六下册第三课教案
道德与法治六年级下册第3课《促进反思能力》教学设计
道德与法治六年级下册第3课《促进反思
能力》教学设计
目的
本次教学的目的是帮助学生研究如何反思，并且通过应用研究到的方法来促进他们的反思能力。
教学内容与步骤
1. 导入环节：通过自我介绍来让学生认识彼此。
2. 引出主题：老师展示一个魔术，并让学生观察。
3. 分组讨论：将学生分成小组进行讨论，询问他们这个魔术的作用是什么，有哪些关键点等等。
4. 团体讨论：让每个小组用PPT进行团体讨论并准备展示。
5. 展示环节：各小组轮流展示他们的解释。
6. 总结反思：老师通过提问来引导学生思考魔术背后的道理，鼓励学生运用反思的技巧。
教学方法
1. 分组讨论法
2. 团体讨论法
3. PPT展示法
4. 提问引导法
教学评价
教师通过学生的展示来评价他们在思考和理解方面的成就。
同时，老师也会直接观察并记录学生在讨论和互动中表现的情况，以
便将来补充修改。
总结
本次教学旨在让学生了解如何反思，以及如何应用反思的工具
来探索事物背后的原理。
我们希望学生能够在这个课程中找到启发，并进一步发展他们的反思能力。
鄂教版小学六年级下册科学第3课《谁能生存下来》教案教学设计
鄂教版小学六年级下册科学第3课《谁能生存下来》教案教学设计一、教学目标：1. 知识目标：了解有机体的数量多样性和适应性，掌握有机体生存与环境适应的关系。
2. 技能目标：通过观察、实验、讨论等方式培养学生的观察、实验和交流能力。
3. 情感目标：培养学生尊重、珍惜生命的思想，增强保护生态环境的责任感。
二、教学内容：1. 知识讲解：有机体的适应性和数量多样性2. 情境教学：游戏体验3. 实验操作：观察水中浮游生物三、教学步骤：1. 导入（5分钟）a. 教师出示几张图片，引起学生的兴趣。
b. 向学生提问：“我们身边有很多生物，你们知道有多少种吗？”c. 要求学生尝试举出身边见过的生物的例子。
2. 讲解有机体的数量多样性和适应性（20分钟）a. 通过PPT或其他辅助工具，向学生讲解有机体的数量多样性和适应性。
b. 引导学生思考，为什么生物的数量这么多，它们如何适应环境。
c. 通过生动的例子，让学生更深入地理解生物的数量多样性和适应性。
d. 简述生物与环境的关系。
3. 游戏体验（30分钟）a. 给学生简单介绍游戏规则和目的。
b. 学生按照规则进行游戏，在游戏中体验物种适应环境的概念。
c. 通过游戏体验，让学生了解适应环境的重要性，培养学生的观察和交流能力。
4. 实验操作（20分钟）a. 给学生提供显微镜和玻璃片，让学生观察水中的浮游生物。
b. 向学生讲解浮游生物的适应性和生存技巧，并请学生当场画出所观察到的浮游生物。
c. 通过实验操作，让学生更加直观地感受有机体的适应性和生存技巧。
5. 总结（5分钟）a. 让学生谈谈今天的收获和体验。
b. 归纳总结，加深学生对生态环境保护的理解和认识。
四、教学方法：1. 情境教学法2. 游戏体验法3. 实验操作法4. 问答互动法五、教学重点难点：1. 生物的数量多样性和适应性。
2. 适应环境的重要性和生存技巧。
3. 如何保护和改善生态环境。
六、教学评估：1. 通过讨论、问答等方式，检查学生对课堂内容的掌握程度。
人教版六年级科学下册教案全册
人教版六年级科学下册教案全册教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案好处在一条直线上时，地球就会挡住太阳射向月球的光，这时地球上的人们就会观察到月食现象。
）3、用模拟实验加以证实。
4、你能将月食发生的示意图画出来吗？（学生尝试画出月食成因示意图。
