法语基础知识
入门法语知识点总结
入门法语知识点总结一、基本词汇1. 问候语：法语中的问候语包括“Bonjour”（你好）、“Bonsoir”（晚上好）和“Bon nuit”（晚安）等。
2. 基本数字：零到十的法语数字是“zéro, un, deux, trois, quatre, cinq, six, sept, huit, neuf, dix”。
3. 家庭成员：父母（les parents）、爸爸（le père）、妈妈（la mère）、儿子（le fils）和女儿（la fille）。
4. 食物和饮料：面包（le pain）、牛奶（le lait）、咖啡（le café）和水果（les fruits）等。
5. 动词：一些常用的法语动词包括“être”（是/在）、“avoir”（有）、“aller”（去）和“faire”（做）等。
二、基本语法1. 名词的性别：法语中的名词有两种性别，即阴性和阳性。
大多数以“e”结尾的名词是阴性，以其他字母结尾的名词是阳性。
2. 冠词：在法语中，冠词有定冠词和不定冠词之分。
定冠词包括“le”（阳性）、“la”（阴性）、“les”（复数），不定冠词包括“un”（阳性）、“une”（阴性）和“des”（复数）。
3. 形容词的变化：法语中的形容词需要和名词的性别和数（单数或复数）保持一致。
例如，“beau”（美丽的）在阳性单数形式是“beau”，在阴性单数形式是“belle”。
4. 时态：法语有多种时态，包括现在时（présent）、过去时（passé composé）、未来时（futur simple）等。
动词的变化与时态相关。
5. 代词：法语中的代词包括主格代词（je、tu、il/elle）、宾格代词（me、te、le/la）、所有格代词（mon/ma/mes、ton/ta/tes、son/sa/ses）等。
三、常用表达1. 介绍自己：如果你想向别人介绍自己，你可以说“Je m'appelle（你的名字）”（我叫），然后可以说一些自己的信息，比如你的职业、年龄等。
法语入门基础知识
法语入门基础知识法语是世界上最重要的语言之一，也是联合国、欧盟和许多国际组织的官方语言之一。
学习法语不仅可以提高个人语言水平，还能打开世界各地的文化大门。
下面是法语入门基础知识。
1. 法语的发音法语有许多特殊的发音，需要注意。
有些音是法语中独有的，例如“eu”音，读作“ö”。
还有一些音在法语中是常见的，但在其他语言中很少或没有出现，例如“r”音，不要发成“zh”的音。
2. 法语的基本语法法语的基本语法和中文有很大不同，例如动词需要根据人称和单复数变化。
在句子中，主语通常在动词前面，而宾语则在动词后面。
另外，法语中有许多时态和语气，需要花时间练习。
3. 常用法语词汇学习法语的第一步是学习常用词汇，例如问候语、颜色和家庭关系。
在掌握了这些基础词汇之后，可以开始学习其他单词和短语，例如食物、旅游和商务等。
4. 法语的阅读和写作阅读和写作是学习语言的重要部分。
法语中有许多著名的文学作品，例如《小王子》和《悲惨世界》，可以帮助练习阅读。
写作方面，可以练习写日记或电子邮件，以提高写作能力。
5. 法语的听力和口语听力和口语是学习语言最关键的部分。
可以通过听法语广播、看法语电影、歌曲和电视节目来提高听力。
口语方面，可以开口说法语并练习发音和语调。
6. 学习法语的工具和资源学习法语的过程中，有许多工具和资源可以帮助学生提高语言水平。
其中包括语言学校、在线课程、书籍、应用程序和翻译工具等。
在学习法语的过程中，最重要的是要坚持练习。
虽然学习语言可能需要一些时间和耐心，但只要保持积极的态度并在日常生活中多多练习，就可以提高语言技能并获得更多的文化交流机会。
法语基础
发音一、读音规则1、除r，c，f，l，q，ct外，其它辅音字母在词末一般不发音。
2、[K]，[p]，[t]音在词末要送气。
3、两个元音这间的单辅音属于下一个音节，相连的两个辅音必须分开，如有三个辅音相连，前两个辅音属于上一音节，后一个辅音属于下一音节。
4、gu在e，I，y前也读[g]音。
5、X一般读[ks]，在词末则读[s]，或不发音。
但在联诵中读[z]。
6、字母h都不发音，但有两种情况，哑音h，前面的词和它之间可以有联诵或省音，嘘音h则不可。
7、分音符“..”加在元音字母之上，表示该元音字母应与前面的元音字母分开读音。
8、当ti后面是元音字母，而t前又没有[s]音时，ti读[si]或[sj]，如démocratie，partiel；如果有[s]音，发音就要变。
9、动词变位中，第三人称复数词尾的ent本身不发音。
10、鼻化元音后如果有元音字母或m，n，就不能发鼻化元音。
11、i在辅音群与元音之间时读[ij]，如：ouvrier [uvrije]12、词首eff-，ess-读[e]，如effet，essai13、字母ou在半元音[j]前仍然读[u]的音。
14、ail，aille读[a:j]；eil，eille读[8:j]15、字母s在两个元间之间读[z]音。
