广播电视常用文体写作复习范围修改版 (1)
广播电视写作复习资料
广播电视写作教程绪论一、广播电视写作的范围▪（一）从具体行为、职别来分：节目策划&媒体策划▪（二）从节目类型来分：广播电视新闻节目写作；广播电视专题节目写作；广播电视言论节目写作；广播电视综艺节目写作以及广播电视广告文案写作等等。
▪（三）从节目生产流程来分：方案写作：节目策划方案、拍摄方案、流程与串联词、主持人台本与串联词、问题单等等；文本写作：报道词、解说词等等；推广写作：包装、宣传词等等。
二、广播电视写作的意义▪（一）弥补画面的局限不能表现过去；不能展现未来；难以直接表达复杂的内心世界；无法完整回答事件全部要素；难以表现不具备形象性的事物。
▪（二）弥补音乐音响的不足不具备形体性；不具备具体性；不具备说明性。
▪（三）提高节目制作质量的需要便于审查内容；便于控制节奏三、广播电视写作的特征及要求▪（一）总体特征1、非独立性2、不完整性3、较少个性色彩▪（二）具体要求1、要为看而写具体、形象、准确2、要为听而写容易听、愿意听为听而写▪语序要符合听觉习惯为听而写▪多用短句为听而写▪音节匀称，节拍协调为听而写▪少用或不用简称为听而写▪多用口语化词汇为听而写▪避免用同音不同义的词为听而写▪多用双音词为听而写▪多用平声字为听而写▪选响亮的字眼四、广播电视写手的基本素质▪（一）最基础的语言文字能力▪（二）了解广播电视产制与节目形态▪（三）具备新闻敏感的创新性“杂家”第一章广播电视新闻写作第一节广播电视新闻写作概述▪一、广播电视新闻的类别▪消息类▪专题类▪评论类▪谈话类▪杂志类第一节广播电视新闻写作概述▪一、广播电视新闻写作的基本要求▪（一）格式要求声画对应；和其他声音元素配合得当第一节广播电视新闻写作概述▪（二）内容要求▪用事实说话：交代清楚5个W▪事实的真实性▪内容的价值性▪形象的直观性▪即时感，尽可能用现在时态第一节广播电视新闻写作概述▪（三）表达要求¡ª¡ª4个C标准▪clear▪concise▪correct▪conversational第二节广播电视消息写作▪一、标题的写作▪1、标题的作用▪（1）引人入画▪（2）揭示内容▪（3）加深印象▪（4）衔接分段▪（5）美化荧屏第二节广播电视消息写作▪2、标题的写作要求▪（1）表述准确，避免产生歧义▪《宁波万余市民¡°抢¡±助贵州贫困学子》▪比较：《家具有污染可无条件退货》▪《家具¡°污染超标¡±可无条件退货》▪（2）传达重要信息，避免假大空▪比较：《宜州由劳务输出大市变劳务输入热土》▪《我市召开2011年交通工作会议》、《市民政局召开2011年民政工作会议》第二节广播电视消息写作▪（3）高度概括，避免拖泥带水▪《中国芯海信造》▪《安徽农民¡°喜耕田¡±》▪（4）画龙点睛，避免鱼龙混杂▪《专家告诫：胎教音乐不可用高频声音》▪《长江上游发现60年前的水雷》▪《云南一农民在楼顶种庄稼》▪（5）巧妙借用，避免单调呆板▪《牛年¡°牛¡±起来》▪《一脚油门踩到底》▪《半个月亮爬上来》▪《假冒伪劣¡°上山下乡¡±》第二节广播电视消息写作▪二、导语的写作▪除简短者外，一切较长的文电，均应开门见山，首先提出要点，即于开端处，先用极简要文句说明全文的目的或结论（现在新闻学上称为“导语”，亦即中国古人所谓“立片言以居要，乃一篇之警策”），唤起阅者注意，使阅者脑子里先得一个总概念，不得不继续看下去。
广播电视文稿写作
广播电视文稿写作复习题目——广播电视写作教程一、名词解释（20分）1、消息：指报道事情的概貌而不讲述详细的经过和细节，以简要的语言文字迅速传播新近事实的新闻体裁，也是最广泛、最经常采用的新闻基本体裁。