）5、根据示意图说说月食的成因。
6、讨论：月食发生在农历的什么时候？（月食总是发生在农历十五（望））六、总结拓展1、通过这节课的学习，你们有什么收获？比如对模拟实验有何认识？2、思考：为什么有日环食现象而没有月环食现象？（月食发生时，月球运行进地球的阴影中。
由于地球在月球轨道处的投影总比月球大，所以月环食的情况是不会发生的。
）板书设计：4、日食和月食日食（农历的初一前后）——月球居于地球和太阳之间，三者在一条直线上月食（农历的十五前后）——地球居于月球和太阳之间，三者在一条直线上教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案教科版小学科学第六年级下册教案。
苏教版小学六年级数学下册教案(全册优质教案精选)
苏教版六年级数学下册教案目录第一单元扇形统计图第1课时认识扇形第2课时统计图的选择第二单元圆柱和圆锥第1课时认识圆柱和圆锥第2课时圆柱的侧面积和表面积第3课时圆柱的侧面积和表面积的练习课第4课时圆柱的体积第5课时圆柱体积的练习课第6课时圆锥的体积第7课时圆锥体积的练习课第三单元解决问题的策略第1课时转化的策略第2课时假设的策略第四单元比例第1课时图形的放大和缩小（1）第2课时图形的放大和缩小(2)第3课时比例的基本性质第4课时解比例第5课时认识比例尺第6课时比例尺的应用第7课时面积的变化第五单元确定位置第1课时用方向和距离确定位置（1）第2课时用方向和距离确定位置（2）第3课时描述简单的行走路线第六单元正比例和反比例第1课时认识成正比例的量（1）第2课时认识成正比例的量（2）第3课时认识成反比例的量第4课时实践活动：大树有多高第七单元总复习数与代数数的认识第1课时整数、小数的认识第2课时因数与倍数第3课时分数、百分数、小数的互化第4课时常见的量第5课时数的运算第6课时四则混合运算第7课时解决问题的策略（1）第8课时解决问题的策略（2）第9课时式与方程第10课时比和比例第11课时正比例和反比例第12课时平面图形的认识（1）第13课时平面图形的认识（2）第14课时周长和面积第15课时立体图形的认识第16课时表面积和体积第17课时图形的运动第18课时图形与位置第19课时统计第20课时可能性第21课时制订旅游计划第22课时绘制平面图第一单元扇形统计图第1课时认识扇形教学内容：教材第1页的例1和第2页的“练一练”，完成练习一第1～3题。
教学目标：1.结合实例认识扇形统计图，联系百分数的意义，对扇形统计图提供的信息进行简单的分析，提出或解决简单的实际问题。
2.初步体会扇形统计图描述数据的特点。
教学重点：从扇形统计图中发现蕴含的数学信息，并能对所得的信息进行分析。
教学难点：在对扇形统计图进行分析的过程中感受其描述数据的特点。
六年级下册语文第三课古诗三首教案、知识点、课文原文
【导语】古诗，即中国古代的诗歌，在时间上指1840年鸦⽚战争以前中国的诗歌作品。
其原意是古代⼈所作的诗。
从⼴义上说，中国古代诗歌包括古代⼈所作的诗、词、散曲等；从狭义上说，古诗仅指古代⼈所作的古体诗、近体诗。
以下是为⼤家精⼼整理的内容，欢迎⼤家阅读。
1.六年级下册语⽂第三课古诗三⾸教案 教学⽬标 1.会写“宫、侯”等8个字。
2.有感情地朗读课⽂。
背诵课⽂。
3.结合注释,理解诗句的意思，体会古诗描绘的景象和表达的思想感情。
第⼀课时 ⼀、导⼊新课，激发兴趣。
1.导⼊新课：春⾊是美好的，⼈们希望⾃⼰的⽣活也如春光⼀样，安静美好。
杜甫借花、蝶、莺来歌颂春，⼀起背诵《江畔独步寻花》。
我们再⾛⼊春天的长安城去看看寒⾷节的景象吧。
2.知诗⼈，解诗题。