二、省音少数以元音字母结尾的单音节词，常和下一词的词首元音合读成一个音节，而省去词末的元音字母。
Ce，se，que，je，te，me，le，ne，，la，de，，，，，，三、连音、联诵1、连音代词主语后面的动词如果是以元音或哑间“h”开始，那么它们必须连音。
如果主语不是代词，则不能连音。
2、联诵在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一词以元音开始，则前一辅音字母应当发音，并与后面的词首元音合成一个音节，这种现象叫联诵。
主语是代词的主谓倒装的疑问句中,倒装之后的主语人称代词和其后的成分不能联诵，如：etes-vous etudiant?节奏组的划分：l 辅助词(冠词,介词,助动词,代词等)+有关实词l 固定词组或习惯用语l 定语+被修饰成分l 被修饰成分+单音节词定语联诵中，字母s，x读[z]音。
法语基础
法语入门Ⅰ总结元音一般元音1. [a]舌平放在口中，舌尖抵下齿，唇形椭圆,开口度大。
1) a, à, âbanane, là, fâché2) e在mm或nn前（少数词）femme, solennel3) oi moi,loi2. [ε]舌尖抵下齿龈，舌面微微向上颚隆起，开口度比[a]要小。
1) è, êmère, fête2)ai, aî, ei lait, maître, reine3) -et在词末poulet, filet3. [e]舌尖抵下齿，舌前部略向硬腭抬起，嘴角向后缩，开口度小于ε]，大于[i]。
1) éété, léger2) -er, -ez, -ed ,es在单音节词中loger, visiter, parler, chez,les, des, ces3) e(ss) ,e(ff) ,(d)e(ss) ,(d)e(sc),-在词首essai, effet, dessert,descendre4. [i]舌尖抵下齿，舌前部向硬鄂抬起，嘴角两边用力向后拉，唇形扁平，开口度极小1)i, î及y （前后无其它元音字母，后无m n）petit, finir, île, bicyclette2) ï（a o u后，且无n字母）: maïs, égoïste5. [ɔ]舌尖离下齿，舌面略向硬腭抬起，开口度比[e]大些，双唇突出成圆形。
1) o（词首或词中）robe, porte, photo2)au在[r]前aurore, aurai3）u（在词末-um中）forum,album6.[o]舌向后缩，双唇突出成圆形，开口度略大于[u]。
学习发音时，可先发[u]，然后将嘴略张，即能发出[o]。
法语基础
法语发音的一些概念与规则法语除了26个字母外，还有一些拼写符号，这些符号是英语中所没有的，现归纳如下：“/”闭音符，放在字母e上方，如：état；“、”开音符，放在字母a, e, u, i上方，如：l, à, è, ù；“^”长音符，放在字母a, e, u, i 上方，如：âme, être, coût, île；“..”分音符，放在字母e, i上方，如：aiguë, alcoloïde；“ç”软音符，表示c读[s]，如：leçon；“’”省文撇，用来链接单词，如：l’été, c’est；“-”连字符，用来连接单词，如：Où habite-t-il?重音：法语单词的重音比较固定，一般只落在单词的最后一个音节上。
节奏组：法语句子可以按照意义和语法结构划分为节奏组。
节奏组一般以实词为主体，一切辅助词都和有关实词共同构成节奏组。
每个节奏组只有最后一个音节有重音，即重读音节。
联颂（la liaison)：在同一节奏组中，前一词词末如果是原来不发音的辅音字母，而后一个词以元音开始，那么前一个辅音应发音，与后面的元音合成一个音节。
如：——Ou est-il? Elle est actrice. （红色的字母代表联颂的音节）[r]在重读音节末尾时，其前面的元音读长音。
如：chercheur, acteur。
法语中的长音比英语中的要短，只是象征性地比一般音节略长一些。
字母h在词中永远不发音，如Nathalie[natali]，habite[abit]。
但h在词首时有两种情况：⑴哑音h（h muet）要与前面的音连读，如：il habiter；une heure（一小时）；⑵嘘音h（h aspiré）不能与前面的词联颂，如：le héros（英雄）；une haine （仇恨）。
法语入门知识点
法语入门知识点法语是世界上最重要的语言之一，是法国的官方语言，也是联合国和国际奥委会的官方语言之一。
学习法语可以带给我们很多好处，比如能够更好地了解法国的文化和历史，扩大我们的交际圈子，甚至有助于我们的职业发展。
如果你对学习法语感兴趣，下面是一些入门知识点，帮助你更好地开始学习法语。
第一步：学习基本的法语发音学习法语的第一步是了解基本的法语发音。
法语的发音方式与英语有很多不同之处，所以我们需要花时间适应。
有一些基本的法语发音规则可以帮助我们开始，比如音节强调、元音音标等。
