【苏教版四年级数学下册课件】第二单元 认识多位数 2.10 整理和练习
多位数
认识含有 亿级的数
数位 顺序表
比较数 的大小
近似数
改写成用万或 亿为单位的数
综合运用
1.(1)13054896是( 八 )位数，它的最高位是(千万) 位，3在(百万)位上，十万位上是( 0 )。
(2)6个千万、2个万和7个十组成的数是 ( 60020070 ) 。
(3）53040000000里有( 530 )个亿和( 4000) 个万。
苏教版 数学 四年级 下册
2 认识多位数
整理和练习
整体回顾 综合运用
知识梳理 课后作业
整体回顾
数位顺序表
数 级
……
亿级
万级
个级
数 位
……
千 亿 位
百 亿 位
十 亿 位
亿千
位
万 位
百 万 位
计 数 …… 单
千 亿
百 亿
十 亿
亿千
万
百 万
位Hale Waihona Puke 十 万千百十个万 位
位
位
位
位
位
一
十 万千百十 （
万
个
）
知识梳理
2011年，我国出版图书 369523种，其中新出版 207506种。出版的图书 中课本为78281种，儿 童读物为22059种。
369523 ≈37万 207506 ≈21万 78281 ≈8万 22059 ≈2万
6.用1 2、 3、 4、 5、 ，五张数字卡片可以组成不同的 五位数。在这些数中，大约是4万的数有多少个？
五千四百万
三千一百四十万五千
54000000 七百零三万零八十
7030080
九亿七千一百万 971000000
31405000
十五万零六百 150600
二十亿五千万 2050000000
写数一级 一级写， 哪个数位 上一个单 位也没有 就写0。
4.1950 ～2011年，世界人口变化情况如下图。
1950年 25002050亿00人00人
先读一读，再改写成
1960年 3000003000亿00人人
用“亿”作单位的数。
1975年 4000004000亿00人人
1987年
5000005000亿00人人
1999年 2011年
60000006000亿0人人 7000007000亿00人人
5.读出横线上的数，再省略“万”后面的尾数 写出近似数。
四舍 43 □□□ 43521 43512 43251 43215 43152 43125
42 □□□ 42531 42513 42351 42315 42153 42135 41 □ □ □ 41532 41523 41352 41325 41253 41235
五入 35 □□□ 35421 35412 35241 35214 35142 35124 4 × 6 = 24(个)
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
两亿零二百八十七万五千五百
3529500
三百五十二万九千五百
33900700 三千三百九十万零七百
150049500 一亿五千零四万九千五百
202875500 两亿零二百八十七万五千五百
每级末尾的0不读；其他数位上不管是一个0或连 续几个0，都只读一个“零”。
3.写出下面各数，再说一说怎样写多位数。
2.读出横线上的数，再说一说怎样读多位数。 三百五十二万九千五百
(1)1995年，我国化学纤维的总产量为3529500吨，到 2011年，化学纤维的总产量增加到33900700吨。
三千三百九十万零七百
一亿五千零四万九千五百 (2)1995年，我国原油总产量为150049500吨，到2011 年，原油总产量增加到202875500吨。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习(1)》优秀教学设计
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习（1）》优秀教学设计一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习（1）》的内容包括多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数。
这部分内容是对整数的进一步学习，旨在让学生掌握多位数的基本知识，提高他们的数感能力和逻辑思维能力。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了千以内数的认识、比较、读写、改写和求近似数的方法。