韩翃，字君平，南阳(今属河南)⼈。
天宝进⼠。
官⾄中书舍⼈，“⼤历⼗才⼦”之⼀。
原有诗集，后散佚，明⼈辑有《韩君平诗集》。
寒⾷节是我国的传统节⽇，每年清明节的前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
⼆、读准字⾳，⾃学⽣字、词语。
1.⾃学“御、暮”两个汉字。
指导学⽣从意义上区分“暮、幕”，从⽽理解“⽇暮”的意思。
2.指名读诗，要求读准、读通。
3.再读诗句，画出停顿、重⾳。
三、再读古诗，感悟诗意。
(⼀)连词成句，读懂诗意。
1.想想每个词的意思，遇到不会的怎么办？(查字典、看注释) 春城：指春天的京城。
寒⾷：寒⾷节，在冬⾄后的第105天，清明节前1~2天，节⽇期间不能⽣⽕做饭。
御柳：皇帝御花园⾥的柳树。
汉宫：这⾥⽤汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
传蜡烛：寒⾷节禁⽕，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点⽕。
五侯：这⾥指天⼦宠幸之⾂。
2.把词语连成句⼦，⼩组内说说这句话的意思。
“春城⽆处不飞花，寒⾷东风御柳斜。
” 暮春长安城处处柳絮飞舞、落红⽆数，寒⾷节东风吹拂着皇城中的柳树。
“⽇暮汉宫传蜡烛，轻烟散⼊五侯家。
” 傍晚汉宫传送蜡烛赏赐王侯近⾂，袅袅的轻烟飘散到天⼦宠⾂的家中。
人教部编版道德与法治六下第一单元第3课《生活离不开反思》第一课时优质教案.pdf
第1课时《生活离不开反思》教学设计教材分析：本课是六年级下册第一单元“完善自我健康成长”第三课的第1课时。
本课编写依据是《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题一“我的健康成长”的第2条“愿意反思自己的生活和行为”。
第一个话题“生活离不开反思”从回顾小学阶段印象深刻的一件事情入手，引出“反思”的课题，让学生认识到我们都进行过反思，都有一定的反思能力，由此拉近了学生与“反思”之间的距离。
随后，让学生分享自己的反思经验，并通过一个反思活动，明确反思的内容，说明反思的重要意义。
内容结构包括：认识反思离我们并不遥远；认识到我们需要主动反思；理解反思的重要意义。
学情分析：反思是促进小学高年级学生发展自我认识的重要方法。
六年级学生已经进入或接近青春期，他们开始思考“我是谁”、“我是什么样的人”等问题，开始关注“过去我”、“现在我”、“将来我”的联系，关注“自己眼中的我”和“别人眼中的我”的一致性。
以前这些问题的答案或许来自父母、老师的评价，或者依靠同学、朋友的反馈。
随着学生自我意识的不断发展，他们开始主动地、独立地寻找答案。
学生生活就有了反思的需要。
六年级学生面临更多的学习、生活问题，他们临近小学毕业，面临激烈的竞争，需要适度总结和提炼过往的学习、生活经验；他们受同伴的影响日益显著，渴望和同伴更好地相处；他们的独立意识日渐增强，但又往往缺乏相应的能力，需要进一步学习与成长。
为了让自己更健康的成长，意识到反思对成长的意义就显得很重要。
教学目标：1．认识到生活需要反思，体会反思对成长的意义。
2．例举事例，感受到反思随时随地都在进行，随时随地可以进行。
3．掌握反思方法，养成主动反思的好习惯。
教学重难点：理解生活离不开反思，认识反思的重要意义。
教学过程：一、谈话导入。
1.师：同学们，这个寒假，我们全国上下经历了一场前所未有的疫情反击战。
面对凶猛的新冠肺炎病毒，全国上下团结一心，共抗疫情。
那么从这场没有硝烟的全民“战争”中，你们都产生了哪些想法？2.学生自由发言。