2、宣传片：是用制作电视、电影的表现手法对企业内部的各个层面有重点、有针对、有秩序地进行策划、拍摄、录音、剪辑、配音、配乐、合成输出制作成片。
3、栏目策划：从广播策划的角度，重点强调集多条展现途径和多种表现形式为一体的"广播专题式直播"方式，该方式以"广播直播"为核心，附以全面的专题围绕。
4、纪录片：纪录片是以真实生活为创作素材，以真人真事为表现对象，并对其进行艺术的加工与展现的，以展现真实为本质，并用真实引发人们思考的电影或电视艺术形式。
5、策划：即事先谋划某事物的程序和过程，策划的要素包括特定事项、创意设计、实施方案、预期目标等6、编导阐述：是编导对所制作的电视节目，在创作意图、完整构思等方面的文字说明和全面解释，也是编导对摄制组全体人员的指导性安排意见。
7、纪录片解说词（解说词）：解说词是对人物、画面、展品或旅游景观进行讲解、说明、介绍的一种应用性文体，采用口头或书面解释的形式，或介绍人物的经历、身份、所做出的贡献(成绩)、社会对他(她)的评价等，或就事物的性质、特征、形状、成因、关系、功用等进行说明。
8、拍摄提纲：为拍摄一部影片或某些场面而制定的拍摄要点。
二、简答（30分）1、广播电视消息语言的写作（特殊）要求P32（1）多用双音词，少用或不用单音词，以免造成误听。
如：已——已经、曾——曾经、虽——虽然（2）多用口语中的语气词，少用书面语的关联词（3）应特别注意同音不同义的次，以避免误解。
（4）注意用词的规范问题。
（5）注意标点符号在有声语言中的体现2、电视文本写作要建立哪些电视意识（1）建立扬式思维方式。
电视作品是由多种媒介元素组成的，其作用、发挥的程度要收多种因素制约（作品整体和谐美才是美；电视文体要服从节目主题、形式、风格等的总体构思要求）1）受作品的内容和风格的制约2）受编导的创作个性的制约（它直接决定着作品的风格）3）受思维媒介本身的表现力的制约（字幕擅长于表现抽象、哲理性的信息；画面擅长于形象直观展现事物的形象；音乐擅长于表现情感、情绪和连接画面）3、广播电视文本的写作主体(写作者)必须具备哪些撰稿条件？1）在确定主题和选择报道角度是坚持独立思考，排除各方干扰，不跟风，不跟钱；2）在报道内容方面坚持完整、平衡原则；3）陈述事实的情节和系结石严禁想当然4）培养之一意识，认真验证事实，核实引用的材料5）语言准确有分寸5）注明消息来源：交代消息提供者和英语陈述者4、广播电视频道策划书有哪些写作要点节目构想、节目名称、节目对象、节目类别、节目宗旨、节目长度、播出频率、播出时段、预期效果、经费预算、制作团队、主持人、节目内容（单元流程）、广播节目小样。
电视文体写作复习资料
电视文体写作复习资料电视文体写作第一章总则1、电视文体写作的性质：电视传播的基本特征是声音和绘画的结合。
1）电视文体学写作是通过电视以文本的形式传递给受众的各种基于口头表达的信息。
2） 5W：谁通过什么渠道（沟通）在whatchanel中说什么（内容）给谁（沟通）带来什么影响。
3）信息反馈是将“单向”改为“双向”2电视风格的写作范围：电视节目的内容：新闻类，教育类，文艺类，服务类二是电视节目传播的外部形式，分为综艺节目、主持人节目和观众参与节目。
第三种是二分法。
电视节目的实用性分为一般型、综合型、专题型和对象型。
第二节树立电视意识1、这种周密的考虑调动电视综合表现元素的思维状态，称为“场性思维模式”2、二维空间如何体现三维1透视（近大和远小）2运动（图片是主体运动）3主体运动3、电视语言是用声音和画面造型，诉诸观众视觉和听觉的多层次、多因素的信息，是多种技术手段和艺术手段的综合显现。
活动画面语言、有声字幕语言、音乐音响语言是构成电视语言的三个主要因素。
