简笔画课程纲要
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程纲要1. 课程背景简笔画是一种简单、生动、形象的绘画形式，适合三年级学生学习。
通过简笔画校本课程的学习，旨在培养学生的绘画兴趣，提高学生的绘画技能，丰富学生的课余生活。
2. 课程目标通过本课程的学习，使学生掌握简笔画的基本技巧，能够独立创作出富有创意的简笔画作品。
3. 课程内容（1）简笔画基本概念与技巧（2）简笔画创作方法与步骤（3）简笔画题材与表现手法（4）简笔画欣赏与评价（5）简笔画在生活中的应用二、教学准备1. 教师准备教师需要具备一定的简笔画技巧和教学经验，提前准备教学素材和案例。
2. 学生准备学生需具备基本的绘画能力，准备绘画工具如铅笔、橡皮、彩色笔等。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示简笔画作品，激发学生的学习兴趣，引出本节课的内容。
2. 教学讲解教师讲解简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等，并示范创作过程。
3. 学生练习学生按照教师的要求，进行简笔画练习，教师巡回指导。
4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
四、教学评价1. 学生自评学生对自己的作品进行评价，总结学习收获。
2. 同伴评价同学之间互相评价，取长补短。
3. 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的进步和不足，给予有针对性的指导。
五、教学拓展1. 课后作业学生课后完成一幅简笔画作品，下次课进行展示和评价。
2. 课程延伸教师可以组织学生进行简笔画比赛，或者邀请专业画家进行讲座，丰富学生的绘画知识。
3. 家校沟通教师可以通过、QQ等平台，与家长保持沟通，了解学生的学习情况，给予家长必要的指导和建议。
六、教学案例案例一：教学内容《动物简笔画》1. 教师展示各种动物的简笔画作品，引导学生观察和分析。
2. 教师讲解动物简笔画的基本技巧，如线条、形状、表情等。
3. 学生按照教师的要求，进行动物简笔画练习，教师巡回指导。
4. 学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和指导。
《简笔画1》课程教学大纲
《简笔画1》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标:
1、通过本课程学习，培养学生具有以爱为魂的高尚师德，树立“以儿童为本”的专业信念；具有爱心、耐心、细心等良好的心理品质和追求真、善、美的道德品质。
2.通过本课程学习，学生应掌握简笔画的概念与基本技能，提升学生的想象力与创造力，培养学生对美术的一般修养和对美的鉴赏力，具备较为扎实的美术基本理论和技能实践能力和较高的审美能力，提升综合素养。
3.通过本课程学习，学生应具有形象思维力与形象创造的能力，掌握绘画工具，材料的使用能力，提升造型设计和绘制图形的技能，掌握简笔画造型规律等方面的技能技巧与理论知识。
4..通过本课程学习，采用临摹、写生、速写、默写、创作等多种训练手段，培养学生具有兼备写实与装饰的造型能力，在教学简笔画的创作中学会沟通与合作，学会将掌握的美术基本知识与技能应用于教学实践。
5.通过本课程学习，学生应具有扎实的科学人文和艺术方面的知识及素养，德、智、体、美、劳诸方面全面发展，培养终身学习的能力，以适应社会发展需要和行业发展对未来教师的需要，
课程目标对毕业要求的支撑关系表
三、教学内容与预期学习成效（理论、实验课程填写）
3
四、成绩评定及考核方式（理论、实验课程填写）
五、课程建议教材及主要参考资料（理论、实验课程填写）
1.建议教材
1.1陈小珩. 《美术基础——造型与设计》.华东师范大学出版社，2017年版
1.2.樊小娟.《简笔画》.中国传媒大学出版社，2018年版
2.主要参考资料
1.1陈卫和《美术基础教程》、高等教育出版社,2018年版。
简笔画课程纲要
简笔画课程纲要一、基本信息：课程的名称：小学生简笔画课程开发教师：艳荣授课对象：1——6年级喜欢画画的学生共30人。
课时安排：每周一课时，周五第三节。
二、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
三、学生现状分析小学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
四、课程目标：1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