小学道德与法治六年级下册(人教部编版)第三课《学会反思》第1课时教案
教学环节
教师活动
导入新课
1、讲述《老师的一次难忘经历》
（老师根据自己多年的班主任经历，讲解一个故事并进行反思）
2、让学生以“小学阶段印象最深刻的一件事”为题进行发言。
讲授新课
活动一：案例对比分析——明确反思的积极影响
（1）小明在竞选班长的事件上落选了，大多同学甚至好朋友都没有投给他？他想：自己是哪里做的不好呢？我要跟好朋友问问，找找自己的不足。
2、其他同学在这次活动中表现如何？有哪些地方值得你学习？
任务二：撰写一篇心得体会，题目“反思可以让我……”
延伸活动
回家搜集名人善于反思的故事，下节课进行交流
课堂小结
静坐常思己过闲谈莫论人非
板书
第三课学会反思
第1课时
善于反思才能进步
吾日三省吾身才能成长
第三课《学会反思》第1课时
课题
《学会反思》
单元
完善自我健康成长
课时
1
学习
目标
1.理解反思作为一种内心活动，对个人生活成长的意义。
2.教育学生正Biblioteka 认识反思行为3.鼓励学生主动反思生活经验、经历，促进自身健康成长。
重点
正确认识反思行为，并从反思中获得成长经验。
难点
深刻理解反思的意义，培养学生养成主动反思的好习惯
1、曾子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
2、观看曾子视频，议一议：在学习上我们要向曾子学习什么样好品质？
活动四：经验分享
要求：回忆最近的一次班级活动，如春游、联欢会、辩论赛、运动会等。
任务一：思考
1、你在活动中担任什么角色？表现如何？如果重来一次你会在哪些方面有所改进？
六年级美术下册第3课《色彩风景》教案浙美版
第三课我的书包我说课的内容是人教版12册第三课《我的书包》本课是一节“设计-应用”领域的课程，旨在使学生通过学习进一步了解艺术设计与生活应用的密切联系，认识到设计要遵循以人为本的原则。
本课的说课内容包括：说教材、说教法、说学法、说过程、说板书。
一、说教材本课的教学以设计书包为出发点，培养学生的观察、分析与创造能力，使学生能够了解设计理念，提高设计意识，学会简单的设计方法，并将设计理念运用到自己的设计中，创造出更有创意的作品。
根据《课标》提出的目标，本课教材的特点，联系六年级学生的认知、思维的特点，将本课教学目标定为：1、知识目标：了解书包的设计理念，设计的书包要美观与实用相结合。
2、能力目标：通过教学，设计一只自己较满意的新书包。
3、情感目标：通过设计新书包，培养学生的创造能力。
教学重点:观察、分析书包各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一款自己书包。
教学难点:运用设计理念，设计出既美观又实用的书包。
二、说教法根据教学内容及教学特点的需要，本课我采取了情境法、启发式教学法、赏析教学法、演示法、讨论法等教学方法。
1．情境教学法：“作者胸有境，入境始于亲”，教师只有在教学过程中想方设法为学生创造一个具体、生动、形象的情境，并通过恰当的方式把学生完全带入这个情境之中，才能让学生在具体情境下有效地进行学习。
教学本课时，我充分利用多媒体信息技术，创设融形、声、画为一体的优美的教学情境，扩大学生视野，努力营造一个民主、和谐、宽松的教学情境，以唤起学生情感的共鸣，让他们学得兴趣盎然，教师则只在关键之处作出精要的点拨或总结。
这样，学生就在轻松愉快的氛围中自主高效地掌握了新知。
2．引导式教学法：这种教学方法适合于高年级的学生，他们已经具备了一定的知识。