4、由于（活动画面语言）（有声字幕语言）（音乐音响语言）的非独立性，它们不能无所顾忌的挥洒电影语言不善于表达那些难以直接感知的抽象、哲学或间接信息。
音乐声音语言很难具体反映这些说明性和介绍性内容。
第三节电视文体写作的必要性（1）活动画面语言与有声字幕语言的优势互补当它无法表达过去发生的图像和事件，并且无法及时捕捉时，补充事件有三种时态：过去时态。
现在时态，将来时态2无法展望尚未发生而又可能发生的人和事时，进行优势互补3难以直接表现人物复杂的内心世界时，进行优势互补4无法回答叙事结构的基本要素时，进行优势互补（2）文字稿在提高节目制作质量上可以发挥以下作用1.促进课程内容的审查2。
便于控制节目节奏在电视艺术中，节奏的这些变化，集中体现为“运动”。
节奏“就是电视节目的一种编辑章法，画面运动的和谐内在规律，以及内部组合的艺术规律。
它体现为时空的处理，以及长短，快慢，张弛的有机组合。
广播电视概论复习重点Word
广播电视概论复习重点一、题目设置1、名词解释：15分（3×5道）2、简答题：20分（5×4道）3、论述题：30分（15×2道）4、案例分析题：35分（35×1道）二、复习内容⑴名词解释1、广播新闻：运用声音符号体系及广播媒介的综合优势手段传播的新闻，是广播中各类新闻体裁、各种新闻性节目的总称。
2、电视新闻：运用画面与声音符号体系以及电视媒介的综合优势手段传播的新闻，是电视屏幕上各类新闻体裁、各种新闻性节目的总称。
3、电视新闻采访：电视记者运用摄像机采集、记录新闻事实的过程。
4、编排：是对广播电视节目体系策划、构成及播出安排的总体战略及策略把握，狭义的编排是对已完成节目播出时间的安排。
5、广播电视新闻消息的内涵：广播电视新闻消息的内涵：运用广播电视媒介的特有手段，简明扼要地报道新闻事实的新闻体裁，快速、广泛、大量地传播新进变动事实的新闻体裁，是广播电视新闻最普遍、大量采用的报道形式。
注释：按照陈奕老师的习惯，名词解释都会出一个在课堂上曾经提到过但是又不会给明确答案的，所以这个自己结合课堂回忆！㈡简答题1、广播电视新闻的社会价值主要体现在哪些方面？答：1、广播电视新闻对人类生存、发展的重要影响；2、我国各类文件中也明确规定了广播电视新闻性节目的骨干作用与主体地位。
3、世界广播电视事业的发展史告诉我们，无论哪一国家、哪一广播电视台，无不将广播电视新闻部门看作最核心的重要部门与旗帜。
2、了解广播电视新闻谈话节目的类型有哪些？答：①从节目内容上看，可分为：新闻信息类谈话节目日常生活类谈话节目综艺娱乐类谈话节目专题对象类谈话节目②从节目主线上看，可分为：人物性谈话节目事件性谈话节目③从节目形式上看，可分为：聊天式谈话节目访谈式谈话节目论辩式谈话节目综合式谈话节目3、理解国内广播电视民生新闻的成因有哪些？答：1）民众角度：社会格局演变所引发的民众情感宣泄的需求；法律意识觉醒所带来的民众权利渴求的提高。
广播电视编导专业考试复习范围
调频与调幅广播技术
调频广播与调幅广播的特点、调制方式及优 劣比较
广播电视信号的接收与显示
广播电视信号的接收方式、显示设备的种类 及特点
广播电视节目制作流程
节目策划与选题
节目类型、受众定位、内容策划及选 题技巧
拍摄与制作
拍摄设备选择、拍摄技巧、后期剪辑 及特效制作技术
考生应参与影视作品的制作实践，包括剧本创作、现场拍摄、后期 制作等环节，能够运用专业技能实现创意和表现。
媒体实习经历
考生应具备相关的媒体实习经历，了解媒体机构的运作流程和业务 需求，能够将理论知识与实践相结合，提升专业素养和实践能力。
团队合作能力
