人教版八年级道德与法治上册教案6.2做负责任的人
第2课时 做负责任的人
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹
能力目标 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责
情感态度与价值观目标 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程
一、导入新课
(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授
目标导学一：承担责任的代价与回报
(一)代价与回报
活动一：最美孝心少年梁维月
(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
尽管饱受生活艰辛，小维月始终认为最幸福的事莫过于能与家人在一起，她说无论走到哪里就要把家人带到哪里，因为家人是她最大的牵挂。
思考：梁维月为了承担起照顾家庭的重担，付出了什么代价？得到了什么回报？ 教师讲述：梁维月付出了时间、精力、体力，得到了一家人能够在一起的回报。由教材可知，承担责任不仅意味着付出时间、精力和金钱，而且意味着可能因做得不好而受到责备，甚至受到处罚。承担责任往往伴随着获得回报的权利。这种回报，既包括物质方面，又包括精神方面。对我们而言，更重要的是精神方面的回报，如良好的自我感觉、获得新的知识和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
目标导学二：选择了责任应承担
(二)选择了就要负责
活动二：我要竞选班干部
(学生阅读教材P70“探究与分享”)
1．思考：小龙选择的责任是什么？
2．如果竞选成功，可能的结果是什么？
3．不参加竞选，可能付出什么代价？
4．当上班干部，可能得到什么回报？
5．他如何对待自己选择的责任？
提示：1.竞选班干部。2.做事公平公正，同学们拥护支持；如果不能做到公平公正，就会失去威信。3.失去锻炼的机会，尽管学习成绩提高了，可生活缺少光彩。4.勇于承担责任，虽然失去部分朋友，但却赢得了全班同学的信任。5.义无反顾地承担。
教师总结：在很多情况下，我们可以选择自己承担的责任。我们应该有勇气凭借自己的经验和智慧，对承担责任的代价与回报作出正确的评估，作出合理的选择。一旦作出选择，就应该义无反顾地担当起应负的责任。
目标导学三：我承担 我无悔
活动三：小青参加舞蹈队
(学生阅读教材P71—72“探究与分享”)
思考：小青这样做值得吗？为什么？
提示：值得。小青承担了责任，使自己的能力得到锻炼和培养，获得了良好的自我感觉、他人的赞许，获得新的知识和技能等。
教师总结：有些该做的事情并不是我们自愿选择的，但我们仍然应该自觉承担相应的责任。只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头，全身心地投入，同样能够把事情做得很出色。
目标导学四：不言代价与回报
(三)敢于担责
活动四：敢于担当 感动你我
(展示材料)
1．思考：你认识这些人吗？你知道他们的事迹吗？
2．他们的行为给社会带来了什么？
3．从承担责任的代价与回报的角度来评价他们的行为。
提示：1.火海救人英雄王锋、四川爱心医生梁益建、扎根乡村36年的最美教师支月英、从耶鲁毕业的大学生村官秦玥飞等。2.他们为社会作出了自己的贡献，促进了社会的和谐与进步。3.他们在承担责任时，不言代价与回报，具有无私奉献的精神。
教师总结：我们周围有许许多多履行社会责任却不计较代价与回报的人。正是因为他们敢于承担责任、敢于担当，我们的生活才更加安全、更加温暖、更加充满希望。
目标导学五：勇于承担责任
活动五：责任面前的选择
(展示材料)
“天地生人，有一人应有一人之业；人生在世，生一日当尽一日之勤。”当前社会，有些人千方百计逃避自己的责任；有些人会努力做好自己分内的工作，付出自己该付出的，得到自己该得到的；还有些人从来不计较个人的得失，尽心尽力地承担着社会责任。
学生思考并回答：读了上述材料后，你愿意成为哪种人呢？
教师讲述：我们应该唾弃第一种人，努力成为第二种人，对第三种人，如果我们不能成为其中一员，至少我们应该心怀感激，正是因为他们，我们的社会才更加美好。
三、课堂总结