因此，学生欣赏美术作品时，我注意引导他们感受艺术的形式美感，艺术与生活、艺术与环境的关系。
3.赏析教学法：赏析、品味优秀的学生书包设计作品，从而加深对作品的理解，提高学生对艺术美的鉴赏能力。
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第3课：广告形式与内容一、广告的形式：1．报刊广告：报刊广告是报纸和刊物媒介进行广告宣传的广告形式。
之所以称为报刊广告，是因为中国近代报纸和刊物很多是融在一起，报纸和杂志尚未严密区分开来，报刊广告是报纸和初期杂志刊物广告的笼统称谓。
2．广播广告3．霓虹灯广告4．交通广告5．招贴广告6．橱窗广告橱窗广告是实物广告形式的演变，讲究实物商品与橱窗光线、色彩及陈列的和谐和突出。
本世纪40 年代我国的一些大城市的商店，许多都开始用橱窗广告来推动自己本店的销售。
从不同的角度对广告的形式有不同的分类。
根据学生的特点，下面从时间角度对广告形式作一分类。
（1）古代的广告形式有口头广告、实物广告、音响广告、旗帜广告、悬物广告、招牌广告、彩旗广告、印刷广告等。
（2）现代广告形式有报纸广告、杂志广告、邮寄广告、焦点广告、户外广告、交通广告、招贴、海报、传单、挂历广告、包装广告、无线电广播广告、电视广告、电影广告、表演广告等。
二、广告的内容广告所涉及的内容很多，是一门跨学科的边缘科学。
广告涉及到经济学，它与市场学、销售学、企业经营和管理、统计学等学科互相渗透。
广告涉及到社会学，不同的社会制度和道德规范，对广告活动产生着必然的制约。
广告的对象是人，它要通过作为接受者的人的心理发挥影响，因此广告与人的感知、注意、联想、想像、思维、意志、记忆、兴趣、感情、欲望、行为等心理现象有关。
广告还是一种文化，它通过绘画、语言、文学、戏剧的形式艺术地表现其传播内容，因此它与美学、文艺学等也有密切关系。
广告是通过一定的物质和技术媒体来实现的，印刷、电气、无线电技术、电学、光学、声学、建筑学、材料学等都可为广告媒体的制作技术所应用。
1、以传播媒介为标准对广告进行分类，主要分为：报纸广告、杂志广告、电视广告、电影广告、幻灯片广告、包装广告、广播广告、海报广告、招贴广告、POP广告、交通广告、直邮广告等。
随着新媒介的不断增加，依媒介划分的广告种类也会越来越多。
2、以广告传播范围为标准，可以将广告分为国际性广告、全国性广告、地方性广告、区域性广告。
3、以广告传播对象为标准，可以将广告分为消费者广告和商业广告。
4、以广告主为标准，基本上可以将广告分为一般广告和零售广告。
5、以广告性质为标准，分为公益广告和商业广告。
6、以广告篇幅为标准，分为单篇广告和系列广告。
我国广告业的发展我国广告业的发展一、广告恢复阶段此阶段是指自新中国建立至60 年代初期。
在中华人民共和国建立之后，党和政府首先对旧的广告业进行了社会主义改造，以使其适应经济恢复和发展的需要。
从传播媒介来看，《北京日报》《解放日报》《文汇报》《大众日报》等253 种报纸从建国初开始创刊、复刊，并陆续刊登广告。
北京、上海、南京、天津等83 座广播电台在建国不久就开设了广告节目。
随着各地传播媒介业的发展，从客观上使广告开始恢复和发展。
但是，广告的发展一直比较缓慢。
从广告实务来看，1956 年6 月刘少奇视察中央广播事业局，肯定了广告对于经济建设的积极的作用，对轻视广告的思想提出了批评。
1957 年，商业部派观察员赴布拉格出席由13 个国家参加的国际广告工作者会议。
这是新中国建立之后政府第一次与外国广告界的业务接触。
1958 年，商业部在北京组织介绍国际广告会议情况，介绍了国外广告业的发展现状，并对我国的广告业发展进行了讨论。