五、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
《简笔画绘制》实验课程教学大纲
《简笔画绘制》实验课程教学大纲学分：2实验学时：32一、课程性质与教学目标简笔画是教师在教学中利用黑板，以凝炼、概括的图示形式，把文章的重、难点，中心意义显示出来,使学生更直观、形象地理解文章内容的一种板书形式。
教学简笔画技巧课程是通过介绍教学简笔画的基本概念，基本技法及各种教学简笔画的实例，并了解教学简笔画在各科教学中的作用，进行生活物品、文具、交通工具、动物、植物、人物、景物等的基本绘画方法的介绍和练习，让所学者能简单地把握生活中寻常的几种线条、几种图形去组合一切景物的形象，达到一学就会，一挥而就，都能信笔划来，栩栩如生。
二、基本要求让学生掌握简笔画的基本方法，培养学生的审美情趣以及养成严谨、细心的创作习惯。
通过教学，使学生了解简笔画的特点、绘画技法及要点，掌握几种常见人物、动物、景物的绘画方法，从而发展在教学实践中运用简笔画的能力，以便在今后课堂教学实践中以形象、生动、直观的形式表达丰富的教学信息，并有效的激发学生学习兴趣，促进学生求知欲望。
三、主要教学方法课程主要采用讲授、练习、演示等四、实验教学内容项目一简笔画器物的绘制【实验类型】验证性【实验学时】6学时【实验目的】通过本单元学习，了解掌握简笔画的基本知识包括基本概念、特点、绘画规律及基础练习。
通过本单元的学习，了解掌握各种器物的特征及绘画方法。
【实验内容摘要】1、简笔画的概念与构成特点2、简笔画点、线、几何图形的种类和画法3、简笔画的表现方法及要点4、器物的特征归纳5、基本形状符号的归纳练习6、简单器物绘制【实验基本要求】对应本章节内容进行实践练习。
【主要仪器设备名称及规格、型号】多媒体、笔、纸等项目二简笔画植物的绘制【实验类型】验证性【实验学时】6学时【实验目的】通过本单元的学习，了解掌握植物的绘制方法。
【实验内容摘要】1、花卉结构分析，注意线条穿插组合2、树木绘制方法3、组合植物的绘制方法【实验基本要求】对应本章节内容进行实践练习。
《简笔画》课程教学大纲
《简笔画》课程教学大纲
一、课程概述
简笔画包括静物篇、风景篇、交通工具篇、动物篇、人物篇。
通过对简笔画的学习，能够让学生掌握提取形象最典型、主要的特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的的笔法，表现出既有可识性和示意性的绘画；掌握在实际教学中的直观性和生动性，从而激发学生兴趣，启发思维；掌握不同的静物、景物的绘制方法、表现方法和组合方法，帮助学生进行形象记忆。
二、教学目标
熟练的掌握简笔画的含义和功能，掌握简笔画的程序和原则，了解简笔画在实际教学的应用。
学会欣赏和创新，具备一定的快速写生能力和组织画面能力。
三、最低课时安排
《简笔画》课程最低总计学习课时为64课时。
各章节最低课时安排如下表所示：
四、教学内容
我们对本课程的具体授课内容会提供PPT，并在PPT中标明知识点讲述要点，详细内容请参考PPT。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简单、生动、形象的线条和图形来表现事物特征的绘画形式。
三年级的学生已经掌握了基本的绘画技巧，对事物有了一定的认识和理解能力。
通过本课程的学习，旨在培养学生的观察能力、创新意识和动手能力，提高他们的审美情趣，丰富校园文化生活。
二、课程目标1. 让学生了解简笔画的基本特点和表现手法，培养观察能力和创新意识。
2. 提高学生的绘画技巧，使之能熟练运用简笔画表现生活中的事物。
3. 培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛，提升审美情趣。
4. 增强学生的团队协作精神，提高综合素质。
三、教学内容1. 简笔画基础知识：介绍简笔画的基本特点、表现手法和创作步骤。
2. 生活中的简笔画：以生活中常见的事物为主题，让学生运用简笔画进行表现。
3. 动植物简笔画：学习绘制常见的动植物，培养学生对大自然的热爱。
4. 人物简笔画：学习绘制人物形象，培养学生对人物特征的观察和表现能力。
5. 场景简笔画：学习绘制生活场景，培养学生运用简笔画表现空间关系和氛围。
四、教学方法1. 示范法：教师以生动形象的简笔画示例，引导学生观察、分析、模仿。
2. 练习法：学生通过反复练习，提高绘画技巧和表现能力。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生分享绘画心得，互相学习、交流。
4. 展示法：定期举办绘画作品展示，激发学生的学习兴趣和成就感。