本节课我们学习了承担责任的代价与回报，知道任何选择都可能有相应的代价与回报；懂得了对于可以选择的责任，一旦作出选择就要义无反顾地担当起应负的责任；对于不可推卸的责任，要做到我承担我无悔；我们应崇敬那些不言代价与回报，无私奉献社会的人。
无论何时何地，我们都应该努力提升自身素质，增强履行责任的能力，勇于承担责任，在激扬青春、开拓人生、奉献社会的进程中书写无愧于时代的壮丽篇章。
3 板书设计
做负责任的人不言代价与回报承担责任的代价与回报义无反顾去承担可以选择的责任我承担 我无悔学会承担不可推卸的责任不言代价与回报地承担责任
4 教学反思 本节课内容有些抽象，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何对待责任。在教学过程中补充拓展了一些社会现象，帮助学生明确了正是因为许许多多的人不言代价与回报地奉献社会，才使我们的生活如此美好，我们应该学习这种品质。这些对学生的正面教育有利于达到本课的情感、态度、价值观目标，突破本课难点。
6.2《做负责任的人》教案-2024-2025学年统编版道德与法治八年级上册
《做负责任的人》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1.理解责任与角色的关系，认同每个人在社会中都应承担相应责任，增强对社会制度和价值观的认同。
2.通过了解社会中积极承担责任的事例，认识到责任对社会稳定和发展的重要性，从而提升对国家和社会治理理念的认同。
健全人格：
3.培养学生勇于承担责任的意识和积极面对责任的态度，帮助学生形成坚韧、自信的人格品质。
4.引导学生在面对责任时，能够正确处理个人利益与集体利益、社会利益的关系，促进其人格的健全发展。
责任意识：
5.让学生深刻理解责任的内涵，包括责任的代价和回报，增强学生对自身责任的认知和敏感度。
6.激励学生在不同情境下积极主动地承担责任，提高学生履行责任的能力和自觉性。
二、教学重点难点
重点：
1. 理解责任的代价与回报，以及如何正确评估和选择责任。
2. 掌握面对不同类型责任（自愿选择和非自愿选择）时应采取的正确态度和方法。
难点：
1.引导学生在实际生活中正确判断责任的性质，并能根据自身情况合理选择和承担责任。
2.如何让学生真正理解并内化积极承担责任对个人和社会的重要意义，从而激发学生主动承担责任的内在动力。
三、教学过程
（一）导入新课
1.讲述一个小故事：在一个小镇上，有一座年久失修的桥，存在安全隐患。镇政府发出通知，希望有人能承担起维修这座桥的责任。但是很长时间过去了，没有人站出来。提问学生：为什么没有人愿意承担这个责任呢？ 因为人们可能会考虑到承担这个责任需要付出时间、精力和金钱，还可能面临一些困难和风险。
2.接着提问：如果是你，你会怎么做呢？为什么？
引导学生思考自己在面对责任时的态度和可能的选择，从而引出本节课的主题 —— 做负责任的人。
（二）讲授新课
1.责任的代价与回报
（1）展示一些图片，比如一位志愿者在帮助贫困地区儿童时的忙碌身影，一位医生在深夜还在医院值班的情景，以及一位运动员在艰苦训练的画面。提问学生：从这些图片中，你能看出这些人承担责任需要付出什么代价呢？
部编版道德与法治八年级上册6.2做负责任的人教案-教学设计
《道德与法治》 八年级 上册
1 3.6.2做负责任的人
一、预习目标
1.有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；对那些不是自愿选择的责任，也以积极的态度去承担；愿意对自己的行为负责。
2.能够正确评估承担责任的代价与回报，作出最合理的选择；能够为自己的选择负责。
3.懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解那些不计个人得失、无私奉献社会的人的事迹。
二、预习要点
重点、难点：承担责任时如何选择，如何更好地承担责任。引导学生对于现实生活中对他人的无私奉献精神。
三、预习问题
1.承担责任要付出哪些代价，获得怎样的回报？
2.社会责任感集中表现为什么？
3.怎样承担自己选择的责任？
4.怎样承担对社会的责任？
四、预习检测
1.责任是我们一生都不可回避的话题。下列对责任的认识不正确的是 ( )
A．责任是一个人应当做的事情 B．责任产生于社会关系中的相互承诺
C．责任是一个人不应当做的事情 D．责任是一项基本权利