考生需要具备良好的团队合作能力，能够在团队中发挥自身优势，协 同完成工作任务，解决实际问题和挑战。
实践环节考试形式与题型分析
要点一
考试形式
要点二
题型分析
实践环节考试一般采用作品提交或项目报告的形式， 考试时间一般为1-2周，考试内容涵盖广播电视编导相 关的实践能力和创新思维。
实践环节考试的题型一般包括影视创作、新闻报道、 项目报告等。其中，影视创作要求考生能够根据给定 的主题或自选主题进行影视作品的创作和制作，新闻 报道要求考生能够根据给定的新闻事件进行采访、报 道和编辑，项目报告则要求考生能够根据所参与的项 目进行总结和分析，提出相应的建议和改进措施。
06
广播电视编导专业考试形 式与题型分析
基础知识考试形式与题型分析
考试形式
基础知识考试通常采用闭卷笔试的形式 ，考试时间一般为2-3小时，考试内容涵 盖广播电视编导相关的基础知识，包括 基本概念、原理、方法等。
VS
广播电视编导专业考试复习范围
2021/317/4、卡夫卡
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38、陀思妥耶夫斯基与托尔斯泰
努力吧,孩子☺
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结语
谢谢大家！
戏曲创作则以元朝为其黄金时代，包括元杂剧和散曲两部分，散曲又包括小令和套数两种。
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再如外国文学有古希腊文学中的“荷马史诗”、“三大悲剧诗人”喜剧作家阿里斯托芬、 《伊索寓言》；中世纪欧洲文学中的但丁；
文艺复兴时期意大利的薄伽丘和达芬奇、西班牙的塞万提斯、英国的莎士比亚； 17世纪有法国古典主义喜剧作家莫里哀； 18世纪启蒙主义作家有英国的笛福、斯威夫莱、德国的歌德、席勒； 19世纪浪漫主义文学有英国的拜伦和雪莱、德国的的海涅、法国的雨果； 19世纪批批判现实主义作家有法国的司汤达、巴尔扎克、福楼拜、莫泊桑、罗曼·罗兰，英国
22、封建世纪末的历史画卷 23、清末四大暴露小说 24、“鸳鸯蝴蝶派”
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21Biblioteka 25、鲁迅、巴金、闻一多、梁实秋、林语堂 26、王安忆《长恨歌》（小说、话剧、电影） 27、古希腊神话；阿波罗、维纳斯、雅典那、狄奥尼索斯 28、《荷马史诗》、《神曲》；毕达哥拉斯学派与黄金分割 29、《伊索寓言》 30、《一千零一夜》 31、文艺复兴及其代表艺术家、代表作品 32、莎士比亚的四大悲剧； 33、歌德与席勒 34、巴尔扎克、雨果 35、大仲马、小仲马 36、安徒生
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诗词创作经历了先秦《诗经》和楚辞、汉乐府、魏晋南北朝“建安七子”和陶渊明、唐宋近 体诗如“初唐四杰”、山水田园诗派、边塞诗派和以李白、杜甫为代表的浪漫主义、现实主 义诗派、宋词豪放派和婉约派等的发展；
广播电视编导专业考试复习范围教学文稿
（2）舞蹈。包括舞蹈艺术的特性：它是用 人体及其动作表述的艺术，其人体及其动 作区别于雕塑、绘画、电影电视；舞蹈的 三大要素；动作的节奏、造型和表情性； 舞蹈的样式：民间舞蹈、古典舞蹈、舞会 舞蹈和舞剧；著名舞蹈家、著名舞蹈作品。
（3）摄影。包括摄影艺术的特性：它是通 过生动形象的画面来反映社会生活内容， 表现创作者对真善假恶丑的认识和主张的 艺术，它是一种大众化的造型艺术；摄影 的类型：人像摄影、风光摄影、静物摄影 等；摄影的表现手段：画面构图、光线和 色调；中外著名摄影名作、著名摄影艺术 家。