我们可以通过听法语原声音频或观看法语发音教学视频来练习。
第二步：掌握基本的法语词汇学习任何一门语言，词汇是基础。
掌握一些基本的法语词汇是我们学习法语的重要一步。
我们可以从日常生活中常用的词汇开始，比如问候语、数字、颜色等。
通过背诵和使用这些词汇，我们可以逐渐扩大我们的法语词汇量。
第三步：学习基本的法语语法掌握基本的法语语法是我们学习法语的关键。
法语的语法规则和英语有很多不同之处，比如动词变位、名词的性别和数等。
我们可以通过学习法语语法书籍或参加法语语法课程来了解这些规则，并通过练习来加深理解。
第四步：练习听力和口语听力和口语是我们学习一门语言最重要的部分。
通过听法语原声音频、观看法语电影或参加语言交流活动，我们可以提高听力和口语水平。
尝试模仿法语发音，并积极参与口语练习，可以帮助我们更好地掌握法语口语表达。
第五步：阅读和写作练习阅读和写作是提高我们的语言能力的重要途径。
我们可以通过阅读法语报纸、杂志、小说等来提高我们的阅读能力。
同时，尝试写一些简单的句子、短文或日记，可以加深我们对法语语法和词汇的理解。
第六步：参加法语课程或交流活动如果我们想更快地提高我们的法语水平，参加法语课程或交流活动是一个很好的选择。
在课堂上，我们可以学习更多的法语知识，与其他学习者一起练习口语；在交流活动中，我们可以与母语为法语的人交流，提高我们的听说能力。
二外法语知识点总结
二外法语知识点总结一、法语的基础知识1.法语的发音法语的发音规则相对来说比较简单，但也有一些特殊的发音需要注意。
比如，法语中的元音字母a、e、i、o、u的发音方式与英语中的不同，需要我们多加练习和熟悉。
此外，法语中的元音字母通常会被nasalise（鼻化），这也是需要重点注意的地方。
2.法语的基本语法法语的基本语法结构与英语有所不同，需要我们多加学习和理解。
比如，法语中的名词有性别之分，需要根据性别来选择合适的冠词和形容词。
此外，法语中的动词变位也比较复杂，有不同的时态和人称变化，需要我们多加练习和记忆。
3.法语的常用词汇在学习法语的过程中，积累常用词汇是非常重要的。
比如，日常生活中的常用词汇、交际用语、工作用语等都需要我们多加熟悉和掌握，这样才能更好地和法语国家的人交流和沟通。
二、法语的口语表达1.日常生活用语学习法语的初衷之一就是希望能够在法语国家更好地生活和工作。
因此，掌握一些日常生活用语是非常重要的。
比如，问候语、购物用语、用餐用语等，都需要我们熟练掌握，这样才能更好地和当地的人交流和沟通。
2.旅游用语如果我们去法语国家旅游，也需要掌握一些旅游用语，这样才能更好地和当地的人交流和沟通。
比如，问路、订酒店、购票等，都需要我们多加熟悉和掌握，这样才能更好地享受旅行的乐趣。
3.工作用语如果我们在法语国家工作，也需要掌握一些工作用语，这样才能更好地适应当地的工作环境。
比如，商务会谈、邮件沟通、汇报工作等，都需要我们多加熟悉和掌握，这样才能更好地融入当地的工作环境。
三、法语的书面表达1.书信写作学习法语的人大多希望能够通过法语与法国人进行书面交流，因此掌握一定的书信写作能力是非常重要的。
在法语中，有很多不同类型的书信，比如正式书信、私人书信、求职信等，都需要我们多加熟悉和掌握，这样才能更好地与法语国家的人进行书面交流。
2.报告写作在工作中，有时我们也需要用法语写一些报告，这就需要我们掌握一定的报告写作能力。
自学成才!法语入门大全
法语入门基础知识第一单元法语入门基础知识介绍⒈法语拼写使用的是26个拉丁字母，采用国际通用音标来注明词的发音。
其中5个元音字母：a,e,I,o,u。
其余的都是辅音。
⒉法语包括36个音素，16个元音音素，20个辅音音素。
但元音[ɑ]现已不常用，逐步被[ａ]所代替。
元音发音时声带振动，气流通过口腔时，不受其他发音器官的阻碍。
不同的元音是由口腔的开闭程度、舌头的前后升降、双唇的移位等因素决定的。
而辅音则指发音时气流受到有关发音器官阻碍的音素。
⒊法语单词由音节构成，音节中的主体因素是元音，一般说来，一个单词有几个元音，也就有几个音节，例如：qui [ki]有一个音节；Pascal[pas-kal]有两个音节。
开音节是指读音中以元音结尾的音节，如：qui [ki]，whisky[wiski]。
闭音节是指读音中以辅音结尾的音节，如：Pascal[pas-kal]，Anne[an]。
⒋法语的重音一般落在单词或词组的最后一个音节上；但应提醒初学者注意的是，法语重读音节与非重读音节的差别并非很大，不要读得太重。
如：Pascal[pas-＇kal]，c’est Anne[s3-＇an]。
⒌法语中的一些字母上会有调号，这是英语中所没有的，这些调号的来源多样，有的为了区分发音，有的有长期历史发展的原因，有的和外来词有关等等，它们分别是：①（′）Accent aigu，尖音符。
用于é，表示读[e]，Pékin。
②（‵）Accent grave，钝音符。
用于è，表示读[ε]：père；用于ù，à 则是用来区分意义不同的词，如：la，là；ou，où。
