五年级上册英语课文闽教版
五年级上册英语探索之旅
In the world of English learning, the fifth-grade
textbook of Fujian Education Edition serves as a guidebook,
taking students through a journey of discovery and
adventure. The lessons are designed to engage students'
curiosity, encouraging them to explore new vocabulary,
grammar, and cultural insights.
**Lesson 1: The Magic of Nature**
Nature is full of wonders, and the first lesson
introduces students to the beauty and mystery of the
natural world. Vocabulary such as "flower," "tree," and
"river" is introduced, along with simple sentences like "I
like flowers because they are beautiful." This lesson
encourages students to appreciate the world around them and
to notice the small details that often go unnoticed.
**Lesson 2: Family and Friends**
Family and friends are the building blocks of our
social world. The second lesson focuses on introducing
vocabulary related to family members and friends, such as
"brother," "sister," and "friend." Through interactive activities, students learn to describe their family members
and friends, fostering a sense of closeness and connection.
**Lesson 3: Hobbies and Interests**
Everyone has their own hobbies and interests, and the
third lesson explores this topic, introducing vocabulary
like "reading," "painting," and "playing sports." Students
are encouraged to talk about their own hobbies, sharing
their passions and interests with their classmates. This
lesson helps to cultivate a sense of individuality and
self-expression.
**Lesson 4: Holidays and Celebrations**
Holidays and celebrations are a time for joy and unity.
The fourth lesson introduces students to different holidays
and their associated vocabulary, such as "Christmas,"
"birthday," and "New Year." Through role-playing and other
engaging activities, students learn to describe and
celebrate these special occasions, fostering a sense of joy
and togetherness.
**Lesson 5: Dreams and Goals** Dreams and goals are what drive us forward. The fifth
lesson encourages students to think big and dream big,
introducing vocabulary like "dream," "goal," and "achieve."
Students are prompted to talk about their own dreams and
goals, learning to set targets and work towards achieving
them.
**中文内容**
**五年级上册英语探索之旅**
在英语学习的世界里，五年级上册的闽教版课本就像是一本指南，带领学生们踏上一段充满探索和冒险的旅程。这些课程旨在激发学生的好奇心，鼓励他们探索新的词汇、语法和文化洞见。
**第一课：自然的魔法**
大自然充满了奇迹，第一课向学生介绍了自然界的美丽和神秘。课程中引入了“flower”（花）、“tree”（树）和“river”（河流）等词汇，以及简单的句子，如“I like flowers because they
are beautiful”（我喜欢花，因为它们很美）。这一课鼓励学生欣赏周围的世界，并注意到那些经常被忽视的小细节。
**第二课：家庭与朋友**
家庭和朋友是我们社交世界的基础。第二课重点介绍与家庭成员和朋友相关的词汇，如“brother”（兄弟）、“sister”（姐妹）和“friend”（朋友）。通过互动活动，学生学会描述他们的家庭成员和朋友，培养一种亲密和联系的感觉。