2．遵守学校纪律，完成学习任务，这是学生应尽的责任。这一责任主要来自于 ( )
A．传统习俗和家长的要求 B．上级任命和老师的希望
C．法律规定和分配的任务 D．道德原则和职业的要求
3.一位企业家说：“责任是什么，我不清楚，但我知道怎样去做，我不能卖不合格的产品给顾客，要提供优质服务，让顾客满意。还要对子女关心，对父母尽孝。”由此可以看出
( )
①在社会舞台上，每个人都在扮演着不同的角色②每一种角色都意味着一种责任③学生的角色只有一种，而长辈们则扮演着多种角色④要认识到自己扮演的角色，尽到自己的责任 《道德与法治》 八年级 上册
2 A．①②③ B.②③④ C.①③④ D．①②④
探究案
一、合作探究
探究活动一：
材料：开学了，班上要进行班委改选，老师提倡大家自愿参加竞选，并说：“担任班委，你会有更多的机会参与班级管理，使你的能力得到锻炼，并且为其他同学提供服务。这对每个人来说都是宝贵的人生体验。”小柯也想试试。
部编版八年级道德与法治(上)教案--《做负责任的人》
部编版八年级道德与法治（上）教案
第2课时 做负责任的人
1 教学分析
【教学目标】
知识目标 理解承担责任可能需要付出一定的代价，也会获得一定的回报，懂得不履行责任要承担相应的后果
能力目标 通过对责任与角色、责任与代价和回报等关系的探讨，提高辩证思维能力
情感态度与价值观目标 对履行社会责任却不言代价与回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习；能够自觉履行对自己、对他人、对社会和国家的责任，无怨无悔
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2 教学过程
一、导入新课
（多媒体展示材料——远涉重洋的一封来函）武汉市鄱阳街的景明大楼建于1917年，是一座6层楼房。在1997年也就是这座楼度过了漫漫80个春秋的一天，突然收到当年的设计事务所从远隔重洋的英国寄来的一份函件。函件告知：景明大楼为本事务所1917年设计，设计年限为80年，现已到期，如再使用为超期服役，敬请业主注意。
教师讲述：80年，不要说设计者，就是施工人员恐怕也不在世了吧。竟然还有人为它操心，还在守着一份责任、一份承诺。今天我们来学习第六课第2课时：做负责任的人。
二、新课讲授
目标导学一：不言代价与回报
(一)承担责任会付出相应的代价
活动一：最美孝心少年梁维月（多媒体展示材料——梁维月相关资料）
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到30元，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》优秀教案
部编版道德与法治八年级上第六课第二节
做负责任的人教学设计
课题 做负责任的人 单元 三 学科 道德与法治 年级 八
学习
目标 情感态度和价值观目标
知道责任是一个人分内应该做的事情，在生活中用于为自己的行为负责，了解负责任的好处与代价。负责时不要过分计较代价。
能力目标
了解责任的内涵，能够明辨负责人的代价与回报。对于自己选择的责任和非自愿的责任要负责到底，努力提升自己素质。
知识目标
承担责任的代价与回报，承担自己选择的责任和其他责任。
重点 承担责任的代价？
承担责任的好处？
如何才能做到我承担
我无悔？
青少年应该怎么做？
难点 承担责任的代价？
承担责任的好处？
如何才能做到我承担
我无悔？
青少年应该怎么做？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：欣赏视频：重庆公交坠江事件
思考问题：发生这样的悲剧，主要是因为什么？
天意如此
司机和女乘客不负责任 欣赏视频 引出不负责任的严重后果
讲授新课 活动一：不言代价与回报
关键词：承担责任 精神回报 物质回报
负责任的榜样
大小组一起来讨论，多多益善 小组合作 说出负责人的名人总结特点
人物：雷锋
事例：带病坚持工作，绝不允许国家利益受到损失
见证奇迹的时刻
揭晓小组讨论结果并回答问题
通过人物对比，你发现了什么？
为什么我们能铭记这些人？
负责任的人一定会有好的回报吗？
强有力的证明：
事例分析信阳市息县文物局对路口乡孟店村村委及许斌等7位村民颁发奖牌和证书，以鼓励他们自觉保护文物的行为。请请你谈谈这几位村民的得失？