此次会议最突出的成就是：归纳出我国社会主义广告的特点，“政策性、即思想性、真实性、艺术性”。
二、广告发展时期中国的广告理论和广告活动真正的发展时期，是从党的十一届三中全会以后开始的。
1979 年1 月28 日上海电视台播出了上海药材公司的参桂补酒广告，这是拨乱反正之后，国内的第一条电视广告。
同年2 月10 日随着广告业的发展，对于广告人的素质要求已经成为一个紧迫的问题。
十多年来，在广告人材培养上，全国各地针对当地实际开办了不同形式不同期限的学习班、辅导班、培训班。
中国广告协证书班。
目前全国有70 多家高等院校开设了广告课。
厦门大学、北京广播学院、深圳大学和西北大学等院校均开办了广告专业。
广告学理论研究不断深入。
除了广告刊物不断增多之外，我国的广告著述也由一般论述转向深层次、较系统的论述丛书上。
同国家加强对广告的法制建设。
1982 年2 月国务院正式发布了《广告管理暂行条例》，同年，国家工商行政管理局发布了《广告管理暂行条例实施细则》。
综上所述，我们可以看到，新中国建立以后，中国国内广告与广告业的发展可谓是：“肯定一否定一否定之否定”的过程。
中国国内广告从允许其存在到完全禁止一直到改革开放以后的大发展，其历史的阶段性极为显著，这与我国经济发展阶段的不同态势是紧密结合的。
建国初期由于思想认识未能解决，导致广告和广告业发展缓慢；60 年代以后，计划体制的影响和“左”的思想限制，取消了广告的作用，使广告陷于停滞；解放思想、改革开放发展生产力之后，客观上带动了广告和广告业的繁荣发展，使广告业成为我国发展最快的行业，从而为世人瞩目。
广告的作用与功能广告的作用与功能广告的作用和功能集中表现为以下几个方面：一、传递信息，沟通产需传递信息，广告的最基本功能就是认识功能。
通过广告，能帮助消费者认识和了解各种商品的商标、性能、用途、使用和保养方法、购买地点和购买方法、价格等项内容，从而起到传递信息，沟通产销的作用。
俗话说，货好还得宣传巧。
但在现实生活中，还有一些企业对广告的作用不十分明了，认为做广告花费大，得不偿失。
因此，他们宁可天南海北、火车轮船、辛辛苦苦到处推销，也不愿做广告。
实践证明，广告在传递经济信息方面，是最迅速、最节省、最有效的手段之一。
好的产品借助于现代化科学手段的广告，其所发挥的作用不知比人力要高多少倍。
二、激发需求，增加销售激发需求，一则好的广告，能起到诱导消费者的兴趣和感情，引起消费者购买该商品的欲望，直至促进消费者的购买行动。
曾有这样一个事例：某国烟草公司派了一名推销员去海湾旅游区推销该公司的“皇冠牌”香烟，但该地区香烟市场已被其他公司的牌子所占领，该推销员苦思无计，在偶然间受到了“禁止吸烟”牌子的启发，他就别出心裁地制作了多幅大型广告牌，广告牌上写上“禁止吸烟”的大字，并在其下方加上一行字：‘皇冠牌’也不例外”“。
结果大大引起了游客的兴趣，竞相购买“皇冠牌”香烟，为公司打开了销路。
三、促进竞争，开拓市场促进竞争，美国的“可口可乐”是世界上最为畅销的一种饮料，它打进了一百三十五个国家和地区的市场。
“可口可乐”为什么如此受到人们喜欢，除其他原因外，广告作用也不可低估。
“可口可乐”公司1886 年开始，就不惜功本，充分利用广告手段来扩大产品销路。
至今，“可门可乐”的广告被翻译成四十种话言、文字，不断出现在世界各地的电视、广播、报刊、杂志和公共场所。
四、介绍知识，指导消费介绍知识，现代化生产门类众多，新产品层出不穷，而月分散销售，人们很难及时买到自己需要的东西，而广告通过商品知识介绍，就能起到指导消费的作用。
有些产品消费者购买以后，由于对产品的性能和结构不十分了解。