**第三课：爱好与兴趣**
每个人都有自己的爱好和兴趣，第三课探索了这个主题，介绍了“reading”（阅读）、“painting”（绘画）和“playing
sports”（做运动）等词汇。课程鼓励学生谈论自己的爱好，与同学们分享他们的激情和兴趣。这一课有助于培养学生的个性和自我表达能力。
**第四课：节日与庆祝**
节日和庆祝活动是欢乐和团结的时刻。第四课向学生介绍不同的节日和相关的词汇，如“Christmas”（圣诞节）、“birthday”（生日）和“New Year”（新年）。通过角色扮演和其他吸引人的活动，学生学会描述和庆祝这些特殊场合，培养一种欢乐和团结的感觉。
**第五课：梦想与目标**
梦想和目标是我们前进的动力。第五课鼓励学生大胆梦想，介绍“dream”（梦想）、“goal”（目标）和“achieve”（实现）等词汇。课程提示学生谈论他们自己的梦想和目标，学习设定目标并努力实现它们。 五年级上册的闽教版英语课本不仅是一本教材，更是一本启迪心灵的宝典。通过每一课的学习，学生们不仅掌握了英语知识，还培养了他们的思维能力、情感态度和跨文化交流的能力。这段探索之旅不仅让学生们感受到了英语学习的乐趣，也为他们未来的学习和生活奠定了坚实的基础。
闽教版英语五年级上册课文词组汇总
U1 A
in Grade Five 在五年级 that boy 那个男孩
the tall boy 那个高个男孩
beside Wang Tao 在王涛旁边 a new pupil 一个新的小学生
be from Australia 来自澳大利亚 be good at 擅长做某事
U1 B
That girl 那个女孩 with short hair 有一头短发 in our class 在我们的班级 come and play来玩吧 with us 和我们一起
be good at 擅长做某事 be not good at 不擅长做某事
like to watch you play 喜欢看你们玩（打篮球）
U2 A
in the sitting room 在客厅 draw a picture 画一幅图
a lovely panda 一只可爱的熊猫 Teachers’ Day 教师节
give it to Miss Gao 把它给高老师 a nice teacher 一位好老师
very kind 非常和蔼 Happy Teachers’ Day 教师节快乐
U2 B
paper flowers 纸花 for you 给你 new drawing 新的画作
a present for you 一份给你的礼物 a nice picture 一幅漂亮的画
take a photo 照一张相片
U3A
National Day 国庆节 go for a holiday 去度假
my aunt and uncle 我的姨姨和姨父 go with me 和我去
live in TaiBei 居住在台北 go by plane 坐飞机去
go by plane 坐飞机去
U3 B
in Taiwan 在台湾 tell me 告诉我 in October 在十月
闽教版五年级英语上册期中测试卷
1 五年级英语（上）期中测试卷
2017.11
（满分：100分完成时间：40分钟）成绩听力部分（40分）一、听音，补全单词。（8分）
1. fl______er 2. sh_______t 3. p_______da 4. mu_____m
5. Oc_____er 6.ho ______day 7. s _______le 8. c_______k 二、听音，选择你所听到的单词的序号。（6分）
（）1. A. black B. bread （）2. A. photo B. picture
（）3. A. uncle B. aunt （）4. A. coat B. boat （）5. A. ball B. tall （）6. A. hair B. chair 三、听音，在正确的图下打“√”。（8分）
1. ( ) ( ) 2. ( ) ( )
3.4. ( ) ( ) ( ) ( )
5. 6.( ) ( ) （）（）
7.8.( ) ( ) ( ) ( )四、听音，选择正确的答案。（6分）
2 ( ) 1. Can Julia ride a bike? A. Yes, she can’t B. No, she can’t. C. Yes, she can.
( ) 2. What are they doing? A. They’re cooking B. They’re playing. C. They’re cleaning.
( ) 3. Where is Yang Ming? A. He’s in the park. B. He’s in the classroom. C. He’s in the sitting room. 五、听音，在你所听到的句子前打勾，并在线上写出中文意思。（8分）
1. ( ) The girl beside Li Ming. 2. ( ) They are making cards.
小学英语五年级上册教案(闽教版)
1
年 级 五年级 学 科 英 语 备课时间 月 日
课 题 Unit 1 Getting ready for school Lesson 1
主备教师
参与教师
教 学 目 标 知识目标：1.Were you in the supermarket ?Yes, I was./ No, I wasn’t.
2.I bought a….
3.were, was, just now, bought, schoolbag, bookstore.
能力目标：使用were / was谈论过去发生的事情。
重点、难点 理解were和was分别是are,am/is的过去式;
听懂运用句型Were you…?进行问答。
资 源 准 备 Tape recorder, cards, some cards.