沈大夫一天连做四台手术，因为过度劳累，手术中出现失误，虽不致命，但也受到了医院的严厉处罚，沈大夫很郁闷。你怎么看？
答案来袭：几位村民在保护文物过程中，付出了大量的时间和精力，但同时也收获了荣誉，赢得了他人的尊重。
在负责人的过程中，我们可能已经付出了自己最大的努力，但仍可能因为做的不好，而受到责备或者处罚。
人教版 初中 道德与法治 教案《做负责任的人》教学设计
人教版 初中 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
《做负责任的人》教学设计
教材分析
（1）课标要求
课程标准第三部分“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”部分：知道责任的社会基础，体会承担责任的意义，懂得承担责任可能需要付出代价，知道不承担责任的后果，努力做一个负责的公民。
（2）整体感知教学内容
本节课是八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》的第二框题。之前，学生们已经学习了责任的相关概念，这为过渡到本框题的学习起了铺垫的作用。
本框题分为两目，即“不言代价与回报” “我承担 我无悔”。在第一框题的基础上，本框题第一目引导学生进一步认识承担责任的代价与回报，有利于学生面对责任时作出合理的选择；在作出选择后，义无反顾地承担自己应负的责任，走自立自强的人生之路。第二目“我承担我无悔”是第一目的深化。面对多种责任选择，面对不同的代价与回报，学生可以作出自己的选择。但是在社会生活中，每个人都有许多不可推卸的责任。对于这些不是自愿选择的责任，我们应该采取什么样的态度？是逃避，还是“我承担我无悔”？教材引导学生进一步感悟，自我体会。
学情分析 人教版 初中 道德与法治 优质公开课 教案 教学设计
八年级的学生正处于青春期阶段，思维活跃，有一定分析问题、解决问题的能力。虽然较之七年级的学生成熟，但对于很多事情也缺乏辨析的能力。特别是在实际生活中，学生面对众多选择时，不能理性全面地思考问题，容易无所适从或者盲目选择，在责任面前也存在逃避的现象。此外，对于不能推卸的责任，学生也存在辨析不清的问题。因此，本课旨在针对学生实际生活中的问题，引导学生理性选择，在勇于担责中成长。
教学目标与重难点：
情感、态度和价值观目标：通过学习，学生懂得信守承诺，勇担过错，自觉做一个负责任的公民。
能力目标：培养学生自觉做一个负责任的公民的能力，信守承诺、坚决履行诺言的能力，自主反思自己的能力，学会承担责任、努力履行责任的能力。
八年级道德与法治上册《做负责任的人》优质教案
（封面）
八年级道德与法治上册《做负责任的人》优质教案
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
初中八年级上册道德与法治《做负责任的人》教案设计
教学分析
【教学目标】
知识目标 懂得承担责任会得到回报，但同时也要付出一定的代价；有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好；了解不计个人得失，无私奉献者的事迹
能力目标 能够正确评价承担责任的代价和回报，作出最合理的选择，能为自己的选择负责
情感态度与价值观目标 培养学生的责任意识，让学生有足够的勇气为自己的选择承担相应的责任；以积极的态度承担那些不是自愿选择而应该承担的责任；崇敬那些不言代价与回报而无私奉献的人，努力做一个负责任的公民
【重点难点】
教学重点：履行责任的代价，正确评估责任的代价与回报。
教学难点：正确评估责任的代价与回报，有勇气承担责任的代价与回报。
2教学过程
一、导入新课
(学生阅读思考教材P69“运用你的经验”)
教师归纳、过渡：面对老师的表扬，决心以后多为班级建设尽力；面对店主多找的零钱，及时退回；看到有人驾车撞人后逃逸，打电话报警等，这些都是负责任的表现。如何做一个负责任的人呢？我们来学习《做负责任的人》。
二、新课讲授
目标导学一：承担责任的代价与回报
(一)代价与回报
活动一：最美孝心少年梁维月
(展示“最美孝心少年”梁维月相关资料)
5岁的时候，梁维月的妈妈不堪清贫，离家出走。不久后，弟弟因为青霉素中毒，成了聋哑儿童。又过了三年，爸爸在一次饮牲口时不慎摔下山崖，造成高位截瘫。从那时起，年仅八岁的小维月就承担起照顾家庭的重担，在她的精心照料下，已经瘫痪八年的爸爸没有肌肉萎缩，更没有生过一次褥疮。