但是，对于多位数，他们的认知可能还存在一定的困难，需要通过实例和练习来进一步理解和掌握。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的方法。
2.提高学生的数感能力和逻辑思维能力。
3.培养学生的合作意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.多位数的认识和比较。
2.多位数的读写、改写和求近似数。
五. 教学方法采用情境教学法、实例教学法、小组合作法、练习法等，通过引导、探究、实践、反思等环节，让学生在实际操作中掌握多位数的基本知识。
六. 教学准备1.课件：多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的实例和练习。
2.学具：每位学生准备一张纸和一支笔，用于记录和练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际情境，如购物场景，引入多位数的概念，让学生初步认识多位数，并引导学生思考多位数与一位数、两位数的关系。
2.呈现（10分钟）呈现多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的实例，让学生在实际操作中掌握多位数的基本知识。
例如，通过比较3456和7890，让学生理解多位数的比较方法。
3.操练（10分钟）让学生进行多位数的认识、比较、读写、改写和求近似数的练习，教师及时给予指导和反馈，提高学生的操作能力。
例如，让学生读写一些多位数，并改写成近似数。
4.巩固（10分钟）通过一些游戏和小组合作活动，巩固学生对多位数的基本知识的掌握。
例如，让学生在小组内进行多位数的接龙游戏，提高学生的反应能力和合作意识。
5.拓展（10分钟）让学生进行一些拓展练习，提高他们的解决问题的能力。
四年级数学下册课件- 二 认识多位数 -苏教版(2014秋)(共55张PPT)
成的数是_45_9_2_0_0_0_0_0_0 ______。
阅读感受并写出下面横线上的数。
1.2003年我国种植棉花五百一十一亿九千万 平方米。( 51190000000 )
种植油料一千四百九十七亿八千万平方米。 （ 149780000000 ）
种植粮食九千九百四十一亿六千五百万平方 米。（994165000000）
2.2003年我国电子信息产业销售收入达到了 一亿八千八百万元。（ 188000000 ）
精挑细选
1.一个数由5个亿和7个千万组成，这个 数是（ c ）
a、500070000 b、500700000
c、570000000 d、507000000
2.一亿三千八百万写作：（ d ）
a、13800
b、100003800
亿亿 亿
万 万万
九亿
90 0 00 0 0 00
十七亿 三百五十四亿
1７ 0 0 00 0 0 00 3 ５４0 0 00 0 0 00
每相邻两个计数 单位之间有什么
关系？
像这样每相邻两个计数单位之间的进率都是10 的计数方法,叫做十进制计数法。
九百六十万： 9600000 = 960万 十三亿： 1300000000 = 13亿
c、130000800 d、138000000
805和8050000 8005和80050000 8050和80500000
读一读，比一比。
85和850000 850和8500000 8500和85000000
805和8050000 8005和80050000 8050和80500000
读一读，比一比。
85和850000 850和8500000 8500和85000000
四年级下册数学- 认识多位数整理与复习丨PPT课件苏教版 30
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
107×65＝ 6955 107
× 65 535 642 6955
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝
42×300＝
420×30＝
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝1260 42×300＝12600 420×30＝12600
思考：怎样计算三位数乘两位数？
先用两位数个位上的数乘三位数，再用
两位数十位上的数乘三位数。用哪一位去 乘，乘得的数的末位就和这一位对齐，最 后把两次乘得的数相加。
）
学习活动六：
1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作