教 学 过 程 资源应用
Ⅰ.Warmer:
1. Greetings.
2. Free talk.
Ⅱ.Presentation:
1.Review some words.
pen, pencil, book, bag, school…
2.school+bag→schoolbag
3.T:Take your schoolbags, getting ready for school. We’ll learn Lesson 1.
Ⅲ.New Lesson:
1.T:I want to buy a new bag. Where can I go?
S: Supermarket.
2. I’m in the supermarket now.
3. book → bookstore in the bookstore
He / She is in the bookstore.
4. now → just now
Explain it is the past time.
闽教版英语五年级上册知识点汇总
闽教版英语五年级上册复习重点
Unit 1 Meeting New Friends
一、单词
tall 高的 beside在......的旁边 pupil 小学生
Australia 澳大利亚 behind 在......的后面 short 矮的、短的 long长的 hair头发 watch TV看电视
二、词语
beside Wang Tao 在王涛旁边 in Grade Five 在五年级 be good
at 擅长做某事 on the bike 在自行车上 behind the door 在门后 with a basketball 拿着一个篮球 be good at sports 擅长运动 with short hair 短发的 with an umbrella 带着一把雨伞
play basketball 打篮球 play the violin 拉小提琴 in white 穿着白色的衣服
三、重点句型
1.-----Who’s that boy ? 那个男孩是谁？
-----Which boy ? 哪个男孩？
-----The tall boy beside Wang Tao.王涛旁边的那个高个子男孩。-----That’s Peter. 那是彼得。
Unit 2 Teachers’ Day
一、单词
where 哪里 sitting room 客厅 panda熊猫 September 九月
Teacher’ Day 教师节 flower 花，花朵 paper纸 picture 图片 smile 微笑 photo照片
二、短语
draw a picture 画一幅画 September 10th 九月十日 behind the
tree 在树后 near the window 在窗户附近 make paper flowers 做纸花 for you 给你 take a photo 拍一张照片 Happy Teachers’
闽教版英语五年级上听力文档
UNIT1
C : Hi, Hu Ping. 你好,胡平.
H: Hi,Chen Ling. 你好,陈琳.Good to see you here. 在这儿见到你真高兴.Were you in the
supermarket just now? 刚才你在超市吗?
C: Yes, I was. 是的,我是.I bought a schoolbag. 我买了一个书包.
H: It's a nice bag. 好漂亮的书包.
C: Were you in the supermarket, too ? 你刚才也在超市吗
H: No,I wasn't. 不,我不在I was in the bookstore. 我刚才在书店.I bought a story book. 我买了一本故事书.
C: See you! 再见!
C: See you! 再见
Were you in the supermarket? 你刚才在超市吗?
Yes,I was. 是的,我在.I bought a schoolbag. 我买了一个书包.
Go to the bookstore and buy a book. 去书店买一本书.
Were you in the supermaket? 你刚才在超市吗?
No,I wasn't. 不,我不是.
I was in the bookstore. 我在书店.
Were you in the bookstore? 你刚才在超市吗?
Yes,I was. Yes,I was.是的,我是.
I bought some books. 我买了一些书.
Were you in the fruit store? 你刚才在水果店吗?
I bought some apples for you all. 我买了些苹果给你.
Hello,Chen Ling. 你好,陈玲.
Were you at home yesterday? 你昨天在家吗?