因此，在使用和保养方面往往会发生问题。
通过广告对商品知识的介绍，也可以更好地指导消费者做好产品的维修和保养工作，从而延长产品的使用时间。
五、丰富生活，陶冶情操丰富生活，好的广告，实际上就是一件精美的艺术品，不仅真实、具体地向人们介绍了商品，而且让人们通过对作品形象的观摩、欣赏，引起丰富的生活联想，树立新的消费观念，增加精神上美的享受，并在艺术的潜移默化之中，产生购买欲望。
有一幅宣传三星牌彩色铅笔的广告画，画面上20 支色彩各异的铅笔自而上悬空排列，好象一架登天梯。
一个天真活泼的小女孩正抓着“梯档”向上攀登，她右脚蹬在第五级，左脚已跨到第九级，小脑袋微微后仰，勇敢而又自信。
画面下是一句标语：“为使您的孩子更聪明”。
这幅画艺术形象生动，并将广告的意图隐藏在画面之中，使人在获得耐人寻味的艺术享受的同时，激发起购买欲望。
媒体分类户外媒体：路牌阅报栏地铁/城铁灯箱/霓虹灯/灯杆/挂旗墙面电子屏幕场馆广告牌铁路/火车站单立柱机场民航悬挂式广告三面翻/多面翻候车亭店堂媒体楼顶广告牌公交车楼宇内/电梯电话亭/书报亭移动电视邮政广告出租车气模/气球/飞艇公益媒体其他·电视媒体：省级电视台地市级电视台县市级电视台港澳台其它电视台中央电视台·报纸媒体：日报晚报/晨报都市报电视报行业报纸体育商报/时报青少年/老年法制其它·杂志媒体：周刊/周报服装/服饰时尚/生活/家庭体育/休闲/旅游男性/女性/情感人物/财经/商务文化/文艺/文摘影音/娱乐科技/教育/卫生青少年广告期刊杂志DM杂志销售与市场其它·网络媒体：门户网新闻网搜索引擎商务网信息港政府网站广告公司旅游网人才网其它·广播媒体：综合/新闻经济/商务音乐/文艺健康/生活交通其它·新媒体：移动多媒体网络多媒体传统媒体新形式数字电视/IPTV一、概说媒体是指将信息传播给大众的工具，是生产者和消费者之间的中介物。
又称媒介（MEDIUM）。
信息必须借助媒体，配合以图片、文字、色彩三种最有力量的传播符号互相补充说明，以视觉为接受基础。
一般分为三大类：视觉媒体、听觉媒体和视听两用媒体。
二、视觉媒体最悠久的是印刷媒体，也是传播最迅速和最广泛的，以报纸、杂志为最。
（一）报纸媒体：长期居于广告媒体的首位，一度跌落。
1．发行方面：发行普遍及时。
发行地点明显，便于选择。
读者广泛，分层面，适应性强。
时效性强。
2．编排方面：广告和新闻在一起，提高效力。
广告改稿与截稿方便。
3．内容方面：新闻准确受到读者信任。
没有阅读时间限制。
政府社团利用报纸刊登公告，提高广告的地位与价值。
4．印刷方面：印刷优良逼真。
可以保存。
（二）杂志媒体：视觉中第二。
功能：有效时间长。
印刷精美。
广告编排紧凑整齐。
篇幅无限制。
此外可以保存。
其它视觉媒体：小册子、函件等印刷媒体。
（三）户外媒体：包括销售现场、霓虹灯、车箱、包装、路牌、灯箱、汽球等。
功能：增强企业印象，老少易懂。
设计独特新颖。
地点广泛。
缺点：受所在现场的限制。
三、听觉媒体（一）广播媒体：技术上突破，采取“市场导向”式的商业化经营方式，及时把所有地点的变动播出。
最突出的一点是音色优美，再现“原音”。
功能：最快。
最广。
设备简单。
文化程度低的地区，效果特佳。
信息用悦耳的音乐。
播出和收听不受时间、空间限制。
还可通过电话直播，直接与观众交流。
（二）录音带媒体：特点是详细说明商品。
不受时间限制，可以保存。
音乐与广告间隔播出，广告有音乐性。
（三）电话媒体：向消费者者直接诉求或提供某些服务：天气等消息、音乐、鸟叫。
功能（与函件相似）：特定人物为对象，减少浪费。
亲切感。
不受空间限制，制作简单。