③（ˆ）Accent circonflexe，长音符，用于ê 表示读[ε]：la tête，fêter。
â 表示读[ａ]：mâle。
Î，û分别表示读：connaître，dû。
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法语基础知识-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN法语笔记汇总第一部分动词时态、语态命令式(l’impératif)1．构成直陈式现在时去掉主语便构成命令式。
但以-er结尾的动词，第二人称单数的命令式要去掉词末s。
在动词前后加上ne...pas便构成命令式否定式：2.用法：1)命令式第二人称单、复数相当于英语的祈使语气：Entrez, s’il vous plaît.Ne parle pas français.2)命令式第一人称复数相当于英语的Let’s结构：Allons-y ensemble.最近将来时（le futur immédiat）：马上就要......1.构成：aller(直陈式现在式) +动词不定式2. 用法：表示即将发生的事或动作，相当与英语的be going to或一般将来时。
Je vais voir le médecin.最近过去时（le passé immédiat）：刚刚......过1.构成：venir(直陈式现在式)+de+动词不定式2.用法：表示不久前刚发生的事或动作，相当与英语的have just done。
Je viens de voir ce film.复合过去时（le passé composé）(1)1．构成：avoir(直陈式现在式)+ 过去分词:j’ai parlé2．用法复合过去时表示一个已经完成的过去动作；动作发生的时间可确定，也可不确定。
相当于英文的现在完成时或一般过去时。
例如：Balzac a écrit beaucoup de romans.巴尔扎克写了许多小说。
Avez-vous fini votre composition你完成你的作文了吗Nous avons dîné dans un restaurant français.我们在一家法国餐馆吃饭。
Hier,les étudiants ont visité Notre-Dame de Paris.昨天，学生们参观了巴黎圣母院。
bien，déjà，beaucoup，encore等副词放在助动词与过去分词之间，如:Vous avez bien dit.作直接宾语或间接宾语的人称代词要放在助动词前；在否定句，更要注意ne...pas的位置，如:Nous ne l’avons pas encore visité.我们还没有去过。
复合过去时（le passé composé）(2)1．一部分表示位置及状态变化的不及物动词的复合过去时，用être作助动去时中，过去分词的性、数要与主语的性、数相一致：Nous sommes arrivé(e)s par le train.我们是乘火车来的。
Sont-elles parti es pour le Canada她们去加拿大吗2.代动词的复合过去时均用être作助动词，例如：se lever:1)表示绝对意义和被动意义的代动词，过去分词的性、数要与主语的性、数相一致：Nous nous sommes promenés dans les magasins.我们去商店。
2) 表示自反意义和互相意义的代动词，过去分词的性、数要与作直接宾语的自反人称代词的性、数相一致：Nous nous sommes déjà levés.我们已经起床了。
Les deux amis se sont rencontrés à Londres.两个朋友在伦敦相遇。
如果自反人称代词是间接宾语，则过去分词无性、数变化：Elles se sont écrit le mois dernier.助动词为avoir的复合时态中过去分词的配合：以avoir为助动词的复合时态中，如果直接宾语在动词前，过去分词的性、数与直接宾语的性、数相一致。
A quelle heure avez-vous rencontré ma sœur—Je l’ai rencontrée à dix heures.你什么时候见过我的姐姐吗我遇见她在十点钟。
Combien de roman s avez-vous lu s pendant les vacances—J’en ai lu quatre.你假期读了多少小说我读了四本。
直陈式未完成过去时(l’imparfait de l’indicatif)1．构成由直陈式现在时第一人称复数去掉-ons词尾，换上词尾 -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient构成。
être是例外：j’ét ais tu ét ais il ét ait nous ét ions vous ét iez ils ét aient2.用法1)表示在过去时间里，一个起迄时间不明确、延续进行的动作；相当于英语的一般过去时或过去进行时。