单位的近似数。
283000≈（ 28 ）万
1970000000≈（ ）亿
2.把下面的数省略最高位后面的尾数。
283000≈（
）
1970000000≈（
）
学习活动六：
1.把下面的数改写成用“万”或“亿”作
单位的近似数。
283000≈（ 28 ）万
107×65＝ 6955 107
× 65 535 642 6955
170×65＝ 11050
170 × 65
85 102 11050
42×30＝1260 42×300＝
420×30＝
65×177＝11505 177
× 65 885
1062 11505
107×65＝ 6955 107
四年级下册数学习题课件-第2单元认识多位数 苏教版(共43张PPT)
第5课时 数的大小比较、数的改写
1. 填一填。
(1) 456700 2700002 1579023 456809
先按照位数的多少将它们分一分，六位数有( 456700、)，45七68位09数有
写作:(
)
40000004
读作:( 三千五百万三)千五读百作五:(十
)
四千万零四
2. 已知鸟巢(国家体育场)的建筑面积达258000平方米，鸟巢内的观众席为91000个，
其中临时座席为11000个。
258000 读作:( 二十五万) 八千91000 读作:(
)
九万一千
11000 读作:( 一万)一千
海陵县大约共有小学生( 30)0人00。
南疆市大约共有小学生( 200)0人0。0
6. 按规律写数。
(1) 110000、220000、330000、00
(2) 120000、130000、250000、380000、( 630000)、(
10)。10000
7. 一个七位数，最高位上是最大的一位数，十万位上的数比最高位上的数小1，其 余各位上都是0，这个数是多少？
3090 读作:( 三千零) 九十30900000 读作:(
3009 读作:( 三千)零九 30090000 读作:(
) 三千零九十万 ) 三千零九万
5. 先读一读下面各数，再选择合适的数填在括号里。
4000
读作:( ) 四千
30000
读作:( ) 三万
200000 读作:( )二十万
四年级下册数学课件- 认识多位数整理与复习丨苏教版ppt优秀课件
数位顺序表
读数和写数
多位数的认识
数的大小比较
改写和近似数
延迟符
数位
数位顺序表 计数单位
多
位
数级
数
的 读数和写数 读数认识写数源自十进制计数法比较大小
1.比较两个数的位数。2.位数相 同时从最高位比起。
改写和近似数
改写 近似数
二、探究学习
① 80090000 ③ 89105000
② 9400000000 ④ 302303400
（1）说一说 每个数的组成。
（2）读一读 把每个数的读法写下来。
（3）把这四个数按从大到小的顺序排列起来。
（4）选择用“万”或“亿”作单位，将前两个改写，后两 个数写近似数。
数最大是（6092000 ）最小是（1047005 ）
三位数乘 两位数
认识多位数
运算律
确定位置
解决问题的策略
三角形、平行四 边形、梯形
1.弯弓射鸿、麻衣冲风、饮酒高歌都 是诗人 排解心 头苦闷 与抑郁 的方式 。 2.诗人虽不得不接受生活贫穷的命运 ，但意 志并未 消沉， 气概仍 然豪迈 。 3.诗中形容春柳的方式与韩愈《早春 呈水部 张十八 员外》 相同， 较为常 见。 4.本诗前半描写场景，后半感事抒怀 ，描写 与抒情 紧密关 联，脉 络清晰 。 5．诗人亲自参与田间劳作，不仅快乐 地拿起 农具耕 种，还 面带笑 容鼓励 农人们 积极从 事劳动 。 6．这首诗融说理、叙事、写景、抒情 于一体 ，意境 清淡悠 远，语 言平白 如话， 富有表 现力。 7.词的开头四句，先写对方行程，再 写自己 的多病 与离愁 ，暗含 蹉跎失 志的惆 怅。
第二单元 认识多位数(复习课件)四年级数学下册(苏教版)
考点精讲练
考点02 认识含有亿级的数
针对练习
乐乐给自己的电脑设置了一个九位数的密码，密码个位上的数字是3，百位 上的数字是个位上数字的3倍，任意相邻的三个数字的和是18，你知道这个 密码是多少吗？
考点精讲练
考点03 多位数的改写、比较大小及求近似数
知识盘点
当省略的尾数部分的最高位上的数字是5或比5大（即满5）时， 就向前一位进一，并把尾数的各位都写成0；当尾数的最高位上 的数字比5小（即不满5）时，把尾数全部舍去，并把尾数的各位 都写成0。 3、比较数的大小的方法。 （1）位数不同时，位数多的那个数就大。 （2）位数相同时，从最高位上的数开始比较，最高位上的数大 的那个数就大；如果最高位相同，就比较下一位，依次类推，直 到比较出大小为止。也可以将整万数改写成用“万”作单位的数， 更方便比较。