五、教学评价1. 过程评价：关注学生在学习过程中的态度、参与程度和进步情况。
2. 作品评价：评价学生的绘画作品，从创意、技巧、表现力等方面进行综合评定。
3. 自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思学习过程中的优点和不足。
4. 同伴评价：学生之间互相评价，提高团队协作精神和相互学习能力。
六、教学资源1. 教材：简笔画教程、绘画作品集等。
2. 教具：画纸、画笔、颜料、橡皮、尺子等。
3. 辅助工具：投影仪、电脑、教学软件等。
4. 网络资源：相关简笔画教学网站、视频教程等。
七、教学安排1. 课时：每学期共计15课时。
《简笔画》课程标准
《简笔画》课程标准一、课程基本信息1. 课程名称：《简笔画》2. 课程代码：（根据具体学校或机构设定，此处不提供具体代码）3. 课程类别：专业核心课程、专业实训课程4. 适用专业：学前教育专业、幼儿教育与管理专业5. 学时：建议总课时为72学时，可根据实际情况调整6. 建议开课学期：第一学期（三年制）二、课程概述1. 课程基本理念简笔画是幼儿教育专业美术课必不可少的内容之一，它在幼儿教育教学中发挥着非常重要的作用。
教师运用最简单的造型方法、最简洁的色彩和最简略的表现形式画出不同的物象特征，寥寥数笔的简笔画胜过千言万语的讲解。
简笔画通过目识、心记、手写等活动，提取客观形象最典型、最突出的主要特点，以平面化、程式化的形式和简洁大方的笔法，表现出既有概括性又有可识性和示意性的绘画。
2. 课程性质和定位本课程是高等职业学校学前教育专业的一门核心课程，是从事幼儿教育岗位工作的必修课程。
其主要功能是使学生掌握简笔画的基本技巧，并利用静物、植物、景物、动物、人物等简笔画技法，具备手脑眼协调发展的操作能力，为学习幼儿园手工制作等课程做好准备，从而胜任幼儿教师岗位。
三、课程内容与要求本课程分为多个章节，系统地阐述简笔画的造型方法和表现形式，从理论到实践，从技能训练到故事创编，实用性强。
1. 第一章：怎样理解简笔画技能要求：了解简笔画在幼儿教育教学中所发挥的作用，并掌握简笔画的表现形式、表现内容以及造型要素。
知识要求：会用简笔画的单线式、廓线式混合式表现方法，并结合简笔画的概括法、夸张法、拟人法来表现人物、动物、静物等，使表现的形象更加可爱、生动、灵活，更具有艺术表现力。
2. 第二章至第六章：分别针对静物、植物、景物、动物、人物等简笔画进行详细介绍和练习。
技能要求：掌握各类简笔画的表现方法和造型规律，能够熟练运用简笔画的技法进行创作。
知识要求：了解各类物象的基本特征，学会用概括、夸张、拟人等手法进行表现，同时培养学生的观察力和创造力。
三年级简笔画校本课程纲要及教案
三年级简笔画校本课程纲要及教案一、课程背景简笔画是一种以简洁、生动、形象的线条和图形表达事物特征的绘画形式。
三年级的学生具有一定的绘画基础，通过学习简笔画，可以培养他们的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
本课程旨在让学生掌握简笔画的基本技巧，学会观察和表现生活中的美好事物，激发他们对绘画的兴趣。
二、课程目标1. 了解简笔画的特点和魅力，培养学生的绘画兴趣。
2. 学会简笔画的基本技巧，如线条、形状、色彩等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高审美素养。
4. 能够运用简笔画表现生活中的美好事物，增强学生对生活的热爱。
三、教学内容1. 简笔画的基本概念和特点2. 线条、形状、色彩的基本运用3. 生活中的美好事物表现4. 创意简笔画创作5. 欣赏和分析优秀简笔画作品四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生直观地了解简笔画的基本技巧和表现方法。
2. 练习法：学生通过动手实践，巩固所学知识，提高绘画技能。
3. 讨论法：学生之间相互交流，分享绘画心得，提高彼此的审美水平。
4. 欣赏法：学生欣赏优秀作品，分析其特点，提升自己的审美能力。
五、教学评价1. 学生绘画作品的质量：线条流畅、形状准确、色彩搭配合理等。
2. 学生绘画过程中的表现：观察力、想象力、创造力等。
3. 学生对简笔画课程的喜爱程度：参与度、积极性等。
4. 学生审美素养的提升：对美好事物的认识和表现能力。
六、课程资源1. 教材：《简笔画教程》2. 参考书目：《儿童绘画心理学》、《优秀简笔画作品集》3. 网络资源：优秀简笔画博客、视频教程4. 实物材料：画纸、画笔、彩铅、水粉等绘画工具5. 环境资源：校园、家庭、自然风光等七、教学进度安排第1周：简笔画的基本概念和特点第2周：线条、形状、色彩的基本运用第3周：生活中的美好事物表现第4周：创意简笔画创作第5周：欣赏和分析优秀简笔画作品八、教学注意事项1. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