广播电视编导专业考试复习范围
诗词创作经历了先秦《诗经》和楚辞、汉乐府、 魏晋南北朝“建安七子”和陶渊明、唐宋近体诗 如“初唐四杰”、山水田园诗派、边塞诗派和以 李白、杜甫为代表的浪漫主义、现实主义诗派、 宋词豪放派和婉约派等的发展；
小说创作经历了先秦神话、魏晋南北朝的志怪小 说和轶事小说和谴责小说、唐传奇、宋话本、明 拟话本《三言》《两拍》、明清四大古典小说和 谴责小说等的发展；
（3）文艺理论知识包括各种创作方法和风 格、流派、内容和形式的诸要素、文学批 评的标准和文学鉴赏等。例如，创作方法 有现实主义和浪漫主义，内容和形式的诸 要素有题材、主题、情节和结构、文学语 言、表现手法（描写、叙述、抒情和议论） 等。
二、文艺基础知识
考生要了解艺术创作的常识，懂得各种姐 妹文艺形式对广播电视艺术创作能产生的 影响和能提供的借鉴。 广播影视艺术是综 合艺术，除了文学因素以外，还吸收了音 乐、舞蹈、绘画、雕塑、戏剧、摄影、电 影、电视、广播等表现手段。因此对这些 艺术形式的基本常识要有所了解。具体而 言有：
德国的歌德、席勒； 19世纪浪漫主义文学有英国的拜伦和雪莱、德国
的的海涅、法国的雨果； 19世纪批批判现实主义作家有法国的司汤达、巴
广播电视新闻复习资料1-16
广播电视新闻业务复习资料（一）第一节广播电视的媒介构成一、广播的传播媒介要素与符号广播的传播媒介（符号）是声音；各种声音及声音的不同组合方式，被分为三个范畴：语言、音响和音乐。
1. 广播语言广播语言是指传播者在节目中进行播报、解释、说明等内容的单纯语言表达，是广播运载信息最基本的符号系统。
（１）、新闻播音语言所谓新闻播音语言，是指新闻信息传播机构中承担向受众口头传播语言信息（即“播音”）工作的人在播讲稿件时使用的语言。
其功能定位是对记者、编辑、编辑部等提供的文字稿的口头再现。
作为代言人，播音者（在不同的传播文化中，被称作播音员、主播、新闻主播、新闻报道员等）对文字稿口语表达的准确性负个人责任，而一般不对文字稿传达的内容信息的正确性负个人责任。
（２）、新闻报道语言新闻报道语言是指新闻信息传播机构中承担信息采集、编辑报道工作的人为报道新闻而播讲报道词、解说词时使用的语言。
从理论上说，它应该是主体语言，即由主持人、记者以第一人称亲自进行播音报道，以明确报道责任，因而在节目中要向受众交代报道者与报道语言的明确关系。
在广播电视实践中，播音员以代主体语言播读或主持人、记者以新闻报道语言播讲录播节目报道词、解说词的情况都大量存在，受众一般也能在节目当中根据声音特征的差异和行文语气等分清报道者和播音员。
（３）、实况语言实况语言是现实事件及采访活动中发生的语言事实，具有原始的真实性。
实况语言的传播本质是口语与信息源的同一性。
它保证了语言事实初始条件的确定性。
因此，从信息传播的意义来讲，它具有不可动摇的事实的品格。
这对于受众在接受信息时的判断，具有重大的参考价值。
广播电视新闻复习资料（二）2、音乐音乐是通过组织声音（主要是乐音）表现情感的艺术。
它与组织声音（主要是语词）表达思想的语言，构成了现代人类声音表达的主要方式。
音乐节目是专门提供音乐审美信息供受众欣赏的节目；节目音乐除自身具有审美价值可供人欣赏外，主要还担负着在节目中配合、辅助其他传播要素的功用；实况音乐则是事实的有机组成部分。
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※第一章※一、广播电视节目的定义：【广播电视节目是广播电台、电视台所有播出内容的基本组织方式和播出形式。