家里的主要生活来源是低保。每天，小维月做好饭菜趁热先喂爸爸，可爸爸经常是吃了就吐，她就等爸爸吐完再喂，直到爸爸吃饱了她才捧着已经变凉的饭自己吃。维月父亲因为常年卧病在床，脸上很少有笑容，她就变着法儿哄爸爸开心，把在学校得的奖状都贴在爸爸床对面的墙上。为给爸爸和奶奶赚够药费，每个周末小维月都要去家附近的工地搬砖，一开始，对方根本不让她干，但最终还是拗不过她，搬一块砖的报酬是一分半，小维月每次要坚持搬两千块才肯回家，这样一天下来，她就能赚到，打工挣来的钱除了要维持家用，还要给患有脑血栓的奶奶买药。
人教部编版八年级道德与法治上册6.2《做负责任的人》教学设计
部编版道德与法治八年级上第六课第二节
做负责任的人教学设计
课题 做负责任的人 单元 三 学科 道德与法治 年级 八
学习
目标 情感态度和价值观目标
知道责任是一个人分内应该做的事情，在生活中用于为自己的行为负责，了解负责任的好处与代价。负责时不要过分计较代价。
能力目标
了解责任的内涵，能够明辨负责人的代价与回报。对于自己选择的责任和非自愿的责任要负责到底，努力提升自己素质。
知识目标
承担责任的代价与回报，承担自己选择的责任和其他责任。
重点 承担责任的代价？
承担责任的好处？
如何才能做到我承担
我无悔？
青少年应该怎么做？
难点 承担责任的代价？
承担责任的好处？
如何才能做到我承担
我无悔？
青少年应该怎么做？
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 欣赏视频：欣赏视频：重庆公交坠江事件
思考问题：发生这样的悲剧，主要是因为什么？
天意如此
司机和女乘客不负责任 欣赏视频 引出不负责任的严重后果
讲授新课 活动一：不言代价与回报
关键词：承担责任 精神回报 物质回报
负责任的榜样
大小组一起来讨论，多多益善 小组合作 说出负责人的名人总结特点
人物：雷锋
事例：带病坚持工作，绝不允许国家利益受到损失
见证奇迹的时刻
揭晓小组讨论结果并回答问题
通过人物对比，你发现了什么？
为什么我们能铭记这些人？
负责任的人一定会有好的回报吗？
强有力的证明：
事例分析信阳市息县文物局对路口乡孟店村村委及许斌等7位村民颁发奖牌和证书，以鼓励他们自觉保护文物的行为。请请你谈谈这几位村民的得失？
沈大夫一天连做四台手术，因为过度劳累，手术中出现失误，虽不致命，但也受到了医院的严厉处罚，沈大夫很郁闷。你怎么看？
答案来袭：几位村民在保护文物过程中，付出了大量的时间和精力，但同时也收获了荣誉，赢得了他人的尊重。
在负责人的过程中，我们可能已经付出了自己最大的努力，但仍可能因为做的不好，而受到责备或者处罚。
八上道德与法治 第六课《做负责任的人》【教案】
第六课 责任与角色同在
第1节 我对谁负责 谁对我负责 【教案】
一、【教材分析】
教
学
目
标 情感
目标 努力提升自身素质，增强履行社会责任的能力，做一个对社会负责的人。
能力目标 能够正确评估承担责任的代价和回报,做出合理的选择，懂得有些责任即使不是自愿选择的,也应尽力承担好。
知识
技能 理解承担责任要付出一定的代价，但往往会获得回报。
教学重、难点 1.不言代价与回报
2我承担 我无悔
教学方法 充分利用各种媒体，采取多种方法如：讨论法、谈话法、读图分析法等来充分调动学生的学习积极性，真正发挥学生的主体作用。
二、【教学流程】
教学环节 过程与组织
教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 运用你的经验：学生阅读思考，在以下情境中，你会怎样做？
教师归纳总结，面对老师的表扬，如实向老师反映，面对店主多找的零钱，及时退还，看到肇事司机逃逸，拨打电话报警。
这些都是负责任的表现，如何让做一个负责任的人？由此导入此课。 学生思考回答 通过三个情景引导学生做一个负责人的人，导入本课。
讲授新课 一、不言代价与回报
1、出示高林的故事（一）
结合材料思考：
我选择的责任是什么？
如果承担这个责任，我可能付出什么？
如果承担这个责任，会对我有什么帮助？
有没有哪种选择不需要付出代价？
得出结论：承担责任的代价与回报。
代价：时间、金钱、精力、责备、处罚等。
回报：物质方面
学生回答
学生总结
