性，他们对音乐有着天生的好奇心。
在这个年龄段，学生的声音条件较好，具有一定的音乐基础，如音准、节奏等方面。
但部分学生可能对民歌了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生了解民歌的特点，培养他们对中国传统文化的认识。
三. 教学目标1.让学生了解民歌的特点，感受四川民歌的风格。
2.学会《放牛山歌》的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
3.培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
4.培养学生合作学习的能力，提高学生的团队意识。
四. 教学重难点1.难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔。
2.重点：学会歌曲的歌词和旋律，能够用欢快的情绪演唱。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置放牛的场景，让学生身临其境，感受歌曲的氛围。
2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
3.小组合作学习：分组进行歌曲学唱、演奏等，培养学生的团队协作能力。
4.示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲教材、图片、视频等。
2.教学乐器：吉他、钢琴等。
3.音响设备：音响、话筒等。
4.分组标志：如小动物卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放四川民歌《茉莉花》，引导学生感受四川民歌的风格。
随后，展示放牛的场景图片，引出本节课的歌曲《放牛山歌》。
2.呈现（5分钟）教师演唱《放牛山歌》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教授歌曲的歌词和旋律，引导学生跟唱。
3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种乐器，如吉他、钢琴等，伴奏歌曲《放牛山歌》。
放牛山歌教案
放牛山歌教案教案：放牛山歌一、教学目标1. 知识目标：了解放牛山歌的歌曲背景和意义；2. 技能目标：通过欣赏、学习和表演放牛山歌，培养学生的音乐感知和表演能力；3. 情感目标：培养学生对传统文化的尊重和欣赏，增强学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1. 掌握放牛山歌的歌曲曲调和歌词；2. 学会正确演唱放牛山歌；三、教学难点1. 正确理解放牛山歌的歌词含义；2. 学会并能够配合动作表演放牛山歌；四、教学过程1. 导入：通过观看图片、视频或听音频，引发学生对放牛山歌的认知和兴趣；2. 欣赏：播放放牛山歌的音频，让学生跟随节奏感受曲调和旋律；3. 学习歌词：逐句教授放牛山歌的歌词，教师反复演唱，让学生模仿跟唱；4. 理解歌词：分组讨论歌词的含义和歌曲的主题，激发学生思考和表达；5. 调试动作：根据歌曲的节奏和内容，设计合适的动作配合表演放牛山歌；6. 分组排练：将学生分组，让每组选择一个 leader，带领其他组员进行排练；7. 合并排练：每个小组进行表演排练后，将各组的表演完整合并；8. 班级演出：统一表演时间，将学生的表演呈现给全班同学观看。
五、课堂延伸1. 老师和学生一起收集、了解和分享其他具有地域特色的山歌；2. 学生自主创作和演唱山歌，表达对家乡和农村的热爱；3. 学生认真观看和学习相关的纪录片或电影，了解和感受农民的生活和劳动。
六、教学评价1. 视觉评价：观察学生在表演过程中的动作配合和表情神态；2. 听觉评价：听取学生的演唱表演和解读歌词的意义；3. 互评自评：学生可以在班级内互评和自评，提出改进意见和建议。
七、教学资源1. 放牛山歌音频和歌词；2. 媒体设备，如投影仪和音响；3. 相关图片、视频和纪录片；。
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三年级音乐课《放牛山歌》教案
教学目标：
1、情感目标：
能完整、流畅地演唱《放牛山歌》，表达四川牧童劳动时欢乐、愉悦的心情。
2、知识与技能：
1）通过聆听和演唱，了解山歌感受其高亢、嘹亮的风格特点。
2）用互相应和的演唱形式，表现歌曲。
3、过程与方法：
运用感受聆听学会歌曲，通过欣赏、体验及合作感受山歌的魅力（丰富的衬词，多变的演唱形式）
教学重难点：用高亢、嘹亮的歌声演唱歌曲《放牛山歌》
教学过程
一、组织教学师生相互问好！
二、导入：
1、欣赏教师演唱
（很高兴今天能和同学们一起学习音乐，老师想送给大家一首歌）2、评价老师的演唱：
刚才我的歌声是高亢嘹亮的还是低沉浑厚的？
3师生探讨山歌的特点：高亢嘹亮、互相应和
三、聆听感受
刚才老师给大家演唱的是广西的山歌，在中国山歌流传广泛，老师
再请大家欣赏一首四川的山歌
1、初次聆听《放牛山歌》学生简单表述聆听后的感受这首歌曲叫《放牛山歌》（板书）
2、再次聆听《放牛山歌》
再欣赏一次，随音乐打节拍（第一段强弱拍，第二段只打强拍）3、师范唱，要求学生关注衬词（或找出喜欢的乐句）
现在老师完整的为大家演唱，这首歌曲中有很多没有实际意义的感叹词，听到的时候请举手示意。
“呦啥……”这些衬词是四川山歌中经常出现的，能很好的烘托热烈的气氛，表达欢乐的情绪。
4、师生对唱歌曲片段
老师特别喜欢这句（范唱）“哥儿喽喂”请你们和我一起唱唱
吧。
（师生对唱）
今天我们就用相互应和的方法学习这首歌四、探究学习
1、先让我们来熟悉旋律，师唱歌词，大家用LA哼唱。
2、大家唱的非常连贯，现在我想和大家一唱一和，请同学们来分配任务，那句我来唱，哪句你们唱。
（通过讨论探究，发现更合适的分配方案）
3、用选定的方式演唱。
（师唱歌词，学生唱旋律）
4、生加歌词和老师再配合一次（熟练后互换）
4、学生分组配合演唱（交换）
五、拓展
山歌可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。
我们今天学习的
《放牛山歌》应该属于？
放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。
（图片、音乐展示）
六、小结
山歌是中国民歌的基本体裁之一。
在我们国家各个地区都有自己的民歌，而且都很有特色，以后有机会老师再跟小朋友们一起来学学祖国各地的民歌！。