考点精讲练
考点03 多位数的改写、比较大小及求近似数
典例精讲
如图是三块绿化地。 （1）把面积最大的绿化地涂成绿色。 （2）把三个数分别省略亿位后面的尾数求出近似数。
考点精讲练
考点03 多位数的改写、比较大小及求近似数
分析 （1）整数比较大小时，要看他们的数位。数位多的那个数就大；如果数位相同，就看最高位，最高 位上的数大，那个数就大；最高位上的数相同，就看下一位，哪一位上的数大，那个数就大，据此解答。 （2）省略亿后面的尾数，要看千万位上的数，根据四舍五入法的原则，若千万位上的数字大于等于5， 就向亿位进1；若千万位上的数字小于5，就舍去千万位及其后面数位上的数，然后在数的末尾加一个 “亿”字。据此解答。
考点精讲练
考点02 认识含有亿级的数
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习(1)》优秀教案
邗江区学校小学数学集体备课教案主备人: _ 主备学校：总第课时课题认识多位数整理与练习（1）授课时间教学目标1、通过复习，巩固所学的计数单位和相邻两个单位之间的进率，掌握数位顺序表，能正确地读写大数，掌握改写和省略的方法。
2、进一步培养学生的数感。
3、使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。
4、培养学生的反思意识和合作精神。
重点难点数的概念、读写数的方法、改写和省略的方法数中间和末尾有0的读写法、用四舍五入法求近似数教具学具题卡，小黑板等教学过程设计教学流程个性化修改一、创设情境激发兴趣一、复习整理：1、本节课对“多位数的认识”这部分知识进行整理和复习。
板书课题：复习多位数的认识。
2、打开数学书看第一单元的内容，看看本单元都学习了哪些内容？哪个小组愿意汇报你们组的交流情况？老师指导并归纳，总结在黑板上。
问：你认为本单元哪些内容比较难？你最容易出错？二、自主探究体验感悟二、复习知识点1、复习数位顺序表1）什么叫数位、计数单位、数级？2）每相邻两个计数单位之间有什么关系？10个一万是十万10个十万是一百万10个一百万是一千万10个一千万是一亿3）每相邻的两个计数单位之间的进率都是十，这种计数方法叫十进制计数法。
4）自然数的认识表示物体个数的1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11……都是自然数，一个物体也没有，用0表示，0也是自然数。
问：最小的自然数是几？有没有最大的自然数？自然数的个数是无限的还是有限的？2、多位数的读写法的方法是什么？3、改写和省略的方法是什么？4、如何比较数的大小？三、回顾交流收获提升三、练习内容1、读出下面各数。
4231579、30050082、3960400000、7000700070、700300009、26740020000、315400000、50708000000。
2、写出下面各数三千零三万三百零三、一千零五十万四千零二十、二十亿零七百六十八、三百一十亿七千零八万三千零四十。
四年级下册数学-2 多位数的整理复习-苏教版(共22张PPT)
数位顺序表
亿级
万级
个级
数级
千 百十 亿 千百 十万 千百十 个
…… 亿 亿 亿 万 万 万
数位
位 位位 位 位位 位位 位位位 位
千
……
多位数的整理和复习
南通位于江苏东部， 占地854400万 平方米。据第六次全国人口普查显示， 全市常住人口为7282835人，共有家庭二 百五十八万九千六百三十一户，其中通 州区约有一百一十三万八千七百人。 2015年，南通地区生产总值超过 450000000000元，人均超过56000元， 大于2012年的人均50000元。
生活中的数学
据普查结果，全国总人口为 1370536875人。其中：普查登记的大 陆31个省、自治区、直辖市和现役军 人的人口共1339724852人。香港特别 行政区人口为7097000人。澳门特别 行政区人口为552300人。台湾地区人 口为23162123人。
二、多位数的写法
三十亿零三百三十万
二、多位数的写法
先分级，从高位起一级一级往下写
先写亿级，再写万级，最后写个级
哪个数位上一个单位也没有，就在那 一位上写0