闽教版小学英语五年级上册教学计划
闽教版小学英语五年级上册教学计划
一、指导思想
国家《英语课程标准》要求在英语教学中，要提倡任务型教学模式，把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中，倡导体验、实践、参与、交流和合作的学习方式，实现任务的目标，感受成功，强调学生能用英语做事情。
二、教材分析
《闽教版小学英语》在“激发学习兴趣;强调语言运用;突出教材实用性;提供多种配套”等特点的基础上，又有以下几个方面的突破，进一步体现了教材的发展与创新：
1、 适应儿童特点，采用行动学习法。
2、 引入项目制作，实现任务型教学。
3、 提倡合作学习，培养合作精神。
4、 强调语言的真实自然，培养学生表达真实感受的能力。
5、 重视双向交流，增强文化意识。
6、 注重形成性评价，促进学生发展。
7、 实现整体设计，确保中小学衔接。
三、学期教学目标要求
根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心;培养学生一定的语感和良好语音、语调等基础。本学期应达到以下目标：
1.能按四会、三会的要求掌握所学单词。
2.能按四会要求掌握所学句型。
3.能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。
4.能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。
5.进一步养成良好的书写习惯。
6.进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。 7.能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8.能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
四、学情分析
本学期的教学对象为五年级的学生。学生对英语的学习比较感兴趣。作为教师，可以抓住这一点，调动学生的积极性，活跃课堂。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，在巩固基础知识的基础上，因材施教，分层教学，
小学英语闽教版五年级下册Unit...
小学英语闽教版五年级下册Unit...
小学英语闽教版五年级下册Unit 5 Sports Day《Part B》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
◆语言知识目标
1.学习词汇: proud,fall down ,try to do well, busy等。
2.学习句型: Peter is running 100 meters.
Yang Ming is doing high jump.
Julia is doing long jump.
Sally is taking photos.
3.功能:讨论体育赛事。
◆语言技能目标
1.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
2.能用所学语言描述运动会这一话题。
3.能根据不同的情景讲述或写出简短的句子。
◆情感态度
培养学生互助合作,共同为班级争光的意识。
2学情分析
本课的授课对象是五年级的学生,他们已经有了一定的语言知识储备,具备基本的语言交际能力。
本节课的主要教学内容是借助学生喜闻乐见的运动会的情境,引导他们正确使用英语讲述正在发生的事情。在上一节课中,学生已经掌握了do long jump,do high jump以及run 100 meters等运动项目的词组,并且能够熟练运用句子:I Will....进行运动会前的报名。而本节课主要是让学生进一步巩固运动相关的词汇,以及学会正确使用现在进行时描述运动场上发生的事情。情境的延续,有利于学生更好地理解和运用新知进行语言交际。
五年级学生已经具备一定的英语自主学习能力,针对本课的语法知识点,教师设计了让学生自读课文,通过仔细观察,发现语法点,并尝试归纳总结,加深印象,真正将知识点内化。
3重点难点
1.正确认读词汇: proud,fall down ,try to do well, busy等。
2.熟练掌握相关运动项目的词汇。
3.能准确使用英语讲述正在发生的事情。
4教学过程
五年级上英语教参新闽教版
1 Unit 1 Meeting New Friends
文化和语言注释
1.本单元的主要话题是“结识新朋友”，功能为询问人物身份，描述人物的特征。主要语法内容是：以which开头的特殊疑问句；that用作形容词和指示代词；介词beside,behind,with的用法；ch和tch的读音规则。本套教材从五年级上册开始每单元只有Part A教学语音，在Part B部分则增加了阅读回答问题栏目。
2.—Who’s that boy?（那个男孩是谁？）
—Which boy?（哪个男孩？）
—The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。）