通过故事设置问题引导学生明白承担责任伴随代价和回报。
精神方面：良好的自我感觉、获得新的知识
和技能、赢得他人的尊重和赞许等。
2、出示高林的故事（二）
设问：
如果你是高林，你会怎么选择，为什么？
如果你决定了要承担责任，你应该怎么做？
得出：如何做出选择并承担责任？
（1）我们可以选择自己承担责任
（2）有勇气凭借自己的经验者智慧，对承担责任的代价与回报做出正确的评估，做出合理的选择。
（3）一旦做出选择，就应该义无反顾地担当起应付的责任。
部编版八年级道德与法治上册《做负责任的人》说课稿
5 《做负责任的人》说课稿
一、说教材
《做负责任的人》是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。
二、说教学目标、教学重难点
（一）教学目标：
1.知识与能力：
通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责。
2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。
3.情感态度与价值观 ：培养学生的责任意识和主体意识。
（二）教学重点难点：
重点：如何做一个负责任的人
难点：自觉承担责任
三、说教法、学法
1、教法设计：
在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。
5 2、学法设计：
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。
四、说教学过程
（一）创设情境导入新课：
观看“2014感动中国人物段爱平”的先进事迹（附图片） 结论：要做一个负责任的公民，进入本课时学习。
设计意图：轻松吸引学生的注意力，激发负责任的热情，产生我应该负责的想法，也做承上启下之用。
（二）参与活动，引领学生合作探究主题（解决如何做一个负责任的人问题?）：
新的教学理念提倡学生在活动中学习，在学习中活动，因此，本课教学设计了四个活动：
活动一：畅游课本，自主学习
用多媒体展示学习目标及问题
（1）课本 “想一想”的事例告诉我们什么？
（2）我们怎样做才能成为一个负责任的人？
（3）做负责的人，首先要对自己负责，我们怎样对自己负责？
（4）未成年人的不良行为分哪两类？
部编版·八年级道德与法治上册 《做负责任的人》说课稿
1 部编版八道德与法治上
《做负责任的人》说课稿
各位评委老师：
大家好﹗今天我说课的内容是《做负责任的人》，下面我将从教材分析，学情分析，教学目标，教法学法，教学流程，板书设计几个方面对本课进行说明。
一、教材分析：
《做负责任的人》是第三单元的内容，是新时代学生的必修课，是对第一框所讲理论的升华。具体分析“如何做一个负责任的人？”要求学生通过本课时的学习将负责任转化为有效的行为，增强责任意识。
二、学情分析：
八年级学生的“成人意识”“独立意识”较之七年级的孩子更为强烈，他们独立完成事情的能力更强，所应承担的责任更多，但他们更易受社会不良道德风气的影响，在负责任的时候容易做了“语言的巨人，行动的矮子。”另外，他们的知识结构也愈丰富，对于枯燥乏味而又简单的知识毫无兴趣，他们渴望自主探索真理，愿意向一些思维性强的问题挑战，以此来证明自己的能力和价值。所以，我采用合作探究活动方式，旨在将负责的观念深入人心，化为自身品德，从而指导自己的行动。
三、教学目标、教学重难点的确立
（一）教学目标：
新课程的核心理念是“一切为了每位学生的全面发展”根据课程标准，教学内容和学生实际，制定以下目标：
1.知识与能力：
通过教学，使学生懂得知道未成年人也承担着一定的社会责任，在现实生活中要做到对自己，对他人，对社会和国家负责。
2.过程与方法：学生通过阅读、思考、小组讨论等手段，解决有一定难度的问题。
3.情感态度与价值观 ：培养学生的责任意识和主体意识。
（二）教学重点难点： 重点：如何做一个负责任的人 难点：自觉承担责任
四、教法、学法：
1、教法设计：
在新的教学理念的指导下，为了突出学生的主体地位，倡导学生主动参与，乐于探究，我在教学本课时主要采用：讨论法，合作探究法，活动法。体现“情境——活动——体验——升华”教学思路。
2、学法设计：
本着“把课堂交给学生”的新理念，本课采用了小组合作学习的方式，在课堂教学过程中，以小组为基本单位组织讨论。