】它是一个按时间划分、按线性传播的方式安排和表现内容、依时间顺序播送内容的多层次系统。
二、就一个台来说，至少包括三个层次：1、一套节目，即一个台每天以同一呼号或在同一频率、频道中播出的全部节目，它们是按时间顺序排列的节目群，形成节目的顺时链；2、一个节目，即在特定时间段、连续播出的具体内容整体；这个节目既是顺时链的一环，自身又可由每天在同一时间段播出的多次节目组成自成一体的历时链，属于整个节目系统的基本层，又称作栏目；3、一次节目，即在当天某一特定时间播出的具体内容的整体，它是节目历时链的具体环节，属于整个节目系统的基础层次。
三、我国电视节目也存在多种分类：1、按内容性质分（四分法）：新闻性节目、教育性节目（社会教育、学科教育）、文艺性节目（娱乐性、综艺）和服务性节目（包括广告）。
2、按内容构成和组合形式，分为综合节目、专题节目、杂志节目。
3、按播出方式分：为直播节目和录播。
4、按播出时间分：为定期节目、特别节目、插播节目；5、按播出次数与内容的关系分：首播节目、重播节目和滚动节目。
四、广播电视的科技特性（一）传播的迅速及时：1、即时性的时效性效果；2、同步性的连续性效果（二）播映的超越空间：1、超空间的渗透性；2、同所性的现场感（三）信息的直观可信：1、声画兼备，声情并茂；2、形式多样，内容丰富（四）接受的家庭方式：1、接受的随意性2、接受的家庭方式（五）广播电视的弱点：1、传播手段的易逝性2、传播内容的表面性3、接受方式的被动性五、【电视写作——为眼睛而写】：相对来说，电视画面是始终伴随着声音或字幕等元素出现的，所以电视写作呈现出以画面为中心、为视听服务的特点。
六、写作中有两种倾向应该引以为戒：一种是解说过多，描写的内容与画面重复，失去了真正的作用，甚至引起观众的反感，干扰收看；另一种是与画面严重脱节，造成视觉语言和听觉语言各行其道，声画两张皮，失去了视听复合语言的优势。
○为看而写的具体要求：1、少而精当2、实而具体3、主次分明。
七、电视写作包括的几个方面：1、节目的组织和策划方案的写作。
2、电视片解说词的写作。
3、主持人串词的写作。
八、电视写作的特征：1、非独立性特征电视写作具有非独立性特征，电视文案写作是电视创作整体创作中的一个基础环节，电视文案只有摄制成电视作品才有意义。
从电视节目（包括电视片）的成分构成上来说，解说词、字幕一般是不可缺少的。
但是，它们又不是一种独立的文体，无法单独游离于其他电视构成要素而存在。
由于电视媒介的三大传播要素——画面、语言、音响三者缺一不可，因此，电视写作失去了其独立性。
2、相对不完整性特征电视解说词写作有一条基本原则：即所谓“跟”、“贴”、“让”的原则。
要求解说写作必须紧跟贴近画面，并强调如果文字写作与画面冲突，就要无条件地给画面让位。
3、电视写作往往从节目的类型风格样式出发完成对自己的规范，而较少带有作者个性表达的色彩。
九、【广播写作——为耳朵而写】形象生动的要求：（1）选择响亮上口的词语。
（2）多用双音词。
（3）将抽象的内容具体化，变成形象说法。
（4）不用倒装句、祈使句。
十、节目样式：1、单一式2、专题式（①固定性②临时性）3、栏目式4、综合式5、板块式6、杂志式。
十二、广播电视写作中的常用文体类型：（1）广播新闻节目和电视新闻节目写作（2）广播电视文艺节目写作（3）电视纪录片和专题片写作（4）其他类型的电视文体写作十三、广播写作：1、口语化2、通俗易懂3、朴实自然4、简短明晰5、形象生动6、节奏感强7、格调与文风。
※第二章※一、新闻的共性规律：（一）时效性（二）真实性（三）客观性（四）社会性二、广播电视写作的语言表达要求1、易于接收接受。