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简笔画课程纲要一、基本信息：课程的名称：小学生简笔画课程开发教师：李艳荣授课对象：1——6年级喜欢画画的学生共30人。
课时安排：每周一课时，周五第三节。
二、课程特点简笔画是通过目识、心记、手写等活动，提取客观物象最典型、最突出的特点，以简洁的线条进行表现的绘画形式。
小学生学习主要是靠形象思维和形象记忆。
而简笔画使用尽可能少的笔划线条，塑造简洁、生动、易懂的形象，把它与教学内容有机结合起来，是适应儿童的心理特征和审美情趣，倍受儿童欢迎的教学手段。
因此，合理运用简笔画，在教学中有不可低估的作用。
三、学生现状分析小学生从绘画的素质上看千差万别，有先天因素，有后天原因，有因地域不同而不同，造成他们对美术课兴趣的不同，所以，在课堂上的接受能力便有所差别。
两个班的学生绘画水平参差不齐，差距也很大，如年岁、个性等方面都要因其特点加以控制、掌握，去耐心引导、调动其潜意识及思维的积极性，努力使横向、纵向所造成的差距缩短，提高每个学生对简笔画课程的兴趣。
四、课程目标：1、以培养学生的创新精神为核心，以学生发展为本，尊重学生，信任学生，指导学生，促使每一个学生生动活泼的发展，培养自尊、自强、自立的有独特个性完善人格，有创造精神的人才2、本校本课程的设置是美术课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性在小组活动中，最大限度调动学生对美术学习的积极性，真正做到延伸课堂、提高能力、培养兴趣、开发智能。
3、以儿童简笔画入手，培养学生对美术学习的兴趣，提高学生造型、欣赏、创作能力为主要目的，教会学生简单进行色彩知识并能运用到实际创作中。
五、教学措施1、认真贯彻新课程标准的精神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系，充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。
2、加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的主体地位。
3、鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强简笔画与其他学科的的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。
4、注重学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。
5、教学手段生动有趣，运用电影、电视、录像、范画、参观、访问、故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。
6、改革评价制度，重视学生的自我评价，重视对学生绘画活动表现的评价，采用多种评价方式评价学生的作业。
7、充分利用自然环境资源以及校园和社会生活中的资源进行简笔画教学。
8、培养学生的形象思维能力，创新精神和实践能力为和核心，促进学生素质的全面发展。
9、利用比赛，调动学生学习的积极性。
六、课程活动安排：第一讲：果蔬类1. 我们每天都在吃什么呢？学生纷纷说出各种蔬果的名字，谁能详细介绍一下呢？2. 出示几幅果蔬类范画，让学生欣赏分析。
3. 小组讨论自己对果蔬类的了解以及画法，并说说还有更好的表现方法吗？4. 教师在黑板上范画几个典型的果蔬种类，让学生观察，并谈自己的感受。
5. 怎样才能表现的更动呢？学生说老师补充。
6. 学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
7. 展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结第二讲：花木类1．引导学生说出平时最常见的花木都有哪些？你还知道哪些花木？师生共同总结。
2.出示几幅花木类范画和图片，让学生欣赏分析。
小组讨论自己对花木类的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的花木种类，让学生观察，并谈自己的感受，并总结它们的共同特点。
4.总结如何用概括的线条来表现。
学生说老师补充。
5.今天你想表现什么样的花木呢？学生之间互相介绍。