Sa famille habitait dans une vieille maison quand il était tout petit.在他小时候,他的家人住在一所旧房子里如果动作发生在限定的时间内，或强调动作的完成，表示曾经做过某事，则要用复合过去时或其他过去时态：Toute sa famille a habité à Paris.他的家人住在巴黎Avant d’entrer à l’université, elle a été paysanne pendant trois ans. 过去时间用pendant，将来时间用pour。
2)描写过去时间里的人物、景色，介绍故事的背景；相当于英语的一般过去时或过去进行时。
Samedi dernier, j’ai proposé à Jacques de faire une visite à la ferme de mon oncle. Le lendemain matin, il faisait beau, le temps était magnifique. Nous nous sommes levés de bonne heure et nous nous sommes mis en route vers six heures.3)未完成过去时还可以表示：当过去的一个动作发生时正延续着的另一动作，相当于英语的过去进行时。
Ma sœur faisait ses devoirs quand vous lui avez téléphoné.你给我妹妹打电话时她在做作业如果两个都是延续进行的动作，则均用未完成过去时：Les enfants jouaient pendant que leur père réparait la voiture.孩子们玩，他们的父亲修车。
4)重复发生或具有习惯性的过去动作，相当于英语的一般过去时或would/used to。
Quand j’étais en France, je prenais tourjours de l’apéritif avant dîner.我在法国的时候，我在吃晚饭前永远爱喝开胃酒。
5)用于si引导的感叹句中，表示愿望、遗憾等，相当于英语的if only......!Si j’avais un appartement de trois pièces!如果我有一个三居室的公寓S’il faisait beau en ce moment!如果现在天气晴朗注意：直陈式未完成过去时是：延续的、反复的、习惯的、状态的、时间模糊的、描写的。
过去最近过去时(le passé immédiat dans le passé)1.构成venir(直陈式未完成过去时)+de+动词不定式:2.用法表示从过去某一时间看是刚发生并完成的动作，相当于英语的had just done。
Le train venait de partir quand je suis arrivé à la gare.我到火车站时，火车刚离开简单过去时1.构成简单过去时有三种不同类型的词尾，一般均在动词词根后加下列词尾构成。
第一组动词(包括aller)的词根后加-ai, -例如：第二组动词和部分第三组动词的词根s, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent, 例如：如：faire→je fis voir→je visécrire→j’écrivis répondre→je répondis3)部分第三组动词的词根后加-us, -us, -例如：voul oir→voul u→je voul uspart ir→part i→je part is4）第三组动词的简单过去时有特殊用法简单过去时只用在的一般过去时。
Le peuple de Paris prit la Bastille le 14 juillet 1789.它也可以表示过去一系列发生的动作：Soudain, il ouvrit l’armoire, prit son ma nteau et sortit sans mot dire.愈过去时(le plus-que-parfait)构成用法常与（复合过去时、简单过去时或未完成过去时）→后完成过去时配合使用，表示在该动作之前发生并完成了的另一动作；相当于英语的过去完成时。
Les voyageurs étaient partis quand le soleil se leva.当太阳升起时旅客们都走了。
与未完成过去时配合使用，可表示重复的或习惯性的过去动作：Lorsqu’il avait lu un roman. il en parlait toujour.用于si(if)引导的感叹句中，表示遗憾：Si j’avais reçu le télégramme un peu plus tôt！Si+愈过去时→感叹过去。
Si+未完成过去时→感叹现在。