线性传播、转瞬即逝的特点要求广播电视新闻写作的内容和语言应该明白晓畅，易于接收、接受。
2、可听性。
广播电视要求受众用听觉器官捕捉语音、语义，因此要让受众听得见，听得懂，要求“入耳”和“入脑”，便于耳听接收。
3、准确性。
广播电视新闻的语言表达要求真实准确，新闻报道对象要确有其事，构成新闻的基本要素、过程细节、引语、资料等都应是准确的。
4、完整性。
广播电视新闻写作中，信息应相对完整。
5、通俗性。
要把深刻的思想、复杂的问题等用浅显易懂的语言表达清楚。
注意通俗化不等于简单化、庸俗化。
三、广播新闻中音响与文字稿的关系：1、写解说词的时候兼顾音响内容，解说要合理安排，结构音响，解说与音响要和谐统一。
2、音响报道要充分发挥音响的作用，用音响直接表达报道的主题。
文字要对音响做必要的说明和补充。
凡能用音响表现的，就不要用文字，凡音响已经表达清楚的，文字就不要再重复。
四、美国新闻学教材《新闻报道与写作》①、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。
②、在你不知道要说什么以前，不要动笔去写。
③、要表现、不要陈述。
④、把精彩的引语放在消息的前头。
⑤、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。
⑥、运用具体名词和富于动作色彩的动词。
⑦、尽量少用形容词，不要在动词上再用副词。
⑧、尽量避免自己去做判断和推理，让事实说话。
⑨、在消息中不要提那些你回答不了的问题。
⑩、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。
五、新华社记者徐占锟------《新闻写作基础与创新》1、新闻五要素要俱全；2、要有全局性的概括材料；3、善于选择和运用典型事例；4、尽可能描写现场情景；5、按照事实本身的逻辑去展开新闻。
六、新闻的真实性主要包含两方面的内容：1、记者所报道的事实必须是真人真事，不容许有任何虚构、夸大、减弱或缩小。
（5个W 和1个H要真实）2、记者在新闻中对新闻的阐述、解释、说明也要符合客观事物的本来面目，不能有任何违背客观事物本质的歪曲或掩盖。
（认识正确、判断正确、分析明确、叙述准确）七、（广播电视新闻写作的要求之一）新鲜生动：1、注意截取新鲜的事实。
2、抓住事物特点。
3、选择新鲜的角度。
4、使用生动的语言。
简洁明快：1、会抓新闻，知道新闻价值体现在哪些事实中，一下子能够提炼出来。
2、短新闻要求文字简洁、精当，开门见山，直截了当。
3、新闻主题集中突出，一目了然。
4、在写作上用简洁、概括的语言把精彩、充实的内容表现出来，将段落划短，少用长句、复杂句，多用短句。
5、短新闻仍然可以涉及重大题材，揭示重大主题。
八、解说词的作用：广播新闻中解说词通常起到叙述事实、说明音响、补充音响、概括提示音响，连缀音响组成报道的作用。
九、广播电视新闻写作的要求：1、注重用事实说话；2、真实准确、迅速及时；3、新鲜生动、简洁明快。
※第三章※一、消息类电视新闻：在真实、客观的基点上，迅速、广泛、简短地报道国内外新近或正在发生、发现的事，传达党和政府的法令，宣传党的路线、方针、政策、反映人民群众的呼声和要求。
短、频（广）、快、活二、消息类新闻存在的问题：具体事实少，抽象概念多；典型事实少，名词议论多；概括性材料少，总结性数字多；现场形象展现事实少，万能画面多等问题。
（增强创新意识）：三、独家新闻：【原是西方新闻学的术语，是指抢先刊载或首先发布独自一家报道的新闻。