我们的家乡南通位于江苏东部， 占 地854400万平方米。据第六次全国人口 普查显示，全市常住人口为7282835人， 共有家庭二百五十八万九千六百三十一 户，其中通州区约有一百一十三万八千 七百人。2015年，南通地区生产总值超 过450000000000元，人均超过56000元， 大于2012年的人均50000元。
约等于3亿的九位数 其中：普查登记的大陆31个省、自治区、直辖市和现役军人的人口共1339724852人。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习(2)》优秀教案
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习（2）》优秀教案一. 教材分析苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数整理与练习（2）》主要让学生进一步认识多位数，掌握多位数的读写方法，以及进行多位数的比较和大小排列。
本节课是在学生已经掌握了一位数和两位数的读写、比较的基础上进行学习的，旨在让学生通过自主学习、合作交流，进一步理解多位数的意义，提高他们的数学素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对一位数和两位数的读写、比较已经有了清晰的认识。
但是，多位数的读写、比较和大小排列对于他们来说还是一个新的概念，需要通过具体的情境和操作活动来理解和掌握。
此外，学生的个体差异较大，学习习惯和接受能力各有不同，因此，在教学过程中要充分考虑学生的实际情况，因材施教。
三. 教学目标1.让学生掌握多位数的读写方法，能够正确、快速地读写多位数。
2.让学生理解多位数的大小比较方法，能够熟练地进行多位数的比较和排列。
3.培养学生的逻辑思维能力和团队合作意识。
四. 教学重难点1.多位数的读写方法。
2.多位数的大小比较方法。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生理解和掌握多位数的读写和比较方法。
2.合作学习法：引导学生进行小组讨论和合作，共同解决问题，提高学生的团队合作意识。
3.实践操作法：让学生通过实际的读写和比较操作，加深对多位数概念的理解。
六. 教学准备1.教学课件：制作多位数的读写和比较的课件，辅助教学。
2.学习材料：准备多位数的读写和比较的练习题，供学生练习使用。
3.教学道具：准备一些多位数的模型，帮助学生直观地理解多位数。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生活中的多位数，让学生初步感受多位数的存在，激发他们的学习兴趣。
同时，引导学生回顾一位数和两位数的读写、比较方法，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）向学生介绍多位数的读写方法，通过具体的例子让学生尝试读写多位数，并及时给予反馈和指导。
苏教版四年级数学下册第二单元《认识多位数》全部课件(共7课时)
亿
千 万
百 万
十 万
万
千百十个
3 000 00 000 5 00 000 00 000 90 0 2000 00 000
3个亿 500个亿 9002个亿
先说出各有多少个 亿，再读一读。
新知探究
2.先说出横线上的数是几位数，再写一写。
（1）人体内全部毛细血管的总长大约是一亿米，人 的脑细胞大约有一百五十亿个。 九位数 100000000
苏教版数学四年级下册
认识含万级和个级 的数
课堂导入
503840 , 101211 这两个数怎么读？
五十万三千八百四十 十万一千二百一十一
课堂导入
你对比较大的数的读法， 还有哪些疑问吗？
新知探究
探究点 含有万级和个级的数的读写方法
2
万
个
（5 2 3 9 5 2 3 9）
5239个万和5239个 一组成的数读作五千 二百三十九万五千二 百三十九。
（ 28100 ）
（ 384401 ）
课堂练习
5
100张这样的纸 照这样推算，10000张这样的纸大约厚1
大约厚1厘米。
米，1000000张这样的纸大约厚多少 米？在合适的答案下面画“√”
√
课堂练习
6 判断
3041005 读作：三百零四万一千零零五。（ ×） 辨析：误认为个级中间有2个0也读2个零
课堂练习
4 下面是2011年贵州等4个省（自治区）电力消费量情况的 统计。先说出每个数的最高位是什么位，再读一读。
最高位是百亿位（九百四十四亿） 最高位是千亿位 （四千二百八十二亿） 最高位是千亿 位 （二千六百五十九亿） 最高位是十亿位（二十四亿）
课堂练习