6.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
7.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结第三讲：景物类1.引导学生说说你最喜欢的景物以及最吸引你的地方。
2.出示几幅景物类范画，让学生欣赏分析。
小组讨论自己各种景物的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的景物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己喜欢的景物的特点。
4.总结如何用概括的线条来表现。
学生说老师补充。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结。
第四讲：我们身边的树一、导入你认识哪些树？可以介绍一下吗？你知道树木和我们人类生活有什么联系吗？板书：我们身边的树二、新授你知道树都有什么生长特点吗？树的各部分都有哪些作用？为什么要树立环保意识？解决问题：树大体可分为几大部分？在表现不同的树种时，可以从哪些方面去区分？同一种树，从不同的角度去观察，其姿态会怎样？三、欣赏范画。
画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？学生作业，教师辅导。
要求：构图大方，表现出树的特点。
展评师生互评。
四、小结：可以办一个以“我身边的树”的小展览。
第五讲：禽鸟类1．出示几幅禽鸟类范画以及图片，让学生欣赏分析。
分别说说它们的外部特征以及生活习性。
你还知道哪些？2.小组讨论自己各种禽鸟的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的禽鸟，让学生观察，总结鸟类特点。
并谈自己的感受，并能够讲一个关于鸟的故事。
4.今天你想画什么鸟呢？让它在一个什么样的环境下生活呢？学生说老师补充。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作。
第六讲：动物类1.说说自己最喜欢的动物，并描述一下它的外部特征以及生活习性。
2.出示几幅动物类范画荷动物的图片，让学生欣赏分析。
小组讨论自己各种动物的了解，并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的动物，让学生观察，并谈自己的感受，并说说自己想如何表现，画的时候要注意什么。
4.总结如何用概括的线条来表现。
学生说老师补充。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作第七讲：人物类1.分析人物的身体结构：头部、身体、四肢。
2.出示几幅人物范画，让学生欣赏分析人物各部分的比例。
小组讨论并汇报介绍。
3.教师在黑板上范画几个典型的人物，让学生观察，并谈自己的感受，并举例说自己在画的时候需要注意些什么。
4.总结如何用概括的线条来表现。
学生说老师补充。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作。
第八讲：综合类1.出示几幅范画，让学生欣赏分析里面都有什么。
2.小组讨论自己对范画的感受，并汇报介绍。
3.教师出示几个典型的活动场景、物象，让学生观察拼图，并谈自己的感受，并举例说说自己的意图。
4.今天你想表现什么呢在你的图画纸上？学生说老师加以指导。
5.学生作业，教师辅导。
要求可以临摹老师的范画，也可以自己创作。
6.展评：（1）师生互评：把学生作品贴到黑板上，问：你喜欢那个作品？它有什么地方值得你学习？（2）老师总结临摹、创作。
第九讲：绘画中的节日1.导入你都知道哪些节日？板书：绘画中的节日2.新授1. 你能介绍一下你喜欢的节日吗？你是怎么过的？2. 那么如何来表现我们的节日呢？3. 欣赏《枣园来了秧歌队》作品表现了一个什么节日和什么内容？谁是画上的主要人物？你是怎么看出来的？这是在什么地方发生的事？哪里的农民头上爱扎白毛巾？1. 今天你想表现什么节日呢？3.学生作业，教师辅导。
要求：表现出节日的喜庆气氛，构图大方，内容丰富。
4.展评1. 师生互评。
2. 小结：通过学习，你有什么收获？第十讲：美丽的夜晚1.导入欣赏夜景图片，谈感受。
板书：美丽的夜晚2.新授•出示图片，分析。
从图片中你认为哪些是亮的颜色？哪些属于暗的颜色？•亮色和暗色是绝对的吗？请你用手中的色卡进行对比，说出你的理由。
•欣赏范画。
表现夜色都用了哪些颜色？你对表现夜色有什么困难？3.学生作业，教师辅导。
要求：用自己感兴趣的方法，表现一幅美丽的夜色图。
4.展评•师生互评（2）小结。