】是最有力的新闻竞争手段；是新闻机构借以吸引群众，增加收视率、收听率的重要措施，也是新闻机构提高知名度、权威性的手段。
四、新闻由头：【又叫“新闻根据”、“新闻依据”。
】由于新闻是新近发生、发现的事实的报道，所以必须找到这个事实新近发生或发现的一个缘由，才能称为新闻。
也叫“新闻眼”。
五、非事件性新闻如何抓新闻由头：①以变动为新闻由头：要从事实渐进的变化过程，努力挖掘出最新的变动，以新的变动作为“由头”。
有的成就经验或问题性新闻，实在找不到作为最新变动的由头。
遇到这种情况，也可采取记者在现场目击的方法，抓住事实存在的现场的某一情景或某一活动作为新闻由头。
②在现场抓新闻由头：有的成就经验或问题性新闻，实在找不到作为最新变动的由头。
遇到这种情况，也可采取记者在现场目击的方法，抓住事实存在的现场的某一情景或某一活动作为新闻由头。
六、新闻角度：【新闻角度是记者凭借新闻敏感，为了充分展现事实的价值而选择的报道角度。
】1、从事物的特点中找角度2、从事物的变动中找角度3、从事物的异常中找角度4、从事物的对比中找角度5、从现场采访中抓角度6、从现场事态的高潮中抓角度。
七、新闻主题的产生大致是两种：1、先深入采访，掌握了大量材料，从而形成主题；2、根据方针、政策及中心工作等，先有初步主题构想，用它作为观察和分析现实的参考，而主题的深入完善，甚而主题立意的修定转向取决于实际情况的材料挖掘。
新闻立意：1、要透过现象，抓住本质。
2、要选准角度，以最佳的新闻角度提炼最有价值的新闻主题。
3、要对具体事实有宏观的观照，高瞻远瞩地把事物放在全局的局势下比较衡量，判定其意义所在。
八、选择主题的原则是：1、要有时代特色。
具有决策性、方向性、对全局有影响，有一定政策思想高度的；2、要有超前意识。
获奖新闻〈广州——一座不设防的城〉3、要立足群众需要。
获奖新闻〈中和村“反哺”土地为子孙〉〈三万南下民工滞留火车站〉九、新闻评论：【是针对现实生活中新近发生的、具有普遍意义的新闻事件和迫切需要解决的问题而发议论、讲道理，直接发表意见的文体。
】它包括社论（本台评论）、评论员文章、短评、编者按语、专栏评论、述评、杂感随笔、广播评论、电视评论等体裁，是报刊、通讯社、广播、电视等新闻媒介的评论文章。
它是一种政论性的新闻体裁，是新闻宣传的一种重要手段。
十、新闻评论的功能：1、引导2、解惑3、表态4、深化十一、广播新闻评论：是新闻评论在广播媒介中的具体运用。
十二、广播消息类新闻与广播新闻评论的不同：1、广播新闻传递的是事实性信息，广播新闻评论传递的是意见性信息；2、广播新闻以事实性话语为主，广播评论以分析性话语为主；3、广播新闻以事实性、陈述性为主，广播新闻评论以客观性、深刻性为主。
十三、广播评论的三大法宝：确凿的数据、严谨的结构、理性的力量。
十四、广播评论的体裁和样式可分为两大类：1、是由报刊评论沿袭而来的，如本台评论（相当于社论）、本台评论员文章、本台短评、编前话、编后话、述评等。
篇幅短小、议论深入浅出、语言通俗化、口语化。
2、更能体现广播特点和广播优势，如广播谈话、评论员（或主持人）评论和音响评论。
十五、广播谈话：1、漫谈式广播谈话：采用谈话的口吻，由播音员或主持人面对听众展开一种拟态交流。
2、对话式广播谈话：变一人口播为两人对播，它不仅可以消除一人口播的单调感，而且通过一问一答、探讨切磋、关照呼应等方式，使谈话形成交流和互动。
十六、评论员（主持人）评论：是指由评论员自己撰写（或参与撰写）并自己播讲的评论，它是与播音员播诵的评论相对应的评论形式。
十七、在广播评论中音响的类别：1环境音响2现场谈话3后期解说4资料音响十八、音响在评论中的作用：1、充当由头，引出话题。