—That’s Peter. He’s a new pupil.（那是彼得，一位新来的学生。）
(1)“that”在英文中是一个使用频率很高的单词，有多种词性。本课中that指离说话人较远的人物。在Who’s that boy?（那个男孩是谁？）这个句子中，that作形容词，后接单数名词，而后接复数名词时则要用those。例如：
Look at that monkey.（看那只猴子。)
Look at those monkeys. (看那些猴子。)
在That’s Peter.这一句中that作代词用，指代前面说过的“that boy”。
(2)Which boy?（哪个男孩？）
which在句子中作疑问形容词，后接名词。类似的用法在本套教材四年级上册的第2单元学过：Which class are you in?（你在哪个班级？）又例如：Which book do
you like?（你喜欢哪一本书？）
which 也可以作疑问代词，如：Which is your classroom?(哪一间是你们的教室？)
（3)The tall boy beside Wang Tao.（王涛旁边的那个高个子男孩。）
beside是介词，意思是“在……旁边”、“在……附近”。如：
闽教小学英语五年级下册
闽教小学英语五年级下册
Unit 7 Jobs
Lesson 13
南平市建瓯第一小学 叶梅燕
章节名称 闽教小学英语五年级下册
Unit 7 Jobs Lesson 13 计划学时 1
学习内容分析 本课是闽教英语五年级下册第七单元Jobs，第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。
学习者分析 小学五年级的学生，掌握了一定量的词汇，会用英语做简单的描述。但学生在课堂上的自控能力不高，注意力不够集中，偶尔会做小动作，根据他们争强好胜的特点，引入小组竞争的机制，激励学生学习英语的热情；同时，学生在教师的指导下，以及每组小老师的调动和监控，学生能自主、互助的学习英语。
教学目标 知识与技能：
1．学生能够听、说、读单词：worker, singer, dancer, farmer, policeman，doctor, pilot, nurse, because。
2．学生能够较熟练地听、说、读句型:
What do you want to be? I want to be a ....
3．学生能运用所学句型询问他人的理想职业或说说自己的理想职业。
过程与方法：
1．采用“指导――自主互助”的策略,通过教师的指导，小老师和小组成员的自主、互助、合作、交流，来共同完成学习任务。
2．通过整体情境创设教学法，让学生在较真实的语言环境中学习英语。
3．通过小组比赛，激发学生学习英语的兴趣。
情感、态度与价值观：
1． 鼓励学生从小树立正确的理想和目标，激励他们更加热爱学习。
教学重点
解决措施 重点：
掌握表示职业的8个单词及句型What do you want to be? I want to be a „
措施：
worker, singer, dancer, farmer：以旧引新教学词汇，加强新旧知识的内
在联系，通过已学的动词，导出该职业的名词，实际有效的记忆单词的方式。
闽教小学英语五年级下册 2
闽教小学英语五年级下册
Unit 7 Jobs
Lesson 13
南平市建瓯第一小学 叶梅燕
章节名称 闽教小学英语五年级下册
Unit 7 Jobs Lesson 13 计划学时 1
学习内容分析 本课是闽教英语五年级下册第七单元Jobs，第13课，为一课时。本课主要涉及到的语言是有关职业的八个名称以及询问他人和叙述自己的理想职业。
学习者分析 小学五年级的学生，掌握了一定量的词汇，会用英语做简单的描述。但学生在课堂上的自控能力不高，注意力不够集中，偶尔会做小动作，根据他们争强好胜的特点，引入小组竞争的机制，激励学生学习英语的热情；同时，学生在教师的指导下，以及每组小老师的调动和监控，学生能自主、互助的学习英语。
教学目标 知识与技能：
1．学生能够听、说、读单词：worker, singer, dancer, farmer,
policeman，doctor, pilot, nurse, because。
2．学生能够较熟练地听、说、读句型:
What do you want to be? I want to be a ....
3．学生能运用所学句型询问他人的理想职业或说说自己的理想职业。
过程与方法：
1．采用“指导――自主互助”的策略,通过教师的指导，小老师和小组成员的自主、互助、合作、交流，来共同完成学习任务。
2．通过整体情境创设教学法，让学生在较真实的语言环境中学习英语。
3．通过小组比赛，激发学生学习英语的兴趣。
情感、态度与价值观：
1． 鼓励学生从小树立正确的理想和目标，激励他们更加热爱学习。
教学重点
解决措施 重点：
掌握表示职业的8个单词及句型What do you want to be? I want to
be a „
措施：
worker, singer, dancer, farmer：以旧引新教学词汇，加强新旧知识的内在联系，通过已学的动词，导出该职业的名词，实际有效的记忆单词的方式。